第一篇：手工編結活動總結

XX小學手工編結活動總結

XXX 本學期我擔任本校的編結輔助課。班里學習氣氛比較濃，在幾位非常優秀的學生的帶動下，形成了良好的班風和學風。回顧這一學期的教學，我主要從以下幾個方面作了一些總結。

一、培養積極的勞動情感

小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。因此在組織小學生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好的結合起來、才能穩定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。

二、讓學生在實踐中發展

（1）在實踐操作中豐富想象力。

要創新就必須會想象，因此，在編結課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經驗和對編結課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養學生和發展學生創新意識的必要手段。

（2）在實踐操作中強化合作意識。

在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。

在教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養成、互助協作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。

（3）在實踐操作中體驗成功的快樂

每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。在教學中我盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。

總結一年的工作，我堅信，只要意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創造條件，編織手工藝課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗。

第二篇：編結與手工印染的教案

三、編織的涵義

1．編織的基本概念

編織是指使用繩線條類纖維材料手工編結和使用工具編織制作完成的編織物品。主要包括有結、織、鉤等手工技巧。運用編織方法可以完成日常用品——花籃、靠墊、坐墊、果盤、茶具墊、床墊等；服飾用品——帽子、腰帶、披肩、圍巾、手套、包；純裝飾品——中國結、首飾、項鏈、手鐲、吊墜、裝飾壁畫(圖4-1)、裝飾吊墜；和服裝裝飾的配件——鈕扣、裝飾結、裝飾花等。編織是服裝服飾和家居室內用品(圖4-2)進行裝飾的重要手段之一。

圖4-1 繩編飾物（姚愛美、李靜）編結工藝包括傳統樣式的平面織物(壁掛)、現代流行的立體織物(軟雕塑)(圖4-3)，以及在現代建筑空間中用各種纖維材料表達造型語言的織物作品。編結工藝是集實用功能與審美價值于一體的藝術形式。其特定材質的運用和表現形式的多樣化，使編結工藝獨具平面性、立體性及空間性等諸多造型特點。而纖維材料質地本身所具有的物理性與化學性，又使編結工藝作品具有御寒、保暖、防潮、吸光、隔音等功能效用。

2.編織的特征

編織品有其獨特的審美價值，編織品的美是由材料、造型、裝飾和工藝技巧表現出來的。運用編織方法構成的服裝風格別致，運用編織工藝完成的服飾用品獨有情趣。編織品主要分為硬性材料和柔性材料。硬性材料大都是天然材質，其成品后基本保持大自然特征，色澤自然、沉穩、柔和、典雅，材料之美是編織品的一大特征。從各類不同的編織品中可以欣賞到嫻熟的編織技法，有的粗獷似大刀闊斧，有的細膩如人發蛛絲。各類編織都有其特殊的肌理效果，加以理性的穿插組合，給人妙不可言的感受。即使是純實用性的編織品，仍然具有這些獨特的美感。柔性材料有天然材質、人造材質與混合材質。編織出的衣服飾物，手感柔軟，輕便舒適，進行多種編法變化可以編織成不同形狀、不同紋樣的造型樣式。總之，無論何種編織品都是利用編織物的紋理來豐富梭織織物的表面效果，以達到起伏、凹凸的層次感和編織紋理粗糙與梭織肌理細膩的對比效果。織成的服飾品和裝飾品，由于手工編織手法變化豐富，完全可以依照個人的喜好編織成有獨特個性的衣服和裝飾物品。編織品以其精美的工藝技藝，特有的天然素質，濃郁的民間特色和較高的藝術水準，越來越被現代人所重視。編織品在現代生活中廣泛應用于女裝、童裝和男裝服飾品之中。

3.編織的意義

從古至今，編織技藝一直在民間廣泛流傳，編織技術也隨著紡織科技的進步而不斷提高，使用領域也逐步擴展到生活的各個方面，編織品不但在于實用、而且用于裝飾。在當今信息社會，細小彩繩雖然早已不是人們記事的工具，但當它被打成各式結繩編織成物品時，卻會復活一個又一個古老而美麗的傳說。其實，在現代人的生活中，人們已不只是滿足工業化生產的統一的產品，更追求手工技藝感的情趣和個性化品味。而大量的編織、繩結、鉤針編織的實用品和工藝品，以其造型精巧的繩結和穗飾，為現代人的生活增添了情趣，編織品在生活中不僅具有使用價值，還具有裝飾的意義，同時成為了文化的一部分，是實用而又美觀的中國傳統手工工藝的典型裝飾品。中國結是中華民族文化寶庫里的一顆璀璨明珠，充分體現著中華民族的情結，現代編結藝術已經不是簡單的技術傳承，它更多地融入了現代人對生活的詮釋，加進了現代人的巧思，人們更注重了編結技藝中體現的現代裝飾意味，充分享受編織帶來的樂趣，同時也充分體味民間藝術的手工技巧與現代藝術結合的審美形式。

在現代室內裝飾中，內涵豐富、風格獨特的編結工藝作品，烘托著人與建筑環境的和諧氛圍，顯示出視覺美和觸覺美的裝飾與藝術的魅力。其充滿自然氣息的材料質地和手工編織的韻

味情調，喚起了人們對大自然的深厚情感。在一定程度上，消除了現代生活中因大量使用硬質材料制品所帶來的冷漠感、單調感，重新讓“人情味”回歸人間。建筑家們常常評價編結工藝是現代建筑中最溫暖人心的藝術，是體現材料美、工藝美和功能美的一種藝術。編結工藝作品與人的生活情感密切相關，其獨有的特質超越了繪畫、雕塑以及其它藝術形式的功能范圍。

無論是從美化生活的角度出發，還是以純藝術為目的進行創作思考，多元化的社會需求必將促使編織藝術走向更加多元化的新天地。就現代環境藝術的綜合發展而言，編織藝術的多種材料及手段的兼容并蓄，在主觀想象、夸張變形、意象構成、材質特點與綜合性的藝術語言方面，建構了協調人與自然、人與社會、人與人的理想境界。

