第一篇：關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見

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關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見

來山

課 件 w w 5 K J.o m 5

為建設(shè)一支政治強、業(yè)務(wù)精、整體素質(zhì)較高的教師隊伍，適應(yīng)我市實施素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化的需要，推進教育事業(yè)的改革和發(fā)展，依據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》（以下簡你《教育法》、《教師法》）、國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《**省中小學(xué)教師隊伍建設(shè)“十五”計劃》，制定本意見。

一、教師隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和主要目標

教師隊伍建設(shè)總的指導(dǎo)思想是:堅持以鄧小平理論、黨的十六大精神和江澤民同志“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教師法》為依據(jù)，以提高教師隊伍整體素質(zhì)為中心，以調(diào)整優(yōu)化教師隊伍為主線，以骨干教師隊伍和農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)為重點，以深化學(xué)校人事制度改革為動力，努力創(chuàng)建有利于教師隊伍建設(shè)的制度環(huán)境，建設(shè)一支數(shù)量充足、分布合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。

教師隊伍建設(shè)的主要目標是:

(一)教師數(shù)量基本滿足教育事業(yè)發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的要1

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求。根據(jù)我市教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和新的中小學(xué)教職工編制標準，各地從實際出發(fā)，確定合理的教師隊伍結(jié)構(gòu)和規(guī)模，確保滿足教育事業(yè)發(fā)展的需要。

(二)教師隊伍整體素質(zhì)明顯提高。全面實施教師資格制度，所有教師具備相應(yīng)的教師資格，達到國家規(guī)定的學(xué)歷。到2005年，新補充的幼兒、小學(xué)教師分別達到中師（幼師）和專科以上學(xué)歷;新補充的初中教師60%達到本科以上學(xué)歷;高中教師中碩士研究生達到一定比例。

（三）教師隊伍結(jié)構(gòu)進一步改善。教師隊伍的新老結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、城鄉(xiāng)分布結(jié)構(gòu)、職務(wù)結(jié)構(gòu)進一步調(diào)整優(yōu)化。專任教師比例，小學(xué)、初中、高中分別不低于91%、88%和85%。

(四)骨干教師隊伍建設(shè)取得進展。適應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要，加強中青年骨干教師培訓(xùn)，”十五”期間，參加國家級骨干教師培訓(xùn)100人，省級骨干培訓(xùn)300人，市級骨干培訓(xùn)1100人;重點選拔培養(yǎng)市級青年骨干教師600人。

（五）校長隊伍建設(shè)進一步加強。推行公開選拔競爭上崗制度和聘任制度，鞏固、完善校長培訓(xùn)和持證上崗制度。到2005年，參加崗位培訓(xùn)和提高培訓(xùn)的小學(xué)校長300人，初中校長200人，高中（職高）校長100人，并選拔一定數(shù)量的中小學(xué)校長參加高級研修，培養(yǎng)造就一批學(xué)校管理專家和名校長。

(六)學(xué)校人事制度改革深入開展。推進教師職務(wù)聘任制改革，在試點的基礎(chǔ)上，逐步推行由學(xué)校自主聘任教師職務(wù)的辦法。全面推2

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行教職工聘用制，努力形成適應(yīng)教育改革和發(fā)展要求的師資和人事管理新模式。

二、加強教師隊伍的政治思想建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)，建立健全教師職業(yè)道德考核制度

（一）強化教師的政治、理論、法規(guī)、政策教育。采取集中培訓(xùn)和個人自學(xué)相結(jié)合的形式，有計劃的組織教師學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學(xué)習(xí)“三個代表”的重要思想，學(xué)習(xí)黨的十六大精神和黨在新時期的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，不斷提高教師的政治理論水平和思想道德水平。增強法律意識和法制觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做一名合格的人民教師。

（二）加強教師職業(yè)道德教育。認真貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。緊密結(jié)合教師的思想和工作實際，改進師德教育的方式方法，著重解決好教師隊伍中違背職業(yè)道德要求的不良現(xiàn)象，定期對存在的問題進行查擺和整改，增強師德教育的針對性和實效性。通過開展教師職業(yè)道德教育全員培訓(xùn)、評選師德標兵、宣傳師德建設(shè)先進典型等活動，使廣大教師不斷增強事業(yè)心、責(zé)任感和敬業(yè)精神，真正做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴謹治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，廉潔從教，教書育人，為人師表。

（三）制訂并認真實施《**市教師職業(yè)道德考核辦法》。加強對各級各類學(xué)校教師日常師德表現(xiàn)的規(guī)范管理和考核，接受社會監(jiān)督，把師德表現(xiàn)作為教師考核的重要內(nèi)容和聘任、獎懲的重要依據(jù)。把教師職業(yè)道德建設(shè)納入各級教育行政部門和學(xué)校工作的重要議事3

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日程，并將其作為評估學(xué)校工作的重要方面。

三、大力實施繼續(xù)教育工程，全面提高教師隊伍素質(zhì)

（一）加強教師繼續(xù)教育，建立學(xué)習(xí)型的教職工隊伍，促進教師專業(yè)化發(fā)展。要教育引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，掌握現(xiàn)代教育理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，更新專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高廣大教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)和開展創(chuàng)新教育實踐的自覺性和能力水平。現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡(luò)信息中心應(yīng)開辟教師繼續(xù)教育欄目，采取多種途徑和方法，開展崗前培訓(xùn)和全員繼續(xù)教育。要把基礎(chǔ)教育課程改革作為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，鼓勵教師積極參加相關(guān)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)研究活動，提高教師的專業(yè)化水平，適應(yīng)素質(zhì)教育和教育改革與發(fā)展的要求。要加強對教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用和理論方面的培訓(xùn)，以區(qū)縣培訓(xùn)、校本培訓(xùn)為主，并實行持證上崗，把計算機水平合格證書作為教師職務(wù)評聘的必要條件之一。要繼續(xù)抓好教師的基本功訓(xùn)練，使幼兒園、中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校教師的教學(xué)基本功全部達到合格以上水平。

（二）繼續(xù)抓好教師的學(xué)歷教育，努力提高中小學(xué)教師學(xué)歷層次。采取高師函授、助學(xué)自考、進修培訓(xùn)、在職讀研等形式，廣泛開展教師學(xué)歷達標培訓(xùn)和提高培訓(xùn)。到2005年，幼兒教師基本達到中專（幼師）層次;小學(xué)教師基本達到專科層次;初中教師全部達到專科層次，并有60%達到本科層次；高中專任教師本科學(xué)歷達標率提高到90%以上;職業(yè)高中（中專）專任教師本科學(xué)歷達標率提高到75%以上，專業(yè)教師中“雙師型”教師達到85%以上。到2010年，力爭初中教師全部達到本科學(xué)歷，高中階段專任教師獲碩士學(xué)位和達到4

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研究生水平的達到20%左右。

（三）切實加強中小學(xué)校長崗位培訓(xùn)和提高培訓(xùn)。不斷鞏固和完善中小學(xué)校長崗位培訓(xùn)和持證上崗制度。2003年，市和各區(qū)縣分別完成對初中、小學(xué)新任校長的上崗培訓(xùn)，三年內(nèi)對全體中小學(xué)校長普遍進行一次提高培訓(xùn)，并推薦選拔一批校長參加省和國家組織的高級研修，造就一支優(yōu)秀的專家型的校長隊伍。

