第一篇：百花齊放,共獻精彩藝術節

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家早上好！

我是來自初二（10）班的廖穎。今天我所要演講的主題是“百花齊放，共獻精彩藝術節”。

2009-2010學年的第二個學期已經過半，我們在將近一年的時間里已經領略了體育節的激情澎湃、外語節的新奇歡樂、科技節的趣味盎然。接下來，也就是從今天5月17日開始，一年一度的藝術節就要拉開大幕了。大家都知道，藝術節在四大節中規模最為宏大，活動也最為豐富，堪稱每個學年的壓軸大戲。相比于以往，今年的規模更創下歷屆之最。就活動本身而言，傳統的十大歌手比賽、手工制作和硬筆書法比賽依然保留，在此基礎上，還添加了校園生活情景劇展演和初二年級“三雅女生”、“陽光男生”風采大賽等活動。

可以說，如此豐富多彩的活動不僅給大家相當的娛樂感和新奇感，還給予了我們極大的展示平臺。原本默默無聞的你可以在藝術節期間大放異彩。你既可以在舞臺上縱情歌舞，也可以大展繪畫書法技巧，愛好攝影的同學可以拿起攝像機拍下校園里最動人的鏡頭，喜歡創新裝飾的同學可以將我們的洗手間作為一個釋放個性的舞臺，盡情展現你的創意。如果以上特長你都不具備也不必灰心，昂起你自信陽光的臉，“三雅女生”和“陽光男生”的舞臺上也可以留下你的身影。

藝術節，到處都是舞臺。本屆藝術節的主題是“以藝載德，以藝促智”，我的理解是本次藝術節是借豐富有趣的活動來展現深外分校師生高超的藝術素養和良好的精神風貌，并以此促進校園的和諧，使校園更加美好。

同樣一屆藝術節，對于分校里不同年級的同學則有著不同的意義——對于初一的學弟學妹們來說，這將是他們邁入深外分校后的第一次藝術節；對于我們初二來說，這將是我們最后一次親身參與的藝術節；對于初三的學長學姐們來說，這次藝術節將是他們奔赴中考戰場前最后一次度過分校的四大節日了。

正因為這不同的但都十分重要的意義，我們更應該珍惜，而珍惜的最佳方式就是參與，以最積極的心態，最飽滿的熱情去迎接、享受、參與、感悟我們的藝術節，一方面展現自己的風采，一方面從中汲取營養。俗話說一花獨放不是春，百花齊放春滿園。藝術節的舞臺，不也應該是一個明媚的春天嗎？一個百花齊放，爭奇斗艷的春天。

這個五月，讓我們舉全校之力，攜師生之手，共同參與，呈獻一場精彩的藝術節演出！我的演講完了，謝謝大家！

第二篇：精彩的藝術節閉幕式

精彩的藝術節閉幕式

今天下午，是我?！白哌M童話，分享美好‘第二十六屆校園藝術節’”閉幕式文藝演出。高興得我心里像揣了一只小兔子，久久不能平靜，一進入會場，我被這精彩的場面給吸引住了，會場里絢麗多彩，同學們有的穿著節日盛裝，有的穿著演出的服裝，還有穿著似秋不似冬的服裝，再配上手里拿著手拍和熒光棒，真是五顏六色，美麗極了。

演出開始了，我目不轉睛地看節目，一下子我被《快樂一起來》和有我演的節目《木偶奇遇記》給吸引住了。真沒想到，同學們還真爭氣，竟然發揮的非常好，尤其是我真出色。只聽臺下一陣陣熱烈的掌聲，別提我心里有多高興了。緊接著我被《快樂一起來》迷住了。隨著音樂的奏響，我情不自禁的跟著跳起來，美得我合不上嘴，心情很爽，從來沒有這樣開心過。