四、編織的分類

按現有編織品的種類分類方法有三種： 1．按原料的分類

編織品原料劃分，可以細分為草編品種、藤編品種、繩編品種和結藝品種等。（1）草編品種

是以草類為原料的編織品。其編織品的主要原料有麥秸草、玉米皮、稻草和蒲草等，是最為普遍的材料。可編織成各種帽子、草鞋、盤子、包等。中國草編，歷史悠久，品種齊全，花式繁多，尤以黃草為主要原料的編織品最為精致，兼有工藝性和實用性。草類產品是環保型綠色產品，黃草抗病蟲能力強，無需農藥防治，為純天然編織物，廢棄物無污染之慮(入土半年可充分腐爛或收集后作為優質造紙原料，可重復利用，減輕目前的白色污染)；草編產品輕巧實用，造型美觀。按使用性質可分為工具類、包裝類、裝飾類等品種。我國有不少地區的草編行業都具有自己的特色和拳頭產品。主要品種有：浙江產的編織工藝品；溫州、寧波生產的草帽；山東生產 的各種規格的草地毯、掛毯和各種造型的手提籃、手提包、旅游包、酒籃、坐墊、吊籃、燈罩、果盤、紙簍、門簾、男女帽、拖鞋等等。（2）條編品種

是以條類為原料的編織品。條類編織品的原料包括有：柳條、竹條、藤條和蘆葦條等。藤藝、竹編是一個自然主義與現代工藝的結晶，藤條顏色古樸，帶出一些輕靈的穩重與清秀氣息，可編織成各種器具用品。在我國南方，竹編、藤編制品久負盛名，主要品種有江南的竹編，造型優美，編織精巧。另外，民族民間的竹編品種有傳統的傣族竹樓，彝族的竹編背簍，怒族婦女用的竹編子壺，壯族的竹編提籃、陶罐尖底竹編等，都具有濃郁的民族風格和地方特色，充分顯示出了民族民間高超的才能和技藝。（3）繩編品種 亦稱“軟雕塑”，是指用線繩材料編結而成的飾品。繩類編織品的主要原料有毛線、棉線、絲線等。可編織成：毛衣、線衣、裙子、毛褲、線褲、帽子、手套、圍巾、襪子等；還可以用絲繩、線繩或尼龍繩編結成各類室內裝飾品及壁掛等。

如：手工編結壁掛、編結服裝、編結服飾品以及各種室內裝飾品等。既有視覺美感效果，又有觸覺美感的肌理效果。編結織物不受經緯線的限制，線與線之間可以自由組合，靈活多變，而且妙趣橫生。褲或手套、腰帶、帽子、鞋、小包以及項鏈、發夾、耳環等飾品，可以搭配出風情萬種的服飾意境，或純樸、神奇的田園芳香。

“軟雕塑”正適應了國際環境藝術中“返樸歸真”、回歸大自然的藝術潮流，它以其獨特的形式美，豐富著人們的生活方式和著裝打扮。一件精美絕倫、品味極高的編結壁掛，是藝術家腦與手相互配合的智慧結晶，是傳統技藝與現代材料融合的統一體，是現代人對民間工藝的追憶和感情的寄托，也是傳統文化、傳統技藝的發展與升華。（4）結藝品種

指古代的花結和現代的裝飾結。現代創意的裝飾結有立體結、大型繩結、漆藝結以及茶具裝飾、手機吊飾、房間裝飾的結飾品、結飾鈕扣、人形娃娃壁飾、蝴蝶、蜻蜓等可愛動物造型等，都可以作為獨立的壁飾觀賞，又可作為實用美觀的服裝與飾品。這些新奇的構思和技藝，無疑使編織這一古老藝術注入了新的生命。時尚的觀念，現代材料與新奇的工藝技巧，將古老的編織賦予了年輕的文化內涵，豐富著人們的精神生活。

2．按用途分類

編織品按用途分類有：服飾品類、裝飾品類、玩具類和家具類等。（1）服飾品類

主要包括草編或線繩編織的毛衣、線衣、網扣衣服、蓑衣、禮帽、童帽、斗笠、太陽帽、及服飾品鞋、襪、拖鞋、涼鞋等。（2）裝飾品類

主要包括線繩編織的各種裝飾品、結飾品(中國結)、門簾、窗簾、纖維壁掛。（3）玩具類

主要包括傳統的草編動物、竹編動物、草編小飾品等。（4）家具類

主要包括竹編或藤編的藤椅、竹椅、竹凳、茶幾、沙發、屏風、書架、博古架等。

3．按工藝的分類

依手工編織方式可以分為手工編結、手工編織、棒針編織和勾針編織。（1）編結工藝

編結是指使用繩線類纖維材料，一邊編一邊結而形成的既平面又立體的編織物。亦稱花結或裝飾結。編結工藝強調的是豐富的結形，運用手工技巧和對材料的靈活運用，不同的結法，形成既有平面又有立體感的造型飾品和別致的裝飾結。

(2)手工編織

手工編織是以若干根線繩分組再相互交錯編織，上浮下沉、交織連接而形成的編織物。強調圖形有規律和松緊協調，主要用于壁掛、裝飾用品、服裝服飾等，是美觀大方而又別具品味的編織物。

（3）棒針工藝

棒針工藝是以兩根棒針將一根線繞于棒針上成圈套結，來回反復而形成的具有凹凸起伏的肌理效果和套與套之間相互交錯、穿插、扭曲而出現的立體

（4）鉤針工藝

鉤針工藝是使用鉤針工具，用一根紗線來回套鉤形成的各種紋樣和圖形的織物。鉤針編織強調玲瓏細致又富于立體感或富有浪漫情調，其裝飾性織物具有強烈地藝術感染力。

第二單元 編織壁掛飾件

一、壁掛飾件的定義

壁掛編織包括：繩編風景、人物變形圖案壁掛、魚形圖案壁掛、菱形圖案壁掛、對稱式圖案壁掛、圓雕式壁掛、組合式壁掛等。

二、手編壁掛編織材料與工具

1.工具

編織主要靠一雙靈巧的手，就能編出各種形式的纖維編織藝術作品。編結用制作工具有剪刀、鉗子、彎頭鉗子、粗鉤針和鑷子、插墊、結盤、珠釘、鉤釘、大頭釘、小鐵釘、美工刀。一般制作用的量具有軟尺、卷尺、直尺。常用的連接工具有針、打火機、強力膠、熱溶膠等。