（四）抓好骨干教師隊伍建設(shè)，著力培養(yǎng)一批教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人。進一步解放思想，創(chuàng)造促進中青年優(yōu)秀人才脫穎而出的機制和環(huán)境。加大對優(yōu)秀中青年骨干教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)力度，培養(yǎng)一大批在教育教學(xué)工作和基礎(chǔ)教育課程改革中起骨干和示范作用的市、縣（區(qū)）骨干教師、學(xué)科帶頭人和“名師”。切實加強對青年教師的培養(yǎng)，造就一批30歲以下的青年教學(xué)骨干。建立市、縣兩級教育優(yōu)秀人才庫，加強對優(yōu)秀骨干教師的跟蹤管理和培養(yǎng)，并充分發(fā)揮其典型帶動和示范輻射的作用。

（五）強化科研興教意識，提高教師教育教學(xué)科研能力。鼓勵教師根據(jù)新時期教育改革發(fā)展的新要求和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的新情況、新特點，積極參與各級組織開展的教科研活動，并確立相應(yīng)的教育科研課題，進行教學(xué)改革和研究、探索，促進教師教育教學(xué)科研能力不斷提高。

（六）進一步加強師范教育。根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程體系的要求，調(diào)整培養(yǎng)目標、課程結(jié)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置，改革教學(xué)方法和培養(yǎng)模式，加強教育學(xué)科建設(shè)，強化實踐環(huán)節(jié)，提高教師專業(yè)化水平，增強畢業(yè)生5

更多精彩范文點擊主頁搜索 的教育教學(xué)水平與自我發(fā)展能力。鞏固和加強教師繼續(xù)教育培訓(xùn)基地建設(shè)，辦好區(qū)縣教師進修學(xué)校，完善市、縣、鄉(xiāng)、校四級教師繼續(xù)教育培訓(xùn)體系，爭取在5年內(nèi)使全體教師普遍受到一次輪訓(xùn)。

（七）加大教師培養(yǎng)、培訓(xùn)經(jīng)費的投入，設(shè)立中小學(xué)教師專項培訓(xùn)經(jīng)費。按照《教育法》、《教師法》規(guī)定，中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費應(yīng)以政府財政撥款為主，在地方教育事業(yè)費中列支。市、區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校都要積極落實教師培訓(xùn)經(jīng)費的有關(guān)規(guī)定，為教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，提供保障。

四、深化教育人事制度改革，建立充滿生機與活力的競爭激勵機制和教師管理制度

（一）加強中小學(xué)編制管理，調(diào)整優(yōu)化教職工隊伍。根據(jù)新的中小學(xué)教職工編制標準和管理規(guī)定，以規(guī)范、優(yōu)化、高效、精簡為原則，根據(jù)教育層次、學(xué)校教育教學(xué)工作任務(wù)、班額和教職工工作量合理確定中小學(xué)教職工編制。農(nóng)村中小學(xué)教職工編制要滿足基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展的基本需求。在編制主管部門核定的教職工編制總額內(nèi)，教育行政部門具體核定學(xué)校編制，負責(zé)日常管理。要結(jié)合教職工隊伍的調(diào)整優(yōu)化，積極接收師范類畢業(yè)生任教，不斷充實新生力量，切實解決好農(nóng)村中小學(xué)教師老化問題。

（二）依法全面實施教師資格制度，廣開渠道吸引優(yōu)秀人才從教。各級教育行政部門要認真貫徹《教師法》和《教師資格條例》，嚴格規(guī)范教師資格認定機構(gòu)及其權(quán)限，嚴格掌握教師資格認定條件，嚴格按照法定程序、法定條件認定教師資格，在依法行政的實踐中不6

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斷完善教師資格制度。各級各類學(xué)校和其他教育機構(gòu)聘任的專門從事教育教學(xué)工作的人員必須具備相應(yīng)的教師資格。各級教育行政部門要通過全面實施教師資格制度，嚴把教師隊伍入口關(guān)。實施教師資格制度要與學(xué)校人事制度改革、教師聘任制等相結(jié)合，將不具備教師資格的人員調(diào)整出教師隊伍，面向社會招聘具備教師資格的優(yōu)秀人才從教，從根本上提高教師隊伍的整體素質(zhì)。

（三）建立教師轉(zhuǎn)任交流制度。制定相應(yīng)的政策與規(guī)定，鼓勵和組織城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教。有條件的區(qū)縣和學(xué)校，可先通過試點，逐步實現(xiàn)教師交流定期化、制度化。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有一年以上在農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教的經(jīng)歷，方可聘任高級教師職務(wù)。通過教師交流制度，加強農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展，緩解農(nóng)村邊遠地區(qū)中小學(xué)教師數(shù)量不足，質(zhì)量不高的矛盾，改善薄弱學(xué)校合格師資及高水平師資缺乏的狀況，促進教育系統(tǒng)內(nèi)部人力資源合理配置，提高教師資源的使用效益。

（四）推行教職工全員聘用制。按照“按需設(shè)崗、平等競爭、擇優(yōu)聘任、嚴格考核、合同管理”的原則，實行教職工聘用制度。要結(jié)合教師資格制度的實施，逐步實行面向社會招聘教師，經(jīng)縣級以上教育行政部門審批后聘任。具體聘任及管理辦法由教育主管部門制定并組織實施。同時，實行教職工告誡制度，對聘任期內(nèi)不能履行聘用合同的人員首先進行告誡，限期改正，告誡期滿仍不能達到合同要求的予以解聘。

（五）依法實施教師職務(wù)制度。學(xué)校在上級教育主管部門核定7

更多精彩范文點擊主頁搜索 的教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，科學(xué)、合理地設(shè)置教師職務(wù)崗位，強化聘任，加強聘后管理和任職考核，逐步實現(xiàn)教師職務(wù)聘任和崗位聘任的統(tǒng)一。落實《教育法》、《教師法》規(guī)定的學(xué)校教師職務(wù)評聘權(quán)和省、市制定的中小學(xué)教師職務(wù)結(jié)構(gòu)比例，改善中小學(xué)教師中高級職務(wù)比例偏低的狀況。

（六）建立人員流動服務(wù)體系。根據(jù)教育事業(yè)深化人事制度改革的需要，教育行政部門要設(shè)立教育系統(tǒng)人才服務(wù)機構(gòu)，開展政策咨詢、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、教育系統(tǒng)人事代理、人事托管等服務(wù)工作，引導(dǎo)和協(xié)助落聘人員轉(zhuǎn)崗再就業(yè)，推動校際、區(qū)域之間教師的合理流動。鼓勵落聘人員進入人才市場，面向社會跨行業(yè)流動，支持落聘人員自謀職業(yè)。

（七）完善與聘任制度相適應(yīng)的競爭激勵機制，調(diào)動教師工作的積極性。研究改革中小學(xué)教師工資制度，逐步建立與聘任制度相適應(yīng)，能夠體現(xiàn)教職工崗位職責(zé)、工作績效和實際貢獻的工資保障和激勵機制，以崗定薪，按勞分配，多勞多得。對在教學(xué)、管理等方面做出顯著成績和突出貢獻的人員給予優(yōu)厚的工資待遇，發(fā)揮工資的導(dǎo)向作用。要根據(jù)《教師法》的規(guī)定，建立和完善教師考核、評價制度，制定科學(xué)、有效、可行的評估考核辦法和考核指標體系，把考核結(jié)果作為聘任、獎懲的重要依據(jù)。

