第一篇：高垴莊中心小學教學工作總結

高垴莊中心小學教學工作總結

2014——2015學年第一學期

教學質量是學校生存和可持續發展的基礎和生命。一年來，我校能夠緊緊圍繞區教育局教學工作會議精神，以均衡發展為重點，以關注課堂教學，提高教學質量為核心，以深化課程改革為主線，全面貫徹黨的教育方針。運用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵中進步、在互動中提高、在反思中發展”和“學中思、思中做、做中悟、悟中創”的口號。同時堅持教學管理創新化，采取了行之有效的教學管理策略，深化了課堂教學改革，教師的教育教學行為發生了變化，學生綜合質量在不斷提高，取得了可喜的成效。現將我校教學工作匯報如下：

（一）強化創新管理，探究合作策略

教學創新重在管理創新。一年來我們樹立的教學管理思路是：開發自我、同伴互助、專家引領、整合提升。做到“抓骨干、結對子”責任到人，人人提高。為了實現教學管理目標，我校充分發揮校本培訓的作用，立足本校，抓管理、爭優質、提質量、促發展，為實現學校辦學目標而努力。

1、抓教師隊伍建設，從轉變教育觀念入手：

（1）鼓勵教師們學習新課標理念

在學習上我校提倡教師們學習新課標時要：有計劃安排、有內容材料、有討論交流、有記錄心得、有實踐體會、有論文總結；在學習上要做到：學——講——寫——展——評的有機結合；在提高教師學習效度上，我校給予教師在學習內容上以具體的指向：“結合新課程的學習、結合科研課題研究的學習、結合學科特點的學習、結合自身特點的學習、結合學生發展的學習”等。我校教師每人都有學習心得體會本，及時記錄自己的學習收獲和體會。利用每周教研活動的前十分鐘，我們都要進行“精彩十分鐘自我展示活動”，教師們就教育教學等方面學習體會、收獲和在教學中的一些嘗試、經驗、教訓或是教育教學上最新信息和動向，即將他們的所學、所感、所悟進行展示和交流。以達到相互促進、相互提高、資源共享的目的。另外，對于教師們的學習，本學期我們加大了抽查、互查，經過不懈的努力，我校教師養成了自覺學習的習慣，學校自覺學習的氛圍濃厚。學習使教師們認清了形勢，提高了工作的主動性和積極性，學習使教師們的教學觀念發生了極大轉變，有效的提高了教師們教育教學工作的質量。

上學年我校充分利用學科教研活動，開展“互動式”活動方式。語、數、綜三個教研組分別進行了專題學習、音像資料的觀摩、輔導講座、專題研討、教學個案分析，學科教研活動等不同教研學習活動，如：期末我校各學科組組織教師開展復習引路課研究活動，活動中我們提倡講課者與聽課者平等交流和對話，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。

每學期學校組織交流展示，確實學有成效，教師們對教育觀、教學觀、質量觀、人才觀、學生觀有了新的認識，對學生質量的評價有了新的理念、新的思想、新的方法。學校對教師工作的評價也體現了自主性、全面性、開放性、激勵性的特點。

（2）組織教師參加各類培訓

校長有明確的教學管理思想，帶領一班人，結合實際，深入研究，重點指導，以點帶面，全盤推動，效果顯著。近兩年我校針對年輕教師多的實際，注重對教師教學基本功的培訓，有計劃、分層次、重實效，積極創造條件苦練教師基本功。我校教師人人參與基本功培訓，采取了大集中、小分散的培訓方式，充分發揮骨干教師的學科帶頭作用，取得了較好的培訓效果。首先加強了基本功自我培訓。我校要求每位教師找自身弱項，訂自訓計劃，學校予以指導，加強自我培訓的針對性。其次，我們發揮學科組的優勢，形成教師基本功組訓氛圍。同伴互助會使優勢得到互補。另外，我們還積極選派青年教師馬琳參加“國培”長訓班的學習，校長馮建平老師，教導主任楊春芳老師參加“國培”網絡培訓學習。

（二）深化課堂教學改革

一年來，學校為了將素質教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現了一批全面發展的學生，也出現了許多發展有特長的學生，更可喜的是出現了后進變先進，智力得以開發的學生。

l．學校對畢業班工作能給予高度重視，學校選派責任心強、業務能力精湛的教師擔任畢業班的教學工作，并實行校長和教導主任承包學困生制度，連續幾年畢業生升學率達100％。沒有出任何問題。對其它年級學生注重加強行為習慣養成教育，注重平時管理，因材施教，分層教學，保質保量。

2．學校注重培養學生全面發展，能夠認真執行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認真執行新課標和學科教學文件的精神，積極組織教師學習研讀，校長主任認真做輔導講座，帶頭談學習體會，安排骨干教師做引路課，交流教師做展示課，青年教師做匯報課，把學習要求落到實處。幾年來，學校一直把教研活動做為提高教學質量的一條重要途徑，教研活動有計劃、有內容、有組織、有效果，圍繞科研課題“如何指導學生進行有效的預習？”，優秀課均達30%以上，合格課為100%。

3．學校教學管理工作的突出一點是狠抓課堂教學質量，探索適合我校實際的“問題導學式”課堂教學模式，在此模式的引領下，語文低年級重在“自主識字”，中高年級重在“自能讀書”；數學課重在構建“互助式”課堂；英語課重在構建“任務型”課堂；其他課重在創新教學。按照學校、教導處、教研組三個級別，分層制定實施計劃，有條不紊的參與、開展課改。抓好上課，就是在優化課堂教學上，花大力氣研究學生，吃透教材，鉆研教法，研究如何突出“學”字，逐步達到以“教師為主導，學生為主體，活動為主線，發展為宗旨”的高效課堂。目的是在保質量的前提下，減輕學生的過重的負擔；工作中。一直認真貫徹上級關于減負的要求，并依據學校工作實際，制定我校“減負”措施，真正做到減負提質。學期開始，學校教導處制定計劃，精心安排骨干教師公開課、學校領導示范課，年輕教師匯報課，為課堂教學改革搭建展示的平臺。全體教師認真準備，充分展示，例如：張亞麗、郝倩倩等為代表的一批老師課堂教學師生互動充分、學生在教師的引導下，學得積極扎實，反映了平時課改方面的成果。楊春芳、李燕云為代表的一批骨干老師，在多媒體運用方面提高了課堂效率，增強課堂效果等等。本學期的展示活動對我校的課堂教學改革給予了極大的促進，鍛煉了全體教師，進一步明確了課改的方向。