2.編結用材料(圖４-4)、(圖４-5)線繩——編制結飾的主要材料是線繩。

線繩的種類很多。主要有：絲繩、皮繩、棉繩、麻繩、紙繩、尼龍繩、錦綸絲、人造絲、仿皮革繩等都可用來編結。線繩的性質有軟有硬、有光澤和無光澤、有粗有細，不同纖維的線繩有不同的感性特點和不同的外觀效果，即不同的視覺感和觸覺感以及不同的風格特征。如棉線繩有純樸感、絲線繩有華麗感、硬線繩有冷漠感、軟線繩有親和感、粗的線飽滿、細的線精致等。如何選用線繩，就如同設計服裝選擇面料一樣。具體采用哪一種線，得看要編哪一種結，以及結要做何用途而定。一般來講，設計時形大質粗的東西，宜配粗線，雅致小巧的物件，則宜配以較細的線。但是如果編織壁掛純為藝術欣賞的獨立作品，或室內裝飾典雅致物件編裝飾結，線應選擇較為含蓄的色調，或咖啡或墨綠；為輕盈的水晶玻璃物件編裝飾結，線應選擇較為活潑明快的亮色調，金、銀或者亮紅，還可以夾配少許色調醒目的細線會使整個物件栩栩如生起來。

結型與飾物——注意結子與飾物的搭配關系。結與飾物兩者的大小、質地、顏色及形狀都應該能夠配合，并相輔相成，才能相得益彰。各色各類的線能夠編出許多形態與韻致各異的結。一件結飾要講求整體美，不僅用線要得當，結子的線紋要平整，結形要勻稱，而且還需注重結固定使用的連接物或飾物搭扣等，完善飾品的功能性。

三、手編壁掛編織技法

編結制作的基本技法有三點：一編，二抽，三修。1．編

準備好材料和工具，根據結式和配飾，將線繩穿插為“編”。如果結式設計需要配飾物作墜子，在開始編時就先把飾物穿在線的正中央，然后依照步驟，按部就班地去編。線路較為復雜的結式，可以借助圖釘，逐步把線固定在硬紙盒上慢慢編。編時一方面要注意線路走向，辨清線與線的關系，另一方面要留意線的紋路是否平整，盡量不要扭折。線與線之間的空間不妨留得寬一點，線路穿越會比較容易。編到線條太密時，可以借用粗鉤針或鑷子幫助線頭穿越。編好以后便可以把圖釘全部拿掉，開始進行抽的步驟。

2．抽

抽是在編的步驟完成之后，將結子抽緊定形的過程為“抽”。抽是整個編結過程中最重要也最困難的步驟，如果技法得當，可以使結子挺整美觀。抽時不可操之過急，先認清要抽的那幾根線，然后同時均勻施力，慢慢抽緊，并且隨時注意編線有沒有發生扭折的現象，若遇線段扭折，要一邊抽，一邊用拇指與食指轉動線段，或者借用鑷子施力，使之調至平整。在抽的操作過程之中，絕對不能讓結的主體松散，而是先把結的主體抽緊之后，再開始調整它的耳翼、葉瓣或花瓣的長短，自結的起端開始把多余的線向線頭的方向依次推移集中。在這一過程中往往由于抽的方法不同，可得到不同形狀的結子，變化相當巧妙。這項技術的好壞，將會直接影響到結子外觀的造型。因此，抽的時候要留意整個結形是否齊整、美觀，每個耳翼的長短、形狀是否拉至恰到好處。

3．修

修是做結的收尾和固定。當結形調整得完全滿意之后，為了使之保持盡善盡美的狀態，有些容易松散之處或垂掛飾物的著力處，要選擇與結子同色的細線，相當技巧的縫上幾針，結子就固定而不會散了。通常結子的上下兩頭是吃力之處，得用針線固定。縫時針腳要注意藏好，不要露出痕跡。結式固定之后，可以在適當的地方縫鑲上顏色相配的珠子，以增華美。飾物的收尾一定要巧妙，線頭的處理方法很多，可以打個簡單的小結，可以把線頭藏在結子里面，也可以使用金銀細線把線頭纏繞起來等。總之，結在編好、抽好之后，修的工夫不能馬虎，在這種地方就能見出精益求精的工藝精神和精細完美的飾品效果。

4．手編壁掛飾件結型技法（適用上崗層次）

花結的類型(如圖1-7)

圖1 十字結的編法

圖2 云雀結 圖3 紐扣結

圖4 雙8字結 圖5 斜卷結

圖6 盤長結

圖7 磐結

【案例1】人物壁掛（適用提高層次）

一、任務目標：

以研究傳統經典壁掛編織作品及其手工技藝為主要制作手法，結合當今陳設品的流行時尚和審美視覺需求，并且用新材料的表現，來豐富視覺效果；建立開放式的材料觀，是現代編織藝術的發展趨勢。本項目適用于上崗培訓層次，要求掌握基礎手編技法，并運用于各類手編壁掛飾件。

二、前期條件

1.案例選取具有市場和行業的典型性的壁掛編織品種。

2.操作條件準備：場地整潔，工具、道具歸位，運用媒體軟件，相關文件，工作手冊，安全操作規范等。

3、收集相關的素材、圖片、信息。

4、其它輔助材料和工具的應用。

5、選取適合的材料、尺寸。

6、確定編織造型特征。

三、任務過程 任務1．設計方案

任務描述：設計按照傳統壁掛的制作流程及要領，草圖畫出彩色的原大彩圖，通過圖形、色彩和整體視覺效果，拓展材料與制作方法的新思路，從而體現抽象人物與人物壁掛的現代感與材料的親和感。要求有設計草圖。

任務2．材料與用具（圖４-6）任務描述：準備好要用的工具。（1）編織線（2）剪刀（3）編織支撐棒（4）黑色夾子。

任務3．壁掛的主要結型和編織要點

任務描述：整體壁掛中所用到的結型設計。（圖4-7，圖4-8，圖4-9，圖4-10）知識點提示：注意結型的技法和變化

圖4-7 雙結

圖4-8 云雀結

圖4-9 雙扣結

圖4-10平結

任務4．制作步驟

步驟一 運用云雀結在編織棒上排布好編織線，注意壁掛的整體寬度和大小尺寸。如圖1，圖2，圖3：

步驟二 整體背景編織出層次，因而要把編織線進行交叉編織，以至于顯現成流水的曲線形紋理。如圖1，圖2，圖3：

(圖1）1.把需要交叉的編織線找出來。（圖2）2.把深色的線預先編織。(圖3）3.再編織白色的線，最后按順序依次編織。

步驟三 把設計好的頭飾依照圖紙編織完整，首先編織好頭飾的大致位置。在頭飾上紫色的編織線用雙扣結2次編織，然后再用同組藍色線進行旋轉纏繞編織。如圖1-圖14：。

步驟四 臉部造型 在頭飾寬度兩邊各留2cm。把白色的編織線從底下翻上來，用來編織臉部的白色塊面。把原來的藍色編織線用來編織苗族少女的發辮。如圖1-圖4：

步驟六 再編兩側的背景，背景分為3種花紋，1：背景編織成曲線形的花紋。2:再把四根白色的編織線利用編辮子的方法進行編織。3：分別把一組白色和二組褐色的線利用編辮子的方法進行編織。最后把所有編織好的花紋進行整體編織連接。如圖1-圖16：

