第一篇：孫子兵法之謀攻有感

孫子兵法之謀攻篇

孫子曰：凡用兵之法，全國(guó)為上，破國(guó)次之；全軍為上，破軍次之??不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。由此可知，最好的作戰(zhàn)之法是不戰(zhàn)而屈人之兵，也是用兵的最高境界。余度之，傷敵一千，自損八百，是為不勝；以多勝少，傷亡較少，是為小勝；同等之軍，然圍而殲之，是為大勝；謀之一出，運(yùn)籌帷幄，無戰(zhàn)而滅國(guó)屈兵，則為全勝。

此章我認(rèn)為乃孫子兵法之精要。美國(guó)現(xiàn)行的軍事政策也是從此章提煉出來的。美軍在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)前期的準(zhǔn)備活動(dòng)中，也一直奉行謀攻篇的大部分策略。

此篇第一個(gè)要點(diǎn)“不戰(zhàn)而屈人之兵”就是美軍在冷戰(zhàn)時(shí)期及冷戰(zhàn)后很長(zhǎng)時(shí)間一直奉行的軍事策略（美國(guó)戰(zhàn)略核威懾的“確保摧毀，確保生存。就脫型與此）。孫子云：故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。

故上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。??故善用兵者，屈人之兵而非戰(zhàn)也，拔人之城而非攻也，毀人之國(guó)而非久也，必以全爭(zhēng)于天下。故兵不鈍而利可全，此謀攻之法也。

大意為：用兵的最高境界就是用謀略之勝，再下一級(jí)就是用外交取勝。如若不行，只能用兵。善于用兵的人，使敵人屈服而不是靠交戰(zhàn)，攻占敵人的城池不是靠強(qiáng)攻，毀滅別國(guó)不是靠久戰(zhàn)，一定要用[全勝]的戰(zhàn)略去爭(zhēng)天下，要做到不是自己的軍隊(duì)受挫，又能得到預(yù)期的目的。這就是以謀略勝敵的標(biāo)準(zhǔn)。（此法也可用于商戰(zhàn)，呵呵）

怎樣才能做到“不戰(zhàn)而屈人之兵”呢？孫武認(rèn)為上策是“伐謀”，其次是“伐交”，再次是“伐兵”，即主張通過政治攻勢(shì)、外交手段和武裝力量來征服敵人。

第二個(gè)要點(diǎn)就是如何在戰(zhàn)爭(zhēng)中如何能夠在最小的損傷情況下戰(zhàn)勝敵人：在和敵人斗爭(zhēng)時(shí)，如果敵強(qiáng)我弱，應(yīng)該集中優(yōu)勢(shì)兵力戰(zhàn)勝敵人，做到“十則圍之，五則攻之，倍則分之，敵則能戰(zhàn)之”，即有十倍于敵的兵力就包圍敵人，有五倍于敵的兵力就進(jìn)攻敵人，有一倍于敵的兵力就設(shè)法分散敵人，和敵人的兵力相等就要善于戰(zhàn)勝敵人，比敵人的兵力少就要善于退卻，戰(zhàn)斗力不如敵人就要避免與敵人作戰(zhàn)，不能強(qiáng)拚硬打。

第三個(gè)要點(diǎn)：是說統(tǒng)治者不應(yīng)胡亂參與戰(zhàn)爭(zhēng)的事務(wù)。

最后一個(gè)要點(diǎn)：孫子提出了，最著名的“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的觀點(diǎn)，這也是文章的總結(jié)。也就是說，以上的各個(gè)要點(diǎn)，都是要在“知己知彼”的情況下才能實(shí)行。

“全勝”，這就代表了此章的重點(diǎn)，也就是說，此章的所有內(nèi)容都是在為“全勝”打基礎(chǔ)，而全勝的最高境界就是“不戰(zhàn)而屈人之兵”。

第二篇：謀攻篇 第三-孫子兵法全文帶翻譯

謀攻篇 第三-孫子兵法全文帶翻譯

原文

孫子曰：夫用兵之法，全國(guó)為上，破國(guó)次之；全軍為上，破軍次之；全旅為上，破旅次之；全卒為上，破卒次之；全伍為上，破伍次之。是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。

