第一篇：生物分界總結

第五章

物種多樣性

第一節

生物分類概述

一、生物的分類與命名

1、生物分類的方法

1）人為分類系統時期(18世紀初以前)2）自然分類系統時期(18世紀晚期-19世紀初)3)系統分類系統時期(1859年,達爾文創立生物進化論以后)

2、生物分類的依據（傳統分類法和實驗分類法）

3、分類等級（階層）

主要是界、門、綱、目、科、屬、種7個等級

種、亞種、變種、變型及品種的概念

4、生物的命名（“雙名法”命名）1）雙名法的命名方法：

物種學名=屬名+種加詞+命名人縮寫

2）亞種：屬名+種加詞+命名人+ssp.+亞種加詞+亞種命名人。3）變種：屬名+種加詞+命名人+var.+變種加詞+變種命名人。4）變型：屬名+種加詞+命名人+f.+變型加詞+變型命名人。

5、分類檢索表

1）檢索表的格式

等距（定距）檢索表：每一種相互對應的特征描述，給予同一號碼，并列于同一距離處。優點是一目了然，便于應用，缺點是浪費較多篇幅。

2）平行（二歧）檢索表：把每一種相對應的特征描述，并列在相鄰兩行中，每一行后注明下屬行的號碼到最后名稱。優點是排列整齊，節約篇幅，缺點是不能一目了然。

二、生物標本的鑒定

三、生物的分界

1、二界系統

2、四界系統

3、四界系統

4、五界系統

5、六界系統

1）病毒界

2）原核生物界

3）原生生物界

4）植物界

5）真菌界

6）動物界

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第二節 生物分類類群

Ⅰ、病毒界

一、病毒

（一）病毒的發現及病毒學的發展

（二）病毒的現代概念

1、病毒是一類個體微小，無完整細胞結構，含單一核酸（DNA或RNA）型，必須在活細內寄生并復制的非細胞型微生物。

2、主要特征：

1）形體微小，具有比較原始的生命形態和生命特征，缺乏細胞結構； 2）只含一種核酸，DNA或RNA；

3）依靠自身的核酸進行復制，DNA或RNA含有復制、裝配子代病毒所必須的遺傳信息； 4）缺乏完整的酶和能量系統。

（三）病毒的形態與結構

每一病毒顆粒都是由一個核酸分子和一個蛋白質外衣所組成。

1、螺旋對稱型—煙草花葉病毒

2、二十面體對稱型—腺病毒

3、復合對稱型—T4噬菌體

（四）病毒的化學組成

病毒主要由核酸和蛋白質組成，一種病毒的毒粒只含有一種核酸：DNA或RNA

（五）病毒的感染與增殖

1、原核生物病毒的增殖過程（嗜菌體）

吸附→侵入→合成→裝配→釋放

（六）病毒的致病原因

主要通過改變宿主的RNA和酶系

（七）病毒學研究的重要意義

二、亞病毒

亞病毒是一類比病毒更為簡單，僅具有某種核酸不具有蛋白質，或僅具有蛋白質而不具有核酸，能夠侵染動植物的微小病原體，包括類病毒、衛星RNA、朊病毒。

1、衛星和衛星病毒

衛星和衛星病毒都是由核酸分子(RNA 或DNA)組成的亞病毒因子。

衛星通常包埋在輔助病毒的衣殼內；而衛星病毒則單獨有核衣殼，其衣殼蛋是由自身的核酸編碼的。

2、亞病毒---類病毒

類病毒：沒有衣殼包裹的共價閉合的單鏈環狀RNA分子，大小為246-399個核苷酸，主要感染植物。

3、亞病毒---朊病毒

朊病毒一種不含核酸的、無免疫性的、但具有感染性的小分子蛋白質。

三、病毒在生物進化中的地位

Ⅱ、原核生物界

一、細菌

1、細菌的基本特征

1）絕大多形態為無分枝的單細胞。

2）大多數細菌細胞直徑約1微米（比真核生物細胞小10倍以上）。

/ 18 3）細胞核無核膜，細胞質內無內質網。4）細菌的鞭毛由鞭毛蛋白組成。5）細菌以二分裂方式進行繁殖。6）細菌代謝類型比真核生物多。

2、細菌的形態 1）個體形態

球菌、桿菌、螺菌等 2）群體形態 菌落、箘苔

3、細菌的結構與功能 1）基本結構

細胞壁、細胞膜、細胞質、核質體 2）特殊結構

莢膜、鞭毛、纖毛、芽孢

4、細菌基本營養類型

1）所需能源和碳源的不同

光能自養細菌：如綠硫細菌；

光能異養細菌：如紅螺細菌；

化能自養細菌：包括硫細菌、硝化細菌、鐵細菌等；

化能異養細菌：包括腐生和寄生兩種方式。2）呼吸類型

一.好氧細菌：必須在有氧環境中生活，如硝化細菌、根瘤菌等。

厭氧細菌：生長不需要氧，如破傷風桿菌。

兼性厭氧細菌：在有氧或無氧環境中均能生活，如大腸桿菌。

5、細菌的生長繁殖

1）細菌的生長呈現出一定規律，包括四個時期：延滯期、對數期、穩定期和衰亡期。2）細菌一般以無絲分裂方式進行繁殖，也有接合現象。

6、細菌的分布及其在自然界和國民經濟中的作用

二、藍 藻

1、主要特征

2、藍藻的形態結構

1）藍藻的形態差異很大，有單細胞體、群體和多細胞絲狀體；

2）藍藻的細胞壁有內外兩層；

3）某些藍藻藻絲上隔一定距離有一個異形胞。

3、藍藻的繁殖

1）藍藻中的單細胞體和群體主要以細胞分裂、群體破裂的方式進行繁殖； 2）絲體斷裂現象，通過藻殖段從絲體上斷開后長成新絲體，以進行繁殖； 3）極少數藍藻能產生孢子進行繁殖。

4、代表植物

1）顫藻屬：顫藻

2）念珠藻屬：地木耳、發菜、葛仙米 3）魚腥藻屬：滿江紅魚腥藻 4）色球藻屬：色球藻

/ 18 5）螺旋藻屬：螺旋藻

5、藍藻的分布及其在自然界中的作用和經濟意義

三、放線菌

1、放線菌的形態結構

包括菌絲（營養菌絲、氣生菌絲和孢子絲）和孢子

2、放線菌的繁殖（無性孢子方式）

3、放線菌在自然界中的分布及與人類的關系

四、立克次氏體

五、支原體

六、衣原體 Ⅲ、原生生物界

真核生物包括原生生物、真菌、植物和動物四大類

一、原生生物的基本特征

1、大多數種類是單細胞，部分為多細胞；

2、具有真核細胞的結構特點；

3、個體較小，群體中各細胞的形態和功能上沒有出現分化，各自保持較大的獨立性；

4、營養方式有光合自養，也有異養；

5、生殖方式多樣，有無性生殖（裂殖、孢子生殖、出芽生殖）和有性生殖（配子生殖、接合生殖），有些種類即可行無性生殖，也可行有性生殖；

二、原生生物的主要類群

（一）類動物原生生物

1、肉足鞭毛門

蟲體多為單細胞，運動胞器為鞭毛或偽足。

1）鞭毛亞門——單細胞，身體具有鞭毛（一根、幾根或許多），以鞭毛來運動。常見種類有利什曼原蟲、錐蟲、披發蟲、夜光蟲等。2）肉足亞門——靠伸出的偽足運動和攝食，偽足形狀多樣。常見種類有痢疾阿米巴、變形蟲等

