第一篇：赴廣州市中山紀念中學學習心得體會

赴廣州市中山紀念學習心得體會

汾陽市第四高級中學--------王孝增

2015年11月2日，我們汾陽市四所高中的教師24人一行來到了中山紀念中學進行了短暫的學習考察活動。時間雖短，但受益匪淺。剛剛踏入學校便被那中山先生的“天下為公”四個大字所吸引，一時間仿佛時光穿梭，帶我回到那個危急存亡的時代，先行者擲地有聲的吶喊，讓我在歷史的氣息中感受到了民族的責任感。漫步校園之中，感受那在遠山映襯中的小橋流水悠閑，體會那厚重古香古色建筑背后的文化內蘊，同時也在古韻中，看到了學校向前邁進的時代風貌。

我是一位高中數學教師，被安排到高一數學組學習。由高一數學教研組組長王振榮老師帶班。在整個跟崗培訓學習期間，我嚴于律己，學習態度認真，自覺遵守所在學校、工作室的各項規章制度和工作紀律;能虛心向王振榮導師和其他老師學習，積極參加聽評課活動，做好筆記，按時按質完成跟崗學習布置的各項任務，心得與收獲匪淺。

一、強大的教師團隊是教學質量的保證

中山紀念中學的教師一部分是從全國各地招聘過來的各學科骨干教師，學科帶頭人，業務精英，一部分是北師大等985院校畢業的研究生，師資質量非常高。特別是他們的敬業精神更令人敬佩。從老師辦公室辦公桌上批閱了的一壘一壘的學生練習冊，練習題，可以看出老師工作的繁重與認真，從課間10分鐘那悄無聲息，手把教材低頭沉思的情景足以看出教師對課堂教學的精心策劃與一絲不茍。吃苦與敬業是他們真實的寫照，工作的自覺性與工作的滿腔投入是他們較高教師素養的體現。務實的教研活動是他們教學質量的保證，討論教學心得，評價學生作業，評價教師練習題設計的優缺點，教研活動實而高效，不流于形式。業務型教師向科研型教師轉變，他們在教學活動過程中很注重學生學習情況的數據收集，如一個教案的教學，有多少學生掌握了，有多少學生理解困難，優化率有多少。一份試題考練成績的優生率，及格率，哪一類試題的錯誤率高，哪一類題型大眾化，每年根據學生情況的不同都有詳細數據記錄。這無疑為教師教學提供了方向。課題研究活動搞得有聲有色，本學期紀中老師的大課題，小課題已經有50多個。通過課題研究，在發展教師自身的同時，也為教師與教師之間交流、借鑒提供了平臺，為全面提高教師業務素質提供了機會。在這次培訓中可以與紀中的骨干教師一起學習、交流;特別是與名師王老師零距離的接觸，讓我被他淵博的學識所折服，被他精深的政治教育教學專業知識所震撼,被他嫻熟的教材處理技巧技能所驚嘆,被他的教學激情和敬業精神所感動。它將深深地影響著我、激勵著我，為我今后教學工作的改進和完善起到了很好的推動作用。

二、校園文化活動豐富多姿

校園中的各種各類展板向我們展示了中山紀念中學豐富多彩的課余文化生活，這些都是全面提升學生素質，培養復合型人才的保障。社團活動，讓每位學生都能找到自己的興趣愛好，在社團中感受生活的樂趣和人生的美好；學校運動會上的愛心義賣，每個班級都有自己的前期宣傳海報，提升了學生組織策劃能力；唱響紀中，形象大使的選拔，特長生匯報演出展示了每個學生的精神風貌，培養學生展示自我的信心。排球賽，籃球賽，足球賽，你方唱罷我登場，開設有游泳館，小球館，一個中學的校園活動如此成體系、成規模，可以說不亞于大學了，相信學生在這樣的中學度過三年、甚至六年的時光，更是受益匪淺的。

