第一篇：示范課活動觀摩學習心得體會

示范課活動觀摩學習心得體會

11月27日，我帶領清河區小教部的全體教研員以及基層學校的教學領導和一線教師20多人去開原民主小學參加了鐵嶺市小學十年課改暨“三公開”示范課活動觀摩經驗交流總結會。按照會議日程，我們首先觀摩了兩節優質的課堂教學展示（各學科同時進行），自行參觀了民主小學的校史館，觀看了民主小學的校本教研展示、認真聽取了來自我市幾所名校即開原民主小學、調兵山第一小學、鐵嶺凡河中心小學、西豐縣東方紅小學的經驗交流，還有教師學校的代表——開原教師進修學校小教部的代表經驗介紹。會后與前來學習的同行一起交流，都感覺收獲頗多，不枉此行。我作為負責小學教研的帶頭人，看到的不僅僅是課堂教學所表現出來的亮點，更感受到了兄弟縣區知名學校在教學、教研方面的獨特，很多地方值得學習和借鑒。

一、課堂教學樸素清新、構建高效。本次活動共有60節觀摩課，第一節聽了開原民主小學王鶴老師執教的五年級數學課《可能性》，教師對教材的處理、目標的確立、過程的調控、風格的展示每個環節都能透出教師的睿智。尤其對學生解決問題能力的培養、引發思維沖突的質疑生成，都給聽課教師起到很好的引路導向作用，生動樸實的課堂給我們留下了很深的印象。第二節聽了銀州十八小劉曉媛執教的科學課《探索宇宙》，匠心獨運的課堂設計吸引了聽課的孩子們和所有在場的教師。使我們看到了課改十年取得的驚人變化。

二、校本教研多元獨特、促進發展。

無論是參觀校史館還是看校本教研觀摩，都能從不同側面看到一所學校的管理，研討會上老師們運用豐實的理論、一線教學的課例經驗有血有肉地剖析了“構建高效課堂”的諸多策略和方法。我一邊聽一邊想，如果我們學校開展這樣的教研，能否達到同樣的水準？活動帶給我的促動很大，看到了相比之下的差距。

三、“三公開”形式新穎、凸顯特色。各兄弟校都做了精彩的報告，即有共性的措施，又能結合本地本校實際開展別具一格的活動，“三公開”讓我們看到了課堂的變化、教師的變化、學生的變化。西豐東方紅小學的報告“借力三公開活動，打造研究型隊伍”活動結束后我又認真地閱讀材料進行學習。校長引領，提升教師教學理念的闡述讓我感動，都說一個好校長就是一所好學校，做為業務校長，感覺在學習、實踐、總結、提升方面有太多的欠缺，清醒地認識到轉變教師的教學行為首先引領者必須做到。

總之，本次活動使我看到了課改十年的喜人變化，看到了“三公開”活動帶給鐵嶺市各縣區課堂教學的生機，名師引路，群師參與，在新一輪課改實施起步之際，必將涌現出更多的研究型教師，專業型教師，我們的課堂會收獲更加喜人的變化。

第二篇：語文示范課觀摩活動心得體會

語文示范課觀摩活動心得體會

周營一中

歐慧敏

為了促進我縣初中語文教師間的交流和學習，全面提升我縣語文教育教學質量，11月25日，縣基礎教研室在沈丘縣第一初級中學成功舉辦了2017秋全縣初中語文示范課觀摩活動。活動由縣教研室王新平副主任主持。首先觀摩了槐店鎮三中陳瑞蓮、思源實驗學校王巧麗、縣一初中馮琳、東城回中韓彩艷等四位老師的課堂教學，然后在學科教研員的主持下開展了評課交流活動。先由四位授課教師談自己所執教課的教學設想及達成效果，再由主評教師進行了中肯點評。