步驟七 把背景和頭部都編平后，再進行人物的肩部的編織，在脖子部位以白色的線作為支撐點，運用雙扣結進行編織。如圖1-圖9：

步驟八 運用雙結進行三排肩部的編織，再把白色下面的藍色線都從白色線的縫隙中翻上來進行編織。在藍色線的中間部位上，把頭飾上面的紫色線翻上來在藍色服裝的中間進行編織。如圖1-圖2：

步驟九 服裝下面為了編織出造型，因而利用編織線的互相穿梭產生的變化來做造型。再把旁邊多余的編織線編到造型的后面，用雙扣結進行一次固定。以此作為少女的腰帶。如圖1-圖3：

步驟十

編人物的裙子，裙子的方法同上，但是在選線方面利用了兩種顏色線的交叉來改變花色。編織好相應的長度后用云雀結固定，把最后的線都用剪刀剪齊。如圖1到圖3：用白色的編織線和藍色的編織線橫向交叉編織，會出現兩種顏色的肌理編織紋樣。

步驟十一 用雙結把裙子都編織好了以后，再編織背景，然后再把背景和裙子進行連接。以至最后用云雀結固定好。

步驟十二 最后再把下面所有的線都剪齊。中間有空缺的地方用夾子交叉縫合。如圖1：

第2單元 扎染的材料與工具

一、扎染的材料

扎染所需的材料包括織物面料和染色用染料。1.面料

扎染可用的面料十分豐富，從纖維質地上一般分為天然纖維和人造纖維兩種。天然纖維又分為植物纖維（棉、麻、葛等）、動物纖維（毛、絲等）、礦物纖維（石棉）；人造纖維又分為再生纖維（玻璃纖維、黏膠纖維、巖石纖維、金屬纖維等）、半合成纖維（醋酸纖維、三醋酸纖維等）、合成纖維（尼龍纖維、維尼綸纖維、聚脂纖維、丙烯纖維等）。不同質地的面料、纖維，需使用不同性質的染料和工藝與之配合，才能達到理想的效果。

在民間,扎染用的布料完全采用自家手工織的較粗的白棉土布，也有棉白布或棉麻混紡白布(圖2-33)。現代生產企業主要選用工業機織純綿布、絲綿綢、麻紗、金絲絨、燈芯絨牛仔布等面料，吸水性強，質地柔軟。

2.染料

我國歷史上用于印染的原料相當豐富，古時染料一般用植物染料，亦稱草木染。常用染料有紅花、紫草、藍靛(圖2-34)等。民間利用藍草色素染色可以追溯到春秋戰國時代。每年三四月間將這些植物收割下來，先將之泡出水，然后倒進木制的大染缸里，泡上一個星期，再摻一些工業堿或石灰就成了可以用來染布的染液。由于各民族的文化背景不同、各地區間的經濟發展亦不平衡，所受外界影響的程度也有差異，使不同的民族或不同的地區有不同的染料使用習慣。有的較為原始，用動物血液、楊梅汁等直接填紅，或用稻草灰混合鍋煙煮染等。

目前扎染所使用的染料種類繁多，大致可歸納為天然染料和人工合成染料(化學染料)兩大類。天然染料有：植物染料、動物染料、礦物染料；化學染料有：直接染料、酸性染料、納夫妥染料、鹽基性染料、反應性染料、硫化染料、還原染料、分散性染料等,直接染料和酸性染料是最常使用的染料。

扎染使用的染料應根據不同的扎染面料、扎纈方法及所要求的扎染效果來選用。如纖維素纖維類織物可用普通型直接染料、新型直接混紡染料、活性染料、還原染料和冰染染料等；蛋白質纖維、聚酰胺纖維可用酸性染料、直接染料、直接混紡染料、活性染料和中性染料等。直接染料易溶于水，適染棉、麻、人造絲、絹類。酸性染料色彩鮮艷，易于拼色，最適染動物纖維。

二、扎染的工具

扎染工具根據不同使用目的和使用環節可分為繪（印）稿工具、扎結工具、染色工具和其他輔助工具等。

1.繪（印）稿工具

鉛筆：直接在面料上繪稿，適于描繪細致紋樣，但筆跡較難洗凈(圖2-36)。食用染料：直接在面料上繪稿，水洗即掉(圖2-37)。畫粉：直接在面料上繪稿(圖2-38)。

炭條：直接在面料上繪稿。

漏版：事先做好的圖案型版，適易大量復制畫稿(圖2-39)。繪圖紙：用于圖案紋樣的設計繪制。

2.扎結工具(圖2-40)

針：日常用各種型號縫衣針均可。

線、繩：棉線、絲線、尼龍線、塑料線、金

屬線等均可，作扎、結、捆、縫用。剪刀、頂針、錐子：用于捆扎時調整布褶。花形夾板：金屬、竹、木、塑料片等制成，3.染色工具

染缸、染池、電飯煲：裝染液用。納夫妥等常溫或低溫浸染的化學染液需要木質或塑料桶裝。直接染料、酸性染料等高溫煮染的化學染液需要用不銹鋼、鋁、銅、搪瓷染鍋或電飯煲等(圖2-41)、(圖2-42)。

量水器：用于染液配比。

電磁爐、電爐、煤氣爐等：用于加溫染液，根據需要隨時調節染液溫度。

攪拌棒：木制或竹制，用于染色時方便翻動織物。橡膠手套：避免手直接接觸染料，同時可用于浸染時翻動面料和染后漂洗織物 4.其他工具

不銹鋼桶、塑料臉盤、漂洗池等：用于清洗面料或衣物(圖2-45)。洗衣機、甩干機：用于染前去漿、漂洗、甩干衣物(圖2-46)。電熨斗：熨燙、平整面料。晾曬架：晾曬和蔭干面料。溫度計：用于測量水溫。