時間者是如流水呀！不知不覺聽到結束的聲音，但是，那歡快的場面時時浮現在我的腦海，真是精彩。

再見！藝術節?。?/p>

哈爾濱市繼紅小學 三年七班 王天顥

2012年10月13日

第三篇：第二單元 感受精彩藝術節

第二單元 感受精彩藝術節

活動一 規劃藝術節動畫

一、教材分析

Flash動畫具有體積小、直觀動感、互動性強、播放瀏覽流暢、便于攜帶和網絡傳輸等特點，Flash動畫已成為當今最流行的動畫，主要應用于網頁設計、制作和多媒體創作等領域。Flash動畫創作出效果細膩而獨特的網頁和多媒體作品，其圖形是矢量圖形，可以任意改變顯示尺寸，自動與瀏覽器窗口大小匹配。

本節課主要介紹動畫作品規劃設計和藝術節片頭動畫的制作，目的是讓學生了解動畫作品開發的一般過程，對作品進行規劃設計，然后根據作品規劃，使用Flash軟件，制作藝術節的片頭動畫。通過本節課學習，對培養學生的分析問題、規劃設計、動手操作與鑒賞審美等能力有很大的幫助，進一步提高同學們的信息素養。

二、學情分析

同學們對Flash動畫是非常感興趣的，而且對于使用Flash軟件制作動畫，有的同學在小學或七年級下冊就已經接觸了，但前面都是學習制作比較簡單的動畫，一般沒有規劃設計。要制作復雜的動畫作品，不能盲目地去做，而要讓學生掌握對作品進行分析、規劃的過程。本活動就安排了一個課時學習規劃設計，讓學生明白，好的動畫作品需要先規劃設計、需要清晰高效的制作流程。因此在制作具體的影片前，應該先明確目標功能，理清制作思路，確定影片內容和結構。本節課我將首先播放動畫短片——《方舟中學第六屆藝術節》，然后引導學生“想不想自己動手做一個這樣漂亮的動畫呢?”接著，通過本節課的學習，培養學生遇到問題，學會分析問題、解決問題的能力。

三、教學重難點

1．教學重點

動畫作品制作的一般過程、作品開發目的。作品的規劃與設計、素材的準備與選擇。圖形縮放、移動、旋轉及透明動畫的制作。2．教學難點

片頭元件的制作。片頭標題的制作。

四、教學目標

1．知識與技能

了解動畫作品制作的一般過程、作品開發目的。動畫制作時需求分析的重要性、規劃與設計的基本方法。學會利用動作漸變動畫制作平移、縮放、旋轉等效果的動畫。掌握利用元件的亮度、色調、Alpha來制作顏色漸變和透明漸變動畫。

2．過程與方法

綜合利用演示、講授、探究、任務驅動和分組競賽、討論評價相結合。加強個別輔導，縮小學生之間的個體差異。

3．情感態度價值觀

培養學生對作品進行分析、規劃、設計的能力。

培養學生在作品創作中，學會與他人協作的能力，進一步培養創新精神。

提高學生對動畫作品的鑒賞評價能力及信息素養的提升。

五、教學設計

1．教學方法設計

在教學中突出以學生為學習主體，教師主導。教學過程中，對于第一個模塊“構思設計動畫”，教師可以采用問題驅動方式組織教學，首先播放動畫短片——《方舟中學第六屆藝術節》，然后誘導學生“想不想自己動手做一個這樣漂亮的動畫呢?”啟發學生閱讀“知識庫”，對動畫制的過程和方法進行討論需求分析、規劃設計、收集與加工相關素材，最后分組競賽，合作完成教材八下2單元38頁“研究室”、“創新園”等欄目問題的填寫。對于第二個模塊“制作片頭動畫”，教師可以邊演示，邊讓學生操作練習增強學習效果；教師也可以通過實例講解演示，然后，留出更多的時間讓學生按照“加工坊”里的操作步驟進行，這時，老師加強個別輔導，縮小學生之間的個體差異，對于學生出現的共性問題，老師再通過演示集體講解。

2．課前準備：

動畫短片《方舟中學第六屆藝術節》檢查機房網絡及FLASH軟件環境

3．課時：1課時 教學過程：

示例引入激發興趣：

1.過投影或廣播展示動畫短片。

2．與同學們一起簡單回顧七年級學過的FLASH相關知識及操作。3．激發學生繼續學習FLASH的興趣。分組討淪交流比賽

1．教師引導學生閱讀教材38頁內容，讓學生談談動畫制作的一般過程“確定主題—規劃設計一收集素材—制作作品一導出作品”，明確作品開發目的的重要性以及對作品進行規劃設計?的方法和步驟。

