第一篇：高垴莊中心小學(xué)校園文化建設(shè)總結(jié)

高垴莊中心小學(xué)校園文化建設(shè)總結(jié)

為營造濃厚的書香校園氛圍，樹立“閱讀生活化，讀書終身化”的師生讀書新理念，打造內(nèi)涵豐富特色鮮明的校園文化，促進教師專業(yè)成長和學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，我校今年重點抓實了以“書香校園”為主題的校園文化創(chuàng)建工作。這次創(chuàng)建活動的目標是：

（一）整體目標：

通過讀書活動的開展，進一步完善師生的文化知識結(jié)構(gòu)，豐富文化知識內(nèi)容，培養(yǎng)深厚的文化底蘊，提高全體學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，營造濃烈的校園文化氛圍，彰顯我校的整體辦學(xué)特色。

（二）具體目標：

1．學(xué)校方面：營造書香氛圍，完善各項制度。充分利用教室、操場、圖書角等環(huán)境，營造濃厚的書香氛圍。完善圖書閱覽制度、書香班級評選制度、閱讀之星評價制度。充實校園文化底蘊，提高學(xué)校辦學(xué)品位。

2．學(xué)生方面：高質(zhì)量完成新課標要求義務(wù)教育段的讀書量，適當拓展閱讀面，擴大閱讀量。學(xué)生能夠背誦經(jīng)典優(yōu)秀詩篇，學(xué)會運用多種閱讀方法，初步理解、鑒賞文學(xué)作品，感受祖國語言文字的博大精深，積淀深厚的人文素養(yǎng)和文化底蘊。積極參加各級讀書征文、讀書演講活動和“與父母共讀一本好書”活動，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

3．教師方面：開展讀專著、賞名著、頌經(jīng)典、寫反思系列讀書實踐活動，每學(xué)期讀書不少于1本，讀書筆記不少于3000字，青年教師每月一篇教學(xué)隨筆，努力提高自身的文化品位。舉行讀書活動交流、師生美文誦讀、演講征文等比賽活動，使教師在不斷地學(xué)習(xí)、實踐中實現(xiàn)專業(yè)成長。

4．家庭方面：開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動。通過家長學(xué)校等途徑每學(xué)期組織家庭讀書交流會，評選書香家庭，交流總結(jié)家庭讀書經(jīng)驗。為落實此目標，我們成立了以校長任組長，政教主任為副組長、各年級班主任為組員的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。

具體開展了以下工作：

（一）營造了書卷味的書香環(huán)境

1.建設(shè)滿足師生閱覽需要的圖書室和閱覽室。圖書數(shù)量達到上級部門規(guī)定要求，且質(zhì)量保證，類別結(jié)構(gòu)合理。能按照信息化管理要求，及時將圖書、雜志錄

入、上架，方便快捷地被師生查閱。圖書室設(shè)備齊全，整潔明亮；閱覽室配備能容納一個班學(xué)生閱覽和上課的座位。閱覽室布置富有溫馨感和愉悅感，符合師生的身心特點。

2.健全各項相應(yīng)的管理制度，注重長效機制建設(shè)。包括圖書室、閱覽室管理使用制度、圖書管理員等相關(guān)人員的工作職責、借閱制度、流通制度、班級圖書管理制度、檢查制度、評比制度、考核獎勵制度等各項制度。

3.彰顯班級文化特色，讓每一個班級充滿書香。通過“班級圖書角”和教室布置，爭創(chuàng)“書香班級”。各班學(xué)習(xí)園地、黑板報、圖書角設(shè)計符合班級特點，創(chuàng)意新穎，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。完善班級圖書角，圖書借閱有專人管理。

4.加強校園環(huán)境建設(shè)，突出書香校園文化氛圍。外墻以板面、櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設(shè)計相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立校訓(xùn)、安全文化宣傳牌。校門內(nèi)側(cè)布置分為兩大塊，在南面圍墻設(shè)有學(xué)校辦學(xué)宗旨；在東面圍墻設(shè)立了以“為中華崛起而讀書”的系列版面。各班教室外墻由閱讀櫥窗展示和“名人與書”的閱讀板塊構(gòu)成。教學(xué)樓正面書寫學(xué)校的一訓(xùn)三風和學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想。學(xué)校的二樓欄桿書寫“一個世界、多彩人生、兒童樂園、成長搖籃”的校園文化建設(shè)指導(dǎo)思想。教學(xué)樓正前方是國旗臺，在鮮紅的國旗映襯下，指引我們校園文化建設(shè)的方向。

（2）班級環(huán)境布置。大膽將以前教室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)全部更新。將室內(nèi)布置進行統(tǒng)一規(guī)劃。黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓(xùn)、班徽。黑板左側(cè)懸掛流動紅旗，右側(cè)張貼各班的“三表一圖”（作息時間表、課程表、課外活動安排表、應(yīng)急逃生路線圖）。教室的后墻由板報和小學(xué)生日常行為規(guī)范、衛(wèi)生角、圖書角構(gòu)成。教室前窗的墻壁分成“放飛夢想”和“我與閱讀同行”兩塊裝飾版面?！拔遗c閱讀同行”的版面由各班主任負責個性化、人文性設(shè)計，要求班級文化建設(shè)要圍繞學(xué)校的校園文化主題進行，凸顯主題，個性鮮明。

（3）辦公室文化布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學(xué)校負責整體規(guī)劃，各辦公室教師進行個性化、特色化布置。

（4）廁所文化建設(shè)。廁所雖是最不起眼的地方，但卻是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達到意想不到的效果。如：“上前一小步，文明一大步”，“你潔凈，我快樂” 等溫馨提示語，外墻則是富有文化內(nèi)涵的層層遞進的內(nèi)容：“校園一隅領(lǐng)巾一角心靈一窗 人生一得”。

（5）專用教室文化建設(shè)。根據(jù)各專用教室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

（二）開展了形式多樣的讀書活動

1．明確具體要求

(1)對學(xué)生讀書活動的具體要求

①一條主線——熟讀經(jīng)典詩詞、美文。

②必讀書目——根據(jù)新課程標準的要求，確定出推薦書目，組織學(xué)生開展“大閱讀”活動。

③引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，專門配備1—2名學(xué)生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。④每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，在語文教師的帶領(lǐng)下，到圖書室進行學(xué)習(xí)。每位語文老師要利用閱讀課等時間對學(xué)生進行閱讀方法的指導(dǎo)、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。（包括指導(dǎo)學(xué)生如何精讀、速讀，如何做好讀書筆記、如何查閱資料等讀書方法），引導(dǎo)他們讀好書，讀有益身心的書，為他們的閱讀指明方向。

(2)對教師讀書活動的具體要求：

①每學(xué)期每一位教師必須認真閱讀1本教育專著。

②鼓勵教師讀書，開展與學(xué)生“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。

2.舉行“書香校園”讀書活動啟動儀式

召開了“書香校園”讀書活動啟動儀式，激發(fā)了師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到“建設(shè)書香校園”的讀書活動中。

3.完善了書香特色項目

（1）晨讀時間(班主任)

每天到校后，指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)典作品，或與學(xué)生一起朗讀，共享讀書樂趣；或與學(xué)生共背古典詩文，感受詩文的藝術(shù)魅力。

（2）文學(xué)長廊(語文組)

開展每周一次的“文學(xué)長廊”，每班推薦一到兩名閱讀明星在升旗儀式上向全校講述讀書故事、讀后感或者推薦好書。

（三）開展了家庭讀書系列活動

1.開展了“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。

2.鼓勵各年級適時開展了“校園讀書節(jié)”活動，邀請家長一起參加，要求家長督促孩子每天閱讀課外書時間不少于30分鐘；為孩子購買一些文學(xué)書籍；帶孩子到圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動，爭創(chuàng)書香家庭。

