第一篇：課改貴在堅持,高效贏在執行

課改貴在堅持，高效贏在執行

俗話說：“三分策略，七分執行。”比爾〃蓋茨也說，“在未來的10年內，我們所面臨的挑戰就是執行力”。無疑，深入推進課改的關鍵也在執行力，更在于堅持。因此，課改貴在堅持，高效贏在執行。

一、課改需要校長角色定位

首先，做一名有思想的校長。校長的思想決定了學校的辦學思想，校長的意志決定了學校的辦學方向。站在校長崗位上，就必須有自己的主見，不能人云亦云，舉棋不定。如果沒主見，許多事做起來就很被動。學校能否辦出特色，能否產生良好的社會效益，就必須認真反思學校過去教育得與失，認真研究本校的教育特色，確定本校辦學的目標與方向。實踐中，我們確立了“我的學校，我的責任；我的課堂，我是主人。”的校訓，提出來“以人為本，自主發展，讓每個師生都享受教育的幸福”辦學理念。我想校長不能完全作為教育局的傳聲筒，上級喊怎么做，就怎么做，不敢越雷池一步。而要更多地思考本校教育的歷史、現狀與將來，尋找學校的切入點、著力點、歸宿點。

其次，做一名有膽識的校長。抓課改就要有敢吃螃蟹的精神，更要有壯士斷腕，破釜沉舟的信心和勇氣。毋庸臵疑，應試教育一直盤踞我們的教育核心位臵，至今仍撼不動它的地位。因此校長要打消老師的顧慮，讓老師甩開膀子大干、快干、實干。我們在課改之初就明確提出了“成績下滑不問責，上下一致不走樣，堅定路線不放棄”，如果我們還滿腦子里想的都是升學率的問題，擔心這，擔心那，前怕狼，后怕虎，畏首畏尾，那么“自主、合作、探究”的理念再多喊幾年也還是句口號，因此只要有利于學校的發展、有利于教育教學的改革，就應當義無反顧開展下去，不要因個別人的反對或者其他因素影響就舉步不前，更不宜改弦易轍，凝神聚力推倒應試教育寶座。

最后，做一名有定力的校長。“定力”是佛家語，有定力的人，正念堅固，如凈水無波，不隨物流、不為境轉。蔡林森校長把“沒有教不好的學生”作為自己的教育理想，在人人都認為這只是夢想、空想之時，蔡林森扎扎實實抓課堂教學改革，“先學后教，當堂達標”，一步一個腳印，實現了自己的教育理想，創造了教育神話。審視我們的課堂低效，不難發現，本應該45分鐘完成的任務，提前到課前，拖延到課后，學生的負擔重，學生能不累嗎？因此造成學生厭學，流失率高。那時開始，我就下定決心轉變觀念，理智借鑒，慎重改變。努力倡導以學生為主體，教不會的學生，教學生不會的地方，讓學生樂學。一路走來10年的時間，工作三個學校，盡管生活在教育現實與教育理想之間，盡管工作中有困惑，有阻力。但要有“面壁十年圖破壁”的毅力，要有“十年磨一劍”的執著，這樣才能實現“百年樹人”的目標。讓課改源于細致，成于極致；始于精心，成于精彩。

