第一篇：語文教研

語文教學的閱讀訓練

在長期的教學中，受傳統(tǒng)教育思想的影響，對學生的學習情況始終處于不放心、不放手的強化訓練，無論是識字、寫作、還是閱讀都是施行滿堂灌的教學模式，認為似乎這樣才能讓學生達到教師所期望的目標。豈不知，在提倡素質教育的今天，這種教育教學方法實在是一種落后，不太實際的教學方法，大大束縛了學生的思想個性，阻礙了學生充分發(fā)揮自身的潛力。因此，在近幾年的教學活動中，我努力改變自己以前古老的作法。把學生們放在教育教學的主體地位，充分讓他們展示其自身的才能，提高他們的學習興趣。變以前的被動學為主動學；呆板學為靈活學；苦學為樂學。正是有了這種思想作前提，我在教學中注重抓住一個項目做實驗為突破口，進而向其他項目延伸。近幾年來，從一年級接手到現(xiàn)在的三年級，我一直重點實驗的課題是《小學語文教學中的閱讀能力的培養(yǎng)》。經(jīng)過反復實踐，現(xiàn)以初見成效。

一、精心設計課前導語，激發(fā)學生的閱讀興趣。俗話說一篇好的文章，能激起讀者的閱讀興趣，就如遇到了一頓美餐，讓你垂涎三尺，美美地享受一番。同樣的道理，一段好的導語，能引起學生閱讀的極大興趣。小學生對什么事物都懷有一種好奇心，有一種不達目的，誓不休的求知欲望，我就抓住他們的這種心理，精心設計閱讀課文的導語，積極提高他們的學習興趣。如：我在教學雨這篇課文是，我引導學生說：你們都見過雨，雨對我們大家是再熟悉不過的事物，它與我們的生活時時相伴，就象我們的好朋友，誰也離不開誰，可你們知道下雨時天氣怎樣？風怎樣？雨水是怎樣的？莊稼又是怎樣等這些情景嗎？你們想了解嗎？同學們個個精神抖擻地回答：想。于是我就說：好，今天我們學習一篇關于寫雨的課文，課文詳細地介紹了這些方面的知識，請你們用自己的能力去閱讀課文，并尋求答案好嗎？話音剛落，學生就情緒高昂地朗讀起課文來。

二、循序漸進，由淺入深。小學生的學習興趣很重要，它是學生學習知識的內在動力和關鍵所在。合理的提出閱讀要求，引導學生閱讀課文，要適合學生的年齡特征和知識水平，過深會挫傷孩子們的學習積極性，過淺容易導致孩子浮躁，因此，我在教學中遵循循序漸進的教育方針，一年級時上閱讀課文只要求孩子借助拼音讀懂一句話，能用自己的話大體說出一句話的意思，我便予以表揚、鼓勵。二年級時，我便要求學生不僅能讀懂、讀通一句話，而且要準確地理斷句，有一定的感情，且能用自己的話較準確地理解一句話的含義。三年級時我便提出更高的要求，要求學生把各句聯(lián)系起來讀懂一段話，甚至一篇文章。能夠理解句與句之間的聯(lián)系。能從句與句之中體會作者的感情。正是這樣一步一個臺階，不同時期提出不同的要求，久而久之，學生都能做到逐句逐段讀懂，以致理解全篇內容。

三、精講多讀，讀出情感。在教學活動中，學生最反對的是教師無休止的教授、講授再講授，就象一個媽媽，反復嘮叨孩子，孩子必起逆反心理，一般達不到預期效果。因此，我在講課文時，盡量做到精講多讀，在整堂教學活動中，我只當配角，不當主角，只當導演，不當演員，只傳授孩子理解課文之方法，不包辦代替孩子的主觀意識。講讀課文我只引導孩子們理解難懂的重點句、重點段。通俗易懂的句段，則充分讓孩子們反復讀，反復念，讓其讀出情感，念出含義。閱讀課文我則全權放手，讓學生自瀆，自疑，自己解決問題，遇到較難的先讓他們互議，我再做適當點撥。這樣以來，學生的學習興趣得到了充分發(fā)揮，學習的主觀能動性得到了提高知識水平和能力也得到了相應的升華，教學任務完成得輕松愉快。

四、創(chuàng)設意境，讀出作者的思想感情。雖說書讀百遍，其義自見。但適當?shù)亟o學生創(chuàng)設意境，給他們提供閱讀的背景，更有助于學生對課文內容的深入了解，有助于學生很好地體會作者的寫作意圖。因此，我在上每篇課文前，都要充分準備與之相適應的意境，如優(yōu)美的散文、古詩配以樂器、圖畫。記敘文配以課本劇，說明文設制電動課件等。這樣以來學生在各種特定的環(huán)境中反復讀課文，既是一種欣賞，又自然而然地悟出了作者的情感，陶冶了情操。

