第一篇：寮塘中心小學校園文化建設情況總結

寮塘中心小學校園文化建設情況總結

寮塘中心小學 唐巍

我們學校以 “讓教師感受教育的幸福，讓學生享受成長的快樂”理念貫徹整個校園文化建設，通過這一學期的努力，逐步構建出具有寮塘中心小學特色的學校文化體系，現總結如下：

一、營造優美的校園環境，以環境文化熏陶人、感染人。

1、讓每一堵墻都說話：

教學樓一至四樓走廊開辟學科知識文化長廊，走廊墻壁新增文化軟木墻，每層墻面一個主題，一層為教師寄語；二層為安全教育宣傳；三層為勵志教育；四層為國學經典教育。學校樓梯口都布置有學生行為規范名人名言展板，有的來自教師學生的推薦，有的來自教師學生的原創，在設計制作上每一個展扳都有學校的標識，既美觀又富有教育意義。

2、讓每個功能室都燦爛：

學校投入資金建設完成一個標準化的科學實驗室、家長溫馨園、圖書閱覽室、電子備課室、微機室、精心布置美化了舞蹈室等，努力在齊全的基礎上呈現學校亮點。

3、讓每塊綠地都芬芳：

通過愛心植樹，增添了上千棵的花卉，四棵桂花樹，學校還組織學生收集資料為校園內的樹木花草掛上了“身份證”，使每塊綠地都散發出知識的芬芳。

4、讓每個班級都特別：

學校為每個班級都配備了學校設計的功能柜，上裝圖書下裝掃帚旁放垃圾桶。各班門口張貼教師照片，明星學生照片及個性化的班級口號和教師寄語，學校積極開展特色班級的評比活動等一系列的舉措，讓班級文化呈現出個性鮮明，書香濃郁的特點。

5.讓每塊空地都利用

學校利用進校門左邊三角空地安裝大型辦學理念宣傳牌，還充分利用現有的宣傳欄展示學校簡介、教師風采、星光大道、校園動態、校長寄語等不同宣傳主題，凸顯我校文化特色底蘊。

6.讓每個寢室都溫馨：

學校圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，主要突出：“潔、靜、雅、諧”四個方面，根據我縣、市名勝古跡命名寢室，讓學生感受地方文化的熏陶。

二、健全人性化管理制度，以制度文化激勵人、規范人

我們知道，要讓制度真正深入人心，真正成為全校師生的自覺操守，在制度之外，還得靠文化。

1、學校管理人文化：

學校對干部管理進行目標化考核；對學校重大事項采取教代會商議的形式；對校務公開實行網絡化操作；對學校工作聽取師生“金點子”；對學生教育管理采取家校“互動制”。

2、教師成長自主化：

“教師自主發展規制，通過專家指導規劃，通過自我反思對照總結，通過成長之星評比，促進教師專業成長的熱情與持久的動力。

3、師生考核激勵化：

學校不斷完善以“教師進修券”為主題的教師考核制度，努力變領導考核為自我考核，不斷增強教師的進取心；修改了學生素質教育報告單，從更全面，更個性的角度來反映學生的成長，鼓勵學生的成長。

三、充實師生精神食糧，以精神文化引導人、提升人

知名教授肖川講過：“校園文化體現在我們每個人的身上。”這句話告訴我們：形式上的校園文化不是真正的校園文化，內化后的人的言行舉止才是真正的校園文化。

1、圖書進室：

學校采取各學科，各辦公室，各班主任推薦書籍，學校集中購買的方式，不斷豐富學校圖書，班級有圖書角，辦公室有書架，電子備課室有書柜，為師生閱讀提供方便。

2、論壇進校園：

本學期擬開通教師論壇，家長論壇，學生論壇；在形式上，不僅有自由論壇，還有專題論壇；在內容上不僅有教育教學方面的，還有社會經濟的，極大拓展思考視野，豐富教育資源。

四、開展豐富的校園活動，以活動文化培養人、鍛煉人。

1、精彩主題月活動：

學校在原來主題月的基礎上梳理、整合“主題月”內容，每月一大節：英語節、語文節、讀書節、體育節、科技節、藝術節。認真策劃，以項目承包的形式落實到一個團隊，一個團隊再從主題到內容，從內容到環節進行設計并執行。不斷營造“人人參與，個個提高”的喜人局面。