第3單元 扎染的制作步驟與扎結技法

一、扎染的制作步驟

各地、各民族的扎染方法和步驟都有所不同，大體步驟為：布料的染前處理→圖案設計→繪稿→捆扎（針扎）→預浸及脫水→染液配制及染色（多色反復套染）→沖洗及晾干→解繩（拆線）→清洗→熨燙整平等，其中技術關鍵是捆扎手法和染色工藝。

1.染前處理

在染色之前，為保證染色均勻，需對織物進行染前處理。因為織物上常帶有漿料、油質、助劑及一定成份的天然雜質，如果不事先去掉，在染色過程中會直接影響染液滲如纖維內，減弱色彩的牢固度。所以在染前需要對織物進行染前處理，可分為三種：

⑴退漿：目的是除去纖維上的漿料，可用堿液、氧化劑或淀粉酶等藥劑加水沸煮布料退漿。用量：藥劑為布重的3%，水為布重的30倍左右。

⑵精煉：目的是除去纖維上的天然雜質及殘留漿料（如天然絲綢），可用燒堿加水沸煮。用量：燒堿為布重的3%，水為布重的30倍左右。

⑶漂白：用于除去纖維上的色素及殘留雜質，常用次氯酸鈉或氧化氫加水沸煮。用量：漂白劑為布重的3%，水為布重的30倍左右。

另外，絲綢的染前處理是用皂液加碳酸鈉加水煮精煉。

染前處理完后，用電熨斗將漂洗過的布料熨平以備描繪圖案及捆扎用。

2.圖案設計

扎染的圖案紋樣有具象和抽象兩大類，具象圖案在縫扎前需要預先設計，然后再將圖案通過手繪或漏花版“轉移”到布料上。如果是抽象的花形可直接按構思(或憑經驗)，通過不同的捆扎方法捆扎即可。

針對扎染工藝的特殊性，在圖案設計時應該充分考慮扎染工藝的各種手法與工藝制約，只有符合扎染方法的圖案設計，才能充分展現它的藝術魅力。

在多次試驗，充分掌握扎染的藝術特點，扎染畢竟不能像繪畫一樣能夠細致而自由地表現具象內容。

在圖案設計階段應對圖案的造型、結構、色彩、布局仔細琢磨，反復推敲，同時多參考相關的書籍資料，不斷更新設計觀念。

3.圖案描繪

畫稿是將構思轉移到布料上的過程，畫稿工具和方法因人而異，通常是將已設計好圖案紋 樣用畫粉在布上做記號，也可用鉛筆、柳炭條或繪稿液。民間藝術家在扎簡單圖案時一般憑經驗直接用指甲在布上畫出痕跡然后縫扎。如果是批量制作，繪稿時常采用蠟紙扎孔的漏花版，在漏花版上刷涂繪稿液，繪稿液通過漏花版上的小孔，將圖案紋樣留在面料上，為后面縫扎作好準備。

4.捆扎

扎染是采用縫、扎、捆、綁等手法，借助阻力作用，不同程度地限制纖維的膨化及染料的滲透，圖案紋樣因此隨意自然、色彩層次豐富、古樸典雅。

捆扎的松緊程度，直接影響染色時纖維的膨化及染料的擴散與滲透力，進而影響色彩層次，并最終決定扎染效果。捆扎過緊，纖維膨化受到嚴重的限制，染料的滲透性變差，導致扎染留白太多、色暈不明顯、色彩過渡不夠細膩、層次不夠自然，給人以生硬、死板的感覺。捆扎過松，染料滲透性變強，但會導致扎染留白太少，甚至無留白，扎染的色彩層次不夠豐富。所以，控制好扎纈的松緊程度，以保證扎染效果。

民間還創造出一些新的扎法，如鳳凰縣沱江鎮劉大炮在捆扎方面摸索出新的方法，其中有一種抓扎，即用雙手抓著白布入染，即興發揮，操作自如，有時能達到意想不到的特殊效果。也可以用多種方法和多種效果來嘗試某種設計構思。如在布料選好后，按花紋圖案要求，在布料上分別使用撮皺、折疊、翻卷、擠揪等方法，使之成為一定形狀，然后用針線一針一針地縫合或纏扎，將其扎緊縫嚴，讓布料變成一串串“疙瘩”。

5.預浸和脫水

在染色前將捆扎好的半成品用清水預浸，預浸時要反復用手揉捏布料，讓水份浸入布摺中，使織物充分潤濕，取出晾至避光處不滴水后即可染；或浸泡15分鐘，然后用離心脫水機脫水備用。如果布料不充分浸濕，會造成染色不均勻現象出現(圖2-47)、(圖2-48)。

染淺色時脫水要重，以利于染液的滲透，防止留白過多；染深色時脫水要輕，甚至可以不脫水，以防染液滲透過度，沒有留白。扎纈緊的脫水重些，扎纈松的脫水輕些。脫水后，要檢查扎纈是否有松動或滑脫。

6.染液配制及染色助劑

根據不同面料質地選擇不同性質的染料(前文已經介紹)，染料的份量一般為布重的3%，保險粉為布重的10%，水為布重的20-30倍。

染色方法有如下三種，可根據織物特性選擇使用染料和染色方法。

⑴浸染法（冷染法）

將扎好的織物放入配制好的染液中浸泡一定時間，染完后用清水沖洗，解結，熨平。常用納夫托染料和活性染料。

⑵煮染法

將染液按比例配好后加溫至60—75℃，然后將扎好的織物放入染鍋達到高溫染色的效果。最常用的是直接染料與酸性染料。直接染料易溶于水，適染棉、麻、人造絲、絹類。酸性染料色彩鮮艷，易于拼色，最適染動物纖維，染色時間一般為40～60 分鐘。

⑶蒸染法

將扎好的織物先浸泡于染液中染色，然后放入鍋內蒸一定時間固色，常用的有縮聚染料。縮聚染料是一種新型的暫深性染料，既可染棉、麻等纖維織物，又可染羊毛、蠶絲等動物纖維。染色是扎染的重點，也是一個需要反復試驗才能掌握的難點，不同的扎染方法只有通過染色后才能顯現不同的藝術效果，否則將前功盡棄。

