第一篇：潘村小學學生自主管理工作總結

潘村小學2014年學生自主管理工作總結

潘村小學 2014.7潘村小學學生自主管理工作總結

學習參觀過殷都區小學后，經過半年來的實踐和探索，我校學生自主管理工作取得了一定的成績，為了在以后的工作中更好地發揮學生自主管理，讓學生真正參與到學校管理中來，現將這一年的工作總結如下

一、健全學生會組織機構和規章制度，為高效開展學生工作提供組織保障和理論基礎。為了更好地發揮學生會組織的職能，學校學生會十分重視學生會組織和學生會干部隊伍的建設。

1、完善制度，健全機構。大隊部下設路隊部、紀律部、文體部、宣傳部、安全部、學習部、衛生部。制定各部工作職責。

2、明確學生干部個人職責，嚴格按制度管理。每月定期召開少先隊干部工作會議，每周一次部長會議。進行工作總結和研究計劃，以便更好的開展工作；加強對學生會干部的組織紀律性教育。

3、加強學生干部的培訓、學習與交流。每學期定期開展各種形式的交流會，對大隊部小干部進行培訓，加強工作經驗交流，提高工作效率，增強大隊部小干部的凝聚力，不斷改進工作方式和方法。

二、參與學校管理，服務學生成長。

積極參與學校管理，在實踐活動中服務學生成長，是我校大隊部工作的側重點。真正實現了在自我管理中得到自我教育，在自我服務中服務他人的工作目標。

1、在大隊部小干部組織下進行嚴謹細致的紀律檢查工作。①、檢查課間紀律；對各種不良現象諸如購買垃圾食品，課間追逐打鬧等進行及時的批評和教育；

②、對各班的路隊、禮儀情況，同時檢查學生的文明衛生行為。經過嚴謹的紀律檢查增強了我校學生的紀律觀念與自我管理能力，促進了我校的精神文明建設。

2、組織進行一絲不茍的勞動衛生檢查工作。

①、制定詳實的衛生檢查要求，每天都對各班級教室衛生和所負責的公區衛生進行檢查。

②、每周一進行一次勞動衛生大檢查，對各班級教室進行全面檢查并給予評分。

以上每一項檢查工作每天都有詳細的記錄，對檢查過程中存在的問題和評選的星星數目，及時地給予公布，以利于各班更好地發現問題，及時糾正。每周，對所有檢查進行量化分評比，評出當月的“衛生班級”和“文明班級”，頒發流動紅旗。通過衛生檢查工作和評優工作，增強同學們的勞動觀念和培養良好的衛生習慣，同時也很好地激發了同學們的集體榮譽感和競爭意識，為我校創建整潔、美觀的校園環境，良好的校園風氣做出了貢獻。

3、積極發揮學校與同學間的橋梁和紐帶作用。組建宣傳部，負責紅領巾廣播站和少先隊檢查工作通告欄，及時向學校反映同學們的意見和建議，反饋同學們中存在的問題，使學校領導能夠及時地掌握學生的實際情況和思想動態；同時也及時地向學生傳達落實學校的各項工作任務。

三、嘗試學生的活動學生辦。

為落實“自我管理，自我教育，自我服務”的管理，學校的學生活動始終堅持學生的活動學生辦的原則。學校在一定的宏觀指導下，適當放手由學生會進行操作。組織形式多樣的各類學生活動，豐富了校園文化，鍛煉了學生能力。

1、結合實際情況，開展豐富多彩的文娛活動。

學校總體舉行各類文藝活動，如“慶六.一系列活動”等，通過這一系列的活動，極大的豐富了校園文化生活，促進校園文明建設。少先隊負責學生人員調配。每天下午第三節組織開展活動課，同學都熱情參與，既學習了文化，又豐富了校園生活。

2、開展各種體育健身活動，增強同學們的體質，培養同學們頑強拼搏精神和集體榮譽感。組織各種體育比賽活動，例如跳繩、藍球和拔河比賽。既豐富了校園活動，又有效促進同學們頑強拼搏精神和集體榮譽感。

3、組織豐富多彩的課余活動是大隊部工作的重點之一。幾年下來，大隊部組織了不少的活動，由于學生自己對每一次活動都精心策劃，周密安排，結合學校的創建文明活動和均衡創建活動，讓學生積極參與相關活動。因此，組織的活動普遍受到同學們的喜愛，活動參與面也很廣。獨立自主地開展學生活動，不僅豐富了校園文化生活，更培養了學生干部的組織領導才能，提高了全體同學的綜合素質。