2、繽紛興趣小組活動：

學校通過內挖外引教育資源，開設了兒童畫、創意手工、圍棋、象棋、電腦繪畫、合唱隊、鼓號隊、田徑隊、羽毛球、剪紙隊、民樂隊、養殖隊、書法、中國畫、乒乓球隊、航模隊等20個興趣小組，力爭全員參加，豐富多彩的活動鋪寫出校園生動的畫卷。

五、校園文化建設資金投入

1.鈦金字80ⅹ24ⅹ5.5元∕㎝=12210元（含高空作業安裝費）

2.樹木標識牌108ⅹ18=1944元

3.科室牌51ⅹ28=1428元

4.班級特色宣傳牌46ⅹ120=5520元

5.寢室制度牌30ⅹ25=750元

6.校訓牌11.27ⅹ190元∕㎡=2141元

7.運動宣傳牌22ⅹ85元∕㎡=1870元

8.主題宣傳牌15.75㎡ⅹ940元∕㎡=14778元

9.護欄85mⅹ70元∕㎡=5950元

10.食堂標語32㎡ⅹ150元∕㎡=4800元

11.教室多功能柜24ⅹ627元∕個=15050元

12.不銹鋼運動宣傳牌31.5㎡ⅹ395元∕㎡=12445元

13.線路維修2600元

14.清理垃圾2830元

15.地面彩磚硬化135㎡ⅹ70元∕㎡=9450元

16.地面鋪設黑碎石360㎡ⅹ47元∕㎡=17000元

17.校園綠化220㎡ⅹ168元∕㎡=37000元

18.桂花樹4ⅹ2000元∕棵=8000元

19屋面防水350㎡ⅹ60元∕㎡=21000元

20.室內外乳膠漆12000㎡ⅹ18元∕㎡=216000元

21.不銹鋼警示牌5ⅹ650元∕塊=3250元

22.辦公室職責牌7ⅹ95元∕塊=665元

23.室外宣傳牌59ⅹ195元∕塊=11540元

24.室內宣傳牌92ⅹ145元∕塊=13340元

25有機班牌37ⅹ265元∕塊=9805元

26.行為規范牌69ⅹ75元塊∕=5175元

27.名人格言92ⅹ75元∕塊=6900元

28.張貼欄23ⅹ165元∕塊=3795元

29.班風牌23ⅹ440元∕塊=10120元

30.安全教育宣傳牌59ⅹ元153∕塊=9030元

31.寢室有機班牌14ⅹ元216∕塊=3029元

以上共計投入資金470821元。

寮塘中心小學2013.12.18

第二篇：寮塘中心小學節能減排工作總結

寮塘中心小學節能減排工作總結

今年來，我校遵循黨中央、國務院構建節能社會、堅持可持續發展的方針政策要求，及時提出了構建節約型校園的目標，全校師生員工積極響應并投身到節能增效的活動中，從節約每一滴水、節約每一分錢、節約每一度電、節約每一張紙做起，從我做起，從自己身邊做起，開展了全校性的節約活動為我校的科學發展、和諧發展做出應有的貢獻。

一、今年來節能工作小結

1、領導重視，率先垂范

(1)健全機構，加強領導。我校認真按照省委省政府有關節能減排工作的文件要求，召開專題會議，把建設節約型學校擺上重要議事日程，認真研究和排查學校浪費的現象和原因，提出貫徹落實的具體措施，切實加強組織協調與指導，確保工作取得實效。

(2)強化責任，積極推進。精心組織實施，結合工作特點，要求各相關部門對創建活動進行具體監督、檢查，注意每一個節約環節，杜絕鋪張浪費行為，工作扎實推進。

(3)領導帶頭，率先垂范。領導是活動的宣傳、組織、示范和推動者。校領導從自身做起，率先垂范，帶頭樹立效率意識和節約意識，把具體工作和措施落到實處。一是在實施學校建設和維修的方案中，注意科學的決策，杜絕決策失誤而造成的浪費；二是建立健全制度，加強基建維修工程、物質采購等制度的管理，防止管理不善而造成的浪費；三是杜絕日常管理不善使公物受到損失而造成的浪費。充分發揮好領導干部的示范帶頭作用，帶頭抓好組織實施并參加檢查落實，從而帶動創建節能工作的開展。四是教育全體師生員工做到勤儉節約，樹立從我做起，從現在做起，從身邊的點滴小事做起新的學習和生活理念，努力做勤儉節約風尚的傳播者、實踐者和示范者。