4．學校注重加強和改進學校教學常規管理，制定一套符合素質教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對教師、學生進行全面的，分層次的管理，管理中力求體現科學性、形成性、自主性、激勵性，使其出現良好的運轉機制。校長與教導主任能深入課堂，深入教師，深入學生，參加教研，實地考查，親自指導，校長教導主任參加教研和聽課評課的次數均超過上級規定的要求，記錄檔案詳盡充實。

執行計劃突出一個“嚴”字。就是嚴格執行課程計劃，科學合理地編排課程表，開齊、開足課程計劃中規定的各類課程，嚴禁教師隨意增減課程和課時，教導處隨時督查“三表”執行情況，做到及時公布，并將此納入教師的工作考評之中。

檢查工作堅持一個“細”字。就是在教學工作檢查中，始終堅持“關注整體，把握細節，落實過程，體現主體”的原則，既查課前，又查課中、課后，全面了解掌握教師的教學工作情況，并作好記錄與教師考核評比掛鉤。要求教研組堅持周查、兩周一通報，月檢、月反饋。

獎懲兌現體現一個“實”字。就是根據教師的工作實績實施獎懲，徹底打破了吃“大鍋飯”的格局，極大地激發了教師的工作熱情，調動了他們的工作積極性。

課堂教學突出一個“抓”字。要求抓好備課、上課、評課、作業布置與批改、輔導與考核。抓好備課，就是提前備課，課前熟悉課案，課后復備，不過關的教案重備。同時要求各科教師根據本班學生實際，對教案進行二次修改，反復磨合，旁注，直到滿意為止。抓好評課，就是每次聽課后，組織教師分教研組進行評課。評課時，先由執教者自述本課教案的教學意圖、原則、依據，再由聽課者評議，評課時要求人人發言，各抒已見，做好記錄。抓好作業布置與批改，就是作業布置要依據教材要求精選習題，體現明確性和針對性，作業量要適中，難度要適宜，要有一定坡度，注意不加重學生學習負擔，作業批改及時，課堂作業不隔課，其它作業不隔天，做到“有做必改，有收必改，有改必評，有錯必糾”。抓好輔導與考核，就是輔導時要根據不同對象的學習情況采取不同的方法，對尖子生要加強培養，發展其特長；對后進生要及時補課，幫助他們克服學習上的困難，使他們樹立信心。學校把每月最后一個工作周定為各年級、學科檢測時間，要求教師進行公正批閱，正確分析，找出存在問題及根源，提出改進措施。

藝體教學注重一個“色”字。抓好藝體教育，培養學生感受美、欣賞美、創造美的能力，打造學校特色。為此，學校成立書法、繪畫、體育、音樂興趣小組，指派專人負責，擬訂計劃，強化訓練，練出成效，辦出特色。

5．我校能結合實際進行相關的科研課題的研究，研究期間，重點培養教師的科研意識，提高教師的科研水平，制定了科研課題，組織了科研小組，形成了領導干部人人帶一個課題，每位教師人人有子課題，科研工作也取得了顯著效果，不僅榮獲了數篇論文獎，而且培養了一支科研型的教師隊伍，使我校逐步走入了教科研興教之路。

6．以科研促教研提高教師教學水平

在教學研究中，教師們對學習策略的研究、對影響小學生學習策略的因素進行認識，并進行歸納總結。使教師能根據自己學科的特點進行分析，梳理總結出應培養的學生學習策略，如語文學科中的預習指導策略、自主閱讀指導策略；數學學科中的復習指導策略；科學學科中的調查研究指導策略；綜合實踐活動學科的課后應用知識指導策略等。

7．以反思促提高提高教師教學反思能力

我校在教學管理中注重引導教師以嚴謹的態度，對自己及同伴的教學思想、教學理念，以教師反思行為促教師教學水平的提升。開展了“教學一課的得與失”活動，就是讓教師們通過對一節課的回顧與反思，對自己在課堂教學前的構想與教學設計、在課堂教學中的教學行為、師生交往與教學效果，進行深入的再思考和再比較。以發現教師在教學上的成功與失敗，總結出經驗。

8．學校認真推動“教學質量監控”工作，并以課堂教學質量評價為切入點，帶動其它工作，力求把素質教育，創新教育的思想轉化為教師的課堂教學行為，建立新型的師生關系，營造活躍的課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用，力爭上好每一節課。

對于教師，我們首先強化自我監控——變要我監控為我要監控，如對備課、上課、作業、輔導、考核、評價等常規工作先進行自我監控。對于教研組，我們強化了組內互控，我們堅持做到：組內人人把關，從教師自查到組內定期自查，嚴格把握教學質量。對于學校，我們著力體現目標監控、過程監控和效果的監控，監控中體現計劃性、指導性、開放性、規范性。普聽課后，我們及時進行質量檢測，根據所學內容進行測試。單元測試后，學校進行教師質量再分析，召開學科質量分析會，認真分析學生共同存在的問題，重新制定查缺補漏措施。學校還及時找問題較大的教師談話進行個別指導。上學區期末考試后，學校針對考試后的問題及時召開了“期末質量分析會”，促教師的反思，收到了良好的效果。

9．注重整合，促進學生綜合素質提高。

我校根據新課標的要求，加強了學科間的聯系，在教研活動時，經常是相近學科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發現新的問題，產生新的碰撞。

