第一篇：生物章節總結

第二章

真核細胞：

1、動物：哺乳動物的紅細胞、卵細胞、美西蟲原胚胎細胞、鳥類胸肌細胞、人的口腔上皮細胞、唾液腺細胞、腹肌細胞、吞噬細胞。

2：植物：葉肉細胞、幼莖的皮層細胞、葉片細胞、成熟的篩管細胞、洋蔥鱗片葉表皮細胞。3：其他：癌細胞、靶細胞、內分泌細胞。

觀察根尖分生細胞的有絲分裂：

目的：觀察植物細胞有絲分裂的過程，識別有絲分裂的不同時期，比較細胞周期不同時期的時間長短。

步驟：1 培養洋蔥根尖：實驗前3-4小時，將洋蔥放在裝滿清水的廣口瓶上，讓洋蔥底部接觸瓶內水面。把裝置放在溫暖處，注意常換水，待根尖長至5厘米時就可用于實驗。2 制作臨時裝片 觀察：先用低倍鏡找到分生區細胞（正方形，排列緊密。），再用高倍鏡觀察，先找出處于細胞分裂中期的細胞，然后再找出前期、后期、末期的細胞。注意觀察各時期細胞內染色體變化特點。

結論：有絲分裂前期：核膜、核仁消失，染色質變成染色體和紡錘體的出現，染色體散亂分布在紡錘體中央。

分裂中期：染色體的形態清晰，數目清楚，紡錘體最清晰，著絲點排列在細胞中央的赤道板上。

分裂后期：著絲點分開，有一條染色體上的兩條姐妹染色體變成兩條染色體，使染色體數目加倍，染色體在紡錘絲的牽引下向兩級移動。

分裂末期：核膜、核仁重現，細胞板出現，染色體解旋變成染色質，而在光鏡下消失，紡錘體解體消失。

注意事項：嚴格控制染色時間；在壓片時，在蓋玻片上需加上一塊載玻片。

細胞大小與物質運輸關系

目的：探究細胞大小與物質運輸關系

步驟：1 制備瓊脂塊：切取3塊分別為3cm、2cm、1cm的含酚酞的瓊脂塊正方體； 2 浸泡：質量分數為0.1%的氫氧化鈉溶液，浸泡10分鐘； 3 切割：撈取、干燥并均分瓊脂塊； 4 測量、記錄、計算、得出結論； 5 實驗數據的處理。結論：瓊脂塊的表面積與體積之比隨瓊脂塊的增大而減小；氫氧化鈉擴散的體積與整個瓊脂塊的體積之比隨著瓊脂塊的增大而減少。

注意事項：1 翻動瓊脂塊時要防止破壞瓊脂塊表面； 2 用塑料刀切割瓊脂塊時，每次切割部擦干凈刀，以防塑料刀上的氫氧化鈉對實驗結果造成干擾。

二單元

非細胞生物——病毒：RARS病毒、HIN病毒、AIDS病毒、煙草花葉病毒、2乙肝病毒、噬菌體。

細胞生物： 真核生物：蘋果、梨、馬鈴薯、花生種子、洋蔥、葡萄、海豹、水母、小麥種子 2 原核生物：藍球藻、念球藻、顫藻、藍藻、支原體、立克次體、放線菌

第三、四章

19世紀末：歐文頓提出膜是由脂質組成； 1925年．兩位荷蘭科學家提出：細胞膜中的脂質分子必然排列為非連續兩層； 1949年，德迪夫發現溶酶體； 1956年，科學家命名溶酶體；

1959年，羅伯特森提出所有的生物膜都是由蛋白質-脂質-蛋白質三層結構構成，電鏡下中間亮層為脂質分子，兩邊的暗層為蛋白質分子；

1960年，帕拉德揭示了分泌蛋白合成并運輸到細胞外的過程； 1972年，桑格、怒克森提出流動鑲嵌模型；

1988年，美國科學家阿格雷成功將水通道的分泌蛋白質分離出來。

第二篇：生物總結

高二生物教學工作總結

吳晴陽

2015學第一學期，我繼續承擔了高中二年級2、3班的生物教學工作。我在學校領導指導下，在教學科研處、生物教研組的領導下，緊緊圍繞教學中心，堅持“以人的和諧發展為中心”的教育理念，踐行“以教師為指導、以學生為主體、以能力培養和思維訓練為主線，培養和諧可持續發展的高素質人才苗子”的教育思想，以規范、高效、和諧為工作方向，以科學發展觀為教學指導思想，以深化課堂教學改革為突破口，以提高課堂教學效益促進青年教師崗位成材為重點，有序的開展了工作。現將主要工作簡述如下：

一、主要工作

1、加強教育教學理論的學習，不斷更新教育觀念。

認真學習教育教學理論、研讀學科刊物，關注兩考動向、及時了解教改信息，在學期初我們認真備課上針對學生的特點還做得不夠，還要進一步研究學生提高生物備課的質量，開展形式多樣內容豐富教學活動。

2、嚴格落實教學常規，提高教學效益。

根據教學導處工作布置，認真開展備課活動，研讀教學大綱，重點落實備課常規和課堂教學常規，提高備課和上課質量。認真布置和作業批改。為了進一步改革課堂結構和教學方法，提高自己課堂教學水平，積極開展聽、評、說課活動。