二、課改需要打造團隊執行力 1.打造有戰斗力的團隊

沒有誰天生就是優秀者。轉變教師觀念，著力行為模式的培訓，形成“層級包干”培訓機制，一級培訓一級，層層落實，校長培訓行政，政教處培訓班主任，教科室培訓備課組長，教務處培訓教研組長，班主任培訓學生，早在2005年，就提出了“贏在中層”的思想，我們要以“課改領導”這一標準來要求和培養干部，定期進行學校中層干部的培訓，每個星期例會上，由一個處室主任主講，其他分別作補充、反思、總結。提出了中層干部必需具有“思想力、決策力、行動力”。其次，學校要努力為教師提供學習機會，搭建展示平臺，在學習中給教師帶來視野的拓展、理論的指引、心靈的啟迪，在展示中給教師帶來行為的參照、操作的引導。如對教師進行業務培訓時,我們印發大量的學習和輔導資料，每月舉辦一次講座，采取集中學習和自主學習相結合。組織教師外出學習，讓教師身臨其境、觸景生情。如：我們去年組織全校教師赴株洲景弘中學參觀學習了一整天，今年又派出十多名教師到長沙學習，只要有機會，就成全教師的夢想。每次外出學習的教師均需提供一份外出學習情況報告或學習心得體會，同時在教研組內進行交流。參觀學習歸來老師們深切感受到課改“有趣、有味、有效”，同時讓老師們看到了課改的希望，找到了課改的出路，更加堅定了課改的信心。實踐中注重“三結合”，即大培訓與小培訓相結合，講與練結合，臨摹與體驗結合。總之，使新課改工作不虛浮于表面的繁華和熱鬧

2、激發學生的參與力。

“習慣不養成，一切等于零”，第一步是培訓組長，由教科室執行，主要是培訓他們的組織、協調能力，組員幫扶及管理分工；第二步培訓全體學生，學校制定了《大同橋中學新課堂模式學生操作規程》；《學生展示用語一百句》，如：“我們也許說得還不完全，請哪一組再補充吧”。“這個問題提得很有意思，讓我試著回答，也不一定準確哦”。《課堂展示歌》，如我自信我最棒，聚焦點處來亮相。胸挺直頭高昂，面帶微笑喜洋洋。嘴里說心中想，脫稿不再看師長。吐字清聲洪亮，嗯啊口語別帶上。一握拳一揮掌，肢體語言能幫忙。展示完忙退讓褒貶評價記心房。要求學生會做、會講、會唱，有效地激發學生的自信心和表現欲。

3、不以規矩，不能成方圓。

正如有位管理者所說：“中國絕不缺少雄韜武略的戰略家，缺少的是精益求精的執行者；絕不缺少各類規章制度、管理制度，缺少的是對規章制度不折不扣地執行。”也就是說，如果制定了制度卻沒有執行和遵守，制度就形同虛設，同樣會影響到課改工作執行力。因為制度是良好執行力的保障。開展課改工作，常規的檢查與反饋是必不可少的。各種活動、評比欄爭相而出，一是每期開展賽課活動，賽課明確要圍繞“一三四”課堂教學模式進行，指向改變傳統教學模式，提高課堂學習效率。通過賽課活動的開展，教師對“一三四”教學模式有了更深的了解和認識，對這種課堂教學模式的操作更加揮灑自如。二是《導學案》選優。三是舉辦教師論壇活動。新課程實施中，難免會遇到種種困難和困惑。學校提出“問題即課題”，通過教師論壇這種形式集思廣益，既解決了實際問題，又提高了教師參與科研積極性，營造出學校研教研學的氛圍。

四是學校專設一反饋欄，每天值日班長就學生上課情況進行反思，內容要涵蓋“兩點三佳”，即：亮點和缺點，最佳課堂、最佳展示個人、最佳合作小組，亮點進入“今日亮點”欄目，問題則進入“友情提醒”欄目。這樣沒有問題會過夜、沒人管，也沒有人會尋找客觀原因加以推諉，因為現實是最客觀、最有說服力的。課堂效果與教師績效掛鉤，如反饋欄中教師評一次最佳課獎五分，評一份優秀學案獎十分等，學生方面有：展示能手、辯論高手、明星（一星、二星、三星）組長、小書法家等。另外，對課堂的評價：一看學生的學習狀態，聽聲音、看動作、察表情；二看參與度，一節課要有五十人次的參與；三看流程，先學后教，當堂訓練；四看效果，自主程度，合作效度，探究深度。我認為，常規檢查就是要查出問題、指出問題、解決問題。作為校長要敢于承認問題，不要覺得這很沒面子。因為，在不斷地糾錯中讓我們產生危機感，促使其尋找改進策略。

