第一篇：李亞東 語文教研學習心得

教師學習心得

李亞東（和尚莊小學）

2012年11月3日星期六我作為和尚莊小學代表來到駐馬店市會展中心參加為期一天的學習。天公不作美，到駐馬店時陰雨綿綿，狂風呼嘯，全身凍得瑟瑟發抖。我以最快的步伐來到會展中心一樓大廳，工作人員為我們發了紙和筆，然后進入了聽課的大會議室，開始了一天的學習。

這次學習給我留下了深刻的印象，下面我主要從教師、學生、辦學條件等幾方面闡述。

遺傳素質為人的發展提供了可能，但不決定人的發展。教育對人的發展起著至關重要的作用。想要培養優秀的學生，首先要提高教師的業務水平。通過此次學習，我覺得自己無論從知識面、語言表達、隨機應變等方面離優秀教師有很大的差距。駐馬店實驗小學的教師講《楊氏之子》這篇課文時，明顯感覺到她的文言知識淵博，把課文講得非常透徹。這方面主要靠平時的學習，我做的遠遠不夠，回來后我拿起大學時的古代漢語書，不厭其煩的看下去。教師的激情決定著課堂的氣氛，這幾個優秀教師講課，我發現一個共同點：與學生互動非常好，聲音抑揚頓挫，非常具有磁性，把學生和自己都融入到了課文里，聽完講課仿佛做了一場美夢，醒來后已把課文理解透徹了。現在我每天都在練習聲音，講課也很有激情，我要努力成為像她們一樣的優秀教師，為祖國培育好下一代。

學生是祖國的花朵，是祖國未來的希望。看到城里孩子的自信、激情澎湃，我覺得我做的遠遠不夠。我們的學生在偏僻的窮山溝，每天放學后還要幫助家人干農活。前段農忙時節，我發現孩子們的作業做不完，我問了他們原因，他們說:一回到家就得干活，聽到他們的回答我的眼淚要掉下來。通過此次學習，我覺得我要培養他們的自信，培養他們的開朗活潑的性格，培養他們不怕吃苦努力拼搏的品質。大人們都知道這樣一個道理：人這一輩子，遇到一個好老師是一生的財富。孩子們現在就像一張白紙，他們的觀念、性格、品質都需要教師傾心的描繪。我要竭盡我的所有為孩子們創造一片天地。

此次學習，教師們都是用多媒體上課，多媒體為孩子們提供了廣博的視野。比如汝南優秀教師講《鄉里人家》這篇課文時，用優美的旋律和圖片把同學們帶入了意境中。雖說我們的辦學條件比較落后，但我們學校起碼也有一臺電腦。學習回來后我努力準備課件，盡可能把多媒體教學的優點發揮出來。雖說我們學校僅有一個用磚頭堆的乒乓球臺，在課下我和學生一塊打乒乓球，這提高了我們之間的信任，培養他們的開朗活潑，使他們開心快樂的學習。

通過此次學習，我覺得我要從知識積累、課堂氣氛、教學反思等幾方面下手，努力提高自己的業務水平，也需要向本校和兄弟學校的優秀教師學習經驗，把握好課堂氣氛、教學重難點，加強與學生的互動，使學生融入到課堂中，把每一節課都講好。我離優秀教師還有很大的差距，我要努力學習，努力積累，為孩子們創造一個好的學習氛圍，為孩子們多學些知識、提高成績做出自己的貢獻。

2012-11-6

第二篇：十一國慶征文-李亞東

十一國慶

告別恥辱的一頁 我們正書寫輝煌

時光匆匆，卻從未錯過歷史；歲月如流，卻洗不凈歷史的鉛華。它們見證著所有的起伏，所有的無可奈何，當然，還有所有的刻骨銘心。

歷史已經過去，卻不容忘記。

回顧歷史，我們的祖先用睿智為我們積蓄了太多的榮耀，我們生活的這個國度曾經是東方最璀璨的明珠。歷史的殘忍，又將我們從繁榮之巔帶到了風雨飄搖。外國侵略者將貪婪的目光匯集到這片豐厚的土地上，他們肆無忌憚地踐踏著我們的國土和我們的尊嚴，用鴉片麻木中國人的思想。我們被嘲笑為“東亞病夫”、“東方沉睡的雄獅”。中國人幾乎成了最低等的人而不是主人。當年的中國硝煙彌漫，支離破碎。如今那殘存的圓明園就是這段歷史最真實的見證，也是最深沉的祭奠。南京大屠殺——血淋淋的一段歷史，不論多久都會是中國人心中永遠的痛。描述是平靜的，心中卻是滿腔的憤怒。對于那些埋葬于歷史的無辜生命以及每一個沉痛的事實，我們不能只是無奈；恨不得穿越時空，走進歷史，喚醒那些執迷的國人，洗凈那些屈辱，重拾我們的尊嚴。冤屈依舊在哭訴，圓明園也依舊失落，但是歷史終歸是過去的，唯有理智地去銘記，才是對這些歷史最正確的態度。告別恥辱的一頁，中華民族在崛起。

