第一篇：行為規(guī)范心得體會莫燕

行為高壓線和員工基本行為準則學習心得

公司本著強化公司“雙基”管理，進一步規(guī)范員工行為，提升員工綜合素質，為適應公司的長遠發(fā)展要求，組織開展了《行為高壓線和員工基本行為準則》的學習活動，要求全體員工們以《行為高壓線和員工基本行為準則》為一面“鏡子”，認真查找不足，舉一反三，深刻反思在各項工作中存在的問題，使大家把“規(guī)范”二字刻骨銘心，真正把規(guī)范操作的常識入心、入腦，常打預防針，與規(guī)范同行。

員工是企業(yè)的形象組成，員工的形象直接關系影響著企業(yè)的形象，通過對規(guī)范的學習，我認為作為員工的我們應該從以下幾個方面來不斷地規(guī)范提高自己：

一、從自身做起，從每一件事情做起，注重自身素質修養(yǎng)的提高，愛崗敬業(yè)，忠于職守，樹立崗位職業(yè)榮譽感、責任心和事業(yè)心，不斷加強業(yè)務基礎理論知識的學習，采取集體學習討論、個人學習等多種方式，不斷充實自己，不斷的提高業(yè)務技術素質水平，做到業(yè)務精通，技術嫻熟，嚴肅認真，一絲不茍，高效率，高效益，按業(yè)務流程圓滿完成工作，人人爭做“懂制度、通業(yè)務、明流程、精技能、高效率、守紀律、顧大局、講團結、求進取、創(chuàng)一流”的優(yōu)秀員工，適應公司快速發(fā)展形勢的要求。

二、嚴格遵守各種規(guī)章制度，依章工作，照規(guī)行事。作為一名員工，需勤奮好學，嚴禁細致，不放過任何一個錯誤和可能發(fā)生的錯誤，并要做到“對外三不”，即：對外不該說的話不說，不該做的事不做，不該打聽的事不打聽，以公司利益為重，不以權謀私，不損害公司利益。

三、團結合作、致力進取。牢固樹立“全局一盤棋”的思想，充分發(fā)揮團隊效應，同心同德，相互支持，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績，并本著企業(yè)精神，為公司的發(fā)展和管理積極獻計獻策。

今后工作中我要時刻以《行為高壓線和員工基本行為準則》為一面“鏡子”，鞭策自己遵守規(guī)范努力工作。

流程質檢室莫燕

第二篇：思想匯報選登——莫燕

思想匯報敬愛的黨組織：黨課期間有一點我是有很深體會就是關注時事，思想匯報選登——莫燕。光靠理論知識的學習是遠遠不足的，時事新聞可以使我們獲得更快的進步與更長遠的收獲。近期的時事新聞中，我最關注的是兩會。今年兩會的最大看點是民生問題和制度建設。民生和制度建設是社會發(fā)展命題的兩方面，民生的問題涉及到中國的社會基層和廣大老百姓的根本利益，而制度建設則是中國的整體社會能夠保障民生命題順利地發(fā)展的一個基礎。兩會的代表都是群眾中有突出表現和社會實踐經歷的，被提上議程的內容能夠在專家和群眾代表的一起努力研究下一定會得到明顯的成效。通過兩會這樣一個參政議政和制度建設的平臺，使得二者得以協調發(fā)展，相輔相成，這對于我們的兩會，對于老百姓來說，都是一個好消息。會議期間，溫總理作的政府工作報告，激動人心，鼓舞士氣!總理在報告中所說所述，誠為百姓所愿所盼!總理在論述民生、農村、教育、醫(yī)改等方面的問題時，講得非常具體翔實，思想匯報《思想匯報選登——莫燕》。比如講到繼續(xù)實施對種糧農民直接補貼，增加農資綜合補貼、良種補貼、農機具購置補貼時，他說，中央財政擬安排補貼資金1335億元，比上年增加60.4億元。再如在談到企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金問題時，他說，今年再提高10%，各級政府要多渠道增加全國社會保障基金，加強監(jiān)管，實現保值增值。我們要加快構建更加完善的社會保障安全網，使人民生活有基本保障、無后顧之憂。還如在談到建立服務型政府時，他嚴厲批評了目前存在著問題：職能轉變不到位，對微觀經濟干預過多，社會管理和公共服務比較薄弱;一些工作人員依法行政意識不強;一些領導干部脫離群眾、脫離實際，形式主義、官僚主義嚴重;一些領域腐敗現象十分嚴重。總理的報告內容，心系百姓，關注民生，充分體現了我們黨和政府“情為民所系，權為民所用，利為民所謀”的本質與特色;身為一國總理，特別是一個大國總理，將事情考慮得那么周到細致，令人感佩不已!隨著這些內容的進一步貫徹落實，人們的日子將會越過越幸福、我們國家也必將越來越強大!聽了溫總理的報告，我更加堅定了這一點!經過一年的黨校知識的洗禮，我對黨有了更深的體會與了解。從入黨積極分子到預備黨員的轉變對我來說是一種莫大的肯定，同時也是對我的另一種考驗，因為我仍有許多不足，要達到真正黨員所具備的要求還有一定距離，所以我會在接下來的這一年考核期間加倍努力，讓自己成為一名真正的黨員。匯報人：莫燕2010年11月1日

