第一篇：過控專業的認識和感想

對過控專業的認識和感想

時間飛逝，轉眼間大四上學期的學習就快要結束了，不知不覺間我們已經學習工程裝備與控制工程快四年了，所以對專業課的學習，以及過控有了一個全新的認識，從大一的一無所知到現在的熟悉了解，不得不說是一個翻天覆地的變化。

首先說一下過控的定義，過控是以過程裝備設計基礎為主體，過程原理與裝備控制技術應用為兩翼的學科交叉型專業。所培養的學生能夠具有較強的過程裝備、機械基礎、控制工程、計算機及其它基礎理論知識，具有較好的工程技術基本素質和綜合能力。培養目標是具備過程機械與設備設計及其控制理論，并具備研究開發、設計制造、運行控制等綜合能力的高級科學研究和技術人才。

過控是機械大學科的一個分支，它自己是屬于機械領域，同時又服務于過程工業，自身的發展又需要機電控制。所謂過程工業，是指通過化學和物理的方法以達到改變物料性能的加工業，它涵蓋了化學、化工、石油化工、食品、制藥，甚至于冶金等眾多行業部門。過程工業所涉及的對象是流程性物料，從原料到產品需經過復雜的工藝過程，因而整個過程需要由為數眾多的單元構成。而每一個單元均需要由能實現這一功能的設備來完成，將這些單元設備連在一起便構成過程裝備。動力工程及工程熱物理學科是研究能量以熱、功及其他相關的形式在轉化、傳遞過程中的基本規律，以及按此規律有效地實現這些過程的設備及系統的應用科學及應用基礎科學。動力工程及工程熱物理學科在整個國民經濟和工程技術領域內起著支持和促進的作用，在工學門類中占有不可替代的地位。在長期發展的過程中，它不斷升華和擴展，容納了物理學的多個分支及近代進展，應用了數學、力學、機械工程、儀器科學、材料科學、電子技術、控制科學及計算機科學等學科的理論、方法和已有成果，形成自身獨立的理論體系和實踐范疇，為國民經濟的可持續發展提供了良好的基礎和前提。它不斷在冶金、電子、交通運輸、船舶與海洋工程、航空宇航工程、土木工程、水利工程、化學工程、礦業工程、農業工程、兵工科學、核科學、環境科學和生物醫學工程等各個學科獲得越來越廣泛的應用。

過控學科主要研究化工、石油化工、煉油與天然氣加工、輕工、核電與火電、冶金、環境工程、食品及制藥等過程工業中處理氣、液和粉體等流程性材料必需的設備與技術。例如，過程工業中的傳熱設備及節能技術的研究；化工單元傳質設備和相分離設備研究；化工過程用泵、壓縮機等流體機械的研究與監控；壓力容器及管道的設計、制造和安全保障的技術研究；過程設備的腐蝕、損傷與延壽技術的研究；非金屬材料成型加工技術與設備的研究，等等。本學科是一個專業面廣，為國民經濟多個行業服務的、涵蓋多種學科的交叉型二級學科。流體力學、熱力學、粉體力學、燃燒學、傳熱學、傳質學等工程熱物理和化工過程原理的科學基礎為本學科的重要理論基礎。

過控專業主要以過程工業為專業背景。過程工業是指以流程性物料（如氣體、液體、粉體等）為主要對象，以改變物料的狀態和性質為主要目的的工業，它包括化工、石油化工、生物化工、化學、煉油、制藥、食品、冶金、環保、能源、動力等諸多行業與部門。過程工業所涉及的一些物理、化學過程，主要有傳質過程、傳熱過程、流動過程、反應過程、機械過程、熱力學過程等。正是這些物理、化學過程，構成了過程工業的生產過程。然而，要使這些過程得到實現，達到工業生產的目的，必需要有相應的過程設備。

過控的主要研究內容包括：過程裝備設計與制造，高效節能裝備的開發，成套裝置的開發與設計，成套工程，設備結構及強度理論，過程安全理論、技術與裝備，流程參數控制理論與技術，制冷技術與裝備，粉體理論與技術等。

過控專業的應用領域非常廣泛，例如化工、石油化工、能源、輕工、制藥、制冷、動力、環保、生化、食品、機械、勞動安全，等等。

過控主要學習內容有工程力學、化工原理、機械原理及機械零件、電工與電子技術、微型計算機原理及應用、熱加工工藝基礎、熱加工工藝設備及設計、檢測技術及控制工程、自動控制原理、機械設計基礎、過程流體機械、過程設備設計、過程控制工程、電機及控制技術、電子線路設計、工程熱力學、工程傳熱學、測量與控制儀表、工程流體力學、CAD/CAM基礎。