（四）各項工作彰顯特色

回顧此次創(chuàng)建活動，我校的各項工作體現(xiàn)了以下特色：

1、建立組織，讓閱讀有引領(lǐng)。

我們在學(xué)校層面成立了書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組，對學(xué)校的讀書進行規(guī)劃，班級層面成立了“小書蟲讀書小組”“小作家讀書小組”，每一個組有自己的活動宣言。小組成員之間相互合作、相互監(jiān)督，效果很好。

2、設(shè)立課程，讓閱讀有時間。

為了保障閱讀時間，我們在校本課程中設(shè)立了閱讀課，每周一節(jié)。閱讀課我們又分閱讀指導(dǎo)課、閱讀欣賞課、閱讀交流課、讀物推薦課等多種形式。在這一節(jié)課當中，我們的教師或是與學(xué)生共讀一本書；或是指導(dǎo)學(xué)生閱讀一本書；或是與學(xué)生共同賞析一本書。

3、好書推薦，讓閱讀有方向。

引導(dǎo)孩子們有方向的閱讀，讓孩子們知道哪些書可以讀。每年學(xué)校會推薦一些好書給不同年齡階段的孩子。

4、建立班級圖書角，讓閱讀有保障。

班級圖書角的書，一部分是學(xué)校圖書室提供的，一部分是學(xué)生自己帶的書。學(xué)生根據(jù)學(xué)校推薦的書目，在班主任老師的統(tǒng)一調(diào)配下自由購買，做到了每個班都有推薦的書目，讓好書在班級間漂流，讓學(xué)生能花最少的錢讀最多的書。同時我們還鼓勵學(xué)生在家里建立自己的藏書架。

5、開設(shè)閱讀指導(dǎo)課，加強閱讀有方法。

每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，語文教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導(dǎo)。帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，老師們利用材料，教給學(xué)生讀書方法，如：選

讀法、瀏覽法、精讀法、摘讀法等等，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣，初步掌握讀書的方法。同時，控制作業(yè)量，保證學(xué)生每天至少有半小時自由閱讀時間。

組織閱讀公開課觀摩教學(xué)，探索課外閱讀指導(dǎo)課的教法，逐步形成課外閱讀的基本課型。為形成良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子堅持每天“三讀”：晨間交流讀：運用8點前時間，倡導(dǎo)學(xué)生自由交流讀書體會，暢談讀書感受；午間休閑讀：每天用10分鐘午讀時間認真閱讀，將讀書當作時尚休閑形式；睡前放松讀：建議學(xué)生床頭放一本自己喜愛的書，輕松翻閱、慢慢品嘗、讓書香陪伴入睡。

6、建讀書網(wǎng)絡(luò)，讓精品能共享。

學(xué)校全體教師利用博客設(shè)立讀書項目，達到全校資源共享。

7、開展書香班級評比，讓閱讀成為一種責任，一種習(xí)慣。

8、開展親子閱讀，讓閱讀凝結(jié)親情。

將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經(jīng)典的活動中。我們結(jié)合“書香校園文化活動”，開展“親子讀書”活動，邀請家長一起參加。舉辦“父母學(xué)堂”讀書講座?！坝H子讀書”基本要求如下：父母應(yīng)督促孩子每天閱讀課外書并做好讀書筆記；②積極倡導(dǎo)家長建設(shè)好“家庭圖書角”，經(jīng)常為孩子購買一些文字書籍，努力為自己的孩子提供優(yōu)質(zhì)的精神糧食，為打造豐厚的人生底蘊奠基；平時能關(guān)心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導(dǎo)；開展父母與孩子“同讀一本書”活動；讀書社區(qū)化。要求定期帶孩子到有關(guān)圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。有條件的家庭，可開展“網(wǎng)上讀名著”等活動。

第二篇：高垴莊中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

高垴莊中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2014——2015學(xué)年第一學(xué)期

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)和生命。一年來，我校能夠緊緊圍繞區(qū)教育局教學(xué)工作會議精神，以均衡發(fā)展為重點，以關(guān)注課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以深化課程改革為主線，全面貫徹黨的教育方針。運用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“在激勵中進步、在互動中提高、在反思中發(fā)展”和“學(xué)中思、思中做、做中悟、悟中創(chuàng)”的口號。同時堅持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略，深化了課堂教學(xué)改革，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高，取得了可喜的成效?，F(xiàn)將我校教學(xué)工作匯報如下：

（一）強化創(chuàng)新管理，探究合作策略

教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新。一年來我們樹立的教學(xué)管理思路是：開發(fā)自我、同伴互助、專家引領(lǐng)、整合提升。做到“抓骨干、結(jié)對子”責任到人，人人提高。為了實現(xiàn)教學(xué)管理目標，我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，立足本校，抓管理、爭優(yōu)質(zhì)、提質(zhì)量、促發(fā)展，為實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標而努力。

1、抓教師隊伍建設(shè)，從轉(zhuǎn)變教育觀念入手：

（1）鼓勵教師們學(xué)習(xí)新課標理念

在學(xué)習(xí)上我校提倡教師們學(xué)習(xí)新課標時要：有計劃安排、有內(nèi)容材料、有討論交流、有記錄心得、有實踐體會、有論文總結(jié)；在學(xué)習(xí)上要做到：學(xué)——講——寫——展——評的有機結(jié)合；在提高教師學(xué)習(xí)效度上，我校給予教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以具體的指向：“結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)科特點的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點的學(xué)習(xí)、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)”等。我校教師每人都有學(xué)習(xí)心得體會本，及時記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會。利用每周教研活動的前十分鐘，我們都要進行“精彩十分鐘自我展示活動”，教師們就教育教學(xué)等方面學(xué)習(xí)體會、收獲和在教學(xué)中的一些嘗試、經(jīng)驗、教訓(xùn)或是教育教學(xué)上最新信息和動向，即將他們的所學(xué)、所感、所悟進行展示和交流。以達到相互促進、相互提高、資源共享的目的。另外，對于教師們的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我們加大了抽查、互查，經(jīng)過不懈的努力，我校教師養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)校自覺學(xué)習(xí)的氛圍濃厚。學(xué)習(xí)使教師們認清了形勢，提高了工作的主動性和積極性，學(xué)習(xí)使教師們的教學(xué)觀念發(fā)生了極大轉(zhuǎn)變，有效的提高了教師們教育教學(xué)工作的質(zhì)量。

上學(xué)年我校充分利用學(xué)科教研活動，開展“互動式”活動方式。語、數(shù)、綜三個教研組分別進行了專題學(xué)習(xí)、音像資料的觀摩、輔導(dǎo)講座、專題研討、教學(xué)個案分析，學(xué)科教研活動等不同教研學(xué)習(xí)活動，如：期末我校各學(xué)科組組織教師開展復(fù)習(xí)引路課研究活動，活動中我們提倡講課者與聽課者平等交流和對話，問題研討已成為講座與研討活動的主要方式。

每學(xué)期學(xué)校組織交流展示，確實學(xué)有成效，教師們對教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀、學(xué)生觀有了新的認識，對學(xué)生質(zhì)量的評價有了新的理念、新的思想、新的方法。學(xué)校對教師工作的評價也體現(xiàn)了自主性、全面性、開放性、激勵性的特點。

（2）組織教師參加各類培訓(xùn)