2、廣泛宣傳發動，營造濃厚氛圍

動員全校師生積極參與建設節約型學校，牢固樹立節約意識，倡導節約文明，形成“節約光榮、浪費可恥”的新風尚。校政教處、少先隊等有關部門積極通過班會、宣傳欄、校園廣播、等媒體，廣泛宣傳建設節約型學校的重要意義，普及節能知識，介紹節能方法，推廣節能技術，充分認識建設節約型學校的重要意義，增強做好建設節約型學校工作的自覺性，在全校營造建設節約型學校的濃厚氛圍。

3、狠抓落實，成效顯著

建設節約型學校涉及方方面面，我校各處室認真按照建設節約型學校的要求，結合自身實際，狠抓關鍵環節，真正把建設節約型學校的各項措施落到實處。（1）節約用電

①合理設置空調溫度，辦公室、會議室等辦公場所夏季空調溫度設置不得低于26攝氏度，根據室溫變化盡量不開或少開空調，做到“無人時不開空調，開空調時不開門窗”。

②后勤服務水電中心加大節電改造力度，合理控制校園照明光源。盡量采用自然光照，盡可能少開燈或不開燈。辦公照明逐步實行分路控制，根據需要開啟照明燈；公共區域的照明燈具逐步安裝自動控制開關，杜絕“白晝燈”、“長明燈”。要求辦公人員離開辦公室時隨手關燈。

③在使用電腦終端、復印機、飲水機等辦公設備時，盡量減少待機時間，長時間不使用時及時關閉電源。（2）節約用水

①后勤服務加強用水設備的日常維護管理，及時更換老化的供水管線，安裝或更換節水型龍頭和衛生潔具。在使用非感應式自來水龍頭時，流量適中，不用時隨手關緊，避免“長流水”現象發生。②提倡一水多用。后勤服務及時根據天氣變化情況，適時、科學地噴灌綠地，利用雨水或廢水養護綠地，節約綠化用水。在校園綠化規劃時，提倡多種樹，少植草皮。（3）節約能源

①資產管理處等有關部門在進行基礎設施改造、購買或更新設備時，積極采用高效節能的新技術、新產品，逐步淘汰國家明令禁止使用的高能耗設備或產品。

②在進行一般性公務活動時，盡可能乘坐公交車。確需使用公務車輛時，能幾人同行的，盡量同車同行。進行集體公務活動時，提倡集體乘車。

③加強公務用車管理，合理規范用車。（4）節約辦公用品 ①根據實際工作需要，合理制定辦公設備配備標準，嚴格控制辦公設備采購，避免重復采購。

〇全面推行辦公自動化系統，提倡無紙化辦公。

3盡量降低紙張消耗，在保證工作的前提下，能不印的盡量不印，能少印的盡量少印。提倡雙面用紙，對使用過的信封、復印紙要進行再利用，以減少不必要的浪費。

⑤打印機、復印機的油墨、墨粉用完后，提倡重新灌裝，再次使用。

⑥盡可能使用鋼筆，減少圓珠筆或其他一次性簽字筆的使用量。⑦提倡使用自備茶杯，接待來客時使用配備的常用茶杯，盡量不使用一次性水杯。

（五）節約費用

①按照“務實、高效”的要求，盡量精簡會議，壓縮文件，減少簡報，杜絕辦公浪費。嚴格控制會議數量、會期和參加會議的人數，會前做好充分準備，確保會議效果。

②公務接待堅持“熱情、周到、節儉”的原則，實行對口接待，嚴格控制接待標準。能在學校就餐的，一般不安排在校外就餐。同時，嚴禁濫用公款消費，杜絕將公款用于私人宴請。

③在學校重要、大型的慶典、宣傳等活動力求節約開支。④公務出差本著節約的原則，盡量減少開支，住宿應選擇最經濟的房間。⑤使用電話時，內部通話必須使用學校固定辦公電話虛擬網內線電話。電話交談提倡快講話、講短話。

⑥加大對基建工程的管理力度。在基建工程建設方面，提出合理化建議，減少學校經費投入。提高建筑物有效使用面積；科學安排好各種管網，避免道路管網開挖和重復建設；根據學校建筑物構建特點，力求裝飾美觀大方，堅固實用，減少不必要開支。