第二篇：學生自主管理工作總結

學生自主管理??輕松做班主任

很榮幸有這樣的一次機會和大家交流學生自主管理的一些想法和做法，希望得到指導和批評。

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大到教育教學工作，小到拖把、粉筆之類的小事，樣樣少不了班主任操心。我們班主任在一起，感嘆最多的就是忙和累。上學期學校開始實施學生自主管理，讓我們班主任老師從煩瑣的班級管理事務中跳出來，使讓班級管理更輕松更有效。

葉圣陶老先生就語文教學說過一句話——“教”是為了“不教”，我在這里套用一下，對班級管理而言——“管”是為了“不管”。班主任應該努力實現角色的自我轉變，由牧羊人到領頭羊，把班級還給學生，讓班級成為學生成長的家園，讓每一個學生都能在自主管理的班級中健康成長。為此，我在培養我班學生自主管理能力方面做了一些嘗試。

一、正確目標引領方向，才能走向成功。

目標的正確確立是事情成功的關鍵，正如“南轅北轍”，目標錯了，再努力也只會離目標越來越遠。我認為班級目標的確立也是管理好班級的先決條件。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，我根據我班各方面的情況給同學們制定了班規和一日常規，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行有效的教育。使學生認識到自己的行為規范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。學校組織的每次活動學生們積極性很高，取得的成績也不錯。學生們在行為規范方面也做得很好，進校排隊總是很有秩序，集隊做操快靜齊。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，才能形成強大的班級凝聚力，也就能使班級更優秀。

二、選好“舵手”，是學生自主管理好班級的關鍵所在。

俗話說：萬事得民心者成功。班干部人選必須通過全體同學的考核才能管理好班級。班干部是輪船上的舵手，他們可以帶領班級走向成功，也可以走向失敗。班干部每個學生都必須有以班級榮耀為己任的理念，這一點同學們的心里最清楚，所以在選拔班干部時必須講民主，讓每一個學生都有發言自己的意見。因為新接手的班，我對大多數學生不了解，開學初，先指定班干部，要求學生互相觀察，經過一段時間，在進行民主選拔。民主選拔時可讓學生自由推薦心目中誰擔任班內哪個職務合適，并且說明你認為班委的各項職責怎樣履行,再有被推薦人以“我這樣做XX的工作”演講，最后由學生投票選出。這樣民主選出來的班干部才符合全體同學的心愿，才會有一定的號召力，才能放下身子和同學商討班級的一切事務。選好班干部后，要求新當選的班干部即要以身作則，身先士卒，從小事做起，從我做起；又要積極開展工作，大膽管理。剛開始時他們能力很欠缺，需要精心指導，在恰當的時候還要放權給他們管理。如：班干部有權力對班上的好人好事給予表揚；對一些不良行為要及時用恰當的方式進行批評指正；樹新風，揚正氣，擔當起舵手的職責駕駛著“輪船”駛向理想的彼岸。

提高了班干部（隊長）的管理能力

（1）建立班級團隊合作競爭機制，組建5個小隊，在儀表、紀律、作業、背書等方面開展小隊合作競爭活動，增強學生合作競爭意識，使班內學生樂于參與班級管理，改善班風、學風。（2）以小隊為單位，民主推選品學兼優的學生為小

隊長，隊長負責隊內各項活動的開展，組員互相監督檢查。（3）每個小隊隊員都有優秀生和后進生組成，學科薄弱的隊員建立一幫一，倡導“不拋棄隊員，不放棄目標”的口號，全員參與后進生的轉化工作。（4）班級團隊合作競爭活動每天由隊長自查，值日班長總負責，每天記錄，每周匯總成績，評出最佳小隊、最佳隊長、最佳隊員，進行獎勵。對扣分最多的小隊，由隊長在班會課進行反省，提出改進措施。

