第一篇：第二單元 感受精彩藝術節

第二單元 感受精彩藝術節

活動一 規劃藝術節動畫

一、教材分析

Flash動畫具有體積小、直觀動感、互動性強、播放瀏覽流暢、便于攜帶和網絡傳輸等特點，Flash動畫已成為當今最流行的動畫，主要應用于網頁設計、制作和多媒體創作等領域。Flash動畫創作出效果細膩而獨特的網頁和多媒體作品，其圖形是矢量圖形，可以任意改變顯示尺寸，自動與瀏覽器窗口大小匹配。

本節課主要介紹動畫作品規劃設計和藝術節片頭動畫的制作，目的是讓學生了解動畫作品開發的一般過程，對作品進行規劃設計，然后根據作品規劃，使用Flash軟件，制作藝術節的片頭動畫。通過本節課學習，對培養學生的分析問題、規劃設計、動手操作與鑒賞審美等能力有很大的幫助，進一步提高同學們的信息素養。

二、學情分析

同學們對Flash動畫是非常感興趣的，而且對于使用Flash軟件制作動畫，有的同學在小學或七年級下冊就已經接觸了，但前面都是學習制作比較簡單的動畫，一般沒有規劃設計。要制作復雜的動畫作品，不能盲目地去做，而要讓學生掌握對作品進行分析、規劃的過程。本活動就安排了一個課時學習規劃設計，讓學生明白，好的動畫作品需要先規劃設計、需要清晰高效的制作流程。因此在制作具體的影片前，應該先明確目標功能，理清制作思路，確定影片內容和結構。本節課我將首先播放動畫短片——《方舟中學第六屆藝術節》，然后引導學生“想不想自己動手做一個這樣漂亮的動畫呢?”接著，通過本節課的學習，培養學生遇到問題，學會分析問題、解決問題的能力。

三、教學重難點

1．教學重點

動畫作品制作的一般過程、作品開發目的。作品的規劃與設計、素材的準備與選擇。圖形縮放、移動、旋轉及透明動畫的制作。2．教學難點

片頭元件的制作。片頭標題的制作。

四、教學目標

1．知識與技能

了解動畫作品制作的一般過程、作品開發目的。動畫制作時需求分析的重要性、規劃與設計的基本方法。學會利用動作漸變動畫制作平移、縮放、旋轉等效果的動畫。掌握利用元件的亮度、色調、Alpha來制作顏色漸變和透明漸變動畫。

2．過程與方法

綜合利用演示、講授、探究、任務驅動和分組競賽、討論評價相結合。加強個別輔導，縮小學生之間的個體差異。

3．情感態度價值觀

培養學生對作品進行分析、規劃、設計的能力。

培養學生在作品創作中，學會與他人協作的能力，進一步培養創新精神。

提高學生對動畫作品的鑒賞評價能力及信息素養的提升。

五、教學設計

1．教學方法設計

在教學中突出以學生為學習主體，教師主導。教學過程中，對于第一個模塊“構思設計動畫”，教師可以采用問題驅動方式組織教學，首先播放動畫短片——《方舟中學第六屆藝術節》，然后誘導學生“想不想自己動手做一個這樣漂亮的動畫呢?”啟發學生閱讀“知識庫”，對動畫制的過程和方法進行討論需求分析、規劃設計、收集與加工相關素材，最后分組競賽，合作完成教材八下2單元38頁“研究室”、“創新園”等欄目問題的填寫。對于第二個模塊“制作片頭動畫”，教師可以邊演示，邊讓學生操作練習增強學習效果；教師也可以通過實例講解演示，然后，留出更多的時間讓學生按照“加工坊”里的操作步驟進行，這時，老師加強個別輔導，縮小學生之間的個體差異，對于學生出現的共性問題，老師再通過演示集體講解。

2．課前準備：

動畫短片《方舟中學第六屆藝術節》檢查機房網絡及FLASH軟件環境

3．課時：1課時 教學過程：

示例引入激發興趣：

1.過投影或廣播展示動畫短片。

2．與同學們一起簡單回顧七年級學過的FLASH相關知識及操作。3．激發學生繼續學習FLASH的興趣。分組討淪交流比賽

1．教師引導學生閱讀教材38頁內容，讓學生談談動畫制作的一般過程“確定主題—規劃設計一收集素材—制作作品一導出作品”，明確作品開發目的的重要性以及對作品進行規劃設計?的方法和步驟。