二、節能工作存在的問題

近年來，隨著我校快速建設和發展，辦學規模不斷擴大，教學樓、實驗樓、學生宿舍及儀器設備等配套設施迅速擴張，與師生學習生活相關的水、電、氣等費用開支隨之大幅上漲。而與此同時，學校在資源利用、節能工作上又存在諸多問題：資源管理缺乏有效機制，不適應資源節約的要求；資源利用設施老化、手段落后，能耗高、浪費嚴重的儀器和設備還在大量使用；對校園建設中資源節約和資源的綜合利用認識不到位，考慮不充分；部分師生員工的節約意識淡薄，“節約光榮、浪費可恥”的風尚還沒有完全形成；“跑、冒、滴、漏”現象，人為浪費現象還比較普遍等。

三、節能整改措施：

建立嚴格的規章制度，落實工作責任制。各部門、各處室要將資源節約責任細化分解，建立明確的崗位責任制。有關管理部門要建立定期公布各處室辦公用品、水、電等資源消耗情況的公示制度。要把開展“節能減排學校行動”工作作為效能建設及“文明單位”、“文明班級”、“文明教室”、“文明宿舍”等創建活動的重要指標。要建立嚴格的單位自查、效能辦組織檢查、學校隨機抽查和督查通報制度，定期或不定期地開展督促檢查活動，對開展“節能減排學校行動”成績顯著的給予表彰獎勵，對浪費現象嚴重的予以通報批評。

寮塘中心小學 2015.1.5

第三篇：寮塘鄉小學2013（范文）

寮塘鄉小學2013—2014涉農資金

自查自糾總結報告

2015.5.26 根據縣局【2015】7號文件要求，我校立即組織相關人員成立清理小組。組長：李建生，副組長：周新強，成員：唐巍、熊閩、嚴興茂，全體組員嚴肅、認真、細致地開展自查自糾工作，現將清理情況具體匯報如下：

一、2013財政安排我鄉小學以下資金（1）支持學前教育發展資金

2013年春季資助學前教育49人計1.54萬元，其中39人人均享受300元，6人人均享受350元，4人人均享受400元；秋季資助學前教育29人計1.015萬元，其中8人人均享受300元，13人人均享受350元，8人人均享受400元，以上資金由鄉財政所全部發放到每個學生。

（2）農村義務教育經費保障機制補助經費（生均經費）2013年下撥我鄉小學生均經費等共計95.564萬元，全年用于正常辦公支出94.4988萬元。具體支出為：辦公費24.8255萬元，印刷費2.4224萬元，水費2.845萬元，電費1.454萬元，郵電費1.8577萬元，交通費1.028萬元，差旅費3.0169萬元，維修費16.64萬元，會議費2.6782萬元，培訓費2.4491萬元，招待費9.0587萬元，勞務費0.28萬元，辦公設備購置5.9018萬元，其它工資福利支出20.0415萬元，（3）農村義務教育學校寄宿生生活費補助 2013年春季核準我鄉貧困寄宿生生活費補助名額75人，補助資金3.75萬元，人均享受500元，其中父母單親1人，父母單殘8人，其它原因17人，勞動力少33人，家人久病11人，低保4人，孤兒1人；秋季核準我鄉貧困寄宿生生活費補助名額107人，補助資金5.35萬元，人均享受500元，其中父母單親4人，父母單殘14人，自然災害1人，其它原因26人，勞動力少39人，家人久病15人，低保7人，孤兒1人，以上資金由鄉財政所全部發放到每個貧困學生。（4）艱苦邊遠地區教師特殊津貼

2013年1—8月份補貼21人，每人每月210元，計3.528萬元，其中凍邊小學3人，谷山小學2人，小江小學16人；9—12月份補貼24人，每人每月210元，計2.016萬元，其中凍邊小學3人，谷山小學2人，小江小學19人。全年分兩次打至教師工資卡中。（5）閑置校舍改建幼兒園經費

