第一篇：“創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境、促進(jìn)學(xué)習(xí)成效”_講座心得體會(huì)

“營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境、促進(jìn)學(xué)習(xí)成效”教學(xué)反思

早熱木.阿不都

這次上完“營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，促進(jìn)學(xué)習(xí)成效”內(nèi)容后，我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)工作進(jìn)行深刻的反思，下面就這次講座談?wù)勎业母惺堋?/p>

搞好小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵是能否激發(fā)學(xué)生的興趣。要想讓學(xué)生學(xué)得好，首先要讓他們對(duì)漢語(yǔ)產(chǎn)生興趣。我覺得對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先不在于學(xué)了多少詞匯，掌握多少語(yǔ)法和句子，而是要培養(yǎng)起學(xué)生的求知欲和良好的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的習(xí)慣。首先，興趣是小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。

教學(xué)中我首先讓大家動(dòng)起來(lái)，通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的字并搭配動(dòng)作展示了我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程，進(jìn)而說(shuō)到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的困惑：缺乏語(yǔ)言環(huán)境。要求教師在組織課堂教學(xué)的時(shí)候盡量說(shuō)漢語(yǔ)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)是一門新鮮的科目，學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。作為學(xué)生漢語(yǔ)的啟蒙老師，我們有義務(wù)讓學(xué)生把這種興趣持續(xù)下去，這樣才能為學(xué)生以后學(xué)習(xí)漢語(yǔ)做好鋪墊。所以第一堂課尤為重要。第一堂課就要教會(huì)學(xué)生基本的課堂用語(yǔ)以及簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。這樣能有效地提高課堂教學(xué)效率。

在課堂教學(xué)上，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，引進(jìn)西方的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)課堂，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有很大幫助，并且發(fā)展學(xué)生的跨文化交際能力。在復(fù)活節(jié)的時(shí)候，舉行班級(jí)彩蛋展覽等等，這都有效地促進(jìn)漢語(yǔ)教學(xué)。

再者，音樂(lè)一直都是學(xué)生很喜歡的一門課程。在漢語(yǔ)的課堂教學(xué)中，可以結(jié)合音樂(lè)，把歌聲引入課堂，讓課堂充滿律動(dòng)、充滿活力。

小學(xué)生生性活潑，愛唱愛跳，簡(jiǎn)短有趣的歌曲, 寓學(xué)于樂(lè)。創(chuàng)設(shè)有聲語(yǔ)言環(huán)境, 使學(xué)生自然投入。這就要求教師多花時(shí)間在教學(xué)上，設(shè)計(jì)形象生動(dòng)的歌曲，這一點(diǎn)我在平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)常忽略，相信也是很多老師容易忽略的一點(diǎn)。

小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)很重要的一點(diǎn)是要采取靈活教學(xué)法，符合小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)。教師通過(guò)自身豐富的肢體語(yǔ)言，使語(yǔ)言聲音和意義相接，從而增加學(xué)生記憶，它是視覺、聽覺和感觀的三者統(tǒng)一。所以小學(xué)漢語(yǔ)老師要具備生動(dòng)的肢體語(yǔ)言能力，考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把知識(shí)性與趣味性結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在興趣中集中精神，學(xué)好漢語(yǔ)。

最后，游戲環(huán)節(jié)是小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)必不可少的興奮劑。豐富多樣的游戲活動(dòng)最容易引起學(xué)生的注意，也最能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。游戲既能有效地將教學(xué)情景引入課堂，又能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力。在游戲的過(guò)程中,學(xué)生能夠潛移默化地體驗(yàn)和感受語(yǔ)言知識(shí)；在參與、合作、交流中，積極主動(dòng)地接受語(yǔ)言的熏陶。當(dāng)然，在講課的最后，我還不忘課外漢語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，介紹了師徒結(jié)對(duì)子，每月之星，每周一句，借助媒體學(xué)漢語(yǔ)，搜集身邊的漢語(yǔ)等有效途徑。