第三篇：科學家行為規(guī)范(莫頓)及其意義

科學家行為規(guī)范（莫頓）及其意義。科學家行為規(guī)范包括認識規(guī)范或技術規(guī)范（技術、技巧、習慣）和社會規(guī)范。技術規(guī)范指科學家進行研究一般要遵循的方法論準則，主要指科學家的科學思維及其成果必須符合邏輯思維的基本規(guī)律、科學研究經驗證據的充分性和可靠性等。社會規(guī)范是指約束協調科學家行為的制度性要求。技術規(guī)范和社會規(guī)范在科學家的具體實踐中是交織在一起的。

默頓關于科學家的行為規(guī)范的分析：他認為“像其他建制一樣，科學家也有自身共享和傳遞的觀念、價值和標準。它們是經過設計的，并用來指導那些科學建制里的人的行為”。

（1）含義：約束科學家的有情感色調的價值和規(guī)范綜合體。

（2）內容

1）普遍主義：科學的標準到處都是一樣的；科學事業(yè)向所有天才開放，人們追求真理、學習與科學研究的機會是普遍的。其根源是：科學知識的客觀性和自然界規(guī)律的普遍性。

2）公有主義：所有創(chuàng)造新知識的人都必須把他的知識成果公之于眾，發(fā)表，進入公共 檔案，這些科學知識、原理、定律，廣為流傳，任何人可自由學習、利用，不必向其創(chuàng)造者付代價；以個人命名的定律和理論不歸于發(fā)明者及其后代所有，也不給這些人利用和支配的特殊權利。其根源是：科學發(fā)現的合作性和繼承性。

3）無私利性：從事科學活動、創(chuàng)造科學知識的人不應以科學謀取私利；從事科學活動的人，決不是為了賺錢或贏利，而是熱衷與探索和發(fā)現，是內在的科學興趣。

4）有條理的懷疑主義：科學的發(fā)展，可能會向被其他社會體制固定化、制度化的東西提出疑問；研究科學的人不承認在神圣的、不能批判的東西和不神圣的、可以客觀研究的東西之間，有絕對的界限；對所有科學知識都要仔細檢驗；對發(fā)現的錯誤應公開宣布；懷疑、批判的原則應體現在學術會議的討論、科學發(fā)現的評價、榮譽與資助的分配等。其根源是：科學知識的實證性。

5）創(chuàng)新精神

（3）意義：解釋了從“個人性的知識生產活動”如何形成了“社會性的知識生產制度”，回答了這個過程應該有什么機制和條件；揭示了科學知識生產制度中的一種質量控制的機制。

科學家的行為規(guī)范中的每一條規(guī)范都以不同的方式為科學知識的質量提供制度性的保障，通過公開化制度性的檢驗和監(jiān)督等機制，使得在科學的社會建制中，投機和不端行為能夠有效的得到控制。

（科學家的行為規(guī)范是一種外在的制度性要求，但當這種外在的訓令內化為科學家的自覺的行為準則時，科學家的行為規(guī)范就演變成科學家的精神氣質。默頓認為，科學家的精神氣質是有感情情調的一套約束科學家的價值和規(guī)范的綜合。這些通過格言和例證來傳達，通過法令而增強的規(guī)則在不同程度上被科學家內在化了，于是形成了他的科學良心。）