2、纖毛門

纖毛蟲類靠纖毛運動和搜集食物。

常見種類有大草履蟲、喇叭蟲、鐘形蟲等。

3、頂復體門（孢子蟲類）

常見種類有粘孢子蟲、間日瘧原蟲等。

（二）類植物原生生物 〔單細胞的真核藻類〕

單細胞的真核藻類，分布非常廣泛，可行光合作用；具葉綠素及多種色素，是一群同時具有植物和動物特性的單細胞（或群體）真核生物。

1、甲藻門 代表：甲藻

2、金藻門 代表：硅藻

3、裸藻門

代表：眼蟲

4、單細胞或群體綠藻類

1）綠藻

/ 18 2）衣藻為單細胞，細胞壁主要為纖維素。

3）盤藻是最簡單的群體綠藻，由4個、16個或32個細胞組成，細胞埋在膠質包被之中。

（三）類真菌原生生物

1、粘菌門

代表：粘菌、黏菌

2、卵菌門

代表：水霉屬的水霉

三、原生生物與人類的關系 Ⅳ、真菌界

一、真菌門

1、鞭毛菌綱——無性孢子具鞭毛 代表真菌—水霉

2、接合菌綱——無性孢子不具鞭毛 代表真菌—黑根霉（面包霉）

3、子囊菌綱——有性生殖時產生子囊和子囊孢子

1）酵母菌屬：單細胞，卵形，有一大液泡，核小。重要特征是出芽繁殖。2）青霉屬：菌絲體由分枝的分隔菌絲組成，繁殖有無性和有性兩種方式。

3）其它子囊菌

麥角屬、赤霉菌屬、蟲草屬、羊肚屬

4、擔子菌綱——有性生殖時產生擔子和擔孢子 1）典型代表—蘑菇屬

蘑菇屬：蘑菇的植物體為子實體，是由菌絲交織而成的，肉質，多為傘形，分為菌蓋和菌柄兩部分。

2）其它擔子菌

黑粉菌目、繡菌目、銀耳目、傘菌目、多孔菌目

5、半知菌綱——未發現有性生殖 代表：

寄生于動植物和人體上：灰指甲、腳癬、人的頭癬。

一些種類危害各種作物：稻瘟病、稻紋枯病、棉花炭疽病、蠶豆褐斑病等。

二、地衣門

地衣的分類

1.真菌為子囊菌?????子囊菌衣綱 1.真菌為擔子菌或藻狀菌

2.真菌為擔子菌????擔子菌衣綱 2.真菌為藻狀菌????藻狀菌衣綱 Ⅴ、植物界 A、低等植物

主要特征:植物體結構比較簡單，無根、莖、葉的分化（原植體植物）；生殖器官多為單細胞； 生殖過程簡單，合子脫離母體而直接萌發，不形成胚；大多數為水生。

一、多細胞藻類植物

1、綠藻門

典型代表---水綿屬、石莼屬

2、輪藻門

典型代表---輪藻屬

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3、褐藻門

典型代表---海帶

4、紅藻門

典型代表——紫菜屬

5、總結

B、高等植物

結構復雜，絕大多數有根、莖、葉的分化；生殖器官為多細胞；生殖過程復雜，合子在母體中形成胚；大多數陸生。

二、苔蘚植物

苔蘚植物結構簡單，植株矮小，為葉狀體或枝狀體。沒有真根，低等種類沒有真葉，只有假根和單層細胞的鱗葉或擬葉，高等種類有莖、葉分化。無輸導組織（維管束）和機械組織。無性繁殖有營養繁殖；有性繁殖形成精子器和頸卵器。

有葉綠素，自養；配子體發達，孢子體寄生于配子體上；有明顯的世代交替。

1、苔綱

代表：地錢

2、角苔綱

代表：角苔、短角苔

3、蘚綱 代表：葫蘆蘚 C、維管植物

指那些發展出能夠很好地輸導水分、無機鹽、營養物質的具輸導組織的植物。

三、蕨類植物

（一）主要特征

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1、植物體：為孢子體，有根、莖、葉的分化，內有組織分化；多年生草本，少數喬木狀，陸生或附生，少數為水生。

2、維管束系統：結構比較簡單，由木質部和韌皮部組成。

3、染色體：具有多倍性。

4、孢子囊和孢子：孢子囊由葉的表皮細胞發育而成，是蕨類植物孢子體上產生孢子的多細胞無性繁殖器官。

（二）主要類群

1、石松綱

1）石松屬--石松 2）卷柏屬--卷柏

2、水韭綱

典型代表：中華水韭

3、松葉蕨綱

代表植物——松葉蕨

4、木賊綱

代表植物——木賊、問荊

5、真蕨綱

瓶爾小草科：瓶爾小草、鱗毛蕨科：貫眾、紫箕科：紫箕、海金沙科：海金沙、蚌殼蕨科：金毛狗脊、鳳尾蕨科：井欄邊草、水龍骨科：瓦葦、槲蕨科：槲蕨、桫欏科：桫欏

五、裸子植物

（一）主要特征

1、孢子體發達

2、胚珠、種子裸露

3、具頸卵器

4、傳粉時花粉直接到達胚珠，形成花粉管

5、具多胚現象

（二）主要類群

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1、蘇鐵綱——種子外無假種皮、木質部無導管、大孢子葉葉狀

代表植物——蘇鐵

2、銀杏綱——種子外無假種皮、木質部無導管、大孢子葉鱗片狀、扇形葉，精子可游動 代表植物——銀杏

3、松柏綱（松杉綱）——種子外無假種皮、木質部無導管、大孢子葉鱗片狀、葉非扇形，精子不能游動 1）松科

主要有：冷杉屬、云杉屬、鐵杉屬、銀杉屬、雪松屬、松屬。2）杉科

主要有：杉木屬、柳杉屬、水杉屬 3）柏科

主要有：側柏屬、柏木屬、圓柏屬。4）南洋杉科

南洋杉屬和貝殼杉屬

4、紅豆杉綱——種子外有假種皮 代表植物——紅豆杉、羅漢松

5、買麻藤綱——種子外無假種皮、木質部有導管 代表植物—草麻黃、百歲蘭

六、被子植物

（一）主要特征

1、被子植物具有真正的花

2、胚珠包被在1個或幾個心皮接合而閉合的子房中

3、孢子體比裸子植物的更發達

4、配子體進一步簡化

5、出現雙受精現象和胚乳組織（3n)