校長有明確的教學(xué)管理思想，帶領(lǐng)一班人，結(jié)合實際，深入研究，重點指導(dǎo)，以點帶面，全盤推動，效果顯著。近兩年我校針對年輕教師多的實際，注重對教師教學(xué)基本功的培訓(xùn)，有計劃、分層次、重實效，積極創(chuàng)造條件苦練教師基本功。我校教師人人參與基本功培訓(xùn)，采取了大集中、小分散的培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮骨干教師的學(xué)科帶頭作用，取得了較好的培訓(xùn)效果。首先加強了基本功自我培訓(xùn)。我校要求每位教師找自身弱項，訂自訓(xùn)計劃，學(xué)校予以指導(dǎo)，加強自我培訓(xùn)的針對性。其次，我們發(fā)揮學(xué)科組的優(yōu)勢，形成教師基本功組訓(xùn)氛圍。同伴互助會使優(yōu)勢得到互補。另外，我們還積極選派青年教師馬琳參加“國培”長訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，校長馮建平老師，教導(dǎo)主任楊春芳老師參加“國培”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

（二）深化課堂教學(xué)改革

一年來，學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實到實處，堅持教育面向全體、分層管理、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生，也出現(xiàn)了許多發(fā)展有特長的學(xué)生，更可喜的是出現(xiàn)了后進變先進，智力得以開發(fā)的學(xué)生。

l．學(xué)校對畢業(yè)班工作能給予高度重視，學(xué)校選派責任心強、業(yè)務(wù)能力精湛的教師擔任畢業(yè)班的教學(xué)工作，并實行校長和教導(dǎo)主任承包學(xué)困生制度，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達100％。沒有出任何問題。對其它年級學(xué)生注重加強行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，注重平時管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量。

2．學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能夠認真執(zhí)行課程計劃，能夠開齊、開足課題，認真執(zhí)行新課標和學(xué)科教學(xué)文件的精神，積極組織教師學(xué)習(xí)研讀，校長主任認真做輔導(dǎo)講座，帶頭談學(xué)習(xí)體會，安排骨干教師做引路課，交流教師做展示課，青年教師做匯報課，把學(xué)習(xí)要求落到實處。幾年來，學(xué)校一直把教研活動做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，教研活動有計劃、有內(nèi)容、有組織、有效果，圍繞科研課題“如何指導(dǎo)學(xué)生進行有效的預(yù)習(xí)？”，優(yōu)秀課均達30%以上，合格課為100%。

3．學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，探索適合我校實際的“問題導(dǎo)學(xué)式”課堂教學(xué)模式，在此模式的引領(lǐng)下，語文低年級重在“自主識字”，中高年級重在“自能讀書”；數(shù)學(xué)課重在構(gòu)建“互助式”課堂；英語課重在構(gòu)建“任務(wù)型”課堂；其他課重在創(chuàng)新教學(xué)。按照學(xué)校、教導(dǎo)處、教研組三個級別，分層制定實施計劃，有條不紊的參與、開展課改。抓好上課，就是在優(yōu)化課堂教學(xué)上，花大力氣研究學(xué)生，吃透教材，鉆研教法，研究如何突出“學(xué)”字，逐步達到以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，活動為主線，發(fā)展為宗旨”的高效課堂。目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過重的負擔；工作中。一直認真貫徹上級關(guān)于減負的要求，并依據(jù)學(xué)校工作實際，制定我校“減負”措施，真正做到減負提質(zhì)。學(xué)期開始，學(xué)校教導(dǎo)處制定計劃，精心安排骨干教師公開課、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)示范課，年輕教師匯報課，為課堂教學(xué)改革搭建展示的平臺。全體教師認真準備，充分展示，例如：張亞麗、郝倩倩等為代表的一批老師課堂教學(xué)師生互動充分、學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)得積極扎實，反映了平時課改方面的成果。楊春芳、李燕云為代表的一批骨干老師，在多媒體運用方面提高了課堂效率，增強課堂效果等等。本學(xué)期的展示活動對我校的課堂教學(xué)改革給予了極大的促進，鍛煉了全體教師，進一步明確了課改的方向。

4．學(xué)校注重加強和改進學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開放的管理模式，對教師、學(xué)生進行全面的，分層次的管理，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、形成性、自主性、激勵性，使其出現(xiàn)良好的運轉(zhuǎn)機制。校長與教導(dǎo)主任能深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，參加教研，實地考查，親自指導(dǎo)，校長教導(dǎo)主任參加教研和聽課評課的次數(shù)均超過上級規(guī)定的要求，記錄檔案詳盡充實。

執(zhí)行計劃突出一個“嚴”字。就是嚴格執(zhí)行課程計劃，科學(xué)合理地編排課程表，開齊、開足課程計劃中規(guī)定的各類課程，嚴禁教師隨意增減課程和課時，教導(dǎo)處隨時督查“三表”執(zhí)行情況，做到及時公布，并將此納入教師的工作考評之中。

檢查工作堅持一個“細”字。就是在教學(xué)工作檢查中，始終堅持“關(guān)注整體，把握細節(jié)，落實過程，體現(xiàn)主體”的原則，既查課前，又查課中、課后，全面了解掌握教師的教學(xué)工作情況，并作好記錄與教師考核評比掛鉤。要求教研組堅持周查、兩周一通報，月檢、月反饋。

獎懲兌現(xiàn)體現(xiàn)一個“實”字。就是根據(jù)教師的工作實績實施獎懲，徹底打破了吃“大鍋飯”的格局，極大地激發(fā)了教師的工作熱情，調(diào)動了他們的工作積極性。

課堂教學(xué)突出一個“抓”字。要求抓好備課、上課、評課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)與考核。抓好備課，就是提前備課，課前熟悉課案，課后復(fù)備，不過關(guān)的教案重備。同時要求各科教師根據(jù)本班學(xué)生實際，對教案進行二次修改，反復(fù)磨合，旁注，直到滿意為止。抓好評課，就是每次聽課后，組織教師分教研組進行評課。評課時，先由執(zhí)教者自述本課教案的教學(xué)意圖、原則、依據(jù)，再由聽課者評議，評課時要求人人發(fā)言，各抒已見，做好記錄。抓好作業(yè)布置與批改，就是作業(yè)布置要依據(jù)教材要求精選習(xí)題，體現(xiàn)明確性和針對性，作業(yè)量要適中，難度要適宜，要有一定坡度，注意不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔，作業(yè)批改及時，課堂作業(yè)不隔課，其它作業(yè)不隔天，做到“有做必改，有收必改，有改必評，有錯必糾”。抓好輔導(dǎo)與考核，就是輔導(dǎo)時要根據(jù)不同對象的學(xué)習(xí)情況采取不同的方法，對尖子生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長；對后進生要及時補課，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，使他們樹立信心。學(xué)校把每月最后一個工作周定為各年級、學(xué)科檢測時間，要求教師進行公正批閱，正確分析，找出存在問題及根源，提出改進措施。

藝體教學(xué)注重一個“色”字。抓好藝體教育，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，打造學(xué)校特色。為此，學(xué)校成立書法、繪畫、體育、音樂興趣小組，指派專人負責，擬訂計劃，強化訓(xùn)練，練出成效，辦出特色。

5．我校能結(jié)合實際進行相關(guān)的科研課題的研究，研究期間，重點培養(yǎng)教師的科研意識，提高教師的科研水平，制定了科研課題，組織了科研小組，形成了領(lǐng)導(dǎo)干部人人帶一個課題，每位教師人人有子課題，科研工作也取得了顯著效果，不僅榮獲了數(shù)篇論文獎，而且培養(yǎng)了一支科研型的教師隊伍，使我校逐步走入了教科研興教之路。