三、班內一切事務分工明確，責任到人。

蘇霍姆林斯基曾經說過：“真正的教育是學生的自我教育。”我們應該放權，讓學生“練飛”。下放權利，讓學生自己管理自己。

班級事務人人做，自己的責任自己承擔，加強自主管理，豐富班級管理角色，還應讓更多的學生在集體中擔任責任、服務集體。增強同學們的集體意識和班級的凝聚力，激發學生的積極性和主動性，鍛煉他們的管理能力，并讓他們從管理者的角色中學會管理他人、學會自我管理，使班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做。”本學期，我班除了通常的班級干部崗位外，增設了許多管理崗位。如：“領讀員”負責組織班內同學進行早讀；“紀檢組長”檢查督促班級量化評估的執行情況，“文明禮儀監察員”督促同學戴好紅領巾穿好校服……班級實行“崗位負責制”，使班級的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負責人。例如：負責電燈的同學，教室內光線暗時及時開燈，教室內光線明亮時或室內無人時及時關燈；負責擦黑板的同學，要保證每節課前黑板和講臺的清潔、同時負責對不愛護粉筆亂涂亂寫、亂扔粉筆頭的同學進行教育和處罰；負責開窗戶的同學，要及時開、關窗戶，保證人在窗開，人走窗關；負責開門的同學，在教室內無人時，要及時關門……孩子們人人有管理服務的崗位，在讓他們知責任、明責任、負責任的過程中，逐步嘗試讓他們自我服務、自我監督、自我管理。這時候，被動的管理變成主動的管理。“他律”將轉化為“自律”，前進、向上的內驅力在此得到了激發。

四、我把班會活動權交給學生，充分發揮學生的自覺性、能動性、積極性。

我認為班會首先要定時、定事。就是在每周的班會時間絕對不能被其他課或活動占用，讓學生認識到班會是一節十分重要的課。班會的主題也要有較強的針對性，可以結合當前的形勢也可以結合學生實際情況選擇容易引起學生興趣的主題，這樣才能激發學生的討論、思考、辯論的熱情。

其次在班會中要充分發揮學生參與的積極性。最好整個過程讓學生參與組織、實施，教師則充當“幕后功臣”的角色。主題班會主要是讓學生達到“自我教育”的目的，如果能讓他們參與整個過程，能達到更好的教育效果。例如，在今學期有一節名為“愛國歌曲大家唱”的主題班會，班會前先讓學生了解愛國歌曲的100首曲目，然后由班委組織全班同學討論怎樣選定歌曲，然后練習演唱，再根據學生演唱情況由學生決定演唱曲目。由于整個班會過程由始至終都有學生的參與，教師只在其中起到指導、點撥的作用，學生在班會活動中幾乎全體學生都積極地發表了自己的見解，并在最后全體同學形成了一個共識：決定演唱《我們是共產主義接班人》、《讓我們蕩起雙槳》兩首歌曲。最后練習演唱時，全體同學積極性很高，有的覺得發音不準的就請教別人，找出解決問題的方法。班會雖然隨著下課鈴聲結束了，但它讓同學在活動中接受了愛國教育，經受了鍛煉、增長了才干，也給全班同學留下了難忘的回憶。

五、讓閱讀成為一種習慣。

本學期，我在全校率先建立起圖書角，成了班級的一大亮點，也成了孩子

們關注的焦點。二位學生當上圖書管理員，擔負起了圖書的管理借閱和登記工作。讀書改變了學生的一些壞習慣，在每周三的下午第一節閱讀課上，同學們都能靜靜地自我閱讀，課后，我還要求學生每天自覺讀書半小時以上，做好摘錄筆記，寫下讀書心得。我相信如果能持之以恒，讓閱讀成為一種習慣，書籍的濃濃墨香一定會浸潤童年的足跡，也一定能點亮孩子們的智慧心燈！

我想只要教師勇于真正的將管理的自主權還給學生，班集體就能真正成為每位學生的家。教師松一松手，換回一片藍天，讓云朵自由飛翔。對于我一切才剛剛開始，因為自主管理有很大的領域等著我們去探索。我愿同大家一道，努力把班級建設成為文明守紀、團結上進的集體。

以上幾點做法僅僅是本人作出的一些嘗試，或者說是初步探索，還很不完善，也不成熟，許多方面還有待進一步深入研究，敬請各位同仁批評指正，共同提高！

第三篇：學生自主管理工作總結

學生自主管理 輕松做班主任

很榮幸有這樣的一次機會和大家交流學生自主管理的一些想法和做法，希望得到指導和批評。

有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多、特別細。大到教育教學工作，小到拖把、粉筆之類的小事，樣樣少不了班主任操心。我們班主任在一起，感嘆最多的就是忙和累。上學期學校開始實施學生自主管理，讓我們班主任老師從煩瑣的班級管理事務中跳出來，使讓班級管理更輕松更有效。

