第一篇：生物教研組總結

2013年-2014年生物教研組總結

在過去的這一年里，學校領導支持下，秉承黎校長提出的讓學生享受成長的快樂，讓老師享受成功幸福的理念下，我們生物組的老師們精誠團結，取得了可喜的成績，下面我對這學期的工作總結如下： 一扎實基本功，認真對待每一節課

由于學校辦了成都7中的網絡班，我們可以享受7中的資源，每次課前我們都參加7中的網絡集體備課，跟名師交流，學習他們怎樣突出重點，突破難點，再結合我們學生的特點，準備適合我們學生的教學方式，做到即備課也備學生，讓學生盡量的能再課堂收獲更多的知識，提高課堂效率。每個年級學校安排都備課組，我們組每個年級的老師搭配基本都是一老一新，年級老師要發揮出自己有激情，對電腦多媒體的優勢，而又要像老教師吸取經驗，做到每個人都綻放出自己最大的能量。二整理題庫

由于我們組老師比較少，平時工作量也比較大，每次出題都會花大量時間，所以建立題庫讓大家每次出題時可選擇的資料就多了，提高工作效率。

三年輕老師匯報課

為了讓年輕老師盡快的成長起來挑大梁，學校每學期都要舉行年輕老師匯報課，我們組的彭巧怡、王忠婷、文雯三名老師參加了，他們積極備課，不斷讓指導老師提意見，不斷修改、打磨，最后以自己最好的狀態呈現在大家的面前。四同課異構

為了讓教學多元化，學校開展了同課異構的活動，我們組也積極參加，并得到了師生的好評。五教師“一診”同步

為了加強老師們的實力，保持老師們的狀態，學校40歲以下的老師都要同步參加一診考試，并且由校長們親自參加。我們組洪春偉老師主動申請參加這次考試，最后余光華、洪春偉獲得特等獎，彭巧怡獲得一等獎，文雯獲得二等獎。

這一年，我們收獲很多，謝謝學校領導對生物組的支持，在新的一年里我們繼續努力，不斷提高。

生物教研組 2014年1月21日

第二篇：生物 教研組總結

教研組工作總結

在忙忙碌碌中又度過了一學期，我們生物組在學校領導的支持和關心下，按照教導處的要求，有計劃、有步驟地開展教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以“五三二”課堂教學研究為主線.在認真完成教研組常規工作的同時，繼續加強教研組規范化建設，積極開展教科研活動，現將本學期工作總結如下：

一、認真踏實地落實常規管理

教研與教學同步，兩者有機結合，和諧統一。本學年，高中生物教研組在組長的帶領下，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，教研組工作具體體現為 “四個堅持”：

1、堅持每周一下午的集體教研制度，這是交流經驗、提高認識的一個大好機會，我們教研組有效地運用這寶貴時間，真正發揮了它的作用，圍繞新的課程改革，結合課題實驗或教材、課標進行集體備課，進行課堂教學、課時設計，學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。我們積極開展了集體備課。在集體備課中實行了統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備課人設計教學稿，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，上課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前后聯系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧，做到了有計劃、有準備、有問題、有難點突破方案。

2、堅持每學期一次的教師公開課制度。推動教師圍繞學校的“五三二”科研課題，勤于學習，善于進取，勇于實踐，不斷總結，從而挖掘學校教育科研的深度。在教研組學科帶頭人、何國良副校長、老教師俞甫林等的帶領下，教研組結合“示范課”、“常態公開課”等形式，在集體備課共同研究的基礎上，每位教師上一節高質量的公開課。

3、堅持聽評課制度。各位老師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，相互聽課，通過聽課、評課，對諸如教學內容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。

4、堅持期初計劃、期末總結制度。學期初，根據學校工作方案，制定教研組計劃，期末認真總結教研教改的情況，做好總結工作，人人撰寫經驗總結或論文。

二、長期不懈抓教研

通過多年的教育教學，我們逐漸探索出了“生物課”課堂教學模式，該模式依據“教學稿為載體，自主學習的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發展，教學效果較好，得到學校領導的高度評價。