第四篇：莫燕軍事跡

先進工作者莫燕軍主要先進事跡簡介

莫燕軍同志是新昌縣人，2005年進入鹿山廠從事鏈輪生產、加工工作，憑著刻苦鉆研和勤奮好學，不久便練就了一套精湛的數控操作技術，但他從不驕傲自滿、沾沾自喜，做到技術上精益求精，員工討教技術，都能熱心傳授。長期來，該同志能吃苦耐勞，一人多機生產，每次都能保質保量地按時完成車間下達的各項生產任務，尤其是在遇到加工產品少、雜、難的不利情況時，從不向車間主任討價還價，計較個人得失。

第五篇：行為規(guī)范心得體會

篇一：《中學生日常行為規(guī)范》心得體會

紀律和規(guī)則是我們平時工作、學習和生活中不可缺少的。很多事實都能說明這個道理，比如買票要排隊；走在馬路上要遵守交通規(guī)則；甚至我們平時的一舉一動都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無秩序可言。而我們作為教育在校學生的教育者，處在向邁進社會過度的時期，更是有數不清的紀律和規(guī)則來要求我們的學生，教育者要教會學生該怎么做不該怎么做。

但是，如果學生總在一種被要求的環(huán)境下學習和生活是很難進步的，所以學生應該學會自己約束自己，自己要求自己，變被動為主動，自覺地遵守中學生日常行為規(guī)范，拿它來約束自己的一言一行。

要自律，當然要有具體的要求。在配合現在正在實行的素質教育方面，我們要提高學生自身素質，樹立自尊、自愛、自強的自律意識，對學校、班級和個人都要有強烈的責任感，并且能夠正確處理日常學習生活中的人際關系和矛盾沖突。在學習方面，教會學生一要獨立，獨立思考、獨立解題、獨立完成作業(yè)；二要自覺，自覺做好自己該做的事情，包括做好預習復習工作、上課專心聽講和按時完成作業(yè)。在行為上，我們應該以中學生日常行為守則來規(guī)范學生的言行舉止，做到文明禮貌、愛護公物。在外表上，我們應該要求以簡單大方、干凈整潔的衣著表現出學生樸素的本質。

我想，如果每一位學生都能夠加入到自律者這個行列中來，就會發(fā)現身邊的事物、環(huán)境都會大大的不同。自律并不僅對學生現在的學習有益，在幾年后，當學生們陸續(xù)結束自己的學生學習涯走上社會的時候會發(fā)現它對于學生們今后在社會上的工作和生活也有很大的影響，因為當他們還是學生時，犯了錯誤還有再來一次，從頭開始的機會，可是一旦走進社會，就必須為自己的每一次失誤或者錯誤負責，承擔后果，這使得自律的作用更加明顯。因此，我們身為教育者應該教會學生互相監(jiān)督，做到自覺自律，為目前的學習創(chuàng)造更好的環(huán)境，也為在今后的工作和生活中養(yǎng)成良好的習慣打下基礎。

篇二：行為規(guī)范教育活動心得體會

根據我院行為規(guī)范教育活動的要求，通過學習結合本職工作，我深刻體會到：此次教育活動，落實到我們每一位干警，就是要規(guī)范司法行為，促進司法公正。就是要在審判活動中，維護司法公正，提高司法效率，弘揚司法正氣，保持司法廉潔，講究司法文明，樹立司法權威；就是要在人民群眾的心目中樹立人民法院和法官公正、高效、文明、廉潔的形象；就是要使每一位法官具有堅定的信念，嫻熟的業(yè)務，高尚的情操，良好的職業(yè)道德，克己奉公的品格，全心全意為人民服務的精神。

作為一名普通的法官，在這項活動中我認真閱讀了《中國共產黨章程》、《九江市黨的機關工作人員行為規(guī)范（試行）》、法官法、《法官行為規(guī)范（試行）》、《法官職業(yè)道德基本準則》和《人民法院審判紀律處分辦法（試行）》等規(guī)定的學習，提高了遵守各項審判紀律的自覺性，依法公正行使手中的審判權和執(zhí)行權；切實提高自己的職業(yè)道德素養(yǎng)，切實建立起秉公司法、拒腐防變的隔離帶。同時通過對法院系統先進典型的學習，堅持以正面典型引路，學習優(yōu)秀法官嚴格依法辦案，模范遵守憲法、法律，艱苦奮斗、甘于奉獻的先進事跡，弘揚司法正氣。

