第一篇：援疆教師責任書

援疆教師責任書

為進一步加強我校教師隊伍建設，促進學校教育事業的發展，發揮援疆教師的影響力和輻射力，建立科學規范的援疆教師管理制度，充分調動援疆教師的工作積極性和主動性，結合我校實際簽定援疆教師責任書如下：

一、責任對象

溫宿縣第二中學所有援疆教師

二、責任內容

1、政治思想

依法執教遵紀守法。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，不斷提高政治覺悟和管理水平。解放思想，實事求是，自覺陶冶人生觀、價值觀、世界觀。作風正派，廉潔從教，為人師表，有強烈的事業心和高度的責任感。自覺遵守《教師法》等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。遵從學校的教育、教學政策。

2、職業道德

團結協作，關心集體，謙虛謹慎，尊重同志，互相學習，互相幫助。在促進解放思想、更新觀念以及發揮專業技能等方面起到表率作用。

關愛學生，尊重家長。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等公正對待各少數名族學生。對學生嚴格要求，耐心教導。

廉潔從教，不謀私利。不經援疆指揮部和學校同意，援疆教師不得接受學校以外單位的邀請從事講學、研討等純私人性質的活動。自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務之便謀取私利。

3、教學、教研及學校其它工作

精心育人，盡職盡責，愛崗敬業，樹立優良的教風。援疆教師應依據本地學情認真完成教學、教研任務。切實履行好崗位職責，做好教學準備，提高實驗班教學成績，形成名優群體。嚴謹治學，認真完成學校安排的教研工作，如師徒帶隊，課題研究，專題講座等。援疆教師應充分發揮職能作用和橋梁紐帶作用，努力提高本校教育教學和教研水平。

積極參加學校開展的政治學習、業務學習培訓、教科研等活動，黨員教師積極參加黨組織民主生活會。熱愛教育、熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，不傳播有害于學生身心健康的思想。

4、考勤方面

援疆教師應該嚴格遵守我校的各項考勤管理制度，實驗班任課教師應遵守實驗班教師管理辦法，按照我校作息時間上早早讀、早讀，值晚自習，及周六補課等。嚴格執行學校總課表，按確定的教學目標、教學計劃進行授課，認真履行課堂教學

管理制度。上課時間不得擅自離開教室，不得隨意提前下課或拖堂。上課期間隨身攜帶的手機等通訊設備必須關閉或調至振動，上課不得接打手機或接待訪客。不隨意調課或代課，有特殊情況需調課的要經過援疆辦公室、教務處統一安排。

因病因事不能上課者，必須事先通過援疆辦公室請假，允許后由援疆辦公室通知相關部門協調好工作后方可離開。

5、考核

根據教育援疆領導小組精神，建立援疆教師管理方案，教學常規管理制度，師徒結對制度，教科研管理制度，考核制度，援疆教師自律公約等基本管理制度，進一步明確目標，細化責任，規范和約束教師的教學行為。

教師的考勤，教學常規，教科研工作，教學質量都納入到教師績效考核、年終評優、評先的考核體系中，并記入援疆教師的業務檔案。援疆教師教學成績如果長期（一學期為準）處在班級末尾，學校將視具體情況，調整工作崗位。并將具體情況通報、援疆指揮部、縣教育局和援疆教師母校，并以此作為鑒定本人援疆工作的主要依據。援疆教師的所有工作，由援疆辦和學校相關部門每月以通報的形式上報主管教育的縣委政府領導、援疆指揮部、教育局和援疆教師母校。并以此為依據來考核援疆教師的業績并記入援疆教師業務檔案。

6、安全工作

援疆教師應認真貫徹本地教育主管部門有關加強學校安全工作的文件精神，自覺尊重本地民族風俗習慣，正確處理好各民族之間的關系，搞好民族團結。以“安全第一，預防為主”的方針，進一步提高認識，切實加強學校安全工作。明確責任，消除隱患，確保個人在工作、生活中的人身安全，保障師生工作、學習、生活、活動正常進行，維護校園治安穩定。

本責任書自簽字蓋章之日起生效，一式兩份，全校援疆教師應遵照執行。

責任人（簽名）： 責任單位（簽名、蓋章）：

年 月 日 年 月 日

第二篇：援疆教師[范文]