2．合作完成教材37頁“研究室”、“創新園”等欄日問題的填寫。老師組織各組同學展示本組填寫的結果，進行組間評比。

3．教師引導學生結合動畫示例，總結、點評、強調規劃設計的重要性。

結合示例動畫學習，體驗需求分析，明確需要完成的任務，讓學生帶著任務 學習。

引出動畫制作的基本過程，同時為開展后面的教學工作做鋪墊。培養學生在解決問題時的一些信息素養。學一學

做一做

1．老師講解、演示“加工坊”片頭動畫制作方法。

2．強調“元件”、“庫”的概念、作用? 如何利用圖形元刊：的亮度、色調、Alpha來制作顏色漸變和透明漸變動畫?“幀”、“關鍵幀”的概念、區別?如何制作圖形縮放動畫? 3．文件的保存與導出。

4．通過教學環節——，讓學生進行了分組討論交流，其中涉及到了“收集素材”，考慮到學生的個體差異，這時可以建議能力強的同學們自己到網上搜集相關素構，對于操作能力較差的同學，建議他們到相應的地址下載自己事先準備好的素材。

5．運用觀摩學習中掌握的方法，學生操作練習、教師加強個別輔導，共性問題集中解決。(仿“加工坊”)

6．實踐操作過程中，——一方面讓學生學會方法，另—方面鼓勵學生大膽創新，可以有自己的特色，不要簡單照搬。

先教師講授，然后學生練習，教師同時加強個別輔導。因為只有通過自己動手學得的知識記得最牢固，而且學生可以在練習中發現問題，解決聽課時的—些困惑，學以致用，深化前面所學的內容。

評一評

比一比

1．以小約，形式，發起交流、評價活動。

對組內或同桌互評、修改、再發布。各組拿出最好作品，進行組間評比。(可以制作 “評價表”供學生參考)2．優秀作品發布到校園網，學生作品欄目。利用網絡教室的有利條仆開展交流、評價活動。使學生學會客觀地評價作品。

探究

請同學們根據自己已經掌握的知識，或到網上查找、交流片頭動畫和其他4個方面的內容在本節做成了四個“元件”，能刁；能做成四個場景呢?如果可以，請你試—試?” 實現對所學知識升華。

小結

1.相節課主要學習了動畫制作前，應從哪些方面進行需求分析。

2．體會需求分析與規劃設計在作品制作中的必要性。

3．學會使用各種動畫效果的制作動畫以及對——些專業術語的理 解。如元件、幀、庫等。

對本節教學內 容的知識進行歸納。

七、教學反思

1．在教學過程中，基礎較差的學生做得不好，學習跟不上，我們能不能上慢一點，用兩節課上完本節內容? 2．在“制作片頭動畫”環節，如果能先讓學生模仿“加工坊”操作，加強個別輔導，然后把共性問題拿出來講解，從而給同學留下更多實踐的空間，會不會更好—些?

第二篇：第二單元：感受精彩藝術節

第二單元：感受精彩藝術節

活動一： 規劃藝術節動畫

一、教材分析

Flash動畫具有體積小、直觀動感、互動性強、播放瀏覽流暢、便于攜帶和網絡傳輸等特點，Flash動畫已成為當今最流行的動畫，主要應用于網頁設計、制作和多媒體創作等領域。Flash動畫創作出效果細膩而獨特的網頁和多媒體作品，其圖形是矢量圖形，可以任意改變顯示尺寸，自動與瀏覽器窗口大小匹配。

本節課主要介紹動畫作品規劃設計和藝術節片頭動畫的制作，目的是讓學生了解動畫作品開發的一般過程，對作品進行規劃設計，然后根據作品規劃，使用Flash軟件，制作藝術節的片頭動畫。通過本節課學習，對培養學生的分析問題、規劃設計、動手操作與鑒賞審美等能力有很大的幫助，進一步提高同學們的信息素養。

二、學情分析

同學們對Flash動畫是非常感興趣的，而且對于使用Flash軟件制作動畫，有的同學在小學或七年級下冊就已經接觸了，但前面都是學習制作比較簡單的動畫，一般沒有規劃設計。要制作復雜的動畫作品，不能盲目地去做，而要讓學生掌握對作品進行分析、規劃的過程。本活動就安排了一個課時學習規劃設計，讓學生明白，好的動畫作品需要先規劃設計、需要清晰高效的制作流程。因此在制作具體的影片前，應該先明確目標功能，理清制作思路，確定影片內容和結構。本節課我將首先播放動畫短片——《方舟中學第六屆藝術節》，然后引導學生“想不想自己動手做一個這樣漂亮的動畫呢?”接著，通過本節課的學習，培養學生遇到問題，學會分析問題、解決問題的能力。

