第一篇：區(qū)域教研活動主持詞(精)

區(qū)域教研活動主持詞 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家上午好！

窗外寒風(fēng)襲面，室內(nèi)暖意融融，初冬的冷峭阻擋不了我們?yōu)槊魈鞛閴粝胍煌鶡o前的堅定步伐。很高興在這個特別的日子里，我們相聚在灣小，共同參加本次區(qū)域教研活動。今天，光臨我們活動現(xiàn)場的有（），以及各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，歡迎你們的到來！

“關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦高效教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量” 每一次的區(qū)域教研活動都記錄著我們每一次的努力和付出;每一次區(qū)域教研活動，都是我們前進(jìn)的一個足跡;都是我們交流思考碰撞出的一束火花;也是我們收獲的一次自我升華。首先，請灣甸子中心小學(xué)張柏副校長就我校的校本教研工作做以簡單介紹。謝謝張校長的講話！

十年課改，轉(zhuǎn)變的是觀念，積累的是經(jīng)驗，沉淀的是思想。當(dāng)我們從注重形式步入關(guān)注內(nèi)容、關(guān)注實效時，我們的課堂已經(jīng)實現(xiàn)了更深意義的本質(zhì)回歸，關(guān)注常態(tài)課堂，聚焦有效教學(xué)已經(jīng)成為大家的共識，成為我們共同努力的目標(biāo)。常態(tài)課堂中如何進(jìn)行有效教學(xué)？在現(xiàn)實與理想之間，我們一直在努力探尋一條既秉承傳統(tǒng)精粹又體現(xiàn)嶄新理念的課改之路。今天我們將圍繞這個專題展開研討，相信通過今天的研討，我們的理論與實踐會有進(jìn)一步的提升。現(xiàn)在請大家觀看我校高年組的語文診課現(xiàn)場展示。

課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。

常言道“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，今天參加本次區(qū)域教研活動的老師都是教育教學(xué)的行家里手，今天，我們很榮幸地請到了師校的各位領(lǐng)導(dǎo)，接下來有請（）對本次教研活動作精彩點評，大家掌聲歡迎。

（）主任是我縣小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、（）教學(xué)的掌門人，您的令旗指向哪邊，我們一線教師就奔向哪方，您今天的指導(dǎo)發(fā)言，高屋建瓴，具體生動，啟示深刻，我們將按照您的指引去積極探索。謝謝你們！接下來，有請教育局的（）為本次教研活動做總結(jié)，掌聲歡迎。

感謝（）對我們本次教研活動的肯定，您的講話既指出了我們教學(xué)中存在的問題，又為我們今后的工作指明了方向，讓我們獲得了深刻的啟示，會后我們一定深刻反思，努力推進(jìn)我校的教學(xué)工作向縱深發(fā)展。

“師指一條路，燭照萬里程”，伴隨著時鐘的滴答聲，我們的活動已近尾聲，短短3個小時里，我們交流思想，分享智慧，各位領(lǐng)導(dǎo)的獨到的見解，碰撞出不少思維火花，使我們每位教師都感受到了“常態(tài)課堂”的“別樣風(fēng)采”，感受到了教與研的快樂。我們堅信，有上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有兄弟學(xué)校的不吝賜教，有各位教學(xué)精英的不懈努力，有效高效教學(xué)必將根植于常態(tài)課堂，“常態(tài)課堂”之路定會越走越寬，越走越長！感謝各位同仁的積極參與。本次教研活動至此結(jié)束，最后祝愿我們所有的老師心似藍(lán)天，花樣美麗，一生幸福!

第二篇：區(qū)域教研活動主持詞

區(qū)域教研活動主持詞

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同仁們：

大家下午好。信仰讓思想迸發(fā)出火花，希望讓未來散發(fā)出光芒！懷著一顆

期待的心，我們又一次迎來了杭錦旗小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教研活動。出席本次活動的有：杭錦旗教研室的領(lǐng)導(dǎo)，龍子心小學(xué)邊校長，同時歡迎杭錦旗實驗小學(xué)，蒙

古族小學(xué)，第四小學(xué)各位同仁的到來！

本學(xué)期每一次的區(qū)域教研活動都記錄著我們每一次的努力和付出；每一次

區(qū)域教研活動，都是我們前進(jìn)的一個足跡；都是我們交流思考碰撞出的一束火

花；也是我們收獲的一次自我升華。今天的區(qū)域教研活動中，您依舊不必吝惜

自己的言語；您也不必有所顧慮。暢所欲言，講出您的疑問和困惑；說出您的觀點；介紹您的寶貴經(jīng)驗；真誠的希望本次教研活動能夠為我們的前進(jìn)推波助

瀾。

今天的教研活動共有四個環(huán)節(jié)：

杭錦旗龍子心小學(xué)馬二桃老師執(zhí)教《三角形的內(nèi)角和》

杭錦旗龍子心小學(xué)田秀玲老師帶來《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的兩個話題》的講