三、課堂改革需要強勢推行

心動不如行動。我們提出“立馬行動、立竿見影、立志成功；強力推行，整體推進，聚全校之力，打造高效課堂”的行動口號，工作中力求“不懷疑、不言棄、不忙亂”，參與中“沒有特殊年級、沒有特殊科目，沒有特殊教師”，做到全員參與，全面啟動，全程監督。

1、課改需要模式，但又要跳出模式

我們目前的課改，就像人在學習游泳，我們只是跳進了泳池，初識了一點水性。要習得戰勝水流和浪涌的能力，還有相當的練習功課要認真地去完成。我們目前的學校教育和家庭教育，無論是從理念上，還是在實踐中，離完成這個任務，還有相當艱辛的路要走，還需要全社會的大力支持，課改正在進行時。課改應當循序漸進，借鑒學習先進課改經驗就象學習書法一樣，應先臨貼，再入貼，最后破貼。我們采取“五步走”：學習——嘗試——提煉——鞏固——提升。在實踐中逐漸形成了“一三四”課堂教學模式(“一”一個中心：以學生為中心，以學定教，以學論教；“三”三種學習方式：自主、合作、探究；四個課堂基本環節：自主預習、合作探究、展示提升、鞏固檢測)。新的課堂就是每節課學生都在動，就像是體育課；每節課都在說，就像是演講課；每節課都在寫，就像是書法課；每節課都在合作就像是交際課，素質教育一切在課堂。

2、課改要抓關鍵，關鍵要抓實

抓集智備課。在新的課堂教學模式下，集智備課是大家集中在一起進行交流、討論、取舍，把最終的精華集合在一起，打造共同的智慧的結晶。《導學案》決定學生怎么學和老師怎么教，所以有人形容導學案就像開車的方向盤、路線圖。

抓文化引領。新課堂教學模式催生學校新文化的生成，學校催生的課改文化，支撐著課改的有序進行。注重把校園文化的落腳點放在學生良好的行為習慣的養成上，讓每一塊墻壁都說話，讓每一棵花草都含情，讓每個心靈都凈化。如，我校的走廊文化、墻壁文化（如：學校的圍墻花上幾千元錢畫的山水畫，新穎別致，一走進校園就感覺到大自然的鳥語花香，魚歡水笑的境界，令人心曠神怡）階梯文化、班級文化各具特色，總之，讓學校的一切都講習慣，讓一切的習慣成為自然。

回首課改以來留下的串串足跡，我們的心靈經歷了一次強烈的震動，雖然 我們在重建心靈的教育殿堂時有痛的感覺，但我們卻分明感受到了一種無法形容的快樂！我相信只要我們堅持不懈的努力，用我們滿腔的熱情，堅持實踐——反思——再實踐——再反思，我們的課改之路會越走越踏實。

最后我將摘自《中國教師報》上的幾句話送給大家，作為我的結束語：走進課改是一種責任，體驗課改是一種人生，實踐課改是一種創新，提升課改是一種革命，收獲課改是一種興奮，享受課改是一種幸福，讓師生與課改一起成長，讓學校與課改一路同行。

第二篇：0907貴在執行 贏在團隊

貴在執行贏在團隊

-----《卡特教練》給我的啟示《卡特教練》在美國首映的時間是2005年1月14日,前四天獲得的票房收入為2600萬。

“我們最怕的不是別人看不起我們，我們最怕的是我們前途無量，我們真正怕的是我們光明的一面，而不是我們陰暗的一面，隨波逐流者一世無成，不付出努力你就很難有成就，一個小小的角色并不能為世界服務，只有融入團隊，才可能有所作為。所以,讓我們發揮自己的潛能，我們身邊的人自然而然也會效仿，不只是我們中間的一部分人這樣想,我們所有人都這樣想,我們讓自己發光的時候,就會無意中影響到別人也這樣做。只有這樣，我們才能擺脫自己內心的恐懼,去影響和感染其他人。”整部影片中，卡特教練一直問隊員們這樣一個問題，“小伙子們，你們最怕的是什么？”隊員提摩.克魯茲給了精辟的回答，堪稱本片的經典對白。

