第一篇：教師援疆支教發言稿
我叫修建，首先謝謝各位領導對我的信任，謝謝大家對我的關心和支持!
剛才領導對我的夸獎，我受之有愧，畢竟才來到拂曉，還沒有為我們拂曉做出過什么貢獻。拂曉小學是我們亳州很有知名度的一所小學，我也希望自己在以后的工作中能與大家和睦相處，共同創造拂曉的未來!我們拂曉這么多老師，都很優秀，所以我很擔心我的能力，怕辜負了領導的重托，但是我會努力做好自己該做的事情!
邊疆穩定，民族強盛，國家富強一直是我們中華民族的恒久的愿望，西部開發，援疆支教是黨和政府的大事，作為一名教師，能去援疆支教是很榮幸的一件事情，我很珍惜這份榮譽，所以我一直在為這次支教皮山做著各種準備，我會盡自己的努力，把我們安徽、亳州、拂曉的愛心傳遞到新疆皮山，把新疆人民的質樸民風帶回來。
我很榮幸，能在和平年代里去實現自己積極的愛國理想，我希望自己這一滴水能和援疆干部的所有人匯成涓涓細流，去滋潤我們的疆土!
我在支教過程中，一定恪盡職守，不辱使命，任勞任怨，勤奮工作，用實際行動書寫自己的責任和忠誠!
再一次謝謝大家!
拂曉小學：修建 XX-8-23
第二篇：援疆支教教師事跡材料
位卑未敢忘憂國
--訪援疆支教教師趙慧卿
乍聽趙慧卿這個名字，你會認為名字的主人是一位聘婷裊裊的南國女郎，而實際上他是一個具有鮮明個性的齊魯漢子、剛剛凱旋的山東省第三批援疆支教教師濟南支隊黨小組長、副支隊長、“山東省援疆支教先進工作者”。在一次朋友聚會時，我遇到了他。當我問到他援疆支教一年的最大感受的時候，他沒有言及離鄉之苦、水土不服之痛，而是幽幽說道，那里太缺好老師了！
短短一句話，不由使我肅然起敬，這就是人民教師的情懷！響應黨和國家的號召，支援西部大開發，援疆支教載譽歸來，非但沒有絲毫勞苦功高的驕矜與自滿，流露出的卻是憂國憂民之嘆，對那片熱土的一往情深。于是，我與之相知恨晚，非常急切地拜訪了他。他向我做了下面的講述。
我于1970年8月生于濟南歷城黃河東岸一農民家庭。1993年9月，我在從事建筑工人工作4年后，考入濟南大學數學系（專科），1995年7月在歷城四中（今濟南高新區實驗中學）參加工作，一直擔任高中數學教學兼班主任。18年來，我以4年建筑工人的經歷作為精神財富，滿懷一顆感恩之心對待生活、對待工作，由于教學成績優異，連年被評為學校、歷城區優秀教師、模范班主任、骨干教師、學科帶頭人，濟南市“走青春路，做育花人”先進個人，加入了中國共產黨。經過艱苦自學，取得本科學歷。
2012年8月，我響應黨中央西部大開發教育對口支援的號召，肩負9600多萬山東人民的重托，來到祖國西部邊陲--新疆喀什，在疏勒縣第一中學開始了為期一年的支教生涯。這是一所民族學校，全校72個教學班，近4000師生，除了學校黨支部書記和我們3名援疆教師之外，其余全是維族同胞。入校伊始，我被疏勒縣教育局任命為教研室主任助理，兼任高一雙語班的數學教學工作。
盡管臨行前做好了吃苦的準備，但是現實中各方面的不適應卻是始料不及的。首先是不習慣那里干旱的氣候，鼻子出血，眼睛干澀，嘴唇干裂，水土不服鬧肚子，再就是不習慣當地的飲食。尤其一屋子高鼻梁、大眼睛的維吾爾族學生，紀律渙散，學習松懈，語言難以溝通，使我手足無措。一時之間，那巍峨雪山，茫茫戈壁，藍藍的天空，飄逸的白云……一應西域美景在我眼里統統失去了顏色。