通過(guò)這次講座，我開闊了眼界，看到了自己的不足。以及自己與其他優(yōu)秀老師的差距。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，怎樣讓孩子喜歡上漢語(yǔ)，怎樣培養(yǎng)孩子的漢語(yǔ)綜合運(yùn)用能力？我會(huì)在實(shí)踐中尋找答案。我渴望這樣一種境界，就是學(xué)生覺得聽漢語(yǔ)課是一種享受，老師覺得上漢語(yǔ)課也是一種享受。為此，我會(huì)不斷努力，使自己不斷成長(zhǎng)。

第二篇：“創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境、促進(jìn)學(xué)習(xí)成效” 講座心得體會(huì)

“創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境、促進(jìn)學(xué)習(xí)成效”講座心得體會(huì)

這次有幸去聽晉北片區(qū)小學(xué)英語(yǔ)專題講座——?jiǎng)?chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境、促進(jìn)學(xué)習(xí)成效，XX老師的講座內(nèi)容讓我在課堂情境的創(chuàng)設(shè)方面學(xué)到很多，也引起了我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)工作進(jìn)行深刻的反思，下面就這次講座談?wù)勎业母惺堋?/p>

搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵是能否激發(fā)學(xué)生的興趣。要想讓學(xué)生學(xué)得好，首先要讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。我覺得對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先不在于學(xué)了多少詞匯，掌握多少語(yǔ)法和句子，而是要培養(yǎng)起學(xué)生的求知欲和良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。首先，興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵。

在XX老師的講座中，她首先讓大家動(dòng)起來(lái)，通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的chant并搭配動(dòng)作展示了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，進(jìn)而說(shuō)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困惑：缺乏語(yǔ)言環(huán)境。要求教師在組織課堂教學(xué)的時(shí)候盡量說(shuō)英語(yǔ)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境。對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門新鮮的科目，學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。作為學(xué)生英語(yǔ)的啟蒙老師，我們有義務(wù)讓學(xué)生把這種興趣持續(xù)下去，這樣才能為學(xué)生以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)做好鋪墊。所以第一堂課尤為重要。第一堂課就要教會(huì)學(xué)生基本的課堂用語(yǔ)以及簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。這樣能有效地提高課堂教學(xué)效率。

在課堂教學(xué)上，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，引進(jìn)西方的傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)課堂，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有很大幫助，并且發(fā)展學(xué)生的跨文化交際能力。比如，在萬(wàn)圣節(jié)來(lái)臨之際，組織萬(wàn)圣節(jié)party，讓學(xué)生感受西方

節(jié)日的氛圍。在復(fù)活節(jié)的時(shí)候，舉行班級(jí)彩蛋展覽等等，這都有效地促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)。

再者，音樂(lè)一直都是學(xué)生很喜歡的一門課程。在英語(yǔ)的課堂教學(xué)中，可以結(jié)合音樂(lè)，把歌聲引入課堂，讓課堂充滿律動(dòng)、充滿活力。小學(xué)生生性活潑，愛唱愛跳，簡(jiǎn)短有趣的歌曲, 寓學(xué)于樂(lè)。不少小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以用歌曲，chant形式表達(dá), 這有助于激發(fā)興趣和分散難點(diǎn)，解決平時(shí)我們講解語(yǔ)法枯燥的煩惱。創(chuàng)設(shè)有聲語(yǔ)言環(huán)境, 使學(xué)生自然投入。這就要求教師多花時(shí)間在教學(xué)上，設(shè)計(jì)形象生動(dòng)的歌曲和chant，這一點(diǎn)我在平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)常忽略，相信也是很多老師容易忽略的一點(diǎn)。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)很重要的一點(diǎn)是要采取TPR教學(xué)法，符合小學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)。教師通過(guò)自身豐富的肢體語(yǔ)言，使語(yǔ)言聲音和意義相接，從而增加學(xué)生記憶，它是視覺、聽覺和感觀的三者統(tǒng)一。而且TPR教學(xué)法具有很強(qiáng)的兼容性和靈活性，他可以和其他教學(xué)法很好地配合使用。所以小學(xué)英語(yǔ)老師要具備生動(dòng)的肢體語(yǔ)言能力，考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把知識(shí)性與趣味性結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在興趣中集中精神，學(xué)好英語(yǔ)。