故上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。攻城之法，為不得已。修櫓轒輼，具器械，三月而后成，距堙，又三月而后已。將不勝其忿而蟻附之，殺士卒三分之一而城不拔者，此攻之災(zāi)也。

故善用兵者，屈人之兵而非戰(zhàn)也，拔人之城而非攻也，毀人之國(guó)而非久也，必以全爭(zhēng)于天下，故兵不頓，而利可全，此謀攻之法也。

故用兵之法，十則圍之，五則攻之，倍則分之，敵則能戰(zhàn)之，少則能逃之，不若則能避之。故小敵之堅(jiān)，大敵之擒也。

夫?qū)⒄撸瑖?guó)之輔也,輔周則國(guó)必強(qiáng)，輔隙則國(guó)必弱。

故君之所以患于軍者三：不知軍之不可以進(jìn)而謂之進(jìn)，不知軍之不可以退而謂之退，是謂縻軍。不知三軍之事而同三軍之政者，則軍士惑矣。不知三軍之權(quán)而同三軍之任，則軍士疑矣。三軍既惑且疑，則諸侯之難至矣。是謂亂軍引勝。

故知?jiǎng)儆形澹褐梢詰?zhàn)與不可以戰(zhàn)者勝；識(shí)眾寡之用者勝；上下同欲者勝；以虞待不虞者勝；將能而君不御者勝。此五者，知?jiǎng)僦酪病?/p>

故曰：知己知彼，百戰(zhàn)不貽；不知彼而知己，一勝一負(fù)；不知彼,不知己，每戰(zhàn)必貽。譯文

孫子說：大凡用兵的原則，使敵人舉國(guó)屈服，不戰(zhàn)而降是上策，擊破敵國(guó)就次一等；使敵全軍降服是上策，打敗敵人的軍隊(duì)就次一等；使敵人一個(gè)旅的隊(duì)伍降服是上策，擊破敵人一個(gè)旅就次一等；使敵人全卒降服是上策，打敗敵人一個(gè)卒的隊(duì)伍就次一等；使敵人全伍投降是上策，擊破敵人的伍就次一等。因此，百戰(zhàn)百勝，不算是最好的用兵策略，只有不戰(zhàn)而使敵屈服，才算是高明中最高明的。

所以上等的用兵策略是以謀取勝，其次是以外交手段挫敵，再次是出動(dòng)軍隊(duì)攻敵取勝，最下策才是攻城。攻城為萬不得已時(shí)才使用。制造攻城的蔽櫓、轒辒，準(zhǔn)備各種攻城器械，需要花費(fèi)三個(gè)月的時(shí)間。構(gòu)筑攻城的土山又要三個(gè)月。將帥控制不住忿怒的情緒，驅(qū)使士卒像螞蟻一樣去爬梯攻城，使士卒傷亡三分之一而不能攻克，這便是攻城所帶來的危害。

因此，善于用兵的人，使敵人屈服而不是靠戰(zhàn)爭(zhēng)，攻取敵人的城池而不是靠硬攻，消滅敵國(guó)而不是靠久戰(zhàn)，用完善的計(jì)策爭(zhēng)勝于天下，兵力不至于折損，卻可以獲得全勝，這就是以謀攻敵的方法。

用兵的原則是：有十倍的兵力就包圍敵人，五倍的兵力就進(jìn)攻敵人，兩倍的兵力就分割消滅敵人，有與敵相當(dāng)?shù)谋t可以抗擊，兵力少于敵人就要避免與其正面接觸，兵力弱少就要撤退遠(yuǎn)地。所以弱小的軍隊(duì)頑固硬拼，就會(huì)變成強(qiáng)大敵軍的俘虜。

將帥，是國(guó)家的輔佐，輔佐周密國(guó)家就會(huì)強(qiáng)大；輔佐疏漏，未盡其職，國(guó)家必然衰弱。

國(guó)君對(duì)軍隊(duì)造成的危害有三種情況：不知道軍隊(duì)在什么條件下可戰(zhàn)而使其出擊，不了解軍隊(duì)在什么情況下可退而使其撤退，這就束縛了軍隊(duì)的手腳。不通詳三軍內(nèi)務(wù)，而插手三軍的政事，就會(huì)使部隊(duì)將士不知所從。不了解軍中的權(quán)變之謀而參與軍隊(duì)的指揮，就會(huì)使將士們疑慮重重。軍隊(duì)既迷惑又疑慮，諸侯國(guó)軍隊(duì)乘機(jī)而進(jìn)攻，災(zāi)難就降臨到頭上，這就是自亂其軍而喪失了勝利。