為圓滿完成支教任務，我虛心向當地領導和老師們求教，學習他們的經驗和管理方法。積極與學生交流、談心，講內地的故事，講外面的世界，使他們樹立起學習的目標，認識到文化知識的重要性和必要性。然后，我開始從最基本的課堂常規抓起，以培養學生的學習興趣為切入點，嚴格要求，把學生上課時的坐、立、起、行以及如何回答問題等等做了嚴格的規定，逐漸改變著他們原來的懶散和精力不集中等壞習慣，同時，注意在講課時放慢節奏，放緩語速，盡量適應每一個學生?！皬淖詈笠幻テ穑蛔屢粋€人掉隊”，這是我們歷城四中的做派。通過不懈努力，學生們在較短時間內基本做到了課前有準備，上課有精神，專心聽課，用心思考，回答問題的條理和思路基本清楚，逐步形成了良好的課堂行為習慣，精神面貌發生了很大的變化。
[L]由此，我嘗到了成功的喜悅。我在反復研究教育教學理論，鉆研教學方法的同時，大膽進行教學改革實驗。緊密結合學生的實際，引進歷城四中“學案導學”課堂教學模式。通過立體式、快節奏、大容量的教學方式，達到思維量、信息量、訓練量的課堂極值，做到教、學、考的結合。我在教學中認真備課，精心設計導學案，研究、安排好典型的、適合學生認知發展規律的實例、練習、習題，并反復推敲，改進教法，勇于實踐，保質保量完成課堂教學任務。在提高學生學習能力和成績的同時，關注每一個學生，不讓一個學生掉隊，把教師無私的愛灑向每一個學生。[/L]
我的教學工作得到領導和同事們的廣泛認可。2012年10月，在新疆疏勒縣優質課評比中，獲一等獎；2012年11月，獲疏勒一中優質課大賽一等獎；2013年4月，獲疏勒縣教學能手稱號；2013年5月，獲疏勒一中“春藍杯”教學能手大賽一等獎。
作為教研室主任助理，我積極主動協助主任開展教學研究工作。先后編寫了《說課》、《集體備課》、《導學案制作》、《怎樣上好一堂課》、《對青年教師的培養》、《高考沖刺階段的應對策略》等校本教材，并給高三學生編寫了《尖子生輔導材料》等學習材料，制作了一大批教學課件。除負責培養艾哈買提江和阿卜杜艾尼江。鐵穆爾兩位年輕教師的培養工作外，還主動承擔其他年輕老師的培養工作。把內地先進的教育教學理念和方法，無私地傳授給當地教師，讓更多的學生享有內地發達地區的先進的教學改革成果。我還積極參加“教科研活動”、“班主任工作論壇”、“雙語班教學經驗交流”等學術討論，大膽發表自己的看法，引起領導和老師們的廣泛關注。協助學校制訂了《疏勒縣一中教職工量化考核實施細則》、《疏勒縣一中學生量化管理實施細則》，規范了師生的日常行為，使學校的管理逐步走向制度化、規范化、科學化。
作為一名援疆教師，我深深知道，自己還肩負著促進東、西部交流的歷史使命。我積極創造條件，建立“手拉手”學校，架起東西部教育交流的橋梁。每次工作遇到困難，我都向歷城四中的領導和同事們求教，搜集大量的教育教學管理經驗、學生復習、練習資料，提供給疏勒一中。自費為數學組的老師們購買了辦公用的黑、紅色中性筆，深受老師們的喜愛。
一年來，我認真研究學習國家的民族政策、宗教法規，民族歷史、宗教歷史，用法規知識武裝自己的頭腦，把自己與新疆少數民族同胞融為一體。我與疏勒一中的領導、師生結下了深厚的友情。工作中得到有力的支持、幫助，生活上得到無微不至的關懷、照顧，使我始終沒有感覺到自己是個外來人、異鄉客。我與維族兄弟姐妹一道，吃民餐、喝磚茶、學維語、跳新疆舞、過古爾邦節，儼然就是一個地道的疏勒人了！我深深感到新疆是我的第二故鄉，疏勒縣就是我的家。
今年6月，在援疆支教工作即將結束的時候，我被評為疏勒縣“優秀援疆教師”；山東省援疆指揮部授予我“山東省援疆支教先進工作者”稱號。
采訪結束的時候，趙慧卿依然沉浸在對西域師生的思念中。他說，班上的誰誰誰篤定會考入一批本科，誰誰誰還大有潛力；數學教研組誰誰就要結婚了，誰誰就要做爸爸或媽媽了……如數家珍之余，眼眶里竟溢出淚水。