對于過控學習的四年，我們學到了很多專業方面的知識，成為了一個相對合格的過控學生，對于專業課的學習也頗有興趣，現在在只能感嘆學習的時間不夠了。很感激專業老師四年的悉心指導以及認真授課，給與我們很多學習提高的機會，在這里誠懇的對你們說一句：老師辛苦了！！

第二篇：實習報告過控專業實習報告

生產實習是我們機械專業學習的一個重要環節，是將課堂上學到的理論知識與實際相結合的一個很好的機會，對強化我們所學到的知識和檢測所學知識的掌握程度有很好的幫助。為了使我們提高對機械制造技術的認識，加深機械制造在工業各領域應用的感性認識，開闊視野，了解相關設備及技術資料，熟悉典型零件的加工工藝，學院特意安排了我們到撫順、、、實習。

實習的目的主要在于通過教師和工程技術人員的當堂授課以及工人師傅門的現場現身說法全面而詳細的了解相關材料工藝過程。實習的過程中，學會從技術人員和工人們那里獲得直接的和間接地生產實踐經驗，積累相關的生產知識。通過人事實習，學習本專業方面的生產實踐知識，為專業課學習打下堅實的基礎，同時也能夠為畢業后走向工作崗位積累有用的經驗。

實習還能讓我們早些了解自己專業方面的知識和專業以外的知識，讓我們也早些認識到我們將面臨的工作問題，讓我明白了以后讀大學是要很認真的讀，要有好的專業知識，才能為好的實際動手能力打下堅實的基礎，更讓你明白了以后要有一技之長，才能迎接以后的挑戰，也讓你知道了大學是為你們順應科學發展的墊腳石和自身發展的機會。撫順恒源化工機械制造有限公司(原撫順宏達壓力容器制造有限公司)是為石油、化工、化肥、治金電力等行業生產各種設備的專業生產廠家.經過數十載的勤奮耕耘,宏達人在裝備制造領域已擁有了先進的技術和豐富的經驗.近年來,我公司分別與多家科研院所高校和天津大學、華東理工大學、沈陽化工學院、撫順設計院、華東設計院及北洋化工技術研究所等致命企業建立了良好的合作關系.我公司已擁有生產各種系列真空爐、塔器、加熱爐、儲罐、壓力容器、換熱器、塔內件、空冷器、儲油罐鋁浮盤、HD型特殊耐磨復合陶瓷噴嘴、換熱器芯子抽裝機等產品的技術合經驗,能結合工藝條件對上述產品進行設計、制造和安裝.我公司所生產的產品,適合生產裝置長周期運轉的使用特點,正在工業領域占有越來越廣泛的市場.撫順恒源化工機械制造有限公司建立了嚴密的質量保證體系,通過了

ISO9001-2002質量體系認證,取得了壓力容器制造Brl級許可證,為中石油一級網絡供應商,是遼寧省信譽知名企業.我公司地處遼寧撫順,人力物力資源豐富,高級工程師4人.各專業工程師16人,經過勞動部門考核的技術工人140余人.公司以和諧發展為企業文化,誠實守信為團隊精神.所屬行業： 石油設備;食品烘焙設備;化工設備配件;化工設備代理加盟;化工成型設備;化工成套設備;產品信息： 壓力容器;石化設備;真空除氧設備;給水設備;石化配件;鍋爐輔機;企業介紹：撫順恒源化工機械制造有限公司是為石油、化工、化肥、冶金、電力等等行業生產各種設備的專業生產廠家。經過數十載的辛勤耕耘，恒源人在裝備制造領域已擁有了先進的技術和豐富的經驗。近年來，我公司分別與多家科研院所高校如天津大學、華東理工大學、沈陽化工學院、撫順設計院、華東設計院及北洋化工技術研究所等知名企業建立了良好的合作關系。我公司前身是撫順宏達壓力容器制造有限公司，是2001年3月在撫順經濟開發區注冊成立的，經營期限至2011年3月。2008年3月更名為撫順恒源化工機械制造有限公司。公司地處撫順經濟開發區沈撫路邊，毗鄰沈撫公路，交通十分便利。公司注冊資本500萬元。法人代表：呂久貴。經營范圍：BR1級壓力容器制造及鉚焊加工。

