第一篇：小學生讀中華寓言故事有感

小學生讀中華寓言故事有感

小學生讀中華寓言故事有感

我們中華上下五千年歷史中，有些讓我開懷大笑，有些讓我浮想聯翩，有些讓我感慨萬千??

《勿圇吞棗》講了一位老人問一些青年：“吃梨會傷胃，但可以保護牙齒；吃棗會上牙齒，但可以保護胃，這可怎么辦呢?”一位年輕人上前說道：“梨可以咬幾口后吐掉，棗可以不咬直接吞下去?！薄肮??！崩先碎_懷大笑說：“梨咬幾口吐掉不是很可惜嗎？棗要是不咬，能吞得下去嗎？”其實很簡單，你只要每一種都適當地吃一點，就不傷胃，也不傷牙。

如果我們在生活中也囫圇吞棗的話，那么人間真情就會感受不到，就分不清什么是真，什么是假。我們學習知識時，不能囫圇吞棗。首先要把要學的知識理解清楚，領悟其中意思。如果學習知識是瞎猜的，那就不是真正掌握了。

聽了上面那個好笑的故事，我來講另一個可悲的故事吧。

從前，有一位小官史到湖上游玩。突然，一只年幼小猴子從樹上跳到船上。那位小官史看見了，就去玩弄那只小猴子。在樹上的母猴看見自己的孩子被小官史那樣玩弄，直接跳了下去幫助孩子。由于身體過于虛弱，摔死了。它的腸子都摔成了八段。船上的人看見了，紛紛議論，小官史灰溜溜地跑了。這件事傳到皇上耳中，那位小官史被滿門抄斬。

我心里充滿了極大的憤慨。我痛恨小官史，都是因為他，讓一個家庭毀了。母猴為了救小猴子，奮不顧身地跳了下去。我相信每一位母親都會這么做的。這就是所謂的母親。這就是人們口中那偉大的母愛！

人間有真情，處處需留心。你身邊也有許多故事，在等待著你去發現！

第二篇：讀《寓言故事》有感

讀《寓言故事》有感

我家有一本《寓言故事》，我看了很多遍。其中，我最喜歡里面的《農夫和蛇》的故事。它講述的是，有一個農夫，在冬天好心救了一條被凍僵了的蛇。但是當蛇活過來的時候，卻張開大嘴想去咬自己的救命恩人。農夫立即拿來了一根大棍子，一棍把蛇給打死了。他最后自言自語的說：“惡人是到死也不會改變的，我以后再也不會可憐那些凍僵的蛇了?！?/p>

從這個故事中，我領悟到了一個道理。我們做人雖然要心存善念，但不能把我們的善良用在所有的地方。如果遇到惡的人或事，我們的善良很可能會助長惡人的氣焰。要做就做一個能明辯事非，又有頭腦的“善良的人”。

第三篇：讀中華經典有感

讀《西游記》有感

中華文明源遠流長，唐詩宋詞燦若星漢，四大名著膾炙人口??徜徉在經典之中，如吮吸甘露，如沐浴春風。《弟子規》《三字經》讓我聆聽到了圣賢教誨，吟誦唐詩滋潤我的慧心意氣，咀嚼宋詞我感受到了“凄凄慘慘”的婉約與“人比黃花瘦”的相思，感受到“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪放與感慨。拜讀四大名著，我懂得了歷史滄桑變化，賈寶玉，林黛玉，張飛，關云長，武松，林沖??一個個鮮活的人物呼之欲出。

《西游記》我百讀不厭，含英嚼華，一次又一次的收獲。

第一次拜讀，孫悟空的形象深深吸引了我。他出生傳奇，引人入勝，給人無限遐想。他攪亂蟠桃會，大鬧天宮，憤世嫉俗，大快人心；煉丹爐內，七七四十九天，愈焚彌堅，百折不撓，令人贊嘆；七十二變，武藝超群，令人佩服；降魔除妖，正直無畏，令人敬佩。我喜歡孫悟空。唐僧的善惡不辨，菩薩們對悟空的無原則懲戒，悟空多次被逐出師門，我反倒不得其解。

帶著疑問，我二次拜讀。唐僧，孫悟空，豬八戒，沙僧師徒一行西天取經。日夜兼程，爬山涉水，路途艱險，人心險惡。屢遭妖魔鬼怪暗算，每遭險阻都是孫悟空化險為夷。孫悟空一個筋斗就能飛十萬八千里，唯其如是：為何不讓孫悟空一人去取經？可省去許多麻煩。

帶著迷惘，我三讀《西游記》。這次閱讀中，我讀懂了師徒四人不離不棄的合作精神，我讀懂了他們歷盡艱難，戰勝險阻仍不放棄的進取精神，在一次次的磨難中與一次次的磨難的斗爭中，豬八戒的貪欲減少了，孫悟空的傲氣戒除了，師徒的合作更加和諧了??最終經書取到了，他們立地成佛了。我終于明白了，《西游記》作者告訴我們一個道理——過程很重要，我們做學問不也是如此嗎？

另外，《西游記》描寫西天意境優美，語言華麗，真值得一讀。經典傳文明，浸潤人生。

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第四篇：讀中華經典有感

我讀中華經典

憶往昔，緬懷英烈；看今朝，催人奮進

——讀《毛澤東詩詞》有感

時光如梭，轉眼間我已告別學生時代十多年了，那些青春的日子已經成為記憶中的美好回憶，當我再次捧起《毛澤東詩詞》時，別樣的感覺油然而生，那不是兒時的懵懂，也不是青春時的沖動，更不是盲目的崇拜，那種感覺應該是在時間的積淀下所具有的一種理性的思考。所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。正所謂：少而好學，如日出之陽，壯而好學，如日中之光，老而好學，如夕陽之輝。此時這種情感便化作滾滾的熱淚滑過臉頰，那些激情燃燒的時光緩緩流過我的腦際，我看到了一群為祖國奮不顧身的革命先輩，他們用耀眼的紅色締造了這個偉大的祖國！