《卡特教練》講述的是美國的一個真實的故事，現實生活中,卡特教練在1997年開始執教加里佛尼亞州瑞奇蒙高中籃球隊,到1999年就將這個默默無聞的高中球隊帶進了全國高中聯賽,五年期間他將中學球場臨時關閉的舉動成為全國新聞,他對球員學習成績的要求,成為全國體育運動史無前例的嚴格要求,他獲得社區支持的同時，得到另外一部分人的強烈反對。從一季度比賽共打26場輸22場贏4場倒數第幾的成績,到最后和全州冠軍圣西藍隊比賽以2分之差屈居第二名,短短一年多時間取得極其優異成績,并且這些球員的文化課成績平均都是

2.5分以上,最后畢業時6名隊員考上大學獲取獎學金,并擔任主力隊員,獲得整體成功。

這部影片給所有人傳遞了這樣一個信息：作為一名管理者，要能及時地發現自己團隊中存在的問題，找出問題的癥結所在，然后站在新的高度，改變自己的培訓方法、管理方法和策略，以求扭轉局面；制定出一套大家都認可的規章制度并嚴格照章辦事，一旦有人違反，他就必須受到應得的考核和懲罰；用自己在專

業知識上的豐富經驗和科學、合理的傳授方式讓員工心服，從而進入規則之中，服從自己的管理，更重要的是要站在員工的角度考慮問題，不僅專業知識豐富、操作技能熟練，更要給自己確定一個更高的目標和理想,提高自己的綜合素質，獲得全面發展；古語云：兵隨將轉，無不可用之人。管理者就是要在日常管理中學會識人、用人，將合適的人放在合適的崗位，最大限度的發揮每個人的作用；管理者要用妥善的方法處理團隊中的“問題”員工或“刺頭”員工，他們不認同團隊的的規則或不服從管理，對此不能手軟，不服從管理者請離開這個團隊，否則,團隊沒有章法和紀律,將變得松散,成為沒有紀律,沒有戰斗力的一盤散沙,有好的約束才會有戰斗力。作為一名員工，首先要遵守公司的各項規章制度及車間的一些具體規定，要盡力地使自己融入這個團隊，并為這個團隊的榮譽努力奮斗，不利于車間的話不說，不利于車間的事不做；其次要最快地領悟和接受從管理層傳遞的信息，將此種信息最大化的變成自己的一種工作習慣，做一個服從管理、勤奮好學的合格員工；最后要在自己的心中確立一個更高的目標和理想，永不滿足，善于總結工作中的經驗和教訓，揚長避短，使自己進步的更快。

公用工程車間雷澤榮

2009年7月27日

第三篇：贏在執行,成在堅持

贏在執行，成在堅持

學習《贏在執行》的心得體會

目前我廠正在開展以提高執行力和培養雷厲風行、快速應變作風的干部作風整頓工作。雖然說此次活動是在我們面臨當前公司生產經營形勢嚴峻的前提下開展的，但我個人認為廠部、廠黨委開展此次活動其根本目的是在于提高全體中層管理人員的執行力能力，培育良好的工作作風，為重型車廠實現今后的跨越式發展，全面提升重型車廠的核心競爭力奠定人力資源的基礎。在此次活動中廠部組織我們收看了《贏在執行》的講座，提了余世維先生的講課，我個人感觸頗深，進行了反省，我個人的體會有幾點。

一、什么是執行力？

按質按量完成自己的本職工作，可以說是給執行力的最準確定義，也是執行力最讓人通俗易懂的解釋。我認為如果一個企業的員工不能按質按量完成自己的本職工作，那么這個企業、公司就沒有很好的執行力，員工就不能給公司創造價值。嚴格地說員工的工作不稱職。

二、重型車廠有沒有執行力？

我個人認為答案是肯定的：有。重型車廠由汽車運輸處改制以 來，建設了裝配、改裝的新陣地，產量水平大幅度提升，員工隊伍發生了根本的變化，這些都是執行力的表現。

三、重型車廠的執行力水平如何？

正如余世維先生所說的，我們在工作中還存在對執行的偏差缺 少感覺，做事沒有追求完美，在職責范圍內還不會處理一切事情。回顧在去年襄樊物流中心出現的維修費用大幅度超標準的事，作為業務主管部門的我就未能及時的發現情況的異常，從而采取有效的手段進行控制，最終導致經營績效的下滑。在我們的日常工作中還存在一些職責不清，推諉扯皮的現象，這些都是執行力不強的表現，也是廠部、廠黨委開展此次作風整頓活動的目的。