企業的前身是國家電子工業部定點的一二類壓力容器（BR1級）專業生產老廠。為了適應市場經濟發展的需要，在2001年成功轉制為公司制企業。現有職工105人，工程技術人員16人，其中高級工程師2人，工程師4人持證無損檢測Ⅱ級以上人員2人，技術工人33人。截止2006年底，公司資產總額796.10萬元，年生產加工能力1000噸，產值1500萬元。主要產品換熱器、真空爐、各類石化罐、釜。不僅銷往本省各地，還銷往上海、甘肅、河南、吉林等地，產品深受用戶好評。企業曾連續五年在撫順開發區列為納稅十大戶之一，多次獲市、區命名質量等級優勝單位。2004年被遼寧省信譽調查評價委員會授予遼寧省信

譽知名企業，被中國質量萬里行、中國質量報評為

遼寧市場質量監督合格企業，被撫順地方稅務局授予2004年誠信納稅單位。2005年被評為李石經濟區明星企業稱號。多年來，公司本著“以肯敬業、以信為本、以質取勝、以價抗爭”的宗旨，熱忱面向用戶，廣泛結合合作伙伴，先后與沈陽真空技術研究所、中國石化總公司、上海迪慧有限公司結成協作伙伴關系。宏達公司早在2002年就已通過BR1級壓力容器制造許可證換證，取得了

ISO9001：2000認證，并且自2002年起連續5年取得中國石油天然氣集團公司一級設備供應證書，成為石化設備供應網絡單位之一。宏達竭誠為新老用戶提供最優質的產品，一流的售后服務。熱忱歡迎各界同仁與我們攜手合作，共創美好未來！

年后我們就業的時候，就業單位不會像老師一樣點點滴滴細致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學習。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰。隨著科學的迅猛發展，新技術的廣泛應用，會有很多領域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創新。就像我們接觸到的車工，雖然它的危險性很大，但是要求每個同學都要去操作而且要做出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。另外像鑄工和看似簡單的拆裝，都需要我們細心觀察，反復實踐，失敗了就從頭再來，培養了我們一種挫折感等等。13周的金工實習帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時自勉，有所收獲，使這次實習達到了他的真正目的。

第三篇：過控總結

敏感元件：檢測系統與被測信號的物理界面或信號載體，是任何檢測系統的始發構造和前端。敏感元件“獨立于”被測系統之外，以參數方式對被測物理量作出“敏感”響應的物理實體。

傳感器與變送器：傳感器是將敏感元件參數響應變量轉換成便于應用和傳送的信號裝置。是由敏感元件和相應線路組成的物理系統。所謂變送器就是輸出信號符合標準化要求的傳感器。

轉換器：又稱轉換單元。將電動信號與氣動信號互相轉換的裝置，或將不同標準信號相互轉換，或將非標準信號轉換為標準信號。

量程是指與儀表的規定輸出范圍（值域）相對應的被測物理量的范圍，或等于被測物理量的上限值與下限值的代數差

零點及其遷移“零點”是指檢測工作的起點值。也就是與檢測儀表輸出下限值yinf相對應的被測物理量的最大值。

真值：被測物理量的真實（或客觀）取值。絕對誤差（讀數誤差）：儀表的實測值x與真值xa的代數差。

儀表誤差（準確度）??xm

ins?

按誤差出現的規律分類 B?100%

X

(1)系統誤差。系統誤差指在偏離測量規定條件時或由于測量方法引入的因素所引起的、按某確定規律變化的誤差，它反映了測量結果對真值的偏離程度。

(2)隨機誤差。多次測量同一個量時，絕對值和符號以不可預定方式變化的誤差，它反映了測量結果的分散性。

(3)粗大誤差。它指由于錯誤的讀取示值、錯誤的測量方法等所造成，明顯歪曲了測量結果的誤差。溫度基本測量方法可分為接觸式和非接觸式兩大類。接觸式測量的特點：

1、檢測部分與被測對象接觸，通過傳到或對流達到熱平衡；

2、測量精度相對較高，直觀可靠；

3、可能影響被測介質的熱平衡狀態；

4、腐蝕性介質或溫度過高可能影響感溫元件的性能和壽命。

非接觸測量的特點：

1、感溫元件不直接與被測對象接觸，通過熱輻射實現熱交換；

2、不影響物體溫度分布狀況與運動狀態；

3、適于測量高速運動物體、帶電體、變化迅速對象的表面溫度。

分度表：即熱電偶的標準，當冷端溫度為0℃時，熱電勢與熱端溫度之間的對應關系，熱電偶實際輸出的熱電勢代表了其熱端溫度與冷端溫度之間的溫度差。由于熱電勢與溫度差之間的對應關系為非線性，所以如果冷端溫度不為0℃時要求得熱端的實際溫度必須按前面的公式