染色時應注意以下幾點：

1.染料入水后應充分攪勻,使之完全溶解；

2.布料應完全浸泡在染液中,并用木棒反復翻動或用手揉捏(高溫煮染不可直接用手)； 3.染色前可用同質地的布料先做試驗,檢查是否達到預期的色彩濃度,再做適當調整； 4.根據不同性質的染料和布料,控制好染色時間； 5.正確掌握助染劑使用比例(燒堿、保險粉等)；

在民間靛藍等植物染料的配制需要由豐富經驗的師傅來完成。而直接染料等人工合成染料的配制關鍵是濃度的掌握。濃度高則染出的色彩艷麗，濃度低則染出的色彩淡雅，所以要根據實際需要恰當的調配染液的濃度。建議多做試驗，反復比較，總結經驗。

7.漂洗

染色后必須先用清水漂洗2-3遍，水變清后再解繩（結）。染色后的織物帶有大量浮色，如果立即解繩會引起留白處沾色，導致留白不白，影響扎染效果。

洗的時候先泡 20 分鐘，然后再洗，這樣掉色比較少些，也可以用肥皂、洗衣粉等 洗滌劑洗，也可以機洗，不過洗的時候應注意以下幾點：

⑴不要跟別的物品洗，免得染到別的織物；

⑵晾曬的時候，翻過來陰干，防止風吹雨淋，以免褪色。⑶有毛邊的不要機洗，免得破壞了毛邊。

總之，扎染松緊得當，再配合嚴格的染色工藝，是可以達到較理想的扎染效果

8.拆線

布料在經過染色、漂洗、晾干后再拆線,也可以趁濕直接拆線，但濕布料拆線比較困難，線很難扯動，用力過大有可能損壞布料，也不可用剪刀到處剪，操作時需謹慎。(圖2-

51、圖2-52)拆線時應遵循先拆外圍線，再拆里面線的原則，全部拆完后要馬上再用肥皂（洗衣粉含增白劑成分，容易造成毀色）洗幾遍，水清即可。

9.熨燙

洗凈后的面料需要進行熨燙整平處理，如果需要保留扎染特有的褶皺效果，不僅不能熨燙還要使用特殊藥液使之定型，加強褶皺的立體效果。

二、扎結技法（適用上崗層次）

扎染工藝的中心環節是扎結，扎結的方法多種多樣，歸納起來可分為捆扎、縫扎、結扎、器具輔助扎等方法。具體方法如下： 1.捆扎法

捆扎法是將織物按照預先的設想，或揪起一點，或順成長條，或做各種折疊處理后，用棉線或麻繩捆扎。⑴圓形捆扎法

將織物揪起一點，用線繩扎緊，可扎成同樣大小的花紋，也可由小到大排列。這是一種最基本的方法，可制作窗簾或裙料(圖2-53—圖2-60)。⑵擰捆法(圖2-61、圖2-62)⑶抓捆法

任意捆扎法是將織物做任意皺折后捆緊，染色；解開后再重新捆扎一次并染色（或做由淺 至深的多次捆扎染色），即可產生似大理石紋理般的效果(圖2-63—圖2-70)。

2.縫扎法

縫扎法是用針線縫絞被扎織物以形成防染，針法不同形成的效果不同。這是一種 方便自由的方法，可充分表現設計者的創作意圖。

⑴平針縫絞法

平針縫絞法是用大針穿線，沿設計好的圖案在織物上均勻平縫，可直線，也可曲線，縫完 后拉緊、捆扎。染后出現點狀連續排列的線形紋樣，即可形成條紋(直線或曲線(圖2-71—圖2-74))，也可制作花形、葉形。織物在縫絞前可對折為二層(圖2-75、圖2-76)，也可對折成四層然后縫絞(圖2-77、圖2-78)。⑵卷針縫絞法(圖2-79、圖2-80)

用針在織物上卷縫，可得到斜線段的連續排列。⑶對折縫絞法(圖2-81—圖2-84)是扎染中應用最廣泛的技法，對折后的織物通過縫絞再染色后成為對稱的單獨圖案紋樣；一正一反多次折疊后可制成二方連續圖案紋樣。如常見的蝴蝶圖案即采用折疊扎法制做。

3.結扎法

將織物折疊或自然展開，然后將織物打成死結或活結形成防染。結可以是散點布置也可以是一連串打結，效果甚好。

⑴單結扎(圖2-85、圖2-86)

⑵雙結扎(圖2-87、圖2-88)

⑶多結扎(圖2-89、圖2-90)

⑷對結扎(圖2-91—圖2-96)

4.夾扎法

夾扎法是利用圓形、三角形、六邊形木板或竹片、竹夾、竹棍將折疊后的織物夾住，然后用繩捆緊形成防染，夾板之間的織物產生硬直的“冰紋”效果，與折疊扎法相比，黑白效果更分明，且有豐富的色暈。

⑴折疊夾扎法一(圖2-97—圖2-102)將織物多次折疊，用鐵夾、木夾、塑料夾等任意夾住織物，染色后即可獲得連續圖案紋樣。

⑵折疊夾扎法二(圖2-103、圖2-104)將織物按意圖折疊，再用條狀竹筷、木板或花形版等對夾并捆扎木筷(木板)兩頭，染色后即獲得連續圖案紋樣。

⑶花形夾扎法

將織物折疊，利用木板、竹片或金屬制成的各種花形將折疊后的織物夾住，然后用繩捆緊形成防染，可做成連續圖案。

5.包扎法

⑴硬物包扎法(圖2-105、圖2-106)⑵擠扎法(圖2-107、圖2-108)

6.綜合扎法(圖2-109、圖2-110)

將對折、捆扎、打結、縫絞及夾扎等多種技巧綜合應用，不同的組合可得到豐富多彩的紋理效果。

第4單元 單色扎染

單色扎染是在織物上運用針扎、捆扎、結扎、夾扎等扎結手法，通過染一種色使面料上出現暈染及冰裂紋的藝術效果。

[案例1] 單色扎染手帕（適用提高培訓）

1.1任務目標

以研究傳統經典單色扎染作品及其手工技藝為主要學習目標，結合當今日用品的流行時尚和審美視覺需求，并且通過選用新材料的表現，來豐富視覺效果；建立開放式的材料觀，是現代扎染的發展趨勢之一。