2．合作完成教材37頁“研究室”、“創新園”等欄日問題的填寫。老師組織各組同學展示本組填寫的結果，進行組間評比。

3．教師引導學生結合動畫示例，總結、點評、強調規劃設計的重要性。

結合示例動畫學習，體驗需求分析，明確需要完成的任務，讓學生帶著任務 學習。

引出動畫制作的基本過程，同時為開展后面的教學工作做鋪墊。培養學生在解決問題時的一些信息素養。學一學

做一做

1．老師講解、演示“加工坊”片頭動畫制作方法。

2．強調“元件”、“庫”的概念、作用? 如何利用圖形元刊：的亮度、色調、Alpha來制作顏色漸變和透明漸變動畫?“幀”、“關鍵幀”的概念、區別?如何制作圖形縮放動畫? 3．文件的保存與導出。

4．通過教學環節——，讓學生進行了分組討論交流，其中涉及到了“收集素材”，考慮到學生的個體差異，這時可以建議能力強的同學們自己到網上搜集相關素構，對于操作能力較差的同學，建議他們到相應的地址下載自己事先準備好的素材。

5．運用觀摩學習中掌握的方法，學生操作練習、教師加強個別輔導，共性問題集中解決。(仿“加工坊”)

6．實踐操作過程中，——一方面讓學生學會方法，另—方面鼓勵學生大膽創新，可以有自己的特色，不要簡單照搬。

先教師講授，然后學生練習，教師同時加強個別輔導。因為只有通過自己動手學得的知識記得最牢固，而且學生可以在練習中發現問題，解決聽課時的—些困惑，學以致用，深化前面所學的內容。

評一評

比一比

1．以小約，形式，發起交流、評價活動。

對組內或同桌互評、修改、再發布。各組拿出最好作品，進行組間評比。(可以制作 “評價表”供學生參考)2．優秀作品發布到校園網，學生作品欄目。利用網絡教室的有利條仆開展交流、評價活動。使學生學會客觀地評價作品。

探究

請同學們根據自己已經掌握的知識，或到網上查找、交流片頭動畫和其他4個方面的內容在本節做成了四個“元件”，能刁；能做成四個場景呢?如果可以，請你試—試?” 實現對所學知識升華。

小結

1.相節課主要學習了動畫制作前，應從哪些方面進行需求分析。

2．體會需求分析與規劃設計在作品制作中的必要性。

3．學會使用各種動畫效果的制作動畫以及對——些專業術語的理 解。如元件、幀、庫等。

對本節教學內 容的知識進行歸納。

七、教學反思

1．在教學過程中，基礎較差的學生做得不好，學習跟不上，我們能不能上慢一點，用兩節課上完本節內容? 2．在“制作片頭動畫”環節，如果能先讓學生模仿“加工坊”操作，加強個別輔導，然后把共性問題拿出來講解，從而給同學留下更多實踐的空間，會不會更好—些?

第四篇：第二單元：感受精彩藝術節

第二單元：感受精彩藝術節

活動一： 規劃藝術節動畫

一、教材分析

Flash動畫具有體積小、直觀動感、互動性強、播放瀏覽流暢、便于攜帶和網絡傳輸等特點，Flash動畫已成為當今最流行的動畫，主要應用于網頁設計、制作和多媒體創作等領域。Flash動畫創作出效果細膩而獨特的網頁和多媒體作品，其圖形是矢量圖形，可以任意改變顯示尺寸，自動與瀏覽器窗口大小匹配。

本節課主要介紹動畫作品規劃設計和藝術節片頭動畫的制作，目的是讓學生了解動畫作品開發的一般過程，對作品進行規劃設計，然后根據作品規劃，使用Flash軟件，制作藝術節的片頭動畫。通過本節課學習，對培養學生的分析問題、規劃設計、動手操作與鑒賞審美等能力有很大的幫助，進一步提高同學們的信息素養。