首先測得熱電偶的輸出熱電勢EAB(t, t0)，其次測得冷端溫度t0，通過分度表查得冷端溫度對應的熱電勢EAB(t0, 0)，利用上式計算得冷端溫度為0℃時的熱電勢EAB(t, 0)，最后通過分度表查得實際熱端溫度。

DDZ-III型調節器原理：電路分為指示單元和控制單元兩部分。有四種工作狀態自動、軟手動和硬手動工作狀態，通過聯動開關S1、S4切換，還有保持狀態，是過渡狀態。有正作用、反作用，通過開關S7切換。、自動與軟手動間的切換是雙向無平衡無擾動，由硬手動切換至軟手動或由硬手動切換至自動均為無平衡無擾動切換：只有自動切換至硬手動及由軟手動切換至硬手動，則必須進行預先平衡方可達到無擾動切換。

調節器的作用：將變送器送來的1～5VDC的測量信號，與1～5VDC的給定信號進行比較得到偏差信號，然后再將其偏差信號進行PID運算，輸出4～20mADC信號，最后通過執行器，實現對過程參數的自動控制。手動操作電路是在PI電路中附加軟手動操作電路和硬手動操作電路而成。

執行器由執行機構和調節機構(調節閥)兩部分組成。作用：在過程控制系統中，接受調節器輸出的控制信號，并轉換成直線位移或角位移來改變調節閥的流通面積，以控制流入或流出被控過程的物料或能量，從而實現對過程參數的自動控制。

執行器按使用的能源種類，可分為氣動、電動、液動三種。其中氣動執行器具有結構簡單、工作可靠、性能穩定、輸出推力大、價格便宜、維護方便、防火防爆等優點，在過程控制中獲得最廣泛的應用。電動執行器的優點是能源取用方便、信號傳輸速度快和便于遠傳，缺點是結構復雜、價格貴、適用于防爆要求不高及缺乏氣源的場所。液動執行器的推力最大，但目前使用不多。