三、和諧發展，共研共進

高中生物教研組是一個團結、和諧而又有凝聚力的團體，大家在一起共事都感到很快樂，遇到事情一起想辦法，一起分擔，一起享受，就像一家人一樣。另外，本教研組的年輕教師多，有生機有活力，是我們教研組的生力軍和未來的希望，他們工作熱情高。通過以老帶新等形式加強對年輕教師的幫扶和培養，以促使他們迅速成長。

四、加強教改，提高教學質量

充分發揮教學研究、指導和服務的職能，加強學科之間的溝通和整合，改變過于強調學科本位的傾向；要從學生成長、教師提高、學校發展的需要出發，使教研工作植根并服務于學校的教學實踐。教學研究以新課程為導向，緊緊圍繞課程實施中的問題開展研究；改革教學研究的形式和方法，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。同時我們也積極向兄弟學校學習，促進我校生物成績的進步。

今后，生物教研組將繼續抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學質量的一個重要的、不可缺少的環節，在不斷總結經驗的基礎上推陳出新，開創教研工作的新局面。

高一生物教研組 二〇一四年六月

教研組工作總結

高 一 生 物 教 研 組

二〇一四年六月

第三篇：生物教研組總結

生物教研組總結

在2012年，我們生物組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在生物教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本的工作作了全面的、系統的、深刻的總結，決心發揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。總結這一年來的工作，我們組有如下特點：

一、團結協作、樂于奉獻

我們組共１０名老師，在公開示教活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手。

二、不斷學習、更新理念

“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。生物學知識日新月異，發展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新，成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1－4號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學習。

在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業少而精”已成為我們教研組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。

三、勇挑重擔、碩果累累

２０１２年，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。

四、其他方面

如每周業務學習、備課組、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質完成，并做到互相聽課。本組成員服從分工，嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環境衛生，保持良好的工作環境。

總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。但我們仍存在一些不足，學生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

第四篇：生物教研組半期總結

2008----2009學年下期半期

生物教研組總結

我們生物教研組的全體同仁在學校領導的正確指導下，在加強教研組建設、提高教師素質、強化教學管理、提高課堂教學效益、全面推進教學改革等方面取得了一定的成績，現總結如下：

1.教研組是學校教學工作和研究的重要基層單位，我們生物組堅決貫徹學校的 指導思想：提高教研組活動的計劃性和實效性，保證教研組的有效活動時間 和參與活動的人數。在開學初，召開教研組會議，組織全組教師認真學習教 學理論知識，豐富教師的頭腦。充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和 教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的 全面提升。根據生物學科特點和各年級教學實際，制定切實可行的教研計劃。每次活動落實主題與主講人，注重每次教研活動的效果。

2.加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，重視培養本組的青年教 師，有計劃、有目標、有指導教師，定期檢查，使之盡快脫穎而出。

3.各年級組加強集體備課，共同分析教材，研討教法，探討疑難問題，由備課 組長牽頭每周集體備課一次，定時間、定內容，對下一階段教學做到有的放 矢，把握重點突破難點。

3.加強常規管理 提高教學質量, 教案檢查2次，作業檢查2次，高二月考一 次，半期考試一次，高三全區月考一次，二診 5.積極開展研究課活動有2節公開課,研討課2節

6.本組教師問題：初中沒有中考雖然可以放手教改，但是學生家長不重視，組 織教學問題較多，課后作業難以落實；高中雖然是高考科目但分數只有72分，連語數外的一半還沒到，高一沒課，高三卻有新課，課時很緊。7.后半期的工作

1)抓好組內以老帶新工作，多交流教學經驗，從而達到共同提高的目的。2)組織好本組教師互相聽課、評課。開展互幫互學的活動。評課時要注重肯定 長處，提出合理化建議或不同看法，杜絕走形式聽課和為完成任務而聽課的 現象。逐漸形成一種互聽互評的好風氣。