[援疆教師]張寧老師援疆先進事跡材料

作者：碭山縣教體局 來源：碭山縣教體局 發布時間：2015年09月06日 點擊數： 106

為了響應中央對口支援新疆的號召，張寧老師于2010年8月份，載著省委省政府的殷切希望，載著家鄉人民的重托，載著自己美好的夢想，沒有過多考慮個人安全問題，離妻別子，遠離親人，義無反顧地踏上了祖國最西部的邊陲之地——新疆和田地區皮山縣縣直九年一貫制學校開展對口支教工作。

通過一年艱苦的援疆支教生涯，無論是思想上還是業務上他都有了明顯提升。從下面幾個方面對他的支教工作做以總結：

一、思想方面

他經常說,人生短暫幾十載，又有多少人有他這樣支援祖國西北邊陲的教育的機會呢。這不禁使他想起了自己的老師經常提及的一句話：“用人生幾十分之一的時間做一件有意義的事。”當時他對這句話的理解還只是浮于表面，而在經歷了這一年的風風雨雨之后，才對其有了更加深刻的認識。而他的支教行動也正體現了這樣的一句話：到西部去，到基層去，到社會最需要的地方去。

二、工作方面——踏踏實實教書，全心全意育人

在這說長不長，說短不短的一年皮山支教生活中，他深深知道自己的一言一行都代表安徽教師形象，所以他時刻提醒自己，嚴格要求自己，關心他人，遵守學校、指揮部的各項制度，維護民族團結，做好本職工作，真正起到援疆教師模范帶頭作用。

在皮山縣縣直九一貫制學校學校，他擔任一年級普通班班主任及數學教學工作。

1、在班級管理上，作為低年級的班主任，他深知肩上的擔子很重。因為這里的孩子并不像內地的孩子，他們沒有接受良好的學前教育，沒有良好的行為習慣。孩子們年齡偏小，有的還沒有達到入學年齡，甚至還不知道如何去聽課。面對這些情況他沒有退縮，他決定先從培養孩子的良好行為習慣入手。于是他每節課提前幾分鐘進入教室，給孩子們講有趣的幼兒故事，激發孩子們的學習興趣，讓孩子們拿益智故事中的人物和自己的行為進行比較，把自己的一些不好行為習慣慢慢地改掉。通過一段時間的努力，孩子們在課堂上表現明顯好轉了，就連其他授課老師也一致反映，他班的孩子進步了，課堂紀律好多了。

他所帶的這個班，是一個多民族的班級。為了增進孩子們的友誼，他在開主題班會的時候，讓孩子們相互介紹自己民族的風俗習慣、飲食習慣等；同時帶領大家學習各民族的舞蹈，孩子們樂在其中，同時又體會到民族團結一家親，體會到祖國大家庭的溫暖。在學校舉行的運動會上，他所帶班級取得了二等獎的好成績；在學校舉行的美文詩歌朗誦比賽中他班韓旭、張翟奕等學生榮獲三等獎的好成績。這些令他很欣慰，他的努力沒有白費．

2、在教學上，他不僅把內地先進的教學理念、教學方法帶進學校，帶進課堂，還虛心與當地教師交流，選擇一種適合這里學生的教學方法，進行教育教學。（１）備課時，他考慮到皮山的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課；（２）課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式；（３）他把成績好的、行為習慣好的學生與年齡小的學生進行“一幫一”互助學習，在課后，對孩子再進行輔導，以此能及時提高他們的成績；（４）他經常帶一些糖果進入課堂，獎勵認真聽講的孩子。孩子們開心極了，上課積極性更高了。事實說明以上這些方法效果非常明顯，現在他班的數學每次考試成績都居于全年級前列，并得到了老師們地好評、學校領導的認可。

對于如何提高國語水平不高的民族孩子學習，他大膽創新,他是這樣做的：班里的艾力爾江、開比古麗和艾玉兒等民族孩子，由于國語水平不好，課堂上不愿意發言，學習上出現很多困難。了解這個情況后，他首先讓國語水平好的孩子和他們坐在一起，進行傳、幫、帶；接著他又與其他任課教師進行溝通，讓他們平時在課堂上多注意這些孩子，多提問這些孩子，給他們學習上的自信；課堂上，他再穿插一些小游戲，帶領他們去練習說講國語。就這樣在持續的學習過程中，他們的國語水平有了很大的進步，現在可以很流利地和同學進行交流了，學習成績也有了很大的進步。這種“傳、幫、帶”的方法同時得到了學校領導一致認可，并在學校進行廣泛推廣。

3、在生活中，他切實做到關心、愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。在所教的學生身上，他傾注了全部的愛,他甚至放棄節假日休息時間幫助學生解決困難,主動走到孩子們當中與學生打成一片,和他們交朋友、做游戲，幫助他們從游戲中學會做人、學會做事、學會學習。