6．以科研促教研提高教師教學(xué)水平

在教學(xué)研究中，教師們對學(xué)習(xí)策略的研究、對影響小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的因素進行認識，并進行歸納總結(jié)。使教師能根據(jù)自己學(xué)科的特點進行分析，梳理總結(jié)出應(yīng)培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)策略，如語文學(xué)科中的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略、自主閱讀指導(dǎo)策略；數(shù)學(xué)學(xué)科中的復(fù)習(xí)指導(dǎo)策略；科學(xué)學(xué)科中的調(diào)查研究指導(dǎo)策略；綜合實踐活動學(xué)科的課后應(yīng)用知識指導(dǎo)策略等。

7．以反思促提高提高教師教學(xué)反思能力

我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴謹?shù)膽B(tài)度，對自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。開展了“教學(xué)一課的得與失”活動，就是讓教師們通過對一節(jié)課的回顧與反思，對自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗，總結(jié)出經(jīng)驗。

8．學(xué)校認真推動“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評價為切入點，帶動其它工作，力求把素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭上好每一節(jié)課。

對于教師，我們首先強化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評價等常規(guī)工作先進行自我監(jiān)控。對于教研組，我們強化了組內(nèi)互控，我們堅持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從教師自查到組內(nèi)定期自查，嚴格把握教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)校，我們著力體現(xiàn)目標監(jiān)控、過程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計劃性、指導(dǎo)性、開放性、規(guī)范性。普聽課后，我們及時進行質(zhì)量檢測，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進行測試。單元測試后，學(xué)校進行教師質(zhì)量再分析，召開學(xué)科質(zhì)量分析會，認真分析學(xué)生共同存在的問題，重新制定查缺補漏措施。學(xué)校還及時找問題較大的教師談話進行個別指導(dǎo)。上學(xué)區(qū)期末考試后，學(xué)校針對考試后的問題及時召開了“期末質(zhì)量分析會”，促教師的反思，收到了良好的效果。

9．注重整合，促進學(xué)生綜合素質(zhì)提高。

我校根據(jù)新課標的要求，加強了學(xué)科間的聯(lián)系，在教研活動時，經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問題，產(chǎn)生新的碰撞。

為了培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力，在爭創(chuàng)學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中，我們組織了全校讀書活動，各班緊緊抓住學(xué)生讀書活動，從強化學(xué)生對課本朗讀能力的培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書，做了很多工作。全校學(xué)生的閱讀積極性被調(diào)動起來。召開了各年級學(xué)生讀書會。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情，他們踴躍登臺展示自己，用朗讀、背誦、講故事、演講等多種形式匯報自己讀書的收獲。

（三）今后工作思路

1．繼續(xù)加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強質(zhì)量立校意識。學(xué)習(xí)新課程標準理念，領(lǐng)會課改精神，了解學(xué)科改革的新信息、新理論、新成果。開展教研活動要重在實效，每位教師的反思要真實有實效性，能給人以啟發(fā)，啟迪，教學(xué)設(shè)計要真正是有特色、有亮點的精品，公開課要上的新穎、有水平，真正能讓聽課老師有收獲。

2．寫好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。做到在反思中創(chuàng)新，在研究中成長，在總結(jié)中提高。

3．通過各種渠道，搜集和購買適合教材配套使用的教學(xué)影像資料和課件。

總之，學(xué)校教學(xué)管理工作任重而道遠。一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；要用有創(chuàng)造性的管理機制保證教學(xué)、教研活動的生命活力。二要以校本教研和提高課堂教學(xué)效率為重點，齊心協(xié)力，務(wù)實創(chuàng)新，使學(xué)教學(xué)工作再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌。

第三篇：高垴莊中心小學(xué)工作總結(jié)2015.1

高垴莊中心小學(xué)工作總結(jié)

2014—2015學(xué)第一學(xué)期

一學(xué)年來，我校按照區(qū)鄉(xiāng)教育部門的總體要求，按照學(xué)年初校長簽訂的《高垴莊中心小學(xué)目標責任書》的目標任務(wù)，我校在2014—2015學(xué)年教育教學(xué)工作中，突出了“以謀劃學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展為關(guān)鍵，以增強科學(xué)規(guī)范管理為支撐，以創(chuàng)建均衡化學(xué)校建設(shè)為抓手，以提高教師專業(yè)發(fā)展為重點，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以促進學(xué)生全面發(fā)展為保證，以辦讓人民滿意的教育為目標”的主題實踐活動。認真踐行科學(xué)發(fā)展觀，努力創(chuàng)造“詩意化”教育，通過一學(xué)年的實踐推進，校園環(huán)境極大改觀，師生的精神面貌極大振奮，教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，學(xué)校知名度空前提升，校園充滿了勃勃的生機與活力，取得了令人振奮的成績。

一、確立了辦學(xué)思想和愿景目標，認真謀劃了學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展

科學(xué)先進的教育思想是辦好學(xué)校的靈魂。只有確立正確的辦學(xué)思想，學(xué)校發(fā)展才會有明晰的前進方向。我們科學(xué)謀劃學(xué)校發(fā)展，尋找學(xué)校發(fā)展的出發(fā)點，上下形成共識，確立了“以‘德’育人，以‘文’化人，習(xí)慣‘成’人，活動‘做’人”；實施“規(guī)范化、精細化、民主化、人本化”管理，創(chuàng)造“詩意化”的教育管理理念，明確了“提升素質(zhì)、提高質(zhì)量、提煉精神，質(zhì)量立本、特色立校、文化立魂”的辦學(xué)思路，確定了“堅持一個宗旨，貫徹一個方針，圍繞一個中心，突出一個主題，實現(xiàn)三項目標”的辦學(xué)思想，為把高垴莊中心小學(xué)建成“師生贊同、家長贊揚、政府贊許、社會贊譽”的名優(yōu)學(xué)校而奮斗，確保了學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，持續(xù)發(fā)展。

二、完善了管理制度和管理措施，系統(tǒng)規(guī)范了學(xué)校管理

規(guī)范化管理是學(xué)?？茖W(xué)管理的基石。為此，我們不斷總結(jié)探索學(xué)校管理規(guī)律性的經(jīng)驗，對學(xué)校常規(guī)管理進行了制度創(chuàng)新，提出了“規(guī)范化管理常規(guī)、精細化管理標準、民主化管理措施和人本化管理要求”。在建立了一整套管理制度和管理標準的基礎(chǔ)上，本學(xué)又制定了《教師專業(yè)發(fā)展考核細則》、《教師備課、上課、作業(yè)批改管理辦法》、《班主任工作管理考核獎懲辦法》和《教學(xué)人員工作量考核標準及績效工資考核發(fā)放辦法》等管理規(guī)定，系統(tǒng)規(guī)范了學(xué)校管理，為學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展確立了一整套價值標準，現(xiàn)已成為統(tǒng)領(lǐng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的核心價值觀，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的總章程，成為學(xué)校文化建設(shè)的“根本大法”，體現(xiàn)了先進的教育理念和科學(xué)的管理策略，對學(xué)校發(fā)展具有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性的意義和作用。

三、引領(lǐng)了教師專業(yè)成長發(fā)展，整體提升了隊伍素質(zhì)