6、子房受精后發育成果實

7、傳粉方式多樣

（二）主要類群——雙子葉植物和單子葉植物

A、雙子葉植物綱

1、木蘭科

1）木蘭屬：花頂生，花被多輪，每心皮有胚珠1~2，蓇葖果，背縫線開裂。荷花玉蘭：葉常綠草質，花大。

玉蘭：花大，白色，花被3輪9片，落葉植物，先花后葉。

2）鵝掌楸屬：葉分裂，先端截形，具長柄，單花頂生，萼片3，花瓣 6，翅果不開裂。鵝掌楸：又名馬褂木，葉3裂片，中間裂片頂端截形，具翅小堅果組成聚合果。

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2、毛茛科

1）毛茛屬

直立草本。花黃色；萼片、花瓣各5，分離；花瓣基部有蜜腺；雄蕊與心皮均為多數、離生，螺旋排列于突起的花托上；瘦果集成頭狀。2）烏頭屬

草本，具膨大直根或塊根，葉常掌狀分裂，總狀花序，花兩側對稱，萼片5，花瓣狀，花瓣2，特化為蜜腺和距，有退化雄蕊，蓇葖果。

3）鐵線蓮屬

草質或木質攀援藤本；羽狀或三出復葉，對生；花萼4～5片，鑷合狀排列，無花瓣；雌蕊花柱在果時伸長成羽毛狀，宿存，聚合瘦果。

3、石竹科 1）石竹屬

花單生或聚傘花序；萼合生成筒狀，具5齒；花瓣5，檐部與爪部分明，常相交成直角；雄蕊10，2輪；花柱2，特立中央胎座。

2）繁縷屬

二歧聚傘花序；萼片5，離生，花瓣5，白色，先端2裂，無瓣柄；雄蕊10稀5，子房1室，花柱3稀2；蒴果瓣裂。

4、十字花科 1）蕓苔屬

總狀花序，萼直立，花瓣有長爪，直立，上部寬，平展成十字形。四強雄蕊，有4蜜腺，心皮2，合生，柱頭頭狀，胚珠多個。長角果，有假隔膜。

2）蘿卜屬

一年或二年生草本；葉大頭羽狀分裂；花白色或紫色；長角果不開裂，具喙；種子1行，子葉對折。3）薺菜屬

一年或二年生草本；莖直立；基生葉蓮座狀；總狀花序，花瓣白色；短角果近倒心形，兩側扁壓；子葉背倚胚根。

4）播娘蒿屬

草本；葉2～3回羽狀分裂；花小，無苞片，萼片直立，早落，花瓣黃色；長角果線形，每室種子1～2行；子葉背倚胚根。

5、葫蘆科

1）南瓜屬：卷須分枝；花大，黃色，單性同株，花冠鐘狀，淺裂至中裂，雄蕊3 2）黃瓜屬：卷須不分叉；花黃色，單性同株，單生或雄花簇生，花冠闊鐘形至輪狀，5深裂。

3）絲瓜屬：卷須分叉；葉5～7裂；花單性同株，黃色，雄花序總狀，雌花單生，花冠5深裂；果內有網狀纖維。

4）葫蘆屬：卷須分叉；葉近心形，不裂或淺裂，葉柄頂端具2腺體；花白色，單性同株，單生；果形各式。

5）西瓜屬：卷須分枝；葉羽狀深裂；花單性同株或異株，單生，淡黃色，花冠5深裂。

6、薔薇科

A、亞科Ⅰ：繡線菊亞科

1）繡線菊屬

小灌木；單葉，無托葉。花筒淺杯狀，萼、瓣各5；雄蕊15~60；心皮2~5，分離，聚合蓇葖果。

/ 18 2）珍珠梅屬

奇數羽狀復葉，互生；花小，為頂生圓錐花序，花瓣5，雄蕊20~50；心皮5，稍合生，聚合蓇葖果。

B、亞科Ⅱ：薔薇亞科 1）薔薇屬

灌木或草本，皮刺發達，羽狀復葉，托葉、葉柄連生。花筒壇狀，花托下凹；萼片5，花瓣5，雄蕊多數；心皮多數，分離。聚合瘦果集于肉質花筒內，稱“薔薇果”。2）草莓屬

多年生小草本，具根狀莖；莖細，直立；羽狀三出葉；花白色，離生心皮多數，著生于球狀突起的花托上。聚合瘦果。球狀花托肉質可食。3）懸鉤子屬

灌木或亞灌木，少草本，常具皮刺；單葉或復葉；花托凸起；聚合核果。

4）萎陵菜屬 多年生草本；莖直立、斜倚或匍匐； 三出葉互生，或掌狀、羽狀復葉；花黃色，雄蕊10~30；花托凸起。聚合瘦果。C、亞科Ⅲ：蘋果亞科

1）蘋果屬

葉近橢圓形，花柱基部結合，果肉無石細胞，果實蘋果形。2）梨屬

葉近卵形，花柱2~5，分離，果肉有石細胞，果實梨形。3）山楂屬

灌木或小喬木；單葉互生，有鋸齒，分裂；托葉大，傘房花序；心皮1~5個，與花托合生，下位子房；梨果圓形至卵圓形，紅色，果質粉質或肉質，果實成熟時，心皮骨質，小核果狀。C、亞科Ⅳ：李亞科 1）桃屬

落葉木本。單葉互生，有托葉。花被5基數，心皮1，核果。2）李屬

葉倒卵狀披針形，花3朵同生，白色。果皮光滑，核有皺紋。果可食，核仁、根、葉、花、樹膠均入藥。3）杏屬

葉卵形至圓形，先端漸尖，花單生微紅，果黃色，核平滑。果可食，杏仁入藥。4）櫻屬

葉卵形，長尾尖，花1~2朵，白色或淡紅色。果黃色，可食用并可入藥。

7、豆科

1）含羞草亞科——合歡屬

花輻射對稱；花瓣鑷合狀排列，中下部常合生，雄蕊多數。2）云實亞科

a、皂莢屬

落葉喬木，莖和枝通常具分枝的粗刺。葉互生或簇生，一回和二回偶數羽狀復葉常并存于同一植株上；小葉歪斜，有鋸齒或全緣。花雜性或單性異株；萼 片3~5；花瓣3~5，稍不等；雄蕊6~10，莢果扁平，有1至多數種子。

b、紫荊屬

落葉灌木或喬木。單葉互生，全緣。花先開或與葉同時開放；雄蕊10，分離。莢果扁，狹長方形。

/ 18 3）蝶形花亞科

1）槐屬

喬木或灌木。奇數羽狀復葉。雄蕊10，分離。莢果念珠狀。2）刺槐屬

喬木或灌木。奇數羽狀復葉互生；托葉刺狀；小葉全緣，具小托葉。腋生總狀花序下垂；雄蕊二體，莢果帶狀長橢圓形。3）大豆屬

草本。羽狀復葉具3小葉，有小托葉。總狀花序腋生，在植株下部的常單生或簇生；萼筒鐘狀，上部兩裂生通常合生；花瓣均具長瓣柄。莢果條形、扁，種子間有隔膜。4）苜蓿屬

草本。根常有甜味。植株通常有腺毛。奇數羽狀復葉。總狀或頭狀花序生于葉腋；萼齒5，不等長；龍骨瓣背部結合；二體雄蕊。莢果卵形或條狀矩圓形，有時彎曲，光滑或具腺毛；種子1~9枚

8、楊柳科

1）楊屬

喬木，常具頂芽，芽具數枚鱗片。葇荑花序下垂；苞緣多細裂，每苞內有1花，基部有1杯狀花盤；雄花雄蕊多數；雌花雌蕊由2~4心皮合生。2）柳屬

喬木，無頂芽，冬芽僅有1個鱗片。葉披針形。葇荑花序直立；苞片全緣，蕊常2。蒴果兩裂。葉常為羽狀復葉或三出復葉，少有單葉。花序多種，花兩性，常兩側對稱，少有輻射對稱；萼片5個，少有4個，多少合生；種子無胚乳。染色體：X＝5~14。

9、葡萄科 1）蛇葡萄屬 2）葡萄屬

落葉木質藤本，卷須頂端無吸盤，樹皮無皮孔，常呈片狀剝落，髓褐色；單葉常掌狀分裂；聚傘式圓錐狀花序，花小，淡綠色，5基數，花瓣頂端粘合成帽狀，早落，花盤由5枚腺體組成。

3）烏蘞莓屬

木質或草質藤本，卷須分叉無吸盤；掌狀或鳥足狀復葉；傘房狀聚傘花序腋生，花部4基數，花瓣開展。

4）爬山虎屬

落葉木質藤本，髓白色，卷須頂端具吸盤；復葉或單葉；聚傘花序，花瓣5離生；果小。

10、木犀科 1）梣屬

落葉喬木；奇數羽狀復葉；花小，單性、雜性稀兩性，雌雄同株或異株；萼齒4枚，稀缺，花冠4細裂，早落或缺；翅果。2）丁香屬

落葉灌木或小喬木；小枝實心，頂芽常缺；單葉，多全緣；聚傘式圓錐花序；花萼小，宿存，花冠漏斗狀、高腳碟狀或近輻狀；雄蕊2，內藏或伸出花冠筒；蒴果，2室，背縫開裂 3）連翹屬