三、教學重難點

1．教學重點 動畫作品制作的一般過程、作品開發目的。作品的規劃與設計、素材的準備與選擇。圖形縮放、移動、旋轉及透明動畫的制作。

2．教學難點

片頭元件的制作。片頭標題的制作。

四、教學目標

1．知識與技能

了解動畫作品制作的一般過程、作品開發目的。動畫制作時需求分析的重要性、規劃與設計的基本方法。學會利用動作漸變動畫制作平移、縮放、旋轉等效果的動畫。掌握利用元件的亮度、色調、Alpha來制作顏色漸變和透明漸變動畫。

2．過程與方法

綜合利用演示、講授、探究、任務驅動和分組競賽、討論評價相結合。加強個別輔導，縮小學生之間的個體差異。

3．情感態度價值觀

培養學生對作品進行分析、規劃、設計的能力。

培養學生在作品創作中，學會與他人協作的能力，進一步培養創新精神。

提高學生對動畫作品的鑒賞評價能力及信息素養的提升。

五、教學設計

1．教學方法設計

在教學中突出以學生為學習主體，教師主導。教學過程中，對于第一個模塊“構思設計動畫”，教師可以采用問題驅動方式組織教學，首先播放動畫短片——《方舟中學第六屆藝術節》，然后誘導學生“想不想自己動手做一個這樣漂亮的動畫呢?”啟發學生閱讀“知識庫”，對動畫制的過程和方法進行討論需求分析、規劃設計、收集與加工相關素材，最后分組競賽，合作完成教材八下2單元38頁“研究室”、“創新園”等欄目問題的填寫。對于第二個模塊“制作片頭動畫”，教師可以邊演示，邊讓學生操作練習增強學習效果；教師也可以通過實例講解演示，然后，留出更多的時間讓學生按照“加工坊”里的操作步驟進行，這時，老師加強個別輔導，縮小學生之間的個體差異，對于學生出現的共性問題，老師再通過演示集體講解。

2．課前準備：

動畫短片《方舟中學第六屆藝術節》檢查機房網絡及FLASH軟件環境

3．課時：1課時

教學過程：

示例引入激發興趣：

1.過投影或廣播展示動畫短片。

2．與同學們一起簡單回顧七年級學過的FLASH相關知識及操作。3．激發學生繼續學習FLASH的興趣。分組討淪交流比賽

1．教師引導學生閱讀教材38頁內容，讓學生談談動畫制作的一般過程“確定主題—規劃設計一收集素材—制作作品一導出作品”，明確作品開發目的的重要性以及對作品進行規劃設計?的方法和步驟。

2．合作完成教材37頁“研究室”、“創新園”等欄日問題的填寫。老師組織各組同學展示本組填寫的結果，進行組間評比。

3．教師引導學生結合動畫示例，總結、點評、強調規劃設計的重要性。

結合示例動畫學習，體驗需求分析，明確需要完成的任務，讓學生帶著任務 學習。

引出動畫制作的基本過程，同時為開展后面的教學工作做鋪墊。培養學生在解決問題時的一些信息素養。

學一學

做一做

1．老師講解、演示“加工坊”片頭動畫制作方法。

2．強調“元件”、“庫”的概念、作用? 如何利用圖形元刊：的亮度、色調、Alpha來制作顏色漸變和透明漸變動畫?“幀”、“關鍵幀”的概念、區別?如何制作圖形縮放動畫? 3．文件的保存與導出。

4．通過教學環節——，讓學生進行了分組討論交流，其中涉及到了“收集素材”，考慮到學生的個體差異，這時可以建議能力強的同學們自己到網上搜集相關素構，對于操作能力較差的同學，建議他們到相應的地址下載自己事先準備好的素材。

5．運用觀摩學習中掌握的方法，學生操作練習、教師加強個別輔導，共性問題集中解決。(仿“加工坊”)

6．實踐操作過程中，——一方面讓學生學會方法，另—方面鼓勵學生大膽創新，可以有自己的特色，不要簡單照搬。

先教師講授，然后學生練習，教師同時加強個別輔導。因為只有通過自己動手學得的知識記得最牢固，而且學生可以在練習中發現問題，解決聽課時的—些困惑，學以致用，深化前面所學的內容。