為了培養學生獨立閱讀能力，在爭創學校語文優質學科中，我們組織了全校讀書活動，各班緊緊抓住學生讀書活動，從強化學生對課本朗讀能力的培養到指導學生廣泛閱讀課外書，做了很多工作。全校學生的閱讀積極性被調動起來。召開了各年級學生讀書會。學生們表現出極大的參與熱情，他們踴躍登臺展示自己，用朗讀、背誦、講故事、演講等多種形式匯報自己讀書的收獲。

（三）今后工作思路

1．繼續加強學習培訓，加強質量立校意識。學習新課程標準理念，領會課改精神，了解學科改革的新信息、新理論、新成果。開展教研活動要重在實效，每位教師的反思要真實有實效性，能給人以啟發，啟迪，教學設計要真正是有特色、有亮點的精品，公開課要上的新穎、有水平，真正能讓聽課老師有收獲。

2．寫好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。做到在反思中創新，在研究中成長，在總結中提高。

3．通過各種渠道，搜集和購買適合教材配套使用的教學影像資料和課件。

總之，學校教學管理工作任重而道遠。一方面要重視常規管理的規范性，可操作性；要用有創造性的管理機制保證教學、教研活動的生命活力。二要以校本教研和提高課堂教學效率為重點，齊心協力，務實創新，使學教學工作再上新臺階，再創新輝煌。

第二篇：高垴莊中心小學工作總結2015.1

高垴莊中心小學工作總結

2014—2015學第一學期

一學年來，我校按照區鄉教育部門的總體要求，按照學年初校長簽訂的《高垴莊中心小學目標責任書》的目標任務，我校在2014—2015學年教育教學工作中，突出了“以謀劃學校科學發展為關鍵，以增強科學規范管理為支撐，以創建均衡化學校建設為抓手，以提高教師專業發展為重點，以提高教育教學質量為核心，以促進學生全面發展為保證，以辦讓人民滿意的教育為目標”的主題實踐活動。認真踐行科學發展觀，努力創造“詩意化”教育，通過一學年的實踐推進，校園環境極大改觀，師生的精神面貌極大振奮，教育教學質量全面提高，學校知名度空前提升，校園充滿了勃勃的生機與活力，取得了令人振奮的成績。

一、確立了辦學思想和愿景目標，認真謀劃了學校科學發展

科學先進的教育思想是辦好學校的靈魂。只有確立正確的辦學思想，學校發展才會有明晰的前進方向。我們科學謀劃學校發展，尋找學校發展的出發點，上下形成共識，確立了“以‘德’育人，以‘文’化人，習慣‘成’人，活動‘做’人”；實施“規范化、精細化、民主化、人本化”管理，創造“詩意化”的教育管理理念，明確了“提升素質、提高質量、提煉精神，質量立本、特色立校、文化立魂”的辦學思路，確定了“堅持一個宗旨，貫徹一個方針，圍繞一個中心，突出一個主題，實現三項目標”的辦學思想，為把高垴莊中心小學建成“師生贊同、家長贊揚、政府贊許、社會贊譽”的名優學校而奮斗，確保了學校科學發展，持續發展。

二、完善了管理制度和管理措施，系統規范了學校管理

規范化管理是學校科學管理的基石。為此，我們不斷總結探索學校管理規律性的經驗，對學校常規管理進行了制度創新，提出了“規范化管理常規、精細化管理標準、民主化管理措施和人本化管理要求”。在建立了一整套管理制度和管理標準的基礎上，本學又制定了《教師專業發展考核細則》、《教師備課、上課、作業批改管理辦法》、《班主任工作管理考核獎懲辦法》和《教學人員工作量考核標準及績效工資考核發放辦法》等管理規定，系統規范了學校管理，為學校教育科學發展確立了一整套價值標準，現已成為統領學校可持續發展的核心價值觀，成為學校教育教學工作的總章程，成為學校文化建設的“根本大法”，體現了先進的教育理念和科學的管理策略，對學校發展具有根本性、全局性、穩定性和長期性的意義和作用。

三、引領了教師專業成長發展，整體提升了隊伍素質

教師素質是關系學校發展進程、教學水平、綜合實力和競爭能力的決定因素，是興校、強校的關鍵。辦好學校最根本的是建設一支高素質的師資隊伍，而建設高素質的教師隊伍的關鍵在于引領和促進教師的專業發展。為了加強教師隊伍建設，學校領導結合聯校和學校常規管理標準，親自撰寫講稿，就備課、教學設計、教學反思、課題研究、作業設計與批改等，舉辦教師培訓系列講座，開展了“教學設計”和作業展評系列比賽。制定了《高垴莊中心小學教師專業發展培訓規劃》，提出了教師隊伍培訓的目標要求，明確了教師培訓的四項主要內容，即加強師德建設、提高業務水平、積淀文化素養和實現專業發展。對教師提出了每日、每周、每月、每學期和每學年的具體要求，為教師專業成長指明了方向。組織了讀書報告會、師德演講、課題評比、教學研討和班主任經驗交流等活動，另外，我們還積極選派青年教師馬琳參加“國培”長訓班的學習，校長馮建平老師，教導主任楊春芳老師參加“國培”網絡培訓學習。同時，形成了促進教師專業發展的五項措施：即用制度定人、用獎勵激人、用研修育人、用比賽成人、用評課促人。建立了比較規范的教師專業發展成長檔案，有效地引領和促進了教師專業素質的提高、專業實踐的改進，全面提升了教師隊伍的整體素質。

四、抓好校園安全工作

走可持續發展之路。

“安全第一，質量為本”的意識在我校不斷得以強化，以學校安全工作領導小組為核心，從人身安全、財產安全、網絡安全、心理安全四個層面做好學校安全管理工作。學校充分利用校會、班會、校園廣播、校訊通、櫥窗等陣地，加強安全意識的宣傳和各項工作的落實。積極采取各項措施，排除安全隱患，強化校舍、教育教學設施、師生活動等的安全工作。在學生入學、放學等高峰時段，每天都有專人負責學生安全，有護導教師，有學校領導，每周都有學校總值周帶領當日值班人員進行安全巡視、檢查，及時發現問題并解決問題。深入開展安全知識教育和應急演練，提高師生的安全意識和自救、自護能力。積極開展中小學生安全教育日活動，嚴格執行學校突發公共安全事件報告制度，做好預防和處置工作。在堅守值班人員“個人日巡，集體周巡”的基礎上，進一步完善《校園安全值班制度》，實行《出入校園登記制度》，值班人員巡視制，總值周巡查制，建立覆蓋整個校園的安防系統，開展學校周邊的治安綜合治理，確保了我校的安全穩定。