落葉灌木；枝空心或有片狀髓；花黃色，先葉開放；蒴果，種子有翅。

4）女貞屬

單葉，全緣；花被4裂；花兩性，雄蕊2，子房2室，各具2胚珠；漿果狀核果。

11、茄科

/ 18 1）茄屬

多為草本，稀灌木或小喬木；單葉，稀復葉；花冠筒短，輻狀或淺鐘狀；花藥側面靠合，孔裂；漿果。2）枸杞屬

灌木，常有刺；花單生或簇生葉腋；漿果。

3）煙草屬

草本或灌木，常被腺毛；圓錐狀聚傘花序頂生；蒴果，種子多而微小。番茄屬

草本，羽狀復葉；花序腋外生，花萼、花冠輻狀，5～7裂；漿果。5）辣椒屬

草本，單葉；花單生或簇生，花冠輻狀，花藥縱裂；漿果少汁，常具辣味。

12、唇形科

1）薄荷屬

芳香草本；葉背有腺點；花序常腋生，花萼5裂，花冠4裂，近整齊，雄蕊4，近等長。2）夏枯草屬

多年生草本；花萼2唇狀，萼齒極不相等，果期下唇向上斜伸，以致喉部閉合；花冠上唇盔狀；后對雄蕊短于前對雄蕊。3）夏至草屬

草本；葉近圓形，掌狀分裂；花萼5齒，頂端刺狀尖；花冠上唇全緣，下唇3裂，花冠筒藏于萼內，內無毛環；雄蕊、花柱藏于花冠筒內。

13、菊科

1）紫菀屬

多年生草本。頭狀花序異型，總苞片數層；緣花假舌狀，雌性，通常1層，盤花筒狀；瘦果扁壓，倒卵形；冠毛粗毛狀。2）向日葵屬

一年生或多年生草本。葉下部常對生，上部的互生；頭狀花序單生，或排成傘房狀，頂生，外輪總苞片葉狀；緣花假舌狀；中性，黃色，盤花筒狀，兩性，結實；花序托多平坦，具托片；冠毛鱗片狀；瘦果倒卵形，稍扁壓。3）篙屬

草本或半灌木，常有異味。葉常分裂；頭狀花序小，多個排成總狀圓錐狀，總苞片邊緣膜質；花同型，筒狀；緣花雌性、纖細，2~3齒裂；盤花兩性，結實或否；瘦果小，有微棱，無冠毛。

4）菊屬

多年生稀二年生草本。葉分裂或不分裂；頭狀花序單生枝端，或傘房狀排列；總苞片邊緣常干膜質；緣花1至多層，雌性，假舌狀；盤花筒狀，兩性，花藥頂端有橢圓形附屬物，兩種花均結實；瘦果具較多縱肋，無冠毛。5）薊屬

二年生或多年生草本，常具刺。葉具齒或分裂；頭狀花序再集成圓錐狀，總苞多層，外層較短、有刺，花序托有刺毛；花同型，筒狀，兩性，均結實；花絲有長毛；瘦果常四棱形；冠毛多層，羽狀。6）蒲公英屬

多年生草本。葉基生，蓮座狀，羽狀分裂；頭狀花序單生于花草上，舌狀花黃色；瘦果有喙，毛毛狀

7）苦苣菜屬

/ 18 一年生或多年生草本。莖上部有腺毛或無；頭狀花序有80朵以上的小花；冠毛有極細的柔毛雜以較粗的直毛；果極扁壓，上端狹窄，無喙。8）萵苣屬

一年生或多年生草本，有乳汁；葉全緣或羽狀分裂；總苞圓筒形，多層，花序中花較少，不超過30朵；舌狀花白色、黃色、淡紅色偶有藍紫色；瘦果扁，有喙，冠毛細。B、單子葉植物綱

1、澤瀉科

1）澤瀉屬

花兩性，花托扁平；雄蕊6，輪生；心皮少數至多數，離生。瘦果革質，輪生。2）慈姑屬

多有地下球莖。出水葉箭形，有長柄，水下葉條形。花單性，少兩性，花托膨大，雄蕊與心皮均多數，螺旋狀排列。瘦果。

2、百合科 1）蔥屬

多年生草本，有刺激性蔥蒜味。具根狀莖或鱗莖；葉扁平或中空而呈圓筒狀；傘形花序。幼時外被1膜質的總苞片；花被分離或基部合生；蒴果近三棱形。

2）萱草屬

多年生草本常具塊根。葉基生，帶狀；聚傘花序頂生，常排成圓錐狀；花大，花被基部合生成漏斗狀；雄蕊6枚，生花被管喉部，背著藥；蒴果。

3）百合屬

多年生草本。莖直立，具莖生葉，鱗莖的鱗片肉質，無鱗被；花單生或排列成總狀花序，大而美麗；花被漏斗狀；丁字著藥；柱頭頭狀。4）郁金香屬

多年生草本。具鱗莖，外被干膜質鱗片；葉基生；花莖無葉或有葉狀苞片；花直立，花被分離；雄蕊6枚，基著藥；蒴果。

3、鳶尾科

4、石蒜科

5、莎草科

6、禾本科 1）剛竹屬

稈散生，圓筒形，在分枝的一側扁平或有溝槽，每節有2分枝 2）小麥屬

一年生或越年生草本。穗狀花序直立；小穗有花3-9朵，兩側壓扁，無柄，單生于穗軸各節；穎長卵形，有3至數脈，主脈隆起成脊。

3）大麥屬

多年生或一年生草本；穗狀花序，小穗3枚同生一節，各含1花；穎果與內稃粘著而不易分離。

4）稻屬

一年生或多年生草本。圓錐花序頂生；小穗含3小花，僅1花結實，2不育小花退化，僅存極小外稃，位孕花之下，穎極退化成2半月形邊緣，附著于小穗柄的頂端；孕花外稃堅硬，具5脈，雄蕊6枚。

5）狗尾草屬

一年生或多年生草本；圓錐花序緊密呈圓柱狀，小穗含1～2花，單生或簇生，全部或部分小穗下托以1至數枚剛毛(不育小枝)；小穗背腹壓扁，脫節于杯狀的小穗柄上，常與宿存的 13 / 18 剛毛分離；穎不等長，第1小花雄性或中性，第2小花兩性。

6）蜀黍屬

一年生或多年生草本；稈實心；圓錐花序頂生，分枝輪生，小穗孿生，無柄小穗兩性，有柄小穗為雄性或中性；外穎背部凸起或扁平，熟時變硬而有光澤，內穎舟形，具脊。7）玉米屬

一年生高大草本。稈實心，基部生有支持根；葉帶形；花單性同株；雄花序圓錐狀，頂生，每小穗有2花，雄蕊3：雌花序肉穗狀，腋生，為苞葉包藏，每小穗有2花．第一小花不孕，第二小花結實，彈片膜質，雌蕊1，花柱絲狀細長，伸出苞葉外。8）早熟禾屬