三、厚重底蘊彰顯人文關懷

學校以學生為本，彰顯人文關懷，這樣怎么體現呢？我想，在紀念中學的幾個小細節，便可看出。第一，課間時候，幾個學生路過我們身邊，都熱情洋溢地向我們打著招呼，一聲聲“老師好”讓人倍感溫馨，而引起我注意的是，有一個腳受傷的女生，并不是一個人一瘸一拐地自己走，而是她坐在輪椅上，由另外一個同學推著她，同學間的關愛便可見一斑。第二，在每間課室的外墻，都有一排可以掛雨傘的欄桿，不至于使弄濕課室地面；此外，在校園中的校道上，隨處可以見到“慢，注意學生”的字眼，而并不是“小心車輛”雖然表達意思相同，但站在的立場不同。這些小細節便是完全站在學生的立場，給予他們最大的關愛。若一個學校能真真正正地將學生的利益放在首位，學生的收獲也會是最大化的。每周設立一天親子日，為學生與家長交流與溝通提供了機會，充分體現學校對學生的心理健康，思想健康的關懷。

四、發展目標高，管理工作細

紀中的辦學指導思想是以文化育人為教學宗旨大力推進教育國際化，培養具有中國靈魂和國際視野的現代紀中人努力創辦全國一流，國際知名的品牌中學。工作目標，（一）確保教學質量，確保高考中山市文、理科總分狀元，前100名人數過半，清華、北大錄取人數15人以上。力爭廣東省理科狀元，文科前10名有突破，重點本科上線率75%以上。

（二）專注學生培養，牢記“祖國高于一切，才華貢獻人類”校訓，以三高人才（高尚品德，高強才智，高質身心）為育人目標，培養具有中國靈魂和國際視野的現代紀中人。

（三）深化師資建設和學生管理，以中山精神為修身立德內涵，以中小學職業道德規范為基礎，充分發揮教師道德示范作用，專注教師專業發展。突出重點，抓實教學管理工作。落實《中山紀念中學教學常規》，杜絕教學工作懶散現象，制定《教師教學質量評價方案》，有完善的特長生教學體系。深化德育常規工作，制定了《中山紀念中學學生管理問責制度辦法》和《關于問題學生報告制度》，強化學生行為規范和安全意識教育工作，關注心理問題學生，心理科組、班級、年級、學生處通力合作，杜絕意外事故發生。優化德育隊伍，做好學生干部和教師兩只德育工作隊伍的培養，加強校團委，學生會，班委會三級學生干部隊伍建設，推進學生會由活動型向服務型轉變。優化班主任隊伍結構，改變班主任例會形式，變常規管理為專業培訓。創新德育載體，抓住主題班會主陣地，充分利用社團，?？?，校園廣播，促進學生全面有個性發展。建立了與現代化學校制度相適應的后期管理制度。

本次跟崗學習培訓的內容豐富，形式多樣，有教師的專題報告、主題班會、競賽課，教研活動，課外活動的組織與策劃，跟崗日志的撰寫到教學案例分析、工作室與學員的聽評課、課題研究等。通過以上的培訓學習，鍛煉自己，開闊視野，更新了教育教學理論，使思想認識和專業知識水平得到了提高。

2015年11月18日

第二篇：中山紀念中學

中山紀念中學

中山市中山紀念中學原名“私立總理故鄉紀念中學”，1949年后改用現名。校址設在中山市翠亨村犁頭尖山麓。1931年夏，孫科先生秉承其父“謀建設培人才乃富強根本”之遺志從南京返鄉，由中央政府撥款，地方政府效助，籌建紀念中學，三年建成。1934年8月正式招生。校董會由孫科任主席，楊華日、卓康成、陸肇強、林逸民、戴恩賽、吳鐵城、楊子毅、孫乾和鐘榮光為校董。聘任黃中廑為校長。建校初期招收來自廣東、上海、云南、廣西、香港、澳門等地的普通高中班、初中班和高中農科班學生共四百余人，1938年夏至1946年春，中山淪陷，學校自翠亨村遷至澳門。1947年春，遷回翠亨村。

紀中有著光榮的革命傳統，民主革命時期，它是我黨組織進行革命活動的地方之一。學生接受革命思想較早。學校開辦不久學生中就有中共地下黨員、共青團員進行秘密活動。抗日戰爭期間，許多校友奔赴前線，參加抗日戰爭，在校師生積極組隊下落附近鄉村、圩鎮宣傳抗日救國，參加五桂山區的抗日游擊隊。1949年9月，中山縣第一面五星紅旗在紀中校園冉冉升起，從此紀中回到了人民自己的手中。學校不斷發展壯大，1953年被省教廳定為省重點中學。1954年初教育部在召開全國中學校長會議上，“紀中”與廣雅中學、東山中學被肯定為廣東省三所典型中學。這前后幾年，不但升大人數多，體育成績尤為顯著，參加縣、地、省學生運動會，多次名列前茅。59屆高中畢業生升大考試成績，名列全省第二。江士馬癸 校長出席了當年的全國文教群英大會。十年浩劫期間，學校備受摧殘，校園部分被占用，教師被遷返原藉，個別教師被迫害致死，教學幾乎陷于灘瘓狀態。