閑置校舍改建幼兒園安排我鄉改建九所小學，分別是：秀水、瀝塘、思塘、灘頭、社州、南嶺、口塘、洋村、渡頭，經實地考察口塘、洋村、渡頭三所學校無改建意義，故改建前六所小學，改建項目資金計劃166.5萬元，其中申請中央補助99.9萬元，縣級安排66.6萬元。（校建改進投入141.75萬元，設備購置24.75萬元）該項工程2012年立項。2013年8月驗收投入使用，實際校建工程總決算價為106.69萬元，結余35萬元調劑到其它鄉鎮使用。（6）農村義務學校校舍維修改造專項資金 2012年安排我鄉竹山、龍佳兩所小學進行危房改造及中心小學宿舍樓改造項目，2013年8月驗收全部投入使用。資金來源為：竹山、龍佳危房改造資金46萬元，食堂改造資金12萬元，附設幼兒園資金20.2萬元共計78.2萬元，其中支付校建工程決算款（含水電安裝）65.5萬元，結余12.7萬元用于支付2014年迎省檢竹山、中心小學硬件建設項目中；中心小學宿舍樓改造項目資金為：危房改造資金52.8萬元，長效機制10萬元，計62.8萬元，其中支付土建工程款55.86萬元，水電安裝1.96萬元，其它附屬建設4.98萬元，無結余。

二、2014財政安排我鄉小學以下資金（1）支持學前教育發展資金

2014年春季資助學前教育23人計1.15萬元，人均享受500元；秋季資助學前教育18人計0.9萬元，人均享受500元，以上資金由鄉財政所全部發放到每個學生。

（2）農村義務教育經費保障機制補助經費（生均經費）2013年下撥我鄉小學生均經費等共計112.89萬元，全年用于正常辦公支出103.5927萬元。具體支出為：辦公費33.622萬元，印刷費3.5934萬元，水費2.088萬元，電費1.7616萬元，郵電費1.8574萬元，交通費1.5673萬元，差旅費2.45萬元，維修費31.1127萬元，會議費3.4695萬元，培訓費4.869萬元，招待費6.6142萬元，勞務費0.9473萬元，其它工資福利支出10.2224萬元，（3）農村義務教育學校寄宿生生活費補助 2014年春季核準我鄉貧困寄宿生生活費補助名額80人，補助資金4萬元，人均享受500元，其中父母單親2人，父母單殘9人，自然災害1人，其它原因19人，勞動力少31人，家人久病11人，低保6人，孤兒1人；秋季核準我鄉貧困寄宿生生活費補助名額60人，補助資金3萬元，人均享受500元，其中父母單親5人，父母單殘8人，自然災害1人，其它原因14人，勞動力少17人，家人久病9人，低保5人，孤兒1人，以上資金由鄉財政所全部發放到每個貧困學生。（4）艱苦邊遠地區教師特殊津貼

2014年1—8月份補貼17人，每人每月210元，計2.856萬元，其中凍邊小學2人，谷山小學2人，小江小學13人；9—12月份補貼21人，每人每月210元，計1.827萬元，其中凍邊小學2人，谷山小學2人，小江小學17人。全年分兩次打至教師工資卡中。年底補發農村小學第二次邊遠山區津貼上學期0.995萬元，其中補貼2人500元，11人400元，11人250元，9人200元。下學期1.37萬元，其中補貼2人500元，20人400元，10人250元11人200元。（5）農村義務教育學校標準化建設專項資金

2012年安排我鄉龍佳、谷山、谷口、岡口、東岸、凍邊六所小學進行標準化與附設幼兒園合并改造建設，2014年投入建設，共安排資金132.25萬元，目前已支付工程款88萬元，正在辦理有關竣工驗收手續。

第四篇：寮塘鄉中心小學食堂整改報告

寮塘鄉中心小學食堂整改報告

為認真貫徹落實縣教育系統開展食品安全專項整治行動的通知精神，有效預防和控制學校食品安全事故的發生，有力保障廣大學生的健康，結合我校食堂實際情況，擬在暑期對食堂進行整改，具體報告如下：

一、現食堂運作情況：我校食堂就餐人數：中午學生700人，教職工60人，早晚學生200余人，教職工20余人。菜食加工采取學生、教工分工的措施。共有從業人員6人。其中管理人員1人（教師）。制作間2人，教工菜食制作1人，蒸飯工1人，保潔人1人。教職工就餐采取統一定餐，學生采取供菜制學生自愿打卡就餐。根據廣大師生的建議和意見，我們食堂從本學期開始成立了由校長任組長，分管副校長任副組長，成員由總務處管理人員，學校各班生活委員組成的膳食管理委員會。并根據每周運作情況不斷改進，改革。師生每周食譜均由協調委員會集體制定，用具、餐具消毒保潔，各項規章制度的完善、食堂的標準化、正規化建設等各方面做了大量的工作。使整個運行機制更加科學化、制度化、正規化、人性化。