2。氣開、氣關形式選擇：氣動執行機構與調節閥有四種組合方式，過程數學模型的定義：反映被控過程輸出量與輸入量之間關系的數學描述。

數學模型的作用：計過程控制系統及整定調節器參

數；指導生產工藝及其設備的設計與操作；對被控過程進行仿真研究；在線故障檢測與診斷；機理演繹法（解析法）實驗辨識法對過程控制系統的一般要求穩——控制系統首先必須是穩定的，并有一定的穩定 裕量。準——被控參數與期望值之間的偏差盡量小，系統有 一定的精度。快——過渡過程盡量短，一般要求過渡過程為衰減振 蕩過程。過程控制系統設計的基本方法與步驟：熟悉系統的技 術要求或性能指標；控制方案的確定；建立系統數學模型；根據系統的動、靜態特性進行理論分析與綜合；實驗驗證 過程控制系統設計的主要內容 ：方案設計、工程設計、調節器參數整定。擾動通道的靜態增益Kf越大，擾動影響越大，對控制不利； 擾動通道時間常數Tf越大，對擾動的低通濾波越大，對控制有利； 擾動通道時延時間τf不影響控制質量。調節器參數整定的實質是：通過改變調節器的參數，使其特性和過程特性相匹配，以改善系統的動態和靜態指標，取得最佳的控制效果。通過試驗然后按照工程經驗公式對調節器參數進行整定的，這是三者的共同點。反應曲線法是通過系統開環試驗，得到被控過程的典型數學表示之后，再對調節器參數進行整定的。理論性較強，適應性也較廣，試驗條件的限制也比較少，通用性較強。臨界比例度法和衰減曲線法都是閉環試驗整定方法，它們都是依賴系統在某種運行狀況下的試驗信息對調節器參數進行整定的。其優點是不需要掌握被控過程的數學校型。缺點，臨界比例度法對不能反復振蕩試不適用，對比例調節是穩定的被控系統也不適用。而衰減曲線法對于過程變化較快的系統也不宜適用。減少干擾上，衰減曲線法和臨界比例度法都要優于反應曲線法。臨界比例度法最好，衰減曲線法次之，反應曲線法最差。所謂比值控制系統，簡單地說，就是使一種物料隨另一種物料按一定比例變化的控制系統。兩種方案：一是把兩個流量Q1與Q2都測量出來，并將兩個流量信號相除，其商作為副調節器的測量輸入值，稱之為相除控制方案，如左圖所示；二是把流量Q1測量出來，把測量信號乘以比值系數K，其積作為副調節器的給定值，控制流量Q2，稱為相乘控制方案，如右圖所示。均勻控制系統是把液位、流量的控制統一在一個系統中，從系統內部解決工藝參數之間的矛盾。要求：互相矛盾的兩個變量在控制過程中都應該是緩慢變化的；這兩個變量都應保持在允許的范圍內波動。特點： 1。結構上無特殊性。2。參數應變化，而且應緩慢變化。3。參數應限制在允許范圍內變化。選擇性控制是把由工藝生產過程的限制條件所構成的邏輯關系疊加到正常自動控制系統上去的一種控制方法。當生產操作趨向極限條件時，通過選擇器，一個用于控制不安全情況的備用控制系統自動取代正常情況下的控制系統，待工況脫離極限條件回到正常工況后，備用的控制系統又通過選擇器自動脫離，正常工況下的控制系統又自動投入運行。從系統結構來看，串級控制系統有主、副兩個閉合回路；有主、副兩個控制器；有分別測量主變量和副變量的兩個測量變送器。在串級控制系統中，主回路是定值控制系統，而副回路是隨動控制系統。從被控變量數目來看，在串級控制系統中，有兩主、副兩個變量。主變量是反映產品質量或生產過程運行情況的主要工藝變量。控制的目的在于使這一變量等于工藝規定的給定值。從系統特性來看有如下特點：(1)能迅速克服進入副回路的干擾，抗干擾能力強，控制質量高。(2)改善過程的動態特性，提高系統的工作頻率。(3)對負荷和操作條件的變化適應性強。前饋控制又稱干擾補償，它與反饋控制完全不同，是按照引起被控參數變化的干擾大小進行控制的。在這種控制系統中，當干擾剛剛出現而又能測出時，調節器便發出調節信號使調節參數作相應的變化，使兩者相互抵消于被控參數發生偏差之前。因此，前饋調節對干擾的克服比反饋調節快。

第四篇：熱能專業的認識和感想

熱能專業的認識和感想

熱能與動力工程專業2班

劉曉敏(20080390214)

一、專業解讀：

熱能與動力工程屬于能源動力類,是國家重點發展領域之一,發展前景廣闊.它包括了原來的熱力發動機、熱能工程、流體機械及流體工程、熱能工程與動力機械、制冷與低溫技術、能源工程、工程熱物理、水利水電動力工程、冷凍冷藏工程等專業,是一個寬口徑的專業,拓展空間很大.目前設置該專業的高校較多,攻讀方向也不相同,比如流體機械及其自動控制方向, 畢業生可以在流體機械、流體工程、電站運行管理、液壓氣動、航空航天、給排水、能源利用等行業有關的研究單位、公司、企業、高等院校、政府管理部門從事研究、設計、策劃、生產、教學和管理工作.電廠熱能工程及其自動化方向,畢業生可以在電力系統設計研究院所、火力發電廠、熱電廠、動力設備制造企業、高等院校以及有關能源、環保方面的公司和政府管理部門從事有關的研究、教學、開發、策劃、管理和營銷等工作.工程熱物理過程及其自動控制方向, 畢業生可在能源利用、燃燒設備、熱工過程自動控制系統、微電子器件、環保與大氣污染治理、換熱設備、動力機械等相關的研究院所、企業、高等院校、政府管理部門從事有關的研究、開發、教學、策劃、管理和營銷等工作 對于鄭州大學熱能與動力工程專業

●主要課程:工程力學、機械設計基礎、電工學、工程熱力學、流體力學、傳熱學等專業基礎課，以及制冷原理與應用、制冷與空調裝置，制冷壓縮機、鍋爐原理、汽輪機原理、熱力發電廠等專業可.●主要實踐性教學環節:包括軍訓,金工、電工、電子實習,認識實習,生產實習,社會實踐,課程設計,畢業設計(論文)等

二、熱能與動力工程專業就業前景：

每個學校對此專業培養方向的細分可能略有不同，以我們學校（鄭州大學）為例，本專業有三個方向： ★

1、熱能與動力工程（流體機械及其自動控制方向），畢業生可以在流體機械、流體工程、電站運行管理、液壓氣動、航空航天、給排水、能源利用等行業有關的研究單位、公司、企業、高等院校、政府管理部門從事研究、設計、策劃、生產、教學和管理工作。（從事這方面工作的人員較少）