二、學情分析

同學們對Flash動畫是非常感興趣的，而且對于使用Flash軟件制作動畫，有的同學在小學或七年級下冊就已經接觸了，但前面都是學習制作比較簡單的動畫，一般沒有規劃設計。要制作復雜的動畫作品，不能盲目地去做，而要讓學生掌握對作品進行分析、規劃的過程。本活動就安排了一個課時學習規劃設計，讓學生明白，好的動畫作品需要先規劃設計、需要清晰高效的制作流程。因此在制作具體的影片前，應該先明確目標功能，理清制作思路，確定影片內容和結構。本節課我將首先播放動畫短片——《方舟中學第六屆藝術節》，然后引導學生“想不想自己動手做一個這樣漂亮的動畫呢?”接著，通過本節課的學習，培養學生遇到問題，學會分析問題、解決問題的能力。

三、教學重難點

1．教學重點 動畫作品制作的一般過程、作品開發目的。作品的規劃與設計、素材的準備與選擇。圖形縮放、移動、旋轉及透明動畫的制作。

2．教學難點

片頭元件的制作。片頭標題的制作。

四、教學目標

1．知識與技能

了解動畫作品制作的一般過程、作品開發目的。動畫制作時需求分析的重要性、規劃與設計的基本方法。學會利用動作漸變動畫制作平移、縮放、旋轉等效果的動畫。掌握利用元件的亮度、色調、Alpha來制作顏色漸變和透明漸變動畫。

2．過程與方法

綜合利用演示、講授、探究、任務驅動和分組競賽、討論評價相結合。加強個別輔導，縮小學生之間的個體差異。

3．情感態度價值觀

培養學生對作品進行分析、規劃、設計的能力。

培養學生在作品創作中，學會與他人協作的能力，進一步培養創新精神。

提高學生對動畫作品的鑒賞評價能力及信息素養的提升。

五、教學設計

1．教學方法設計

在教學中突出以學生為學習主體，教師主導。教學過程中，對于第一個模塊“構思設計動畫”，教師可以采用問題驅動方式組織教學，首先播放動畫短片——《方舟中學第六屆藝術節》，然后誘導學生“想不想自己動手做一個這樣漂亮的動畫呢?”啟發學生閱讀“知識庫”，對動畫制的過程和方法進行討論需求分析、規劃設計、收集與加工相關素材，最后分組競賽，合作完成教材八下2單元38頁“研究室”、“創新園”等欄目問題的填寫。對于第二個模塊“制作片頭動畫”，教師可以邊演示，邊讓學生操作練習增強學習效果；教師也可以通過實例講解演示，然后，留出更多的時間讓學生按照“加工坊”里的操作步驟進行，這時，老師加強個別輔導，縮小學生之間的個體差異，對于學生出現的共性問題，老師再通過演示集體講解。

2．課前準備：

動畫短片《方舟中學第六屆藝術節》檢查機房網絡及FLASH軟件環境

3．課時：1課時

教學過程：

示例引入激發興趣：

1.過投影或廣播展示動畫短片。

2．與同學們一起簡單回顧七年級學過的FLASH相關知識及操作。3．激發學生繼續學習FLASH的興趣。分組討淪交流比賽

1．教師引導學生閱讀教材38頁內容，讓學生談談動畫制作的一般過程“確定主題—規劃設計一收集素材—制作作品一導出作品”，明確作品開發目的的重要性以及對作品進行規劃設計?的方法和步驟。

2．合作完成教材37頁“研究室”、“創新園”等欄日問題的填寫。老師組織各組同學展示本組填寫的結果，進行組間評比。

3．教師引導學生結合動畫示例，總結、點評、強調規劃設計的重要性。

結合示例動畫學習，體驗需求分析，明確需要完成的任務，讓學生帶著任務 學習。

引出動畫制作的基本過程，同時為開展后面的教學工作做鋪墊。培養學生在解決問題時的一些信息素養。

學一學

做一做

1．老師講解、演示“加工坊”片頭動畫制作方法。

2．強調“元件”、“庫”的概念、作用? 如何利用圖形元刊：的亮度、色調、Alpha來制作顏色漸變和透明漸變動畫?“幀”、“關鍵幀”的概念、區別?如何制作圖形縮放動畫? 3．文件的保存與導出。