多年生，少一年生草本；圓錐花序；小穗含2至數花，脫節于穎之上及諸花之間；穎片、稃片具脊，外稃無芒，具5脈，基盤常有綿毛。

7、蘭科

1）蘭屬

附生或陸生草本(稀腐生)，莖極短或變態為假鱗莖；葉常帶狀，革質，近基生；總狀花序直立或下垂，或花單生；花有香味；蒴果長橢圓形。2）白芨屬

陸生草本，具扁平假鱗莖，似荸薺狀；葉數枚，近基生；總狀花序；萼片與花瓣近似。3）天麻屬

腐生草本；塊狀根狀莖肥厚，橫生，肉質，表面有環紋；莖直立，節上具鞘狀鱗片；總狀花序頂生；花較小，萼片與花瓣合生成筒狀，頂端5齒裂；花粉塊2，多顆粒狀。Ⅵ、動物界

一、原生動物門

原生動物門的主要類群分為四個綱：鞭毛綱、纖毛蟲綱、肉足蟲綱和孢子蟲綱。

二、多孔動物門

1、主要特征

1)水生固著生活，體制不對稱或輻射對稱。

2)低等多細胞動物，身體由疏松的細胞群組成；無器官或真正的組織；細胞內消化；通過擴散作用進行排泄和呼吸。

3)身體具水流通過的孔、溝、室。

4)具有骨針和（或）有機纖維組成的內骨骼。

5)無神經系統，對刺激的反應是局部的和獨立的；細胞之間無協調作用。6)通過出芽或芽球行無性生殖，通過卵和精子行有性生殖，胚胎發育過程中具胚層逆轉現象。

2、主要類群

1)鈣質海綿綱，如毛壺、白枝海綿。2)六放海綿綱，如偕老同穴和拂子介。3)尋常海綿綱，如馬海綿。

三、腔腸動物門

1、主要特征

1)輻射對稱，身體有固著端和游離端或口面和反口面之分。

2)二胚層、原始消化循環腔。

3)組織分化，是真正兩胚層后生動物的開始。

4)具有網狀神經系統。5)具刺細胞。

6)海水或淡水中固著（水螅型）或漂浮（水母型）生活。

/ 18 7)多數雌雄異體。

2、主要類群

1）水螅綱：生活史有水螅型和水母型交替，大多不具骨骼，如水螅等。

2）缽水母綱：水母型發達，水螅型退化；不具骨骼，如海蜇。

3）珊瑚綱：只有水螅型，沒有水母型，有骨骼，如海葵、紅珊瑚等

四、扁形動物門 1）渦蟲綱

是扁形動物中最原始的一綱，絕大多數營自由生活，具消化系統、神經系統和感覺器官比較發達。2）吸蟲綱

全部營外寄生或內寄生生活；消化系統退化；神經系統不發達，感覺器官消失 3）絳蟲綱

全部營內寄生生活；體呈長帶狀；由許多節片組成；消化系統和感覺器官等完全消失，而生殖系統高度發達。

五、線形動物門 1)線蟲綱

身體細長，呈圓柱形，向后尖細；體表覆以角質層；自由生活或寄生生活。許多種類寄生在人體及動、植物體內。2)線形綱

體呈線形，粗細一致，0.5~1毫米；體被角質膜；消化管退化，常無口，以體壁吸收寄主營養；原體腔內充滿間質；雌雄異體，雄體較小。

六、環節動物門 1）多毛綱

均為海產；有發達的頭部，具眼和觸須；有疣足和剛毛；發育過程有擔輪幼蟲期。2）寡毛綱

生活在淡水和土壤中。頭部退化，無感覺器管；無疣足，只有著生在體壁上的剛毛，剛毛數目較前者少；直接發育，無幼蟲期。

3）蛭綱

棲于淡水及潮濕的土壤中，營半寄生生活。體前后均有吸盤；無疣足和剛毛，靠肌肉收縮作特殊的蛭行運動；直接發育，無幼蟲期。

七、軟體動物門 1）腹足綱

腹足綱是軟體動物中種類最多的一綱，在動物界中是僅次于昆蟲綱的第二大綱。體呈螺旋狀，左右不對稱；頭部發達，具一對或兩對觸角；足位于身體腹面，一般呈塊狀，適于爬行；大多數種類體外被一螺旋形貝殼。2）瓣鰓綱

身體左右對稱；具兩片瓣狀貝殼；頭部退化；足呈斧狀，適于挖掘泥沙；鰓呈瓣狀；生活在海水和淡水中 3）頭足綱

頭足綱是軟體動物中最高等的一類。身體左右對稱；頭部發達，頭兩側有一對眼；足分成兩部分，一部分與頭部愈合，在口周圍分裂成8~10條腕，足的基部在頭與軀干之間的腹面形成漏斗，是外套腔通向外界的孔口；外套膜肌肉發達，左右愈合成圓筒狀

八、節肢動物門 1）甲殼綱

/ 18 身體分頭胸部和腹部。頭胸部背面往往被有一個堅硬的頭胸甲。附肢基本上是每節一對。2）蛛形綱

絕大多數是陸生的，體分頭胸部和腹部。頭胸部有6對附肢，腹部附肢退化。3）多足綱

多足綱為蠕蟲形陸生節肢動物，身體分頭和軀干兩部。頭部具觸角一對，軀干每節有一對或兩對附肢。4）昆蟲綱

身體明顯地區分為頭、胸和腹三部分。頭部有眼、觸角和口器等附屬器官；胸部分三節，每節的腹面有一對足，絕大多數昆蟲在中胸和后胸的背面有兩對翅，但也有的種類只有一對翅或無翅的。在發育中具有變態現象。

纓尾目：體小，口器咀嚼式，腹部有長尾須，如衣魚。

蜉游目：膜質翅，前翅>后翅，口器咀嚼式，尾須長，如蜉游。蜻蜓目：膜質翅，口器咀嚼式，半變態，如蜻蜓、豆娘。直翅目：前翅革質，咀嚼式口器，后足跳躍，如蝗蟲。

竹節蟲目：體型樹枝狀，口器咀嚼式，漸變態，如竹節蟲

半翅目：刺吸式口器，前翅半鞘翅，后翅膜質，漸變態，如蝽。

同翅目：刺吸式口器，翅2對膜質，漸變態，如蟬。

脈翅目：膜質翅2對，脈多網狀，咀嚼式口器。如蟻蛉

鞘翅目：前翅角質，厚，后翅膜質，咀嚼式口器，完全變態。如瓢蟲、金龜子。雙翅目：膜質翅，后翅退化為平衡棒。如蚊、蠅。

鱗翅目：翅膜質，具鱗片，完全變態，虹吸式口器，如蝶，蛾。膜翅目：翅2對，膜質，如蜂、螞蟻。

九、棘皮動物門

1、成體多數輻射對稱，幼體都是兩側對稱的。

2、具有由中胚層形成的石灰質內骨骼，并且常向體表突出形成棘。

3、次生體腔發達，一部分體腔形成特有的水管系統，水管系統呈輻射狀排列并伸出體表形成管足，為棘皮動物的運動器官。

十、半索動物門

1、主要特征

1）體細長，可達2尺，分吻、領、軀干的三部分；軀干部前端背側有兩條縱溝，溝內有許多成對的小孔，即鰓裂所在處。

2）口腔背壁，向前突出的一條直達吻基部的盲管，即是脊索；但其背神經管的發育尚非完善，只是背、腹面的中央處各有一條神經索，位于背側者，好似背神經管的雛型。

/ 18

2、主要類群

腸鰓鋼：如柱頭蟲。

翼鰓綱：海底群居生活，桿壁蟲，體形小，以角質皮的棲管相連成群體，頗似化石之筆石動物。

筆石綱：如樹筆石。

十一、脊索動物門

1、尾索動物亞門

如海鞘，成體營固著生活；身體構造非常特殊，整個身體包裹在堅韌的囊鞘中，沒有脊索和背神經管，只有鰓裂；但其幼體為自由游冰生活，外形似蝌蚪，具長的尾巴，在尾部具脊索和神經管等構造，因此稱為尾索動物。

2、頭索動物亞門

如文昌魚，是一種身體兩端尖細、半透明的魚形動物，具有發育完好的脊索、背神經管和鰓裂，有發達的肌節和尾鰭，但與魚類比較，沒有脊椎骨和偶鰭，也沒有分化出明顯的頭部和腦，循環系統沒有分化出心臟；排泄系統只有分節排列的腎管而無腎臟。

3、脊椎動物亞門

在形態結構上不同于低等脊索動物的最明顯的特征是具有脊椎（或脊柱）作為支持身體的中軸。但是，從進化意義上來看，脊椎動物最主要的特征是具有高度發達和集中的神經系統。1）圓口綱

a)沒有上下頜；頭部前端腹面有一圓形漏斗狀的吸器，當漏斗張開時為圓形，故名圓口類。b)體呈圓筒形，沒有成對的偶鰭，只有單個的奇鰭。c)終生保留著脊索，沒有真正的脊椎骨，僅有一些軟骨小片直立于脊索上方和神經管的兩側。d)只有一個鼻孔。2）魚綱