預(yù)知取勝的因素有五點(diǎn)：懂得什么條件下可戰(zhàn)或不可戰(zhàn)，能取勝；懂得兵多兵少不同用法的，能取勝；全軍上下一心的，能取勝；以有備之師待無備之師的，能取勝；將帥有才干而君主不從中干預(yù)的，能取勝。這五條，是預(yù)知?jiǎng)倮牡览怼?/p>

所以說：了解對(duì)方也了解自己的，百戰(zhàn)不敗；不了解敵方而熟悉自己的，勝負(fù)各半；既不了解敵方，又不了解自己，每戰(zhàn)必然失敗。

始計(jì)篇 第一 作戰(zhàn)篇 第二 謀攻篇 第三 軍形篇 第四 兵勢(shì)篇 第五 虛實(shí)篇 第六 軍爭(zhēng)篇 第七 九變篇 第八 行軍篇 第九地形篇 第十 九地篇 第十一 火攻篇 第十二 用間篇 第十三

第三篇：《謀攻》教案

陳少平教學(xué)目的：

一、學(xué)習(xí)緊扣中心，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用正反對(duì)比的論述方法。

二、掌握有關(guān)虛詞的用法及詞類活用等古漢語的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)要求：

理解“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”這一著名軍事思想的積極意義。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)緊扣中心，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用正反對(duì)比的論述方法。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握有關(guān)虛詞的用法及詞類活用等古漢語的有關(guān)知識(shí)。課時(shí)安排：

兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、作者、作品簡(jiǎn)介：

板書課題、請(qǐng)同學(xué)讀課文注解，教師補(bǔ)充。

二、解釋詞句（邊讀邊講解，補(bǔ)充課本所未涉及的，重在句意。）

第一段：凡：大凡，副詞，用在句首，表示對(duì)一般情況的總括，常出現(xiàn)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、概括規(guī)律的用語中。全：完全、使??整個(gè)降服，用作使動(dòng)，全國(guó)：即“使全國(guó)”，意思是“使敵國(guó)整個(gè)降服”。下文“全軍”“全旅”“全卒”“全伍”中的“全”用法同此。如何識(shí)別某個(gè)形容詞在句中用作動(dòng)詞，并且是使動(dòng)詞呢？這要從具體的上下文來分析。假如一個(gè)句子的謂語是形容詞，這個(gè)形容詞后面還有一個(gè)名詞，它們的關(guān)系不能解釋為修飾關(guān)系時(shí)，應(yīng)該考慮到可能是動(dòng)賓關(guān)系，即形容詞活用為動(dòng)詞了，然后再分析它們之間是否是使動(dòng)關(guān)系。“全國(guó)為上”，是用動(dòng)詞“為”表示判斷的判斷句，譯為“??是??”形式。“破國(guó)次之”，是用動(dòng)賓短語“破國(guó)”作主語，用名詞“次”直接作謂語的判斷句，譯時(shí)相當(dāng)于“??是??”。善之善者：是名詞性的“者”字結(jié)構(gòu)，這里指代情況或辦法，譯作“??的”。“百戰(zhàn)百勝，非善之善者也”，是用名詞性的短語直接作謂語，用副詞“非”表示否定判斷的判斷句，構(gòu)成“??非??”的形式，譯成“??不是??”。

屈人之兵：動(dòng)詞的使動(dòng)用法。如何識(shí)別某個(gè)動(dòng)詞在句中的用法是使動(dòng)詞用法呢？最重要的依據(jù)是具體的上下文。假如一個(gè)句子里的謂語動(dòng)詞及其所帶賓語之間的關(guān)系不能用一般的支配關(guān)系來解釋，或者雖然能這樣解釋，卻不符合文意，這時(shí)我們就該考慮它們之間的關(guān)系可能是使動(dòng)關(guān)系，那么這個(gè)動(dòng)詞就是致使性動(dòng)詞。其次：其，用在表示順序的詞前，表示順序，可根據(jù)上下文適當(dāng)譯出，或不譯，不得已：實(shí)為“不得（不）已”的省略，意即“不能不這樣”，也可譯為“無可奈何”。蟻附之：蟻，像螞蟻那樣，名詞作狀語。此攻之災(zāi)也：是用指示代詞作主語，名詞性短語“攻之災(zāi)”直接作謂語的判斷句，“也”幫助判斷，譯為“??是??”。下面“此謀攻之法也”與此句類同，于天下：介詞結(jié)構(gòu)后置，譯時(shí)移到動(dòng)詞“爭(zhēng)”前。