葉圣陶老先生就語文教學說過一句話——“教”是為了“不教”，我在這里套用一下，對班級管理而言——“管”是為了“不管”。班主任應該努力實現角色的自我轉變，由牧羊人到領頭羊，把班級還給學生，讓班級成為學生成長的家園，讓每一個學生都能在自主管理的班級中健康成長。為此，我在培養我班學生自主管理能力方面做了一些嘗試。

一、正確目標引領方向，才能走向成功。

目標的正確確立是事情成功的關鍵，正如“南轅北轍”，目標錯了，再努力也只會離目標越來越遠。我認為班級目標的確立也是管理好班級的先決條件。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，我根據我班各方面的情況給同學們制定了班規和一日常規，結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》進行有效的教育。使學生認識到自己的行為規范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班學生都做得比較好。學校組織的每次活動學生們積極性很高，取得的成績也不錯。學生們在行為規范方面也做得很好，進校排隊總是很有秩序，集隊做操快靜齊。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，才能形成強大的班級凝聚力，也就能使班級更優秀。

二、選好“舵手”，是學生自主管理好班級的關鍵所在。

俗話說：萬事得民心者成功。班干部人選必須通過全體同學的考核才能管理好班級。班干部是輪船上的舵手，他們可以帶領班級走向成功，也可以走向失敗。班干部每個學生都必須有以班級榮耀為己任的理念，這一點同學們的心里最清楚，所以在選拔班干部時必須講民主，讓每一個學生都有發言自己的意見。因為新接手的班，我對大多數學生不了解，開學初，先指定班干部，要求學生互相觀察，經過一段時間，在進行民主選拔。民主選拔時可讓學生自由推薦心目中誰擔任班內哪個職務合適，并且說明你認為班委的各項職責怎樣履行,再有被推薦人以“我這樣做XX的工作”演講，最后由學生投票選出。這樣民主選出來的班干部才符合全體同學的心愿，才會有一定的號召力，才能放下身子和同學商討班級的一切事務。選好班干部后，要求新當選的班干部即要以身作則，身先士卒，從小事做起，從我做起；又要積極開展工作，大膽管理。剛開始時他們能力很欠缺，需要精心指導，在恰當的時候還要放權給他們管理。如：班干部有權力對班上的好人好事給予表揚；對一些不良行為要及時用恰當的方式進行批評指正；樹新風，揚正氣，擔當起舵手的職責駕駛著“輪船”駛向理想的彼岸。

提高了班干部（隊長）的管理能力

（1）建立班級團隊合作競爭機制，組建5個小隊，在儀表、紀律、作業、背書等方面開展小隊合作競爭活動，增強學生合作競爭意識，使班內學生樂于參與班級管理，改善班風、學風。（2）以小隊為單位，民主推選品學兼優的學生為小隊長，隊長負責隊內各項活動的開展，組員互相監督檢查。（3）每個小隊隊員都有優秀生和后進生組成，學科薄弱的隊員建立一幫一，倡導“不拋棄隊員，不放棄目標”的口號，全員參與后進生的轉化工作。（4）班級團隊合作競爭活動每天由隊長自查，值日班長總負責，每天記錄，每周匯總成績，評出最佳小隊、最佳隊長、最佳隊員，進行獎勵。對扣分最多的小隊，由隊長在班會課進行反省，提出改進措施。

三、班內一切事務分工明確，責任到人。蘇霍姆林斯基曾經說過：“真正的教育是學生的自我教育。”我們應該放權，讓學生“練飛”。下放權利，讓學生自己管理自己。

班級事務人人做，自己的責任自己承擔，加強自主管理，豐富班級管理角色，還應讓更多的學生在集體中擔任責任、服務集體。增強同學們的集體意識和班級的凝聚力，激發學生的積極性和主動性，鍛煉他們的管理能力，并讓他們從管理者的角色中學會管理他人、學會自我管理，使班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做。”本學期，我班除了通常的班級干部崗位外，增設了許多管理崗位。如：“領讀員”負責組織班內同學進行早讀；“紀檢組長”檢查督促班級量化評估的執行情況，“文明禮儀監察員”督促同學戴好紅領巾穿好校服??班級實行“崗位負責制”，使班級的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負責人。例如：負責電燈的同學，教室內光線暗時及時開燈，教室內光線明亮時或室內無人時及時關燈；負責擦黑板的同學，要保證每節課前黑板和講臺的清潔、同時負責對不愛護粉筆亂涂亂寫、亂扔粉筆頭的同學進行教育和處罰；負責開窗戶的同學，要及時開、關窗戶，保證人在窗開，人走窗關；負責開門的同學，在教室內無人時，要及時關門??孩子們人人有管理服務的崗位，在讓他們知責任、明責任、負責任的過程中，逐步嘗試讓他們自我服務、自我監督、自我管理。這時候，被動的管理變成主動的管理。“他律”將轉化為“自律”，前進、向上的內驅力在此得到了激發。