3)組織好全組教師進行科研探索計劃，每人在本學期盡量能寫一篇論文，各年 級由備課組長帶頭，充分發揮備課組長的權力、做好各章節典型習題的編輯 工作，每一節的重點和難點，每節課的習題配置情況，組織好全組老師備課，有利于全校的生物教學工作的開展。

4)高二年級在完成教學任務的情況下，認真做好實驗考查、會考、期末聯考工作。高三年級認真組織好最后階段的復習以迎接高考。生物教研組

2009-04-20

第五篇：高二(2013屆)生物教研組總結

2011-2012第二學期期中教科研工作總結

高2013屆生物組

依據開學初制定的教研執行計劃,我組全體教師繼續重視常規工作，工作中求精求細，重點在每節課的問題設置、授課方法上下功夫，繼續以提高課堂教學效率、學生的學習方法、學生的學習質量、提高學生的生物學素養為目的來指導工作。已完成了前半學期的工作,現將突出部分總結如下:

1.教研方面

（1）教研活動：共進行了9次教研活動，每次都有主講人，主講材料。前幾次尤其是以當周上過的幾個課時的內容為對象針對“導學式教學模式”進行了探索研究，形成了新授課、復習課的模式。后有針對導學案中教后反思的寫法要求進行了研討，進一步規范了教后反思的書寫，通過互研，大家在主講上都能提出新穎、實用、高效、易操作的建議。另外，教研時我們觀看了微生物實驗視頻及經典課時的視頻3次。

（2）全組教師積極配合學校組織了“研討課”、“人人過關課”和 “觀摩課”活動。共進行了7人次，推進了導學式教學的改革。

2.導學案及作業：對選修3，選修1的部分導學案共15個進行了修訂完善。完善了選修1活頁作業15次，練習冊布置17次，全批全改。

3.級部三考：對于“周周清”、周考、月考試題都能嚴格細致的命制，且能嚴格審題，有知識的滾動、層次梯度的體現等。“周周清” 8次，周考1次，月考2次。全批全改，且能對考試中反應出的知識、學習方法等方面的問題進行及時修正并提醒學生注意。

4.中檢總結：

（1）教案方面：半學期課時數35個，均有相應的教案，教案都能根據不同的教學內容進行設計，體現“教學結合，以備學為主”的特點和學生學習的心理特點。備寫最好的是阮海霞和楊向艷兩位老師，她們的共同點是：導學過程設計的詳細、合理，用于啟發引導的問題設計環環相扣，由淺入深，能突出課標的要求，另外，設計過程中還體現了PPT和視頻的合理應用。劉金霞老師的教案有師傅的批閱。

（2）聽課記錄：本組積極開展了研討課、人人過關課、觀摩課活動，并進行了認真的評課。5人聽課總數為93節，聽評課最好的是李紅老師，記錄詳細，尤其注重對師生活動的記錄，有詳實的評價和借鑒。

5.認真組織了“學業考試”的復習工作，在時間分配、知識梳理及復習策略方面我們進行了兩次互研活動。共命制復習試題6套，結合習題和考試說明，我們將每一個知識點都

進行了梳理，力求不遺漏任何一個知識點。

6.完成了多媒體課件的修改整理工作6個。

7.組織了生物奧賽工作。

8.師徒結對子情況：馮慧琴與劉金霞老師結為對子。馮作為師父，能努力精益求精，履行導師的職責任務，在職業道德、教學方法、管理學生、教科研等方面都毫不保留地給劉老師以指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用。劉老師作為徒弟，本身知識功底很扎實,又非常謙虛,精益求精，多出計謀,不僅自己力求盡快成長為一名能獨當一面的教師,也使師父在某些方面豁然開朗,受益匪淺。真正體現出了“傳、幫、帶”的效果。

總之，我們組是一個精誠團結、能獻計獻策、工作求精求細的集體，今后我們將一如既往地、高質量地完成各項工作。