第一篇：初中英語區域教研活動心得體會

初中英語區域教研活動心得體會

桑落墅鎮中學 商建美

2014年10月5日，我們學校英語教師到麻店中學參加了英語教研活動。本次活動共有50名教師參加。經過一天的聽課，盡管感覺非常緊張，但卻非常的充實，獲益匪淺。感覺這一次的授課的教師無論從課程內容、課程設置、課件制作、課堂互動、語言表達等方面，可謂是百花齊放、百家爭鳴。一天的觀摩時間很短，聽完整個課程，仍覺意猶未盡。百花齊放的 課給了我太多的啟示，學到了太多的課堂教學方法、處理課堂事件的手法、對待學生互動的方式等。縱觀整個授課情況，新課程理念的貫徹落實，多媒體輔助教學和教師的語言組織是整個授課的中心靈魂部分。

通過這次活動，自己感覺收獲很多，下面就互動的過程談一下自己的感受： 課前準備：

1.唱歌，教師那美妙的嗓音，頓時讓學生愛上你。萊蕪吳伯蕭學校的郭琨老師就在這瞬時之間讓我迷上了她的課。

2．That’s me.活動讓孩子們在課前擁有最佳狀態。導課：

自然而成，順利成章的進入了新課內容。

1.丁老師由猜測職業導入新課：I want to be a teacher.2.董老師，看錄像，問同感，通過周末的活動：做作業，娛樂活動等，問：What’s this in English? It’s a banana.導入新課,Do you like bananas？ 3.孫老師的單詞復習，運用一個故事的敘述把新課的單詞串在一起。并且在這過程中，講解了閱讀技巧To understand the meaning of a word you don’t

know from the context.4.周老師的導課更是順其自然。I am happy to be here sharing my lessons with you today.Are you happy,too ? And are you happy every day? Yes, almost everybody has worries.What will you do if you have some troubles?導入新課If you share your problems , you’ll feel better.傳授新課

董老師整節課的設計環節不斷圍繞著重點句子，對其不斷操練和使用。多以對話教學為主。整堂課下來，學生的反應很好，學起來輕松容易。教學環節不像是為了設計而設計，每個環節的銜接都很流暢自然。值得我學習的一個地方是，在板書時，讓學生讀至老師書寫完為止，這樣讓這個書寫過程里顯得更有意義很多，不會出現學生無事可做，又能讓學生學到東西。整節課學生的掌握和對重點句子的把握都比較充分。

陳洪珠老師采用了另一種教學形式。課堂以直接進入課文為開始，在課文中講解新詞并操練，并在文中設置問題，其中采用了listen and choose,情景對話，補全對話，guessing game幾種方式，在學生在課文中感知知識點。這種比較像是閱讀教學與對話教學相結合的方式。學生通過圖文展示，能通過所給的圖片信息來揣測文意，這樣的教學方式看起來挺有意思，而且還能訓練一定的理解能力。在自我理解之后，教師通過設計一些活動，讓學生的理解得到肯定或者否定的判斷，對理解正確的加以肯定并鞏固或是對錯誤的判斷加以糾正并通過活動加深印象。配合一定的操練，讓學生印象更為深刻。幾點反思：

1.多媒體輔助的同時很多老師削弱了黑板的作用，忽視了教師板書和學生扮

演的作用。如有的老師在講課過程中黑板上只是板書了課題。

2.小組合作學習、探究性學習形式化，而缺乏實效性。如有的老師在進行小組討論時，學生進行討論時間太短，甚至不到1分鐘，導致后續的匯報交流難以開展而無效；也有的探究性學習活動或實驗只是灌以一個名稱而已，實質并沒有真正展開探究活動或探究實驗。3.布置作業環節形式化或作業形式單調。

還有很多的感悟，自己會在以后的教學及工作中不斷求證，不斷融匯、實踐。這一系列的獲益對我們今后的教學活動將產生很大的觸動和影響。為我們的教學工作，尤其是課堂教學起到了強大的輔助和推動作用。取其精華，為我所用，促進我們教師教學能力和教學水平不斷進步和提高！總之，我會同我們廣大的英語老師攜手并肩，共同努力，共同促進英語學科大踏步的前進！

第二篇：初中英語教研活動心得體會 - 副本

初中英語教研活動心得體會

東風第二中學

伍紅靜

本學期我校組織了多次的初中英語教研活動，英語教師的示范課，優質課等都感覺賞心悅目，回味無窮。對我來說，每一次都是很寶貴的學習機會，感受很多。

一、學生是課堂的主體，課堂是學生的舞臺。

以前老師在黑板上寫，學生在本子上抄。老師是中心，課堂氣氛不活躍，每個人在那里自己默默地學。今天我看到現在的學生已成為課堂的主人，參與老師組織的各項活動，并與老師、同學積極地交流。體驗英語學習給他們帶來的快樂。“以人為本，以學生為中心”的教學理念是新課程改革所倡導的。老師積極貫徹了這一新的教學理念。比如與學生的談話親切自然，像朋友一樣，課堂氣氛是平等的、民主的，學生完全沒有了緊張的心理，暢所欲言，學習效果很好。學生用自己學過的英語交流，展示自己的英語水平，整個課堂是互動的，整個課堂生活化了，所學的知識也在真實情境中得到應用。這都改變了以前課堂上的單純地讀寫。課堂效率大大地提高。