三、不斷加強學習，強化自身素養

他不斷加強業務學習，積極參加教育教學研究。為充分發揮支教教師的橋梁和紐帶作用，他帶領本校青年教師常凱進行傳、幫、帶。通過這一年來的傳幫帶，常凱老師現在能積極、大膽地向每一位聽課教師展示一堂精彩的公開課。他平時除了搞好教學工作以外，還積極參加學校組織的教育教研活動，并撰寫了與課題有關的論文《淺談數學課堂教學中如何進行創新教育》，努力使自己在教學理論上有一個質的飛躍。

四、教育教學成果

經過一年來兢兢業業的支教工作，他所付出的勞動得到了各級黨委、政府的認可。在2011年6月他被新疆維吾爾自治區評選為“優秀支教教師”，2011年7月被和田地委、行署評選為“優秀援疆干部”，2011年7月被皮山縣委、政府評選為“優秀支教教師”。2011年9月回到了原來的工作崗位上，又被安徽省教育廳評選為“全省優秀援疆教師”。

援疆支教一年的歲月，是一種心靈的歷程，是一種愛的磨練。他用自己的一腔熱血和愛心譜寫了一曲動人的援疆之歌，為新疆皮山的教育事業翻開暫新的一頁。

第三篇：援疆教師工作總結

2015年援疆支教工作總結

八十一團中學教師

童君 “世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。”在感嘆時間時快時慢，時急時緩的過程中，2016年已悄然而至！回顧這一年的援疆歲月，我心中有很多話想說。現將這一年以來的工作情況總結如下：

（一）立足本職、抓教學促教研。

1．身體力行，全面了解學生英語學習現狀。在代了九年級的一個班的英語課后，我發現這里的孩子普遍英語學習差，不僅是家長對學習的重視程度不夠，跟英語學習的大環境也有一定的關系。為了營造濃厚的英語學習氛圍、培養學生學習英語的興趣、激發學生學習英語的熱情。我定期組織全校英語教師開展了一系列的英語教研活動，例如英語書法比賽，觀看中英文字幕的電影，在一次月考過后，我進行了一次熱情洋溢、激情澎湃的英語演講和英語學法指導。在這個十月，十一月我們還如期舉行參與面廣的中小學英語朗誦比賽，書法比賽、期中考試優秀試卷展、81團首屆英文才藝展。通過這些英語活動的開展，不僅豐富了團場孩子們的校園學習生活，還給孩子們提供了一個更為廣闊的學習的平臺。

2．這學期，受學校領導的任命，我擔任中小學的英語教研

組長，從學期一開始我就制定了詳盡的教研活動方案。每周二召集全校的英語教師參加組內的聽課評課活動，開展集體備課活動和英語小課題研究活動。在我的帶領下，如今我們的英語教研工作開展得氣氛熱烈，如火如荼。平日，在我的英語教學中，我注重學生的學法指導，課堂上，我盡量運用全英文教學，培養和創設孩子們的英語學習語言能力和英語環境，后期我將還打算組織學校英語教師利用教研活動時間開展英語專業學習，提高老師們的英語專業素養，以便更好的服務于我們的英語教學。我認為，教學是一個學校耐以生存和發展的生命線，只有搞好教學教研才能搞好教學，我希望，教研活動的開展能形成一種常態，一直堅持下去，不走形式，落到實處，真抓實干才能推動我們團場的英語教學事業更好更快的進步。

（二）真情奉獻、不計個人得失。

1．熱愛尊重每個學生，善待學困生。在今年教師節，收到上屆好幾個學生的祝福電話和信息，其中一個考上高中叫安志華的學生發來信息說到“童老師，節日快樂！我是一顆綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤里，茁壯成長。天的深情，地得厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。”還有一個叫王立峰的調皮的男孩說“童老師，我多想再好好聽你上一節課啊！”在那一刻，我感到無比欣慰，覺得所有的付出都是值得的，同時，也深深地感受到了作為教師這份沉甸甸的責任感和使命感。2.盡心竭力，充分發揮個人作用。除了日常搞好本班的英語