再有援疆任務，我還報名：就是援藏，我也去！趙慧卿說。
他說，他的想法已經征得同是教師的妻子、正在讀初中的女兒的支持。
第三篇：援疆支教總結
去新疆支邊兩年，去之前，我是個默默無
了響應黨中央西部大開發教育對口支援的偉大號召，2002年8月，我放棄了濱州博興優越的工作條件，帶著領導的重托，帶著父老鄉親的厚望，懷著為祖國邊疆教育事業獻身的決心，來到了祖國的西部邊陲——新疆伊犁。在那里的兩年時間內，我用自己辛勤的汗水，實現著自己的奮斗目標。
一、強化學習，提高素質
無疑，新疆是個自然環境優美的好地方，但是，由于種種原因，這里的經濟并不發達，甚至可以說非常落后，經濟的落后直接導致教育的落后。因此，選擇到新疆援教，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累。
對此，我已經在心理上做好了準備，正如臨行前領導們所說的：多民族地區情況非常復雜，在那里工作，必須靠自己成熟的政治素質，過硬的業務水平和高尚的道德風范，才能贏得當地群眾的信任，工作才能做好。這就需要大家不斷地努力學習，進一步提高自己的素質。
為了不負領導的重托，為了不讓家鄉人民失望，人還沒到新疆，我就沒日沒夜的認真研究起了國家的民族政策、宗教法規，民族歷史、宗教歷史，用知識來武裝自己的頭腦，為使自己在最短的時間內融合到新疆人民當中，爭取早日成為他們中心貼心的一員做著準備。
另一方面，我馬不停蹄地走訪有經驗的老教師，向他們吸取教學經驗，并且將自己近二十年來摸索出的點點滴滴都整理出來，記錄到小本子上。此外，我又跑到書店自費買來大量教育教學書籍、材料，潛心研究，認真鉆研，深入思考，從理論和實踐上做著充分的入疆準備。
通過緊張的學習和總結，我的業務水平有了突飛猛進的提高，業務素質也大大地加強了。這在我以后的工作中起了非常重要的作用，使我能夠如魚得水。在新疆條件最艱苦的特克斯縣二中，我能夠做出一番成績，與自己不斷努力學習，積累經驗，提高自身素質是分不開的。
二、腳踏實地，教書育人
1、迅速了解情況，及時進入角色
盡管在臨行前已經做好了吃苦的打算，可是，進入新疆之后，我還是有些茫然不知所措了。
面對著巍峨的雪山，遼闊的戈壁灘，茫茫的大草原，潔白的羊群，奔馳的俊馬，我那興奮的心情漸漸冷卻。在這塊美麗的熱土上，生長的并不是富饒，而是讓人心痛的貧窮和落后。由于地廣人稀，交通不便，許多地區，尤其是邊遠的民族地區，與內地簡直不能同日而語。
我所在的特克斯二中，位于天山北麓的特克斯大草原上，屬于新疆最偏遠的縣區之一，那里氣候的嚴寒是我根本沒有想到的。學?；A設施、辦學條件、師資力量、教學管理等方面的落后，更是讓我吃驚。
困難明顯比想象中要大的多，怎么辦呢？在困難面前，我沒有退縮，而是采取了積極的態度。我用最短的時間，迅速地摸清了這個貧困縣的教育現狀，及時地調整好自己的心態，進入了角色。
特克斯縣共有人口14多萬，其中漢民族人口5萬，其他民族人口9萬。該縣以農牧業為主，經濟相當不發達，全縣年財政收入僅僅有1000多萬元，每年剛性支出就高達5000萬元，其80%靠國家財政撥款，是伊犁地區最貧困的縣。
該縣共有哈、維、蒙、柯、漢等五處完全中學，其中我所在的二中是特克斯縣唯一的一所用漢語教學的完全中學，全校師生不足2000人，卻有包括漢族在內的13個民族的學生在校就讀，少數民族學生占全校總人數的30%以上，而且呈明顯的遞增趨勢。由于該縣經濟的不發達，導致對教育的投資非常少。因此，教師流失的情況時有發生，并且日益嚴重，教育水平與其他學校相比，有著明顯的差距，而且出現不平衡的現象。許多教師的教學水平急需提高。
