第一篇：5.4科技創新實踐活動總結

科技創新教育實踐活動心得

九戶鎮中心小學五年年級四班

潘澤坤

5月4日我們在禮參科技創新教育實踐基地參加了一周的實踐活動, 在這里我學會了自理、收獲了快樂，懂得了團結，結交了友誼，學到了知

識，找到了自信。

在這里我們離開了父母，所有的事情都要自己解決：自己疊被，自己洗衣，自己打水，自己計劃零用錢怎么花，一周下來自己的事情都能解決了，我為自己的事情自己做感到特別的興奮，因為我學會了自理。我長大了。

在基地我們共有八個實踐活動： 電腦機器人、彩泥畫、陶藝工作室、美點新秀園、小機床工作室、五金小工場、工藝編織室、傳統文化。我在實踐過程中積極投入，與小組同學團結合作，熱情高漲，經過我們的雙手一樣樣漂亮的十字繡、晾衣架、香噴噴的蛋糕、栩栩如生的小動物等展現在我們的眼前，使我進一步體驗到了成功的樂趣。感覺自己是天底下最了不起的人，在心底里說：我是最棒的。

在家中感冒發燒都是父母帶自己去打針拿藥，在基地一旦感冒發燒怎么辦呢？記得星期二岳慧茹同學肚子疼，她不知所措，只知道哭。看到這里同學們有的幫著去找老師，鄭榕同學則向同村同學借來PPA給她服下；有同學不會疊被，同宿舍的就幫著疊；有好吃的也都拿出來分著吃。在這里我結交了友誼，收獲的是快樂。

一周的實踐活動盡管短暫，但我收獲頗多，這次實踐教育活動將永遠留在我的記憶深處。活動雖然結束了，但我們還沉浸在當時的快樂時光中，再有這樣的機會我還會參加的。

第二篇：創新科技實踐活動方案

創新科技實踐活動方案

資中縣明心寺鎮田壩小學

為豐富校園文化生活，充分挖掘學生內在潛力，培養學生創新精神和實踐能力，展示學生特長，豐富學生的精神世界，促進青少年健康全面發展，本學年將繼續開展形式多樣的科技創新實踐活動。

一、活動的宗旨。

培養少年兒童的創新精神和實踐能力，促進學生全面發展。

二、活動的主題。

體驗、創新、成長。

三、方案所涉及的對象。

由我校教師和全體學生參加。

四、活動內容。

本屆科技創新活動從三個方面著手：

（一）科普宣傳

1、利用國旗下的講話，做好宣傳發動工作。

2、各班級通過班、隊會等途徑，結合學生特點開展主題教育。

3、各學科也可根據學生特點，向學生進行相關的科普教育。

（二）科技實踐活動。

1、利用班級活動，開展各項科普活動；

2、開展一些飼養、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記，3、引導學生發現身邊特殊的問題，進行調查、研究，并撰寫調查報告。

（三）科技創新制作活動。

1、主題、說明

A．“科技創新小制作”——用身邊的舊電器，舊玩具與廢舊物品創新制作科技玩具、模型等制作。

B．“生活中的小發明”——發現生活、學習用品中的不足與缺陷，發明創造出可以彌補不足與缺陷的小發明，或發明出實用、多功能的新弄用具。

C．“科學幻想畫”——圍繞本屆活動主題，激發學生的想象力，繪制圖畫。

2、活動要求：

A．根據給出的創造發明主題，進行準備與制作，每位學生可獨立或與家長共同制作一至二件科技小發明、小制作作品參賽。

B．比賽作品應圍繞科技節主題，有科技含量，創新性、實用性、美觀性與學生課余生活聯系密切，并提倡利用廢舊物品為材料進行科技制作。

五、活動安排。

1、啟動階段：2月23日—25日。

營造氛圍，辦科技黑板報。

2、實施階段：2月26日—3月5日。

（1）讀一本科技書；

（2）創新科技小制作比賽；

（3）生活中的小發明比賽；

（4）科學幻想繪畫比賽。

第三篇：淺談開展科技創新實踐活動

淺談開展科技創新實踐活動

【摘要】實施科技創新教育要從培養科技創新精神入手，以提高科技創新能力為核心，帶動學生整體素質的自主構建和協調發展。開展青少年科技創新教育，培養青少年的創新意識、創新能力，對實施“科教興國”戰略、全面推進素質教育具有重要的意義和作用。