幾位講課老師的課給我留下了深刻的印象，使我感受頗多，受益匪淺。下面我就談談個人的一些心得體會。

一、多媒體教學的充分運用。

多媒體教學形象直觀，具體可感。在課堂中，恰當使用多媒體提高了教師的教學效果和學生的學習效率。如槐店鎮三中陳瑞蓮老師的《小型詩歌研討會》在開頭和結尾，插入一首抒情的樂曲，一幅美麗的水墨畫或一組優美的圖片，學生在輕松愉悅的氛圍中學習，激發了學習興趣；在講授課文時，用多媒體展示一些字詞、作者介紹、討論的問題、相關資料、拓展延伸等，不僅增加課堂容量，也加深了對課文內容的理解和把握。

二、開放引導的課堂讓人耳目一新

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發展的閱讀教學，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，思源實驗學校的王巧麗老師的課充滿激情，讓人耳目一新。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，比如學生回答問題后她向學生說：“謝謝你”。在教學關鍵處給學生留足了空間，引發其創造的欲望。師生間形成了相互尊重、相互信賴的朋友關系。

三、注重師生互動，倡導自主合作探究。

教師以各種形式調動學生學習的積極主動性，真正把課堂還給學生。問題提出后，前后位互相討論交流，師生互動，生生互動，在學習中交流，在交流中探討，在探討中共進，課堂氣氛十分活躍。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，學生在綜合性學習的過程中，有效地培養主動探究、團結合作、勇于創新的精神，培養綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。

總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。

第三篇：學習《名師報告和觀摩示范課》心得體會

2016年5月18日上午，xx縣xx學校聽取了陳專家的專題報道，使我受益。專家指出，課堂教學應該給學生時間和空間。課堂教學是一種雙語教學活動。它是教師和學生，學生和學生之間的思維，情感，信息和知識交流的過程。如果你只扮演老師的主角，沒有學生參與，教學也不會有效，所以教師應該竭盡全力調動每個學生的熱情，吸引他們參與我們的課堂教學。

陳老師指出：一，大目標：對所有學生，給予每個學生學習的權利。第二，實現一個大目標的目標要求老師對學生有正確的觀點。1，每個學生都需要體驗失敗的經驗。2，每個學生的成長需要體驗成功的快樂。3，每個學生的成長需要體驗獨立，自己負責。三，教師是一個促進者：激勵的情況，帶著靈感思維的問題，同等創造一個安全的環境，教師是平等的參與者。第四，鼓勵老師：用真理激發學生的進步，有責任幫助。陳的觀點給了我方向，在未來的課堂教學 學校應努力使每個學生主動參與課堂活動，讓學生在課堂上犯錯誤。使用鼓勵語言增強學生的學習信心，用真理的話激勵學生積極進步。使學生彼此學習，交流，傾聽，從同儕靈感中學習，使學生在合作與交流，自我探索中發現問題，解決問題。反映教師的主導作用。

下午，聽老師示范班，陳老師大膽地向教室里的學生，耐心地指導學生，讓學生在互動的搜索，所以我知道如何指導學生耐心等待，主體，善于引導學生主動學習，課堂容易生活。

總之，課堂教學的有效性是一個過程，教學過程作為對話，溝通，合作和分享活動，使學生積極參與學習，實現有效，多方向和高質量的互動，以實現課堂教學的有效性。

第四篇：觀摩學習示范課

伴著怡人的秋色，我們一起研討新教材 ――七小新錦學校新教材使用研討會

2017-9-21 達州市通川區七小新錦學校

9月21日上午，涼爽的秋雨浸潤著七小新錦學校，一、二年級的16位語文老師齊聚在一年級三班的教室，觀摩專家羅靜老師的新教材示范課《秋天》，并在王琴副校長的主持下，召開了新教材使用討論會。（插入圖

1、圖11）

去年九月，我市開始使用全國統編版語文教材；今秋，全國所有小學均正式使用該教材。我校二年級的老師在使用后有哪些體會和收獲？一年級的老師初次使用有何困惑？為了做到經驗共享、互助提升，我校擬借達州市新教材培訓專家羅靜為全市教師進行教材使用培訓的有利契機，先行為我校一、二年級語文教師進行統編版語文教材的使用示范和培訓，同時召開新教材使用研討會。（插入圖

12、圖

13、圖15）

為幫助教師全面了解新教材的編寫體系、編寫思路、結構特點，提高教師們實施新課標、新教材的教學實踐能力和研究能力，解決我們在新教材使用過程中遇到的困難和問題，專家羅靜老師親自執教一年級語文課《秋天》，供大家觀摩。（圖2）