（八）進一步改革中小學(xué)校長選拔任用制度，理順校長管理體制。高級中學(xué)和完全中學(xué)校長一般由縣級以上教育行政部門提名、考察或參與考察，按干部管理權(quán)限任用和聘任;其他中小學(xué)校長由縣級8

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教育行政部門選拔任用并歸口管理。

（九）全面推行中小學(xué)校長聘任制，實行公開招聘、民主推薦、平等競爭、擇優(yōu)聘任。實行校長任期制，建立健全中小學(xué)校長任期目標責(zé)任制，加強對校長履行崗位職責(zé)及任期目標完成情況的考核，并將考核結(jié)果與任用、獎懲掛鉤，形成有效的激勵機制。

五、采取有效措施，依法保障教師的合法權(quán)益

根據(jù)《教育法》、《教師法》的有關(guān)規(guī)定，全面落實教師的政治經(jīng)濟待遇。進一步落實縣級財政統(tǒng)一發(fā)放教師工資的規(guī)定，完善教師工資發(fā)放辦法。將農(nóng)村中小學(xué)教師工資上收到縣，由縣級財政以不低于國家統(tǒng)一規(guī)定的工資標準，通過銀行直接撥入教師在銀行開設(shè)的個人帳戶中。建立教師工資發(fā)放的督查報告制度，加強對教師工資經(jīng)費的監(jiān)管，確保教師工資按時足額發(fā)放。繼續(xù)改善教師的住房條件，把教師住房建設(shè)納入城市住房建設(shè)總體規(guī)劃，進一步加大投入力度，實行優(yōu)惠政策，盡快改善教師尤其是青年教師的住房條件。積極落實教師醫(yī)療費同當?shù)攸h政機關(guān)享受同等待遇的規(guī)定。完善教師表彰獎勵制度，營造尊師重教的濃厚氛圍。

加大依法治教力度，創(chuàng)設(shè)有利于教師隊伍建設(shè)的制度和環(huán)境。各級教育行政部門要認真全面的貫徹落實教育法律法規(guī)，加大執(zhí)法力度，嚴格依法行政，加強對教師隊伍的管理。縣級以上教育行政部門作為政府主管教師工作的職能部門，依法履行中小學(xué)教師的資格認定，招聘錄用、職務(wù)評聘、培養(yǎng)培訓(xùn)、流動調(diào)配和考核督察等管理職能。廣大教師要依法執(zhí)教，依法規(guī)范教育教學(xué)行為。建立教師人事爭9

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議調(diào)解制度和法律援助體系，形成有效的行政執(zhí)法監(jiān)督機制和教師權(quán)益保護機制,依法保障教師合法權(quán)益。完善教職工代表大會制度和校務(wù)公開制度，落實教師的民主權(quán)利，充分調(diào)動教師的工作積極性。

來山

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第二篇：加強教師隊伍建設(shè)意見

泰山博文中學(xué)

關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的指導(dǎo)意見

教師隊伍的質(zhì)量，決定著教育的質(zhì)量。堅持以質(zhì)量立校，必須堅持以教師為本，加強教師隊伍建設(shè)。面對我市教育的新形勢，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，是我們實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。一只精良的教師隊伍是學(xué)校不斷發(fā)展的源泉和動力。

一、教師隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想、目標和基本原則

1、指導(dǎo)思想：齊抓共管，建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椤５拢胖畮浺玻徊牛轮Y也。德、才是教師基本素質(zhì)的總和；教師隊伍建設(shè)是一項綜合性的工程，齊抓共管，才能形-成合力，收到更好的效果。

2、目 標：建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，數(shù)量穩(wěn)定，素質(zhì)較高的教師隊伍。結(jié)構(gòu)合理：指教師隊伍整體年齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷層次，職稱結(jié)構(gòu)合理，各科教師各項結(jié)構(gòu)的比例合理。

數(shù)量穩(wěn)定：指各學(xué)科教師數(shù)量基本穩(wěn)定。以利教師定向發(fā)展。素質(zhì)較高：德才兼?zhèn)洌礃I(yè)愛生，教有特色。

教師隊伍建設(shè)中，要緊緊把握青年教師和骨干教師的培養(yǎng)兩個重點，分別為他們設(shè)計發(fā)展目標。

青年教師：要以德為本，在教育教學(xué)的實踐中提高,逐步構(gòu)建起自己的知識與能力結(jié)構(gòu)。骨干教師：能在改革實踐中學(xué)習(xí)提高，兼收并蓄，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

二、教師隊伍建設(shè)的具體措施

（一）目標導(dǎo)向

目標具有導(dǎo)向和激勵作用。為了使學(xué)校教師隊伍建設(shè)目標成為每個教師的內(nèi)在要求，我們重點抓兩項工作：

（1）以師德教育為核心，做好教師的思想政治工作：

學(xué)高為師，身正為范，教師的職業(yè)要求和勞動特點決定了教師必須具備高尚的師德。我們把敬業(yè)、愛校、愛生、善處、團結(jié)、向上作為我校師德建設(shè)的目標.（2）引導(dǎo)教師確立自我發(fā)展目標。

引導(dǎo)教師設(shè)計自己的發(fā)展目標，可以使教師站在更高的層面上，審視自己的工作現(xiàn)狀，因而產(chǎn)生更強烈的學(xué)習(xí)理論和提高業(yè)務(wù)水平的內(nèi)在要求。

（二）精心培養(yǎng)

提高教師的業(yè)務(wù)水平，決不是一蹴而就的事，它需要我們精心施工，引導(dǎo)教師一步步地逼近目標，做好四項工作：

1、組織教師學(xué)習(xí)教育理論，幫助教師更新觀念。

實施素質(zhì)教育，關(guān)鍵是幫助教師樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀，在正確教學(xué)思想指導(dǎo)下，從事教學(xué)工作。學(xué)校將充分利用周點評和青年教師晚辦公時間加強教師特別是青年教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)提高。

2、抓好繼續(xù)教育，組織教師培訓(xùn)

根據(jù)我校師資情況和教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗，我校教師的繼續(xù)教育工作采用以業(yè)余、自學(xué)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，立足于校本培訓(xùn)，輔以選送外出參觀學(xué)習(xí)的方式進行。

（1）堅持新任教師崗前培訓(xùn)制

每年新參加工作的青年教師必須參加崗前培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，熟悉學(xué)校教育教學(xué)要求，鞏固專業(yè)思想，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，掌握教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，初步掌握教育教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)模式，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，成為一名合格的教師。

（2）骨干教師培訓(xùn)

為拓展我校教師進取的空間，培育我校的可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教育資源，促進我校教學(xué)改革深入持久地開展，將擬定骨干教師、學(xué)科帶頭人和博文名師培訓(xùn)計劃。計劃在三年內(nèi)使我骨干教師、學(xué)科帶頭人和博文名師真正能發(fā)揮模范帶頭作用，爭取三分之一以上骨干教師成為市級或省級骨干教師，承擔(dān)市級以上課題科研任務(wù)。培養(yǎng)方式主要是選派優(yōu)秀的中青年教師參加上級教育主管部門或教科研機構(gòu)組織的有關(guān)培訓(xùn)班、研討班，或由學(xué)校派出進行進修學(xué)習(xí)。

