第一篇：援疆支教總結（寫寫幫整理）
援疆支教總結 劉紅
2012年8月，我積極響應號召，主動報名，成為安徽省中期輪換援疆干部人才的一員。帶著淮北人民的囑托與希望，懷著幫助新疆改變教育落后面貌的決心，前往新疆和田地區(qū)皮山縣，開始了為期一年的援疆支教工作。
援疆一年來，我恪盡職守，甘于奉獻，在極其艱苦的條件下經受住了考驗，以飽滿的熱情、真誠的態(tài)度、高度的使命感和無私地奉獻精神投入到教育教學、教師幫扶更工作中，以良好表現(xiàn)、優(yōu)異的成績得到了皮山縣二中全校師生員工贊譽。受到皮山縣教育局、縣政府、和田市政府以及安徽援疆指揮部的表彰。被評為皮山縣先進個人、優(yōu)秀支教教師，為淮北人民爭得了榮譽，展示了烈山區(qū)昕昕中學教師的風采。
一、堅定信念，以苦為樂。
南疆是個遼闊、復雜的地方，這里的經濟不發(fā)達，甚至可以說非常落后，經濟的落后直接導致教育的落后。因此，選擇到新疆援教，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累。對此，我已經在心理上做好了準備，正如臨行前領導們所說的：多民族地區(qū)情況非常復雜，在那里工作，必須靠自己成熟的政治素質，過硬的業(yè)務水平和高尚的道德風范，才能贏得當地群眾的信任，工作才能做好。這就需要你不斷地努力學習，進一步提高自己的素質。為了不負領導的重托，為了不讓家鄉(xiāng)人民失望，人還沒到新疆，我就沒日沒夜的認真研究起了國家的民族政策、宗教法規(guī)，民族歷史、宗教歷史，認真學習領會國家關于西部大開發(fā)的文件精神，深刻領悟援疆的戰(zhàn)略意義，用知識來武裝自己的頭腦，為使自己在最短的時間內融合到新疆人民當中，爭取早日成為他們中心貼心的一員做著準備。我跑到書店自費買來大量教育教學書籍、材料，潛心研究，認真鉆研，深入思考，從理論和實踐上做著充分的入疆準備。
皮山縣地處塔克拉瑪干沙漠南部邊緣，終年干旱少雨，空氣異常干燥，經常風沙彌漫，地震頻發(fā)，極端暴力恐怖活動時有發(fā)生，和內地時差困擾，還有思鄉(xiāng)之苦。這些都對人是極大考驗。一年來，我以堅忍的毅力克服了困難。正如我日記所寫“選擇援疆，就是選擇吃苦。選擇吃苦，生命才會精彩??”；“皮山就是我的第二故鄉(xiāng)。我要在這扎下根，茁壯成長，做一顆白楊，遮風擋沙，戍守邊疆??”；“激情澎湃已驅淡定，豪言壯志早裝進行囊，從住處到學校，從學校到住處，兩點一線的軌跡越來越流暢。有人說它單調，可我感到充實，有人說它乏味，可我覺得舒暢。因為愛在胸中，情系邊疆??”我要把這特殊的經歷作為人生一筆寶貴財富。
二、腳踏實地，用心教書。
一年來，我努力工作，為皮山二中的教育奉獻自己智慧，出色地完成了教育教學工作。一到崗位，我就迅速了解情況，及時進入角色。所在學校基礎設施、辦學條件、師資力量、教學管理等方面的落后。我不僅服從學校安排代七年級兩個班數學，還主動申請代一班地理、一班體育。所教班級全部是維族學生，漢語水平參差不齊，部分鄉(xiāng)下來的甚至聽不懂漢語；學生基礎較差，良好的學習習慣沒有養(yǎng)成。針對學生的實際，我向本校老師請教，研究雙語教學有關問題，尋找一些適合這里孩子的教學方式。于是，迅速調整教學方法，因材施教，有的放矢的認真搞好備課，備課中認真鉆研教材，探索新教法，研究學生情況，明確教學目標，抓好教學的重點、難點和關鍵的地方，針對學校的實際選擇和創(chuàng)造適合學生的教育。讓學生動手，動腦積極思考問題，給學生提供學習的條件和機會，幫助學生學會主動參與，主動學習，啟發(fā)學生提出問題，然后指導和幫助學生分析、解決問題，使學生能做到舉一反三，以靈活多變、生動形象的授課方式。教學語言盡量慢而清晰，聯(lián)系當地生活，引發(fā)學生學數學的興趣，讓他們感受到學習數學的樂趣。充分利用班班通的現(xiàn)代化教學工具，讓知識更生動形象地展示，打破課堂的沉默，創(chuàng)造良好的氣氛。幫助學生制定學習計劃和目標。同時分小組，進行責任制的小組互助學習，組織學生一幫一活動。
在上好每堂課的同時，注意作業(yè)的批改和布置，我認真地分析學情，精選習題，針對不同對象布置不同程度和不同數量的作業(yè)，及時批閱反饋，并抽樣精批和面批。單元檢測、期中、期末考試，嚴把檢測題質量關，考試后認真講評，對學生試卷認真診斷、評價，讓學生發(fā)現(xiàn)進步，激勵他們繼續(xù)努力。并幫助他們找差距，明確目標和努力方向。同時及時點評，充分發(fā)揮講評課的糾錯、總結、深化、激勵功能。及時掌握學生的學習情況，找準薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏、并搞好跟蹤練習。對于個別學生，進行了課余輔導。