四、我把班會活動權交給學生，充分發揮學生的自覺性、能動性、積極性。我認為班會首先要定時、定事。就是在每周的班會時間絕對不能被其他課或活動占用，讓學生認識到班會是一節十分重要的課。班會的主題也要有較強的針對性，可以結合當前的形勢也可以結合學生實際情況選擇容易引起學生興趣的主題，這樣才能激發學生的討論、思考、辯論的熱情。

其次在班會中要充分發揮學生參與的積極性。最好整個過程讓學生參與組織、實施，教師則充當“幕后功臣”的角色。主題班會主要是讓學生達到“自我教育”的目的，如果能讓他們參與整個過程，能達到更好的教育效果。例如，在今學期有一節名為“愛國歌曲大家唱”的主題班會，班會前先讓學生了解愛國歌曲的100首曲目，然后由班委組織全班同學討論怎樣選定歌曲，然后練習演唱，再根據學生演唱情況由學生決定演唱曲目。由于整個班會過程由始至終都有學生的參與，教師只在其中起到指導、點撥的作用，學生在班會活動中幾乎全體學生都積極地發表了自己的見解，并在最后全體同學形成了一個共識：決定演唱《我們是共產主義接班人》、《讓我們蕩起雙槳》兩首歌曲。最后練習演唱時，全體同學積極性很高，有的覺得發音不準的就請教別人，找出解決問題的方法。班會雖然隨著下課鈴聲結束了，但它讓同學在活動中接受了愛國教育，經受了鍛煉、增長了才干，也給全班同學留下了難忘的回憶。

五、讓閱讀成為一種習慣。

本學期，我在全校率先建立起圖書角，成了班級的一大亮點，也成了孩子們關注的焦點。二位學生當上圖書管理員，擔負起了圖書的管理借閱和登記工作。讀書改變了學生的一些壞習慣，在每周三的下午第一節閱讀課上，同學們都能靜靜地自我閱讀，課后，我還要求學生每天自覺讀書半小時以上，做好摘錄筆記，寫下讀書心得。我相信如果能持之以恒，讓閱讀成為一種習慣，書籍的濃濃墨香一定會浸潤童年的足跡，也一定能點亮孩子們的智慧心燈！

我想只要教師勇于真正的將管理的自主權還給學生，班集體就能真正成為每位學生的家。教師松一松手，換回一片藍天，讓云朵自由飛翔。對于我一切才剛剛開始，因為自主管理有很大的領域等著我們去探索。我愿同大家一道，努力把班級建設成為文明守紀、團結上進的集體。

以上幾點做法僅僅是本人作出的一些嘗試，或者說是初步探索，還很不完善，也不成熟，許多方面還有待進一步深入研究，敬請各位同仁批評指正，共同提高！

第四篇：潘莊村工作總結

各位領導，同志們！

一年來，我村兩委班子在管區總支的正確領導下，認真學習貫徹上級有關會議精神，緊緊圍繞年初制定的工作目標，結合本村的實際，創新思維，排難而進。在全體黨員干部的支持下，通過村兩委的共同努力，開展了一系列的工作，回顧前一階段的工作，主要抓了以下幾方面：

一、土地問題關系到每一個村民，關系到村級各項工作的進展。根據我村面臨的實際情況，為解決去年土地調整造成的遺留問題，村兩委會在全體小組長的大力配合下，在全體村民的共同支持下，今年春季、夏季、秋季分三次對東洼土地按照人均分配重新進行了調整，使各組土地得到平衡。分地過程中村兩委班子成員包組進戶做群眾工作，使全體村民進一步認識到了村兩委工作的復雜性，從排斥到配合支持工作，從而增進了干群感情，融洽了干群關系。