前期條件：

1.案例選取具有市場和行業的典型性的單色扎染品種。2.操作條件準備：場地整潔，工具、道具歸位。3.收集相關的素材、圖片、信息。4.其它輔助材料和工具準備齊全。5.選取適合的扎染材料以及尺寸。

6.根據扎染的工藝特點確定圖案造型特征。

1.2 前期準備（材料、工具、安全注意事項）：

任務描述：根據流程及內容的需要，準備好相應的操作工具、材料，包括自己研究的新材料、新工具。注意操作的安全規范。

1.3任務過程

步驟一 設計圖案

任務描述：設計一款扎染手帕，規格：30cm×30cm。按照扎染的制作工藝特點、流程、要領，結合時尚流行要素，通過圖案和制作效果的整體設計，體現扎染手帕的裝飾特色與材料的親和感，并嘗試有新意的設計(圖2-113——圖2-121)。

步驟二 描稿

任務描述：在已經完成前期處理的布料上拷貝或直接畫出已經設計好的圖案紋樣(圖2-122、圖2-123)。

步驟三 縫絞、捆扎

任務描述：根據圖案設計要求，把需縫線的部分走好線，選擇相應的針法和扎結方式(圖 2-124、圖2-125)。

步驟四 預浸與脫水

任務描述：將捆扎好的布料放入清水中浸泡，直至布料浸透，然后將布料提出水面，蔭干備染(圖2-126、圖2-127)。

步驟五 染色（使用還原染料）

任務描述：將預浸并蔭干的布料完全浸泡在已經配制好的還原染料中，用手或攪拌棒反復翻動布料，保證布料均勻受染。五分鐘左右將受染布料提出染池，檢查浸染是否均勻，尤其是褶皺較多的部位要翻開褶皺，檢查是否染色。檢查無誤后將受染布料放在一邊，讓已染色的布料在空氣中發生氧化反應。布料上的色彩因為氧化反應由淺變深，五分鐘后，再將布料放入染池繼續浸泡。浸泡和氧化的過程可根據布料上色情況反復3—5遍(圖2-128——圖2-133)。

步驟七 沖洗 晾干

任務描述：將染好的布料撈出，放入流動的水源中沖洗（河塘里或水龍頭下），將布料表面多余的染料沖掉，然后在避光處蔭干(圖2-134、圖2-135)。

步驟八 拆線 熨燙：

任務描述：用剪刀將捆扎的“疙瘩”挑開，被線扎緊的部分末被染色，呈現出白色“花”；其余部分即是藍色的“地”。“花”和“地”之間呈現出或微妙或粗誑的漸變效果，多冰裂紋，自然天成。布料經過熨燙平整后，一塊漂亮的扎染手帕就完成了(圖2-136——圖2-141)。

[案例2] 單色扎染睡衣（適用骨干培訓）

1.1任務目標

以研究傳統經典單色扎染作品及其手工技藝為主要學習目標，結合當今日用品的流行時尚和審美視覺需求，并且通過選用新材料的表現，來豐富視覺效果；建立開放式的材料觀，是現代扎染的發展趨勢之一。

前期條件：

1.案例選取具有市場和行業的典型性的單色扎染品種。2.操作條件準備：場地整潔，工具、道具歸位。3.收集相關的素材、圖片、信息。4.其它輔助材料和工具準備齊全。5.選取適合的扎染T恤或睡衣。

6.根據扎染的工藝特點確定圖案造型特征。

1.2 前期準備（材料、工具、安全注意事項）：

任務描述：根據流程及內容的需要，準備好相應的操作工具、材料，包括自己研究的新 材料、新工具。注意操作的安全規范。

1.3任務過程

步驟一 設計、捆扎花形

任務描述：按照扎染的制作工藝特點、流程、要領，結合時尚流行要素設計花形，選擇合

適的扎結方法。通過對花形和制作效果的整體把握，體現扎染的裝飾特色與材料的親和感，并嘗試有新意的設計(圖2-142——圖2-145)。

步驟二 預浸與晾干

任務描述：將捆扎好的睡衣放入清水中浸泡，直至布料完全浸透，然后將睡衣提出水面，蔭干備染(圖2-146——圖2-147)。

步驟三 染色

任務描述：將預浸并蔭干的布料完全浸泡在已經配制好的還原染料中，用手或攪拌棒反復翻動布料，保證布料均勻受染。五分鐘左右將受染布料提出染池，檢查浸染是否均勻，尤其是褶皺較多的部位要翻開褶皺，檢查是否染色。檢查無誤后將受染布料放在一邊，讓已染色的布料在空氣中發生氧化反應。布料上的色彩因為氧化反應由淺變深，五分鐘后，再將布料放入染池繼續浸泡。浸泡和氧化的過程可根據布料上色情況反復3—5遍(圖2-148——圖2-153)。

步驟四 沖洗 拆線

任務描述：將染好的布料撈出，放入流動的水源中沖洗（河塘里或水龍頭下），將布料表面多余的染料沖掉，然后在避光處蔭干。將捆扎的“疙瘩”解開，被線扎緊的部分末被染色，呈現出白色“花”；其余部分即是藍色的“地”。由于受染的程度不同，色彩層次非常豐富(圖2-154、圖2-155)。

任務描述：將睡衣在清水池中漂洗干凈，然后熨燙平整，一件漂亮的扎染睡衣就完成了(圖2-156、圖2-157)。

第三篇：手工折紙活動總結

手工折紙活動總結

本學期我校以發展學生的興趣為特色，利用每周五下午開展全校性的、以年級組為單位的興趣實踐活動課。我們二年五班根據孩子的特點，確定了第一階段即三、四、五、六月份的活動主題：手工折紙（折百合花、小烏龜、摩天輪……）。這項活動得到了老師和學生的認可。在主任的大力配合下，我們的活動開展的非常順利。

課堂上，孩子們學習的熱情非常高，每個人都做好了充分的準備。在折疊的過程中，有些步驟有難度，但我能不厭其煩的一遍又一遍的演示和講解，并親自做指導。孩子們的眼睛非常的專注，偶爾一步不會了，就主動詢問老師，學的很虛心。一些很快學會的同學拿著自己親手折的作品，臉上露出了興奮的笑容。通過四個月的學習，班上的孩子都學會了很多的折法，并且每個孩子將折好的作品制成了一件件完美的作品。