我深刻地認識到“授之以魚不如授之以漁”，培養(yǎng)學生很重要，但更重要的是與當地教師相互交流，共商教學大計，搞好教研活動。我利用學校的“傳、幫、帶”活動，發(fā)揮示范引領作用，帶動當地教師轉變思想，重在培養(yǎng)學生“自主、合作、探究”的學習模式。通過多次親自上公開課，闡釋了我的具體做法：如何指導預習、課上怎樣先學后教、如何分組討論、做到精講多練等。我的教學思想和切實可行做法得到領導、師生的認可和好評。一學年下來，學生不僅喜歡數學，還掌握了一些學習方法，學會了學習，主動學習，成績明顯提高。所幫帶的老師在縣級公開課比賽中獲得優(yōu)異成績。
三、真情付出，誠心育人。
一年來，我總是以飽滿、樂觀、積極向上的精神狀態(tài)去感染學生，為開闊孩子眼界，我經常利用多媒體展示祖國發(fā)展、新疆的美麗圖片，讓他們產生對美好生活的向往、熱愛之情。經常和他們談心，介紹個人的愛好及內地孩子情況，一起拍照、合影，一起打球，給他們講述外面世界的精彩，告訴他們落后的主要原因在于教育的落后，使他們在思想上先與內地學生接軌，樹立起遠大的學習目標，認識到文化知識的重要性和必要性。為了讓學生感到老師的關愛，讓團結友愛根植于他們幼小心靈里。我經常資助困難學生，給他們買學習用品，經常把早餐省下的牛奶、雞蛋帶給住校體弱的孩子，多次墊付周末回家孩子的車費。真情付出總有回報，漸漸我發(fā)現(xiàn)這些維族學生很淳樸、友善，每當走進課堂聽到“老師好”，下課時“老師再見，你辛苦了”，一身的疲憊會煙消云散。放寒假前一天，進班后學生一起喊“祝劉老師新年愉快”，黑板上寫著“祝劉老師全家及家鄉(xiāng)領導，新年愉快，合家歡樂。”此刻我激動了。我感到我的付出值了。
一年支教就要結束，聽說我要回去，同學們淚流滿面，要求我留下來再教他們直到畢業(yè)。我把QQ號、電話號碼告訴同學們，要求他們好好學習，以后把成績告訴我。臨走時，我把平時拍的照片洗印出來發(fā)給每個同學留做紀念。
三、播撒友誼，促進團結。
我始終把民族團結作為重要工作去做。我立足本職工作，具體落實到各項活動中。把友誼團結思想滲透到備課中，滲透到課堂上。經常講新疆的發(fā)展，祖國的統(tǒng)一，讓學生知道只有祖國的強大才有新疆人民的幸福生活、只有國家的大力支持兄弟省市的無私援助和新疆各族人民的奮斗，才有今天新疆的繁榮發(fā)展。在雅安地震后，通過捐款我教育孩子學會感恩、知恩圖報。通過交談，了解當地風俗，在和民族師生交流時，注意言談舉止，尊重他們習慣。古爾邦節(jié)我和老師一起到維族老師家慰問；參加學校間籃球比賽，多接觸民族老師，表達民漢友誼。主動向學校生病門衛(wèi)捐款；植樹節(jié)時和師生一起在戈壁灘種下友誼之樹等。總之我通過每件事將民族團結這一目標具體化，履行著我在日記寫下的諾言“要做友誼的橋梁，民族團結的使者。”
一年來，我離別親人，來到偏僻的皮山，克服種種困難，總是以一個樂觀向上，不知疲倦，踏實工作的援疆教師形象，為皮山的雙語教育教學做出較大努力。也確實兌現(xiàn)了我的承諾：萬里援疆，不辱使命。
我自豪：我是援疆人。
援疆教師 劉紅
2013.6．25
第二篇：援疆支教總結
去新疆支邊兩年，去之前，我是個默默無
了響應黨中央西部大開發(fā)教育對口支援的偉大號召，2002年8月，我放棄了濱州博興優(yōu)越的工作條件，帶著領導的重托，帶著父老鄉(xiāng)親的厚望，懷著為祖國邊疆教育事業(yè)獻身的決心，來到了祖國的西部邊陲——新疆伊犁。在那里的兩年時間內，我用自己辛勤的汗水，實現(xiàn)著自己的奮斗目標。
一、強化學習，提高素質
無疑，新疆是個自然環(huán)境優(yōu)美的好地方，但是，由于種種原因，這里的經濟并不發(fā)達，甚至可以說非常落后，經濟的落后直接導致教育的落后。因此，選擇到新疆援教，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累。
對此，我已經在心理上做好了準備，正如臨行前領導們所說的：多民族地區(qū)情況非常復雜，在那里工作，必須靠自己成熟的政治素質，過硬的業(yè)務水平和高尚的道德風范，才能贏得當地群眾的信任，工作才能做好。這就需要大家不斷地努力學習，進一步提高自己的素質。
為了不負領導的重托，為了不讓家鄉(xiāng)人民失望，人還沒到新疆，我就沒日沒夜的認真研究起了國家的民族政策、宗教法規(guī)，民族歷史、宗教歷史，用知識來武裝自己的頭腦，為使自己在最短的時間內融合到新疆人民當中，爭取早日成為他們中心貼心的一員做著準備。