評一評

比一比

1．以小約，形式，發起交流、評價活動。

對組內或同桌互評、修改、再發布。各組拿出最好作品，進行組間評比。

(可以制作 “評價表”供學生參考)2．優秀作品發布到校園網，學生作品欄目。利用網絡教室的有利條仆開展交流、評價活動。使學生學會客觀地評價作品。

探究

請同學們根據自己已經掌握的知識，或到網上查找、交流片頭動畫和其他4個方面的內容在本節做成了四個“元件”，能刁；能做成四個場景呢?如果可以，請你試—試?” 實現對所學知識升華。

小結

1.相節課主要學習了動畫制作前，應從哪些方面進行需求分析。

2．體會需求分析與規劃設計在作品制作中的必要性。

3．學會使用各種動畫效果的制作動畫以及對——些專業術語的理 解。如元件、幀、庫等。

對本節教學內 容的知識進行歸納。

教學反思：

1．在教學過程中，基礎較差的學生做得不好，學習跟不上，我們能不能上慢一點，用兩節課上完本節內容? 2．在“制作片頭動畫”環節，如果能先讓學生模仿“加工坊”操作，加強個別輔導，然后把共性問題拿出來講解，從而給同學留下更多實踐的空間，會不會更好—些?

活動二 展示藝術節成果

一、教材分析 本活動的內容，是讓學生完成藝術節動畫中展示片內容和展示片目錄按鈕的制作，具體學習“遮罩”動畫、按鈕圖形的繪制、混色器的使用、按鈕和幀代碼的添加等知識。整個制作活動分為以下兩個階段來完成：

1．制作展示片內容

具體介紹“書法”、“繪畫”、“攝影”、“文藝”等4個影片剪輯元件的制作，主要運用元件的亮度、色調、Alpha來制作顏色漸變和透明漸變動畫。

2．制作展示片目錄

介紹“書法”按鈕、“繪畫”按鈕、“攝影”按鈕、“文藝”按鈕、“退出”按鈕的制作及在幀和按鈕上添加用于交互的動作腳本，用于控制影片播放。

二、學生分析

對于動畫的制作，大部分學生已經感覺不再困難，但對于動作腳本、按鈕代碼的使用，可能感覺困難，既不明白其含義，又不了解其功能，這里教師可以著重介紹其功能及使用方法。

三、教學重難點

1．教學重點

“遮罩”動畫的制作。

目錄按鈕圖形的繪制及動作腳本的添加。

2．教學難點

讓學生掌握“遮罩”動畫的制作。讓學生掌握動作腳本代碼的使用。

四、教學目標

1．知識與技能 理解“遮罩”動畫和“被遮罩”動畫的概念。了解F1ash動畫按鈕的4種狀態及其對應功能。掌握動作腳本代碼的使用。

2．過程與方法

掌握代碼添加的方法。體驗代碼控制動畫的過程。

3．情感與價值觀

培養學生的創造性及協作能力。培養學生學會分析、解決問題的能力。

五、教學環境

本節課的教學地點在網絡機房進行，教師可根據教材中的介紹，把需要的素材提前下放給學生或放在教師機共享，讓學生下載使用。

六、教學方法

演示法、講述法、練習法。

七、課時安排

2課時 教學過程：

示例引入 激發興趣

1．播放光盤提供的Flash作品《藝術節動畫》，請學生分析Flash展示片包含哪方面的內容，哪些按鈕，哪些動畫效果? 2．師：同學們分析得非常正確。(課件展示)上節課洲門制作了一個片頭動畫，同學們也有了一定的基礎，今天這節課我們先完成“書法”、“繪畫”、“攝影”、“文藝”等4個影片剪輯元件的制作，再完成對應按鈕的制作。給學生一個整體認識，明確制作任務。

新課講授 制作書法影片元件

1．打開前面制作的藝術節動畫片頭，啟動Flash軟件，導入相關“書法”圖片素材。

2．新建一個圖形元件，命名為“書法1”。從庫中將圖片拖動到舞臺中，并將拖到舞臺的圖片向左移動，使所有圖片在舞臺中按順序進行排列。培養競爭意識和團隊合作精神，并營造課堂氣氛