a)有上下頜，成對的附肢（胸鰭和腹鰭）。b)脊索為脊柱（由脊椎骨構成）所代替。

c)腦和感覺器官發達。

d)心臟一個心房和一個心室，血液循環為單循環。

3）兩棲綱 ①主要特征

a)皮膚裸露，表皮輕度角質化，有利于減少體內水分的蒸發；有豐富的皮膚腺和血管，有輔助呼吸的作用。

b)兩棲類的成體有典型陸棲脊椎動物的骨骼，五趾型四肢。

c）成體出現內鼻孔和囊狀肺，可以直接與空氣進行氣體交換。的）由于肺呼吸的出現，成體的心臟由二心房，一心室組成，為不完全的雙循環；幼體仍為單循環，一心房、一心室。

e)大腦兩半球已完全分開，大腦頂壁出現了分散的神經細胞，形成了原腦皮，但仍主司嗅覺。②主要類群

無足目：無四肢和肢帶，具退化的骨質鱗隱于真皮內，雙凹型椎體。有尾目：具尾且長。

無尾目：成體無尾。4）爬行綱

①主要特征

a)皮膚干燥，缺少腺體；表皮角質化，外被角質鱗片或盾片。b)五趾型附肢及帶骨進一步發達和完善，指趾端具角質爪。

/ 18 c)骨骼骨化程度較高，硬骨的比重增大；頭骨具單一枕髁，有顳窩形成；脊柱分化明顯。d)體內受精，發育無變態，產羊膜卵。②主要類群

喙頭目、龜鱉目、蜥蜴目、蛇 目、鱷 目 5）鳥綱

①主要特征

a)具高而恒定的體溫（37℃~44.6℃），減少對外界環境的依賴性。

b)心臟四腔，完全雙循環；多氧血和缺氧血完全分開，大大提高了鳥類的新陳代謝水平，成為真正的恒溫動物。

c)神經系統和感覺器官特別發達，從而出現了復雜的行為。

d)有營巢、孵卵、育雛等復雜而完善的繁殖行為和遷徙等一系列本能，使雛鳥的成活率大為提高。

②主要類群

平胸總目、企鵝總目、突胸總目 6）哺乳綱 ①主要特征

a)全身被毛；體溫恒定的脊椎動物。

b)具有高度發達的神經系統和感官，能協調復雜的機能活動和適應多變的環境條件。c）出現口腔咀嚼和消化，大大提高了對能量的攝取。

d)具有高而恒定的體溫（約為25℃~37℃），減少了對環境的依賴性。e)心臟左、右兩室完全分開，左心室將鮮血通過左動脈弓泵至身體各部。f)具有在陸上快速運動的能力。

g)胎生、哺乳，保證了后代有較高的成活率。②主要類群

原獸亞綱、后獸亞綱、真獸亞綱

/ 18

第二篇：分界09年總結

2009—2010學年水南分界教點英語科工作總結

本學期我科組將繼續貫徹市教研室和學校新學期的工作計劃為總指南，以Phonics教學為核心，以提高學生英語表達能力為重點，加強教學研究，提高英語教學實效。落實各項教學常規，培養學生良好的學習習慣，通過開展系列活動促進學生綜合語言應用能力的發展，最終提升學生學習的效率和效果。具體總結如下：

一、重學習，嚴于律己。

一要解放思想，更新觀念。使課堂成為培養學生發現能力、創新精神的場所，使課堂教學成為實施素質教育、培養創新和實踐能力的主渠道。二要愛崗敬業，無私奉獻，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業。三要為人師表，教書育人，把愛生情感、敬業精神化為自覺行動，以高尚的人格影響學生，以淵博的知識培養學生，以寬廣的胸懷包容學生。四要加強學習，提高素質，為黨和人民培育出更多的優秀人才。

二、加強監控，提高教育質量。

按照市、校教研教學工作的安排，制定學科組，年級備課組學期教學計劃，每學期定期進行學生作業抽查，認真填寫檢查結果，期中、期末協助教導處開展工作檢查。在深入研究課標、教材、教法、學法的同時，做好教學質量分析，檢查計劃落實情況，通過對每次單元測驗的分析，及時反饋調控。通過參與互動式討論，使教師增長教育智慧，提高教師教材分析，教學設計，課堂教學，聽課評課，質量監控等業務水平。平時的教學注重提差和培尖工作，各年級老師相互協調，堅持提差和培尖工作，力求關注全體學生的發展。

三、制定計劃，重在落實。

我們緊跟區教研室和學校的教育教學計劃，及時制定英語科組計劃，每項工作力求詳細周密，落實到崗落實到個人，顧全大局，保證教學工作的順利進行。本學期低年級開展了英語歌謠朗誦競賽。

四、重常規教學，努力提高教學質量。

每個年級明確教材中的重點詞匯，句型，尋求有效可行的方法解決難點，保證以合理的教學節奏，學生的知識學得透徹，學得扎實。

五，積極參加教育教研，不斷提升自己。

教師的專業發展離不開學校的關懷和培養，學校也給我們提供了一切可能的學習機會，要為培養既有夢想又有思想，既有感情又有激情的下一代而努力奮斗。希望我們大家共勉。

第三篇：泰興市分界小學

泰興市分界小學

2014年暑期“師生同品經典”讀書計劃

一、指導思想：

為豐富師生的暑期生活，踐行“讀經典的書，做有根的人”的思想，落實市局“閱讀，享受智慧的生活”的活動主題，推進師生閱讀，建設書香校園，全面提升師生的綜合素養，學校將充分利用暑假引導廣大師生積極開展健康有益、形式活潑的讀書活動，激勵師生認真廣泛地閱讀，從圣人先賢和經典名篇中汲取精神營養，從而充實精神世界，切實做到“讓經典浸潤人生，讓誦讀傳承文化”。

二、活動目的：

1、希望通過此次“師生同品經典”活動，使全校師生擁有一個充實而有意義的假期，推動學生閱讀由課內向課外的延伸，養成喜歡讀書的好習慣，在師生中普遍樹立起終身學習、全員學習的新理念，從而進一步營造溫馨和諧的校園文化氛圍。

2、通過活動，進一步引導學生、家長、教師共同參與，使學生在教師和家長的引領下，從經典中汲取營養，豐富自己的內涵，文明自己的言行，提升自己的理想，使教師能從專著中汲取先進的教育教學理念，以便指導自己的工作。

三、活動過程：

（一）準備階段（2014年6月）

1、學校成立師生暑期課外閱讀領導小組，由周紹新校長任組長，分管教學的朱培波校長為副組長，辦公室設在教導處，姚勇兼辦公室主任。年級組長及其他校務會人員為成員，負責組織、布置、指導、督查、考核全校師生暑期課外閱讀工作。認真制訂暑假“同品經典”讀書活動計劃，班主任負責指導學生制定簡要的暑期閱讀計劃；

2、在全體學生休業式上對其進行“品讀經典”總動員，宣讀市教育局發放的通知，大力宣傳開展讀書活動的重要意義，并布置暑期閱讀內容和要求，規定各年級必須從必讀書目中選擇一本進行精讀。同時，認真傳達市教育局文件精神——“秋學期初，將開展‘我的讀書故事’征文活動和‘讀書之星’的評選”，強調要用心寫下自己的讀書收獲，做好暑期讀書筆記、心得或讀書卡片；在教師民主生活會上，動員教師借閱、購買教育理論專著，并發放教師讀書摘記本和讀后感稿紙。

3、組織一至五年級學生去學校圖書室借閱圖書，要求學生利用暑期認真閱讀，并保管好圖書；

4、積極鼓勵學生節約零花錢，用好“零花錢”，適當購買適合兒童閱讀的優秀書刊，1

以豐富閱讀資源。

5、各班可分地域成立若干學生課外閱讀小組，由相關班干部任組長，成員為同地域學生，組長負責組織、檢查、反饋本組同學課外閱讀落實情況。

二、學習階段（2014年7月——2014年8月30日）

1、根據不同年齡、不同年級提出不同的閱讀書目及數量。閱讀書目已上傳到學校網站。要求學生每天都安排至少1小時的讀書時間，每天早晨誦讀經典詩文，中午閱讀有益的課外書籍，養成持之以恒的讀書習慣。

2、發放讀書摘記、讀書心得表格，低中年級做好讀書摘記，高年級同學要寫好讀書心得，鼓勵學生自編讀書小報，制作讀書卡片，開學后每人上交5篇以上讀書摘記或心得，每班交5份讀書小報；所有教師必須從泰興市中小學“師生同品經典”讀書活動推薦書目中任選一本進行認真閱讀，另外，40周歲以下的每位老師至少閱讀3本以上與本學科相關的教學雜志，做好5000字以上的讀書筆記，寫不少于1000字的讀后感。9月份，學校將組織教師讀書演講比賽、教師最佳讀書筆記評選，表彰讀書先進個人，樹立身邊的榜樣。