四、如何提高重型車廠的核心競爭力？

1、樹立明確的目標，完善各項制度。

首先要明確目標，執行力才有前進的方向，而不是像盲人騎馬，走到哪算哪；企業目標明確了，不同的職能部門、不同的員工在工作中才能形成一股合力，從而更好地發揮知識與技能的聚合作用，從而更好地促進目標的達成。目前我廠開展的KPI績效考核體系就是一個明確目標的過程，但對于每個員工的目標的設定還需要我們每個部門認真研究確定。

“沒有規矩，不成方圓”。任何目標的達成，必須要有好的制度 的保障。此次我廠管理標準的修訂，就是一個完善制度的過程。作為我們每個部門應該認真地面對，以實事求是的態度做好工廠標準的修訂，為企業的發展奠定基礎。

2、營造企業執行力的文化

我個人認為企業文化是一個企業的精神，是企業理念、企業經營哲學的綜合體現。要想真正提升我廠的執行力，要建立起執行力的文化。具體表現在以下幾個方面： ①、堅持領導的表率作用。執行既然是一種文化，就不是某一個人的事情，更不能只是員工的事情。我廠此次干部作風整頓工作，其根本目的就是要“強化執行力、強化目標和責任意識、強化創新和改善意識、強化團隊精神”，推動工廠全面、協調、持續發展。我們每一名中層管理人員要把此次活動作為一個契機，養成事事帶頭、表率，才能在員工隊伍中形成全面地執行力提升。如果沒有一個好的表率，我們不可能形成一種默認的規范，時間長了也就會打破我們好不容易形成的良好制度氛圍。②、關注細節。任何大事都是由一個個細節所筑成。只有在每一個環節、每一個細節上都一絲不茍、不折不扣地執行了，企業、公司以及員工的執行力才能真正發揮其效用。這好比鏈條與齒輪，環環相接，環環相扣，如果哪一環脫節了，那么整個機器就不能運轉，也就不會發揮其效用。所以在工作中，我們必須從每一個細節、每一個環節做起，認真執行和貫徹每個步驟，每個細節，才能把我們的本職工作做好。

③、強化責任意識。為什么我們的工作出現偏差，沒有追求完美。主要是我們有時候會認為沒有直接的責任，我們可以找到很多理由、很多客觀條件來維護我們的執行結果。事事都有理由，肯定事事都不完美，必將帶來執行力的偏差。

④、加強學習，不斷提高自身素質。“知識改變命運”，同樣知識也必然對執行力的好壞帶來影響。隨著合資后，日產先進管理方式、管理理念的引入，工廠的管理模式也發生了一定的變化。如果在此時我們不加強學習，就不能跟上工廠的發展需要，執行力也就無從談起。同樣管理能力，協調、合作能力也要不斷地學習。

企業執行力提升并不是一朝一夕的事，要想把事情都做得完美也不是一件事，兩件事就能體現出來的。余世維先生提到的執行力好的的企業，都有一個較長時期發展的過程。因此，作為我們每個中層管理人員必須把此次作風整頓作為一個契機，作為一個新的出發點，嚴格按照工廠標準規范自己的言行，以工廠目標作為自己的目標，不斷學習提高自己，處處在員工中做出自己的表率，使執行力作為我廠企業文化的重要組成部分，才能在廠部、廠黨委的帶領下，帶領全體員工培育我們的執行力文化，不斷推動我廠的可持續發展。