座

執(zhí)教老師馬二桃說課

分小組評課

（1）首先，讓我們用熱烈的掌聲有請馬二桃老師執(zhí)教《三角形的內(nèi)角

和》。

《1》感謝馬二桃老師的精心準(zhǔn)備，感謝孩子們的積極參與。

（2）：接下來有請?zhí)镄懔岷臀覀兎窒怼缎W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的兩個話題》！

（2）請所有老師來前面選擇一個小組就坐中場休息十分鐘，主辦方精心為

大家準(zhǔn)備了水果，您可以盡情享用。

請大家及時就坐，保持安靜。活動即將繼續(xù)進(jìn)行。

（3）笑是一種沒有副作用的鎮(zhèn)靜劑，高爾基說：快樂，是人生中最偉大的事！接下來由快樂員蘇寶霞老師、劉美香老師為大家?guī)砜鞓芬豢蹋?/p>

（4）請大家再次掌聲歡迎馬二桃老師帶來《三角形內(nèi)角和》說課。

（5）馬二桃老師對自己的教學(xué)有很多認(rèn)識。您呢？我相信您一定也有自己的見解和建議吧。接下來請大家以小組為單位對馬二桃老師執(zhí)教《三角形的內(nèi)角和》這節(jié)課的評價和建議進(jìn)行匯總，并把小組的評價和建議做成思

維導(dǎo)圖，之后每個小組派一名代表進(jìn)行匯報交流。接下來匯總開始。

（6）有請000組代表做匯報，000組做準(zhǔn)備。

有請梳理員樊香枝老師進(jìn)行梳理匯報。

謝謝樊老師的精心梳理

有請杭錦旗教研室教研員石海燕老師做點評

（7）感謝大家的暢所欲言，感謝石老師的精彩點評。最后讓我們用最熱烈的掌聲有請杭錦旗教研室李彩梅老師為本次區(qū)域教研活動做總結(jié)。

（8）感謝李老師納百川式的總結(jié)；感謝石老師的精彩點評；感謝各位同仁的積極參與。本次教研活動至此結(jié)束，最后祝愿我們所有的老師夏日清涼，心似藍(lán)天，花樣美麗，一生幸福！

第三篇：語文區(qū)域教研活動主持詞

語文區(qū)域教研活動主持詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們，可愛的同學(xué)們：

大家下午好！

在這日子，我們相聚在龍子心小學(xué)，欣喜地迎來了本學(xué)期第一次語文區(qū)域教研活動，參加本次活動的領(lǐng)導(dǎo)有讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的到來。

本次活動繼續(xù)以課堂教學(xué)為突破口，圍繞口語交際教學(xué)進(jìn)行研究，探討，交流，繼續(xù)推進(jìn)“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”的教學(xué)模式，希望在教研室領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，讓我們的區(qū)域教研達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)，共同發(fā)展的目的。

本次活動安排了四項內(nèi)容，分別是做課——評課——互動交流——領(lǐng)導(dǎo)講座，今天為我們做課的是趙宇虹老師，趙老師教學(xué)經(jīng)驗很豐富，曾獲得的榮譽(yù)，今天為大家奉獻(xiàn)的是四年級下冊第二單元的口語交際《以誠待人》。在聽課之前給大家兩個溫馨提示：

1、請您關(guān)注手中的智慧分享表，把您在聽課中的感受與想法依照表格及時填寫上去。

2、請把您的手機(jī)調(diào)到靜音狀態(tài)。

第四篇：區(qū)域教研活動總結(jié)

打造優(yōu)質(zhì)課堂 促進(jìn)均衡發(fā)展

——霍州市實驗小學(xué)區(qū)域教研活動

為了深化基礎(chǔ)教育課程改革，縮小校際間差距，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，發(fā)揮各校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、引領(lǐng)和輻射作用，在學(xué)校精心組織策劃下，2013年4月9日成功開展了霍州市實驗小學(xué)、退沙中心校、師莊中心校、李雅莊礦學(xué)校、春潮學(xué)校、藍(lán)天學(xué)校區(qū)域教研活動，其主旨是：以部分學(xué)科的公開教學(xué)為載體，促進(jìn)教師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運用，更主要的是為基地教師搭建一個集中學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺，全方位提升任課教師的教學(xué)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，最終實現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

一、活動情況

這次教研活動，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，全部教師共計50余人積極投身到這次教研活動中來。活動中，任課教師在新課程理念的指導(dǎo)下，充分運用了班班通、多媒體課件等教學(xué)資源和媒體設(shè)備，對語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂學(xué)科進(jìn)行了公開教學(xué)。課后，在霍州市教研室教研員、區(qū)域教研活動包片負(fù)責(zé)人薛云龍老師的引領(lǐng)下，所有聽課教師結(jié)合本學(xué)科教研主題進(jìn)行了分組研討。因為這些教研主題源于教學(xué)實踐，具有實效性和指導(dǎo)性，所以任課教師在研討中打破了校際間的壁壘，坦誠直言，通過相互學(xué)習(xí)、反思和教研員的點撥，不但解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了強(qiáng)有力的理論支撐,教師的思想意識、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升，對主題教研有了一個全新的理解。通過研討,不僅讓教師參與了教研、投身于教研，而且在濃郁的教研氛圍中，大家真正享受了教研。