五、加大教育設施設備投入，全面實現教育均衡發展

一年來，我校努力實施均衡化學校驗收工程，強化學校基礎設施建設和教學儀器配套工作。為了更好的保障落實，我校在原有投資的基礎上，又協調社會力量，加大了教育設施設備的投入，本學累計投資用于校園文化創設、設施設備維修、教師培訓以及課堂教學改革等方面的資金104545元，其中：更新桌椅60套，支1100元；購置計算機9臺10320元；砌圍墻4600元，教育版面噴繪12500元；維修大門40000元；線路維護2500元；計算機的維修、軟件安裝2800元；校園地面的維修2000元；修砌種植園1600元；安裝窗簾3700元；安裝紗窗1120元；粉刷欄桿、大門、防護網等1500元；購置圖書8200元；書柜、裝飾畫、機柜3020元；藝術教育月活動800元；學生田徑運動會投資300元；學生校園平安險285元；訂閱書報雜志、購買教師用書1200元；監控設備維修投資1000元；辦公用品、購買耗材等投資4000元；教師中級計算機培訓、繼續教育培訓、其他培訓等2000元。11月順利通過了國家均衡化學校驗收。

六、創造了“詩意化”教育特色，促進了學生全面發展

“詩意化”教育是我校的教育理念，是我們追求的教育理想，也是我校的教育特色。我們以“詩意化”教育為抓手，創新教育活動載體，促進了學生全面發展。一是創建“學習型學校”，建設“書香校園”，讓校園充滿詩意，讓教師充滿智慧，讓學生快樂成長。每學期都組織教師讀書報告會，撰寫讀書感悟、精品反思和精品教案；在學生中開展誦讀、演講、故事、背誦、習作等評比活動等，激發了師生的讀書熱情。二是利用校園廣播分別開展了“頌古詩、感古韻”古詩文吟誦活動，受到社會的廣泛贊譽。我們將中華古代詩歌文化通過廣播和吟誦，弘揚祖國傳統詩歌文化，讓學生通過吟誦來體驗、感悟古代詩歌文化的藝術魅力，創新了教育活動載體。三是舉辦了高垴莊中心小學“經典伴我成長”活動。通過此項活動的創建，校園呈現出了讀經典，誦經典，賞經典的新氣象，學生更有朝氣，更有理想，更加奮發向上了。我們努力給孩子們創造一個良好的受教育環境，使讀書教育達到“潤物細無聲”的效果。學生們朗朗的誦讀聲，為學校注入了清新活力，成為我校實施素質教育的新特色。

“書香育人——經典伴我成長”活動已在我校全面鋪開，中華經典詩文博大精深，其“營養”將永遠滋養一代又一代的少年兒童健康成長，并將有越來越多的孩子們成為傳承中華文明火炬的一代新人。

七、推進了“健康校園”創建，取得了明顯的教育效果

推進“健康校園”創建，我們開展了一系列富有創造性的工作

1.制定了健康校園創建計劃，落實健康教育的目標要求。我們制定了《高垴莊中心小學創建“健康校園”工作計劃》和《高垴莊中心小學“健康教育月”活動推進計劃》，提出了創建的總體要求、主要目標和具體措施，九月份開展了“健康教育月”系列活動，使教師明確了小學生心理健康標準、小學生心理健康教育大綱的教學目標，通過健康教育課落實小學生健康教育的基本要求。建設心理健康咨詢室不并開展咨詢服務，并在去年建成了“無煙”學校。

2.開展了健康問卷調查，摸清學生心理健康的基本狀況。我們先后發放了《高垴莊中心小學學生心理健康狀況——問卷調查(一)》、《高垴莊中心小學學生心理健康狀況——問卷調查(二)》和《“家長，你了解自己的孩子嗎 ” ——心理健康問卷調查

（三）》等三份調查共計180多張問卷，基本摸清了學生心理健康的基本狀況。

3.進行了健康知識答題活動，比較系統地學習了健康知識。我們先后對一至六年級學生進行了小學生健康知識試題”

（一）答題活動，并針對學年段的不同要求，分低、高年級進行了“小學生健康知識試題”

（二）的答題活動，學生參與率達到100%。使學生們比較系統地學習了健康知識。

4.制定了師生健康計劃，倡導開展健康文明生活。我們要求師生制定“高垴莊中心小學教師個人身心健康計劃”和“高垴莊中心小學學生個人身心健康計劃”，認識健康的意義和重要性，根據自身的身體健康狀況，提出具體的個人健康計劃，倡導開展健康文明生活。

5.舉辦了健康教育培訓，點亮教師心中的明燈。校領導分別對全校教師舉辦了《教師心理健康對學生心理健康的影響》、《一個健全的心態，比一百種智慧都更有力量》、《小學生心理不健康的表現、成因及對策》的心理健康教育講座，幫助教師點亮了心中的明燈。

6.開展了心理健康課題研究，對學生心理健康案例進行研究。我們積極開展學生心理健康課題研究，基本摸清了我校各班學生身心健康的基本狀況，并有針對性地開展了學生心理健康案例分析研究，對小學生心理不健康的表現、成因及對策進行了的探討，初步取得了一些有價值的研究資料。