另一方面，我馬不停蹄地走訪有經驗的老教師，向他們吸取教學經驗，并且將自己近二十年來摸索出的點點滴滴都整理出來，記錄到小本子上。此外，我又跑到書店自費買來大量教育教學書籍、材料，潛心研究，認真鉆研，深入思考，從理論和實踐上做著充分的入疆準備。
通過緊張的學習和總結，我的業(yè)務水平有了突飛猛進的提高，業(yè)務素質也大大地加強了。這在我以后的工作中起了非常重要的作用，使我能夠如魚得水。在新疆條件最艱苦的特克斯縣二中，我能夠做出一番成績，與自己不斷努力學習，積累經驗，提高自身素質是分不開的。
二、腳踏實地，教書育人
1、迅速了解情況，及時進入角色
盡管在臨行前已經做好了吃苦的打算，可是，進入新疆之后，我還是有些茫然不知所措了。
面對著巍峨的雪山，遼闊的戈壁灘，茫茫的大草原，潔白的羊群，奔馳的俊馬，我那興奮的心情漸漸冷卻。在這塊美麗的熱土上，生長的并不是富饒，而是讓人心痛的貧窮和落后。由于地廣人稀，交通不便，許多地區(qū)，尤其是邊遠的民族地區(qū)，與內地簡直不能同日而語。
我所在的特克斯二中，位于天山北麓的特克斯大草原上，屬于新疆最偏遠的縣區(qū)之一，那里氣候的嚴寒是我根本沒有想到的。學校基礎設施、辦學條件、師資力量、教學管理等方面的落后，更是讓我吃驚。
困難明顯比想象中要大的多，怎么辦呢？在困難面前，我沒有退縮，而是采取了積極的態(tài)度。我用最短的時間，迅速地摸清了這個貧困縣的教育現(xiàn)狀，及時地調整好自己的心態(tài)，進入了角色。
特克斯縣共有人口14多萬，其中漢民族人口5萬，其他民族人口9萬。該縣以農牧業(yè)為主，經濟相當不發(fā)達，全縣年財政收入僅僅有1000多萬元，每年剛性支出就高達5000萬元，其80%靠國家財政撥款，是伊犁地區(qū)最貧困的縣。
該縣共有哈、維、蒙、柯、漢等五處完全中學，其中我所在的二中是特克斯縣唯一的一所用漢語教學的完全中學，全校師生不足2000人，卻有包括漢族在內的13個民族的學生在校就讀，少數民族學生占全校總人數的30%以上，而且呈明顯的遞增趨勢。由于該縣經濟的不發(fā)達，導致對教育的投資非常少。因此，教師流失的情況時有發(fā)生，并且日益嚴重，教育水平與其他學校相比，有著明顯的差距，而且出現(xiàn)不平衡的現(xiàn)象。許多教師的教學水平急需提高。
在這樣的情況下，學生的學習情況已經可想而知了。由于少數民族學生數目逐年增加，也導致了學生之間的基礎水平差別越來越大，甚至有的少數民族學生連漢語都說不流利，漢字也寫不好，最基本的漢字和常用的漢字不認識。這樣一來就造
了解了這些情況之后，我的心里有底了。
2、踏踏實實教書，全心全意育人
情況了解透了，接下來的工作就是腳踏實地，一個一個的解決困難了。
第一學期學校安排我?guī)Ц呷齼蓚€畢業(yè)班和高二一個班的化學課。剛一接到任務的時候，正趕上高三年級搞單元測試。成績下來之后，我立刻傻了眼：高三·二班學生70名，及格的只有3人！最高分是67分！全班平均成績?yōu)?7分！高三·一班情況稍微好一點，學生62名，及格7人，平均分46分。這是我教學近十年來見到的最差的成績。而那里本地的老師卻說，這兩個班的成績雖然不是很好，但與其他班相比，還是不錯的！聽著本地老師的介紹，看到那一排鮮紅的分數，我在感到驚訝的同時，也深深地感受到了肩上擔子的沉重。
晚上躺在異地的宿舍里，我的眼前交替出現(xiàn)著原單位那些孩子和特克斯二中那些孩子的面孔，他們都是一樣活潑可愛的祖國的花朵呀，他們應該享受到同等的教育權利啊。是什么造成這樣巨大的差別呢？有歷史的原因，有現(xiàn)實的原因，也有地理位置的原因。新疆的教育和內地的教育有著很大的差別，首先是社會對教育的不夠重視，對學校、對教師存在著這樣那樣的偏見和誤解造成的，他們認為教育投入是一種經濟負擔。其次，這里長期自給自足的自然經濟和外界缺少聯(lián)系和溝通，人民的生活仍然處于相對落后和封閉的狀態(tài)，從而導致其觀念陳舊，對學生的學習持漠不關心的態(tài)度。這樣一來，學生的學習沒有任何壓力和動力，完全放任自流。再加上民族之間的差異性，要想提高教育教學質量，談何容易！
但是，我想，既然來了，就要盡自己最大的力量去做。于是，我開始利用課余時間和課外活動時間組織學生們聽演講報告，跟學生個別談心、交流，給他們講科學家的故事，討論科學與人類的關系，給他們講述外面世界的精彩，告訴他們落后的主要原因在于教育的落后，使他們在思想上先與內地學生接軌，樹立起遠大的學習目標，認識到文化知識的重要性和必要性。然后，我開始從最基本的課堂常規(guī)抓起，以培養(yǎng)學生的學習興趣為切入點，嚴格要求，把學生上課時的坐、立、起、行以及如何回答問題等等內容做了嚴格的規(guī)定，改變了他們原來的懶散和精力不集中等壞習慣，使他們在極短的時間內做到了課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。