1949年，新的中國誕生了。經過漫長的摸索，撥開重重的迷霧，我們看到了曙光。“站起來”的信念伴隨著前進的步伐，跨越無數的坎坷，我們成就了許多的不可能，我們創造了奇跡。世人在驚嘆的同時也在質疑。不，他們錯了。其 實，中國的存在本身就注定會成為奇跡，不需懷疑也不必懷疑。

2008年，另一個令人矚目的時刻到了。奧運圣火將在這個擁有五千多年歷史的文明古國燃起。世界又一次聚焦中國，無疑，此刻的中國是世界舞臺上唯一的主角。這也是實現無數炎黃子孫多年夙愿的時刻。然而這卻是多災多難的一年：2008年剛開始，雪災降臨。天寒地凍卻沒有摧殘我們的堅強，中國人民就這樣用愛心彼此溫暖著渡過了嚴寒；5月12日，八級大地震噬虐汶川，這又是一個噩夢。多少鮮活的生命就這樣倉促地離開了，不管有多么舍不得，但這是他們無法預期也無法抗拒的命運。全體國人為他們默哀，五星紅旗也降半旗致哀——只為那些平凡的曾經存在過的生命。中國又一次令世人折服，又有誰不會為這樣一個充滿溫情而又堅強的民族所折服？無情的災難讓世人憂慮奧運能否在中國順利舉行，其實中國對于災難的沉著面對和有效處理已經向世界表明：奧運，我們準備好了！我們有能力承辦這一盛典。奧運已順利拉下帷幕，喝彩和歡呼將永遠縈繞在北京的上空，中國人民的熱情和微笑也將永遠被銘記。9月25日，“神七”的成功發射又一次將國人的夢想帶到了我們的祖先夢中都不曾到過的藍天和白云，我們再一次證明了中華民族的實力。夢想有多遠，我們就能走多遠。有誰敢說這是一個毫無凝聚力的民族，是一個劣根性的民族？無數的事實表明：中華民族將永遠的立足于世界之林，她的地位不可撼動。

2009年，新中國成立60周年。在這風雨和輝煌并存的60年里，她經歷了許多，最后她帶給她的人民安定和幸福。很幸運自己以一個中國人的身份存在，這是一份奢侈的饋贈。在我20年的生命里，或許桀驁、不馴；或許張揚、不羈。但是感悟太多，也感動太多，要感謝的也太多，這都是這個國度所給予的。在這特別的一年里，我用一顆20歲年輕的心祝愿她越來越好！

歷史的年輪依舊在記載，中華民族的輝煌也在繼續。歷史的長河里，我們終究會留下屬于我們的故事。

應用化學10-2 李亞東

第三篇：語文教研理論學習心得

語文教研理論學習心得 經過短短的幾次教研理論學習，我受益匪淺，收獲多多。同時還聽了幾位老師的精彩講座，讓我學到了許多新理論知識和新的教學理念。下面就對幾次學習談談自己的膚淺體會。

一、理論學習使我認識到新課程理念離課堂教學實際并沒有很大的距離。只要教師心中有什么樣的理念，就有什么樣的行動。一個人的教育教學行為往往受他的意志理念所支配。正如賴老師主講的《我國教育發展現狀》專題講座，引領我們了解到我國目前教育所處的狀態。張老師主講的《“書香課堂”之“教學有效性探究”》專題講座，為我們介紹了有效性教學的觀念問題，怎樣的教學才是有效性教學？新課程教學的有效性應該表現在哪里？等等，讓我進一步加深了對“教學的有效性”的理解。馬老師主講的《書香課堂之教師語言藝術》專題講座，貼近我們的生活，他從語文課堂語言的藝術魅力、藝術技巧、藝術特點等幾個方面，幫助我們對語言藝術的認識，并通過案例的分析、闡述，為我們示范了書香課堂教學的語言藝術性。

二、除了對理論進行學習，我們還參加教研組開展的課堂教學展示活動，課后進行說課、討論與評課，教研中每位老師都各抒己見。堂堂課，每位教師在課堂上都各顯自己的教學追求、教學智慧，以及在課堂上生成的教學亮點，都得到了聽課老師的好評。都能夠調動學生的生活經驗，挖掘文本的語言訓練點，教學真實、樸實而扎實；圍繞教學目標，以教師為引領，以情感為主線，以學生為主體，學生學得主動、積極；挖掘文本資源，進行適度拓展，豐富了學生的認知，加深學生了的體驗，激發了學生的情感。