★

2、熱能與動力工程（電廠熱能工程及其自動化方向），畢業生可以在電力系統設計研究院所、火力發電廠、熱電廠、動力設備制造企業、高等院校以及有關能源、環保方面的公司和政府管理部門從事有關的研究、教學、開發、策劃、管理和營銷等工作。

★

3、熱能與動力工程（工程熱物理過程及其自動控制方向），畢業生可在能源利用、燃燒設備、熱工過程自動控制系統、、換熱設備、動力機械等相關的研究院所、企業、高等院校、政府管理部門從事有關的研究、開發、教學、策劃、管理和營銷等工作。

我們學校是以后兩個方向為主

●就業方向:學生畢業后從事熱能與動力工程（如發電廠動力工程、熱能工程、制冷與空調工程、供熱工程、環境保護、新能源技術、動力機械等）的設計、制造、運行管理、實驗研究和安裝、開發、營銷等方面的工作，●就業形勢:總體來說,該專業畢業生的就業率可達90%以上,一些重點名牌高校,該專業畢業生的就業率可達100%.在上海及蘇南一帶,不少鍋爐、空調、汽車、發動機制造業急需這方面的人才.●薪資狀況:今年我們專業畢業生剛參加工作的工資一般在2500元/月左右,3~5年后,根據各人的工作能力和所處行業的性質,5000~8000元/月的工資是很正常的,高薪可達20000元/月左右，（然而以后的發展還有待我們專業同學自己的努力，相信我們能夠超越之前的學長學姐們）

三、總結

隨著常規能源的日漸短缺，人類環境保護意識的不斷增強，節能、高效、降低或消除污染排放物、發展新能源及其它可再生能源成為本學科的重要任務，熱能與動力工程在能源、交通運輸、汽車、船舶、電力、航空宇航工程、農業工程和環境科學等諸多領域獲得越來越廣泛的應用，在國民經濟各部門發揮著越來越重要的作用。而作為學習該專業的我們也是非常繼續的人才。對于我們學生自己，在平時一定要努力加強自身建設，一方面是專業技能，只有具備了堅實的專業知識地基，我們才能在地基上建設起惹人關注、站得穩的高樓大廈；另一方面還要加強自身的其他素質（包括為人處事、接人待物等等）建設，現在的社會的生存之道需要的是強大的后援支持，也就是具有廣泛的人緣、朋友，廣大的人脈。只有我們本身夠優秀，才能結識到夠優秀的朋友，我們才能夠在這個競爭異常激烈的大環境下得以生存發展。

第五篇：專業認識

學生主要學習園藝作物栽培、育種、組織培養、生物技術、設施園藝學、園產品商品學、園產品貯藏加工、園藝作物病蟲害防治等專業基礎課和園藝作物栽培管理、園藝作物育種與繁殖、設施園藝、觀賞園藝等方向的專業課。系統進行園藝作物生產、管理和園藝作物新品種選育等方面的基本訓練，具備園藝作物育種、園藝作物栽培及種子生產和工廠化育苗、設施園藝和無土栽培等方面的基本能力。

園藝專業主干學科：觀賞園藝學（花卉）、蔬菜學、果樹學、設施園藝。

園藝專業主要課程：英語、計算機、植物學、植物生理學、土壤學、農業化學、遺傳學、園藝作物栽培學、園藝作物育種學、園藝植物組織培養、設施園藝學、園藝商品學、園藝作物生理生態學、無土栽培學、園藝作物生物技術、建筑工程、現代農業科技園區規劃設計、花卉采后生理技術、經濟管理等。

園藝專業培養目標：

培養從事果樹、蔬菜、觀賞園藝等方向的教學、科研、行政和企業管理及技術開發的專門人才。能從事園藝作物栽培、育種和良種繁育、工廠化育苗、設施園藝和無土栽培、園藝作物生物技術、現代科技園區規劃設計及園產品貯藏加工等方面的技術工作、經營管理和科學研究等工作。

園藝專業就業前景：

然而，從就業的角度來說，這個專業剛開始時都比較辛苦，工資也不高，但如果確實學到知識了，在工作中也能吃苦，肯腳踏實地從基層做起，能很快獨擋一面，工資在半年之內會有很大的提高。最重要的一點是，要是自己創業能開一個花圃、園藝公司、苗圃、承包果園來管理等什么的，那相對來說就會比較容易，而且風險低，利潤很高。