課堂上，羅老師和藹親切，循循善誘，通過讀兒歌、猜謎語等生動環節激發孩子們的識字興趣，教給孩子們拼讀認字、編順口溜記字、隨文識字等識字方法，并示范和指導孩子們寫字。羅老師這節課，將核心素養下的語用訓練落到了實處，為語文老師面對新編教材的教學指明了方向。（圖

4、圖5）

孩子們聽講認真，氣氛活躍，發言積極。瞧，他們那專注的眼神，高舉的小手，充滿了對知識的渴求，對羅老師的喜愛。（圖3、6、7、8、27）

上完課后，羅靜老師結合《秋天》的教學設計談統編版小學語文教材的編寫理念、使用體會及教學建議。（圖9、10）

王琴副校長還主持大家觀看了《焦點訪談—統編教材到底新在哪里》的視頻。（圖29、30、31、32）

在接下來的研討會上，賀淑華老師代表七小新錦二年級語文教師談使用新教材的體會和建議。賀老師言簡意賅地談了新教材與老教材的不同之處，并著重指出新教材更符合國情和學情，增加了快樂閱讀，把閱讀提到了新的高度，提高孩子的閱讀能力。（圖21）

聽完羅老師和賀老師的發言，一年級的語文教師提出了新教材使用中的困惑。大家積極互動，暢所欲言，將自己的教學經驗毫無保留地分享，共同支招。針對最難落實的“和家長一起閱讀”的版塊，大家提出了做閱讀卡的建議，記錄每天的閱讀時間、閱讀內容、是否復述、家長評價等情況，引導和督促孩子們多讀書，讀好書，好讀書。（圖16、17、18、19、20、23、25、26）

王琴副校長也在會上作了發言。王校首先提出新教材的特點：

1、體現國家意志，重視傳統文化。

2、遵循語文學習的基本規律。

3、凸顯語用意識，加強語文與生活的聯系。

4、形成課內外緊密結合的閱讀體系。

王校談到，新教材的教育方針是立德樹人，并對所有語文老師提出以下建議：

1、語文老師要成為編者的代言人，把準教材，把教材吃透。

2、語文老師要成為學者的引導人，強化語用，引導學生養成閱讀的習慣。（圖14、28）

通過這次課堂觀摩和會議討論，一線的語文老師，更加深入地領會了統編版教材蘊含的核心價值觀，認識了新教材的特點，了解了面對新教材該如何具體實施教學的措施，為以后的教學工作打下了堅實的基礎，為七小新錦學校的教育教研工作開啟了新篇章。

第五篇：數學示范課觀摩心得體會

小學數學觀摩課聽課心得體會

夯沙——石波

2018年10月27日我有幸來到岳陽小學參加此次小學教學示范教學活動。在短短的這一天時間里，觀摩了3位小學數學教師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了各位出類拔萃的數學教師的教學風采，更讓我從中發覺到了自己在課堂教學方面的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師們學習。下面談談我的一些體會： 第一、精彩的導課非常重要。

這3位教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的以游樂園的情景導入新課，有的運動會選舉參賽學生的形式導入，有的以復習舊知的形式導入。《乘法的初步認識》，田老師以游樂園場景導入新課，激發了學生學習的興趣，調動了學生學習的積極地性和熱情。石龍珍老師的《數學廣角——集合》，以學生熟悉的運動會情景引入新課，引發學生思考。《圖形探索》石利華全程學生以小組合作、小組交流、小組自主探索的方式教學。充分調動了學生學習積極性，小組協作能力及探索學習能力。

第二、教師所創設的師生互動環節引人入勝，氛圍融洽。

教師們在教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了孩子們的求知欲。

第三、教師評價及時到位并且多方位。

在教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的鼓勵和贊揚不斷，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎?”“謝謝你給課堂帶來了不同的聲音。”“因為你的錯誤使我們對小數的認識更加深刻。”“同意的同學把你們的掌聲送給他。”“你知道的可真多。”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

在這短暫的一天里，我共聽了3節課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然，有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。