【關鍵詞】科技創新；青少年；實施方案

青少年作為跨世紀的一代，肩負的歷史重任更加艱巨。世界現代科技革命浪潮洶涌卷來，時代給中國人民以挑戰，歷史給中國人民以機遇。作為培養未來建設者的教師如何面對歷史的挑戰？如何培養學生的科技創新能力，開展發明創造活動？這是每一位教師應該思考的主要問題。

小學教育是創新教育的重要階段，從少年兒童長成青少年，學生接觸的事物越來越多，學習的知識也越來越深，人的生理和心理都逐漸由量變引起了質變。從教育的角度來看，小學階段是人才成長和發展的基礎階段，同時，對于培養創新精神和創新能力來說，也是至關重要的關鍵時期。這一階段我們必須做到兩點，一是要正確認識并正視對創新精神與創造能力的培養，二是必須改變歷來偏重于傳授知識的培養目標，把重心轉到培養學生求知欲、獨立性和創造性思維及實際操作能力上來。

一、科技創新實踐活動實施遵循原則

創新教育是素質教育的重點，在科技教育過程中，要以培養學生創新精神為首要目標，通過各種教育形式，培養學生“再次發現”知識的探索精神、“重新組合”知識的綜合能力和“首創前所未有”事物的創造意識和創造能力。

1．培養學生的科技創新意識要以興趣為主

“興趣是最好的老師”，興趣是推動學生學習的一種內在動力，而“興趣——志趣——志向——理想”是許多有作為的科技人員成長的軌跡。在科技創新教育過程中，要通過選題、活動形式、評價機制等方面努力調動學生的興趣。科技創新實踐活動的效果在很大程度上取決于“趣”被激發的程度。例如在科技創新實踐活動中．可以引導學生不斷實踐，體驗“趣”的三個層次：感受新奇，體味發明創造的樂趣；破除神秘，建樹發明創造的興趣；實踐行動，享受發明創造的行趣。只有調動了學生的興趣，學生的個性和創造潛能才能最大程度地開發出來。“趣”的激發，需要教師正確、巧妙、有效地引導。在此基礎上，加強輔導，激發學生參與活動和發明創造的欲望。要利用好各種科技活動。學校每學期搞一到

兩次科普宣傳和競賽活動。輔導教師要十分注意保護學生的設想，不輕率下斷語，要和學生一道認真探討，充分論證設想、活動設計的可行性、可操作性和適用性。對于實在難以成功的也想方設法向學生解釋說明。遇到困難時輔導教師要善于用古今中外科學家的業績幫助學生克服畏難情緒，激發學生興趣，發展學生個性。

2．科技創新活動要以貼近實際、貼近生活為原則

實踐活動的選題，最好是從學生身邊最司空見慣的事物或現象著手，這樣的選題符合少年兒童認知需要，容易激發少年兒童的興趣，開展活動也占盡地利、人和的有利條件，也能減少活動開支．易于活動的開展。

3．科技創新活動形式要種類多、方式新

科技創新實踐特色活動要形式多樣。如可以開展科技創新知識競賽活動、聽專家做“實踐活動知識講座”或科普知識講座活動、實地考察或參觀調查活動、小論文交流活動、科技發明作品征集比賽活動、培養學生動手能力的科技發明與制作活動，展示學生科技發明成果活動、為學生的小發明申請專利等活動。每學期排出了活動安排表，由相關教師進行輔導，學生定期進行各種創新實踐活動。特色活動的設計需要充分認識活動的目的意義與預期效果，充分了解活動對象的特點和需求，充分發揮活動資源的效能，充分掌握活動變量的影響因素，這樣才能保證實踐活動的有效或是高效開展。