個人的反思

對照余世維先生的講課，我認為自己在以下幾個方面的卻還存在問題：

一、對于個別事情出現的偏差感覺不強。正如前文談到的對于04年襄樊物流中心的維修費高得問題，當時就沒有感覺出來，最終導致經營績效不好。

二、工作還沒有追求盡善盡美，在一些細節問題上做得還不夠。在對于物流單位產值、可控費用等的問題上分析、控制上還采取的是總量分析控制，未能細化。

三、對于目前公司推廣的新觀念、新方法的學習上還有一定的落后。對于QCD、V-UP這些新方法的理解和運用還欠缺。

四、向領導回報還做得不夠。

廠部、廠黨委選我當一名中層管理人員，說明我在管理上有一定的能力，具有一定的素質，也是廠部對我的信任。但是我自身存在的上述問題也說明我在執行力做得還不夠，勢必給員工帶來不好的影響，勢必影響到整個團隊的執行力的發揮。在今后的工作中，我將結合此次作風整頓活動，不斷改進自己的缺點，提高自身的執行力。

1、加強過程管理。通過對過程的管理，不斷優化細節問題。及時發現和解決工作中存在的偏差。

2、定期向領導回報。通過向領導回報，不斷修正工作中的偏差。

3、強化學習，關鍵是對于目前公司引進的日產好的管理方式、管理理念的學習，以適應合資公司的要求。如QCD、V-UP管理等，將好的方式、理念運用到實際工作中。

嚴戰

2005-12-23

第四篇：贏在執行，貴在堅持——觀文優四化宣傳片有感

贏在執行，貴在堅持——觀文優四化宣傳片有感

“服務創新是銀行競爭的法寶，也是成就卓越銀行的基石。”宣傳手冊的第一頁第一行這樣醒目地寫到。創新在今天看來早已不是什么新鮮的話題，為何其總被時常提起，老生常談，可見創新的精神之彌足珍貴，正所謂時間在變，創新不變。我們追求卓越銀行的目標自然也離不開改革創新，開拓進取。

圖文并茂的宣傳手冊，加上完美畫質的視頻解說，讓人每個觀者都印象深刻，感觸頗深，“流程規范化、操作標準化、管理精細化、考核制度化”，二十字真言，字字珠璣。對這段話的解釋相信看過宣傳材料的人都已領會，事實上單從字面就能清楚的概括其精髓。而這些經典中的經典是否能恰如其分地發揮其應有的光輝與價值，不在于雋永的文字流露，也不在于高度凝練的思想覺悟，真正重要的是在于被接受者是否真心接受，有力執行以及堅持。

如果可以用更簡潔明了的詞匯來概括文優四化模式，我想那就是“用心服務”，用心對待我們的客戶，用心做好本職的工作，用心提高我們銀行的服務水平和效能。每時每刻，嚴于律己，寬以待人，高標準，高起點，從每一個細節入手，把工作做到位。養成勤于換位思考的思維模式，想客戶之所想，急客戶之所急。真正從本質上轉變服務觀念，提高思想認識，然后立足實踐，那樣，我們成就卓越銀行的理想便近在咫尺，觸手可得。

盡管期盼的成果總是令人血管噴張，興奮莫名，但世上美好的事物又總是需要努力付出過后才能初見成效，從來就沒有一蹴而就。所以期間有人可能會駐足觀望，心生猜疑，這時需要我們的信念支撐才能繼續前行。既然選擇中行，我們就該跟著中行行進的方向闊步向前；既然追求卓越，我們就當矢志不移地堅持到底。

客觀地說，梅州中行在系統內暫且論不上領航者，但在省行推動的改革浪潮中，只要我們愿意嘗試，愿意比別人先付出，多付出，我們也可以昂首闊步，一路領先。我們有不足，所以我們有可以使勁的地方；我們缺少經驗，所以我們有加強學習的機會。只要我們懷抱這樣積極的心態，我們就可以企盼成功的未來。盡管責任很重，任務也很重，不過正因為是挑戰才更能真正體現我們的價值，彰顯我們中行員工的風采，不是嗎？