最后，游戲環(huán)節(jié)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必不可少的興奮劑。豐富多樣的游戲活動(dòng)最容易引起學(xué)生的注意，也最能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。游戲既能有效地將教學(xué)情景引入課堂，又能培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力。在游戲的過(guò)程中,學(xué)生能夠潛移默化地體驗(yàn)和感受語(yǔ)言知識(shí)；在參與、合作、交流中，積極主動(dòng)地接受語(yǔ)言的熏陶。XX老師介紹了

一些有趣的小游戲，像變魔術(shù)、蜘蛛俠等，配合詞匯教學(xué)，可以收到很好的學(xué)習(xí)成效。這要求老師要有創(chuàng)新能力，在平時(shí)工作之余多搜集一些學(xué)生喜聞樂(lè)見，獨(dú)到新穎的游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生更輕松學(xué)習(xí)好英語(yǔ)。

當(dāng)然，在講座的最后，XX老師還不忘課外英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，介紹了師徒結(jié)對(duì)子，每月之星，每周一句，借助媒體學(xué)英語(yǔ)，搜集身邊的英語(yǔ)等有效途徑。

通過(guò)這次講座，我開闊了眼界，看到了自己的不足。以及自己與其他優(yōu)秀老師的差距。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，怎樣讓孩子喜歡上英語(yǔ)，怎樣培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力？我會(huì)在實(shí)踐中尋找答案。我渴望這樣一種境界，就是學(xué)生覺得聽英語(yǔ)課是一種享受，老師覺得上英語(yǔ)課也是一種享受。為此，我會(huì)不斷努力，使自己不斷成長(zhǎng)。

第三篇：環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會(huì)

環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得體會(huì)

程慧妍

科學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，在這一個(gè)月里，我們跟著幼兒園老師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，學(xué)到了很多知識(shí)，讓我受益匪淺。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。”可見，好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是很重要的。在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的時(shí)候，我主要注意兩方面：1.根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，以及他們的需求和興趣，提供能引起幼兒的探究欲望的物質(zhì)和材料2.環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)幼兒的特點(diǎn)，要符合幼兒心理發(fā)展的需要。

除此之外，我還要注意幾個(gè)原則：1.兒童性原則：幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，兒童是環(huán)境的主人，要讓幼兒充分的參與到活動(dòng)中來(lái)。2．適宜性原則：幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜，要與教學(xué)目的和內(nèi)容相適應(yīng)。3．發(fā)展性原則：角色游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)能使幼兒在游戲中各方面的經(jīng)驗(yàn)有所提升4．藝術(shù)性原則：環(huán)境創(chuàng)設(shè)中一定要考慮藝術(shù)美，從而培養(yǎng)幼兒的審美能力。5．開放性原則：6．安全性原則：在我們班班級(jí)里剪刀裁紙刀累的鋒利物品，我們會(huì)把它放在高處，這樣孩子們不會(huì)接觸到。

實(shí)習(xí)前，我在課上只是聽過(guò)老師跟我們說(shuō)如何環(huán)境創(chuàng)設(shè)，現(xiàn)在實(shí)習(xí)期間是親身體驗(yàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒教育的作用，我對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了更深的認(rèn)識(shí)。

第四篇：創(chuàng)設(shè)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境

創(chuàng)設(shè)和諧學(xué)習(xí)環(huán)境，保持良好學(xué)習(xí)情趣

在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中讓我懂得，鼓勵(lì)和誘導(dǎo)相結(jié)合，排除學(xué)生學(xué)習(xí)中各種心理障礙，克服學(xué)生的抵觸情緒，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，是保持學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的最佳手段。