園藝專業主要是學習果樹、花卉和蔬菜生產技術以及相關企業經營管理與營銷、花卉應用等知識和技能的專業。總的來說，這個專業與城市建設和人們的生活息息相關，城市的美化離不開園藝，生活水平越高的地方，對這方面人才的需求越大。而具有園藝植物生產、技術開發和大學畢業論文社區、園藝企業經濟管理等才能的高級科學技術人才，無疑會漸漸成為熱門行業中令人羨慕的一行。

關于園藝專業大學生就業前景及創業調查

作者：佚名 文章來源：風景園林學院網絡部 點擊數：6668 更

新時間：2009-11-3 19:53:

31首先讓我們來看看這樣一個現實—大學生就業現狀：高校畢業生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規模的擴招，在校大學生人數急劇上升，畢業生人數也逐年增加，隨之而來的就是畢業生就業問題。2009年中國內地有610萬的應屆畢業生將

走向就業市場，而與此相對的是整個世界經濟形式持續的不景氣。正因為此，當初我在填報志愿的時候相中了我們現在這個專業—園藝。園藝專業主要是學習果樹、花卉和蔬菜生產技術以及相關企業經營管理與營銷、花卉應用等知識和技能的專業。總的來說，這個專業與城市建設和人們的生活息息相關，城市的美化離不開園藝，生活水平越高的地方，對這方面人才的需求越大。而具有園藝植物生產、技術開發和大學畢業論文社區、園藝企業經濟管理等才能的高級科學技術人才，無疑會漸漸成為熱門行業中令人羨慕的一行。

然而，從就業的角度來說，這個專業剛開始時都比較辛苦，工資也不高，但如果確實學到知識了，在工作中也能吃苦，肯腳踏實地從基層做起，能很快獨擋一面，工資在半年之內會有很大的提高。最重要的一點是，要是自己創業能開一個花圃、園藝公司、苗圃、承包果園來管理等什么的，那相對來說就會比較容易，而且風險低，利潤很高。下面就來談談關于大學生創業的有利與不利。

有調查顯示：在三個大學生創業最明顯的優勢“年齡”、“知識”、“政策鼓勵”中，年齡優勢被眾人推為是大學生在創業道路上最強有力的基石，有句廣告語叫：“年輕無極限”就很好的詮釋了眾人的觀點；其次，“知識優勢”的比例占到了25.4%；同時有11.4%的受訪者表示，“政策優勢”是大學生創業的最大優勢，有政策的傾斜與支持，比如貸款優惠，減免稅收，法律保護等等，也將成為大學生順利創業的一大保障。

事物的兩面性告訴我們，有優勢必有其劣勢。“資金”、“社會經驗”，“企業運作及管理經驗”，依次成為大學生自認的三個缺失。首先，融資渠道不暢，缺乏創業資金。比如我去搞種植、苗圃，沒有一筆可觀的啟動資金就不可能上規模，并且還要考慮到后期運營維護成本，這也是一筆不小的數目，對于剛剛大學畢業的學生來說，那里來資本自主創業？其次，“社會經驗”恰恰是大多數大學生所不具備的，要知道創業亦是一項社會活動，我們是否真正理解社會經驗？缺少企業運作及管理經驗這個大學生創業先天不足問題緊隨其后，同時也反映出高校創業教育重理論輕實踐的缺陷。

我認為，推動高校畢業生創業，尤其是我們這個園藝專業的發展，需要政府、高校以及我們自身三方攜手。

調查顯示，93.49％的政府部門表示“已經或正在制定大學生創業扶持政策”；82.38％的地方制定了相關規定，保證畢業生創業投資程序上的合法性和合理性。比如我們杭州市政府實施的“萬名大學生創業實訓工程”：對于在杭高校畢業生和外地高校未實現就業的杭州戶籍畢業生參加實訓的，均可按有關規定享受實訓補貼；應屆高校畢業生畢業兩年內從事個體經營的，除國家限制的行業外，自工商登記注冊之日起3年內，免收登記類、管理類和證照類等行政事業性收費。各級人事部門所屬人才服務機構為其提供3年免費人事代理服務…總的來說杭州市的創業扶持體系已經較為完善，但還要繼續尋找振政策運營管理上存在的缺陷。