4．科技創新活動方案要遵從學生的內心需求，靈活應變

教師設計活動方案要遵從童心、寓教于樂。由于創新實踐活動需要打破常規，不斷創新，開拓進取．往往會遇到各種意外情況，所以還得應對各種變化．在具體實施過程中加以調控，發現新情況，分析新需要，研究新方案，解決新問題。在調控過程中，要一切從實際出發，對預設方案進行修正、完善和補充，使科技創新實踐活動達到預期目標。

二、科技創新實踐活動需要學校各方面的有力配合學校是培養教育青少年的主要場所，在我們的校園文化建設中，應注意加強科學教育的內容，如在教室內設置科學家畫像、科學家名言，隨時使學生感受科學精神；校園、室內的科技展角，隨時展出教師、學生搜集的反映科學動態的各種資料，引導學生關注科學發展；設種植、養殖角，培養學生熱愛生命和善于觀察事物的習慣。學校要全面開發人才資源，全面投資人力資本，全面提升人的學習能力，并為之創造良好的學習氛圍。真正的“學習之邦”應該是：在一個比較完善的現代教育體系中，人人想學習，人人愛學習，人人有能力學習，人人需要學什么，隨時隨地都可以學到，在這樣的社會氛圍中，每一人都必須不斷地學習。在全面建設小康社會的進程中，應該倡導和形成與創建世界最大學習型社會

相一致的教育理念。建設“學習之邦”，倡導“教育關懷”、堅持“以人為本”，提升“教育品質”，是時代的需要，也應是時代的精神；

1．加強制度環境建設，確保科技教育活動正常有序地開展

為保證學校科技教育活動的正常開展，學校要制訂較為完善的規劃。逐步完善科技教育獎勵制度，改革科技教育教學評價制度等措施，激發師生參與科技發明活動的熱情。

2．加強硬件環境建設，激勵學生廣泛參與科技發明活動

硬件環境建設是進行科技創新實踐活動的基礎和保證。除此之外還充分利用校園環境的導向，在校園文化墻、教學樓、科技展室等處，張貼本校獲獎學生的科幻畫、獲獎感言、布置了古今中外的科學家、發明家的畫像及其激勵學生成才的名言，營造出科技發明教育的良好氛圍。

三、培育科教創新課程文化

要追求科技創新教育的長效化，就必須讓科技創新教育常態化。課程是實施科技創新教育的重要載體，課堂教學是落實科技創新教育的主渠道。基于此，學校探索出了一條“科技創新教育與學科教育”相互融合、相互促進的特色發展之路。學科教學從科技創新教育中獲得教育思想和方法的啟迪，努力改進教學方式，從而真正實現了學生學習方式的轉變。只有讓科技創新教育重視創新精神和實踐能力培養的目標真正體現在課堂上，科技創新教育才能獲得蓬勃的生命力。

總之。實施科技創新要秉承“崇尚科學、追求和諧”的核心價值觀，著力構建科技創新教育文化，積極探索科技創新教程體系，努力培養學生的創新精神和實踐能力，聯動發展學生的思想道德、科學文化、身體心理、審育課美等素質，為學生的終生發展奠基，努力構建一條以科技創新教育為突破口的特色辦學之路。

第四篇：科技創新活動總結

科技創新活動總結

21世紀是知識經濟時代，處于這個偉大的時代，我們最需要的是創造力和創新精神。縱觀人類社會的發展，就是一部創造、發明、創新的歷史。創新是推動人類社會進步的生產力，創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力！