八、抓好體衛藝勞活動，豐富師生校園生活。

為活躍師生文化生活，我校積極落實“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的生活理念。本學期，學校精心策劃、開展了內容豐富、形式多樣的文體活動和各級各類愛心幫扶工作。尤其是教工文體活動，比往年有了長足的進步。各年級在少先隊的精心組織下，在年級體育委員的帶領下，積極鍛煉、積極參與各類活動，豐富多彩的文體活動，凝聚著教師團隊的集體力量，增進了同事之間的感情，促進著其他各項教育教學活動的良性循環。按照《學校體育衛生工作條例》，扎實做實學校的體育衛生工作。繼續構建“無煙學校”，嚴格落實學校衛生管理制度、學生視力的保持和監測工作。積極配合上級主管衛生防疫部門做好預防工作，在疾病流行季節開展防控各種傳染病相關的講座，加強全校各班晨檢，發現有癥狀的學生及時隔離，防止傳染病的擴散。組織學生開展校園保潔、樹苗養護、社會實踐等活動，加強對學生進行勞動最光榮的教育。

在過去的一年中，我校的教育教學工作取得了顯著的成績，學校務實的校風，嚴謹的學風，科學規范的管理，良好的教育教學環境，濃厚的校園文化氛圍受到上級領導的好評，今后的工作中，我校將繼續遵循“以人為本，科學管理，全面發展”的辦學理念，不斷深化課程改革，強化校園管理，全面提高教育教學質量，為創辦人民滿意教育而不懈努力。

第三篇：高垴莊中心小學學校工作總結2014.1（定稿）

學校工作總結

2013—2014學第一學期

高垴莊中心小學 2014.1高垴莊中心小學學校工作總結

2013—2014學第一學期

在本學期，我校全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質教育，全面推進新課程改革，堅持以育人為根本，以“為學生的全面發展與終生發展奠基”為辦學理念，在學校教學質量、教師管理、常規管理、班級管理上狠下功夫。學校各方面工作得以圓滿完成，也取得了可喜的成績。現將本學期的工作總結如下：

一、抓育人、促養成，切實增強德育成效

素質教育的首要目標就是要育好人，因此，我們始終堅持把德育工作放在學校工作的首位，把培養學生如何做人作為德育工作的重點，我們采取環境感染、輿論引導、活動熏陶、社會實踐等多種形式，不斷優化德育形式，提高德育實效。

首先我們以學生的習慣養成為出發點，通過檢查佩戴紅領巾和開展紅領巾監督崗、學生文明行為登記、“流動紅旗”評比等工作,促進學生文明意識和愛校意識的培養，同時抓好勞動、安全、法制、國防及心理健康等教育，堅持“國旗下演講”活動。

其次，我校長期有效地發揮德育主陣地作用，把思想教育滲透于課堂，溶解于平時，充分利用晨會、思品課、班會、國旗下講話、版報等渠道進行宣傳教育，提高學生的思想認識，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，塑造新一代社會主義事業接班人。如今校園內涌現出一大批守紀好學、積極進取、團結向上的中隊和好隊員。

第三，高度重視安全教育工作。我校把安全工作列入學校工作的總體規劃，安全工作逢會必講，做到“警鐘長鳴，常抓不懈”。學校制定了《安全應急預案》，并成立安全生產小組，進行層層簽訂責任書，落實安全生產責任制，實行責任追究制，形成人人抓安全的良好局面。

第四，打造學習型學校，構建書香校園。為進一步激發全校師生的讀書興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高全體師生的文化底蘊，促進師生全面健康發展，學校利用圖書室、班級圖書角、學校校報、廣播等宣傳陣地，為學生讀書活動提供有效的服務。教導處給每個年級學生確定了必讀書目，選讀書目，在學生中開展了背名詩，摘名句等讀書活動，并能作好全程監管落實，下學期初將進行“書香班級”、“閱讀能手”的評選活動。暑假，將開展“讀一本好書”的讀書活動。努力打造一個書香型、學習型、禮儀型的優美校園。

二、抓科研，促課改，全面提高教師專業素質

我們深知優質教育源于優秀的教師隊伍，而優秀隊伍的造就依托于教改科研。科研強師、科研興校一直是我們的辦學理念。如今，學校的教學工作又躍上了一個新臺階。

1、學校有計劃地組織安排教師參加業務培訓，充實理論知識，轉變教學觀念。如學校的教學質量專題講座為教師提高課堂效率指點迷津；日常，組織全校教師進行互聽互評課活動，在聽課活動中提高課堂駕馭能力；對全體教師進行多媒體的應用培訓，更是給教師開展教學工作插上了騰飛的雙翼，大大提高了教師的教育教學水平，為我校教師的的專業發展起到了良好的推進作用。

2、學校組織青年教師參加了鄉舉行的各種優質課競賽活動，都取得了好的成績。如郝倩倩老師、房軒老師、馮慧老師等。

3、發揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用，開展“骨干教師課堂教學示范課”活動。本學期，學校分別開展了低、中、高年級的語文科的識字教學，閱讀教學，作文教學及數學科等4節全校性的示范課。全校教師踴躍聽課，積極地參與評課議課。活動的開展，營造出一種學習互助，教學探索的良好氛圍，促進了學校校本教研的工作。

4、學校要求全體教師理論聯系實際，探索新課堂、新理念、新方法，積極撰寫教育教學論文，我校青年教師的教學、科研論文獲獎數逐年增加，本學期有10余篇教育教學論文獲國家、省、市級的獎勵。

三、加強體衛藝工作，營造良好環境。

1、深入開展學生陽光體育運動，上好體育課，提高兩操兩課一活動的質量，全面實施國家學生體質健康標準。

2、積極組織學生參加區鄉組織的中小學生田徑運動會和藝術教育月活動，尤其是在藝術教育月活動中，舞蹈《歡樂頌》獲區二等獎，學生的扇面繪畫作品更是受到了上級教育部門和參展人員的一致好評。

3、學校重視衛生工作，抓好衛生知識的宣傳教育和常見季節病、傳染病的防治，定期出版衛生健康知識專刊及在五、六年級中進行了青春期知識的教育講座。

四、抓標準化學校建設促教育均衡化發展

1．為了促進學校標準化建設的進程，學校多方籌措資金改善辦學條件，更新設施設備，2012—2013學本學年累計投資用于校園文化創設、設施設備維修、教師培訓以及課堂教學改革等方面的資金144550元：校園硬化120000元，各種儀器柜、陳列架、圖書柜投資4500元；購置實驗臺3000元；部分數學、科學、音體美、勞技、衛生保健等器材480元；校園內各處破舊維修3000元；教學樓美化2500元；教師各類培訓2150元；教師體檢800元；藝術教育