第二段：十：即“十倍”，由于古漢語中量詞不發(fā)達(dá)，數(shù)詞常常單獨(dú)運(yùn)用，來表示數(shù)量，譯時(shí)應(yīng)補(bǔ)出適當(dāng)?shù)牧吭~。十則圍之：即“（吾）十（于敵），則圍之”的省略，這是個(gè)表示條件的緊縮復(fù)句。“（吾）十（于敵）”表示必要的條件，“圍之”表示在前面條件下產(chǎn)生的結(jié)果，中間用連詞“則”連接，所以譯成“（我軍）十倍于敵人就包圍他們。”下文的五個(gè)緊縮句同此。倍：兩倍于敵。

第三段：夫?qū)⒄邍?guó)之輔也：是用名詞性短語“國(guó)之輔”直接作謂語，句中用“者”表提頓，句尾用“也”幫助判斷，構(gòu)成“??者??也”式的判斷句。夫：發(fā)語詞，無實(shí)義。故君之所以患于軍：“之”字用于定語和中心語之間，此處可以不譯。“所以患于軍者”，“所字短語”作主語，“所以??者”，表示“患于軍”的情況。由特殊指示代詞“所”，加上介詞“以”，加上動(dòng)補(bǔ)短語“患于軍”，再加上特殊指示代詞“者”，組成一個(gè)名詞性短語。其中，“所”字指示，“者”字稱代。患，禍患，這里是造成禍患的意思，動(dòng)詞，“于軍”，介賓短語，作“患”的補(bǔ)語。“君”，作定語，修飾以患于軍者。三軍既感且疑：并列關(guān)系的緊縮句，“既??且”，“既??又”的意思。三軍：古時(shí)大國(guó)多設(shè)三軍，稱中軍、上軍（左軍）、下軍（右軍）。這里是軍隊(duì)的統(tǒng)稱。

第四段：“知可以戰(zhàn)??不御者勝”，幾個(gè)分句結(jié)構(gòu)相同，都是“者”字短語作主語，“勝”作謂語，只是“者”字短語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有所不同。五者：意即“五種情況”。“者”附在數(shù)詞后面，組成名詞性的“者”字結(jié)構(gòu)，指代有關(guān)的事，可譯為“??種情況”。一勝一負(fù)：“一”副詞，“一??一??”的格式，表示兩個(gè)行為并列關(guān)系，可譯為“有時(shí)??有時(shí)??”或“或??或??”等。

三、范讀

教師讀，使學(xué)生體會(huì)句子之間意思的連接或間斷。

四、作業(yè)

反復(fù)熟讀，能背誦，完成三、四題，思考一、二題。

第二課時(shí)

一、全文要領(lǐng)（結(jié)合檢查作業(yè)，按段提問，適當(dāng)議論，逐步歸納，扣住原句，整體認(rèn)識(shí)）

第一段：論述謀攻的原則和方法。

文章首先提出“以全為上”的作戰(zhàn)原則，文章把“全”與“破”對(duì)照，“上”與“次”對(duì)比，連用五個(gè)排比句，層層深入地闡明求“全”的原則，自然地引出“不戰(zhàn)而屈人之兵”即“伐謀”的中心論點(diǎn)，然后作者運(yùn)用典型事例，極言攻城之弊，以反證“伐謀”之利，在此基礎(chǔ)上，作者又加上正面論證：古今優(yōu)秀將領(lǐng)“屈人之兵”“拔人之城”“毀人之國(guó)”都“非戰(zhàn)”“非攻”“非久”，不采用“攻城之法”。通過正反論證“伐謀”的重要性之后，進(jìn)而得出結(jié)論：“必以全爭(zhēng)于天下，故兵不頓而利可全”。