在全校范圍內開展了圍繞“建設創新型沈陽”為主題的科技小制作展評、科幻畫展評、科普知識講座等科技創新活動。在本次活動開展中由學校教務處、團委統籌安排、策劃，年級組負責組織實施，各年級學生積極踴躍的參加，取得了良好的教育和宣傳效果。現將主要工作總結如下：

一、領導重視，組織機構健全。

學校領導高度重視學校科技創新活動的開展，在全校教師會上號召全體教師參與到輔導學生科技創新活動中去，并對輔導學生獲獎的老師和學生給予獎勵。極大地提高了我校教師參與科技創新活動的積極性。這一系列的措施為科技創新活動的順利開展和實施打下了良好的基礎。

二、措施具體，活動開展落到實處。

本學期活動我校在借鑒過去活動的經驗基礎上對一些活動的設置和安排做了改進和完善。

1、活動內容的安排。針對初中學生的特點和有關比賽的要求，我校將科技創新活動周的主要內容放在了學生的動手能力上，重點培養學生理論聯系實踐的能力，綜合運用學科知識的能力。通過科技創新活動促使學生主動積極地投入到知識的學習和運動當中。

2、活動的形式方面。在活動的形式方面以學生動手動腦為主，宣教為輔。引導學生自己去發現問題解決問題，而不是程序化的去完成任務。

3、結合時事開展社會實踐活動。在本次以“建設創新型四川”為主題的科技創新活動周中，我們倡議學生從自己的身邊，從自己的家庭，從自己所在的生活小區出發去感受能源的使用、環境與生態、安全與健康等現實生活中的各種實際情況。同學們通過觀察與體驗增強了節約意識、保護環境意識、和保障安全健康意識。

三、取得的成效和努力方向。

（一）取得的成效。

1、同學們通過科技創新活動周極大的提高了學科學用科學的興趣和積極性，同時也培養了同學們變被動學習為主動學習的良好學習習慣。

2、讓同學們更多的了解了身邊的時事，更多的了解了家鄉的現狀，增強了同學們熱愛家鄉、建設家鄉的主人翁責任感。

3、通過科技小制作和社會科學實踐活動，增強了同學們的動手能力和與人交往的能力，為學生將來的發展打下了良好的基礎。

（二）努力的方向。

科技創新是社會發展永恒的主題，國家和社會的發展需要創新型的人才，培養學生的創新能力是每一位教育工作者義不容辭的責任，也是一種挑戰，也是未來教育發展的方向。在培養學生科技創新能力的路上，我們還有很多工作要做。不斷地去了解學生，不斷地去改進教育教學方式方法，不斷地去引導、啟發和挖掘學生的潛力，進一步增強青少年學生的社會責任感。這些都是我們今后工作的努力方向，我們相信有學校領導的正確領導和大力支持，有全體教職工的團結協作，我校的科技創新教育將取得更大的進步！

第五篇：科技創新活動總結

組織師生參加科技創新大賽。我校為配合每年的全國創新大賽，每年先組織全校性的創新大賽，從中選拔優秀作品參加參加區級科技創新大賽，最后經過層層選拔，參加市級、省級創新大賽。由于自身實力不夠，未能有作品入選全國創新大賽，但我校每年組織老師觀摩，提升科技輔導老師的自身功力。

開展校園文化藝術節活動。每年的校園文化藝術節，有一個主題不變，那就是創新活動。或學生創新作品展示，或老師作品展示；有時我們圍繞當年九月份的全國科技創新周活動主題開展活動；有時我們圍繞三月份的全國氣象日開展活動；有時圍繞著如何預防地震開展活動；有時我們圍繞著每年的世界環境日開展活動；有時開展“百名科普專家進校園講科普活動” 如科大教授孫立廣教授的《兩極歸來看兩極》講座；豐富的科技活動，極大地拓展了學生的知識視野，讓我校學生享受美妙的精神大餐。