二、嚴格程序，規范操作，我校食堂目前有蒸制間1間菜品粗加工及制作間1間。冰柜1個。每個工作間和貯存間都安排專人管理，詳細分工，并制定崗位職責，簽訂責任書。餐具、用具每天消毒一次。從業人員都辦理了健康證，對感冒、發熱、腹瀉、頭痛、皮炎等患者，杜絕上班，勸其病愈后再上班，進入食堂操作間，完全按照有關文件精神執行。我們對原料采購，供應商索證，工作間、貯存間管理，清洗保潔消毒，安全衛生管理，實行責任追究制。

三、根據我校實際情況，食堂硬件建設方面依然存在很多不足，特別是有以下幾方面必須盡快進行認真整改：

1、整修蔬菜貯存倉庫，鋪設了無味、無毒、無害的地面磚，并新購進蔬菜貨架1個，使整個蔬菜貯存間更加規范、衛生、清潔。

2、利用原來的教師餐廳改裝成學生配飯間鋁合金玻璃分隔，3.制作間新建操作臺1個，消毒、清洗池各1個，4.原來的存物間改裝成教師就餐間，墻面刮瓷，地面鋪瓷磚，5.在米倉與小餐廳之間搭建鋼架棚。

6、對輔料貯存間進行整理，清除破舊木桌。

7、規范整理各種制度、標志牌。

8、購置保潔柜1個，貯存餐具、用具，保鮮柜一個貯存食物、以便留樣。以上整改項目預計需資金三萬元，由于我校在校園文化建設中投入資金較大，在安福縣2014年中小學學校食堂食品安全專項檢查工作總結中我校又列入整改之列，目前生均公用經費根本不夠使用，特請求上級主管部門予以解決為盼。

報告單位：寮塘鄉中心小學 2014.7.12

第五篇：中心小學校園文化建設及特色學校建設總結

**中心小學

校園文化建設及特色學校建設總結

我校本著以教學育人、環境育人為原則，以上級部門的相關要求為目標，立足學校實際，因地制宜地完善本校文化基礎設施，創新校園文化內容，拓展校園文化活動領域，努力探索校園文化建設長效機制，力爭把本校打造成一所特色鮮明、文化氣氛濃厚的育人搖籃。我校校園文化建設的核心確定為“書法藝術”。

一、搞好校園文化建設，創新校園文化活動，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

學校開展書法藝術建設的宗旨是：通過指導學生“端端正正寫字”，達到“堂堂正正做人”的育人目的。指導寫字是有形的教學，指導做人是無形的教育，通過有形的教育達到熏陶感染、潤物無聲。通過書法教育構建校本文化；通過書法教育鑄造辦學靈魂，我們的辦學思想像水一樣無處不在，滲透在校本文化、校園文化、師生的自覺行為中。端端正正寫字，堂堂正正做人，有形與無形的結合，實現了從辦學思想到辦學靈魂的滲透。

二、深化書法教育的內涵，拓展書法教育的外延，努力實現“建設有個性的校園文化，塑造有特點的教師隊伍，培育有特長的學生，創辦有特色的學校”。彰顯學校辦學特色，創

建書法特色學校。

1、使學生從小習練，規規矩矩寫字，寫得一手好字，讓學生把字寫得端莊方正，寫得規范美觀，在寫字的過程中孕育高遠之志。

2、為培育人才，在練字的過程中歷練人，教育人。

3、培養造就一批能勝任書法教育任務的教師隊伍，提高他們理論素養、書寫水平和書寫指導能力，是實施小學書法教學實驗的保證。

三、結合我校實際，校園文化建設主要扎實搞好了以下幾方面工作：

（一）我校以書法特色為主體統一規劃校園文化建設、營造濃濃的墨韻書香氛圍。懸掛書法教育標語，用書法家或師生的書法作品裝飾校園樓道、走廊；讓學生自選自己喜歡的書法家名字命名班級，設置書法作品長廊等，學生置身其中，隨時隨處受到感染和熏陶，通過逐年建設精心打造一個翰墨飄香的經典校園；讓校園講述書法的字體——篆書、草書、行書、楷書、隸書……；講述書法作品的不同形式——對聯、條幅、斗方、扇面……；講述書法作品內容的精華——唐詩、宋詞、名句、警句……。讓校園講述大書法家的成長歷程和光輝成就：王羲之、柳公權、顏真卿、歐陽修等名字，一字千金、挑燈苦練、以水代墨等故事不僅是張貼在學校的校園，也將扎根學生的心田。努力地讓每幢樓、每垛墻、每個角落