有專家建議，高校創業教育應實施分層，即面對全體學生，采用普

及型創業教育(如我們專業從大一起就有市場營銷等公共選修課程)；面對在校期間就有意創業的同學，采用專業型創業教育（如我們學院成立了創業產業園區，開設創業講堂，這樣大家就擁有了一個體驗創業的基地和場所。此外，國外一些高校較為完善的創業教育體系也值得借鑒。而作為吸收大學畢業生就業的主力軍：企業，則較受冷落，很少有把關注的焦點聚焦到企業，征詢企業對畢業生的看法或總結企業的聘人之道。事實上，在畢業生和企業之間缺少有效的溝通渠道，企業的用人標準、企業人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生，大學生的培養缺乏市場導向。在這方面，高校作為培養大學生的主體，應該起到積極的作用。如果高校在指導大學生就業上遠遠滯后于大學生及企業的對其的要求，將在很大程度上制約畢業生順利就業。（我們學院近兩年來一直在探索試行的校企合作路子，出發點也就是搭建一個信息平臺，橋梁起企業和大學生，真正做到“適銷對路”。）

從我們大學生自身角度來說，首先要端正創業動機，正確看待“就業”與“創業”的關系。光有激情是遠遠不夠的，要認識到創業之路的艱辛與困難，做好吃苦頭的準備。專業知識永遠不能拋棄（既然你選擇了），隔行如隔山，拋開所學專業談創業將失去任何優勢，最好是精通一個行業，至少也要是熟悉。（我們園藝專業的下面又可分好幾個方向，我認為，看準了一個方向就要矢志不渝地專下去，并且最終賴以為生。）社會經驗概念雖然抽象，但我們必須多多通過參加社會實踐摸出些門道來，無論是做事還是做人各方面，都需要逐漸融入社會、適應環境，真

正將理論付諸實踐、科學技術轉化為第一生產力！

相信只要上述三方面通力合作，我們當代大學生的就業及創業之路依然

園藝師-美化城市的綠色使者

森林被稱作“城市之肺”，園林被稱為是城市里的自然美，是被人同化并被稱為家園的自然。園林城市則是現代人回歸自然的城市，“森林長在城市，城市建在森林”的柏林，大地碧草絨絨，鮮花濃艷的溫哥華，還有被稱為“花園城市”、“鮮花的國度”的新加坡、荷蘭等等，這些城市的環境令人愉悅，并充滿著人與生物共享共處的自然之美。而園林師就承擔著美化和改造我們生存環境的重要使命.編輯本段園藝師-花工

許多花工知道怎么做，卻不知為什么這么做，遇到事物發生了變化就無法對癥下藥，貽誤時機。而作為一名園藝師不僅要求懂得植物的種植和養護，還要懂得色彩搭配、要有很高的審美能力，同時還要有廣博的知識和豐富的經驗積累。需要長時間實踐的檢驗

在國外，園林工作的地位是可以和大學教授平起平坐的。去年在廈門舉行的一個重要參展活動中，一位園藝師的作品被賣出了15萬元的高價，不久前，79歲的易亮教授的一幅《雀舌黃揚》也被武漢市一名盆景藝術家以1．2萬元的價格收藏。園藝師這個職業，應證了一句老話：“越老越值錢。”初級園藝師，月薪不過千元左右，而高級園藝師月收入都在萬元以上。經驗老道的園藝師，能熟悉植物生長規律及習性，熟知土壤、氣候等因素與植物生長的關系，這些都不是書本上的理論知識可以迅速補充的藝師職業培訓與資格認證申報條件

遵紀守法，具有良好的職業道德并具備下列條件之一者均可申報！

一、助理園林園藝師：

1、大專以上或同等學歷應、歷屆學生；

2、中專以上或同等學歷并從事相關工作兩年以上者。

二、園林園藝師：

1、已通過助理園林園藝師級資格認證或取得中高級技術職稱并從事相關工作一年以上者；

2、研究生以上或同等學歷并從事相關工作兩年以上者；

3、本科以上或同等學歷并從事相關工作三年以上者；

4、大專以上或同等學歷并從事相關工作四年以上者。

三、高級園林園藝師：

1、已通過園林園藝師資格認證或取得中高級技術職稱并從事相關工作三年以上者；

2、研究生以上或同等學歷并從事相關工作四年以上者；

3、本科以上或同等學歷并從事相關工作五年以上者；

4、大專以上或同等學歷并從事相關工作六年以上者。

資格認證流程：考前培訓——考前輔導——統一考試——獲得證書，需要長時間實踐的檢驗