教學之外，我還利用周六上午休息時間，在學校的多媒體教室，開辦了一個義務英語學習解疑答惑班，旨在解決為各年級段英語學習有疑惑的孩子答疑。這個班從最初的十幾個人，變成二十幾個人，后來有四十多個人，我雖然忙一點累一點，但感覺很開心、很有成就感。我希望通過自己的付出，能為這些孩子的英語學習起到一定的幫助作用。作為教師，有時候或許是我們無意中播撒了一顆希望的種子，然而卻將會對孩子的人生造成多大的影響。善待愛護尊重每一個孩子吧，對每一個孩子負責，就如同對待自己的孩子一般。

（三）豐富業余生活，時刻不忘學習。

我發現只有當人處于緊張忙碌的工作之中，就會覺得時間過得飛快。為了充實自己的業余生活，我對自己的業余時間進行了科學合理的安排。

首先，閱讀書籍，不斷學習。高爾基說：“書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。”我從學校圖書館中借來很多書籍，利用休息的時間展開閱讀，來了幾個月，我讀完了莎士比亞的名著《Romeo and Juniet》、余華的《活著》、海明威的中篇小說《The old man and the sea》。正在讀簡.奧斯丁代表作《Pride and Prejudice》，讀書讓我的休息時間更加充實，也為援疆生活帶來了別樣的收獲。

其次，動筆寫作。除了經常閱讀之外，我還動筆把自己對教育及英語教學的點滴所思記錄下來，寫成教學反思。通過寫反思，進一步提高自己的英語教學水平。

第三，鍛煉身體、培養興趣愛好。身體是工作的基礎，沒有一個好的身體，不但不能完成援疆支教的任務，還有可能給工作帶來麻煩。因此，我利用業余時間積極地鍛煉身體，打乒乓球、羽毛球、跑步。并且還向學校的美術謝夏朝老師學畫素描，我想只有保持良好的身體狀態和積極向上的精神狀態才能更加全身心地投身到我們援疆工作中去。

（四）、一人援疆，全家鼎力支持；全力以赴，譜寫援疆篇章。

“選擇了援疆就選擇了吃苦，選擇了援疆就選擇了奉獻。”這是臨行前領導們意味深長的話。一年多以來，它成了我的座右銘，無時無刻不激勵著我克服重重困難。然而，我也常常在深夜里想起家里年邁的父母，年幼的兒子和工作繁忙的丈夫，每每接到年幼的兒子打來的電話，心里既欣喜又難過。高興的是，他又長大了，懂事了。難過的是，我不能時刻陪在他的身邊。每當他問起“媽媽，你什么時候才回來呀？都下雪了，你怎么還不回來？我生日的時候你能不能趕回來？”他的這些話語總是讓我無言以對，暗暗流淚?。這一年多以來，無私的丈夫和家人的支持我努力工作的堅強后盾！回顧這半年來的工作歷程，它是我人生的一個重要里程碑！

一年來，細細回憶在這里的每一個點點滴滴，莫不是感動！美麗的霍熱大地，熱情善良的霍熱人，真是讓人來了就不想走！來到了這里，我想我是幸福的，在這里，我揮灑了我的汗水，也收獲了我的希望。盡管有時候常覺得自己的付出是有限的，然而組織上卻給了我很多的榮譽，我先后被湖北省前方指揮部評為“優秀援疆干部”“優秀黨務工作者”及“八十一團優秀教師”在今年教師節來臨之際，由五師雙河市組織的論文甄選中，我的論文“爭做四好教師”獲二等獎。當然，榮譽不能代表所有，在今后的一年半的時間里，我將時刻牢記省領導的指示，“不辱使命、奉獻邊疆、造福邊疆、”潛心搞好自身的工作和學習，搞好傳幫帶，把內地的先進教學方法和理念帶到團場學校，為美麗的霍熱學校的發展，作出自己應有的貢獻。

2015年12月 1日

第四篇：援疆教師工作匯報

援疆教師工作匯報

尊敬的教育局領導：

根據您的指示，我把自己不成熟的思考向您做如下匯報。**中學成功的經驗、好的做法不談了，只談一些對學校管理和教學工作的粗淺建議。不當之處，敬請批評指正。

一、學校管理

1、辦學目標要進一步明確，立德樹人、德育為本，提高質量，以教學為中心，突出漢語教學，要強化及格率和優良率兩個指標，每年考上好的高中學校的人數要有明確目標。

2、校風、教風、學風、班風要常抓不懈，良好的風氣是寶貴的精神財富。

3、中層干部偏多，且教齡較短，工作能力、責任心有待提高，學校應強化對中層干部的培訓。以中層及以上干部的扎實工作、勤奮努力來帶動全校教師。

4、在提高教師物質待遇的同時，更重要的是凝聚人心，穩定教師隊伍，學校主要領導要與教師深化感情交流，感情留人。

5、考勤方式要改變，目前的指紋機考勤機械化、冷冰冰。**中學規模小，教師人數少，最好是學校領導到教師辦公室點名考勤，這有利于校長書記與教師的交流溝通，加強感情聯絡，也能了解到教師在辦公室的辦公狀態，能了解問題，發現問題。