在這樣的情況下，學生的學習情況已經可想而知了。由于少數民族學生數目逐年增加，也導致了學生之間的基礎水平差別越來越大，甚至有的少數民族學生連漢語都說不流利，漢字也寫不好，最基本的漢字和常用的漢字不認識。這樣一來就造
了解了這些情況之后，我的心里有底了。
2、踏踏實實教書，全心全意育人
情況了解透了，接下來的工作就是腳踏實地，一個一個的解決困難了。
第一學期學校安排我帶高三兩個畢業班和高二一個班的化學課。剛一接到任務的時候，正趕上高三年級搞單元測試。成績下來之后，我立刻傻了眼：高三·二班學生70名，及格的只有3人！最高分是67分！全班平均成績為27分！高三·一班情況稍微好一點，學生62名，及格7人，平均分46分。這是我教學近十年來見到的最差的成績。而那里本地的老師卻說，這兩個班的成績雖然不是很好，但與其他班相比，還是不錯的！聽著本地老師的介紹，看到那一排鮮紅的分數，我在感到驚訝的同時，也深深地感受到了肩上擔子的沉重。
晚上躺在異地的宿舍里，我的眼前交替出現著原單位那些孩子和特克斯二中那些孩子的面孔，他們都是一樣活潑可愛的祖國的花朵呀，他們應該享受到同等的教育權利啊。是什么造成這樣巨大的差別呢？有歷史的原因，有現實的原因，也有地理位置的原因。新疆的教育和內地的教育有著很大的差別，首先是社會對教育的不夠重視，對學校、對教師存在著這樣那樣的偏見和誤解造成的，他們認為教育投入是一種經濟負擔。其次，這里長期自給自足的自然經濟和外界缺少聯系和溝通，人民的生活仍然處于相對落后和封閉的狀態，從而導致其觀念陳舊，對學生的學習持漠不關心的態度。這樣一來，學生的學習沒有任何壓力和動力，完全放任自流。再加上民族之間的差異性，要想提高教育教學質量，談何容易！
但是，我想，既然來了，就要盡自己最大的力量去做。于是，我開始利用課余時間和課外活動時間組織學生們聽演講報告，跟學生個別談心、交流，給他們講科學家的故事，討論科學與人類的關系，給他們講述外面世界的精彩，告訴他們落后的主要原因在于教育的落后，使他們在思想上先與內地學生接軌，樹立起遠大的學習目標，認識到文化知識的重要性和必要性。然后，我開始從最基本的課堂常規抓起，以培養學生的學習興趣為切入點，嚴格要求，把學生上課時的坐、立、起、行以及如何回答問題等等內容做了嚴格的規定，改變了他們原來的懶散和精力不集中等壞習慣，使他們在極短的時間內做到了課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。
幾個星期之后，學生們就形成了良好的上課習慣和學習習慣，精神面貌發生了天翻地覆的變化。
學生的思想和精神面貌煥然一新了，我初步嘗到了成功的喜悅。但是我沒有滿足于現狀，又開始思考如何進一步提高學生們的學習成績。根據本地學生的狀況，我在反復研究教育教學理論，鉆研教學方法的同時，大膽地進行了教學改革實驗工作。我根據素質教育的要求，結合學校的實際情況，探索出了一條適合特克斯學生的新教學路子：低起點、小循環、多反饋、高要求。根據這一思路，我在教學中認真備課，精心設計教案，研究安排好典型、適合學生認知規律的實例、練習、習題，并反復推敲改進的方法，大膽的實踐，努力在課堂上保質保量地完成教學任務，在不增加學生負擔的情況下，在提高學生的能力和成績上下功夫，使不同層次的學生都能有所發展，有所進步。