都能發出震撼人心的教育之聲。

（二）在學科教學中融合。書法藝術是美的絕妙組合。讓學生“初步感受漢字形體美、“在書寫中體會漢字的優美”、“體會書法的審美價值”。書法與語文相連，與音樂相通，與美術相貫，孩子在學習書法的時候，用眼睛感受美，用練習探求美，用心靈領悟美，用雙手創造美的能力得到潛移默化的訓練和提高。因此，學校除了增開寫字課，改進寫字課教學方式方法外，在其它學科教學中，也融入了書法教育的辦學思想。如思品課上，通過書法故事育人：教師給學生講王羲之為老婦題扇的故事，讓學生體會到愛心是社會和諧的基礎；學生還可以從王羲之

每天“臨池學書”，清水池變“墨池”的故事中學到勤奮；從懷素寫字禿筆成冢，并廣植芭蕉，以蕉葉代紙練字的故事中學到持之以恒；從岳飛在沙上練字的故事中學到自強不息；從顏真卿維護大唐統一的故事中學到高風亮節……語文課上：通過識字寫字教學，展示漢字的演變，認識漢字的歷史，感受書法的文化。寫字課上：滲透融合美育（如把字寫得端莊美觀）與體育（如正確的坐姿與適當的力度）。這樣各學科相互滲透融合，形成合力，融合書法教育在德育、智育、美育、體育等各方面的教育功能，提升學生的人文素養乃至整體素質，讓學生在靈魂深處夯筑起民族文化殿堂的基穿

（三）、在教科研中探索。為了使我校特色學校建設取得實

效，我們努力完善常規制度，加強教科研指導，探索規律，提高科研價值。

1、建立寫字教學常規。

（1）、抓課程落實，上足上好每周一節寫字課。

（2）、抓課堂教學　課堂教學是書法教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓練書寫技能、培養良好書寫習慣的主渠道，主要抓好五個方面的工作：

①集體備課，吃透教材。實行年級集體備課制度，以年級成立寫字備課組，目的在吃透教材、提高駕馭教材的能力。由擔任年級寫字教學骨干任備課組長，并配備寫字技能指導師，每月集體備課1次，由1人上示范課，組織集體評課。

②以“一”帶“五”，導練結合。每周一節寫字課，要圍繞每周寫字課的目的要求，強化訓練，通過反復練習，以求目標的達成。

③因材施教，精講多練。堅持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學生為依據，同時顧及優生與差生，進行“分層學習，分層指導，分層評價”，使不同水平的學生都能在老師的指點與鼓勵下，得到充分的發展。

④開展寫字優質課評比活動，研究不同課型的課堂教學模式，優化寫字課堂教學。

（3）、實行學生寫字質量“三個一”動態管理，即“每天一

張寫字作業批改；每兩月1次寫字作業達標評價；每學期一次寫字檢測”。通過“三個一”的動態管理，掌握每一個學生的寫字情況，不讓一個差生掉隊。

2、加強教育科研，提高寫字教育的科學性

（1）、遵循規律　在寫字教學實驗中，為提高寫字教學質量，處理好普及與提高，面向全體與因材施教的關系十分重要，我們提倡在教學實驗中必須堅持四個教學原則，即：基礎性原則、整體性原則、循序漸進原則、因材施教原則。

基礎性原則：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素質起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。寫好字是一個人成長必備的基礎。我們的課題實驗就是要立足學生基礎，對學生素質的形成，從最本質、最基本的方面提出實實在在的要求，務本求實，不隨意拔高。

整體性原則：寫字教學實驗首先要面向全體學生，全員參與、整體提高，為全體學生營造一個整體優化的寫字育人環境，實現寫字無差生的目標。

循序漸進原則：《小學寫字教學大綱》對學生分年級設置了“知識傳授、技能訓練、習慣養成”的要求，呈螺旋式、遞進發展，寫字教學實驗必須遵循循序漸進原則，嚴格要求，嚴格訓練，努力按階段實現目標的達成。