6、績效考核每月一次，在教師內部公布，不宜掛在墻上被學生及家長知道，每月考核有利于及時改進，要注重過程管理，而不是

期末一次性終端考核。

7、每月每周要有工作的計劃安排，即周工作安排（行事歷）和月工作安排（行事歷）。每周五和每月底校級領導要坐下來謀劃下周或下月的工作安排，每月從教師和學生兩個方面或者是德育和教學兩個方面明確兩個主題活動，叫某某主題月。這要形成制度，這樣才能做到工作的計劃性、前瞻性、條理性，避免隨意性，以便提高工作效率。

8、教師工作量普遍不足，且教師之間工作量懸殊。對此要做調整，對工作量少的教師要兼任其他工作，如擔任副班主任，并明確其班級管理的職責范圍，做到每月考核。

9、援疆教師上畢業班的課，課務量相對多一些，有4位老師每人都上兩個班的課，其中2人跨年級上課，1人還擔任班主任工作，這樣就沒有足夠的時間聽課指導，起不到傳幫帶的作用。建議適當減少課時，讓他們擔任教研組長以發揮更大的作用。

10、學校教師的人事關系需進一步理順，有些老師在**中學上班，但編制在其他學校

11、學校主要領導要從政治上，工作上，生活上關心青年教師，多和他們談心談話，讓他們感受到組織的溫暖，比如政治上發展一批黨員，引導一些教師積極向組織靠攏，再比如組織一些文體活動，讓老師們愉悅身心，以便增強學校的凝聚力、向心力，調動老師們的工作積極性，使得學校有一股積極向上的精氣神。

二、教學工作

1、教學質量意識需進一步強化。對教師的考核應側重于教學成績，期末考試還沒開始對教師的績效考核已完成，期末考試成績未納入考核范圍。要建立可操作性、可比性的教學質量考核體系，從校長到教師都需要強化質量意識，升學意識。內地有點片面追求升學率，片面看重分數，這不太好，但質量意識、分數意識太淡薄也不好。

2、雙語教學尤其是漢語教學對學生學好各門學科至關重要。數理化等各門學科成績的提高，必須要有比較好的漢語水平，否則學生無法聽懂，無法理解。所以**中學的教學中要突出漢語教學，強化學生掌握漢語的能力，要增加課時，要提高漢語教師的教學水平。在校園里學生之間總是用維語交流，這不利于漢語水平的提高，學校要營造使用普通話交流的語言環境。

3、教學教研活動氛圍不濃。全縣性的聽課、評課、說課等課堂教學能力方面的比賽很少，僅校內幾十位教師之間的相互聽課很難提高教師的教學水平，要盡可能創造條件，通過“走出去，請進來”的方式開闊教師的眼界，讓教師們多參加一些提高課堂教學能力的比賽，評個獎，發個榮譽證書，以激勵、引領老師們的專業發展。

4、老師們的工作缺乏勤奮，缺乏一定的壓力。說實話內地大多數老師工作壓力是很大的，也比較勤奮。但我們學校有些老師有惰性，怕苦怕累，圖安逸。因此**中學要培養教師尤其是青年教師

勤奮的精神，勤懇的態度，勤勉的思想，勤實的作風和勤勞的品質尤為迫切。教學質量的提高貴在一個“勤”字。

5、因材施教，因地制宜。目前**中學學生的學習成績總體上不夠好，且兩極分化，同一個班級的學生差距很大，這不利于教師面向全體學生開展教學。最好能按學生成績分班，把學習基礎差不多的納入同一個班級，這樣教師的教學更有針對性，更能面向所有學生，避免好的“吃不飽”，差的“吃不了”。當然，這需要家長，學生、老師的理解和支持。這不是分什么好班差班，而是從實際出發，根據學生的學習基礎來開展教學。

6、新授課、復習課、講評課課型基本模式的建立，從而提高課堂教學的有效性。三種課型有不同的教學設計要求。目前有些老師把復習課上成第二遍新課，“炒冷飯”，對講評課事先沒有對正答率，錯誤率進行統計，一講到底，缺乏變式訓練，教學效果不理想。