第二段：闡明謀攻原則在戰(zhàn)術(shù)上的具體運(yùn)用。

作者用排比句列舉六種情況，旨在說明：在戰(zhàn)役中，是“圍”，是“攻”，還是“分”“戰(zhàn)”“逃”“避”都要根據(jù)實(shí)際情況來作出決定。總之，要集中優(yōu)勢(shì)兵力消滅敵人，而不要以劣勢(shì)兵力死守硬拼，不然就會(huì)被動(dòng)挨打，乃至造成被“擒”的嚴(yán)重后果。作者在這段談的雖然是戰(zhàn)術(shù)問題，卻是“謀攻”原則的具體化，從另一個(gè)方面論證了中心論點(diǎn)，深化了“謀攻”的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了“謀攻”的作用。

第三段：論述將帥在謀攻中的作用。

這段論述了將帥在謀攻中的重要作用，強(qiáng)調(diào)將帥應(yīng)善于輔國(guó)，將帥的作用不應(yīng)受到削弱或抑制，否則就會(huì)給國(guó)家?guī)砦ｋy。這也就是說明只有充分信任和發(fā)揮將帥的作用，才能奪取全勝。

第四段：列舉“知?jiǎng)佟敝溃瑥?qiáng)調(diào)“知彼知已”，說明“知”是謀攻的基礎(chǔ)。

作者列舉可以預(yù)見勝利的五種情況，同時(shí)與第2、3段的內(nèi)容相呼應(yīng)。然后談戰(zhàn)術(shù)問題、談內(nèi)部關(guān)系問題。意在闡明“知”與“不知”決定著戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)。這樣文章很自然地得出傳論：“知彼知己”，百戰(zhàn)不殆”。

二、小結(jié)

這篇課文圍繞“不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也”的中心論點(diǎn)，闡述了進(jìn)攻敵人的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)。作者認(rèn)為軍事是為政治斗爭(zhēng)服務(wù)的，要求把政治斗爭(zhēng)、外交斗爭(zhēng)和武裝斗爭(zhēng)統(tǒng)一起來。他的用兵之法就是集中兵力，攻敵弱點(diǎn)，打殲滅戰(zhàn)。在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上，孫子主張靈活運(yùn)用，將帥要做好國(guó)君的助手；充分發(fā)揮作用；國(guó)君要了解情況，正確指揮。他的“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”的著名論斷，集中反映了他樸素的唯物辯證法的軍事思想。

三、復(fù)習(xí)和練習(xí)

（一）指出下列各句中的詞類活用現(xiàn)象，并解釋其用法。

1.全國(guó)為上，破國(guó)次之。全：形容詞作動(dòng)詞，使??整個(gè)降服。2.毀人之國(guó)而非之也。久：形容詞作動(dòng)詞，長(zhǎng)久作戰(zhàn)。3.必以全爭(zhēng)于天下，全：形容詞作名詞，全勝的策略。4.十則圍之。十：數(shù)詞作動(dòng)詞，有十倍。

5.識(shí)眾寡之用者勝。眾：形容詞作名詞，眾多的士兵。寡：形容詞作名詞，極少的士兵。用：動(dòng)詞作名詞，運(yùn)用方法。

6.以虞待不虞者勝。虞：動(dòng)詞作名詞，準(zhǔn)備。7.將能而君不御者勝。能：名詞作動(dòng)詞，有才能。

（二）解釋下列各句畫線的虛詞。

1.凡用兵之法 的（助詞）2.不戰(zhàn)而屈人之兵 卻（連詞）3.敵則能戰(zhàn)之 就（連詞）4.以虞待不虞者勝 用（介詞）5.三軍既惑且疑 又（連詞）6.必以全爭(zhēng)于天下 在（介詞）

四、作業(yè)。

完成練習(xí)一、二

預(yù)習(xí)下一課

作者郵箱：

第四篇：孫子孫子兵法案例分析 謀攻篇兵法論文

孫子兵法案例分析 謀攻篇

很榮幸選修《孫子兵法》課，這門課使我重新審視人生和思考人生，用孫武的角度不斷改正并更新自己的見解。雖然《孫子兵法》是軍事理論著作，但我們?nèi)阅軐⑵渑c我們的學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系在一起，并更加深刻的體會(huì)生活的真諦。由于軍事戰(zhàn)爭(zhēng)和商業(yè)戰(zhàn)息息相關(guān)，背后哲學(xué)理念大多相近.近年來，愈來愈多人提到要把戰(zhàn)爭(zhēng)兵法應(yīng)用到商業(yè)管理，其中是《孫子兵法》被受人喜愛。