幾個星期之后，學生們就形成了良好的上課習慣和學習習慣，精神面貌發(fā)生了天翻地覆的變化。
學生的思想和精神面貌煥然一新了，我初步嘗到了成功的喜悅。但是我沒有滿足于現(xiàn)狀，又開始思考如何進一步提高學生們的學習成績。根據本地學生的狀況，我在反復研究教育教學理論，鉆研教學方法的同時，大膽地進行了教學改革實驗工作。我根據素質教育的要求，結合學校的實際情況，探索出了一條適合特克斯學生的新教學路子：低起點、小循環(huán)、多反饋、高要求。根據這一思路，我在教學中認真?zhèn)湔n，精心設計教案，研究安排好典型、適合學生認知規(guī)律的實例、練習、習題，并反復推敲改進的方法，大膽的實踐，努力在課堂上保質保量地完成教學任務，在不增加學生負擔的情況下，在提高學生的能力和成績上下功夫，使不同層次的學生都能有所發(fā)展，有所進步。
一學期下來，我所到的三個班物理成績明顯提高，高三·二班平均成績由原來的46分提高到66分，高三·一班的物理成績由原來的27分提高到61分，高二·五班的物理成績由原來的34分提高到了62分，列同年級第一。第二學期、第三學期、第四學期，我所教的那三個班，始終保持著同年級第一的成績。中考結束后，返回成績仍然是全校第一名。
我用實踐證實了這條思路的可行性。2001年11月，該教學思路做為經驗在伊犁哈薩克自治州的教師培訓中做了推廣，同時也在特克斯縣得到推行。
三、愛崗敬業(yè)，奉獻青春
2001年3月，學校成立了教學研究室，特克斯縣教育局任命我為二中教研室主任，負責學校的教學研究工作。
學校教研室成立伊始，幾乎沒有任何教研條件，困難再一次擺在了我的面前。一切從零開始，對在教學上已經摸索出一套行之有效的方法的我來說，不能不說是一個新的挑戰(zhàn)。加上一周十四節(jié)課的教學任務，要想再坐下來潛心研究教育教學理論，幾乎做不到了。于是，我就化整為零，將時間一塊一塊切割開來，利用一切可以利用的時間記錄、摘抄、總結，聽課、講課、評課。一天下來，往往已經是腰酸背痛，兩腿抽筋，到了精疲力竭的地步。但是，我沒有退縮，我選擇了拼命往前沖的做法，每天都要工作到深夜，編寫材料，安排活動，批改作業(yè)。
兩年來，我編寫的《關于說課》、《怎樣上好一堂課》、《課堂教學評價標準》、《關于課堂教學評價標準的討論》等材料成為全縣教師必備的教學材料，我撰寫的《低起點、小循環(huán)、多反饋、高要求》、《課堂教學效率要素分析》《化學課堂教學模式》等多篇論文獲得了巨大的成功。
除了把先進的教學理念源源不斷地輸送給特克斯的老師們之外，我還積極推行課堂教學改革實踐。從2002年9月到12月，我先后組織教師進行了三輪聽課。通過聽、評課活動，使新、老教師們的教學方法和教學經驗得到了很好的交流，達到了優(yōu)勢互補。我還組織進行了學校骨干教師的獻課活動，和全校教師達標活動，每人講一節(jié)觀摩課，然后評選出教學能手。本次活動，參與的人數達650人次，評出講課能手11人。2002年8月到2003年元旦，教研室又組織教師把說課、集體備課納入教師的日常工作之中，由學科組聽說課——評說課——集體備課——再講觀摩課的活動，充分發(fā)揮集體的力量，運用大家的智慧，形成了良好的教研氛圍，提
在積極進行教學研究活動之余，我還發(fā)現(xiàn)，加強對畢業(yè)生的研究與管理也是很關鍵的。于是，我根據教育部、廳、自治州教研室關于高考的《考試說明》一文，以及3+X考試的理論培訓，進行了如何上好復習課的專題研究，并進行了大規(guī)模的討論，采取了行之有效的方式和措施，努力使畢業(yè)班的教學、復習適應升學考試的要求，提高復習質量，避免了復習課上放羊式的教學，并總結印發(fā)了《關于畢業(yè)班考試前的復習意見》一文，規(guī)
2004年初，特克斯縣委組織部經過細致的考察，經縣委、縣府公示后，我光榮地加入了中國共產黨。
本著建立一個符合學校實際情況的管理機制和考評辦法，來充分調動老師們的工作積極性和工作熱情，發(fā)揮他們主人公的積極性和創(chuàng)造性，促進學校管理水平和教育質量的全面提高，通過廣泛的聽取意見和建議，反復討論，仔細研究、推敲，制訂了《特克斯縣二中教職工量化考核實施細則》，規(guī)
此外，我還發(fā)揮自身優(yōu)勢，將自己在原單位時掌握的先進教學方法和教學經驗帶到新疆去，先后在學校舉行大型觀摩課4節(jié)，公開課18節(jié)，示范課16節(jié)，全校教師90%以上都聽過我的課，跟我探討過教學上的有關問題。