7、要提高教師駕馭教材、處理教材的能力，提高教案設計的能力。平時聽課中發現有的老師在課堂教學中照本宣科，平鋪直敘，缺乏教學的生機和活力，有的老師照搬照抄參考書上的教案，沒有從學生的實際出發。教師對教材的處理，教案的設計如同一位廚師對食材怎樣處理，怎樣用調料，用大火還是溫火烹調，是紅燒、白燒還是清燉，不同的廚師對同樣的食材會做出一道不同的菜。色香味俱全，食客吃的津津有味；太咸或太淡，太辣或太甜，食客吃不下，食客就是學生，廚師就是老師，做菜就是對教材的處

理和教案的設計。

8、對薄弱學科適當增加課時，適當增加學生的學習時間。普通班的英語，雙語班的物理，化學是薄弱學科，每周各增加一課時。周六的補課要正常開展，晚自習增加半個小時。盡管學生累一點，但要提高學習成績，必須要有一定的學習時間作保證。

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第五篇：援疆教師工作計劃

篇一：援疆工作計劃 工作計劃

援疆工作是黨中央的一項重大決策，是為了邊疆地區的長治久安和跨越式發展的戰略舉措。我們來到喀什地區疏附縣人民醫院進行技術援疆工作，是一項光榮而神圣的使命。我們的援疆不僅僅是毫無保留的言傳身教，還要為神經內科的發展出謀劃策，因此，我擬從以下幾個方面去發展疏附縣人民醫院神經內科：

一、規范制度

根據醫院和科室的實際情況，制定和完善神經內科的各項工作制度，制定神經內科常見疾病的診療常規和專科操作技能規范。

二、專科醫師的培養

針對目前科室專科醫師不足、專業性不強的現狀，擬利用一年半的時間，培養一至兩名神經內科專科醫師。通過傳幫帶的模式進行培養，使其能熟悉本學科專業及相關學科的基礎理論，了解本科專業國內外現狀和發展趨勢；同時還具有本學科專業較豐富的臨床經驗和較強臨床思維能力，熟練的掌握本專業臨床技能，獨立處理本學科常見疾病及某些疑難病癥；具有指導和培養下級住院醫師工作的能力。

三、通過定期進行理論課講授、教學查房、專科操作技能訓練和示范、疑難病例討論等方式，讓病區各級醫師了解神經內科專業的基本知識、基本理論和基本技能，熟悉本學科常見病、多發病的診療常規，對本學科常見病能進行獨立的基本診治。

四、爭取通過捐贈的方式，引進腦循環治療儀、空氣波治療儀等儀器，開展腦卒中疾病的康復治療，以期改善腦卒中患者的語言、吞咽和肢體活動能力，減少卒中后的合并癥和殘障率，具有良好的社會效益和經濟效益。

五、與放射科合作，充分發揮援疆醫療專家的技術優勢，爭取開展顱腦螺旋ct增強和cta（腦血管造影）檢查，為腦卒中的診斷提供更為先進的手段，提高腦血管疾病的診斷水平。

六、組織科室積極參加自治區、地區和廣東省的各類各級醫學科研項目的申報工作，爭取獲得科研立項，提高病區醫務人員的科研創新能力篇二：2014年援疆工作總結及2015年工作計劃

2014年援疆工作總結及2015年工作計劃 阮 曉 鋒

2014年8月，我在新疆的援疆支教工作開始了。，現將這半年的工作總結一下。一．教學工作

到達受援地后，學校安排我到高二一個黃岡班任教數學，這是對我的信任，當然也讓我感到了壓力與責任。所以學期初我就為自己的教學工制定了詳細的計劃。針對所帶班生源情況，我將壓力變為動力，堅持認真備課、上課，及時批改、講評作業，同時做好培優輔差工作，順利并高質量地完成了學校交給的教育教學任務。下面我將這一學期的教學經驗及教訓具體總結如下：

（一）、提高教學質量的關鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，根據高考對教材的要求進行科學安排，了解教材的結構，把握好重點與難點，掌握教材知識的邏輯，認真研究應補充哪些資料，怎樣才能教好教材。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，并研究相應的應對舉措。③考慮教法，解決如何把教材中的知識高效率地傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，還有如何提高推進自己的教學理念水平。

2、課中堅持上好課 課堂上我組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意。同時，想方設法創設教學情景，創造良好的課堂氣氛，堅持課堂提問面向全體學生，注意激發學生的學習興趣，做到講練結合，堅持布置的作業少而精，以減輕學生的負擔。

