第一篇：教師訪談提問(wèn)

采訪目的：了解老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，心理感受，及等對(duì)教師和教師職業(yè)的理解和看法等 采訪范圍：中小學(xué)老師（1名中年以上，1名工作經(jīng)驗(yàn)在3年以內(nèi)）采訪問(wèn)題：

您從事教育工作的時(shí)間： 1.心理感受

談?wù)剰膭偵现v臺(tái)的膽怯，到現(xiàn)在站講臺(tái)上的泰然，其中，有些什么記憶深刻，且對(duì)自己的教育方法深受啟發(fā)的事情？ 2.個(gè)人經(jīng)歷

成為老師前已經(jīng)閱人無(wú)數(shù)，而在教學(xué)過(guò)程中，會(huì)遇到一些很特別很特殊的孩子。您會(huì)怎么與這些同學(xué)溝通引導(dǎo)呢？比如：

（一）一些同學(xué)很孤僻，這種性格嚴(yán)重影響了他的正常生活。而形成孤僻性格的原因又有很多，作為一名老師，我們所能為他做的，又有什么呢？

（二）一些同學(xué)很聰明，但是自覺(jué)能力差，成績(jī)大起大落，對(duì)這些同學(xué)應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度和措施對(duì)待？

（三）“魚(yú)與熊掌不能兼得”，很多同學(xué)只注重學(xué)習(xí)成績(jī)而忽略了個(gè)人道德的修養(yǎng)，作為老師，應(yīng)該怎樣引導(dǎo)同學(xué)，合理地處理德與術(shù)孰輕孰重？

（四）對(duì)早戀的態(tài)度和處理方法

3.最后，談?wù)剬?duì)教師和教師職業(yè)的理解和看法。例如，對(duì)教育改革的看法，未來(lái)教育的發(fā)展方向，德育的重要性

4.對(duì)未來(lái)的教師，有什么期望，或者，有什么叮嚀的？

第二篇：訪談?lì)惞?jié)目主持人提問(wèn)技巧

訪談?lì)惞?jié)目主持人提問(wèn)技巧

現(xiàn)如今越來(lái)越多的訪談節(jié)目被搬上熒屏，類似于《魯豫有約》《超級(jí)訪問(wèn)》《藝術(shù)人生》等這樣的節(jié)目也越發(fā)受到大眾的歡迎，而這些節(jié)目有一個(gè)共同特點(diǎn)，以人物為中心，展現(xiàn)其的現(xiàn)實(shí)閱歷，心路歷程和精神感官。很少聚焦于一個(gè)事件或話題進(jìn)行展開(kāi)談?wù)摚捎谄淙宋镓S富的經(jīng)歷和思想，從而感動(dòng)著受眾。那說(shuō)到訪談?lì)惞?jié)目，國(guó)外也有很多成功的案例。最熟知也是最風(fēng)靡歐美訪談?lì)惞?jié)目的當(dāng)屬歐普拉.溫弗瑞的以其名字命名的脫口秀《奧普拉脫口秀》（The Oprah Winfrey Show，又譯作《奧普拉·溫芙瑞秀》、《奧普拉秀》、《歐普拉·溫芙瑞秀》、《歐普拉秀》等）。該節(jié)目由美國(guó)脫口秀女王奧普拉·溫弗瑞制作并主持，是美國(guó)歷史上收視率最高的脫口秀節(jié)目。同時(shí)，它也是美國(guó)歷史上播映時(shí)間最長(zhǎng)的日間電視脫口秀節(jié)目。從1986年12月8日至今，這個(gè)節(jié)目已經(jīng)走過(guò)了20多個(gè)年頭，播放了多達(dá)3000多集。奧普拉秀”長(zhǎng)期占據(jù)美國(guó)電視談話節(jié)目的頭把交椅，每周有兩千 多萬(wàn)觀眾收看，并在海外100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)播出，被稱為電視史上收視率最高的脫口秀節(jié)目，而歐普拉本人也曾被評(píng)為最有影響力的文藝名人，也是美國(guó)人的精神領(lǐng)袖。

此外還有《ellen秀》、英國(guó)的《名人訪談》、韓國(guó)的《金正恩的巧克力》等。此類節(jié)目最重要的一個(gè)組成部分便是主持人，和嘉賓，兩者間的對(duì)話，而對(duì)話的內(nèi)容，絕大部分決定著一個(gè)節(jié)目的好壞，所以主持人便扮演著營(yíng)造適合交流的環(huán)境，通過(guò)有效的溝通、深入的探詢，不斷展示出訪談人物人生經(jīng)歷，揭示其內(nèi)心世界的人物身份。

當(dāng)然成就一個(gè)節(jié)目或者主持人，提問(wèn)是關(guān)鍵，如何提升訪談?lì)惞?jié)目主持人的提問(wèn)技巧，成為了能否成就節(jié)目并且延續(xù)其發(fā)展的一個(gè)重要的話題。