從來只有實踐之中出真知。文優四化的理念盡管十分經典，但經典只是一種指向，是千山萬徑柳暗花明中的北斗司南。有位詩人這樣說到，黑夜給了我們黑色的眼睛，我們用它來尋找光明。而如今，我們前行的探照燈早已高高懸起，前方是寬闊的天空，只是需要我們這些行路人去開拓，去為嶄新的藍圖添一抹重彩。只要我們愿意一同攜手，一路相伴，便就能拾獲一路的驚喜。

業精于勤荒于嬉，我們當順著政策指引的方向，用文優四化的標準來度量自己，要求自己，謹記贏在執行，貴在堅持，切勿行百里半九十，爭取能為建設卓越中行的宏圖大略添磚加瓦，貢獻自己的一份力，早日贏得我們志在必得的輝煌。

第五篇：贏在執行,貴在堅持——觀文優四化宣傳片有感

贏在執行，貴在堅持——觀文優四化宣傳片有感

服務創新是銀行競爭的寶貝，也是成績出色銀行的基石。“宣傳手冊的第一頁第一行這樣醒目地寫到。創新在今天看來早已不是甚么新鮮的話題，為甚么其總被經常提起，陳詞濫調，可見創新的精神之彌足珍貴，正所謂時間在變，創新不變。我們尋求出色銀行的目標自然也離不開改革創新，開辟進取。

圖文并茂的宣傳手冊，加上完善畫質的視頻解說，讓人每個觀者都印象深進，感慨頗深，”流程規范化、操縱標準化、管理精細化、考核制度化“，二十字真言，字字珠璣。對這段話的解釋相信看過宣傳材料的人都已領會，事實上單從字面就可以清楚的概括其精華。而這些經典中的經典是否是能恰如其分地發揮其應有的光輝與價值，不在于雋永的文字流露，也不在于高度凝煉的思想覺悟，真正重要的是在于被接受者是否是真心接受，有力執行和堅持。

假如可以用更簡潔明了的辭匯來概括文優四化模式，我想那就是”專心服務“，專心對待我們的客戶，專心做好本職的工作，專心進步我們銀行的服務水平和效能。每時每刻，嚴于律己，寬以待人，高標準，高出發點，從每個細節進手，把工作做到位。養成勤于換位思考的思惟模式，想客戶之所想，急客戶之所急。真正從本質上轉變服務觀念，進步思想熟悉，然后立足實踐，那樣，我們成績出色銀行的理想便近在咫尺，觸手可得。

固然期盼的成果總是使人血管噴張，興奮莫名，但世上美好的事物又總是需要努力付出過后才能初見成效，歷來就沒有一揮而就。所以期間有人可能會駐足觀看，心生猜疑，這時候需要我們的信念支持才能繼續前行。既然選擇中行，我們就該隨著中行行進的方向闊步向前；既然尋求出色，我們就當矢志不移地貫徹始終。

客觀地說，梅州中行在系統內暫且論不上領航者，但在省行推動的改革浪潮中，只要我們愿意嘗試，愿意比他人先付出，多付出，我們也能夠昂首闊步，一路領先。我們有不足，所以我們有可用力的地方；我們缺少經驗，所以我們有加強學習的機會。只要我們懷抱這樣積極的心態，我們就可以夠企盼成功的未來。固然責任很重，任務也很重，不過正由因而挑戰才更能真正體現我們的價值，彰顯我們中行員工的風采，不是嗎？

歷來只有實踐當中出真知。文優四化的理念固然十分經典，但經典只是一種指向，是千山萬徑柳暗花明中的北斗司南。有位詩人這樣說到，黑夜給了我們玄色的眼睛，我們用它來尋覓光明。而如今，我們前行的探照燈早已高高懸起，前方是寬廣的天空，只是需要我們這些行路人往開辟，往為嶄新的藍圖添一抹重彩。只要我們愿意一同攜手，一路相伴，便就可以拾獲一路的欣喜。

業精于勤荒于嬉，我們當順著政策指引的方向，用文優四化的標準來度量自己，要求自己，謹記贏在執行，貴在堅持，切勿行百里半九十，爭取能為建設出色中行的雄圖大略添磚加瓦，貢獻自己的一份力，早日贏得我們志在必得的輝煌。