3、為提高教學質量，我做好課后輔導工作。

我發現所帶班學生普遍愛動、好玩，缺乏自控能力，常不能按時完成作業，有的學生還抄襲作業。針對這種情況，我不僅抓學生的思想教育，更抓對學生的學習方法指導和針對學生學習的個別輔導和幫助工作，促進了后進生的轉化。

4、積極參與學校組織教研活動，虛心向各位教師學習，博采眾長，提高教學水平。

（二）、取得的成績：

雖然受援學校很長時間沒有搞教學，學生都在參加社會實踐，主要是參與秋收，采棉花。還有運動會，加上十一長假，近一個月后才正式進入教學正軌。這期間課程也是跟著上上停停，但我依據教學任務情況，緊貼高考，精心設計教學內容，在期中考試中所任教班級數學成績名列年級前茅。

二、雙結雙促工作

為響應援疆前方指揮部“雙結雙促”的號召，我主動承擔了學校培青工程的傳幫帶工作及一些基本教研組織工作。具體總結如下：

1、師徒結對子工作已小有成就

學期初，為使青年教師快速進入角色，并早日成長起來，學校安排我與敏莉老師結對，對其進行指導幫扶。為此，我制作了詳細的培扶計劃，利用業余時間經常與敏莉老師研討交流，同時開展相互聽課、評課活動，有力提高了我自身及敏莉老師的教學水平與業務素質，在期中考試中我倆所帶班的數學平均成績都是同層次班的第一名。

2、其他教研基本工作 根據學校的工作計劃，我嚴格要求自己，認真執行教學大綱和新課改的要求，做到為人師表，以身作則，注重身教。我完善了學校數學教研組、備課組的集體備課活動機制，參與確定了工作目標和具體措施，明確樹立集體質量意識，堅持信息資源共享，把教研活動和教學實踐結合起來。

附 ：2015年工作計劃

在今后的教學工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為農五師高級中學的建設與發展奉獻自己的力量，為湖北援疆教師樹形象，為黃岡教師品牌做貢獻。具體講2015年我主要工作計劃如下：

1.以個人最大的努力提供智力支援，為提高博州綜合實力和發展后勁盡自己的菲薄之力。2.充分發揮援疆專業技術人才的作用，開辦教育教學專題講座，培養和傳授教育技術和經驗，為提升博州整體教學水平做出貢獻。

3.繼續承擔學校的培青工程任務，搞好幫扶對象的傳幫帶工作。

4.繼續開展針對學生的培優補差工作和學習方法指導工作，進一步提高所帶班學生的數學學科成績。

2014年12月12日上午篇三：援疆教師工作匯報 援疆教師工作匯報 尊敬的教育局領導：

根據您的指示，我把自己不成熟的思考向您做如下匯報。**中學成功的經驗、好的做法不談了，只談一些對學校管理和教學工作的粗淺建議。不當之處，敬請批評指正。

一、學校管理

1、辦學目標要進一步明確，立德樹人、德育為本，提高質量，以教學為中心，突出漢語教學，要強化及格率和優良率兩個指標，每年考上好的高中學校的人數要有明確目標。

2、校風、教風、學風、班風要常抓不懈，良好的風氣是寶貴的精神財富。

3、中層干部偏多，且教齡較短，工作能力、責任心有待提高，學校應強化對中層干部的培訓。以中層及以上干部的扎實工作、勤奮努力來帶動全校教師。

4、在提高教師物質待遇的同時，更重要的是凝聚人心，穩定教師隊伍，學校主要領導要與教師深化感情交流，感情留人。

5、考勤方式要改變，目前的指紋機考勤機械化、冷冰冰。**中學規模小，教師人數少，最好是學校領導到教師辦公室點名考勤，這有利于校長書記與教師的交流溝通，加強感情聯絡，也能了解到教師在辦公室的辦公狀態，能了解問題，發現問題。

6、績效考核每月一次，在教師內部公布，不宜掛在墻上被學生及家長知道，每月考核有利于及時改進，要注重過程管理，而不是期末一次性終端考核。

7、每月每周要有工作的計劃安排，即周工作安排（行事歷）和月工作安排（行事歷）。每周五和每月底校級領導要坐下來謀劃下周或下月的工作安排，每月從教師和學生兩個方面或者是德育和教學兩個方面明確兩個主題活動，叫某某主題月。這要形成制度，這樣才能做到工作的計劃性、前瞻性、條理性，避免隨意性，以便提高工作效率。