3、倡導親子閱讀。學校將借助家校通的平臺向廣大學生家長宣傳親子閱讀的好處，鼓勵家長和孩子“共讀一本書”，積極配合學校的暑期閱讀活動，提醒督促孩子閱讀并養成良好的讀書習慣，掌握正確的閱讀方法。平時，教師用電話聯系等方式向家長了解孩子的閱讀情況，以便配合家長搞好親子閱讀，開學后每班將評選出兩名“讀書之星”、兩個“書香家庭”，學校將頒發榮譽證書，并從中擇優向市局推薦。

4、鼓勵學生利用網絡，登錄“分界小學電子圖書館”進行網絡讀書，并積極撰寫讀書心得，利用QQ平臺進行師生、生生之間的交流。

5、學校與各社區取得聯系，盡量為學生提供良好的閱讀環境和幫助，鼓勵學生走進“農家書屋”，在良好的氛圍中進行閱讀，感受省書香工程的氣息。

三、展示階段（2014年9月1日——2014年9月30日）

1、收集師生假期閱讀的相關材料，舉行讀書摘記、讀書心得評比活動，并介紹讀書收獲和體驗。

2、開展形式多樣的匯報活動：如“我的讀書故事”征文比賽、好書推薦、知識競猜、圖書漂流、書本劇創作表演、手抄報評比、知識競賽、誦讀比賽等。

3、學校、班級將開設暑假期間的優秀習作專欄，并擇優投稿。

4、評選“閱讀先進教師”、“讀書之星”、“書香家庭”、“師生最佳讀書筆記”、最優“讀書故事”，并從中擇優上報。

5、學校召開讀書活動表彰總結會，大力表彰假期閱讀工作積極認真的師生典型。

附件：“師生同品經典”系列讀書活動推薦書目

一、校長閱讀書目

1.《給教師的建議》，蘇霍姆林斯基

2.《帕夫雷什中學》，蘇霍姆林斯基

3.《教育漫話》，洛克

4.《多元智能新視野》，霍華德·加德納，沈致隆譯

5.《杜威教育名篇》，趙祥麟、王承緒編譯

6.《論語譯注》，楊伯峻譯注

7.《孟子教育學說》，余家菊

8.《中國歷代書院學記》，王涵

9.《葉圣陶教育文集》，張定遠、莊文中、顧振彪編

10.《陶行知教育名篇》，方明

11.《跟蔡元培學當校長》，吳家瑩

12.《優秀校長一定要做的15件事》，威特克爾著，卜媛媛譯

13.《優質學校的九塊基石》，李首民

14.《學校實話》，陳桂生

15.《創建優質學校的6個原則》，艾倫·布蘭克斯坦

16.《卓越校長的7個習慣》，伊萊恩

17.《校長的平衡藝術》，瑞肯

18.《每個孩子都愛學——美國KIPP學校的奇跡》，杰伊·馬修斯

19.《周國平論教育》，周國平

20.《走近理想的教育》，朱永新

21.《教育的智慧與真情》，肖川

22.《剝開教育的責任》，祁智

23.《素質教育在英國——中國校長在英學習體驗與思考》，肖建彬

24.《外國著名學校的管理特色》，周成平

25.《校長角色與校長發展》，劉仁鏡

26.《中國著名校長的管理奇跡》，方國才主編

27.《60個校長的智慧談話》，馬聯芳主編

28.《觀課議課與課程建設》，陳大偉

29.《今天怎樣做教科研》，馮衛東

30.《做一個書生校長》，程紅兵

二、教師閱讀書目

1.《給教師的建議》，蘇霍姆林斯基

2.《教學過程最優化——一般教學論方面》，巴班斯基

3.《大教學論教學法解析》，夸美紐斯

4.《多元智能新視野》，霍華德·加德納，沈致隆譯

5.《教學勇氣：漫步教師心靈》，帕克·帕爾默

6.《教學機智——教育智慧的意蘊》，馬克斯·范梅南

7.《杜威教育名篇》，趙祥麟、王承緒編譯

8.《論語譯注》，楊伯峻譯注

9.《孟子教育學說》，余家菊

10.《葉圣陶教育文集》，張定遠、莊文中、顧振彪編

11.《陶行知教育名篇》，方明

12.《走近理想的教育》，朱永新

13.《教育的智慧與真情》，肖川

14.《周國平論教育》，周國平

15.《怎樣當好班主任》，魏書生

16.《班主任最需要什么——中外教育家給教師最有價值的建議》，趙國忠編

17.《剝開教育的責任》，祁智

18.《成為優秀教師的49個秘技》，道格、來莫夫

19.《改變教學的36部教育名著》，劉薇

20.《教師不可不知的哲學》，林逢祺等

21.《教師不可不知的心理學》，唐全騰

22.《給青年教師的15封信——教育家對話新任教師》，喬納森·克拉生

23.《這樣教學生才肯學》，Raffini

24.《孩子為何失敗》，約翰·霍特

25.《為什么孩子這么難教——心理學教你養育五類問題兒童》

26.《每個孩子都愛學——美國KIPP學校的奇跡》，杰伊·馬修斯

27.《天縱之教——生本教育隨筆》，郭思樂

28.《請讓我慢慢長大——親歷華德福教育》，吳蓓

29.《沒有教科書：給孩子無限可能的澳洲教育》，李曉雯、許云杰

30.《在與眾不同的教室里——8位美國當代名師的精神檔案》，李茂

31.《好老師是自己找的》，楊茂秀

32.《閱讀的力量》，斯蒂芬·克拉生

33.《教室閱讀地圖》，魏志淵

34.《第56號教室的奇跡》，艾斯奎斯

35.《完美教室——中國百合班的故事》，俞玉萍

36.《今天怎樣做教科研》，馮衛東

37.《教師行動研究——教師發現之旅》，Joanne M.Arhar等

38.《觀課議課與課程建設》，陳大偉

39.《我的教師夢——錢理群教育講演錄》，錢理群

40.《用心靈贏得心靈——李鎮西教育講演錄》，李鎮西

41.《劉再復講演集：回歸古典，回歸我的六經》，劉再復

42.《做你自己：股神巴菲特送給兒子的人生禮物》，彼得·巴菲特

43.《楊瀾給女人的24堂幸福課》，楊瀾

44.《教師一定要看的15部電影》，鄧志偉

45.《閱讀故事——<亞洲周刊>十大中文好書》，唐諾

46.《李里講國學——大眾子學》，李里

47.《生活十講》，蔣勛

48.《遇見未知的自己：都市身心靈修行課》，張德芬

49.《我的錯都是大人的錯》，幾米

50.《森林唱游》，幾米

三、小學生閱讀書目

一年級

1.《安徒生童話》，安徒生

2.《格林童話》，格林兄弟

3.《小豬唏哩呼嚕》，孫幼軍

4.《一粒種子的旅行》，安妮·默勒

5.《猜猜我有多愛你》，山姆 ·麥克布雷尼

6.《中華歌謠100首》，金波、李眾選編

7.《阿凡提的故事》，趙世杰編譯

8.《愛心樹》，謝爾·希爾弗斯坦

9.《語文閱讀空間》

10.《經典誦讀》

二年級

1.《365夜故事》，曹文軒編

2.《中華成語故事》，朱永文編

3.《木偶奇遇記》，科洛迪 著

4.《動物王國大探秘》，茱莉亞·布魯斯

5.《小布頭奇遇記》，孫幼軍

6.《假話國歷險記》，羅大里

7.《調皮的日子》，秦文君

8.《百歲童謠》，山蔓

9.《語文閱讀空間》

10.《經典誦讀》

三年級

1.《西游記》（少兒版），吳承恩

2.《皮皮魯傳》，鄭淵潔

3.《寶葫蘆的秘密》，張天翼

4.《克雷洛夫寓言》，克雷洛夫

5.《高士其科普童話》，高士其

6.《愛麗絲漫游奇境記》，劉易斯·卡諾爾

7.《葉圣陶童話》，葉圣陶

8.《三毛流浪記》，張樂平

9.《中國兔子德國草》，周銳

10.《讓太陽長上翅膀》，金波