現(xiàn)在我來說一個(gè)案例分析：在波音、麥道、洛克希德的市場(chǎng)占有率達(dá)95%的時(shí)候，”空中客車“何以贏得市場(chǎng)？

航空一向是美國(guó)人的市場(chǎng)，就民航機(jī)種而言，波音、麥道、洛克希德的市場(chǎng)占有率就達(dá)95%，真可謂誰與爭(zhēng)鋒！而“空中客車 ”安全性能好，耗油量低，但是5年內(nèi)只賣出50架，許多歐洲人憤怒質(zhì)問：“這是為什么?” 為此，“空中客車”有針對(duì)性地展開宣傳攻勢(shì)。在還是新手的“空中客車”時(shí)期，其研制的A300型飛機(jī)，不僅舒適、安全性能強(qiáng)、空間大，且耗油量也只有美國(guó)機(jī)種的1/3。可是5年之內(nèi)，這種飛機(jī)總共只賣出50架。兵法上說“上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城” 于是，“空中客車”展開聲勢(shì)浩大的宣傳攻勢(shì)。

攻勢(shì)一“上伐為謀”。以愛國(guó)就應(yīng)該買國(guó)貨的邏輯，利用國(guó)民自尊贏得民心。開始以空中巴士是歐洲人的驕傲，而為‘收回’制空權(quán)，歐洲人應(yīng)乘坐自己制造的飛機(jī)。所以歐洲要想成為世界經(jīng)濟(jì)中的一支獨(dú)立力量，就必須有強(qiáng)大的航空制造業(yè)。航空公司面對(duì)如此猛烈的宣傳攻勢(shì)，開始擔(dān)心民心問題，紛紛開始考慮購(gòu)買“空中客車”。分析：空中客車在面對(duì)窘困的境地，展開浩大的宣傳攻勢(shì)，利用民族自尊心謀取民心，從而使自己站得市場(chǎng)一方之地。

攻勢(shì)二，“全為上，破次之”，利用優(yōu)惠政策解除后顧之憂。為了解除航空公司的后顧之憂，“空中客車”又趁熱打鐵，游說各國(guó)政府，通過了購(gòu)買“空中客車”可獲得政府低息貸款的優(yōu)惠政策。此言一出，誘人的優(yōu)惠政策使的他銷量劇增。分析；采用優(yōu)惠政策的戰(zhàn)略，將一部分航空公司拉攏過來，使得銷量劇增

當(dāng)然“先為不可勝，以待敵之可勝”也十分重要。當(dāng)研制出質(zhì)量上乘的產(chǎn)品時(shí)，以質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)迅速發(fā)起攻勢(shì)。才是勝利的決定性因素。

在上文提到得那些制勝的原則和方法，更是交際﹑競(jìng)爭(zhēng)﹑立業(yè)和生活中大家所公認(rèn)的真理明言，自然也用不著我來多說。我個(gè)人印象最深刻的，則是要學(xué)會(huì)換位思考，考慮對(duì)方行為的本質(zhì)內(nèi)容和優(yōu)劣，這才是通常是我們?nèi)菀缀雎缘摹！秾O子兵法》包含了一種深層次、一種哲理的思考。也在其中貫穿著許多既矛盾又統(tǒng)一的關(guān)系。如：力與計(jì)謀、虛與實(shí)、義與利、利與害、迂與直、全與偏、事與節(jié)等等矛盾也統(tǒng)一體的關(guān)系處理，在今天，這些問題的處理對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，具有很高的借鑒價(jià)值，對(duì)于我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步有著很大的促進(jìn)作用。

第五篇：孫子兵法之虛實(shí)有感

孫子兵法之虛實(shí)篇

虛實(shí)，從效果看，就是真假。虛虛實(shí)實(shí)，真真假假，殺機(jī)隱藏，生死一線。為將者，當(dāng)明辨真假，善用虛實(shí)。戰(zhàn)場(chǎng)之上，避實(shí)而擊虛。主動(dòng)求變者為實(shí)，被動(dòng)應(yīng)付者為虛；局部?jī)?yōu)勢(shì)者為實(shí)，反之為虛； 明確進(jìn)攻為實(shí)，佯攻為虛；真實(shí)目的為實(shí)，表面目的為虛。虛實(shí)之間掌控全局，化己方被動(dòng)為主動(dòng)、變對(duì)方優(yōu)勢(shì)為劣勢(shì)，因地制宜、因敵定策，方可取得最終勝利。