總之，閱讀訓練的方法還很多很多，這就需要我們在長期的教學活動中去發(fā)現(xiàn)去積累去實踐，才能找到最為理想的途徑

第二篇：語文教研

張市中學語文教研組工作計劃

一、指導思想與教研思路

本學期繼續(xù)以學校的工作思路和教導處計劃為指南，以推進語文教學教研質量為工作中心，加強教學手段、教學方式的理論性和實踐性研究探索，加強備課組工作的管理，進一步完善教研組的規(guī)范建設，努力提高組內教師業(yè)務水平。開展各種學生語文活動，培養(yǎng)學生的自學能力、實踐能力和自主、合作學習能力，提高學生語文學習興趣，提升學生語文素養(yǎng)。全面提升語文教研組的綜合實力。

二、工作目標與工作重點：

（一）本學期的工作重點：搞好校本教研及新課程教學實踐研討

在新形勢下，認真搞好校本教研，積極學習教育理論，加強新課程教學反思以及經(jīng)驗交流，提高課程研究質量；同時，加強對青年教師培養(yǎng)，促進語文教師隊伍素質的全面提高；師生積極參加各級各類語文活動，力爭優(yōu)異成績并在檔次上有所提高；全面提高學生的語文素養(yǎng)和教師的教學、教研水平，確保課程改革以及校本課程實施的順利進行。

（二）具體措施以及安排：

1、整體構建教研組，進一步加強教研組管理，提高每次教研活動的質量。強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)資源共享。

2、強化備課組長的責任意識，在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。備課組長應組織好年級組教研，并做好記錄；督促組內教師認真執(zhí)行教學工作職責，嚴格遵守教學常規(guī)，在本學期教研室視導中做到零失誤，提高組內優(yōu)課率。同時各備課組每學期應組織1-2次的本年級段的學生語文活動。具體安排： 七年級

八年級

九年級

3、加強校本課程的研究開發(fā)實施工作。校本課程的開發(fā)成功與否對新課程的成功實施起著至關重要的作用，語文備課組應克服種種困難，不斷摸索、不斷實踐，力爭開發(fā)成功。

4、鼓勵教師主動閱讀，不斷反思，積極撰寫教育教學論文以及案例參加評選或投稿。

5、本學期計劃組織一次全校性的學生文學創(chuàng)作大賽，營造良好的校園文化氛圍，發(fā)掘文學苗子，進一步提升學生的語文素養(yǎng)。積極開展演講、朗誦等語文活動；認真寫好日記隨筆，共享校園論壇。

6、加強學生的課外閱讀，營造讀書的氛圍。在擴大學生閱讀面的基礎上，以讀促寫，分年級備課組開展形式多樣的讀書活動。

7、繼續(xù)進行新課程課堂教學的研討。加強理論學習，開設相應的講座；教學觀摩課，并及時開展評課活動，做到一課一評，以評促教，提升課堂教學效率，綻放語文課堂的活力。

8、以備課組為單位，建立自己的語文年級試題庫。

9、實施智慧共享，組織教師“博客交流”。

圍繞“如何提高學生的自學能力”“如何構建理想的課堂”、“我的收獲與體會??”等主題，通過自薦或邀請使更多的教師走上校本教研“教師博客”，縱論學校發(fā)展、展示真我風采、分享成功喜悅。

10、九年級備課組應全力搞好中考語文教學，爭取為中考的全面豐收打下良好的基礎，同時針對畢業(yè)班教學的特點，加強中考試題的研究，研究試題走向，找尋新的對策。同時其他年級段的教師應主動為九年級備課組獻計獻策，提供必要的幫助。

11、加強對青年教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。傳幫帶教師對象：余遠洋—易永南；戴藺琪——李拾林、彭文情；彭雍兮——仇清、曾圓圓

三、活動安排

九月：

1、制定教研計劃。

2、成立年級備課組并確定備課組長。

3、成立青年教師傳幫帶小組。

4、走進青年教師課堂，共同學習和分享教學心得。

5、教學常規(guī)工作檢查

十月：

1、骨干教師和優(yōu)秀教師示范教學。

2、組織期中考試。

3、學生文學創(chuàng)作大賽。

4、教學常規(guī)工作檢查

十一月：

1、期中總結。

2、青年教師教學比武。

3、教研組內經(jīng)驗交流會。

4、冬季運動會。

5、、教學常規(guī)工作檢查

十二月：

1、教研成果展示。

2、復習迎考。

3、教學常規(guī)工作檢查。

4、迎接教育局目標管理。檢查

元月：

1、資料歸檔。

2、工作總結

說明：

1、教研組活動以不斷提高教師的教學教研水平為目標。

2、教研活動因各種因素可能到時會有所變化，活動時間、地點及相關要求以具體通知為準。各種活動如不能準時參加，應及時向備課組長或教研組長請假，備課組長做好每次活動的點名工作。