以上是我個人學習體會，對于這幾次的學習，我感到需要學習的地方還太多。我覺得自己在鉆研教材上做得還不夠，沒有深刻挖掘其內涵，在備課上還不夠細、不夠精。比如：導課不夠新穎，識字教學的力度不夠，一年級的教學重點

就是識字寫字朗讀課文。要想使這兩方面真正落到實處，就必須付出一定的功夫，平時在課堂上要扎實有效地進行訓練，這樣才能更好地完成識字寫字任務。教師要范讀引導學生有感情地朗讀，掌握朗讀技巧，從而提高朗讀水平

在今后，我將努力進取，多學習，積極探索，不斷給自己充電，提高自身 的專業技術水平，在工作中取得更好的成績。

第四篇：九年級下學期班主任工作計劃李亞東

九年級下學期班主任工作計劃

班主任李亞東

本學期是初中階段的最后一個學期，對每個學生以后的成長至關重要。從某種角度講，也是學生人生道路上一個重要的轉折點。初三下學期是同學們初中生涯的收獲季節，是一個承上啟下的時期，也是班級教育管理最重要的一個時期。本學期的工作目標是結合學校德育工作計劃，努力營造良好的學習氛圍，讓每個學生發揮自己的潛能，考上滿意的學校，緊抓學生的思想工作和日常行為規范，要求學生在做好人的前提下努力提高學習成績。

一、樹立理想、確定目標

著名教育家第斯多惠說得好：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒與鼓舞，而沒有興奮的情緒，怎么能激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人，沒有生氣勃勃的精神，怎么能鼓舞人？”

通過開展主題班會，強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，幫助每一位同學樹立各自的學習和升學目標，轉變學習態度，把“要我學”轉變為“我要學”。學生思想上端正了，他們自然而然也不會出現不做作業、不聽講的現象了，磨刀不誤砍柴工。

而初三下學期是實現目標的最后階段，只有重視其學習過程，才能讓同學們轉變各自的學習態度，明確努力的方向，實現自己的理想。

二、鼓舞信心、永抓恒心

初三下學期最后幾個月是同學們沖刺的階段和收獲的季節。在這個時期里，凡事放慢腳步，多觀察，細心發現，小事勤說，引導啟發，盡快解決。

首先，根據同學的情況，做好每個同學的思想工作，幫助他們鼓起學習的勇氣。在整個的學習過程中，注意做好學生的思想跟蹤，抓恒心，及時進行思想的調整。

其次，升學的幾大學科在結束初三的課程后，就進入復習，要讓學生在復習中，制定出符合自己實際情況切實可行的復習計劃，對原來學習過的知識進行查缺補漏，使他們在學習和復習的過程中樹立信心，戰勝一切學習上的困難。

再次，做好體育中考的各項準備工作，配合體育老師進行體育考前的訓練工作，力爭使得更多的同學在體育上獲得高分。

三、共同進步、共同提高

彼得羅夫斯基、施巴林斯基在《集休的社會心理學》一書中說到：“教育過程是在集體中并通過集體實現的。”

在初三下學期中，要關注同學們各學科之間的平衡發展，根據各科學習的特點，引導同學們不斷加強薄弱學科的學習，不能出現偏科現象，使他們明確“7-1＝0”的道理。

在這時期里，各科任老師為了使自己所教學科能考得更好，都在爭分奪秒地帶領學生復習，時間對學生來說是最寶貴的。此時，班主任要著眼全局，以身作則，與各科任教師密切配合，及時掌握學生的學習動態，督促學生多下功夫，各科兼顧，不放棄任何一科，老師、學生、家長上下擰成一股繩，形成顧全大局、協同作戰、齊抓共管、全面提高的局面。對學情檢測、模擬考試中出現的問題及時分析原因，找出對策。對學生出現的壓力大、焦慮高、成績不理想、學習信心下降、時間分配不當、有驕傲情緒等現象及時糾正，調整心態，指明正確的方法。

四、注重細節、加強管理

紀律是成功的保證，在初三的下學期里，班級的各項管理還需從細節入手，仍然注重常規，儀容儀表，加強班級管理工作，嚴抓課堂紀律，不能因升學而放棄班級的常規管理工作，要讓學生全面發展，提高其責任心。

五、經常聯系、共謀發展

我們知道“三角形具有穩定性”，學生、老師、家長是三角形的三個頂點。

要使這個三角形具有穩定性，就需要經常與家長保持聯系，針對學生出現的問題及時通報，共商對策，使學生緊張、穩定的度過初三下學期……這個沖刺期，以最佳心態迎接中考，使其達到我們理想的目的。

六、加大安全教育力度

安全是學校一切工作的重中之重。新的學期里，我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防范措施，經常性地深入學生間了解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。