（3）基本功技能培訓(xùn)

為適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，學(xué)校爭取部分青年教師參加泰山區(qū)舉辦青年教師基本功培訓(xùn)班。學(xué)校下發(fā)指導(dǎo)意見，全體教師積極進行普通話、粉筆字練習(xí)，學(xué)校定期舉行普通話演講和粉筆字練習(xí)比賽。

（4）中層干部培訓(xùn)

積級安排中層干部參加各級各類培訓(xùn)，提高政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)能力。

3、提高基礎(chǔ)業(yè)務(wù)，夯實常規(guī)工作

（1）抓好集體備課，促進整體提高

強化備課組長的責(zé)任，加強備課組內(nèi)團結(jié)協(xié)作，提高集體備課的水平，建立備課組整體評價機制。

（2）加強常規(guī)教學(xué)指導(dǎo)，提高教師撰寫教案、學(xué)案的質(zhì)量及作業(yè)布置與批閱質(zhì)量。建立教師教學(xué)常規(guī)檢查評價機制。

4、深化課堂教學(xué)改革，提高五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)的實施水平

課堂是實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提高的主渠道，通過開展一系列課堂教學(xué)活動，不斷提

高教師課堂教學(xué)水平。

（1）抓好主備人公開課的聽評課活動。

（2）組織開展骨干教師示范交流課活動。

（3）組織實施課堂教學(xué)申報研討活動。

（三）突出做好青年教師的培養(yǎng)工作

1、建立六項制度

①新教師崗前培訓(xùn)制度。

②專業(yè)理論學(xué)習(xí)制度。

③聽課制度。

④說課、評課制度。

2、青年教師必須上好“四課”

①匯報課：青年教師到校一個月內(nèi)上一次匯報課。

②達標課：新教師第一學(xué)期后期上一節(jié)達標課（考評課）。

③申報課：新教師第二學(xué)期上一節(jié)申報課，由相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、同組全體教師聽課、評課。

④優(yōu)質(zhì)課：新教師第三學(xué)期上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。由本人申請，教研組推薦，面向全校進行觀摩教學(xué)。

3、積極開展“五項活動”

①新老教師幫教結(jié)對活動。

②開展教師基本功訓(xùn)練活動。

③每年開展一次青年教師課堂教學(xué)競賽活動。

④每學(xué)期召開一次班主任經(jīng)驗交流活動。

（四）狠抓教科研

開展教科研，既是教師隊伍建設(shè)的重要措施，又是教師隊伍建設(shè)的重要載體。教研組是學(xué)校各學(xué)科的教學(xué)研究組織。抓好教研組常規(guī)管理，從本質(zhì)上講就抓好教科研工作，學(xué)校的教科研工作也才真正落到實處。教研組的主要職責(zé)是抓好學(xué)校的教科研工作，必須實行全面管理，全程管理。全面管理就是要激勵人人參與教科研，人人探索教育改革，人人都要撰寫論文，中級職稱和高級職稱的教師要定期公開發(fā)表論文。全程管理是對于課題的研究，立項后要搜集相關(guān)資料，尋找理論根據(jù)，擬定研究方案，及時開題，定期召開課題實驗階段成課研討會。

（五）建立科學(xué)的評價體系

教師隊伍建設(shè)，既是學(xué)校建設(shè)發(fā)展的中心所在，具有時代的緊迫性，也是一項長期的任務(wù)。因此追求快速高效的同時，更要注重科學(xué)合理，必須制定教師隊伍建設(shè)的科學(xué)合理的評價體系。它應(yīng)包括過程性評價和終結(jié)性評價兩個部分，關(guān)注發(fā)展性評價。通過科學(xué)合理的評價調(diào)動廣大教師在隊伍建設(shè)過程中的積級性與創(chuàng)造性。發(fā)展性評價是一種新型的動態(tài)評價體系，它是在充分尊重教師前提下進行的以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的評價。它是主體取向評價，是重發(fā)展而非重功利的評價，是整體目標指向性評價。實施發(fā)展性教師評價，旨在構(gòu)建一個促進教師可持續(xù)發(fā)展平臺，從而有利于實現(xiàn)我校師資隊伍建設(shè)的三年規(guī)劃目標。

尺有所短，寸有所長。對教師揚長避短，用其所長，就能充分調(diào)動每一位老師的積極性。

教師隊伍建設(shè)規(guī)劃發(fā)展必須進行創(chuàng)新，創(chuàng)新必須依靠創(chuàng)造性人才，創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)在于教育，而教育創(chuàng)新則是體現(xiàn)在深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理

配置教育資源，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進素質(zhì)教育上。現(xiàn)在，我們恰逢全省素質(zhì)教育的歷史機遇，為了迎接新挑戰(zhàn)，我們必須全面鍛造我校的教師隊伍。

第三篇：關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見

山東財經(jīng)大學(xué)關(guān)于加強教師隊伍

建設(shè)的意見

為進一步加強我校教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，結(jié)合學(xué)校“一體兩翼”戰(zhàn)略構(gòu)想和“凝心聚力工程”與“特色名校工程” 建設(shè)的需要，根據(jù)我校教師隊伍實際，制定本意見。

一、指導(dǎo)思想、總體目標、重點任務(wù)

1.指導(dǎo)思想。以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真貫徹落實國家和省《中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》與《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，按照學(xué)校“十二五”教師隊伍建設(shè)規(guī)劃要求，遵循高等教育規(guī)律和教師成長發(fā)展規(guī)律，加強教師工作薄弱環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教師工作體制機制，不斷提高教師可持續(xù)發(fā)展能力，全面提高教師隊伍素質(zhì)，為學(xué)校建設(shè)特色鮮明、優(yōu)勢突出的多科性教學(xué)研究型財經(jīng)大學(xué)提供強有力的人才保證。

2.總體目標。到2020年，專任教師比例穩(wěn)步提高，教師數(shù)量滿足學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要；教師隊伍的年齡、學(xué)歷、職務(wù)（職稱）、學(xué)科、學(xué)緣等結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，教師隊伍結(jié)構(gòu)更加合理；高層次人才數(shù)量顯著增加，人才高地初步形成；團隊建設(shè)初具規(guī)模，團隊效應(yīng)不斷增強；教師隊伍教學(xué)、科研水平有較大提高，教師普遍具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)、先進的教育理念；教師管理制度科學(xué)規(guī)范，形成富有效率、更加開放的教師工作體制機制，人才輩出、人盡其才的環(huán)境基本形成。3.重點任務(wù)。圍繞學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)，以中青年教師成長發(fā)展、脫穎而出為重點，以高層次領(lǐng)軍人才引進和培養(yǎng)為突破，培育跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的科研與教學(xué)相結(jié)合的創(chuàng)新團隊，帶動教師隊伍整體水平和能力的提升。