二、積極貫徹落實低保政策，做好重新審核工作。農村低保制度是黨的重大惠民政策，是保障困難群眾基本生活的底線。一年來，我們按照上級民政部門的要求，積極做好低保方面工作，嚴格操作程序，通過個人申請，村申報，街道調查核實，由民政局入戶調查走訪、審批等程序，對2010低保戶重新進行了審批，根據實際情況，重新上報了4戶困難群眾（含殘疾戶）。在審批過程中，我們做到手續完備，材料齊全，做到應保盡保。對全村低保實行動態管理，隨時發現，隨時調整。

三、監守農業生產一線，切實抓好兩季防火。通過張貼標語，懸掛條幅，全面做好兩禁工作宣傳，使村民自率意識加強。通過兩委班子成員晝夜值班，村民小組長包隊等手段使禁燒工作順利完成。

四、嚴防嚴控全面排查美國白鵝。通過標語宣傳，使全體村民對滅鵝意識得到加強。根據本村實際疫情需要，村兩委成員墊資購進藥品一批，由班子成員專人負責并親自動手參與對于本村范圍內所有樹木進行了徹底排查打藥滅蟲。杜絕了蟲情的擴散，為村民生活環境提供了保障。

五、急群眾之所急，改善澆地用電困難。在村里沒有資金的情況下，村兩委墊資一萬余元并積極協調供電部門，對西洼配電盤進行了更換。通過新加裝地下電纜400余米，調整變壓器等手段，使東洼機井可以達到同時開井，改變了原來限電限開井的局面，使農田能夠得到及時灌溉。

六、加強領導，切實抓好黨建工作。村黨支部是村級各項工作的領導核心，班子建設是一切工作的首要任務。特別是在“創先爭優”活動中，我們以科學發展觀為統領，堅定不移的把關注民生、關心民生、解決民生放在首位，牢記以民為本、為民解困、為民服務的宗旨，做到工作作風有轉變，充分發揮村兩委在構建和諧社會中的基礎作用，全面推進本村的各項工作。本通過及時按季度召開黨員會，組織大家一起學習黨的理論知識，充分結合創先爭優活動的開展，使全體黨員人人有干勁，人人有責任，爭當先鋒模范黨員。充分發揮了黨員在工作之中的帶頭作用。黨報黨刊是黨的理論宣傳工具，是黨和政府各項工作的宣傳工具，通過兩委自酬資金順利完成了征定工作。

七、強化責任造福于民。積極配合上級衛生部門，在村兩委及全體小組長的共同努力、大力宣傳下，順利完成了2011新農村合作醫療農民個人酬資收繳任務。同時，村兩委墊資為全體黨員干部及部分貧困家庭購買了平安家園保險，這一保險能夠緩解自然災害帶來的危害。

八、全面配合上級政府對濟菏高速兩側的綠色長廊建設，立足本村實際，著眼與農村產業結構調整的大局。通過取消原來的干部地，并在小組長的配合下，對高速兩側的土地進行了調換及整合，完成了30余畝的核桃園建設，種植了核桃樹1600余棵。以點帶面的引導村民加快產業結構調整，發揮土地的最大經濟效益。

九、全面落實了財務管理制度，定期對今年的財務收支上榜公開。同時加強了財務把關，規范了用工管理。做到財務公開透明。

總之，通過一年的努力，開展了一些工作，取得了一定成績，這些成績的取得一是得益于黨工委及總支的正確領導和關心，二是得益于全體黨員、各小組長及村民的支持和配合，這是群策群力、相互配合的結果。

但是在看到成績的同時，我們也深深總結了自己的不足，村兩委班子交流溝通不到位，致使很多工作因為班子問題而停滯不前，班子成員還存在對工作缺乏積極性主動性，缺乏發展集體經濟的思路。同時班子成員及全體黨員干部有帶加強經濟發展意識的大局觀念，加強適應新農村建設的快速步伐，針對這一系列問題，我們村兩委對明年的工作進行了安排：

一、著力加強村“兩委”班子建設。一是經常談心交流。抓工作的核心是抓人，抓人的關鍵是抓班子。二是重視召開民主生活會，開展批評與自我批評，開誠布公，實事求是，努力溝通交流，改變過去“會議氣氛沉悶，發言少”等現象

二、深入關注民生，解決村民吃水問題。現在我村所用自來水為淺層水，同時加上周圍養殖戶的污染，水的質量沒有保證，危害到村民的長遠健康。為解決這一問題，需要大家共同努力酬資建設新機井房，使用村南的深水井。使全體村民使用上衛生的自來水。