月投資750元；學生田徑運動會投資300元；教師趣味運動會投資3200元；學生校園平安險320元；訂閱書報雜志、購買教師用書1200元；空調維修投資500元；辦公用品、電腦維修、購買配件等投資810元、校園版面噴繪、專用教室文化建設投資620元；各類教學活動投資420元。

2．學校在2012年初，結合現有建筑情況，優化整合了各類專用教室，組建了音體美教室、計算機教室、圖書閱覽室、衛生保健室、心理咨詢室、勞技室、儀器室、實驗室。各專用教室已能正常使用。

3．我們學校一直重視學校的教育教學工作，始終把學校的均衡發展和學生的全面發展作為教育教學的核心，并內化為師生的源動力。教師們十分重視學生學習習慣和興趣培養，在學校、班級涌現出很多成績優秀的學生，學生的成績合格率一直保持在95%以上，個別學科優秀率達到100%,使我校的教育教學水平一年一個新臺階。幾年來，全校上下同心同德，積極探索，勵精圖治，耕耘不輟，通過艱辛的努力，我校的教育教學質量呈明顯上升的趨勢，在2012—2013學的期末成績檢測中，在全區三類校中排名第一，比前一學上升了七個位次。在楊家莊鄉教學成績排名居首位。

目前，學校管理且趨向科學、規范，教學改革不斷成熟，高效課堂教學模式深受學生喜愛，常規管理日趨精細，學校處處呈現出一種健康向上的發展勢頭。

在過去的一學期里，我校各項工作碩果累累，對于過往工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，繼續扎實有序地努力工作，譜寫我校教育的新篇章！

第四篇：高垴莊中心小學重點工作和典型事跡材料

高垴莊中心小學重點工作和典型事跡材料

——聚焦課堂 強素質 夯實基礎 促發展

開學以來，我校始終以素質教育為目標，以均衡發展為重點，以關注課堂教學，提高教學質量為核心，以深化課程改革為主線，全面貫徹黨的教育方針。我們不斷改善辦學條件，努力實現教育資源最優化，通過教學常規的管理創新，不斷提升課堂教學質量，通過專家引領、同伴互助、自我反思等校本培訓與實施，不斷促進教師的專業發展。

一、規范辦學行為，健全管理制度

1、我校全面貫徹落實新課程計劃，開齊、開足每一門課程，每一學科能按教學計劃落實；嚴格執行學生作息時間表，控制學生在校時間；關注學生身心健康，積極利用學生在校時間開展陽光體育活動和眼保健操、課間操活動，把學生陽光運動每天一小時落到實處。

2、學校先后出臺了“高垴莊中心小學教學常規檢查制度”、“高垴莊中心小學領導巡查制度”、“高垴莊中心小學領導聽課制度”等，對教師的教學提出了明確的要求，對完成的情況量化評分，與教師的績效工資掛鉤。每月一評一查，對檢查結果記錄存檔。

二、抓細常規管理

以“內涵發展”為指導。本學期，我們對教師的計劃、備課、上課、作業布置和批改、培優輔差和質量測試等工作采取精細管理，找出薄弱環節及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學質量的整體提高。做到了“精心備課、認真上課、仔細批改、耐心輔導、科學檢測，做到有利于師生的個性發展，有利于師生的全面素質提高。學校教導處每月對老師的個人備課、上課、教學進度、作業批改、聽課記錄、試卷批改、培優輔差、教師業務學習、經典誦讀活動的開展以及班主任班級常規工作的開展進行深入、細致的檢查，進行量化評分，一月一總結，表彰先進。

三、抓實課堂教學

1、“推門聽課”不留情。學校成立以校長為組長，教研組長、骨干教師為成員的工作小組，課前不打招呼，聽后個別交換意見，提出整改要求和建議。

2、“隨機監測課”重反思。每周教導處安排常態課，全校教師都可以聽，然后利用校本教研活動日進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。我們還注重了過程管理。每學期對各年級組及青年教師的教育教學工作進行認真評估，包括：一聽（聽課堂教學）；二看（看教學設計、作業批改）；三總結（總結教師教學的成功與失敗，對存在的問題及時糾正并提出改進措施）。

3、“毛遂自薦課”重交流。繼續開展“比教”活動，按教導處開學初的計劃安排，每月兩節校級示范課，分語數教師全員參與聽課，評課，并給予公平公正的量化評分。上課教師上交優質教案、說課稿、反思。

4、“青藍工程（師徒結對）”促發展。本學期繼續開展骨干教師幫扶活動，每月骨干教師上一節示范課，幫扶教師上四節研討課，學期末骨干教師指導幫扶教師上一節優質課。

以上“四課”的順利開展，為我校教師提供了一個展示教學技能的平臺，促進了教師的專業發展，提高了教師的教育教學水平。

四、抓好教育科研

1、強化科研領導，加強教育科研隊伍建設。學校成立了以校級領導、教研員、學科骨干教師為主要成員的科研工作領導小組，堅持進行科研理論學習。

2、加強科研講實效。我校現有課題為《加強課前預習指導，提高課堂教學效率》，至今已實施了一年，并都在上學期進行了階段性總結，本學期堅持按實施方案繼續開展該課題的研究和回報活動，真正使課題研究為教育，教學服務，為提高辦學水平和辦學效益服務。

3、專家引領，同伴互助。除了積極參加上級部門組織的業務學習外，學校每學期還安排部分教師外出學習培訓，拓寬視野。本學期組織外出學習教師10人次。學習回來后組織學習匯報，并要求教師積極撰寫教學論文。

4、校內研討。除了上“四課”外，每月語數教研組進行一次教研活動和集體備課、講課活動。

五、抓亮學校特色

（一）快樂讀書創建書香校園

1、校園文化建設，讓書香潤澤師生心靈。精心布置讀書長廊，我們在教學樓道設計了詩詞、警句，讓之成為特色成果展示的主陣地；充分利用讀書廣場，我們設計了經典誦讀傳承中華文化系列故事，讓之成為學生休閑閱讀的樂園；校園東圍墻系列讀書版面為學生營造了濃郁的讀書氛圍。