4．通過教學環節——，讓學生進行了分組討論交流，其中涉及到了“收集素材”，考慮到學生的個體差異，這時可以建議能力強的同學們自己到網上搜集相關素構，對于操作能力較差的同學，建議他們到相應的地址下載自己事先準備好的素材。

5．運用觀摩學習中掌握的方法，學生操作練習、教師加強個別輔導，共性問題集中解決。(仿“加工坊”)

6．實踐操作過程中，——一方面讓學生學會方法，另—方面鼓勵學生大膽創新，可以有自己的特色，不要簡單照搬。

先教師講授，然后學生練習，教師同時加強個別輔導。因為只有通過自己動手學得的知識記得最牢固，而且學生可以在練習中發現問題，解決聽課時的—些困惑，學以致用，深化前面所學的內容。

評一評

比一比

1．以小約，形式，發起交流、評價活動。

對組內或同桌互評、修改、再發布。各組拿出最好作品，進行組間評比。

(可以制作 “評價表”供學生參考)2．優秀作品發布到校園網，學生作品欄目。利用網絡教室的有利條仆開展交流、評價活動。使學生學會客觀地評價作品。

探究

請同學們根據自己已經掌握的知識，或到網上查找、交流片頭動畫和其他4個方面的內容在本節做成了四個“元件”，能刁；能做成四個場景呢?如果可以，請你試—試?” 實現對所學知識升華。

小結

1.相節課主要學習了動畫制作前，應從哪些方面進行需求分析。

2．體會需求分析與規劃設計在作品制作中的必要性。

3．學會使用各種動畫效果的制作動畫以及對——些專業術語的理 解。如元件、幀、庫等。

對本節教學內 容的知識進行歸納。

教學反思：

1．在教學過程中，基礎較差的學生做得不好，學習跟不上，我們能不能上慢一點，用兩節課上完本節內容? 2．在“制作片頭動畫”環節，如果能先讓學生模仿“加工坊”操作，加強個別輔導，然后把共性問題拿出來講解，從而給同學留下更多實踐的空間，會不會更好—些?

活動二 展示藝術節成果

一、教材分析 本活動的內容，是讓學生完成藝術節動畫中展示片內容和展示片目錄按鈕的制作，具體學習“遮罩”動畫、按鈕圖形的繪制、混色器的使用、按鈕和幀代碼的添加等知識。整個制作活動分為以下兩個階段來完成：