一學期下來，我所到的三個班物理成績明顯提高，高三·二班平均成績由原來的46分提高到66分，高三·一班的物理成績由原來的27分提高到61分，高二·五班的物理成績由原來的34分提高到了62分，列同年級第一。第二學期、第三學期、第四學期，我所教的那三個班，始終保持著同年級第一的成績。中考結束后，返回成績仍然是全校第一名。
我用實踐證實了這條思路的可行性。2001年11月，該教學思路做為經驗在伊犁哈薩克自治州的教師培訓中做了推廣，同時也在特克斯縣得到推行。
三、愛崗敬業，奉獻青春
2001年3月，學校成立了教學研究室，特克斯縣教育局任命我為二中教研室主任，負責學校的教學研究工作。
學校教研室成立伊始，幾乎沒有任何教研條件，困難再一次擺在了我的面前。一切從零開始，對在教學上已經摸索出一套行之有效的方法的我來說，不能不說是一個新的挑戰。加上一周十四節課的教學任務，要想再坐下來潛心研究教育教學理論，幾乎做不到了。于是，我就化整為零，將時間一塊一塊切割開來，利用一切可以利用的時間記錄、摘抄、總結，聽課、講課、評課。一天下來，往往已經是腰酸背痛，兩腿抽筋，到了精疲力竭的地步。但是，我沒有退縮，我選擇了拼命往前沖的做法，每天都要工作到深夜，編寫材料，安排活動，批改作業。
兩年來，我編寫的《關于說課》、《怎樣上好一堂課》、《課堂教學評價標準》、《關于課堂教學評價標準的討論》等材料成為全縣教師必備的教學材料，我撰寫的《低起點、小循環、多反饋、高要求》、《課堂教學效率要素分析》《化學課堂教學模式》等多篇論文獲得了巨大的成功。
除了把先進的教學理念源源不斷地輸送給特克斯的老師們之外，我還積極推行課堂教學改革實踐。從2002年9月到12月，我先后組織教師進行了三輪聽課。通過聽、評課活動，使新、老教師們的教學方法和教學經驗得到了很好的交流，達到了優勢互補。我還組織進行了學校骨干教師的獻課活動，和全校教師達標活動，每人講一節觀摩課，然后評選出教學能手。本次活動，參與的人數達650人次，評出講課能手11人。2002年8月到2003年元旦，教研室又組織教師把說課、集體備課納入教師的日常工作之中，由學科組聽說課——評說課——集體備課——再講觀摩課的活動，充分發揮集體的力量，運用大家的智慧，形成了良好的教研氛圍，提
在積極進行教學研究活動之余，我還發現，加強對畢業生的研究與管理也是很關鍵的。于是，我根據教育部、廳、自治州教研室關于高考的《考試說明》一文，以及3+X考試的理論培訓，進行了如何上好復習課的專題研究，并進行了大規模的討論，采取了行之有效的方式和措施，努力使畢業班的教學、復習適應升學考試的要求，提高復習質量，避免了復習課上放羊式的教學，并總結印發了《關于畢業班考試前的復習意見》一文，規
2004年初，特克斯縣委組織部經過細致的考察，經縣委、縣府公示后，我光榮地加入了中國共產黨。
本著建立一個符合學校實際情況的管理機制和考評辦法，來充分調動老師們的工作積極性和工作熱情，發揮他們主人公的積極性和創造性，促進學校管理水平和教育質量的全面提高，通過廣泛的聽取意見和建議，反復討論，仔細研究、推敲，制訂了《特克斯縣二中教職工量化考核實施細則》，規
此外，我還發揮自身優勢，將自己在原單位時掌握的先進教學方法和教學經驗帶到新疆去，先后在學校舉行大型觀摩課4節，公開課18節，示范課16節，全校教師90%以上都聽過我的課，跟我探討過教學上的有關問題。
在跟老師和學生的交往過程中，我自身的能力和水平也得到了很大的提高，為進一步搞好教育教學奠定了扎實的基礎。