在跟老師和學生的交往過程中，我自身的能力和水平也得到了很大的提高，為進一步搞好教育教學奠定了扎實的基礎。
四、促進交流，當好使者
做為一名援教人員，我深深知道，單純搞好一個學校，并不是什么困難的事情，我們的使命是促進東、西部的進一步交流，為祖國的繁榮富強盡自己綿薄之力。在三年的支教生活中，我始終牢記自己的這一使命，積極創(chuàng)造條件，為建立“手拉手”學校，架起教育交流之橋而努力著。我每次從老家回到特克斯，都要自費為
五、援疆支教，無怨無悔
“選擇了援疆就選擇了吃苦，選擇了新疆就選擇了奉獻。”這是臨行前領導們意味深長的話。三年來，它成了我的座右銘，無時無刻不激勵著我克服重重困難，圓滿完成祖國交給我的任務。
特克斯的氣候寒冷、干燥，這對于一直在沿海長大的我來說，是一個巨大的考驗。剛到新疆的時候，嘴唇裂口，鼻子出血，眼睛睜不開、流淚不止的想象時有發(fā)生，弄得我焦頭爛額，痛苦難言。更有半夜被寒風凍醒的情景，圍被而坐，不僅思念起家鄉(xiāng)的親人，思念起遠在家鄉(xiāng)為我孝敬父母、撫養(yǎng)女兒的妻子。
2003年暑假，在我即將返回新疆的時候，我的女兒突然因嚴重感冒住進了醫(yī)院。面對生病的幼小孩子和瘦弱的妻子，我多么想留下來為她們撐起一方晴朗的天空！可是，那遠在千里之外的一雙雙苛求知識的眼睛，讓我怎么也不能滯留在家中。我為妻子擦干淚水，握著女兒無力的小手，說：“爸爸明天就要走了，不能照顧你了，你恨爸爸嗎？”
女兒翕動著干裂的嘴唇，艱難地微笑著。我知道她還不能與我交流，無法跟我說些什么。可是，從她那懂事的眼睛里，我讀出來了依戀和渴望。我知道她不想讓我走。她出生的時候，我就沒能在她和媽媽身邊照顧，我卻只在暑假的時候與她相處了三十多天。面對幼小的孩子，我除了流淚，還能說什么呢？
在我左右為難的時候，瘦弱的妻子隱藏起淚水，堅定地對我說：“你走吧，她不會有什么事的。再說，不是還有我嗎？我會照顧她的。”望著善解人意的妻子，我一個大男人，都忍不住哭出聲來。
第三篇：援疆支教總結
[援疆支教總結]
去新疆支邊兩年，去之前，我是個默默無聞的老師，回來后——剛回來沒有多久——仍然是個默默無聞的老師，依然在中學做教師，從初一開始教起，就像他兩年來并不曾離開過一步，那些風沙磨礪的日子似乎在他轉身之際就消失了，留下的只是比從前粗糙了的肌膚和更加無語的沉默——
了響應黨中央西部大開發(fā)教育對口支援的偉大號召，200x年8月，我放棄了濱州博興優(yōu)越的工作條件，帶著領導的重托，帶著父老鄉(xiāng)親的厚望，懷著為祖國邊疆教育事業(yè)獻身的決心，來到了祖國的西部邊陲——新疆伊犁，援疆支教總結。在那里的兩年時間內，我用自己辛勤的汗水，實現(xiàn)著自己的奮斗目標。
一、強化學習，提高素質
無疑，新疆是個自然環(huán)境優(yōu)美的好地方，但是，由于種種原因，這里的經濟并不發(fā)達，甚至可以說非常落后，經濟的落后直接導致教育的落后。因此，選擇到新疆援教，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累。
對此，我已經在心理上做好了準備，正如臨行前領導們所說的：多民族地區(qū)情況非常復雜，在那里工作，必須靠自己成熟的政治素質，過硬的業(yè)務水平和高尚的道德風范，才能贏得當地群眾的信任，工作才能做好。這就需要大家不斷地努力學習，進一步提高自己的素質。
為了不負領導的重托，為了不讓家鄉(xiāng)人民失望，人還沒到新疆，我就沒日沒夜的認真研究起了國家的民族政策、宗教法規(guī)，民族歷史、宗教歷史，用知識來武裝自己的頭腦，為使自己在最短的時間內融合到新疆人民當中，爭取早日成為他們中心貼心的一員做著準備，工作總結《援疆支教總結》。
另一方面，我馬不停蹄地走訪有經驗的老教師，向他們吸取教學經驗，并且將自己近二十年來摸索出的點點滴滴都整理出來，記錄到小本子上。此外，我又跑到書店自費買來大量教育教學書籍、材料，潛心研究，認真鉆研，深入思考，從理論和實踐上做著充分的入疆準備。
通過緊張的學習和總結，我的業(yè)務水平有了突飛猛進的提高，業(yè)務素質也大大地加強了。這在我以后的工作中起了非常重要的作用，使我能夠如魚得水。在新疆條件最艱苦的特克斯縣二中，我能夠做出一番成績，與自己不斷努力學習，積累經驗，提高自身素質是分不開的。
二、腳踏實地，教書育人
1、迅速了解情況，及時進入角色
盡管在臨行前已經做好了吃苦的打算，可是，進入新疆之后，我還是有些茫然不知所措了。
面對著巍峨的雪山，遼闊的戈壁灘，茫茫的大草原，潔白的羊群，奔馳的俊馬，我那興奮的心情漸漸冷卻。在這塊美麗的熱土上，生長的并不是富饒，而是讓人心痛的貧窮和落后。由于地廣人稀，交通不便，許多地區(qū)，尤其是邊遠的民族地區(qū)，與內地簡直不能同日而語。