因材施教原則：由于學生的遺傳素質、家庭教育、人文

環境的差異，學生寫字水平會出現較大的差距，針對不同類型的學生因材施教。在打實基礎的前提下，對有發展優勢的尖子生組織參加書法社團活動，使不同的水平學生都得到較充分的發展。

（2）、抓教研活動　加強寫字課堂教學研究，探索寫字課堂教學素質化模式是我們教研活動的重點。構建“以教師為主導，學生為主體，練寫為主線”的寫字課教學模式，其基本框架為“導入新課——示范模仿——邊講邊練——品評鞏固。”

（3）、抓課題實驗　為了進一步探索寫字教育的規律，提高寫字教育目標層次，積極組織寫字教科研活動，推進寫字教學走向規范化、科學化。

（四）營造濃厚習字氛圍。

1、凈化語言文字環境

為了營造濃厚的習字氛圍，徹底凈化語言文字環境，要求做到四無：校園內無不規范漢字；寫字無不規范雙姿；學生作業無涂擦痕跡；教師批改無潦草字跡。

2、美化書法社團活動室，注意張貼書法名家的書法作品，懸掛歷代書法大師的肖像，陳列有關書法家碑帖，教師及學生的優秀書法作品，以陶冶師生情操，激發書寫興趣。

3、定期舉行師生現場書法比武大賽，每年舉辦一屆展示活動，激發寫字能手的榮譽感和進取心，擴大社會影響。

每年舉行教師粉、鋼、毛三筆字比賽；學生鉛、鋼筆字比賽。每次大賽內容包括“書法比賽、書法表演、學生書法作品板面展評”三個項目。獎項設個人獎、板面獎、團體總分獎。

4、每年定期舉行一次教師三筆字過關測試和學生硬筆書法三星級測試，教師達優秀級、學生達三星級的名單上光榮榜，教師頒發優秀級證書，學生頒發三星級獎章。

四、本學期工作打算：

（一）、進一步打造一支保證書法教學的高品質教師隊伍

“打鐵還需自身硬”建設一支高水平的書法教師隊伍，是落實寫字教學工作的重要保證，我校本學期將進一步重視對教師書法素養的培養和提升。

（二）、建立與書法特色建設相適應的校本課程體系

周一至周五，每天保證有20分鐘的練字時間，在低年級段開設硬筆書法課，中高年級段開設毛筆書法課，并對不同年級學生寫字目標做出不同的要求（標準發到各年級）。課上，由書法老師按照學校自編的書法校本教材，本著：練習——講解——范寫——評價的教學原則，進班指導，確保對學生指導到位。

（三）、營造氛圍，為學生寫好字打下良好的基礎

學校為進一步激發學生寫字的積極性，養成良好的寫字習慣，本學期在櫥窗內張貼書法名家的生平簡介和作品介紹，并展示師生優秀的書法習作；在教室巧設板塊，布置學生的書法作品。努力地讓每一層樓、每一面墻都能訴說與書法教育有關的人文歷史。給學生以美的熏陶和感染，在潛移默化中促進學生良好的書寫態度和習慣的養成，并爭取讓學生形成互學互比的局面。

（四）、以活動為載體，推動書法特色創建的穩步提升

對書法特色創建，我校本學期確立了“學科滲透，課堂為主，活動促進”的原則。計劃活動如下：

（1）舉辦校內書法競賽活動。每個月底，各班進行一次書法初賽活動，優秀的和進步較大的作品在班級榮譽欄里展出。然后由班級再把特別優秀的作品推薦到學校，并在校園里展出。

（2）、舉辦師生書法考核定級活動。

（3）定期舉辦優秀作業展。

（4）評選校內“書法之星”。

目前，我校的特色學校建設還僅僅是起步階段，未來還有很多具體的工作要做，包括特色學校理論的探討與深化，課堂教學與特色學校理論的有機結合，打造獨具特色的校園文化，形成環境文化，制度文化，行為文化，價值文化，努力實現文化育人，使學校的發展進入一個良性發展的軌道。因此我校書法特色教育建設任重而道遠。今后，我們將把學校書法特色教育的創建工作堅定不移地開展下去，用書香翰墨傳播快樂，在校園里，譜寫出一片屬于我們自己的新天地！