第五篇：教研學習心得

學習2012年英語視頻教研心得體會

8月30日我們一起在學校初一級部認真參加了新學期英語教研會，聽取了一些先進單位代表的經驗交流，對上學期的教學進行了總結，并針對檢測的情況和出現的問題對我們今后的教育教學工作提出了要求，作為一名初四英語教師, 初四的大部分知識都是基于復習而得，如何組織學生在有限的時間內將整個初中階段所學的知識進行系統的復習?如何才能最大程度提高復習效率？如何使學生所學英語知識迅速轉化為運用能力？如何讓學生在中考中獲得滿意的分數?這些一直是我思索的問題。針對所提到的教學方法與策略,我認為可將從以下幾個方面完善我們的教學： 第一:緊扣教材，循序漸進

教材是中考命題的基礎和重要依據，教材是“源頭”。在復習過程中要緊緊依據課本，扎實復習教材.要充分體現以下三點:針對性、漸進性、透徹性。1.針對性

研究學生:因時間久，部分已遺忘的共性，要求學生一步一個腳印，夯實基礎知識;找出學生們的薄弱環節，引導學生事先預習，明確目的要求.研究教材:按冊、按單元順序復習歸納：六七年級內容“速戰速決”；八年級內容每兩單元合并復習；初四內容按單元“各個擊破”。做到有的放矢，重點突出，有針對性地復習。2.漸進性

復習過程應遵循循序漸進的原則,由點及面,逐層突破.教師在指導學生復習教材時，可按單詞—詞組—句型—語法—課文的順序，并對相關知識點要會“東拉西扯”,讓學生在不知不覺中學會觸類旁通,融會貫通.3.透徹性

“透”要貫穿在復習教材的始終，教師對教學大綱、教材要吃透，弄清各個單元的重點、難點，弄清重點知識的內涵和外延。對“四會”要求的知識點要深入充分掌握，不能“蜻蜓點水式”復習，使學生真正掌握基礎知識，弄清知識之間的相互區別，進行系統有序的總結歸納，使之成為知識網，把知識轉化為能力。

第二 研究題型，有的放矢

中考筆試部分的題型有聽力、單項選擇、完型填空、閱讀理解、任務型閱讀、綜合填空、英語寫作等。教師要充分對各個題型進行研究，從中找出解題的思路和規律，推測命題動向。在這一階段中，本人總結出幾個方法，可供參考： 1.建立錯題集

對于平時的考卷的講解，不要從頭講到尾。教師只講易混的、易錯的，點出考點和重難點就行了。把大部分時間交給學生，給學生定任務、并進行檢查驗收.在此過程中,我提倡“建立錯題集”把做過的一些試題中出現的錯誤收集整理在一個本子上，旁邊注明其考點、自己為什么做錯，以便自己總結經驗教訓.每天花費一定的時間去過一過，強化所學的知識，糾正自己以前的錯誤，夯實基礎知識。

2.開設專題講座

在縱覽教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實的基礎上，相應地提高要求，復習要求突出重點，系統整理，加深理解，強化記憶。教師可從名詞、數詞、冠詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、非謂語動詞、主謂一致等十四類專項分類復習。每一專題按難易程度，花兩至三課時完成。3.精選材料,限時閱讀,強化訓練

閱讀理解是中考英語試題的重頭戲，占分比重大，是考查學生綜合運用英語語言知識和閱讀技巧來理解英語書面材料的能力。學生能否在中考中取得好成績，閱讀理解具有舉足輕重的作用，因此務必在平時拓寬視野，加強閱讀，掌握閱讀理解的思路。

第二階段復習直接關系到中考的效果。教師在這一階段復習過程中要遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。

第三 模擬訓練 心理輔導

1.從五月中旬到六月中旬，這一階段是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。分階段進行中考模擬訓練，學生應該對本地區的中考題型及各項的分值做到胸中有數，不要盲目去做一些外省市與本地區題型無關的題目，也不要在難題，怪題上花費太多時間.2.“看試卷和錯題集”也是一種有效的復習方法，請考生把近期做過的大小試卷和練習題分門別類整理一下，定下心來認真仔細過一遍，把以前存在的問題弄清，有針對性地進行強化復習。3.老師們在越臨近中考的時候，越應當注意降低復習的難度。加強心理和技能的輔導，使學生增強對中考英語的自信心,確保學生以最佳的精神狀態來迎接中考。

4.最后應加強信息的收集，注意中考動向。關注社會熱門話題,時事要聞.整合周邊地區優質試卷.總之，初四英語教學是一項系統工程,通綜上所述，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。要達到預期的效果確實需要教師既要在專業知識上下功夫，準確把握新課標和新教材內容，密切關注中考出題動向及題型,也要積極開動腦筋,不斷思考,不斷改進,創造出適合學生,確實有效的復習方法.