3、各備課組應認真開好備課組例會，組長并及時督促教師整理資料，以備學校檢查。備課組例會記錄請在學期結束前一周及時上交教研組長。

張市中學語文教研組 2012、9

第三篇：語文教研

謝莊小學2013——2014年學年第二學期小學

語文教研計劃

一、指導思想：

根據(jù)學校教學工作計劃的精神指導和具體要求, 充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依靠現(xiàn)代教育理念的指導，以規(guī)范執(zhí)行學校各項“制度”和嚴格執(zhí)行“六認真”為重點，繼續(xù)以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中，提高課堂教學效率，樹立“智育為重、質量第一”的觀念，堅持質量全程監(jiān)控，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質課堂，努力探索一條“科學、有效、低負、高質” 的語文教學新路。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高師生語文綜合素養(yǎng)，為學校可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。

1、教學成績：合格率90%，優(yōu)秀率85%, 100%學生樂學有長，參加校內外競賽有突破；各班語文成績有提高。

2、課堂教學：10%在鎮(zhèn)內有較強的影響力，20%高效課，60%實效課，100%有效課，杜絕無效，負效課；100%學生學習狀態(tài)良好。

3、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)教師崗位達標率100%，優(yōu)良率60—80%的目標，骨干教師20%，推進教師隊伍的整體優(yōu)化。大練語文教師教學基本功等。

4、常規(guī)教學：加強和完善教學常規(guī)檢查，深入有效地開展教學常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質量。

5.教研教改：認真學習并實施新課程標準、積極推行“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學法”為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。

6、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養(yǎng)。我們將在三個方面展開活動。一是經(jīng)典誦讀、二是讀書節(jié)、三是寫字測查。在經(jīng)典閱讀中讓學生走進傳統(tǒng)、親近經(jīng)典，做個有根的人，提升學生的人文素養(yǎng)。在讀書節(jié)中讓學生遨游書海，享受讀書的樂趣，培養(yǎng)學生愛書的興趣，教會學生讀書的方法，訓練學生讀書的能力，讓孩子在閱讀中成長。寫好漢字是每一個中國人應該具有的基本功，本學期我們將認真培養(yǎng)孩子的寫字能力，讓孩子有一個良好的書寫姿勢，能寫一手工整清楚的漢字，為孩子的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字、手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養(yǎng)的同時，積累成果。圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。

四、重點工作及措施

1、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。繼續(xù)組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。大練語文教學基本功。

2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。在積極參加區(qū)市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課、對外公開課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展校內、外青年教師賽課活動，以賽

1促教，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展。

3、注重“活動”：每周教研活動時間，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質量。加強小課題研究，及教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。強調“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。

5、配合“檢查”：謹記教學常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導這“三認真”上花力氣，從而，降低月查難度。以“提升教學質量”為目標，加強質量監(jiān)控。

6、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字、手抄報等各項校級活動，積極組織學生參加校外作文競賽。有效利用學校網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。

8、圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。

9、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。

10、開學初各班制訂好本學期課外活動計劃。組織豐富多彩的學生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。

二、三月份：

1、制訂個人教學計劃。

2、組織學習《新課標》解讀材料及西師版教材的編寫原則。

3、安排“人人一堂研究課”匯報課，并按表逐步實施。

4、研究課展示、交流活動，組織聽、評課。

5、開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。

6、準備家長開放日的課及成果展示。

7、常規(guī)檢查，反饋。

四月份：

1、中、低年級講故事比賽，高年級演講比賽。

2、單元測試質量分析、反饋。

3、中、高年級現(xiàn)場作文比賽。

4、“四環(huán)節(jié)循環(huán)教學法”課堂教學研討月準備

五月份：

1、中、高年級學生古詩文誦讀匯報。

2、讀書匯報活動，成果展示。

3、優(yōu)秀教案設計（每位老師至少一篇）

4、各年級規(guī)范字活動。

六月份：

1、制訂復習計劃。

2、上好復習示范課。

七月份

1、教研組交流總結。

第四篇：語文教研工作計劃

2017-2018學第一學期語文教研組工作計劃

一、指導思想

根據(jù)我校本學期工作要點, 以《小學語文新課程標準》為引領,立足我校學生學習的實際情況,本學期我校的語文教研工作將以課堂教學為陣地,以教師隊伍建設為根本,以培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質為主線,確立“立足課堂抓質量,加強研究出效率”為本學期的工作目標,促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展,促進我校語文學科的教學工作再上新臺階努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。