1．制作展示片內容

具體介紹“書法”、“繪畫”、“攝影”、“文藝”等4個影片剪輯元件的制作，主要運用元件的亮度、色調、Alpha來制作顏色漸變和透明漸變動畫。

2．制作展示片目錄

介紹“書法”按鈕、“繪畫”按鈕、“攝影”按鈕、“文藝”按鈕、“退出”按鈕的制作及在幀和按鈕上添加用于交互的動作腳本，用于控制影片播放。

二、學生分析

對于動畫的制作，大部分學生已經感覺不再困難，但對于動作腳本、按鈕代碼的使用，可能感覺困難，既不明白其含義，又不了解其功能，這里教師可以著重介紹其功能及使用方法。

三、教學重難點

1．教學重點

“遮罩”動畫的制作。

目錄按鈕圖形的繪制及動作腳本的添加。

2．教學難點

讓學生掌握“遮罩”動畫的制作。讓學生掌握動作腳本代碼的使用。

四、教學目標

1．知識與技能 理解“遮罩”動畫和“被遮罩”動畫的概念。了解F1ash動畫按鈕的4種狀態及其對應功能。掌握動作腳本代碼的使用。

2．過程與方法

掌握代碼添加的方法。體驗代碼控制動畫的過程。

3．情感與價值觀

培養學生的創造性及協作能力。培養學生學會分析、解決問題的能力。

五、教學環境

本節課的教學地點在網絡機房進行，教師可根據教材中的介紹，把需要的素材提前下放給學生或放在教師機共享，讓學生下載使用。

六、教學方法

演示法、講述法、練習法。

七、課時安排

2課時 教學過程：

示例引入 激發興趣

1．播放光盤提供的Flash作品《藝術節動畫》，請學生分析Flash展示片包含哪方面的內容，哪些按鈕，哪些動畫效果? 2．師：同學們分析得非常正確。(課件展示)上節課洲門制作了一個片頭動畫，同學們也有了一定的基礎，今天這節課我們先完成“書法”、“繪畫”、“攝影”、“文藝”等4個影片剪輯元件的制作，再完成對應按鈕的制作。給學生一個整體認識，明確制作任務。

新課講授 制作書法影片元件

1．打開前面制作的藝術節動畫片頭，啟動Flash軟件，導入相關“書法”圖片素材。

2．新建一個圖形元件，命名為“書法1”。從庫中將圖片拖動到舞臺中，并將拖到舞臺的圖片向左移動，使所有圖片在舞臺中按順序進行排列。培養競爭意識和團隊合作精神，并營造課堂氣氛