四、促進交流，當好使者
做為一名援教人員，我深深知道，單純搞好一個學校，并不是什么困難的事情，我們的使命是促進東、西部的進一步交流，為祖國的繁榮富強盡自己綿薄之力。在三年的支教生活中，我始終牢記自己的這一使命，積極創造條件，為建立“手拉手”學校，架起教育交流之橋而努力著。我每次從老家回到特克斯，都要自費為
五、援疆支教，無怨無悔
“選擇了援疆就選擇了吃苦，選擇了新疆就選擇了奉獻。”這是臨行前領導們意味深長的話。三年來，它成了我的座右銘，無時無刻不激勵著我克服重重困難，圓滿完成祖國交給我的任務。
特克斯的氣候寒冷、干燥，這對于一直在沿海長大的我來說，是一個巨大的考驗。剛到新疆的時候，嘴唇裂口，鼻子出血，眼睛睜不開、流淚不止的想象時有發生，弄得我焦頭爛額，痛苦難言。更有半夜被寒風凍醒的情景，圍被而坐，不僅思念起家鄉的親人，思念起遠在家鄉為我孝敬父母、撫養女兒的妻子。
2003年暑假，在我即將返回新疆的時候，我的女兒突然因嚴重感冒住進了醫院。面對生病的幼小孩子和瘦弱的妻子，我多么想留下來為她們撐起一方晴朗的天空！可是，那遠在千里之外的一雙雙苛求知識的眼睛，讓我怎么也不能滯留在家中。我為妻子擦干淚水，握著女兒無力的小手，說：“爸爸明天就要走了，不能照顧你了，你恨爸爸嗎？”
女兒翕動著干裂的嘴唇，艱難地微笑著。我知道她還不能與我交流，無法跟我說些什么?？墒?，從她那懂事的眼睛里，我讀出來了依戀和渴望。我知道她不想讓我走。她出生的時候，我就沒能在她和媽媽身邊照顧，我卻只在暑假的時候與她相處了三十多天。面對幼小的孩子，我除了流淚，還能說什么呢？
在我左右為難的時候，瘦弱的妻子隱藏起淚水，堅定地對我說：“你走吧，她不會有什么事的。再說，不是還有我嗎？我會照顧她的。”望著善解人意的妻子，我一個大男人，都忍不住哭出聲來。
第四篇：援疆支教第一次
援疆支教第一次
歲月如梭，時光輪轉。轉眼間三個月已經過去，我們援疆教師帶著鄭州市教委的期望和重托，面對嚴寒酷暑等惡劣自然環境，以飽滿的政治熱情，積極投身于哈密地區改革發展穩定和民族團結各項事業；我們積極參加哈密地區學習實踐科學發展觀、“一反兩講”等政治學習活動。我們克服了水土不服、語言不通以及安全形勢嚴峻等各種困難，創造性地開展工作，在各自的教育教學崗位上做出了我們的貢獻。我們在這里灑下了汗水，收獲了碩果和友情。
援疆的工作經歷，使我在政治上更加堅定，思想上更加成熟；增長了才干，工作能力和水平得到新的提高；增強了責任意識、作風有了新的轉變。我時刻牢記重托，不辱使命。感謝援疆，因為它豐富了我的人生閱歷，也讓我體會到了很多個人生第一次： 第一次戴上大紅花，領導們親自送我們踏上援疆征程。
第一次在遙遠的西北，不時收到來自鄭州市教育局和回中的領導們的問候。
第一次離開親人來到八千里之外的新疆。
第一次看到能見度幾乎為零的沙塵暴，領教了風城的風暴與沙塵。第一次體會了什么叫空氣干燥，鼻腔出血。滿滿的一盆水，用不了兩天就成了空盆。
第一次真正體驗了嚴寒酷暑的滋味。
第一次體會到了反分裂斗爭的嚴峻與復雜，認識到民族團結的重要性?? 諸多的第一次，難忘的援疆時光，留給我的不僅是難忘的回憶，更是一筆寶貴的財富。
第五篇：援疆支教總結
[援疆支教總結]
去新疆支邊兩年，去之前，我是個默默無聞的老師，回來后——剛回來沒有多久——仍然是個默默無聞的老師，依然在中學做教師，從初一開始教起，就像他兩年來并不曾離開過一步，那些風沙磨礪的日子似乎在他轉身之際就消失了，留下的只是比從前粗糙了的肌膚和更加無語的沉默——