行為規(guī)范教育活動與我們每一位干警，都是息息相關的，一定要在思想上高度重視，行動上要處處約束自己。尤其作為審監(jiān)庭的法官，我們要全面落實公開審判原則，以公開促行為規(guī)范，以公開促司法公正。在審方面，要提高當庭舉證、質證、認證的質量，嚴格依照訴訟程序辦案，提高訴訟效率。在裁判及制作法律文書方面，要在公開裁判結果的同時，更要公開裁判理由，做到有理有據，以理服人。制作法律文書要細致認真，要條理清晰，層次分明，邏輯性要強，對標點符號，錯別字要認真校對，保證法律文書高質量，避免低級錯誤的發(fā)生。在遵守法庭紀律方面，要求旁聽群眾做到的，首先法官要做到，在法庭上的衣著要整潔規(guī)范，一言一行要符合法律規(guī)定，不能審判服與便裝混穿，不能在庭審中接打手機，隨意出入法庭或者嘻笑開玩笑等等，要保持庭審嚴肅，維護法庭的形象。在接待當事人方面，要熱情耐心，克服冷、硬、推的行為，要想法化解當事人或上訴群眾的激動情緒，化解矛盾，不能激言微詞對待當事人。

總之，我們要保持在先進性教育活動中那種積極性和主動性，向政法戰(zhàn)線上的先進人物學習，在這次行為規(guī)范教育活動中，腳踏實地，發(fā)現自己的缺點和不足之處，堅決改正，真正做到事事有規(guī)范，招招有章法。

篇三：學習行為規(guī)范心得

首先我在開學初制定了活動考核細則。經過幾周來活動的開展和總結，我對班級學生的情況比較了解，因此在制定細則的時候，我依據學生普遍存在的問題和學校的《學生一日常規(guī)》，從上課、上操、上學、下課、集會、放學六方面做了明確的規(guī)定。并且，在班級對學生詳細地逐條講解，要求學生每一條都牢記心中。

要使學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，關鍵在于平時的教育與督促。所以，平時我一旦發(fā)現有學生行為不良，馬上對其指出，要求其改正。并且建立了班級日志，請負責的學生記錄下來，作為考核的依據。同時，我也充分發(fā)揮班干部的作用，在要求他們以身作則的同時，協助老師共同管理好同學。早自習的時候，我安排班長負責維持秩序，帶領大家進行早讀，大部分學生都能在班長的帶領下進行學習。

在衛(wèi)生方面，除了我平時反復強調外，值日組長起了很大的作用，負責好一日三掃，由于組長的負責和學生的共同努力，本學期班級在衛(wèi)生方面比上學期有所進步，特別是放學前的值日，同學們都能自覺進行打掃。并且使他們能快速完成。我也注意發(fā)揮班集體的力量，我就要求班干部甚至所有的同學發(fā)現班級有違紀的同學馬上幫助其改正或向老師匯報，這也收到了較好的效果。學生的行為往往出現反復，我就利用每天晨會課的時間，根據班級日志的記載與我的發(fā)現，對前一天的優(yōu)點和存在的問題向學生一一反饋，甚至是別的班級學生中出現的違紀現象，我也提出來，給學生打好預防針，使學生有則改之，無則加勉。對于有些在某一方面存在很大不足的學生，專門進行了行為偏差生的轉化工作，重點對班級的 張翔、陸飛龍、徐洪斌等進行著重教育與強化，必要時，與家長取得聯系，共同努力，一學期下來，已收到了明顯的效果。

為提高學生的積極性，班級開展爭做小小達標生的活動，在教墻壁上貼上反饋表。根據班級日志里的記錄情況，一周一小評，一月一大評。也讓他們對于自己一個月來的表現所不足之處提出意見。規(guī)定：凡是一周內沒有違反紀律的學生印上一朵小紅花以示鼓勵；一月內得到兩朵或兩朵以上紅花的學生就被評為本月小小達標生；一學期沒有發(fā)現違紀行為的學生，就被評為本學期優(yōu)秀達標生。還進行了一周小明星的評比，在一周中哪個同學受到老師的表揚最多，他就可以被評為一周小明星。

一學期下來，班級學生的行為整體上來說又有了較大的改善，當然，也出現了以前沒有的新問題，在以后的工作中還須不斷探索更有效的教育方法，更好的培養(yǎng)學生的行為規(guī)范。

篇四：幼兒教師師德行為規(guī)范心得體會

從事幼兒教育工作第四年了，經歷了數不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯系到孩子的健康、安全、成長和快樂！這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂。總的來說，自己是發(fā)自內心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更懂得