8、教師工作量普遍不足，且教師之間工作量懸殊。對此要做調整，對工作量少的教師要兼任其他工作，如擔任副班主任，并明確其班級管理的職責范圍，做到每月考核。

9、援疆教師上畢業班的課，課務量相對多一些，有4位老師每人都上兩個班的課，其中2人跨年級上課，1人還擔任班主任工作，這樣就沒有足夠的時間聽課指導，起不到傳幫帶的作用。建議適當減少課時，讓他們擔任教研組長以發揮更大的作用。

11、學校主要領導要從政治上，工作上，生活上關心青年教師，多和他們談心談話，讓他們感受到組織的溫暖，比如政治上發展一批黨員，引導一些教師積極向組織靠攏，再比如組織一些文體活動，讓老師們愉悅身心，以便增強學校的凝聚力、向心力，調動老師們的工作積極性，使得學校有一股積極向上的精氣神。

二、教學工作

1、教學質量意識需進一步強化。對教師的考核應側重于教學成績，期末考試還沒開始對教師的績效考核已完成，期末考試成績未納入考核范圍。要建立可操作性、可比性的教學質量考核體系，從校長到教師都需要強化質量意識，升學意識。內地有點片面追求升學率，片面看重分數，這不太好，但質量意識、分數意識太淡薄也不好。

2、雙語教學尤其是漢語教學對學生學好各門學科至關重要。數理化等各門學科成績的提高，必須要有比較好的漢語水平，否則學生無法聽懂，無法理解。所以**中學的教學中要突出漢語教學，強化學生掌握漢語的能力，要增加課時，要提高漢語教師的教學水平。在校園里學生之間總是用維語交流，這不利于漢語水平的提高，學校要營造使用普通話交流的語言環境。

3、教學教研活動氛圍不濃。全縣性的聽課、評課、說課等課堂教學能力方面的比賽很少，僅校內幾十位教師之間的相互聽課很難提高教師的教學水平，要盡可能創造條件，通過“走出去，請進來”的方式開闊教師的眼界，讓教師們多參加一些提高課堂教學能力的比賽，評個獎，發個榮譽證書，以激勵、引領老師們的專業發展。

4、老師們的工作缺乏勤奮，缺乏一定的壓力。說實話內地大多數老師工作壓力是很大的，也比較勤奮。但我們學校有些老師有惰性，怕苦怕累，圖安逸。因此**中學要培養教師尤其是青年教師勤奮的精神，勤懇的態度，勤勉的思想，勤實的作風和勤勞的品質尤為迫切。教學質量的提高貴在一個“勤”字。

5、因材施教，因地制宜。目前**中學學生的學習成績總體上不夠好，且兩極分化，同一個班級的學生差距很大，這不利于教師面向全體學生開展教學。最好能按學生成績分班，把學習基礎差不多的納入同一個班級，這樣教師的教學更有針對性，更能面向所有學生，避免好的“吃不飽”，差的“吃不了”。當然，這需要家長，學生、老師的理解和支持。這不是分什么好班差班，而是從實際出發，根據學生的學習基礎來開展教學。

6、新授課、復習課、講評課課型基本模式的建立，從而提高課堂教學的有效性。三種課型有不同的教學設計要求。目前有些老師把復習課上成第二遍新課，“炒冷飯”，對講評課事先沒有對正答率，錯誤率進行統計，一講到底，缺乏變式訓練，教學效果不理想。

7、要提高教師駕馭教材、處理教材的能力，提高教案設計的能力。平時聽課中發現有的老師在課堂教學中照本宣科，平鋪直敘，缺乏教學的生機和活力，有的老師照搬照抄參考書上的教案，沒有從學生的實際出發。教師對教材的處理，教案的設計如同一位廚師對食材怎樣處理，怎樣用調料，用大火還是溫火烹調，是紅燒、白燒還是清燉，不同的廚師對同樣的食材會做出一道不同的菜。色香味俱全，食客吃的津津有味；太咸或太淡，太辣或太甜，食客吃不下，食客就是學生，廚師就是老師，做菜就是對教材的處理和教案的設計。

8、對薄弱學科適當增加課時，適當增加學生的學習時間。普通班的英語，雙語班的物理，化學是薄弱學科，每周各增加一課時。周六的補課要正常開展，晚自習增加半個小時。盡管學生累一點，但要提高學習成績，必須要有一定的學習時間作保證。**** **-**-**