二、教師隊伍建設(shè)主要內(nèi)容

1.加強師德建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平

（1）不斷提高教師的理論修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。學(xué)習(xí)落實教育部《關(guān)于進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)的實施意見》，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。抓住當前黨的群眾路線教育實踐活動的契機，組織教師認真學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論、社會主義核心價值體系、黨的光輝歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)、教師職業(yè)道德規(guī)范等內(nèi)容。立足學(xué)校工作重點和“十二五”規(guī)劃的實施，圍繞博士點建設(shè)，進一步弘揚師德風(fēng)范，激勵教師自覺投身高水平財經(jīng)大學(xué)建設(shè)，營造愛崗敬業(yè)的濃厚氛圍。

關(guān)心教師思想和生活狀況，堅持解決思想問題與解決實際困難相結(jié)合，增強思想政治工作的針對性和實效性。堅持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀律，幫助和引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（2）構(gòu)建師德建設(shè)長效機制。大力宣傳師德標兵的先進事跡，充分發(fā)揮師德榜樣作用。以德從教，以德治學(xué)，進一步增強廣大教師愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，潛心學(xué)術(shù)的使命感、責(zé)任感，使我校教師真正成為學(xué)生和社會公民道德建設(shè)的楷模。健全師德考評制度，實行師德師風(fēng)一票否決制，將師德表現(xiàn)作為教師資格認定、業(yè)績考核、職稱評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵的首要內(nèi)容。

2.合理規(guī)劃，科學(xué)組織，加大人才引進力度

根據(jù)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的需要，適度擴大教師規(guī)模，使生師比控制在16：1。為提高教師準入門檻，新進教師實行公開招聘制度。引進的教師需具有博士學(xué)位，且具有較強的教學(xué)科研能力和較大的發(fā)展?jié)摿Α＝處熞M的重點是引進高層次領(lǐng)軍人才、學(xué)科帶頭人以及海外博士。

3.完善培養(yǎng)體系，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，大力提高教師專業(yè)化水平（1）崗前培訓(xùn)。新引進和調(diào)入到我校專門從事教學(xué)工作的教師，須參加教育廳及學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)并取得合格證書，以盡快掌握教學(xué)理論和教學(xué)方法，提高職業(yè)道德和從事教育教學(xué)工作的基本素質(zhì)和能力，更好地履行教師的崗位職責(zé)。

（2）青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)導(dǎo)師制度。學(xué)校為所有新教師或課堂教學(xué)質(zhì)量評估不合格的教師，一對一配備教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師。充分發(fā)揮老教師“傳、幫、帶”作用，幫助青年教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，確保教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)教師應(yīng)具有副教授及以上職稱，輔導(dǎo)期為一年。

（3）青年教師學(xué)歷學(xué)位培養(yǎng)。學(xué)校每年有計劃的選派青年教師在職攻讀博士學(xué)位，提高青年教師學(xué)歷學(xué)位層次和業(yè)務(wù)水 3平。學(xué)校鼓勵青年教師報考“211”或“985”工程重點建設(shè)大學(xué)或高水平科研院所及海外知名高校博士研究生。

（4）國內(nèi)進修訪學(xué)。學(xué)校根據(jù)學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，有計劃選派教師赴國內(nèi)知名高校、科研院所進修或訪學(xué)，了解學(xué)科前沿，積極開展教學(xué)研究，進一步提高教學(xué)科研能力，提升教學(xué)科研水平。

（5）國外進修訪學(xué)。根據(jù)學(xué)科發(fā)展和博士點建設(shè)需要，鼓勵學(xué)科帶頭人及學(xué)科骨干赴國外高水平大學(xué)開展國際合作培養(yǎng)研究，追蹤國際學(xué)科發(fā)展最新成果，不斷拓寬學(xué)術(shù)視野，增強以國際視野分析解決國家和地方經(jīng)濟社會問題的能力。

（6）創(chuàng)新團隊建設(shè)。以“泰山學(xué)者”崗位、省級重點學(xué)科、重點實驗室、人文社科研究基地等為依托，以國家級和省部能科研項目為載體，逐步形成以“泰山學(xué)者”、學(xué)科帶頭人為核心、優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)帶頭人為骨干、具有較強教學(xué)科研能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煘榛A(chǔ)的學(xué)科梯隊，建設(shè)一批研究方向穩(wěn)定、梯隊結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)水平較高、學(xué)術(shù)思想活躍、發(fā)展態(tài)勢良好的學(xué)術(shù)團隊，鼓勵優(yōu)秀拔尖人才脫穎而出。

（7）高層次人才學(xué)術(shù)休假。學(xué)科帶頭人等高層次人才每5年為一個周期，可享受為期6個月的學(xué)術(shù)休假。學(xué)術(shù)休假期間，教師可根據(jù)自身發(fā)展需要，自主聯(lián)系國內(nèi)外著名高校或科研機構(gòu)，進行科研課題合作研究、交流講學(xué)、著書立說等活動。通過 4 學(xué)術(shù)休假，使教師吸收新的學(xué)術(shù)思想，開闊視野，激發(fā)教師的學(xué)術(shù)創(chuàng)造力，緩解職業(yè)倦怠。

4.建立健全教師管理制度，進一步規(guī)范教師管理

（1）落實教師資格證制度。嚴把教師入口關(guān)。新進教師應(yīng)通過上級主管部門和學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)，取得高校教師資格證書。

（2）推行崗位聘用和崗位管理制度。按照上級主管部門確定的學(xué)校編制與各崗位結(jié)構(gòu)比例，結(jié)合學(xué)校事業(yè)發(fā)展的需要，確定教師崗位總量及各等級結(jié)構(gòu)比例。積極推行“按需設(shè)崗、按崗聘用、擇優(yōu)聘任、合約管理” 的用人制度，完善教師退出機制。

（3）加快推進教師職務(wù)（職稱）制度改革。進一步完善符合教師職業(yè)特點的職務(wù)（職稱）評價標準，形成以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，教學(xué)和科研并重的職務(wù)（職稱）評價體系，實現(xiàn)教師職務(wù)（職稱）評審與崗位聘用和崗位管理的有機結(jié)合，充分發(fā)揮職務(wù)（職稱）的杠桿作用。

（4）健全教師考核評價制度。完善重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻的教師考核評價標準，將定性考核與定量考核相結(jié)合，引導(dǎo)教師潛心教書育人。要建立教師新開課及開新課試講制度。教師新開課或開新課，學(xué)院要進行開課考評。健全教授為本科生授課制度，把承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)作為教授考核評價的基本內(nèi)容。

5.建立教師工作激勵機制，切實保障教師合法權(quán)益和待遇

5（1）完善教師參與治校治學(xué)機制。學(xué)校成立教授委員會、教學(xué)指導(dǎo)委員會、教學(xué)督導(dǎo)委員會等組織，探索教授治校治學(xué)的有效途徑，構(gòu)建專家治校、教授治學(xué)的管理模式，充分發(fā)揮教授在治校治學(xué)中的核心地位和作用，擴大教師的參與權(quán)與知情權(quán)。

（2）完善教師表彰獎勵制度。學(xué)校積極開展師德標兵、教學(xué)名師、優(yōu)秀教學(xué)獎、科研突出貢獻獎等獎項的評選，重點獎勵在師德建設(shè)、在教學(xué)科研一線作出突出貢獻的優(yōu)秀教師。