1978年，學校被重新定為省重點中學，國家名譽主席宋慶齡來信致賀、指導并親筆題寫了校名。各級政府分別撥款擴建、維修校舍，整治環境，充實教學設備。辦學規模達18個教學班(高中12班，初中6班)教職員工130多人，學生近千人，教學質量不斷提高。1990年后的近十年，中山市政府斥資五千多萬元另加學校自籌的兩千多萬元，征地60余畝擴建校園。校友樓、科學館、多功能體育館、藝術館、游泳池、高、初中教學大樓相繼建成，一大批現代化教育設備添置完畢。如今占地310畝的校園，花草遍地，喬木參天，亭閣點綴，雕塑有致，信息高速公路校園網絡已全線貫通，并已連通于國際Internet網，圖書館藏書10萬余冊，為中山市十佳藏書單位，學校規模迅速擴大，由原來18個班，1千余學生，130余名教工擴大到今天44個班(高中27班，初中17班)，2500多學生，近200名教工(師生全住校)。

學校以秉承中山先生“為國育才”之遺志，按照“祖國高于一切，才華貢獻人類”的校訓精神，以培養“高層次高素質創新人才”為宗旨，以“中山精神+現代素質”為辦學特色，全面提高教育質量。加強學生的思想工作，加強校風建設，學校通過舉辦豐富多彩、卓有成效的活動，形成了以愛國主義為軸心，以學習孫中山為依托，引導學生樹立高遠的志向，培養高尚人格，陶治高雅情趣的“三高”德育網絡，建立了與之配套的五個德育基地，即翠亨村孫中山故居的愛國主義、優秀傳統文化教育基地；崖口鄉改革開放成果教育基地；珠海警備區軍政訓練、國防教育基地；羅陽山區對比教育基地及中山市少管所法制教育基地。學校充分發揮學生干部的作用。健全團委年級團總支班團支部及校學生會年級學生會班委會三級管理體制。實施學生干部的“三步培養制”，即一年級當配角，二年級當主角，三年級當顧問。辦起了以高中學生為學員的業余黨校、初中學生為學員的少年團校。近五年共發展了27位學生入黨。學生的品、志、行都達到了較高的水準，學生的違法犯罪率為零。學生在校學會了做人，學會了生活，學會了學習，學會了健身。學校德育工作經驗多次在全國、省、市會議上介紹?！度嗣袢請蟆贰ⅰ吨袊逃龍蟆?、《人民教育》、《中小學教育》等報刊都作了報道。其中《學習孫中山，從小立大志》系列教育活動，已被中宣部確定為全國中小學愛國主義教育活動的100例之一，向全國宣傳推廣。

在教學過程中，堅持教學改革，提出了“三個有利于”的原則，即有利于面向全體學生，有利于發展學生的興趣愛好，有利于學生生動活潑主動地學習。堅持“課內打基礎，課外育專長”。優化必修課，提高課堂效率；開發選修課，面向廿一世紀之需，搞活活動課，培養學生的廣泛興趣。嚴格規范活動課評價體系，實行“學分制”，規定高、初中學生在校三年必需完成一定的學分才能參加畢業考試。調整改革語、數、外、計算機四門基礎學科教學內容。根據學生進入高校后適應專業深造的需要，根據未來走入社會實際用途的需要，根據創新人才培養的需要，語文課實行“二增二減”，即增加閱讀，寫作，減少語法知識、課文分析。數學課“二增一減”，即增加大眾化內容，增加幾何知識內容，減少對社會實用價值不大，對創新思維培養不大的內容。為克服“啞巴” 英語的弊端，還英語“面向世界”工具性價值，英語課實行“一增一減”，即英語增加口語訓練，減少語法知識。加強計算機教學，在熟練操作的基礎上，側重軟件創造性的制作，為進一步深化課堂教學，加強教育教學管理，從97年開始，正式成立教科室，負責組織管理，指導學校的教育、教學科研活動。全面啟動和開展了國家教育部’95重點課題《面向廿一世紀我國中小學教師隊伍建設研究》中的我校子課題《面向21世紀紀中教師教學藝術研究》、國家電教館’95重點課題的子課題《“中山精神+現代素質”育人模式實施方案》、《建設現代化一流校園文化，培養高素質后備人才》等研究工作，85%的教師參與了各種子課題的研究。賀優琳校長等15人次參加了國際、省、市級學術研討會課題工作會議。