教師素質(zhì)是關(guān)系學(xué)校發(fā)展進程、教學(xué)水平、綜合實力和競爭能力的決定因素，是興校、強校的關(guān)鍵。辦好學(xué)校最根本的是建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍，而建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍的關(guān)鍵在于引領(lǐng)和促進教師的專業(yè)發(fā)展。為了加強教師隊伍建設(shè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合聯(lián)校和學(xué)校常規(guī)管理標準，親自撰寫講稿，就備課、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、課題研究、作業(yè)設(shè)計與批改等，舉辦教師培訓(xùn)系列講座，開展了“教學(xué)設(shè)計”和作業(yè)展評系列比賽。制定了《高垴莊中心小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)規(guī)劃》，提出了教師隊伍培訓(xùn)的目標要求，明確了教師培訓(xùn)的四項主要內(nèi)容，即加強師德建設(shè)、提高業(yè)務(wù)水平、積淀文化素養(yǎng)和實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。對教師提出了每日、每周、每月、每學(xué)期和每學(xué)年的具體要求，為教師專業(yè)成長指明了方向。組織了讀書報告會、師德演講、課題評比、教學(xué)研討和班主任經(jīng)驗交流等活動，另外，我們還積極選派青年教師馬琳參加“國培”長訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，校長馮建平老師，教導(dǎo)主任楊春芳老師參加“國培”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。同時，形成了促進教師專業(yè)發(fā)展的五項措施：即用制度定人、用獎勵激人、用研修育人、用比賽成人、用評課促人。建立了比較規(guī)范的教師專業(yè)發(fā)展成長檔案，有效地引領(lǐng)和促進了教師專業(yè)素質(zhì)的提高、專業(yè)實踐的改進，全面提升了教師隊伍的整體素質(zhì)。

四、抓好校園安全工作

走可持續(xù)發(fā)展之路。

“安全第一，質(zhì)量為本”的意識在我校不斷得以強化，以學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，從人身安全、財產(chǎn)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理安全四個層面做好學(xué)校安全管理工作。學(xué)校充分利用校會、班會、校園廣播、校訊通、櫥窗等陣地，加強安全意識的宣傳和各項工作的落實。積極采取各項措施，排除安全隱患，強化校舍、教育教學(xué)設(shè)施、師生活動等的安全工作。在學(xué)生入學(xué)、放學(xué)等高峰時段，每天都有專人負責學(xué)生安全，有護導(dǎo)教師，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，每周都有學(xué)校總值周帶領(lǐng)當日值班人員進行安全巡視、檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。深入開展安全知識教育和應(yīng)急演練，提高師生的安全意識和自救、自護能力。積極開展中小學(xué)生安全教育日活動，嚴格執(zhí)行學(xué)校突發(fā)公共安全事件報告制度，做好預(yù)防和處置工作。在堅守值班人員“個人日巡，集體周巡”的基礎(chǔ)上，進一步完善《校園安全值班制度》，實行《出入校園登記制度》，值班人員巡視制，總值周巡查制，建立覆蓋整個校園的安防系統(tǒng)，開展學(xué)校周邊的治安綜合治理，確保了我校的安全穩(wěn)定。

五、加大教育設(shè)施設(shè)備投入，全面實現(xiàn)教育均衡發(fā)展

一年來，我校努力實施均衡化學(xué)校驗收工程，強化學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教學(xué)儀器配套工作。為了更好的保障落實，我校在原有投資的基礎(chǔ)上，又協(xié)調(diào)社會力量，加大了教育設(shè)施設(shè)備的投入，本學(xué)累計投資用于校園文化創(chuàng)設(shè)、設(shè)施設(shè)備維修、教師培訓(xùn)以及課堂教學(xué)改革等方面的資金104545元，其中：更新桌椅60套，支1100元；購置計算機9臺10320元；砌圍墻4600元，教育版面噴繪12500元；維修大門40000元；線路維護2500元；計算機的維修、軟件安裝2800元；校園地面的維修2000元；修砌種植園1600元；安裝窗簾3700元；安裝紗窗1120元；粉刷欄桿、大門、防護網(wǎng)等1500元；購置圖書8200元；書柜、裝飾畫、機柜3020元；藝術(shù)教育月活動800元；學(xué)生田徑運動會投資300元；學(xué)生校園平安險285元；訂閱書報雜志、購買教師用書1200元；監(jiān)控設(shè)備維修投資1000元；辦公用品、購買耗材等投資4000元；教師中級計算機培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、其他培訓(xùn)等2000元。11月順利通過了國家均衡化學(xué)校驗收。

六、創(chuàng)造了“詩意化”教育特色，促進了學(xué)生全面發(fā)展

“詩意化”教育是我校的教育理念，是我們追求的教育理想，也是我校的教育特色。我們以“詩意化”教育為抓手，創(chuàng)新教育活動載體，促進了學(xué)生全面發(fā)展。一是創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！?，建設(shè)“書香校園”，讓校園充滿詩意，讓教師充滿智慧，讓學(xué)生快樂成長。每學(xué)期都組織教師讀書報告會，撰寫讀書感悟、精品反思和精品教案；在學(xué)生中開展誦讀、演講、故事、背誦、習(xí)作等評比活動等，激發(fā)了師生的讀書熱情。二是利用校園廣播分別開展了“頌古詩、感古韻”古詩文吟誦活動，受到社會的廣泛贊譽。我們將中華古代詩歌文化通過廣播和吟誦，弘揚祖國傳統(tǒng)詩歌文化，讓學(xué)生通過吟誦來體驗、感悟古代詩歌文化的藝術(shù)魅力，創(chuàng)新了教育活動載體。三是舉辦了高垴莊中心小學(xué)“經(jīng)典伴我成長”活動。通過此項活動的創(chuàng)建，校園呈現(xiàn)出了讀經(jīng)典，誦經(jīng)典，賞經(jīng)典的新氣象，學(xué)生更有朝氣，更有理想，更加奮發(fā)向上了。我們努力給孩子們創(chuàng)造一個良好的受教育環(huán)境，使讀書教育達到“潤物細無聲”的效果。學(xué)生們朗朗的誦讀聲，為學(xué)校注入了清新活力，成為我校實施素質(zhì)教育的新特色。

“書香育人——經(jīng)典伴我成長”活動已在我校全面鋪開，中華經(jīng)典詩文博大精深，其“營養(yǎng)”將永遠滋養(yǎng)一代又一代的少年兒童健康成長，并將有越來越多的孩子們成為傳承中華文明火炬的一代新人。

七、推進了“健康校園”創(chuàng)建，取得了明顯的教育效果

推進“健康校園”創(chuàng)建，我們開展了一系列富有創(chuàng)造性的工作

1.制定了健康校園創(chuàng)建計劃，落實健康教育的目標要求。我們制定了《高垴莊中心小學(xué)創(chuàng)建“健康校園”工作計劃》和《高垴莊中心小學(xué)“健康教育月”活動推進計劃》，提出了創(chuàng)建的總體要求、主要目標和具體措施，九月份開展了“健康教育月”系列活動，使教師明確了小學(xué)生心理健康標準、小學(xué)生心理健康教育大綱的教學(xué)目標，通過健康教育課落實小學(xué)生健康教育的基本要求。建設(shè)心理健康咨詢室不并開展咨詢服務(wù)，并在去年建成了“無煙”學(xué)校。

2.開展了健康問卷調(diào)查，摸清學(xué)生心理健康的基本狀況。我們先后發(fā)放了《高垴莊中心小學(xué)學(xué)生心理健康狀況——問卷調(diào)查(一)》、《高垴莊中心小學(xué)學(xué)生心理健康狀況——問卷調(diào)查(二)》和《“家長，你了解自己的孩子嗎 ” ——心理健康問卷調(diào)查

（三）》等三份調(diào)查共計180多張問卷，基本摸清了學(xué)生心理健康的基本狀況。

3.進行了健康知識答題活動，比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了健康知識。我們先后對一至六年級學(xué)生進行了小學(xué)生健康知識試題”

（一）答題活動，并針對學(xué)年段的不同要求，分低、高年級進行了“小學(xué)生健康知識試題”

（二）的答題活動，學(xué)生參與率達到100%。使學(xué)生們比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了健康知識。