我所在的特克斯二中，位于天山北麓的特克斯大草原上，屬于新疆最偏遠的縣區(qū)之一，那里氣候的嚴寒是我根本沒有想到的。學校基礎設施、辦學條件、師資力量、教學管理等方面的落后，更是讓我吃驚。
困難明顯比想象中要大的多，怎么辦呢？在困難面前，我沒有退縮，而是采取了積極的態(tài)度。我用最短的時間，迅速地摸清了這個貧困縣的教育現(xiàn)狀，及時地調整好自己的心態(tài)，進入了角色。
特克斯縣共有人口14多萬，其中漢民族人口5萬，其他民族人口9萬。該縣以農牧業(yè)為主，經濟相當不發(fā)達，全縣年財政收入僅僅有1000多萬元，每年剛性支出就高達5000萬元，其80%靠國家財政撥款，是伊犁地區(qū)最貧困的縣。
該縣共有哈、維、蒙、柯、漢等五處完全中學，其中我所在的二中是特克斯縣唯一的一所用漢語教學的完全中學，全校師生不足2000人，卻有包括漢族在內的13個民族的學生在校就讀，少數民族學生占全校總人數的30%以上，而且呈明顯的遞增趨勢。由于該縣經濟的不發(fā)達，導致對教育的投資非常少。因此，教師流失的情況時有發(fā)生，并且日益嚴重，教育水平與其他學校相比，有著明顯的差距，而且出現(xiàn)不平衡的現(xiàn)象。許多教師的教學水平急需提高。
第四篇：援疆支教個人總結
社會實踐是援疆支教個人總結范文
往新疆支邊兩年，往之前，我是個默默無聞的老師，回來后——剛回來沒有多久——仍然是個默默無聞的老師，依然在中學做教師，從初一開始教起，就像他兩年來并不曾離開過一步，那些風沙磨礪的日子似乎在他轉身之際就消失了，留下的只是比從前粗糙了的肌膚和更加無語的沉默——
了響應黨中心西部大開發(fā)教育對口支援的偉大號召，2002年8月，我放棄了濱州博興優(yōu)越的工作條件，帶著領導的重托，帶著父老鄉(xiāng)親的厚看，懷著為祖國邊疆教育事業(yè)獻身的決心，來到了祖國的西部邊陲——新疆伊犁。在那里的兩年時間內，我用自己辛勤的汗水，實現(xiàn)著自己的奮斗目標。
一、強化學習，進步素質
無疑，新疆是個自然環(huán)境優(yōu)美的好地方，但是，由于種種原因，這里的經濟并不發(fā)達，甚至可以說非常落后，經濟的落后直接導致教育的落后。因此，選擇到新疆援教，就即是選擇了坎坷和困難，就即是選擇了吃苦和受累。
對此，我已經在心理上做好了預備，正如臨行前領導們所說的：多民族地區(qū)情況非常復雜，在那里工作，必須靠自己成熟的政治素質，過硬的業(yè)務水平和高尚的道德風范，才能贏得當地群眾的信任，工作才能做好。這就需要大家不斷地努力學習，進一步進步自己的素質。
為了不負領導的重托，為了不讓家鄉(xiāng)人民失看，人還沒到新疆，我就沒日沒夜的認真研究起了國家的民族政策、宗教法規(guī)，民族歷史、宗教歷史，用知識來武裝自己的頭腦，為使自己在最短的時間內融合到新疆人民當中，爭取早日成為他們中心貼心的一員做著預備。
另一方面，我快馬加鞭地走訪有經驗的老教師，向他們吸取教學經驗，并且將自己近二十年來摸索出的點點滴滴都整理出來，記錄到小本子上。此外，我又跑到書店自費買來大量教育教學書籍、材料，潛心研究，認真鉆研，深進思考，從理論和實踐上做著充分的進疆預備。
通過緊張的學習和總結，我的業(yè)務水平有了突飛猛進的進步，業(yè)務素質也大大地加強了。這在我以后的工作中起了非常重要的作用，使我能夠如魚得水。在新疆條件最艱苦的特克斯縣二中，我能夠做出一番成績，與自己不斷努力學習，積累經驗，進步自身素質是分不開的。
二、腳踏實地，教書育人
1、迅速了解情況，及時進進角色
盡管在臨行前已經做好了吃苦的打算，可是，進進新疆之后，我還是有些茫然不知所措了。
面對著巍峨的雪山，遼闊的戈壁灘，茫茫的大草原，雪白的羊群，奔馳的俊馬，我那興奮的心情漸漸冷卻。在這塊美麗的熱土上，生長的并不是富饒，而是讓人心痛的貧窮和落后。由于地廣人稀，交通不便，很多地區(qū)，尤其是邊遠的民族地區(qū)，與內地簡直不能同日而語。
我所在的特克斯二中，位于天山北麓的特克斯大草原上，屬于新疆最偏遠的縣區(qū)之一，那里天氣的嚴冷是我根本沒有想到的。學校基礎設施、辦學條件、師資氣力、教學治理等方面的落后，更是讓我吃驚。
困難明顯比想象中要大的多，怎么辦呢?在困難眼前，我沒有退縮，而是采取了積極的態(tài)度。我用最短的時間，迅速地摸清了這個貧困縣的教育現(xiàn)狀，及時地調整好自己的心態(tài)，進進了角色。
第五篇：援疆支教個人總結
援疆支教個人總結