學校加強對教師隊伍的管理，重視教師引進、隊伍調整，優化師資結構。注意教師知識的更新、師德的培養，提高師資水平，鼓勵教師成名成家。馮社強、林綿治、梁理祥、梁廷芳、朱星鎮、賀優琳、楊戈、黃月恒等8名教師被評為“中山教育名師”，鄒倦生、肖功軍等11名教師被確定為中山市學科帶頭人，劉麗亞、歐陽宇苗、許結華分別被評為廣東省優秀班主任、南粵教壇新秀。先后4位校長(或副校長)參加了國家教委校長培訓班的學習，一大批教師就讀在職研究生。全部教師(男55歲以下，女50歲以下)除熟練掌握一般電化教具使用外，必須掌握電腦操作，許多教師能制作教學軟件。全校教師近兩百名來自20多個省、市，團結協助、和睦相處。除中共總支(50多位黨員)外，還有民革、民盟、民進三個民主黨派近40名成員。中共總支能團結各民主黨派，給予充分的信任并把一些先進的民主黨派成員吸收到領導班子，重大問題均征洵民主人士意見，做到肝膽相照，榮辱與共。

建校六十五年來，學校繼承和發揚孫中山精神，全面提高學生的綜合素質，努力培養高素質、高層次創新人才。其辦學業績得到了各級政府部門和教育同行的充分肯定和社會各界的廣泛稱贊。90年代以來，學生在包括國際比賽在內的各種學科競賽中獲獎者達二千多人次。學生合唱團連續五年嬋。聯市大中小學合唱比賽一等獎，多種體育競賽名列全市前茅。學生體育達標率99%以上。學校歷年均被評為省、市群體活動先進單位，先后被評為全國冬季體育鍛煉先進單位、全國貫徹實施《體育工作條例》、《衛生工作條例》先進單位。高考升學率自90年代以來穩居90%以上，94，95兩年達到100%。被省教育廳譽為“低進高出，深加工能力強”的學校。要讀書，進紀中“亦成為社會之口碑。學校連續九年被評為中山市文明單位，近年還先后被評為廣東省教育系統先進集體、廣東省中學社會實踐教育活動先進單位、廣東省希望工程先進單位、廣東省文明單位、廣東省首批綠色學校，94年晉升為省首批一級學校，97年被評為中山市十大模范集體之一，并被省委省政府授予廣東省先進集體。如今，我校的管理經驗《建設現代化一流校園文化，培養高素質后備人才》已被收集于《中華名校管理集萃》一書，由人民教育出版社出版，該書稿還將改編成電視劇本，制成光盤向全國發行。

目前，學校各方面工作都得到了穩步發展，學校內部管理日趨科學化、制度化、民主化，學校設施、設備日益現代化。先生之英名，校園之亮麗，每年都吸引著數十萬海內外人士的觀摩，同時更得到各級領導和社會知名人士悉心關懷和幫助。朱德、谷牧、習仲勛、周楊、華羅庚、高士其、沈鈞儒、張治中、蔡廷鍇、邵子力、榮高棠以及盧嘉錫、萬國權、何魯麗、劉白羽、甘子玉、李沛瑤、盧瑞華、柳斌等都曾先后來校視察并指導工作；田紀云、葉選平、霍英東、馬萬祺等均為學校題了詞；國家名譽主席宋慶齡生前年年校慶均來信祝賀并指導，還為校名親筆題字。最近，學校又聘請了8位教育專家擔任了學校的顧問，他們是：