3．再新建一個影片元件，命名為“書法2”。從庫中將“書法1”圖形元件拖到舞臺。

4．單擊場景1按鈕，回到主場景中。選擇“內容”層第12幀，按F7鍵插入一個空白關鍵幀，再從“庫”面板中將“書法2”影片元件拖入第12幀，并調整到合適的位置。

5．雙擊打開“書法2”影片元件，在第20幀處按F6鍵插入關鍵幀，并在第1—20幀間創建動作漸變動畫。

6．選中第20幀的“書法1”圖形元件，反復按“ ”鍵，向左移動圖形元件，使元件中的第1張圖片出現在舞臺中。用同樣的方法調整其他圖片在舞臺中的位置。

二、制作文藝影片元件

1．老師講解、演示“加工坊”文藝影片元件的動畫制作方法。

2．運用觀摩學習中掌握的方法，學生操作練習、教師加強個別輔導，共性問題集中解決。(仿“加工坊”)3．強調

利用圖形元件的亮度、色調、Alpha來制作作顏色漸變和透明漸變動畫。制作圖形縮放動畫。

三、制作遮罩動畫

1．老師講解、演示“加工坊”遮罩動畫制作方法。2．實踐操作過程中，一方面讓學生學會方法，另一方面鼓勵學生大膽創新，可以有自己的特色，不要簡單照搬。

3．強調

“遮罩”圖層與“被遮罩”圖層的概念。“遮罩動畫”與“被遮罩動畫”的概念橢圓圖形的繪制注意事項。

四、制作按鈕圖形

1．老師講解、演示“加工坊”按鈕圖形的繪制方法。

2．實踐操作過程中，一方面讓學生學會方法，另一方面鼓勵學生大膽創新，有自己的創意。

3．強調

混色器面板的設置及使用。

給按鈕添加文字。

按鈕的復制與修改。

五、添加動作腳本

1．教師演示從庫中將制作的影片元件拖到主場景。

2．教師講解，演示如何為關鍵幀添加動作腳本及講解功能和含義。3．介紹幀標簽的添加方法。

4．教師講解，演示如何為按鈕添加動作腳本及講解功能和含義。

總結：學生總結本節課的收獲。

教學反思：

第三篇：藝術節感受

藝術人生，人生藝術！藝術給人以美，給人以享受，陶冶人的身心；人生因為藝術而更加完美、更充實。

——題記

四月，百花盛開的季節；四月，和風吹佛，陽光燦爛；四月，也是我們的節日；這一天，我們學校舉行了一次大型的藝術節表演。

這周，我的心情也異常激動，因為藝術節上，我有兩個節目，其中練習最辛苦的是拉丁舞。因為在之前，給我伴舞的幾個人都沒學過，只是臨時我來輔導。這周，我們晚上、下午的時間都在練習拉丁舞，十分辛苦，盡管在練習中有的同學鬧情緒，又做了很大的改動，但經過大家的共同努力，最終還是堅持了下來。然而我的另一個節目：三句半，它們相對來說就比較簡單了，但我們的語文老師和前任數學老師把三句半的臺詞改了又改、改了又改，我們背了又背、背了又背，終于在藝術節前期定下來了。經過我們辛苦的練習，兩個節目都已經練好了。

周四這天晚上，我和班上的其他表演者懷著激動、興奮的心情來到了新歌劇院。新歌劇院里，賓客滿堂、燈光閃爍，隨著美妙的樂曲，幃幕徐徐拉起，藝術節表演開始了。因為我們的節目是第14個，第18個，所以前面的節目我們還可以用來練習節目，我們四人拿好道具到新歌劇院外繼續排練三句半。時光在人激動時好似過得特別快，一會，就到了我們的三句半，我們背好道具，走進了新歌劇院的后臺。在后臺時，我的心里似乎揣著幾只小兔子，七上八下的，生怕忘臺詞，我的手心都出汗了。“下面有請三句半《三國演義》上臺表演。”主持人的聲音落下。我趕忙定了定神，敲著鑼鼓，走進了舞臺。“我們四人上臺來”咦，我的話筒怎么沒有聲音？又到了我的句子，我再洪亮的說了一句，還是沒有聲音，還好后面老師遞給了我一個話筒。表演繼續進行著，每當陳寶寶說完，臺下便會哄堂大笑，看著他們的笑容，我能感到他們對節目的喜愛，想到這，我又放松了一些。陳寶寶講完拜拜后，我們又敲起了鑼鼓走下了臺。“耶”我們互相擊手，慶祝這次表演的成功。有了前面的成功鋪墊，我后面的拉丁舞也順利成功，沒有很多大的錯誤。這個夜晚使我感到從所未有的快樂！

藝術節開了近兩個小時我認為我看到的每個節目都非常精彩。每個演員表演的過程中，他們都非常認真、努力地在做動作，臉上的笑容也越來越燦爛，看來他們也都被自己的表演陶醉了。在這些節目結束后，我都在熱烈地鼓掌。