2、創新科研方式，讓誦讀成為習慣。學校的讀書活動小組精心設計誦讀內容，規定閱讀時間，每個年級的語文老師精心挑選20首古詩詞，每天晨誦時間由各班派代表領誦20分鐘。中午學生自由閱讀，并做好讀書筆記。每周二的讀書活動課由語文老師指導閱讀，教務處每天落實檢查，并成立誦讀團體。每月分班舉行誦讀比賽，全員參與，形式多樣，班班有特色，彰顯了班級文化建設。

3、開展“快樂讀書”活動，讓誦讀成為特色。每年的“六一”、“元旦”分別舉行兩次“經典誦讀，傳承中華文化”的誦讀、吟唱、歌舞等形式的師生同臺競賽交流活動。每學期評選“書香家庭”和背詩小能手和背詩小標兵。

4、校本教材的開發，讓誦讀形成氛圍。在讀書團隊的共同努力下，高垴莊中心小學《誦讀經典，潤澤童心》詩詞讀本已作為校本教材發放到了學生手中，讀本共5冊，每冊收錄四十首古詩詞，學生每周背誦一首，每節課前學生齊誦古詩詞一首。

（二）以“三心三雅”德育活動為抓手，推進學校文體藝工作上臺階。

1、抓好日常行為規范教育。深入開展《小學生日常行為規范教育》，推行“愛心、孝心、自信心、優雅、文雅、高雅”的“三心三雅”教育。

2、開展豐富多彩的活動。如在教師節來臨之際開展了“感恩教師”主題活動，既培養學生尊師、愛師的情懷，學生優雅的舞蹈又落實了藝術教育。國防教育日學習“釣魚島是中國的固有領土”白皮書，培養學生愛國主義情感。建隊日舉行“領巾飛揚 童心向黨”紀念日活動。重陽節舉行了“九九重陽 濃濃敬老情”敬老活動。體現了學生尊老、愛老的愛心和孝心。學校趣味運動會，運動健兒們奮力拼搏的精神不但推進了我校的陽光體育運動，更體現了學生的自信心。

3、落實常規檢查。少先隊的一日常規檢查，每天放學后對檢查情況進行通報，落實“三雅”教育。學校教導處每月對班級文化布置進行定期和不定期的檢查，學校本著公平、公正、公開的原則打分，結合一日常規得分情況評選每月優秀班級，班級推薦“三心三雅”校園之星。

六、加強畢業班工作。

高垴莊中心小學教學成績連續三年保持區鄉上游水平，很大程度上得益于畢業班管理工作：一是加強領導。由校長負責畢業班學生的思想工作，教導主任擔任畢業班的語文教學工作，校長多次組織召開畢業班工作會議，學生家長會，為師生鼓足干勁，共商復習策略。二是加強工作的計劃性。學校制訂了畢業班工作目標、措施和時間安排，各學科制訂了簡明、實效工作計劃，保證教學工作按計劃、有條理地進行。三是加強了學科團隊共同體的建設。在日常教學中，各學科教師共同商議如何復習，搜集題型，實現教育思想共識、教育資源共享。四是加強了培優補差工作。校長配合畢業班教師早出晚歸，做好培優補差工作，為大面積提高教育質量無怨無悔、勤勤懇懇工作。五是向課堂40分鐘要效率。學校要求各科教師認真“備課、研課、磨課”嚴格按照課程表上課，絕不搞“加班加點”和“題海戰術”。六是“嚴慈相濟、張弛有度”地加強班集體建設，凝心聚力，提高班級整體素質。

如：以管理和敬業著稱的交流教師李燕云老師，主動請纓，擔任畢業班的數學和科學教學工作，她既注重知識的系統性，又注重知識的基礎性、靈活性和拓展性。母親重病和去世后，只請了三天假就投入了緊張的教學之中，而且請假期間，每天都按計劃安排具體的學習任務和作業，打電話告知楊春芳老師督促學生完成。功夫不負有心人，期末考試她帶的數學合格率達100%，優秀率71.4%，而且每次考試在30分左右的學困生劉娜本次考試達65分，而且作為班主任的她和其他老師協作輔導，使該生的各科成績都合格（語文74，數學65，英語68，科學62）。語文教師楊春芳老師，結合該班不愛看書的現狀，創造機會讓學生讀書：先完成起作業的學生先借書；學習有進步的學生優先選書；積累本上內容豐富的學生可以多借書等，既激發了學生的學習興趣，又強化了學生的讀書積累，提高了學生的語文素養。再如：代課教師郝倩倩，作為年輕教師，勤于鉆研，善于學習，為了一個新問題、新題型，她常常翻閱好多書籍，對著電腦反復傾聽標準讀音，同時還向經驗豐富的楊春芳老師和張亞麗老師請教，直至弄懂、弄通才給學生上課、訓練，在她的精心教學下，全班14名同學全部合格，其中12人達優，出色完成了畢業班的教學任務。

七、存在的問題和困惑

1、個別教師教學能力還有待提高，只講苦干，不觀效益，教學缺乏創新精神，對學生學習方法的指導需要加強。

2、部分教師的信息技術意識、使用電腦的技能較差，不能制作高質量的課件。

3、學校各功能室不足，缺乏音樂、美術、科學等學科的專職教師。

八、努力方向

1、繼續加強學習培訓，加強質量立校意識。學習新課程標準理念，領會課改精神，了解學科改革的新信息、新理論、新成果。開展教研活動要重在實效，每位教師的反思要真實有實效性，能給人以啟發，啟迪，教學設計要真正是有特色、有亮點的精品，公開課要上的新穎、有水平，真正能讓聽課老師有收獲。

2、寫好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。做到在反思中創新，在研究中成長，在總結中提高。