（3）完善人事分配制度改革。按照“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則，進一步完善人事分配制度，向一線教師，向高層次人才和重點崗位傾斜。根據(jù)教師個人工作實績和貢獻進行分配，拉大收入差距，真正體現(xiàn)按勞分配、優(yōu)勞優(yōu)酬，為教師創(chuàng)造優(yōu)越的教學(xué)和科研條件，創(chuàng)造安居樂業(yè)的成長環(huán)境，增強學(xué)校吸引、穩(wěn)定人才的競爭力。

（4）強化教師待遇保障機制。保障教師各項待遇的落實。每年為教師體檢一次。完善教師人事爭議處理途徑，依法維護教師權(quán)益。

三、教師隊伍建設(shè)主要措施

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)，營造責(zé)權(quán)明確的工作機制。切實加強對教師工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，把教師隊伍建設(shè)列入學(xué)校重要議事日程抓實抓好。要進一步完善學(xué)校各部門之間、學(xué)校與學(xué)院之間溝通協(xié)調(diào)機制，形成責(zé)權(quán)明確、分工協(xié)作的工作格局，及時研究解決教師隊伍建設(shè)中的突出矛盾和重大問題。2.建立現(xiàn)代大學(xué)制度，提高服務(wù)管理水平。積極推進學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，科學(xué)界定行政權(quán)力和學(xué)術(shù)權(quán)力，充分發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會、學(xué)位評定委員會、教學(xué)委員會、教授委員會和教學(xué)、行政督導(dǎo)委員會的作用，探索和完善教師參與民主決策、民主管理和民主監(jiān)督的有效實現(xiàn)形式。

3.加大人才引進工作力度，集聚高層次創(chuàng)新人才。學(xué)校注重引進歐美等發(fā)達國家高層次人才。各學(xué)院（研究所）負責(zé)搜集相關(guān)學(xué)科海內(nèi)外高層次人才信息，建立海內(nèi)外高層次人才信息庫,建立定期聯(lián)系高層次人才制度。

以參與“國家2011計劃”、特色名校建設(shè)工程為契機，努力創(chuàng)建國家級重點學(xué)科和重點實驗室，積極爭取大項目、大課題，對申報和承擔(dān)國家和省級重大科研項目給予大力支持，用良好的工作環(huán)境和創(chuàng)業(yè)條件吸引人才、留住人才。

4.加強團隊建設(shè)，促進人才、團隊一體化發(fā)展。在學(xué)科優(yōu)勢明顯、學(xué)術(shù)梯隊較完善的重要學(xué)科建設(shè)創(chuàng)新團隊，學(xué)校在崗位設(shè)置、人員編制、人才引進及經(jīng)費等方面予以傾斜，重點支持高水平創(chuàng)新團隊進入國家或省部級優(yōu)秀創(chuàng)新團隊。積極探索有利于創(chuàng)新團隊建設(shè)和發(fā)展的內(nèi)部管理運行機制，保證團隊負責(zé)人享有充分、合理的用人權(quán)、分配權(quán)和考核評價權(quán)。

加強教學(xué)團隊建設(shè)，優(yōu)化老中青相結(jié)合的團隊結(jié)構(gòu)。繼續(xù)開展教學(xué)名師評選活動，加強教學(xué)示范和教學(xué)觀摩，造就一批教學(xué)名師和高水平教學(xué)團隊。5.有目標、有重點，加大優(yōu)秀后備人才的培養(yǎng)力度。列出名單，積極跟蹤，重點瞄準那些有潛力成為領(lǐng)軍人才、學(xué)科帶頭人的中青年學(xué)者，全力以赴地培養(yǎng)和支持。學(xué)校列出專項經(jīng)費，每年有計劃、有重點的支持他們赴國內(nèi)外知名高校或高水平科研機構(gòu)做博士后研究或訪學(xué)交流，同時積極吸納青年教師參與重要學(xué)術(shù)交流活動、重大項目研究等，努力為青年教師搭建成長平臺。

6.深化人事分配制度改革，建立健全教師工作的激勵機制。以健全聘用制度和崗位管理制度為重點，實行公開招聘、競聘上崗、按崗聘用、合同管理，實現(xiàn)教師由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變、由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變。以完善崗位分配激勵約束機制為核心，健全符合教師工作特點、體現(xiàn)崗位績效要求的收入分配制度，實行按勞分配、優(yōu)勞優(yōu)酬和校內(nèi)津貼向優(yōu)秀人才與關(guān)鍵崗位傾斜的政策，真正做到一流人才，一流業(yè)績，一流報酬，充分調(diào)動教師工作的積極性和創(chuàng)造性。

7.健全教師隊伍建設(shè)經(jīng)費保障機制。通過設(shè)立教師培養(yǎng)、人才引進、人才發(fā)展等專項資金，加大教師隊伍建設(shè)資金投入力度，滿足教師隊伍建設(shè)需求。

8.搞好校園文化、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強化教師隊伍建設(shè)的保障機制。營造恪守學(xué)術(shù)規(guī)范、尊重學(xué)術(shù)自由、崇尚科學(xué)的人文環(huán)境和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍；加大教學(xué)科研儀器設(shè)備和圖書資料的投入，提高技術(shù)裝備和管理水平；加強網(wǎng)絡(luò)化、信息化等數(shù)字化校園建設(shè)；加強管理人員和后勤服務(wù)人員教育培訓(xùn)，增強各類人員 的大局意識、服務(wù)意識和效率觀念，改進管理服務(wù)的技術(shù)和手段，提高管理服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化、信息化水平。

第四篇：教師隊伍建設(shè)實施意見

教師隊伍建設(shè)實施意見

本為了提高教師隊伍的素質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展，我校緊緊圍繞這一課題，抓住教師發(fā)展這個根本，從管理的創(chuàng)新入手，在搞好校本培訓(xùn)的同時，積極進行以校為本的教學(xué)研究，關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，推動課程改革向縱深發(fā)展。結(jié)合我校的實際特制定本學(xué)期的教師隊伍建設(shè)方案。

一、指導(dǎo)思想：

以黨科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認真貫徹黨的教育方針，以落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展綱要為主線，著眼于教師素質(zhì)的提高，狠抓學(xué)校精細化、科學(xué)化、規(guī)范化管理，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，抓好教師隊伍建設(shè)。

二、建設(shè)目標：

總目標：努力造就一支有名優(yōu)教師引領(lǐng)、骨干教師支撐、青年教師緊跟的、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。

通過以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實踐能力，尤其是要提高課堂教學(xué)的有效性，進一步落實“以學(xué)生發(fā)展為本、堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生個性的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”的理念，為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的幸福成長奠定良好的基礎(chǔ)。

三、工作任務(wù)。

1、加強教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)建高素質(zhì)的教師隊伍。

2、通過以校為本的培訓(xùn)，積極探索新課程理念下的教育教學(xué)工作，大幅度提高教師教育教學(xué)的實踐能力

四、具體措施：

（一）、加強教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊伍

人才是立校之本、強校之基，我們以師德建設(shè)和教師專業(yè)化發(fā)展為突破口，外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)，全面提高教師駕馭素質(zhì)教育的能力。