3．再新建一個影片元件，命名為“書法2”。從庫中將“書法1”圖形元件拖到舞臺。

4．單擊場景1按鈕，回到主場景中。選擇“內容”層第12幀，按F7鍵插入一個空白關鍵幀，再從“庫”面板中將“書法2”影片元件拖入第12幀，并調整到合適的位置。

5．雙擊打開“書法2”影片元件，在第20幀處按F6鍵插入關鍵幀，并在第1—20幀間創建動作漸變動畫。

6．選中第20幀的“書法1”圖形元件，反復按“ ”鍵，向左移動圖形元件，使元件中的第1張圖片出現在舞臺中。用同樣的方法調整其他圖片在舞臺中的位置。

二、制作文藝影片元件

1．老師講解、演示“加工坊”文藝影片元件的動畫制作方法。

2．運用觀摩學習中掌握的方法，學生操作練習、教師加強個別輔導，共性問題集中解決。(仿“加工坊”)3．強調

利用圖形元件的亮度、色調、Alpha來制作作顏色漸變和透明漸變動畫。制作圖形縮放動畫。

三、制作遮罩動畫

1．老師講解、演示“加工坊”遮罩動畫制作方法。2．實踐操作過程中，一方面讓學生學會方法，另一方面鼓勵學生大膽創新，可以有自己的特色，不要簡單照搬。

3．強調

“遮罩”圖層與“被遮罩”圖層的概念。“遮罩動畫”與“被遮罩動畫”的概念橢圓圖形的繪制注意事項。

四、制作按鈕圖形

1．老師講解、演示“加工坊”按鈕圖形的繪制方法。

2．實踐操作過程中，一方面讓學生學會方法，另一方面鼓勵學生大膽創新，有自己的創意。

3．強調

混色器面板的設置及使用。

給按鈕添加文字。

按鈕的復制與修改。

五、添加動作腳本

1．教師演示從庫中將制作的影片元件拖到主場景。

2．教師講解，演示如何為關鍵幀添加動作腳本及講解功能和含義。3．介紹幀標簽的添加方法。

4．教師講解，演示如何為按鈕添加動作腳本及講解功能和含義。

總結：學生總結本節課的收獲。

教學反思：

第五篇：2012龍年精彩語錄新春鉅獻

2012龍年精彩語錄新春鉅獻——幸福語錄湯

★ 養女兒住別墅，養兒子住車庫。

★ 養女兒是福氣，養兒子是名氣。

★ 幸福新女性：在外白骨精,在家狐貍精。

★ 幸福，是用來感覺的，而不是用來比較的。

★ 幸福就是開奧迪,穿迪奧,沒事就吃奧利奧。

★ 幸福就是找到心儀的對象可以讓自己耍流氓！

★ 被人思念是一種幸福，思念別人是一種溫馨。

★ “幸?！本褪秦埑贼~，狗吃肉，奧特曼打小怪獸。

★ 三件讓人幸福的事情：有人愛，有事做，有所期待。

★ 長得漂亮，不如活得漂亮。尋找幸福，不如經營幸福。

★ 幸福就像香水，不是潑在別人身上，而是灑在自己身上。

★ 男士幸福四項基本原則：不抽煙，少喝酒，聽老婆的話跟黨走。

★ 幸福的人，必有三大特征：積極而淡泊、通達而簡潔、執著而陽光。

★ 人生苦短，幸福像花兒一樣，開放過，燦爛過，但接下來就要凋謝。

★ 小時候，幸福，是件很簡單的事；長大后，簡單，是件很幸福的事。

★ 如果幸福不在巴黎，就一定在別處。可是我的世界已沒有巴黎，只有你?！?幸福的家庭有良好的教育，一代比一代強，這是幸福家庭最本質的特征。

★ 幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。幸福家庭，是生命的加油站?！?四等兒女:一等兒女有福氣，二等兒女走時氣，三等兒女靠運氣。四等兒女干生氣?！?有一種思念，是淡淡的幸福；有一種幸福，是常常的牽掛；有一種牽掛，是遠遠地欣賞。★ 幸福就像毛毛雨，只有心里頭高興自己掉下來。幸福不是毛毛雨，自己不會從天上掉下來。

★ 原來幸福那么簡單，就是一塊土地加一把人民幣（“幸”字拆下來為“土”加“人民幣”）?！?幸福是一點一滴的滲透，轉個身，幸福就在拐角處等你。幸福其實很簡單，你只要笑著就可以。

★ 家庭的特征是“一日夫妻百日恩，百日夫妻似海深”還是“一日夫妻一日恩，百日夫妻該離婚”？

★ 與一個好女人結婚，你是在暴風雨中找到了避風港；和一個壞女人結婚，你是在避風港中遇到了暴風雨。

★ 幸福最燦爛階段是含苞欲放的過程，那種心靈的碰撞；那種微妙不可言傳的觸動；那種渴求、向往的思念。

★ 很多幸福的女人都知道，好丈夫并不是最好的那個男人，而是他無論何時，都像她那雙穿起來最舒服的鞋子。

★ 幸福其實很簡單：一是睡在自家的床上。二是吃父母做的飯菜。三是聽愛人給你說情話。四是跟孩子做游戲。

★ 小時侯，幸福是一件東西，擁有就幸福；長大后，幸福是一個目標，達到就幸福；成熟后，發現幸福原來是一種心態，領悟就幸福。

★ 生，容易；活，容易；生活，不容易！娶老婆，不容易中的不容易！最后得出結論為：男方傾家蕩產＋男人不吃不喝工作10年＝討一個中等城市老婆的成本。

★ 在對的時間，遇見對的人，是一生幸福；在對的時間，遇見錯的人，是一場心傷；在錯的時間，遇見錯的人，是一段荒唐；在錯的時間，遇見對的人，是一陣嘆息。

★ 【幸福是什么】灰姑娘說，幸福就是每天夜里，能夠和心愛的王子一起跳舞，睡美人說，幸福就是在黑暗中沉睡時，得到的甜蜜一吻，海的女兒說，幸福就是給心愛的人幸福，哪怕失去生命，這就是幸福。

★ 【幸福是種心態】有人說幸福是一種心態，如果你覺的幸福，生活也就幸福無比，如果你覺的痛苦，生活就痛苦不堪，同樣是一片天，很多人看過去是陰云密布的，而有些人卻能透過云層看到無際的蔚藍。

★ 【要有這些人才能幸?！考依镉袀€做飯的，外面養個心善的，對桌坐個好看的，遠方有個思念的！一個人快活，兩個人生活，三個人你死我活。

★ 【天天如此】不要活的太累，不要忙的太疲憊；想吃了不要嫌貴，想穿了不要說浪費；心煩了找朋友聚會，瞌睡了倒頭就睡。心態平和永遠最美，天天快樂才對！

★ 【幸福指南】 家里沒病人，牢里沒親人，外頭沒仇人，圈里沒小人，身邊沒壞人，看似沒情人，升官有貴人，辦事有熟人，談笑有哲人，聚會有高人，喝茶有賢人，家務有傭人，攝影有寮人，閑聊有達人。