讀《毛澤東詩詞》，如同跟著一代偉人走進了中國革命的艱苦歲月。我仿佛真切地看到湘江岸邊，橘子洲頭，風華正茂的毛澤東正對著“萬山紅遍、層林盡染、漫江碧透、百舸爭流”的大好河山發出了：“問蒼茫大地，誰主沉浮？”的大膽發問；我仿佛看到了井岡山下“旌旗在望，山頭鼓角相聞”，“風展紅旗如畫”“戰地黃花分外香”“風景這邊獨好”的美景；讀著毛澤東詩詞，我仿佛再一次感受著婁山關上“殘陽如血”戰爭的殘酷和“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”紅軍戰士勇往直前革命的樂觀主義精神。

每當我詠讀毛澤東詩詞中“三軍過后盡開顏”“不到長城非好漢”“百萬雄師過大江”的時候，那激動、熱烈、壯美的場景在我的眼前，猶如一幅幅展現中國革命波瀾壯闊最真實的歷史畫卷。一次次的閱讀，我一次次地分享著紅軍喜慶長征勝利和人民解放軍強渡長江直搗南京府推翻蔣家王朝的喜悅。

“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外,惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”??這膾炙人口，旁征博引，古今絕唱的《沁園春?雪》，不是詩人筆下傾情描繪的情景交融最壯美的詩畫嗎？那一句句詠山，詠雪，詠梅的沁心佳句，讓我深深感受著詩人毛澤東崇高的思想境界和他浪漫主義的革命情懷。

詩人毛澤東，面對著“火樹銀花不夜天，弟兄姊妹舞翩躚”悅目場景,舞動著一支蒼勁的大筆，描繪著“換了人間”的新中國，抒發出“一萬年太久，只爭朝夕”，“為有犧牲多壯志，敢教日月換新天”的英雄豪情。當年毛澤東暢游長江時揮筆寫下的，“截斷巫山云雨，高峽出平湖”的美好夙愿，在他親手締造的新中國，六十年來日新月異翻天覆地的變化中得以實現。

《毛澤東詩詞》就像一首史詩，展示了一段慷慨激昂的歷史，洋溢著一種樂觀與大無畏精神，更重要的是，沒有一種對祖國深沉的愛，無法寫出如此壯麗的詩篇。毛澤東，不是一個簡簡單單的名字，是時代的音符，是歷史的壯歌，毛澤東代表了中華五千年文化的內涵與精神，他的身上，是中華民族強烈的愛國主義精神。毛澤東以詩言志，揮灑的淋漓盡致的豪邁與愛國之情誰讀了都會被深深感動。

“我和我的祖國一刻也不能分割，無論我走到哪里都流出一首贊歌，我歌唱每一重高山我歌唱每一條河，裊裊炊煙小小村落路上一道轍。我的祖國和我像海和浪花一朵，浪是海的赤子海是浪的依托，每當大海在微笑我就是笑的旋渦，我分擔著海的憂愁分享著海的歡樂?！蔽腋兄x和敬仰毛主席——這位時代的巨人，沒有他，我們至今還會在黑暗中徘徊。革命的年代早已遠去，可光輝的精神永遠不會老去，我還是銘記著歷史，懷念著無數為祖國獻身的人，也謹記著歷史賦予我，我們這一代人的重任。曾去過北京，去瞻仰過毛主席的遺像，在他面前深深鞠躬，深深的在心中把一種情感訴說，那就是——我愛你，祖國！

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字數：1468字

第五篇：讀《中華少年》有感

讀《中華少年》有感

六（3）班趙詩佳

每一次仰望飄揚的五星紅旗，每一次唱起莊嚴的國歌，愛國之情便在我們的胸懷激蕩。我們為自己是中國人感到自豪，我們為祖國的日益強盛感到驕傲。

讀著《中華少年》這一文，就喚起了我們的愛國之情。

讀著《中華少年》的第一自然段。我可以了解到中華少年雖然年紀還小。但是已經擁有了颯爽英姿。已經時刻準備為祖國效力，為祖國獻出自己的一份力量。

讀完第二自然段，我們了解到了祖國的錦繡山川養育了我們，使我們茁壯成長，提供給我們的生活必需品。我們一定要保衛好自己的祖國。

從第三自然段中，我了解到了中華有悠久的歷史，優秀的文化與不屈的人民。中國的文化博大精深，值得大家去探究。

第四自然段使我們了解到，中華民族曾遭受的磨難以及中華兒女不屈不撓的精神。為了我們祖國奮勇崛起，我們就應該助一臂之力，好好讀書，將來報效祖國。

讀完第五自然段我了解到了中華少年一定會傳承這悠久的歷史。我們也一定會像中華少年一樣，傳承祖國悠久的歷史。

第六自然段讓我了解到中華少年要勇敢，面對困難，自強自主，不要沉迷幸福時刻，要時刻準備戰斗。將來為祖國效力。

今天，歷史和未來將由我們焊接，時代的接力棒要靠我們傳承，讓我們站在新的起跑線上，響亮回答：“少年要譜寫中華更璀璨的詩篇！”