孫子說，戰(zhàn)場(chǎng)上先占領(lǐng)有利位置的一勞永逸，后到戰(zhàn)場(chǎng)的一方則疲憊被動(dòng)。“故善戰(zhàn)者，致人而不致于人”，牢牢將主動(dòng)權(quán)握在自己手中這是最重要的。主動(dòng)權(quán)并不是總光顧己方，那么我們應(yīng)當(dāng)設(shè)法使安逸的對(duì)手變得忙亂，糧草充足的敵人變得食不果腹，讓安營(yíng)扎寨的被迫換個(gè)場(chǎng)地休息，將對(duì)方的優(yōu)勢(shì)化為劣勢(shì)。“出其所不趨，趨其所不意”，這是避實(shí)就虛。我們可以得出此處的“虛實(shí)”是劣勢(shì)和優(yōu)勢(shì)的含義。選擇敵人防守薄弱之處可以日行千里而不疲勞；進(jìn)攻取勝者是因?yàn)楣魧?duì)方的薄弱之處；防守成功者是因?yàn)榉朗卦诓豢晒テ频奈恢谩?/p>

善于進(jìn)攻的部隊(duì)，對(duì)手不知道他的防守布置在何處；善于防守的軍隊(duì)，敵人不清楚他的進(jìn)攻瞄準(zhǔn)何方。“至于無形”、“至于無聲”，虛實(shí)相間“故能為敵之司命”。當(dāng)進(jìn)攻處于下風(fēng)時(shí)，“沖其虛也”；撤退時(shí)不能被對(duì)方追擊，是因?yàn)椤八俣豢杉耙病薄Ｋ裕曳较Ｍ鲬?zhàn)，敵人就是躲入城中也不得不與我方作戰(zhàn)，因?yàn)椤肮テ渌鼐?/p>

之”。我不希望作戰(zhàn)，“畫地而守之”，誘使對(duì)方改變攻擊目標(biāo)則高枕無憂。

到這里，我們能分析出“虛實(shí)”二字又含有“主動(dòng)與被動(dòng)”的關(guān)系，只有己方的主動(dòng)迫使對(duì)方的被動(dòng)，才能控制好整個(gè)局面。那“虛實(shí)”是否還有其他含義呢？有。“我專為一，敵分為十，是以十攻其一也”。我方集中力量，而對(duì)手則分散布局，在局部形成了以眾擊寡的局面。眾則為實(shí)，寡則為虛。如果我方的作戰(zhàn)地點(diǎn)敵人不能知曉，則會(huì)采用逐一防守的策略，即分散兵力布防。這樣便形成了虛實(shí)、寡眾的局面，對(duì)方前后左右不能相顧，“無所不備，則無所不寡”。“寡者，備人者也；眾者，使人備己者也”，其實(shí)還是個(gè)主動(dòng)與被動(dòng)的關(guān)系。主動(dòng)與被動(dòng)是主觀能動(dòng)性的問題，基于思考和辯證；眾寡虛實(shí)則是客觀的情況，需要明辨與試探。若想運(yùn)籌帷幄，則應(yīng)當(dāng)分析對(duì)手的計(jì)劃方案，通過挑釁對(duì)手來觀察對(duì)方的作戰(zhàn)規(guī)律，通過佯攻來尋找對(duì)方命門，通過小范圍作戰(zhàn)來判斷對(duì)方實(shí)力的強(qiáng)弱。

所以用兵當(dāng)“無形”，讓對(duì)方無法掌握規(guī)律，不能明了用意和計(jì)劃。每次作戰(zhàn)都應(yīng)當(dāng)依據(jù)客觀事實(shí)進(jìn)行針對(duì)性調(diào)整，而非簡(jiǎn)單的復(fù)制就可以取得勝利。虛實(shí)之用，可惑敵，可避敵，可制敵。掌握虛實(shí)。也算是一種很高的用兵境界了。