為更好灌輸創新意識，校長積極動腦，布置了一道特殊的寒暑假作業。即每年的寒暑假創新“金點子”活動，至今已經舉行兩年，為創新意識的培養起了一個很好的厚積薄發的作用。學校將學生的“創新金點子”的部分作品裝訂成冊，成了我校一道獨特的創新之景。

營造創新教育氛圍。為更好將創新意識根植學生心中，根植老師心中，還是校長運用其智慧想到將校園環境盡量布置成創新氛圍，為此，將教室走廊上的偉人畫換成了學生每年獲獎的創新作品，行走在走廊上，印入眼簾的是創新作品，行走在走廊上，印入眼簾的是學生自己的作品，讓學生產生沖動，讓學生產生創新意識，我也要創新。這幾年我校的創新作品雖然獲獎層次不是很高，但參加人數卻不斷增加，這與我校不斷營造創新氛圍有著不可分割的關系。

成果收獲。幾年來，在科技創新方面，我校一路探索一路收獲：學校先后成功地組織了“合肥之水”夏令營、“生態科技”夏令營、XX年科技夏令營、英國夏令營、日本夏令營，夏令營歸來的日子里，科技興趣組的同學們遞交了生物類科技論文一百多篇，如《蚯蚓有眼睛嗎？》、《跳舞草“跳舞”的秘密》、《沼蝦的特別特征》、《螞蟻》、《枯葉蝶》等等；在合肥市科技創新各屆大賽中，陸云龍同學的旋轉式牙膏，謝蒙辰、陳禾同學的科技論文《甲醛的綠色客星》、李衎同學的《人民幣滅菌的新方法》、柴路同學的《一支黃花的再利用》，丁冬劉琪同學《一次性筆心的調查報告》，周立川同學《中學生心理調查報告》等科技論文在社會上引起廣泛的關注。

蔣君楷、王婷婷、孫韻君同學的科幻繪畫均榮獲合肥市一等獎，吳金瑤同學的《冷光源的設計》獲市一等獎、張中太同學《節能熱水器》、胡智奇同學的《防腐蝕瓶蓋》、王川同學的《防臭鞋墊》、馬惠婷同學的《新型節水裝置》、詹望同學的《好鞋刷》、彭寬同學的《防摔鋼筆》、徐宏洋同學的《新型垃圾房》等榮獲市二等獎，其中，XX年中考，謝蒙辰同學享受科技創新加分，進了合肥一中。XX年中考，李衎同學被合肥一中以科技創新特長生破格錄取。以XX年為例，紀博翰電腦動畫作品《登月》，在全國中小學生電腦制作活動中獲一等獎，合肥市中小學生電腦制作活動中獲一等獎5人，合肥市青少年科技創新大賽中5人獲獎，包河區青少年科技創新大賽中25人獲獎。XX年丁冬劉琪同學被保送到合肥一中就讀。

正是由于學校抓住了教育轉軌的契機，主動迎接挑戰，科學地處理好抓基礎、抓常規、抓科研與創特色的關系，創造性地把科普宣傳和科技創新作為學校的常規工作，從而有效地推進了學校的特色教育，學校的各項事業都達到了較高水平。據不完全統計，學校成果有：國家級5項、省級10項、市級29項、區級26項；XX年以來，學校教師取得的成果有：國家級19項、省級66項、市級62項、區級143項；學生取得的成果有：國家級22項、省級321項、市及697項、區級507項。

“雄關漫道堅如鐵，而今邁步從頭越”！只要行動，就有收獲。近年來，通過堅持不懈的實驗探索，走出了一條培養學生創新意識為特色的辦學之路，近年來中考創下的佳績，充分肯定了這一特色教育的可持續性，為學校的發展構建了起飛的平臺。體驗成功的喜悅，追求超越的夢想，必將更為激勵48中學全體學生在創新中躍上新的高度！