2011年的三月，踏著春天的腳步，我有幸成為為新一輪援疆首批援疆教師中的一員。3月25日,帶著父母妻兒的叮嚀，帶著領導同事的囑托，踏上了去喀什疏勒的征程，也開始了一段特別的人生經歷。省教育廳楊瑛廳長歡送儀式送語重心長的講話、喀什機場和疏勒縣隆重的歡迎儀式都使我感到此次援疆使命光榮、重任在肩。
3月28日來到疏勒縣阿爾曼小學，通過與學校領導座談和與老師學生的交流，我們迅速了解學校的基本情況。“阿爾曼”在維語中是“希望”的意思，作為疏勒縣唯一一所縣直民語系小學，所有學生全是維吾爾族，全校只有三名漢族老師，這些都讓我感到了以后教學和推廣雙語教學的壓力。
一、課堂教學，到了一個陌生的環(huán)境，我深知要想順利的開展工作，首先要取得領導老師和同學們的信任和支持，上好第一堂課就成了至關重要的問題。接下來的一周，立即了解學生情況，與老師交談，聽課評課，掌握了第一手的資料。在此基礎上，認真?zhèn)湔n，精心設計，成功地上了《小數的產生和意義》這堂公開課，課后老師們一致表示很受啟發(fā)，都說這節(jié)課導入新穎，各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，小組合作交流與學生自主探索相結合，對他們來說的的確確是一堂高效的示范課。
成功打響第一炮后，我被安排到四年級二班任數學課并負責整個四年級組的數學教研。幾天的課堂教學我便發(fā)現(xiàn)了很多問題，孩子們雖然活潑好動、爭強好勝，但大部分沒有良好的學習習慣。上課不能專心聽講、亂說話、老師講解和同學回答問題時插話現(xiàn)象嚴重，課前不預習、課后不復習，家庭作業(yè)不能按時完成、抄襲現(xiàn)象嚴重。針對這些問題，首先做的就是從課堂紀律入手，利用他們的爭強好勝和團結性強分成八個合作小組，安排學習基礎較好、漢語水平較高的學生擔任組長，開展各組之間的評比和小組成員之間的評比，這樣“以點帶面，面面開花”，取得了很好的效果。其次教給他們學會傾聽，學會尊重他人，要認真聽老師講解，安靜地聽同學回答。然后就是強化預習和復習的重要性，布置明確的預習和復習任務，第二天分組檢查，小組評比。經過一個月的的努力，學生們的預習和復習意識逐漸加強，課堂紀律有了很大的改觀，同學們也基本養(yǎng)成了良好的學習習慣。
這些問題解決后，我便在課堂上實行小組合作教學，訓練學生們的合作學習能力并及時加以指導、點撥，讓學生們體驗合作的快樂，在合作中學會學習。除了難以理解的知識，盡量讓同學們用自己的話說出來，理解并運用。由于民語系學校的雙語推進處于起步階段，加上南疆地區(qū)經濟和文化的閉塞，學生漢語知識缺乏，生活經驗不足，這些都成了學生們學習中普遍存在的問題。上課時必須要把語速慢下來，因為稍微一快他們就聽不懂、理解不了；還有就是要盡量把話說得通俗易懂，千萬不要說邏輯性很強或是很抽象的話，因為這些，他們是聽不懂的。為此我專門找來不同漢語水平的同學進行交流，讓他們說一說老師怎么講課、什么樣的語速、什么樣的課堂是他們最想要的。在聽完同學們的意見和想法后，我基本確定了講課思路。課堂上我總是用最接近他們的語言，最適合的理解的方式方法給學生們講課，講課時語速要盡可能得慢一些，語言表達要盡可能得淺顯易懂，學生聽不懂的地方要盡可能得多講兩遍。一節(jié)課下來，口干舌燥，嗓子冒煙，感到特別累，但當有一天下課后，學生們把甜甜的杏子捧到到我面前問：“趙老師，下節(jié)課還是你上嗎？”我說：“不。”看到孩子們一臉失望的表情，我知道孩子們已經喜歡上了我，所有的一切困難辛苦都真的不算什么了。
二、教研活動
在課堂教學的同時，還要組織四年級數學組的集體備課，我和老師們提前一周進行單元備課，通研教材，把握重點，商討突破的方法。活動中老師們暢所欲言，表達自己的觀點，闡述自己的教學思路，然后我們取長補短，針對不同班級學生的特點和授課老師的教學特點，確定今后的教學方案。每單元講幾節(jié)課后我又帶領四年級的幾位老師們總結經驗，對遇到的一些問題及時指導解答，短短幾個月，老師們的教學水平有了很大的進步。
根據教育局的安排我還積極組織對老師們的業(yè)務培訓，通過對 18位老師的聽課、評課，找問題，做講座。有的老師教材挖掘不深，重難點把握不住，甚至有的老師越到重難點越是一帶而過，為此我專門做了《深挖教材，突破重難點》的專題講座，從新課程的理念出發(fā)，用典型的教學案例告訴老師們數學來源于生活，要密切聯(lián)系生活，通過學生的生活經驗來突破難點。針對小組合作教學模式欠缺的現(xiàn)象，在四年級的集體備課活動中，我又邀請其他年級其他科目的任課老師們，給他們做了《運用小組合作，打造高效課堂》的報告，從小組合作的重要性到如何劃分學習小組和組織教學，最后到如何進行教學評價等幾個方面做了深入淺出的講解。在以后的課堂教學中，我深入課堂，指導幫助老師們推行小組合作交流和學生自主探索相結合的教學模式。一學期下來，小組合作的教學模式已基本推行，同時我的業(yè)務能力也得到了很好的鍛煉。