二、工作目標

1、樹立濃厚教研風氣,加強校本研修,將教研活動落到實處。

2、更新觀念,提高認識,形成學習型群體,全面提高本教研組教師的語文教學水平。

3、加強學生學習行為習慣和語文學習興趣的培養(yǎng)，提高學生的自主學習能力。

三、具體措施

進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,提高教學效率。

1、教研組活動:每個備課組活動應以“課改”的精神為指導,正確把握維目標,以提高研究的實效性。

2、備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。加強集體備課意注重資源共享,做到備課要“深”。

3、上課:努力提高教學藝術,做到求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,老師板書寫規(guī)范字,課后寫好教學反思。

4、作業(yè):作業(yè)設計要“精”,體現(xiàn)輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。

5、輔導:做好對學生補缺補差的工作。因材施教,經(jīng)常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發(fā)展。

6、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

深化教學研究,開展校本教研，提高教學實效

1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生發(fā)展。

(1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關系,營造積極、向和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍吸取知識。2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)

在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟.(4)突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

(5)樹立大語文教學觀,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會提高學習效率。

(6)講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學生學有所獲,記錄學生的錯題。

2、聽課:組內公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡老師相互之間多學習,多交流。

3、公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節(jié)課課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

4、集體備課:組內教師精誠團結,注重合作,做到節(jié)約勞動、提高效益資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質量。要加強管理,做到?jīng)]有教案不進課堂。

四、工作安排：

3月份：圍繞生字教學就“如何在語文課堂上進行有效的生字教學”進行主題教研。

4月份：圍繞“如何提高學生閱讀理解能力”進行主題教研。從小學生當前閱讀能力的現(xiàn)狀入手，結合各位語文教師的課堂教學實踐，探索培養(yǎng)提高小學生自主閱讀能力的有效方式方法。5月份：圍繞作文教學，以“如何打造高效的作文課堂教學”為主題進行教研。

我校進行此次的作文教學研討活動,目的是進一步研究、解決作文教學中出現(xiàn)的問題和困惑。以《語文課程標準》為指導,以提高學生習作能力為核心,以課堂教學為載體,進一步探討作文教學的有效途徑和策略,打造高效的作文課堂教學。

第五篇：語文教研計劃

興化市戴南中心小學語文教研工作計劃

一、指導思想 扎實推進課程改革，全面實施素質教育，以實踐課程標準為重點，繼續(xù)落實市級課題研究方案，加強校本教材的開發(fā)和研究，深入開展教學改革和課題實驗，嚴格課程管理，加強課堂教學常規(guī)管理，推進學校特色建設，打造學校品牌，提升辦學品味，全面提高學生的綜合素質。

二、主要工作 1.以構建高效課堂為中心，努力提高教學質量，堅持科研興校，大力推進“三進”工作，開發(fā)利用校本課程，進行校本研修，加大力度搞好教科研活動。以課題研究為契機，鼓勵全體教師積極總結教學成果，撰寫教學論文，努力提高教師業(yè)務素質。2.加大寫字教學的力度，落實作業(yè)規(guī)范要求和批改細則，定期進行作業(yè)檢查評比，以點帶面，提高寫字教學質量。3.營造濃郁的課題研究氣氛，定期開展語文課題研究，促進所有語文教師業(yè)務素質的提高。4.開展多種語文活動，組織學生積極踴躍地參加，活動中運用語文知識，提高語文能力，促進全面發(fā)展，提高綜合素質。

三、各月份具體工作安排 九月份 1.學習語文作業(yè)規(guī)范和要求，明確教師作業(yè)評改要求

2．定好課題研究計劃，定期開展課題研究 3.參加市小學語文教師素養(yǎng)比賽 4.評選第一批寫字先進班級 5.參加小學語文講壇第二講學習6.參加市師生書法展示賽 7.參加泰州市第二學段優(yōu)質課評選 8.參加市組織入選讀書沙龍 十月份

1.參加市高年級語文教學研討活動 2.參加市小學語文教師素養(yǎng)比賽 3.教師往外地聽課 4.第二批寫字先進班級評選 5.《語文味》課題組上研討課 6.《作文評講課》課題組上研討課 十一月份

1.《作文評講課》課題組上研討課 2.《語文味》課題組上研討課

3.參加市小學生“新華杯好書伴我成長”讀書征文讀書筆記評比 4.參加市圍繞一個專題或一個單元組織一次小語網(wǎng)絡教研活動 5.參加市小語會理事聽課調研

6.參加市骨干教師研修班課堂教學研討活動

7.評選第三批寫字先進班級 8.參加市課題中心組會議 9.參加市“書法進校園”研討會 十二月份

1.參加市小學生語文學業(yè)水平評價研討會 2.參加第五次“興姜小學語文教研聯(lián)誼活動” 3.評選第四批寫字先進班級 4.舉行教師讀書筆記展評活動 5．參加市特色學校創(chuàng)建現(xiàn)場會 2012年一月份

1.課題組總結，上交各項工作。2.撰寫專題小結

3.參加市中小學教師讀書征文 4.期末復習，參加調研