二、注重實效，精心設計課堂活動。

現在的課堂上，教師都增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，多媒體的應用給學生創造了許多真實情景說英語。根據學生的特點，設計有效的課堂活動，提高了課堂質量。教師的全英語教學，無形中鍛煉了學生的聽力，有利于培養學生用英語思維的習慣。學生能在老師布置的任務中有出色地表現，激發了學 生進一步學習的愿望。我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受到學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。

三、重視評價，關注學生的情感。

英語課并不是簡單地知識的累加，而是一個綜合體。每一單元的內容都是有思想的，都是很好的教育材料，應該把情感教育應用到每一節英語課上。現在學生的學習壓力很大，簡單地讓學生只學一些詞和句子沒有什么實際意義，有些學生態度冷淡，情感脆弱，關注學生的情感態度培養是必需的。老師都考慮到了對學生的情感教育。一句句鼓勵的話，讓學生興奮，促使他們集中精力，積極完成課堂上的各種教學活動。取得了可喜的效果。讓我眼前一亮，收獲多多。應該向他們學習。

希望能多參加這樣的活動，學習別人的長處，彌補自己的不足，不斷提高自己的業務水平。

總之，作為老師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優美，讓自己的學生更喜歡？怎樣才能培養學生的創新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學習，要走出自我這個狹窄的區域，走到藍藍的天空下面，那么我們所看到的必然是明媚的藍天！

2016年5月11日

第三篇：區域教研活動總結

打造優質課堂 促進均衡發展

——霍州市實驗小學區域教研活動

為了深化基礎教育課程改革，縮小校際間差距，促進區域教育均衡發展，發揮各校優質教育資源的示范、引領和輻射作用，在學校精心組織策劃下，2013年4月9日成功開展了霍州市實驗小學、退沙中心校、師莊中心校、李雅莊礦學校、春潮學校、藍天學校區域教研活動，其主旨是：以部分學科的公開教學為載體，促進教師對優質教學資源的運用，更主要的是為基地教師搭建一個集中學習、交流、研討的平臺，全方位提升任課教師的教學能力，優化課堂教學結構，最終實現提高教育教學質量的目的。

一、活動情況

這次教研活動，得到了上級領導的高度重視，全部教師共計50余人積極投身到這次教研活動中來。活動中，任課教師在新課程理念的指導下，充分運用了班班通、多媒體課件等教學資源和媒體設備，對語文、數學、英語、音樂學科進行了公開教學。課后，在霍州市教研室教研員、區域教研活動包片負責人薛云龍老師的引領下，所有聽課教師結合本學科教研主題進行了分組研討。因為這些教研主題源于教學實踐，具有實效性和指導性，所以任課教師在研討中打破了校際間的壁壘，坦誠直言，通過相互學習、反思和教研員的點撥，不但解決了教學中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是為教師的專業化發展提供了強有力的理論支撐,教師的思想意識、教研理念等都得到了進一步提升，對主題教研有了一個全新的理解。通過研討,不僅讓教師參與了教研、投身于教研，而且在濃郁的教研氛圍中，大家真正享受了教研。

二、存在問題

雖然我們在教學方法、教學手段、課程資源的開發和利用方面做了一些努力，對整個活動過程做了周密部署，但是在整個教研活動過程中還是不同程度上存在著一些問題，這些問題將會成為我們今后教研工作的課題，督促我校教研工作深入開展。

1.教學設計的優化意識不強。

在教學中，有部分教師的教學環節，有冗余現象，可有可無的環節常常在教學中出現。在學生獨立活動或是小組合作時，教師常常會把沒想到的要求，不間斷的重復并強調，實則學生并沒有聽清楚老師的意圖。

2.忽視了板書功能，板書缺乏設計。

因為是公開研討教學，所以很多教師把注意力都轉移到媒體屏幕上，利用課件將教學中需要展示的內容播放給學生，而將板書忽視，忘記了板書的功能與其即時的互動性。

3.分組研討

在研討過程中，多數教師能夠圍繞本學科的教研主題結合課例進行研討，個別教師對教師提供的課例評價得多，注重了課堂教學的整體教學效果的評價，對不足之處探討的少。

三、下一步工作打算

1.以常規教學工作為基礎，進一步加大主題教研工作的監控力度，把教科研工作抓實、抓緊、抓嚴。

2.總結經驗，不斷完善，促進教科研工作深入開展。3.以教科研活動為載體，進一步規范教師課堂教學行為，促進教師對優質教學資源的運用，強化教師教學能力的提高。

總之，這次區域教研活動能夠獲得成功，離不開教科局、教研室的鼎立支持和精心指導，更離不開全體教師的共同努力和積極參與。在以后的教研工作中，我們將繼續加強校際之間的教研合作，發揮區域教研的整體優勢，讓每一位教師在這個研究實體中都能得到鍛煉、獲得提升，讓區域教研工作在我校開花結果。