1、加強師德師風(fēng)建設(shè)。認真開展學(xué)習(xí)實踐新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的活動，集中組織教師對其內(nèi)容進行集中學(xué)習(xí)，做到對內(nèi)容的深入領(lǐng)會。同時與教師簽訂禁止“三亂”、禁止體罰或變相體罰學(xué)生的包保責(zé)任書，以“兩考三評”為契機，通過師德考核細則，對教師的師德情況進行嚴格的日常量化考核，對考核中出現(xiàn)的問題及時進行整改，在教師中開展評選“師德標兵”活動，通過師德征文和經(jīng)驗交流會深化師德建設(shè)，在理論與實踐歷煉中努力打造一支師德高品位的教師隊伍。

2、營造校本研修的良好氛圍，培養(yǎng)一支專業(yè)化的教師隊伍。堅持校本研修的層次性和多元化，堅持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進教師專業(yè)水平的提高。

（1）搭建學(xué)習(xí)的平臺，豐富教師的理論內(nèi)涵，為教學(xué)工作提供理論支撐。

以學(xué)習(xí)為途徑，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，繼續(xù)以深化“三新”為重點，結(jié)合新課程學(xué)習(xí)、結(jié)合實際案例學(xué)習(xí)、結(jié)合優(yōu)質(zhì)資源學(xué)習(xí)、結(jié)合教學(xué)中的隨機問題學(xué)習(xí)，努力提高教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期我們將利用每周五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織教師對新課程相關(guān)的理論進行深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)，讓教師更深入地領(lǐng)會新課改的精神實質(zhì)，積極貫徹教育局關(guān)于《構(gòu)建高效課堂的實施意見》，組織教師學(xué)習(xí)與之相關(guān)的理論，為構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式奠定基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)形式上采用分層引領(lǐng)的方法（專家的引領(lǐng)、校本培訓(xùn)引領(lǐng)、骨干教師示范引領(lǐng)，外出學(xué)習(xí)匯報引領(lǐng)），同時引領(lǐng)教師讀書，豐厚底蘊。倡導(dǎo)教師建立個性化的資料庫，采取指定讀書與自主讀書相結(jié)合的方式，每學(xué)期給教師推薦一本教育理論專著，訂閱《四川教育》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《教學(xué)研究》等雜志閱讀，學(xué)校從網(wǎng)上下載有價值的材料印發(fā)給教師閱讀。同時要求教師進行自主讀書，記好讀書筆記寫出心得體會。為檢驗學(xué)習(xí)效果，學(xué)校將組織教師基本素質(zhì)測試和理論知識測試，以此促進教師基本素質(zhì)和理論水平的提高。注重骨干教師隊伍和班主任隊伍建設(shè)，有計劃地組織集中培訓(xùn)，從教學(xué)能力和班級管理等方面進行重點培訓(xùn)，不斷提高骨干隊伍的素質(zhì)。同時每月組織一次教師對《憲法》、《義務(wù)教育法》等法律知識進行學(xué)習(xí)，從而提高教師的政治素養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力。

（二）、大力提高骨干教師隊伍的整體素質(zhì)

建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、富有活力、精干高效、相對穩(wěn)定的教師隊伍，在三個方面組織加強，大力提高骨干教師隊伍的整體素質(zhì)。

1、提高骨干教師的學(xué)歷合格率和學(xué)歷層次。優(yōu)先擴大師范專、本科的進修規(guī)模，采取多種形式，努力提高中青年教師的學(xué)歷層次，對部分學(xué)歷不合格的教師實行脫產(chǎn)培訓(xùn)、進修,優(yōu)化骨干教師隊伍結(jié)構(gòu)。

2、大力推進骨干教師繼續(xù)教育，建立健全骨干教師繼續(xù)教育制度。發(fā)動全體教師進行思想政治和道德教育、專業(yè)知識提高擴展和更新、教育科學(xué)實踐研究、教育教學(xué)技能訓(xùn)練等為主要內(nèi)容，特別需要把培訓(xùn)全體教師掌握運用信息技術(shù)知識和能力作為繼續(xù)教育的一項重要工作，擺在突出的地位。堅持按需施教、學(xué)用一致、因地制宜、講求實效的原則，不斷改進培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。

3、、建立健全選拔培養(yǎng)機制，努力造就一支骨干教師隊伍 骨干教師隊伍建設(shè)以青年骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師為重點，對這三個層次骨干教師的培養(yǎng)，分別制訂不同條件，層層選拔，依次提高。選拔培養(yǎng)青年骨干教師，通過選拔評比活動，不斷提高他們的教學(xué)研究能力和思想道德水平，也使他們成為教育教學(xué)和教研教改工作中起示范作用的骨干教師。

（三）、努力提高班主任教師隊伍的整體素質(zhì)

1、加強班主任隊伍建設(shè)。

班主任是全面直接負責(zé)一個班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的教師。班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展.為提高班主任的整體素質(zhì),德育處通過組織外出學(xué)習(xí)、每月集體培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓(xùn)，力爭培養(yǎng)一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識，注重對班主任工作研究，具有一套行之有效的工作經(jīng)驗，具有示范性，得到絕大多數(shù)師生、家長好評的班主任隊伍。

2、充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用.學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展結(jié)對子活動.并通過舉行班主任工作經(jīng)驗交流、集體研討等活動，促進班主任間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒.鼓勵班主任利用各種渠道學(xué)習(xí)搜集各種先進的班主任工作經(jīng)驗和班級管理方法,并靈活運用于班主任實際工作中。

五、保障機制

1、組織保障：校長是學(xué)校教師隊伍建設(shè)第一責(zé)任人，并成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。教導(dǎo)處具體操作執(zhí)行，負責(zé)日常事務(wù)及管理。領(lǐng)導(dǎo)小組成員： 組長： 副組長： 組員：

2、制度保障：以完善學(xué)校校本教研制度、優(yōu)秀教研組評選制度、教學(xué)事件認定及處理方法等。

3、經(jīng)費保障：學(xué)校設(shè)立專款，在公用和人員經(jīng)費中確定一定比例，用于隊伍建設(shè)。

4、監(jiān)督保障：根據(jù)規(guī)劃，落實責(zé)任制，加強總結(jié)和考核評價。每學(xué)年召開師資隊伍建設(shè)工作會議，加強監(jiān)督。有關(guān)信息及時反饋溝通，研究解決新的問題，不斷推進教師隊伍建設(shè)。接受上級部門的專項檢查

第五篇：關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見

+++區(qū)加強教師隊伍建設(shè)的實施方案

為進一步提升我區(qū)教師隊伍的師德水平與業(yè)務(wù)能力，建設(shè)一支政治合格、師德高尚、敬業(yè)樂教、業(yè)務(wù)精良的優(yōu)秀教師隊伍，根據(jù)省、市加強教師隊伍建設(shè)的有關(guān)文件精神，結(jié)合我區(qū)實際，現(xiàn)就進一步加強我區(qū)教師隊伍建設(shè)制定以下實施方案：

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會和十九大總書記系列重要講話精神，認真落實國家和省、市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，遵循教育發(fā)展和教師成長規(guī)律，圍繞區(qū)工委書記+++同志在20++年教師節(jié)座談會上提出的“六個不動搖”，全面加強教師隊伍建設(shè)，提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，增強教師教書育人的榮譽感和責(zé)任感，努力辦好人民滿意的教育。