11.《十萬個為什么》，葉永烈

12.《語文閱讀空間》

13.《經典誦讀》

14.《語文讀寫365》

15.《英語聽讀空間》

16.《好書伴我成長》

四年級

1.《三國演義》（兒童版），羅貫中

2.《愛的教育》，亞米契斯

3.《斑羚飛渡》，沈石溪

4.《我要做好孩子》，黃蓓佳

5.《海底兩萬里》，儒勒·凡爾納

6.《中國歷史故事》，沈幼平

7.《寄小讀者》，冰心

8.《總有一天會長大》，托摩脫·高根

9.《今天我是升旗手》，黃蓓佳

10.《中外科學家故事》，吳領輝

11.《講給孩子的中國地理》，劉興詩

12.《語文閱讀空間》

13.《經典誦讀》

14.《語文讀寫365》

15.《英語聽讀空間》

16.《好書伴我成長》

五年級

1.《上下五千年》，林漢達曹余章

2.《伊索寓言》，伊索

3.《假如給我三天光明》，海倫·凱勒

4.《格列佛游記》，斯威夫特

5.《尼爾斯騎鵝旅行記》，賽·格拉洛鞭

6.《草房子》，曹文軒

7.《水滸傳》（兒童版），施耐庵

8.《史記》（青少版），司馬遷

9.《再寄小讀者》，冰心

10.《福爾摩斯探案全集》，柯南道爾

11.《昆蟲記》，法布爾

12.《語文閱讀空間》

13.《經典誦讀》

14.《語文讀寫365》

15.《英語聽讀空間》

16.《好書伴我成長》

六年級

1.《西游記》（原著），吳承恩

2.《魯濱遜漂流記》，笛福

3.《簡愛》，夏洛特·勃朗特

4.《男生賈里》，秦文君

5.《綠野仙蹤》，弗蘭克·鮑姆

6.《環球八十天》，凡爾納

7.《紅樓夢》（兒童版），曹雪芹

8.《湯姆索亞歷險記》，馬克·吐溫

9.《潘家錚院士科幻作品集》，潘家錚

10.《朱自清散文集》，朱自清

11.《林清玄散文集》（少年版），林清玄

12.《語文閱讀空間》

13.《經典誦讀》

14.《語文讀寫365》

15.《英語聽讀空間》

16.《好書伴我成長》

第四篇：分界洲演講稿

分界洲島

陽光輕撫分界洲，白浪逐沙灘，看那椰林追斜陽，還有一片海藍藍。

外婆的分界洲在臺灣，美女的分界洲在哪里呢？現在請大家把目光投向車窗，在湛藍的海面上正仰臥著一位美女，豐盈的身體，卷翹的長睫毛，俏皮的海南式圓鼻頭，有人說，哇!真神那！不錯，這就是我們將游覽的分界洲島。因為外形奇美，所以也被人們稱為美女島。分界洲島位于陵水黎族自治縣東北部海面上，是國家4A級景區，整座島嶼占地面積0.58平方公里，而分界二字主要有三層意思，其一，是萬寧和陵水的區劃分界，其二是人文分界，其三便是氣候分界，在這里我們可以經常看到牛頭下雨牛尾曬得奇景，所以別看這小小的島嶼竟可以如此三分天下呢！乘著快艇咱們出海了，大家快看，天空蔚藍如洗，海水幽藍波碧，美麗就是這樣張揚，這樣肆意。好了，現在就讓我們走進這神奇的美女島，分界洲，揭開它神秘的面紗吧！現在我們將瀏覽的是福龜灣和壽龜灣兩個海灣，灣內細沙如銀，波瀾浪碧，大家快看，那有一只小海龜，正準備破殼而出呢，在分界洲島上隨處可見這樣的海龜石雕像，雕像的后面刻著，福祿壽三字，因此這里也有福海壽山的美稱。在這里游覽后的團友一定會增福增壽，吉祥如意。好了，現在大家沿著這條小路繼續向前走，早上呀，剛下過雨，路面還有些濕滑，請大家小心腳下，注意安全，大家注意到這條小路的與眾不同了嗎？有的朋友說，哇，好多錢，沒錯，在這條路上刻著世界各地，從古到今，不同的錢幣，數不勝數。正應了那句古話，前途無量。其實啊，這條路也是有來歷的，相傳，當年任吉陽軍太守的周康在這里發現了大洞天，便登島上山，一開始攀登時，發現盡是灌木叢，根本沒有路，但是一走不遠，就有漸入佳境的感覺，于是便說道，此路一走便是前途無量！后來人們根據這個典故，利用前與錢的諧音，建造了這條世界錢幣博覽路。因此，也祝愿各位前來的朋友財源滾滾，前途無量！大家說好不好？

其實啊，除了在分界洲享受各類美景，您還可以換個方式去感受分界洲。那就是換上潛水服投入大海的懷抱，那色彩斑斕的熱帶魚和珊瑚礁一定可以讓您忘卻所有煩惱。這個時候只要記住兩件事情，那就是“深呼吸，睜大你的眼睛”，就這樣，跟你的家人朋友一起去潛動人生吧。如果累了，您也可以在海邊清涼的椰樹下找一個吊床捧一個椰子，閉上眼睛，細細的品味海島的悠閑的美妙之處。如果您喜歡驚險刺激，島上還有許多娛樂項目，如香蕉船，拖曳傘，摩托艇等，一定能滿足您不同的快樂需求。各位朋友，這就是秀外慧中的分界洲島，它具有清虛奧幽的洞天福地，又有無與倫比的海底世界，既有先人遙遠的懷古情思，又有現代人時尚的休閑方式。

朋友們，和諧社會，和諧自然，是我們現在追求的共同目標。我多么希望來到這里的朋友能夠做到輕輕地你來了，輕輕地你又走了，揮一揮衣袖，不帶走一粒沙子，不留下一片垃圾。

好了，接下來的時間就交給大家了，請您盡情地釋放您的心靈，釋放自我，盡情享受分界洲這大自然的恩賜吧！謝謝！！

?牛嶺分界嶺：得名由來（三種意義）、代表性植物

?分界洲得名由來（美女島）、景觀分布

?可開展的水域活動

?大洞天傳說、前途無量等

第五篇：生物總結

高二生物教學工作總結

吳晴陽

2015學第一學期，我繼續承擔了高中二年級2、3班的生物教學工作。我在學校領導指導下，在教學科研處、生物教研組的領導下，緊緊圍繞教學中心，堅持“以人的和諧發展為中心”的教育理念，踐行“以教師為指導、以學生為主體、以能力培養和思維訓練為主線，培養和諧可持續發展的高素質人才苗子”的教育思想，以規范、高效、和諧為工作方向，以科學發展觀為教學指導思想，以深化課堂教學改革為突破口，以提高課堂教學效益促進青年教師崗位成材為重點，有序的開展了工作。現將主要工作簡述如下：

一、主要工作

1、加強教育教學理論的學習，不斷更新教育觀念。

認真學習教育教學理論、研讀學科刊物，關注兩考動向、及時了解教改信息，在學期初我們認真備課上針對學生的特點還做得不夠，還要進一步研究學生提高生物備課的質量，開展形式多樣內容豐富教學活動。

2、嚴格落實教學常規，提高教學效益。

根據教學導處工作布置，認真開展備課活動，研讀教學大綱，重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量。認真布置和作業批改。為了進一步改革課堂結構和教學方法，提高自己課堂教學水平，積極開展聽、評、說課活動。

3、開展課外輔導。

本學期，還組織尖子學生進行生物競賽輔導，共有12人報名參加中學生物競賽。

4、備課組組工作開展有序

按照學校的要求，本期我們全部完成了教學處布置得各項任務。

二、工作的反思

1.進行教學研究做得不夠，還應積極進行教學研究，要多研究學生，多研究適合現代學生的教學方法，根據學生的特點，想盡千方百計去探究適合學生的教學方法。

2.備課上針對學生的特點還做得不夠，還要進一步研究學生提高生物備課的質量，開展形式多樣內容豐富教學活動。3.新教師的輔導工作由于自己的工作較重，還做得不夠，還繼續做好培養新教師工作，使他們快速成長，盡早成為教學骨干。