第四篇：區域教研活動總結

東凡片區語文教學比賽總結

旺蒼縣2017年中年教師教學比賽東凡片區語文學科比賽于13日到15日在東凡中學進行，有來自東凡中學、黃洋小學、九龍小學的15名教師參加此次賽課。在此次活動中，老師們積極準備，認真構建課堂，為學生們呈現了多堂精彩的語文課。

亮點一：以讀促學

讀是語文教學必不可少的一個環節，多種形式的讀是激發學生有效學習語文的一劑良方。在此次賽課活動中，古詩文的教學就很好的體現了這一點，老師用讀抓住了學生，學生用讀領會了文意。多種形式的讀的教學為學生們展現了一堂生動活潑的語文課。

亮點二: 以學生為主體

學生是課堂的主人, 任何偏離了這個中心的課堂都不是成功的課堂。此次參與的賽課的老師都抓住了這個中心，課堂上有的放矢，既體現了教師的主導地位，又展現了學生的主體地位，師生的互動營造了活躍的課堂氛圍，學生也能在這樣一種氛圍中輕松愉快地學習。

亮點三：注重課堂延伸

如果一節課只是注重課堂上所學而忽視了課后的拓展，那學生學習語文就只會停留在課本上。此次很多參與賽課的教師注意到了這一點，讓學生既能在課上學習語文，又能在課后參與到語文的學習中去。不管是課后的拓展訓練，還是課后的寓言故事編寫，或是對母親抒發真性情，都是讓語文從課內走到了課外。

……

這次賽課活動呈現了很多的亮點，當然在這一過程中也暴露了一些問題，如教師的普通話不標準，對《中學語文課程標準》認識不夠，建構課堂時流程不清晰等。

總體來說，這次中年教師教學比賽是一次非常有意義的活動，它既能讓中年教師展現自己的教學技能，又為青年教師提供了學習的機會，希望以后能夠多多開展這樣的活動。

第五篇：區域教研活動主持詞

區域教研活動主持詞

尊敬的領導，親愛的同仁們：

大家下午好。信仰讓思想迸發出火花，希望讓未來散發出光芒！懷著一顆

期待的心，我們又一次迎來了杭錦旗小學數學區域教研活動。出席本次活動的有：杭錦旗教研室的領導，龍子心小學邊校長，同時歡迎杭錦旗實驗小學，蒙

古族小學，第四小學各位同仁的到來！

本學期每一次的區域教研活動都記錄著我們每一次的努力和付出；每一次

區域教研活動，都是我們前進的一個足跡；都是我們交流思考碰撞出的一束火

花；也是我們收獲的一次自我升華。今天的區域教研活動中，您依舊不必吝惜

自己的言語；您也不必有所顧慮。暢所欲言，講出您的疑問和困惑；說出您的觀點；介紹您的寶貴經驗；真誠的希望本次教研活動能夠為我們的前進推波助

瀾。

今天的教研活動共有四個環節：

杭錦旗龍子心小學馬二桃老師執教《三角形的內角和》

杭錦旗龍子心小學田秀玲老師帶來《小學數學教學中的兩個話題》的講

座

執教老師馬二桃說課

分小組評課

（1）首先，讓我們用熱烈的掌聲有請馬二桃老師執教《三角形的內角

和》。

《1》感謝馬二桃老師的精心準備，感謝孩子們的積極參與。

（2）：接下來有請田秀玲和我們分享《小學數學教學中的兩個話題》！

（2）請所有老師來前面選擇一個小組就坐中場休息十分鐘，主辦方精心為

大家準備了水果，您可以盡情享用。

請大家及時就坐，保持安靜。活動即將繼續進行。

（3）笑是一種沒有副作用的鎮靜劑，高爾基說：快樂，是人生中最偉大的事！接下來由快樂員蘇寶霞老師、劉美香老師為大家帶來快樂一刻！

（4）請大家再次掌聲歡迎馬二桃老師帶來《三角形內角和》說課。

（5）馬二桃老師對自己的教學有很多認識。您呢？我相信您一定也有自己的見解和建議吧。接下來請大家以小組為單位對馬二桃老師執教《三角形的內角和》這節課的評價和建議進行匯總，并把小組的評價和建議做成思

維導圖，之后每個小組派一名代表進行匯報交流。接下來匯總開始。

（6）有請000組代表做匯報，000組做準備。

有請梳理員樊香枝老師進行梳理匯報。

謝謝樊老師的精心梳理

有請杭錦旗教研室教研員石海燕老師做點評

（7）感謝大家的暢所欲言，感謝石老師的精彩點評。最后讓我們用最熱烈的掌聲有請杭錦旗教研室李彩梅老師為本次區域教研活動做總結。

（8）感謝李老師納百川式的總結；感謝石老師的精彩點評；感謝各位同仁的積極參與。本次教研活動至此結束，最后祝愿我們所有的老師夏日清涼，心似藍天，花樣美麗，一生幸福！