通過此次活動的開展，不僅激發了學生發展業余愛好的興趣，更加培養了學生的動手能力及注意力，使孩子們更加愛學習、愛生活。

今后的教學中我對原有的教學模式產生了進一步的思考：“趣、授、做、展”既是教學的四大要素，也是教學操作流程。在教學中，教師在教學中采用這種教學方法，教師講學生聽，教師演示學生模仿的模式，教學效率高，當堂學生能夠看到制作的結果，對學生具有很強的激勵作用。但這種教學方法，將學生完全置于消極被動的狀態，使他們很少或者根本無法主動參

與并認真思考，由此造成學生的操作動作機械模式化，制作出的成品雷同無生氣。要培養學生主體意識和創新意識的發展，應注意對學生制作的作品的多樣性和創新進行及時表揚和鼓勵。

第四篇：手工活動總結

活動總結

這次我們手工協會準備了三個小游戲作為本次活動。選擇游戲的原因：

1.天氣很好，暖陽高照，微風習習。適合做戶外活動。2.會員最近幾天忙運動會挺累的，通過這些小游戲從繁忙的工作學習中適當的放松一下，陶冶情操，釋放性情。促進身心愉快。

3.認為手工協會不應該僅僅限于手工編織類活動，應該從多方面進行，最終目的是：娛樂大學生活，享受輕松自在，從各方面發展完善自己。

首先，通知會員上午10:00在西校操場集合（活動前一天已發過短信通知）。

會員到場，活動開始。

第一個是挑花朵朵開的游戲。游戲規則： 1.所有會員們先以會長為中心圍成一個大圓。

2.會長喊了桃花2朵開后，一聲口令，會員以2人迅速組合。

3.落單者以唱歌作為懲罰。

游戲效果：

可憐的落單者

1.充分調動會員積極性，豐富了同學之間團結友好和諧氛圍。

2.落單者有才藝表演，更增加了娛樂性，促進了會員之間友誼。

3.活動需要默契性的，釋放身心，緩解了學習中的壓力，對我們的身心有良好促進作用。第二個游戲是：心有千千結。活動規則：

1、十人一組，手拉手圍成一個圈，拉著手轉圈，在轉圈的過程中熟悉旁邊的人，所有人記清楚自己旁邊的人是誰。

2、所有人交換位置，原則是自己的左右邊跟剛才一定不能相同。交換完之后依然是一個圈。

3、站在原地伸出雙手，拉住最初旁邊人的手，左手和右手千萬不要拉錯了，形成千千結。

4、大家齊心將結打開，在這個過程中拉著的手不允許分開，解開千千結。

5、在大家努力下，最終解開千千結，分發獎勵。

糖塊好甜 游戲效果： 1.通過協會內人際交互作用，促使個體在交往中通過觀察、學習、體驗，認識自我，探討自我、接納自我，調整和改善與他人的關系，學習新的態度和行為方式，以發展良好的生活適應的助人過程。

2.創造了一種信任的、溫暖的、支持的團體氣氛，使會員可以以他人為鏡，反省自己，深化認識，同時也成為他人的社會支持力量。會員可以互相支持，集思廣益，提升自己的心理素質和綜合能力。

3.使每一個人融入到手工協會這個大家庭中。

第三個游戲是:動力火車

游戲規則： 1.所有的人，手拉手圍成一個圓圈，人與人之間一拳遠。一定要圓！然后所有的人向右轉，向內跨兩步，腳尖盯著前面人的腳跟（根據人的胖瘦適當的調整），兩腳微張。

2.雙手伸開，所有的人輕輕的坐下來，前一個人做到后一個人的腿上。上身要直立，不要靠別人！

3.會長說1的時候就邁左腳，之后每一人都要數下去，看看一共能邁多少步！4.所有人停下，給自己鼓掌。每人也得到了獎勵。

游戲效果：

1.每個人都是團隊中的重要一環，重視每個人的作用。2.信任的重要性！3.培養團隊合作精神！

最后，活動結束，會員分享心得體會，交流游戲經驗。通過本次活動，我也受到了很大的啟發，比如：在活動中如何調動會員的積極性，怎樣去吸引更多的同學來加入我們的手工協會，怎樣舉辦活動才能豐富多彩… 面對這些問題，給我還有手工協會帶來更大的挑戰。但是，我們有信心做的更好。其次，手工協會的每一位成員也受益匪淺，從活動中不斷地完善自我，認識自己的不足，比如：性格內向的同學逐漸變得活潑開朗，融入手工協會這個大家庭中；性格開朗的同學也結識了更多的新朋友。

總之，每一次活動都鍛煉了每一個人。使我們收獲了很多。下一步我們手工協會的工作重點是：迎接學校社團大聯歡的到來。我想創新是必然的，當然還要輔助于外力，還需要其他人的熱情和積極的參與。我相信通過我們共同的努力，手工協會的明天會更加的美好！

明天更美好

第五篇：手工制作活動總結

“手工制作”活動總結

本學期我校開展了鄉村少年宮的手工制作興趣活動班。本人擔任本班手工制作興趣班的工作。現將本學期的開設情況、學習狀況總結如下：

1、選擇適合學生能力發展的教學內容

針對學生的發展特點，在選材時，我們盡量做到面廣、有趣，盡量讓學生通過手工課接觸到各種常見的工藝品種，促進學生的能力發展。

2、一學期手工制作課的學習，充分調動了學生的學習積性。

因為手工制作趣味性較強，學生動手的機會也很多，符合中年級學生好動的個性特征，學生在玩中學到知識與制作技能，使小學生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調動了小學生的學習積極性。

3、一學期手工制作課的學習，使小學生的雙手與大腦的思考得協調起來。

4、通過一學期手工制作課的學習，培養了小學生的毅力和耐力。

在手工制作課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學生變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使小學生的毅力和耐力加強了。

5、低起點，高發揮，提高學習的效果 本學期，通過綜合創意制作，鞏固學生的學習效果，提升學生的應用能力及創編設計能力。

6、收集學生作品，體驗成功的快樂。

在指導學生學習的過程中，我們始終不忘編寫校本教材的重任，在課堂上做有心人，看到好的作品及時收集，珍藏下來，這樣，不但收集到了好的編寫素材，同時提高了學生學習的積極性。

不足：如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎紙、廢玉米葉等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較粗心，做出來的作品質量不高等等。在以后的活動中，我們將更加努力爭取把工作做得更好。