現(xiàn)在每班學(xué)生都在五十人左右，絕大部分同學(xué)上機(jī)操作時(shí)都會(huì)遇到這樣或那樣的問(wèn)題，教師要一個(gè)一個(gè)教根本忙不過(guò)來(lái)，肯定會(huì)挫傷沒有被輔導(dǎo)到的同學(xué)的積極性，因此在分組的基礎(chǔ)上，采用“兵教兵”的教學(xué)方法。我讓幾位先掌握的同學(xué)當(dāng)“小老師”，把他們分到各組去輔導(dǎo)，這樣即可以減輕教師逐個(gè)輔導(dǎo)學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也使“小老師”們得到鍛煉，使他們分析、解決問(wèn)題的能力得到提高，同時(shí)還克服了部分學(xué)生懼怕老師現(xiàn)象。從而使所有學(xué)生不會(huì)的問(wèn)題得到解決。在這種分組教學(xué)的情況下，教師的作用并沒有失去，我們正好可以集中精力去輔導(dǎo)個(gè)別“特困生”。使他們以最快的速度提高操作水平。同時(shí)，在同學(xué)互相輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中增進(jìn)了友情，了解到合作的重要性，創(chuàng)造出合作學(xué)習(xí)的和諧氛圍。

第五篇：學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)心得

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)心得

新民中心幼兒園 王雨 2014.9.22 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要 》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引起人們的重視。通過(guò)學(xué)習(xí)我們更加深刻的了解了什么是幼兒園環(huán)境、如何創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，班級(jí)良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用會(huì)使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得各方面的發(fā)展，是有價(jià)值的教育資源。我們?cè)趧?chuàng)設(shè)環(huán)境之前，就按照如何發(fā)揮幼兒的互動(dòng)性及環(huán)境的教育性、藝術(shù)性來(lái)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)的。

每個(gè)學(xué)期幼兒園會(huì)主動(dòng)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)環(huán)境，包括門廳、樓梯、樓道、專用教室等幾個(gè)公共區(qū)域，我通過(guò)課程的學(xué)習(xí)也知道這也是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的概論，而班級(jí)的創(chuàng)設(shè)與利用則通過(guò)將生活活動(dòng)環(huán)境、游戲環(huán)境、領(lǐng)域環(huán)境、主題環(huán)境、家長(zhǎng)園地這五個(gè)班級(jí)工作的重點(diǎn)部分進(jìn)行了分別介紹，還提出了班級(jí)環(huán)境五位一體可以更好的整合教育目標(biāo)，整合教學(xué)活動(dòng)讓幼兒獲得深入發(fā)展的觀點(diǎn)。這個(gè)課程較為全面的對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的方方面面進(jìn)行了介紹，其核心要解決的問(wèn)題是幫助教師更新教育觀，轉(zhuǎn)變以前為裝飾美化而創(chuàng)設(shè)環(huán)境的誤區(qū)，將教師和幼兒從環(huán)境中解放出來(lái)，讓幼兒成為環(huán)境的主人。

環(huán)境建設(shè)應(yīng)著眼于豐富幼兒的知識(shí)，增長(zhǎng)能力，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。而資料是孩子們得出結(jié)論的依據(jù)，因此他們對(duì)于自己收集來(lái)的資料，會(huì)格外地珍惜并更加樂(lè)于探究，在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片、照片、物品等，這時(shí)，教師對(duì)孩子們收集的資料應(yīng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，引導(dǎo)他們進(jìn)行交流、分享，并組織以繪畫、表格、照片的方式進(jìn)行記錄，使孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)更加清晰，不斷深化與提升，并進(jìn)行一一展示，讓大家看到自己的勞動(dòng)價(jià)值，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。孩子們通過(guò)以主人的身份改變墻面，成為了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的真正主人。