4.制定了師生健康計劃，倡導(dǎo)開展健康文明生活。我們要求師生制定“高垴莊中心小學(xué)教師個人身心健康計劃”和“高垴莊中心小學(xué)學(xué)生個人身心健康計劃”，認識健康的意義和重要性，根據(jù)自身的身體健康狀況，提出具體的個人健康計劃，倡導(dǎo)開展健康文明生活。

5.舉辦了健康教育培訓(xùn)，點亮教師心中的明燈。校領(lǐng)導(dǎo)分別對全校教師舉辦了《教師心理健康對學(xué)生心理健康的影響》、《一個健全的心態(tài)，比一百種智慧都更有力量》、《小學(xué)生心理不健康的表現(xiàn)、成因及對策》的心理健康教育講座，幫助教師點亮了心中的明燈。

6.開展了心理健康課題研究，對學(xué)生心理健康案例進行研究。我們積極開展學(xué)生心理健康課題研究，基本摸清了我校各班學(xué)生身心健康的基本狀況，并有針對性地開展了學(xué)生心理健康案例分析研究，對小學(xué)生心理不健康的表現(xiàn)、成因及對策進行了的探討，初步取得了一些有價值的研究資料。

八、抓好體衛(wèi)藝勞活動，豐富師生校園生活。

為活躍師生文化生活，我校積極落實“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的生活理念。本學(xué)期，學(xué)校精心策劃、開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的文體活動和各級各類愛心幫扶工作。尤其是教工文體活動，比往年有了長足的進步。各年級在少先隊的精心組織下，在年級體育委員的帶領(lǐng)下，積極鍛煉、積極參與各類活動，豐富多彩的文體活動，凝聚著教師團隊的集體力量，增進了同事之間的感情，促進著其他各項教育教學(xué)活動的良性循環(huán)。按照《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》，扎實做實學(xué)校的體育衛(wèi)生工作。繼續(xù)構(gòu)建“無煙學(xué)?！?，嚴格落實學(xué)校衛(wèi)生管理制度、學(xué)生視力的保持和監(jiān)測工作。積極配合上級主管衛(wèi)生防疫部門做好預(yù)防工作，在疾病流行季節(jié)開展防控各種傳染病相關(guān)的講座，加強全校各班晨檢，發(fā)現(xiàn)有癥狀的學(xué)生及時隔離，防止傳染病的擴散。組織學(xué)生開展校園保潔、樹苗養(yǎng)護、社會實踐等活動，加強對學(xué)生進行勞動最光榮的教育。

在過去的一年中，我校的教育教學(xué)工作取得了顯著的成績，學(xué)校務(wù)實的校風，嚴謹?shù)膶W(xué)風，科學(xué)規(guī)范的管理，良好的教育教學(xué)環(huán)境，濃厚的校園文化氛圍受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評，今后的工作中，我校將繼續(xù)遵循“以人為本，科學(xué)管理，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，不斷深化課程改革，強化校園管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為創(chuàng)辦人民滿意教育而不懈努力。

第四篇：高垴莊中心小學(xué)重點工作和典型事跡材料

高垴莊中心小學(xué)重點工作和典型事跡材料

——聚焦課堂 強素質(zhì) 夯實基礎(chǔ) 促發(fā)展

開學(xué)以來，我校始終以素質(zhì)教育為目標，以均衡發(fā)展為重點，以關(guān)注課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以深化課程改革為主線，全面貫徹黨的教育方針。我們不斷改善辦學(xué)條件，努力實現(xiàn)教育資源最優(yōu)化，通過教學(xué)常規(guī)的管理創(chuàng)新，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等校本培訓(xùn)與實施，不斷促進教師的專業(yè)發(fā)展。

一、規(guī)范辦學(xué)行為，健全管理制度

1、我校全面貫徹落實新課程計劃，開齊、開足每一門課程，每一學(xué)科能按教學(xué)計劃落實；嚴格執(zhí)行學(xué)生作息時間表，控制學(xué)生在校時間；關(guān)注學(xué)生身心健康，積極利用學(xué)生在校時間開展陽光體育活動和眼保健操、課間操活動，把學(xué)生陽光運動每天一小時落到實處。

2、學(xué)校先后出臺了“高垴莊中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查制度”、“高垴莊中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)巡查制度”、“高垴莊中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)聽課制度”等，對教師的教學(xué)提出了明確的要求，對完成的情況量化評分，與教師的績效工資掛鉤。每月一評一查，對檢查結(jié)果記錄存檔。

二、抓細常規(guī)管理

以“內(nèi)涵發(fā)展”為指導(dǎo)。本學(xué)期，我們對教師的計劃、備課、上課、作業(yè)布置和批改、培優(yōu)輔差和質(zhì)量測試等工作采取精細管理，找出薄弱環(huán)節(jié)及時反饋，及時督促改進，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。做到了“精心備課、認真上課、仔細批改、耐心輔導(dǎo)、科學(xué)檢測，做到有利于師生的個性發(fā)展，有利于師生的全面素質(zhì)提高。學(xué)校教導(dǎo)處每月對老師的個人備課、上課、教學(xué)進度、作業(yè)批改、聽課記錄、試卷批改、培優(yōu)輔差、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、經(jīng)典誦讀活動的開展以及班主任班級常規(guī)工作的開展進行深入、細致的檢查，進行量化評分，一月一總結(jié)，表彰先進。

三、抓實課堂教學(xué)

1、“推門聽課”不留情。學(xué)校成立以校長為組長，教研組長、骨干教師為成員的工作小組，課前不打招呼，聽后個別交換意見，提出整改要求和建議。

2、“隨機監(jiān)測課”重反思。每周教導(dǎo)處安排常態(tài)課，全校教師都可以聽，然后利用校本教研活動日進行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。我們還注重了過程管理。每學(xué)期對各年級組及青年教師的教育教學(xué)工作進行認真評估，包括：一聽（聽課堂教學(xué)）；二看（看教學(xué)設(shè)計、作業(yè)批改）；三總結(jié)（總結(jié)教師教學(xué)的成功與失敗，對存在的問題及時糾正并提出改進措施）。

3、“毛遂自薦課”重交流。繼續(xù)開展“比教”活動，按教導(dǎo)處開學(xué)初的計劃安排，每月兩節(jié)校級示范課，分語數(shù)教師全員參與聽課，評課，并給予公平公正的量化評分。上課教師上交優(yōu)質(zhì)教案、說課稿、反思。

4、“青藍工程（師徒結(jié)對）”促發(fā)展。本學(xué)期繼續(xù)開展骨干教師幫扶活動，每月骨干教師上一節(jié)示范課，幫扶教師上四節(jié)研討課，學(xué)期末骨干教師指導(dǎo)幫扶教師上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。

以上“四課”的順利開展，為我校教師提供了一個展示教學(xué)技能的平臺，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了教師的教育教學(xué)水平。

四、抓好教育科研

1、強化科研領(lǐng)導(dǎo)，加強教育科研隊伍建設(shè)。學(xué)校成立了以校級領(lǐng)導(dǎo)、教研員、學(xué)科骨干教師為主要成員的科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持進行科研理論學(xué)習(xí)。

2、加強科研講實效。我校現(xiàn)有課題為《加強課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效率》，至今已實施了一年，并都在上學(xué)期進行了階段性總結(jié)，本學(xué)期堅持按實施方案繼續(xù)開展該課題的研究和回報活動，真正使課題研究為教育，教學(xué)服務(wù)，為提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益服務(wù)。