多媒體教學時維族老師們的薄弱環(huán)節(jié)，很多老師 ppt課件都不會制作，還有的老師不能將課堂設計和課件設計有機結合，公開課上只是用網上下載的幾張幻燈片進行簡單的疊加。為此，我找了幾個年輕教師在工作之余指導他們制作 ppt課件，從教學設計入手，從最簡單的操作開始，老師們學習很用心，進步很快。在學校得公開課大賽中，阿依古麗老師的《小數點的移動》一課課件設計清晰，與教學內容相輔相成，小組合作交流有聲有色，取得了全校第一的好成績。我們三位支教老師指導古麗米熱老師制作的課件《民族大團結》，獲得了疏勒縣第一名。
三、雙語推廣
阿爾曼小學作為一所縣直民語系小學，雙語推廣雖然取得了一定的成績，但也剛處于起步階段，老師和學生的漢語水平相對還較低，遇到深奧的抽象的問題還是弄不明白。因此，我把雙語的推廣融入到平時的課堂教學之中。簡單的問題總是讓學生自己說出自己的看法，然后加以點撥訂正。這樣既提高了學生的思維能力，又提高了學生們的漢語口語水平。
后來我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的“ 5+2 ＜5”的現(xiàn)象：維族孩子們 從周一到周五漢語水平處于提高階段，但每到周末休息兩天后，再一交流發(fā)現(xiàn)水平有明顯的停止或下降，原來他們在家與父母兄弟交流時基本還用維語。后來每到周末我都會給他們布置一些課外作業(yè)，首先周末兩天每天交給自己的父母三句常用的漢語，并將教漢語的過程向我匯報。周一開學后，孩子們你一言我一語，看得出做小老師的喜悅。
學校為了推廣雙語教學，每天的升旗儀式上都要開展“國旗下的講話”的演講比賽，我也會按照演講名單主動給老師和學生們做指導示范，從字詞的發(fā)音，句子的頓挫和整個的感情起伏詳細指導。在學校文化墻的建設中，為了節(jié)約資金、更具個性，我和另外兩位支教老師親自設計、親自動手。每當下課后孩子們圍上前來，看著我們用毛筆書寫的名言警句，臉上一臉羨慕的神情，有的邊看邊讀，這時我感到了莫大的欣慰。在教室走廊由支教的鄭輝老師畫好的一幅荷花墻前，我一時心血來潮，提筆寫了朱自清《荷塘月色》中的一段。學校老師們問這樣的文章學生能看懂嗎？我想不妨試一試。后來我在我任教的四年級二班給他們講了這篇文章，并要求他們背誦。不曾想孩子們沒用二十分鐘就背過了。孩子們說，這么美的文章，他們以前不曾讀過，也沒人給他們講過。通過我的講解，他們邊讀邊想像那美麗的場景，感覺有了自然很快就背過了。這件事給了我很大的鼓舞也給了我很好的啟發(fā)。從那以后，每到課間我都會在教室里多逗留一會兒，同維族孩子們聊天；業(yè)余時間也經常找維族老師交流。我們談北京的天安門、故宮，談山東的泰山、大海，談毛主席的《沁園春。雪》也談李白的詩詞。聊孫悟空也聊喜羊羊，聊山東孩子們和老師的生活，也聊山東的風土人情。講青州的花卉，也講濰坊的風箏。孩子們也會給我講他們的一些趣事，老師們也會給我講新疆的一些文化，有的還教我一些常用的維語。慢慢地到我辦公室向我請教的老師和學生逐漸多了起來。
四、活動方面
在阿爾曼小學的“清明祭英烈”中隊活動中，積極幫助各班級和各辦公室制作主題板報，在春季運動會上即擔任裁判有參加了接力比賽。在疏勒教育局組織的“教育杯”排球比賽和八一中學組織的籃球聯(lián)誼賽中，充分發(fā)揮自己愛好體育運動的優(yōu)勢，表現(xiàn)突出。六一文藝匯演和紅歌大賽都活躍著我的身影，參加“疏勒放歌”喀交會大型文藝晚會，演出前認真參加排練，演出時一首大合唱《援疆之歌》博得了觀眾的喝彩，也樹立了山東形象。這些活豐富了我的支教生活，鍛煉了我的能力，更結交了朋友，增進了了解。
在援疆支教即將結束時，2011年7月8日，通過之前的牽線搭橋，代表原單位青州市試驗區(qū)小學與支教的疏勒縣阿爾曼小學結成友好學校，并代表學校贈送了價值 800多元 的紀念品和圖書，為以后兩校的溝通交流和共同發(fā)展奠定了良好的基礎。
援疆是清苦的，因為奉獻我感到了成功地喜悅；援疆是單調的，因為付出我感到了豐富多彩；援疆是寂寞的，因為真誠我收獲了友情。因為援疆我知道了戈壁的紅柳，因為援疆我知道了沙漠的胡楊，援疆鍛煉了我的能力，開闊了我的視野，也豐富了我的人生，將會使我終生受益。半年的援疆支教生活即將結束，我也將背起行囊回到山東，我會把疏勒人民的執(zhí)著和熱情帶回山東，讓更多的人了解新疆，了解疏勒，讓更多的人投身到新一輪援疆的大潮中來。
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