了響應黨中央西部大開發教育對口支援的偉大號召，200x年8月，我放棄了濱州博興優越的工作條件，帶著領導的重托，帶著父老鄉親的厚望，懷著為祖國邊疆教育事業獻身的決心，來到了祖國的西部邊陲——新疆伊犁，援疆支教總結。在那里的兩年時間內，我用自己辛勤的汗水，實現著自己的奮斗目標。
一、強化學習，提高素質
無疑，新疆是個自然環境優美的好地方，但是，由于種種原因，這里的經濟并不發達，甚至可以說非常落后，經濟的落后直接導致教育的落后。因此，選擇到新疆援教，就等于選擇了坎坷和困難，就等于選擇了吃苦和受累。
對此，我已經在心理上做好了準備，正如臨行前領導們所說的：多民族地區情況非常復雜，在那里工作，必須靠自己成熟的政治素質，過硬的業務水平和高尚的道德風范，才能贏得當地群眾的信任，工作才能做好。這就需要大家不斷地努力學習，進一步提高自己的素質。
為了不負領導的重托，為了不讓家鄉人民失望，人還沒到新疆，我就沒日沒夜的認真研究起了國家的民族政策、宗教法規，民族歷史、宗教歷史，用知識來武裝自己的頭腦，為使自己在最短的時間內融合到新疆人民當中，爭取早日成為他們中心貼心的一員做著準備，工作總結《援疆支教總結》。
另一方面，我馬不停蹄地走訪有經驗的老教師，向他們吸取教學經驗，并且將自己近二十年來摸索出的點點滴滴都整理出來，記錄到小本子上。此外，我又跑到書店自費買來大量教育教學書籍、材料，潛心研究，認真鉆研，深入思考，從理論和實踐上做著充分的入疆準備。
通過緊張的學習和總結，我的業務水平有了突飛猛進的提高，業務素質也大大地加強了。這在我以后的工作中起了非常重要的作用，使我能夠如魚得水。在新疆條件最艱苦的特克斯縣二中，我能夠做出一番成績，與自己不斷努力學習，積累經驗，提高自身素質是分不開的。
二、腳踏實地，教書育人
1、迅速了解情況，及時進入角色
盡管在臨行前已經做好了吃苦的打算，可是，進入新疆之后，我還是有些茫然不知所措了。
面對著巍峨的雪山，遼闊的戈壁灘，茫茫的大草原，潔白的羊群，奔馳的俊馬，我那興奮的心情漸漸冷卻。在這塊美麗的熱土上，生長的并不是富饒，而是讓人心痛的貧窮和落后。由于地廣人稀，交通不便，許多地區，尤其是邊遠的民族地區，與內地簡直不能同日而語。
我所在的特克斯二中，位于天山北麓的特克斯大草原上，屬于新疆最偏遠的縣區之一，那里氣候的嚴寒是我根本沒有想到的。學校基礎設施、辦學條件、師資力量、教學管理等方面的落后，更是讓我吃驚。
困難明顯比想象中要大的多，怎么辦呢？在困難面前，我沒有退縮，而是采取了積極的態度。我用最短的時間，迅速地摸清了這個貧困縣的教育現狀，及時地調整好自己的心態，進入了角色。
特克斯縣共有人口14多萬，其中漢民族人口5萬，其他民族人口9萬。該縣以農牧業為主，經濟相當不發達，全縣年財政收入僅僅有1000多萬元，每年剛性支出就高達5000萬元，其80%靠國家財政撥款，是伊犁地區最貧困的縣。
該縣共有哈、維、蒙、柯、漢等五處完全中學，其中我所在的二中是特克斯縣唯一的一所用漢語教學的完全中學，全校師生不足2000人，卻有包括漢族在內的13個民族的學生在校就讀，少數民族學生占全校總人數的30%以上，而且呈明顯的遞增趨勢。由于該縣經濟的不發達，導致對教育的投資非常少。因此，教師流失的情況時有發生，并且日益嚴重，教育水平與其他學校相比，有著明顯的差距，而且出現不平衡的現象。許多教師的教學水平急需提高。
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