3、通過各種渠道，搜集和購買適合教材配套使用的教學影像資料和課件。總之，學校管理工作，任重而道遠。一方面要重視常規管理的規范性，可操作性；要用有創造性的管理機制保證教學、教研活動的生命活力。二要以校本教研和提高課堂教學效率為重點，齊心協力，務實創新，使學教學工作再上新臺階，再創新輝煌。

第五篇：高垴莊中心小學校本教研計劃2014.2

校本教研計劃

2013—2014學第二學期

高垴莊中心小學

2014.2高垴莊中心小學校本教研計劃

2013—2014學第二學期、一、指導思想

在新的學期，我校教研工作以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和科學發展觀為指針，以提高教育教學質量為核心，以“三五七”效課堂為創建重點，以提升教師專業素養和促進學生全面發展為目標，以“凝聚智慧，抓實過程”為方法，堅持“質量立校，科研興校，特色強校”的辦學理念，優化課堂教學，全面提高教育教學質量，實現我校全體師生素質內涵的全面、持續、有效發展。

二、教研理念

以促進學生發展為宗旨，讓教研成為教師專業發展和學生快樂成長的新天地，以課改過程中的問題為對象，加強課例研究，努力把我校教師隊伍建設成學習型組織。

三、工作目標

1、校本教研主題化，確立主題化校本教研制度，并做為學校工作的核心內容。

2、加強校本培訓力度，強化崗位練兵，提升教師實施新課程能力，著重培養青年教師、骨干教師，確保教師隊伍有層次，穩步提升教學水平。

3、以創建高效課堂為重點，開展常規教研活動，注重應用，促進教學質量的提高。

4、通過開展多元的教學研究活動，努力提高教師的專業素質，讓科研型教師隊伍能夠迅速成長。

5、改革評價制度，注重過程管理，實現評價重心前移。課堂教學以培養能力和形成良好的學習習慣為重點，注重學生綜合素質評價，對教學工作的評價，既注重結果，更注重過程。

四、教研任務：

深入了解及時解決教學中的困難和問題，總結推廣教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平。

五、主要工作要求及策略

（一）強化主題化校本教研，推動課堂教學改革

針對上學期校本教研和期末檢測中出現的問題，本學年將以下問題確定為教研專題：

語文：

（1）

一、二年級：怎樣指導學生快速、牢固地識記生字詞。

（2）三至六年級：怎樣指導學生有感情地朗讀、有效地感悟文本，并將閱讀與習作有效結合。

品德：怎樣讓品德教學回歸學生生活，有效培養學生的行為習慣。數學：

（1）怎樣提高學生的口算能力。

（2）有效教學案例研究。

科學：怎樣指導學生提出問題，并通過科學實驗有效解決和處理問題。英語：如何指導學生將聽說讀寫的能力綜合運用，并同步發展；加強學生的口語表達能力。

公共專題：怎樣巧妙處理多媒體課件與導學案的關系。

各課任老師根據自己的教學實際選擇課題，可一人一個課題，也可幾人一個課題，制定方案，進行研究實踐，學校教研組每周交流一次，梳理問題，分享成果，互促共進，共同發展。

建立一個平臺：即以課堂為實踐和研究平臺，學校建立以校長為組長的“會診課堂教學”領導小組，每兩周組織一次會課活動，召開課堂教學觀摩研討會。通過對各班推門聽課，跟蹤聽課等方式，把握各班課堂教學情況，不斷

梳理課堂教學中存在的問題，了解課堂教學現狀，并制定相應策略，進一步確定下一步主攻對象，穩步推進。

（二）立足常規，注重應用，以教研促教學質量提高

以常規教學為主體，以各種活動為載體，以課例研究、觀摩研討為主要形式，扎實開展常規教研。

1、落實教案周抽查、月通查制度。本學年所有教師的每周教案都必須在周一下午兩點以前交回教導處，教導處周一至周二檢查完畢，檢查結果月底匯總納入教師績效考核。

2、課例研究。課例研究是最經常、最普遍、最有效、可操作性強的實踐研究，是教學研究的基礎和載體，是教師專業發展的重要途徑。繼續有計劃分層次逐級開展課例研究活動，把學校教研的重點放在課例研究上。

第一步：自學實踐。（上網查找下載相關課例，組織同組教師觀摩學習，撰寫觀摩學習體會并交流，確定探討的方法的和途徑，在日常教學中摸索探究。學校推門聽課并會診，發現問題，尋找解決的途徑和方法。）

第二步：總結學習和實踐摸索的心得經驗。（學校跟蹤聽課，對癥下藥，查漏糾偏。教師撰寫心得經驗材料在教研組中交流討論）

第三步：主講研討課，展示研討經驗和成果。（主講經驗交流課，教師主講之前在教研組內說課，課后學校進行評課打分確定等級。教師完善經驗材料，形成成熟的教學經驗論文）

（三）教研時間：每周五為校本培訓時間和校本研修時間。

（四）教研形式

以校本教研作為教研活動的主陣地，依托學科教研、班級教研、連片教研、網絡教研的形式開展活動；以專業引領、自我反思、同伴互助提高為主要的途徑，依托新課程的導向作用，靈活運用課例研究，努力提高教學研究的針對性、實效性。

（1）專業引領

教師從專業刊物和互聯網上學習名家的教學思想。下載優秀教師的相關課例觀摩學習，撰寫觀摩學習體會發到自己的博客上。

（2）自我反思

教師的自我對話，自定個人教研學習、專業提高學習計劃。反思自己教學中問題，探討解決問題的途徑和辦法，逐步總結學習和實踐摸索的心得經驗，撰寫心得經驗材料在教研組中交流討論并發到自己博客上。

根據校本教研計劃內容，自行對個人學習、研究作好安排，每位教師每周聽課不得少于2節，每學期上教研課1—2節，每月寫一篇教學反思或心得（發到自己的博客）。學校領導每周聽課不得少于4節。

（3）同伴互助提高

教研活動中求真、求實，不講空話、套話、假話，提倡有不同的聲音、獨到的見解。每人每學期寫1篇教學論文（發到自己博客）。