二、培養(yǎng)目標

（一）政治合格

具有堅定正確的政治方向，同黨中央在思想上、政治上、行動上保持高度一致，把黨和人民的教育事業(yè)擺在高于一切的位置，全心全意為學(xué)生服務(wù)。

（二）師德高尚

熱愛教育事業(yè)，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范；關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任

心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力感染學(xué)生，做中小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

（三）敬業(yè)樂教

具有堅定的職業(yè)理想和信念，樹立“愛學(xué)生、愛學(xué)校、愛教育”意識；嚴守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守各項教育規(guī)章制度，有較強的規(guī)矩意識，“知規(guī)矩、懂規(guī)矩、按規(guī)矩辦事”，為示范區(qū)教育事業(yè)貢獻自己的力量。

（四）業(yè)務(wù)精良

積極探索新課程理念下的教育教學(xué)方法、技巧，通過學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，在實踐中改進教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，加快教師專業(yè)成長，逐步實現(xiàn)教學(xué)過程優(yōu)質(zhì)化、教學(xué)方法高效化，教學(xué)手段現(xiàn)代化。

三、工作措施

（一）加強集體主義教育

1.精心組織好教職工政治學(xué)習(xí)，提高教職工思想政治素質(zhì)。學(xué)校要堅持教職工政治理論集中學(xué)習(xí)制度，通過原文學(xué)習(xí)、專題講座、座談討論、觀看黨教片、寫心得體會等多種形式，認真學(xué)習(xí)總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，講政治，講大局，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，始終和上級黨委政府尤其是黨中央保持高度一致。

2.開展教育規(guī)章制度學(xué)習(xí)，強化教師職業(yè)道德。組織教師深入學(xué)習(xí)區(qū)工管委、教育管理辦公室各項規(guī)章制度，加強2

對教師的職業(yè)道德、職業(yè)紀律教育，維護教師隊伍良好形象；各學(xué)校校長要認真學(xué)習(xí)新時期中央的各項方針政策，抓好班子，帶好隊伍，打造一支團結(jié)向上的干部隊伍，確保學(xué)校始終置于當?shù)攸h委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下。

（二）開展師德師風(fēng)教育

1.開展主題教育。大力倡導(dǎo)“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、奉獻社會”的職業(yè)精神，組織全體教師簽訂《教師師德承諾書》，促進教師遵守誠信、履行諾言。深入開展“五個一”系列主題活動，即一場師德討論、一句師德宣言、一次師德演講、一篇師德征文、一次師德滿意度測評。開展名優(yōu)特級教師的專題講座，組織名師先進事跡報告會，學(xué)習(xí)、弘揚優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的高尚情懷。

2.開展樹正氣、剎歪風(fēng)行動。各學(xué)校要通過征求意見、座談交流、個別談話等形式，認真查找教師隊伍中的不注重團結(jié)、搞小團體、搞小動作等問題，堅決杜絕“說怪話、發(fā)牢騷、散邪氣、刮歪風(fēng)”等負能量現(xiàn)象，讓全體教師做到“做文明人、辦文明事”。

3.宣傳表彰先進典型。組織開展師德先進個人、師德標兵、最美教師等評選工作，樹立先進典型，達到“先進更先進、后進趕先進”的目的，在全區(qū)營造比學(xué)趕幫超的濃厚氛圍。

（三）提升教師專業(yè)水平

1.組織崗位技能研訓(xùn)活動。開展“讀一本教育專著，做一項教育專題研究，上一節(jié)教學(xué)展示課”等學(xué)習(xí)研究和實踐活

動。完善各校每周常態(tài)課研究，組織教師開展教學(xué)技能競賽活動，進一步提高教師的學(xué)習(xí)力、研究力和教育教學(xué)實踐能力。

2.積極組織好教師培訓(xùn)活動。除了安排教師積極參加市、區(qū)教育部門安排的各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動外，各校還要組織開展名、優(yōu)教師講座活動，不定期組織教師到外地優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)、交流。

3.積極開展校本研究。穩(wěn)步推進各校集體備課、聽評課等活動。積極開展課題研究、校本教材開發(fā)，把研究成果落實到教育教學(xué)中去。

（四）培養(yǎng)專家型教師

1.充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用。充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，積極開展師徒結(jié)對活動，帶動青年教師快速成長，加快提升教師隊伍整體素質(zhì)。

2.評選表彰優(yōu)秀骨干教師。積極推選名師、教學(xué)標兵、學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者等先進典型人物。

四、實施步驟

加強教師隊伍建設(shè)教育活動從今年++月中旬開始，到11月底結(jié)束，分為宣傳部署、查擺提升、總結(jié)驗收三個階段。

（一）宣傳部署階段（20++年++月++日-++月++日）。召開專題工作部署會，統(tǒng)一思想認識，明確工作要求。各學(xué)校成立組織機構(gòu)，研究制定實施方案，召開動員大會，對活動進行安排部署，并將實施方案于++月++日前報區(qū)教育管理4

辦公室。各學(xué)校要廣泛宣傳加強教師隊伍建設(shè)的重要性，為本單位教育活動開展營造濃厚氛圍。

（二）查擺提升階段（201+年++月++日-++月++日）。各學(xué)校要通過自查、專題座談、開設(shè)電子信箱等方式，認真查擺教師隊伍建設(shè)、管理中存在的問題，全面梳理，深刻反思、剖析產(chǎn)生的原因，并針對查出的問題制定切實有效的解決改進辦法和措施。同時，要采取集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)等形式，認真學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話精神，并結(jié)合實際組織教師進行座談討論，交流心得體會，確保學(xué)習(xí)效果。

（三）總結(jié)驗收階段（20++年++月21日-++月30日）。堅持自查自糾和驗收評議相結(jié)合，在各校自評的基礎(chǔ)上，區(qū)教育管理辦公室進行檢查驗收，對工作成效突出的學(xué)校予以表彰，對消極應(yīng)付的學(xué)校予以通報批評。

五、保障措施

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識。區(qū)管委成立加強教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，+++同志任組長，+++同志任副組長，各學(xué)校負責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在區(qū)教育管理辦公室，+++同志兼任辦公室主任，具體負責(zé)日常工作。各學(xué)校要充分認識加強教師隊伍建設(shè)的重要性，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，認真制定好具體方案和措施，分階段、分步驟做好各項工作。

（二）加強宣傳，營造氛圍。各學(xué)校要積極宣傳教師隊伍建設(shè)的必要性和迫切性。通過多種形式，加強宣傳，營造重視教師成長的濃厚氛圍。

（三）加強協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌兼顧。各學(xué)校要堅持把教育教學(xué)質(zhì)量提高作為檢驗教師隊伍建設(shè)教育活動成效的重要標尺，找準結(jié)合點，突出實效性，將教育活動與推動學(xué)校工作緊密結(jié)合起來，切實做到兩手抓、兩不誤、兩促進。

（四）加強督查，確保實效。經(jīng)常性組織督查人員對各項活動開展情況進行檢查指導(dǎo)，及時把握教師隊伍建設(shè)的進展情況，提出改進意見，確保質(zhì)量，務(wù)求實效。同時做好總結(jié)，并將開展活動的有關(guān)情況上報區(qū)。