1、中國教育學會副會長、全國教育理論刊物研究會理事長、全國教育學研究會副理事長、華東師范大學教授、博士生導師瞿葆奎。

2、國家教育部副總督學、前國家教委基礎司司長王文湛。

3、國家教育部國家督學、前中國教育報社社長兼總編輯、前人民教育雜志社社長兼總編輯朱世和。

4、國務院學位委員會教育學學科評議組召集人、全國教育科學規劃領導小組成員、上海教育學會副會長、華東師范大學教授、博士生導師葉瀾(女)。

5、國家教育部中學校長培訓中心副主任、華東師大教育管理學院副院長、教授、博士生導師陳玉琨。

6、中國教育學會教育管理分會副理事長、北京師范大學原教育系主任、教授、博士生導師陳孝彬。

7、中國中、小學整體改革專業委員會常務副主任、秘書長呂敏。

8、中央教育科學研究所德育研究中心副主任《德育信息》雜志副主編、中國教育情報研究會副秘書長、聯合國教科文組織國際婦女兒童研究中心秘書長劉芳(女)。并聘請了中山市香山律師事務所主任律師袁達松為學校常年法律顧問。六十五載風雨路，六十五載輝煌史。紀中短短65年，為社會培養了大批棟梁之材，校友遍布海內外，其中不少在國內、省內有較大影響。如現任全國政協副主席葉選平；前國家計委副主任甘子玉；澳門日報社長李成俊；原廣東省人大副主任凌伯棠；中山市人大主任簡國森、前副市長簡慶華；中山大學物理系教授、激光與光譜研究室主任余振新；軍醫教授，曾多次擔任世界學術會議執行主席尹炳生；曾為我國著名短跑運動員，國家教練員黃巧叔；曾任八一女子體操隊教練，世界體操名將馬燕紅的教練員陳雪瑤等等。如今，中山紀念中學師生團結一致，開拓創新，為早日把學校建成在國內外有較高知名度的，有特色、窗口式、實驗性、示范性的現代化一流的中等學府而努力奮斗。窗體頂端

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第三篇：赴中山學習的心得體會

赴中山學習的心得體會

首先，我很感謝學校給我學習與鍛煉的機會，讓我有幸參加如何備課的學習活動，收獲頗多，可以說受益匪淺。借這次培訓學習，就數學教學，談幾點我個人的體會。

一、讀教材，深挖教材，內化教參。要把握好本節課的教學重點，讀教參中的教學分析，教學建議，包括教材中的每一個信息，每一句提示語，每一個練習，把握好教材設計的意圖。根據教學內容，合理調整教材，既尊重教材，又不局限于教材。在數學教學中，滲透教學思想，提高學生的思維品質。站在學生的角度，將其轉化為他們容易接受的生活知識，準備教學用具，讓每一節課有備而來。

二、先做好集體備課，再做好個人備課。把整個單元作為一個系統，以一整個單元為基礎的備課。每單元上新課之前，科組所有老師定時定點集中在一起，商討本單元的重難點、教法、學法，并且每單元都拿出一兩個重點課題進行探討，并決定上課的形式。例如，一年級上冊第八單元主要是講20以內的進位加法，第一節的《9加幾》是后面幾節的基礎，這一節主要是讓學生理解并接受“湊十法”，初步掌握9加幾的進位加法的思維過程，并培養學生觀察、比較、抽象、概括和動手操作的能力，這一部分學習的好壞，將對今后計算的正確和速度產生直接的影響。所以，這一單元這一節的內容尤為重要，我們就可以拿出來探討，然后從中總結，明確“湊十法”的思維過程。

三、注重知識的前后聯系，培養學生的遷移能力。如四年級上冊的“三位數乘兩位數”，學生二年級上冊就學了第四單元《表內乘法

（一）》、第六單元表內乘法

（二）》、三年級上冊第六單元《多位數乘一位數》、下冊第四單元《多位數乘兩位數》，在學習145×12時，可以讓學生先回顧145×2和14×12的算法和算理，然后再讓學生試做145×12，并說出算法和算理。小學階段的乘法只學到三位數乘兩位數，如果在這部分內容結束時，老師再點撥一下，三位數乘三位數，很多學生根據前面所學的算法和算理，很容易做出結果。