★ 【細微的幸福法則】干不完的事，停一停，放松心情；掙不夠的錢財，看一看，身外之物；看不慣的世俗，靜一靜，順其自然；生不完的悶氣，說一說，心境寬廣；接不完的應酬，辭一辭，有利健康；走不完的前程，緩一緩，漫步人生；盡不完的孝心，走一走，回家看看?！?【知足法則】如果你有吃穿住，你已比世上75%的人富有。如果你有存款，錢包有現金，還有小零錢，你已是世上最富有的8%了。如果你早上起床，沒病沒災，你已經比活不過這周的100萬人幸福多了。如果你從沒經歷戰亂、牢獄、酷刑、饑荒，你比正身處其中的5億人幸福多了?！僖恍┍г沽?，就多些幸福！

★ 【幸福的屬性】

1、幸福感都是暫時的。

2、幸福屬于遞減性的資源。

3、人們獲得幸福的經歷越曲折，獲得的幸福感越大。

4、沒有渴求就沒有幸福。

5、幸福是一種感覺。

6、幸福就是知足。

7、傳播幸福的人會擁有更多的幸福。

★ 【幸福的事-搞笑版】1.不用拼爹找到好工作；2.不用獻身遇到好導演；3.不用買房娶到好媳婦；4.不用送禮遇到好大夫；5.不用鑒定有了親兒子；6.不用行賄竟得到好生意；7.不用裝B竟交到好朋友；8.不用認爹竟遇到好領導。

★ 【幸福就是重復】每天跟自己喜歡的人一起，通電話，旅行，重復一個承諾和夢想，聽他第二十八次提起童年往事，每年的同一天和他慶祝生日，每年的情人節、圣誕節、除夕，也和他共度。甚至連吵架也是重復的，為了一些瑣事吵架，然后冷戰，瘋狂思念對方，最后和好。

★ 【幸福的內涵】幸福不是你房子有多大，而是房里的笑聲有多甜；幸福不是你的愛人多漂亮多帥，而是愛人的笑容多燦爛；幸福不是在你成功時的喝彩多熱烈，而是失意時有個聲音對你說：朋友別倒下！幸福不是你聽過多少甜言蜜語，而是你傷心落淚時有人對你說：沒事，有我在。

★ 【有關艷福的笑話】朋友問：“最近混得怎么樣??？” 男子答：“嗨！別提多美了！老婆這幾天出差，我每天晚上就抱著別人的老婆睡，別看她年齡不大可能折騰吶！累死了！” 朋友贊嘆道：“你小子艷福不淺！哪泡的妞？多大？！” 男子說：“你丫瞎想什么！我女兒，今年兩歲！”

★ 【愛情幸福的特征】幸福就是牽著一雙想牽的手，一起走過繁華喧囂，一起守候寂寞孤

獨；就是陪著一個想陪的人，高興時一起笑，傷悲時一起哭；就是擁有一顆想擁有的心，重復無聊的日子不乏味，做著相同的事情不枯燥。只要心中有愛，我們就會幸福，幸福就在當初的承諾中，就在今后的夢想里，就在你身邊。

★ 【幸福的具象】1.幸福就是每天早晨醒來一看表，竟然還能再睡半個小時。2.幸福就是你去自習室上自習，一推開門發現自己想見的那個人也在這間教室里。3.幸福就是整理衣服時，在去年過冬的衣服里翻出好幾十塊錢。4.幸福就是開心的聽完一首歌，看完一場電影?！?【幸福的秘密】8點起，12點睡；每天至少翻5頁書，跑30分鐘步，對1個陌生人微笑，贊美1個人，說1句我愛你；每周至少做1次愛；每月至少有1個進步；每半年旅行1次；每年看1次牙醫，做1次體檢；至少有1人值得深愛；至少有1個愛好讓你契而不舍；至少有1個夢想變成現實；至少有5個電話可在深夜打擾。