二、存在問題

雖然我們在教學(xué)方法、教學(xué)手段、課程資源的開發(fā)和利用方面做了一些努力，對整個活動過程做了周密部署，但是在整個教研活動過程中還是不同程度上存在著一些問題，這些問題將會成為我們今后教研工作的課題，督促我校教研工作深入開展。

1.教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化意識不強(qiáng)。

在教學(xué)中，有部分教師的教學(xué)環(huán)節(jié)，有冗余現(xiàn)象，可有可無的環(huán)節(jié)常常在教學(xué)中出現(xiàn)。在學(xué)生獨立活動或是小組合作時，教師常常會把沒想到的要求，不間斷的重復(fù)并強(qiáng)調(diào)，實則學(xué)生并沒有聽清楚老師的意圖。

2.忽視了板書功能，板書缺乏設(shè)計。

因為是公開研討教學(xué)，所以很多教師把注意力都轉(zhuǎn)移到媒體屏幕上，利用課件將教學(xué)中需要展示的內(nèi)容播放給學(xué)生，而將板書忽視，忘記了板書的功能與其即時的互動性。

3.分組研討

在研討過程中，多數(shù)教師能夠圍繞本學(xué)科的教研主題結(jié)合課例進(jìn)行研討，個別教師對教師提供的課例評價得多，注重了課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果的評價，對不足之處探討的少。

三、下一步工作打算

1.以常規(guī)教學(xué)工作為基礎(chǔ)，進(jìn)一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度，把教科研工作抓實、抓緊、抓嚴(yán)。

2.總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善，促進(jìn)教科研工作深入開展。3.以教科研活動為載體，進(jìn)一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運用，強(qiáng)化教師教學(xué)能力的提高。

總之，這次區(qū)域教研活動能夠獲得成功，離不開教科局、教研室的鼎立支持和精心指導(dǎo)，更離不開全體教師的共同努力和積極參與。在以后的教研工作中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)校際之間的教研合作，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢，讓每一位教師在這個研究實體中都能得到鍛煉、獲得提升，讓區(qū)域教研工作在我校開花結(jié)果。

第五篇：區(qū)域教研活動總結(jié)

東凡片區(qū)語文教學(xué)比賽總結(jié)

旺蒼縣2017年中年教師教學(xué)比賽東凡片區(qū)語文學(xué)科比賽于13日到15日在東凡中學(xué)進(jìn)行，有來自東凡中學(xué)、黃洋小學(xué)、九龍小學(xué)的15名教師參加此次賽課。在此次活動中，老師們積極準(zhǔn)備，認(rèn)真構(gòu)建課堂，為學(xué)生們呈現(xiàn)了多堂精彩的語文課。

亮點一：以讀促學(xué)

讀是語文教學(xué)必不可少的一個環(huán)節(jié)，多種形式的讀是激發(fā)學(xué)生有效學(xué)習(xí)語文的一劑良方。在此次賽課活動中，古詩文的教學(xué)就很好的體現(xiàn)了這一點，老師用讀抓住了學(xué)生，學(xué)生用讀領(lǐng)會了文意。多種形式的讀的教學(xué)為學(xué)生們展現(xiàn)了一堂生動活潑的語文課。

亮點二: 以學(xué)生為主體

學(xué)生是課堂的主人, 任何偏離了這個中心的課堂都不是成功的課堂。此次參與的賽課的老師都抓住了這個中心，課堂上有的放矢，既體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位，又展現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，師生的互動營造了活躍的課堂氛圍，學(xué)生也能在這樣一種氛圍中輕松愉快地學(xué)習(xí)。

亮點三：注重課堂延伸

如果一節(jié)課只是注重課堂上所學(xué)而忽視了課后的拓展，那學(xué)生學(xué)習(xí)語文就只會停留在課本上。此次很多參與賽課的教師注意到了這一點，讓學(xué)生既能在課上學(xué)習(xí)語文，又能在課后參與到語文的學(xué)習(xí)中去。不管是課后的拓展訓(xùn)練，還是課后的寓言故事編寫，或是對母親抒發(fā)真性情，都是讓語文從課內(nèi)走到了課外。

……

這次賽課活動呈現(xiàn)了很多的亮點，當(dāng)然在這一過程中也暴露了一些問題，如教師的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，對《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)識不夠，建構(gòu)課堂時流程不清晰等。

總體來說，這次中年教師教學(xué)比賽是一次非常有意義的活動，它既能讓中年教師展現(xiàn)自己的教學(xué)技能，又為青年教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會，希望以后能夠多多開展這樣的活動。