一、提高開展青少年科技活動的認識

集美中學在吸取了第二十一屆創新活動中論文有數量沒質量的經驗教訓以后，學校更加重視青少年科技創新活動，將科技活動列入了教學日程。學校提出要求：要把科技活動經常化，要把科技活動教學化，要把科技活動課題化。目前集美中學正以出色的成就、嶄新的風貌喜迎90年校慶。在跨過21世紀時，集中人用他們睿智的目光，構劃出新世紀的發展宏圖，秉竹之精神，自信地提出了較前沿的辦學特色，以學生可持續發展為本，讓每一個學生在創造實踐中成長，培養二十一世紀具有綜合能力的創造性人才。

二、加大青少年科技活動的投入

根據學校發展規劃，學校今年對科技活動投入的資金人不斷增加、項目正在增多，XX年增加了機器人制作、電子作品制作，在科技樓內，添加了機器人科技活動室，以促進學校科技活動的開展。

三、扎實工作，青少年科技活動責任到人

集中人明確提出：秉竹之精神創閩南名校，以科技創新教育為載體進一步推進深化素質教育。明確向教師提出：減輕學生負擔，向45分鐘要質量：面向全體學生，為每一個學生的成功創造條件。創設讓學生施展才華的時間和空間。構建讓學生張揚個性的舞臺。要求學生既要全面發展，又要學有特長。全面發展是基礎，學有特長是根本，發揮個性是手段，培養創造才能是目的。按照我校科技領導小組工作計劃，我校開展了一系列科普活動。

1、青少年科技活動科研化

科技領導小組提出的《高中研究性學習與科技教育整合模式研究》的科研課題，在高一年開展研究性學習，初中部要求理、化、生、歷史、地理、信息技術的老師每個老師必須指導兩到三個研究項目。

2、科普活動經常化

平時按計劃每周星期四下午及星期六上午的課外活動，指導學生開展課外綜合實踐及社團活動。學校為了擴大學生的知識面，激發學生學科學的熱情，開設了物理化學科技小組、數學樂園、英語角、語文天地、風土人情、棋類、編織、音樂等多個興趣小組，豐富學校課余生活，培養了學生科技創新和實踐動手能力，有效地實現了學科之間知識的整合。

3、青少年科技活動多樣化

集美中學長期堅持開展了豐富多彩的科技創新實踐活動，除每年參加市科協組織的一年一度的科技創新活動外，還參加教育部門組織的以《探索與創新》為主題的電腦作品活動、機器人制作活動、電子制作等科技型活動。

結合學校的研究性學習活動，組織學生對陳嘉庚故居、鰲園等進行了考察活動，把愛家鄉、愛祖國等政治思想教育內容蘊含其中。

學校各班級還開展了以“探索科學的奧妙，體驗科學的快樂”為主題的主題班會、黑板報、手抄報、科幻畫、科技小發明、小制作等評比和展示，豐富了學生課內外生活，增長了學生的知識和才干。

四、工作安排1、10月16日學生上交科技創新作品。經統計初中上交作品83件、高中上交作品87件，全校共上交作品170件。

2、10月18日組織由學校特級教師及高級教師組成的評議小組，對170件作品進行篩選，精選出有一定水平的作品參賽38件。

3、10月19至10月22日指導老師指導學生修改論文并添申報表。

4、10月23日分高、初中兩個小組的指導老師對分別對初中組和高中組的作品進行點評，提出對論文的最終修改意見。

5、10月25日上午上交作品，下午送到市科協。

在開展本屆科技創新活動中，我校有明確的活動目標，周密的活動計劃，嚴格的安全保障，完整的實施步驟、有效的活動結果。這次活動精選的作品有38件，入選參賽學生59人、指導教師30人，高、初中選上作品各18件。雖然我校的科技活動已經已經告一個段落，但科技創新、科技活動的開展還只是剛剛開始，我校全體師生將以此為新的起點，為推動我校科技活動的深入開展，不斷提升科技活動的層次，提高科技小發明和自然科學論文的檔次，為學生的終身發展和科技事業的進步，為創建素質教育理念下的特色學校而努力。