藝術節就是一個學生和教師們自我展現，盡情發揮的舞臺。它供大家盡情享受青春的美好，釋放青春的激情。我從參加活動的每位表演者的臉上飛揚的神采和觀眾席上的陣陣掌聲和喝采聲中，深刻感受到了藝術節的作用，它不僅是我們學校生活中最亮麗的一道風景線，還能我們了解更深一層的藝術的魅力。

我非常喜歡這次藝術節，因為它可以給我們每個人機會展現自己最美的風采和個人的才華，同時，也可以從中了解到這么多同學，都有他們的一技之長，也許，這就是人們常說的：三人行必有我師。這次活動，也讓我明白了什么是一份耕耘，一份收獲；我想明年的藝術節表演中，我們班會有更多更精彩的節目展示給全校師生。

第四篇：藝術節感受

在人生的舞臺上散播笑聲

藝術節的大幕在沙包鎮中心小學的美麗春天拉開，精彩紛呈的節目表演開始排練了。

不管是什么藝術節目，都需要同學們有自己的一技之長。看著班級里多才多藝的同學去參加各種活動，羨慕的目光就會從他們身上掠過，多么希望自己也能參與其中呀！

冥冥中老天自有安排，這天，老師突然找到我說，藝術節有課本劇表演問我是否愿意嘗試一下。當老師說完這個好消息后，我內心既興奮又緊張。為什么這么說呢？因為我的小愿望終于可以如愿以償了，可是由于我性格內向，在上課發言時說話都會臉紅，更別提在公眾場合下要進行表演了。所以對于毫無舞臺經驗的我來說，這無疑是一項巨大的挑戰。在排練的這段時間里，最初的我有些放不開，總是扭扭捏捏的，一度曾經想過要放棄，然而在老師和同學們的鼓勵下，我慢慢地調整了自己的狀態，地暗暗對自己說，別人能行，我也能行的，盡量讓自己適應舞臺表演。課下我開始主動找老師交流自己對角色的認識，放學回到家，還對著鏡子練習各種不同的表情、動作。就這樣，在老師的帶領下我們充分利用了課余的時間，在沒有影響學習的情況下，排練了一遍又一遍，雖然排練是枯燥的，甚至是艱苦的，但是我們依然樂此不疲，為的是：能在藝術節的舞臺上得到最好的發揮。

終于功夫不負有心人，在刻苦努力下，我內向怯場的性格逐漸得到改善，樂觀開朗以及內在藝術的天性得到了挖掘。我也發現自己越

來越喜歡這門藝術，深深體會到了那句話——“臺上一分鐘，臺下十年功”。藝術節我最大的收獲就是變得外向與陽光了，我想今后不僅要在表演的舞臺上演的出色，還要在人生的舞臺上演好自己的角色，散播笑聲！

雖然藝術節中我們很辛苦，但是，許多精彩的片段和在藝術節上的收獲卻永存于心，藝術節雖然只是一個有限的時間段，但藝術的空間卻是無限的，讓我們一起期待下一屆優秀的藝術節來到的時候有更多的新人能夠嶄露頭角!

第五篇：精彩的藝術節閉幕式

精彩的藝術節閉幕式

今天下午，是我校“走進童話，分享美好‘第二十六屆校園藝術節’”閉幕式文藝演出。高興得我心里像揣了一只小兔子，久久不能平靜，一進入會場，我被這精彩的場面給吸引住了，會場里絢麗多彩，同學們有的穿著節日盛裝，有的穿著演出的服裝，還有穿著似秋不似冬的服裝，再配上手里拿著手拍和熒光棒，真是五顏六色，美麗極了。

演出開始了，我目不轉睛地看節目，一下子我被《快樂一起來》和有我演的節目《木偶奇遇記》給吸引住了。真沒想到，同學們還真爭氣，竟然發揮的非常好，尤其是我真出色。只聽臺下一陣陣熱烈的掌聲，別提我心里有多高興了。緊接著我被《快樂一起來》迷住了。隨著音樂的奏響，我情不自禁的跟著跳起來，美得我合不上嘴，心情很爽，從來沒有這樣開心過。

時間者是如流水呀！不知不覺聽到結束的聲音，但是，那歡快的場面時時浮現在我的腦海，真是精彩。

再見！藝術節啊！

哈爾濱市繼紅小學 三年七班 王天顥

2012年10月13日