三、著眼于村民生產需要，本應酬資解決村西及村東生產路問題。計劃用石渣及石硝鋪墊整平生產路，方便村民的生產需要。

四、全面加強同省人防的伙伴關系，通過支持人防疏散基地的進一步開發建設，發展我村的商業經濟、新型農業經濟。并切實樹立我村的招商環境，帶動農村建設，加快新農村建設的步伐以上匯報，請大家給予批評指正。

潘莊村黨支部

潘和鈞

2011.1.12

第五篇：2015學生自主管理

2015--2016年第二學期自主管理方案

一、指導思想：

學生自主管理委員會本著“自我管理、自我教育、自我服務”的宗旨，在學校的總體領導下，在政團部門的具體指導下，以配合學校中心工作為目的，積極開展各項自主管理活動。

二、工作目標：

1、圍繞學校的中心工作，進行管理和自我管理，教育和自我教育，服務和自我服務；

2、參與學校管理：作為群眾性組織，學生自主管理委員會可以充分發揮與全體學生密切聯系的優勢，參與學校對學生的管理工作，學生會可以在班級學生管理、住宿生管理中發揮自身獨特的作用；

3、上下溝通、傳遞信息：學生會是學校與全體學生之間的橋梁和紐帶，學生會要將學校的精神在學生中宣傳并加貫徹執行，同時，學生會作為學生的代言人，有責任通過正當的渠道及時向學校反映學生中有代表性的意見、建議和要求。

三、工作措施：

1、在學生會干部組織下進行嚴謹細致的紀律檢查工作。

（1）、檢查各年級中自習紀律；對各種不良現象進行及時的批評和教育；（2）、對各班的出勤、晚自習情況，同時檢查學生的文明衛生行為。（3）、維持晚就寢秩序。

2、組織進行一絲不茍的勞動衛生檢查工作。

（1)、制定詳實的衛生檢查要求，每天都對各班級教室衛生和宿舍內務進行檢查。（2)、每兩組織進行一次勞動衛生大檢查，對各班級教室、宿舍進行全面檢查并給予評分。以上每一項檢查工作每天都有詳細的記錄，對檢查過程中存在的問題和評比分數，及時地給予公布，以利于各班更好地發現問題，及時糾正。每月底，對所有檢查進行量化分評比，評出當月的“先進班級”和“文明宿舍”。通過衛生檢查工作和評優工作，增強同學們的勞動觀念和培養良好的衛生習慣，同時也很好地激發了同學們的集體榮譽感和競爭意識，為我校創建整潔、美觀的校園環境，良好的校園風氣做出貢獻。

3、積極發揮學校與同學間的橋梁和紐帶作用。及時向學校反映同學們的意見和建議，反饋同學們中存在的問題，使學校領導能夠及時地掌握學生的實際情況和思想動態；同時也及時地向學生傳達落實學校的各項工作任務。

4、結合實際情況，開展豐富多彩的文娛活動。舉行各類文藝活動，如“慶五.四系列活動”等，通過這一系列的活動，豐富了校園文化生活，促進校園文明建設。

5、開展各種體育健身活動，增強同學們的體質，培養同學們頑強拼搏精神和集體榮譽感。

四、培養目標

1、四種意識

（1）主人意識。使學生清楚自己是班級的主人，學校的主人，學習的主人，成長的主人。

（2）民主意識。使學生明白自己對班級和學校事物的話語權，監督權，決定權，管理權。

（3）責任意識。使學生懂得自己的行為要對自己負責，對小組負責，對班級負責，對學校負責。進而達到對社會負責。

（4）榮譽意識。使學生愿意為小組添榮譽，為班級爭光彩，為學校樹形象。

2、五種能力

（1）自控能力。通過變他控為自控，變他律為我自律，從而提高自我控制和自我管理的能力。（2）處事能力。通過管理過程的磨煉，提高交往能力，溝通能力，協調能力，合作能力。

（3）學習能力。通過自主、合作、探究和互相幫助，提高學習能力。（4）組織能力。通過對管理事務管理的思考、策劃、協調、實施，提高組織能力。

（5）創造能力。在管理過程中會不斷出現新情況、新問題，而解決這些問題要有新思路、新方法。從而使學生的創造能力得到提升。