3、開展課外輔導。

本學期，還組織尖子學生進行生物競賽輔導，共有12人報名參加中學生物競賽。

4、備課組組工作開展有序

按照學校的要求，本期我們全部完成了教學處布置得各項任務。

二、工作的反思

1.進行教學研究做得不夠，還應積極進行教學研究，要多研究學生，多研究適合現代學生的教學方法，根據學生的特點，想盡千方百計去探究適合學生的教學方法。

2.備課上針對學生的特點還做得不夠，還要進一步研究學生提高生物備課的質量，開展形式多樣內容豐富教學活動。3.新教師的輔導工作由于自己的工作較重，還做得不夠，還繼續做好培養新教師工作，使他們快速成長，盡早成為教學骨干。

第三篇：生物總結

2011——2012年第二學期期末數學總結

石秀芝

緊張而忙碌的工作已經結束。這半年來讓我更加深刻的認識到一分耕耘一分收獲，我勤勤懇懇踏踏實實的做好一個教師的本職工作，認真的完成領導交付的任務，虛心向各位老師請教并注意不斷閱讀各種教育類書籍提高自己的教學經驗充實自己的生活，七年級的學生正是活潑好動長知識的最佳年齡但他們自制力差注意力不幾種，好奇心強力飛，精力旺盛需要我們正確的引導變被動的學習為主動的學習，下面我就來談談這一學期生物教學方面的總結。

思想方面積極參加黨的教育方針團結同志，熱愛學生為人師表有奉獻精神。

教學工作認真學習，吃透教材深入研究教材，分析學生，研究重點難點，力求為學生的發展，做到因材施教注重培養學生的品質，能力和文化水平，做到教學六認真為提高教學質量多寫教案，查閱資料。堅持不打無準備的仗。積極參加學校的教研活動參加學校的教改活動，反饋教學信息做好后進生的培養，個人學習堅持參加學校教學活動汲取寶貴的教學經驗，不斷向有經驗的老師請教共同討論一些難題，聽公開課明確如何上好一節課，發現別人的優點并運用到自己的教學中提高自己的教學質量豐富自己的經驗，積極學習教育理論知識以方便自己以后的教學提供指導，課后學習電腦知識方便自己運用多媒體進行備課，查閱資料。為教學服務為學生服務。回顧這半年的生物教學，同學們取的了一定的成績，學生學的了相應的知識，達到了教學目標。

努力方向1.加強自身基本功的鍛煉不斷提高自己的教學水平和教學能力，努力學習教育新理念以及課改方向，運用現代的教育方法去教育學生引導學生，和同學們形成良好的師生關系。加強彼此之間的互動關系。

2.爭取讓自己所帶的班級能有更好的成績，努力的從思想上去感化學生。教會他們自主學習的方法，讓他們認識到學習的重要性，變他們被動的學習為主動的學習。多鼓勵少懲罰讓他們在快樂愉悅的環境中學的知識

3.加強動手能力的培養，生物這門學科有很多的演示實驗。自己要學會如何的操作實驗那樣才能更好的給學生們展示。

這就是我這半年的工作總結，在新的學年里我將繼續努力提高自己的業務水平。帶領我的班級創造更好的成績。

第四篇：2011生物總結

2010年秋季學期七.八年級生物教學工作總結

一學期來，本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

一、在教學方面

1、為了上好課，提高教學質量，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，注意引發學生學習生物的興趣。

學生對學習生物知識有了一定的認識，但是，自控能力還是很差，常不能按時完成作業，有的學生還抄襲作業，課堂上學習新知識時，不能堅持到下課時間。沒有養成學習生物知識的好習慣，二、不斷學習、更新理念

21世紀是生命科學的世紀，生物學的知識日新月異，發展很快。本學期在學校的工作中，我經常去聽學校各科組的公開課，虛心向教師們學習更新的教學方法，取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色。

三、成績與反思

我擔任的工作是七（1）.八（1）、八（3）班的生物教學。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但是，有部分同學上課沒拿課本，不聽課，不思考，不做作業；還有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。所以也是我最覺得頭痛的地方。

一學期來的努力，我充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了一些學習生物的方法，自學再生能力也得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

2011年12月2日

第五篇：生物總結

七年級生物教學工作總結

黑山九年制學校

楊克

奉信“以生為本，言傳身教”的準則，發揚奉獻精神，熱愛學校，團結同事，關心愛護全體學生，尊重學生人格，對學生嚴格要求，耐心教導，促進學生健康、全面的發展。從事教育工作以來，我樂于承擔學校分配的各項工作，虛心向有經驗的老師學習，刻苦鉆研，勤于總結，積極進取。在各位前輩教師和學校領導的指導和關懷下，順利完成了本學期教學工作。現把工作情況總結如下幾方面：

一、在教學中靈活地讓生命活動的過程留在學生的記憶中。

在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。

二、認真備課

備課不但備學生而且備教材備教法根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

三、增強上課技能，提高教學質量

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

四、真批改作業

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

總之，我將不負學校厚望，努力做好本職工作，力爭在今后教學中奮發進取，成為一名優秀教師。

七年級生物教學工作總結

（2012—2013年第一學期）

黑山九年制學校

楊克