四、關于如何教好數學課

1、課前預習很重要。在預習時，老師設計好預習單，學生對照預習單，會從書中找出答案。

2、作業少而精，分好層次，及時講評。

3、“不愿學習的學生到處都是，不愛聽故事的學生卻很少，”“老師要力求會講故事的人”，課堂上要抓住學生的心，隨時捕捉教學靈感。

4、學生都喜歡風趣幽默的老師，要多和孩子聊天，開玩笑，和學生分享好的文章和視頻，并從中潛移默化教育，并將生活中的每件事都歸為數學。

五、促進數學教學的一些措施

1、課前演講。教師每周安排一個主題，每節課上課前3~5min，讓1~2個學生演講，當堂教師點評并記錄。（每周每個學生一次）

2、數學周。一學期涵蓋八大學科，每一學科都有一周的活動時間，如數學周就可以從這幾方面考慮：計算競賽、計算接力賽、算24點、九宮格、解決問題等。

3、對于優等生和后進生采取不同的教學。對于年級優等生，每周可以安排一兩節拔高課，對于后進生每周安排一兩節輔導課等。

第四篇：中山紀念中學文學社各部門

中山紀念中學文學社各部門

? 社長、副社長

統籌安排社團活動、人員調配、社團發展計劃 ? 學術部

《這里》編輯與校對；邀請老師舉辦講座、授課等；組織本社團成員創作寫生等文學活動

? 活動部

對外：“中國風”歌詞創作大賽、征文比賽、對外交流等； 對內：社團常規會議，社團內部聯誼活動等； ? 外聯部

尋找活動贊助，與學校、學生會各部門與社團聯系，與校外機構單位溝通協作；

? 秘書部

社團活動的文字記錄、撰寫新聞通訊稿、整理照片、社團發展檔案歸整等支持性工作。

(備注：以上各部門部長有2位，分別作為該部門高

一、高二的聯絡人)

高一老師：張園 ***

高二老師：黃嘉敏 ***

第五篇：中山紀念中學參觀記

中山紀念中學參觀記

中山紀念中學，這所全中山市最大、最好、最美的中學，位于南朗鎮翠亨村的孫中山故居的隔壁。雖然下起了瀝瀝小雨，但絲毫沒有打繞我參觀它的興致。

步入長長的校道，只見蒼綠的榕樹栽滿了兩旁，宛如一排排威嚴的士兵，守護著校園里的莘莘學子。它們垂下的榕須還滴著許多雨水，多像一屏屏水簾呀！榕樹伸出了碧綠的枝干，仿佛在歡迎來到的人們呢！校道的盡頭便是那美麗的校門。校門前擺滿了一盆盆鮮艷的花朵，襯托著比它更艷麗的校門。金紅色的校門上綴著一排排青翠的綠瓦，兩排瓦中間有一堵雪白的墻，讓上面的“中山紀念中學” 特別顯眼，金紅色更為校門增添了幾分莊嚴，這正是因為它就是一座巨大的牌坊。

穿過門后的一片片樹陰時，花香總是撲鼻而來，一大片一大片的翠綠總在眼前出現。不一會兒，我們來到帶有古典韻味的浣霞亭。浣霞亭位于碧波蕩漾的逸仙湖上面，有如亭亭玉立的少女穿著拖地波浪長裙，迎風微笑。浣霞亭紅柱綠瓦，飛檐設計，頗有幾番古代建筑的感覺。波光粼粼的逸仙湖內養了無數的魚兒。陽光的照射下，浣霞亭、銀光閃閃的逸仙湖和里面無顏六色的魚兒成了紀中一道亮麗的風景線。魚兒交叉地游泳時，便會把自己和伙伴們交織成美麗的彩綢；因為魚兒有的是金的，有的是紅的。有的是白的，有的是黑的，所以交織出了五彩斑斕的魚布，美極了！

我們站在浣霞亭里，迎面吹來了習習涼風，香氣襲人，柳樹嫵媚地搖擺。我們向遠處眺望，一幢幢大紅教學樓映入眼簾。走近一瞧，紅墻綠瓦，也十分經典，但旁邊的圖書館更能吸人的眼球。這間圖書館叫“博學堂”，里面到處是濃郁的學習氛圍。一進門口，四大個銅雕塑映入眼簾，仔細一瞧，原來我國文字的記載方式的演變，依次是“甲骨時代”“竹簡時代”“活字時代”和“數碼時代”。偶然看見它的燈，天哪！燈竟然也是15盞仿竹簡的燈飾！低頭仔細一看，磚塊居然也鋪成了旋轉的鋼琴鍵花紋呢！墻上還有一副孫文先生創作的對聯：“愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書”。

“哲生文化廣場”“壽屏公園”等地方也十分美麗，它們的含義也不可忽略，它們可是為了紀念孫科、孫眉的呢！

中山紀念中學真美呀！真是讓我目不暇接。真希望我將來能在這依山傍水的中學讀書！