3、專家引領(lǐng)，同伴互助。除了積極參加上級部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，學(xué)校每學(xué)期還安排部分教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，拓寬視野。本學(xué)期組織外出學(xué)習(xí)教師10人次。學(xué)習(xí)回來后組織學(xué)習(xí)匯報，并要求教師積極撰寫教學(xué)論文。

4、校內(nèi)研討。除了上“四課”外，每月語數(shù)教研組進行一次教研活動和集體備課、講課活動。

五、抓亮學(xué)校特色

（一）快樂讀書創(chuàng)建書香校園

1、校園文化建設(shè)，讓書香潤澤師生心靈。精心布置讀書長廊，我們在教學(xué)樓道設(shè)計了詩詞、警句，讓之成為特色成果展示的主陣地；充分利用讀書廣場，我們設(shè)計了經(jīng)典誦讀傳承中華文化系列故事，讓之成為學(xué)生休閑閱讀的樂園；校園東圍墻系列讀書版面為學(xué)生營造了濃郁的讀書氛圍。

2、創(chuàng)新科研方式，讓誦讀成為習(xí)慣。學(xué)校的讀書活動小組精心設(shè)計誦讀內(nèi)容，規(guī)定閱讀時間，每個年級的語文老師精心挑選20首古詩詞，每天晨誦時間由各班派代表領(lǐng)誦20分鐘。中午學(xué)生自由閱讀，并做好讀書筆記。每周二的讀書活動課由語文老師指導(dǎo)閱讀，教務(wù)處每天落實檢查，并成立誦讀團體。每月分班舉行誦讀比賽，全員參與，形式多樣，班班有特色，彰顯了班級文化建設(shè)。

3、開展“快樂讀書”活動，讓誦讀成為特色。每年的“六一”、“元旦”分別舉行兩次“經(jīng)典誦讀，傳承中華文化”的誦讀、吟唱、歌舞等形式的師生同臺競賽交流活動。每學(xué)期評選“書香家庭”和背詩小能手和背詩小標兵。

4、校本教材的開發(fā)，讓誦讀形成氛圍。在讀書團隊的共同努力下，高垴莊中心小學(xué)《誦讀經(jīng)典，潤澤童心》詩詞讀本已作為校本教材發(fā)放到了學(xué)生手中，讀本共5冊，每冊收錄四十首古詩詞，學(xué)生每周背誦一首，每節(jié)課前學(xué)生齊誦古詩詞一首。

（二）以“三心三雅”德育活動為抓手，推進學(xué)校文體藝工作上臺階。

1、抓好日常行為規(guī)范教育。深入開展《小學(xué)生日常行為規(guī)范教育》，推行“愛心、孝心、自信心、優(yōu)雅、文雅、高雅”的“三心三雅”教育。

2、開展豐富多彩的活動。如在教師節(jié)來臨之際開展了“感恩教師”主題活動，既培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師的情懷，學(xué)生優(yōu)雅的舞蹈又落實了藝術(shù)教育。國防教育日學(xué)習(xí)“釣魚島是中國的固有領(lǐng)土”白皮書，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。建隊日舉行“領(lǐng)巾飛揚 童心向黨”紀念日活動。重陽節(jié)舉行了“九九重陽 濃濃敬老情”敬老活動。體現(xiàn)了學(xué)生尊老、愛老的愛心和孝心。學(xué)校趣味運動會，運動健兒們奮力拼搏的精神不但推進了我校的陽光體育運動，更體現(xiàn)了學(xué)生的自信心。

3、落實常規(guī)檢查。少先隊的一日常規(guī)檢查，每天放學(xué)后對檢查情況進行通報，落實“三雅”教育。學(xué)校教導(dǎo)處每月對班級文化布置進行定期和不定期的檢查，學(xué)校本著公平、公正、公開的原則打分，結(jié)合一日常規(guī)得分情況評選每月優(yōu)秀班級，班級推薦“三心三雅”校園之星。

六、加強畢業(yè)班工作。

高垴莊中心小學(xué)教學(xué)成績連續(xù)三年保持區(qū)鄉(xiāng)上游水平，很大程度上得益于畢業(yè)班管理工作：一是加強領(lǐng)導(dǎo)。由校長負責畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，教導(dǎo)主任擔任畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，校長多次組織召開畢業(yè)班工作會議，學(xué)生家長會，為師生鼓足干勁，共商復(fù)習(xí)策略。二是加強工作的計劃性。學(xué)校制訂了畢業(yè)班工作目標、措施和時間安排，各學(xué)科制訂了簡明、實效工作計劃，保證教學(xué)工作按計劃、有條理地進行。三是加強了學(xué)科團隊共同體的建設(shè)。在日常教學(xué)中，各學(xué)科教師共同商議如何復(fù)習(xí)，搜集題型，實現(xiàn)教育思想共識、教育資源共享。四是加強了培優(yōu)補差工作。校長配合畢業(yè)班教師早出晚歸，做好培優(yōu)補差工作，為大面積提高教育質(zhì)量無怨無悔、勤勤懇懇工作。五是向課堂40分鐘要效率。學(xué)校要求各科教師認真“備課、研課、磨課”嚴格按照課程表上課，絕不搞“加班加點”和“題海戰(zhàn)術(shù)”。六是“嚴慈相濟、張弛有度”地加強班集體建設(shè)，凝心聚力，提高班級整體素質(zhì)。

如：以管理和敬業(yè)著稱的交流教師李燕云老師，主動請纓，擔任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)和科學(xué)教學(xué)工作，她既注重知識的系統(tǒng)性，又注重知識的基礎(chǔ)性、靈活性和拓展性。母親重病和去世后，只請了三天假就投入了緊張的教學(xué)之中，而且請假期間，每天都按計劃安排具體的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，打電話告知楊春芳老師督促學(xué)生完成。功夫不負有心人，期末考試她帶的數(shù)學(xué)合格率達100%，優(yōu)秀率71.4%，而且每次考試在30分左右的學(xué)困生劉娜本次考試達65分，而且作為班主任的她和其他老師協(xié)作輔導(dǎo)，使該生的各科成績都合格（語文74，數(shù)學(xué)65，英語68，科學(xué)62）。語文教師楊春芳老師，結(jié)合該班不愛看書的現(xiàn)狀，創(chuàng)造機會讓學(xué)生讀書：先完成起作業(yè)的學(xué)生先借書；學(xué)習(xí)有進步的學(xué)生優(yōu)先選書；積累本上內(nèi)容豐富的學(xué)生可以多借書等，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又強化了學(xué)生的讀書積累，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。再如：代課教師郝倩倩，作為年輕教師，勤于鉆研，善于學(xué)習(xí)，為了一個新問題、新題型，她常常翻閱好多書籍，對著電腦反復(fù)傾聽標準讀音，同時還向經(jīng)驗豐富的楊春芳老師和張亞麗老師請教，直至弄懂、弄通才給學(xué)生上課、訓(xùn)練，在她的精心教學(xué)下，全班14名同學(xué)全部合格，其中12人達優(yōu)，出色完成了畢業(yè)班的教學(xué)任務(wù)。

七、存在的問題和困惑

1、個別教師教學(xué)能力還有待提高，只講苦干，不觀效益，教學(xué)缺乏創(chuàng)新精神，對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)需要加強。

2、部分教師的信息技術(shù)意識、使用電腦的技能較差，不能制作高質(zhì)量的課件。

3、學(xué)校各功能室不足，缺乏音樂、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科的專職教師。

八、努力方向

1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強質(zhì)量立校意識。學(xué)習(xí)新課程標準理念，領(lǐng)會課改精神，了解學(xué)科改革的新信息、新理論、新成果。開展教研活動要重在實效，每位教師的反思要真實有實效性，能給人以啟發(fā)，啟迪，教學(xué)設(shè)計要真正是有特色、有亮點的精品，公開課要上的新穎、有水平，真正能讓聽課老師有收獲。

2、寫好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。做到在反思中創(chuàng)新，在研究中成長，在總結(jié)中提高。

3、通過各種渠道，搜集和購買適合教材配套使用的教學(xué)影像資料和課件?？傊?，學(xué)校管理工作，任重而道遠。一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；要用有創(chuàng)造性的管理機制保證教學(xué)、教研活動的生命活力。二要以校本教研和提高課堂教學(xué)效率為重點，齊心協(xié)力，務(wù)實創(chuàng)新，使學(xué)教學(xué)工作再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌。

第五篇：高垴莊中心小學(xué)校本教研計劃2014.2

校本教研計劃

2013—2014學(xué)第二學(xué)期

高垴莊中心小學(xué)

2014.2高垴莊中心小學(xué)校本教研計劃

2013—2014學(xué)第二學(xué)期、一、指導(dǎo)思想

在新的學(xué)期，我校教研工作以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和科學(xué)發(fā)展觀為指針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以“三五七”效課堂為創(chuàng)建重點，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進學(xué)生全面發(fā)展為目標，以“凝聚智慧，抓實過程”為方法，堅持“質(zhì)量立校，科研興校，特色強?！钡霓k學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)我校全體師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。

二、教研理念

以促進學(xué)生發(fā)展為宗旨，讓教研成為教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生快樂成長的新天地，以課改過程中的問題為對象，加強課例研究，努力把我校教師隊伍建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織。

三、工作目標

1、校本教研主題化，確立主題化校本教研制度，并做為學(xué)校工作的核心內(nèi)容。

2、加強校本培訓(xùn)力度，強化崗位練兵，提升教師實施新課程能力，著重培養(yǎng)青年教師、骨干教師，確保教師隊伍有層次，穩(wěn)步提升教學(xué)水平。

3、以創(chuàng)建高效課堂為重點，開展常規(guī)教研活動，注重應(yīng)用，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、通過開展多元的教學(xué)研究活動，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)，讓科研型教師隊伍能夠迅速成長。

5、改革評價制度，注重過程管理，實現(xiàn)評價重心前移。課堂教學(xué)以培養(yǎng)能力和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，注重學(xué)生綜合素質(zhì)評價，對教學(xué)工作的評價，既注重結(jié)果，更注重過程。

四、教研任務(wù)：

深入了解及時解決教學(xué)中的困難和問題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平。

五、主要工作要求及策略

（一）強化主題化校本教研，推動課堂教學(xué)改革

針對上學(xué)期校本教研和期末檢測中出現(xiàn)的問題，本學(xué)年將以下問題確定為教研專題：

語文：

（1）

一、二年級：怎樣指導(dǎo)學(xué)生快速、牢固地識記生字詞。

（2）三至六年級：怎樣指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、有效地感悟文本，并將閱讀與習(xí)作有效結(jié)合。

品德：怎樣讓品德教學(xué)回歸學(xué)生生活，有效培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。數(shù)學(xué)：

（1）怎樣提高學(xué)生的口算能力。

（2）有效教學(xué)案例研究。

科學(xué)：怎樣指導(dǎo)學(xué)生提出問題，并通過科學(xué)實驗有效解決和處理問題。英語：如何指導(dǎo)學(xué)生將聽說讀寫的能力綜合運用，并同步發(fā)展；加強學(xué)生的口語表達能力。

公共專題：怎樣巧妙處理多媒體課件與導(dǎo)學(xué)案的關(guān)系。

各課任老師根據(jù)自己的教學(xué)實際選擇課題，可一人一個課題，也可幾人一個課題，制定方案，進行研究實踐，學(xué)校教研組每周交流一次，梳理問題，分享成果，互促共進，共同發(fā)展。

建立一個平臺：即以課堂為實踐和研究平臺，學(xué)校建立以校長為組長的“會診課堂教學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組，每兩周組織一次會課活動，召開課堂教學(xué)觀摩研討會。通過對各班推門聽課，跟蹤聽課等方式，把握各班課堂教學(xué)情況，不斷

梳理課堂教學(xué)中存在的問題，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，并制定相應(yīng)策略，進一步確定下一步主攻對象，穩(wěn)步推進。

（二）立足常規(guī)，注重應(yīng)用，以教研促教學(xué)質(zhì)量提高

以常規(guī)教學(xué)為主體，以各種活動為載體，以課例研究、觀摩研討為主要形式，扎實開展常規(guī)教研。

1、落實教案周抽查、月通查制度。本學(xué)年所有教師的每周教案都必須在周一下午兩點以前交回教導(dǎo)處，教導(dǎo)處周一至周二檢查完畢，檢查結(jié)果月底匯總納入教師績效考核。

2、課例研究。課例研究是最經(jīng)常、最普遍、最有效、可操作性強的實踐研究，是教學(xué)研究的基礎(chǔ)和載體，是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。繼續(xù)有計劃分層次逐級開展課例研究活動，把學(xué)校教研的重點放在課例研究上。

第一步：自學(xué)實踐。（上網(wǎng)查找下載相關(guān)課例，組織同組教師觀摩學(xué)習(xí)，撰寫觀摩學(xué)習(xí)體會并交流，確定探討的方法的和途徑，在日常教學(xué)中摸索探究。學(xué)校推門聽課并會診，發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的途徑和方法。）

第二步：總結(jié)學(xué)習(xí)和實踐摸索的心得經(jīng)驗。（學(xué)校跟蹤聽課，對癥下藥，查漏糾偏。教師撰寫心得經(jīng)驗材料在教研組中交流討論）

第三步：主講研討課，展示研討經(jīng)驗和成果。（主講經(jīng)驗交流課，教師主講之前在教研組內(nèi)說課，課后學(xué)校進行評課打分確定等級。教師完善經(jīng)驗材料，形成成熟的教學(xué)經(jīng)驗論文）

（三）教研時間：每周五為校本培訓(xùn)時間和校本研修時間。

（四）教研形式

以校本教研作為教研活動的主陣地，依托學(xué)科教研、班級教研、連片教研、網(wǎng)絡(luò)教研的形式開展活動；以專業(yè)引領(lǐng)、自我反思、同伴互助提高為主要的途徑，依托新課程的導(dǎo)向作用，靈活運用課例研究，努力提高教學(xué)研究的針對性、實效性。

（1）專業(yè)引領(lǐng)

教師從專業(yè)刊物和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)名家的教學(xué)思想。下載優(yōu)秀教師的相關(guān)課例觀摩學(xué)習(xí)，撰寫觀摩學(xué)習(xí)體會發(fā)到自己的博客上。

（2）自我反思

教師的自我對話，自定個人教研學(xué)習(xí)、專業(yè)提高學(xué)習(xí)計劃。反思自己教學(xué)中問題，探討解決問題的途徑和辦法，逐步總結(jié)學(xué)習(xí)和實踐摸索的心得經(jīng)驗，撰寫心得經(jīng)驗材料在教研組中交流討論并發(fā)到自己博客上。

根據(jù)校本教研計劃內(nèi)容，自行對個人學(xué)習(xí)、研究作好安排，每位教師每周聽課不得少于2節(jié)，每學(xué)期上教研課1—2節(jié)，每月寫一篇教學(xué)反思或心得（發(fā)到自己的博客）。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周聽課不得少于4節(jié)。

（3）同伴互助提高

教研活動中求真、求實，不講空話、套話、假話，提倡有不同的聲音、獨到的見解。每人每學(xué)期寫1篇教學(xué)論文（發(fā)到自己博客）。