不知道我們?cè)?jīng)有沒(méi)有過(guò)這樣的疑問(wèn)，一個(gè)訪談?lì)愔鞒秩瞬畈欢嘁恢芤黄诠?jié)目，這期節(jié)目當(dāng)然是要辦得越來(lái)越長(zhǎng)久，所以除了外在的節(jié)目形式之外，主持人要面對(duì)如此多的嘉賓，提很多的問(wèn)題，如何保持問(wèn)題的新鮮度，始終抓住觀眾的需求，那便成了一大挑戰(zhàn)，如今很多期節(jié)目造成了嘉賓和話題的重復(fù)性，缺少新鮮感，千篇一律的問(wèn)題和對(duì)話產(chǎn)生一種聽(tīng)覺(jué)疲勞，有的主持人面對(duì)不同嘉賓時(shí)產(chǎn)生了單一性的文化，那我們究竟該怎樣提問(wèn)，始終保持話題的新鮮度呢？

對(duì)于主持人而言，前期的準(zhǔn)備的當(dāng)然必不可少，材料的準(zhǔn)備包括人物背景，人物性格，以及名族忌諱等等，都是注意和切入的點(diǎn)。除此之外，有個(gè)節(jié)目的大綱也是必不可少的。接下來(lái)便要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)，自己的提問(wèn)方式了。1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山型，這是最穩(wěn)妥的方式，可節(jié)目可能會(huì)往中規(guī)中矩的方向發(fā)展2.設(shè)問(wèn)型，假設(shè)話題，深入挖掘，讓被采訪者提出真實(shí)的感受3追問(wèn)型4,反問(wèn)型，此類或許會(huì)起到很好的效果，可是尤其要注意的是，這種方式是否會(huì)觸及到一些政治上的高壓線，所以使用是要慎重便是。5潛問(wèn)型，此類是最高明的提問(wèn)方式，它可以引起人的興趣，讓采訪者處在主動(dòng)的一方，同時(shí)節(jié)目也是按著主持人的思路走，達(dá)到一個(gè)兩全其美的目的，可是對(duì)主持人的能力，又是一大挑戰(zhàn)。舉個(gè)例子，當(dāng)主持人希望被采訪者回答對(duì)于高三的孩子不要盲目選擇藝術(shù)這條路時(shí)，便可以這樣問(wèn)，對(duì)于那些又愛(ài)藝術(shù)，又是高三的孩子，您能不能提些意見(jiàn)，給孩子們做個(gè)參考？話問(wèn)完，肯定回答的是要以高三學(xué)業(yè)為重，不能盲目等之類的話，那便正合主持人的意思。于是便可用，我可不可以這樣理解。。。，于是采訪進(jìn)行的順心順意，節(jié)目也會(huì)很成功。

除了這些提問(wèn)的方式，提問(wèn)的內(nèi)容也許精心設(shè)計(jì)，不要提出哪些問(wèn)題特別大的問(wèn)題，比如如何提高主持人的專業(yè)水平之類的話，一定要以小見(jiàn)大，切入的點(diǎn)越小，越好控制，主持人要保證被采訪著，按照主持人的思路進(jìn)行，這樣才能把握節(jié)目的尺度，做到控制現(xiàn)場(chǎng)的主人。

提問(wèn)很重要，設(shè)計(jì)更重要，只要肯想，便會(huì)從容面對(duì)訪談?lì)惞?jié)目上出現(xiàn)的種種狀況，真正做到從容不迫。

第三篇：杰出青年訪談提問(wèn)問(wèn)題收集

提問(wèn)：

1、對(duì)自己現(xiàn)在從事的工作崗位的看法以及未來(lái)有什么規(guī)劃？

2、青年員工剛?cè)胄凶呱瞎ぷ鲘徫粫?huì)有許多困惑，會(huì)遇到很多困難，您當(dāng)時(shí)剛工作時(shí)有遇

到過(guò)什么特別記憶深刻的困難嗎？是如何克服的？

3、很多人對(duì)80后90后的評(píng)價(jià)并不高，覺(jué)得我們有很多缺點(diǎn)，你對(duì)當(dāng)代青年群體的看法？

4、現(xiàn)在銀行競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，工作壓力大，工作時(shí)間長(zhǎng)，工資也并不像外界所以為的那么

高，尤其是青年人有結(jié)婚、買房等等壓力，您怎么看？您有這些壓力嗎？又該怎么克服呢？

5、作為杰出青年代表，你覺(jué)得在工商銀行未來(lái)的發(fā)展道路上，我們應(yīng)該扮演什么樣的角

色，應(yīng)該如何給自己定位？

6、您有什么業(yè)余愛(ài)好或特長(zhǎng)嗎？是怎么平衡工作和生活的關(guān)系的呢？因?yàn)闀r(shí)間很有限，尤其是青年人。

第四篇：教師訪談兩篇

1.您認(rèn)為做英語(yǔ)老師這份工作應(yīng)該具備哪些知識(shí)和技能？

首先知識(shí)方面的話要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和心理學(xué)知識(shí)，然后技能方面就是要有教學(xué)技能和與學(xué)生溝通的技能。

2.您任教期間升學(xué)考試發(fā)生哪些變革？如何調(diào)整教學(xué)方法 ？

變革不算大。在學(xué)科的重要性方面，英語(yǔ)始終是與語(yǔ)文數(shù)學(xué)的分值保持一致。在題型方面，初中英語(yǔ)聽(tīng)力試題的分值基本上保持在25分。高考英語(yǔ)方面，大概從2007年開(kāi)始增加了口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試，叫英語(yǔ)2。當(dāng)時(shí)只有一部分想報(bào)讀外語(yǔ)外貿(mào)專業(yè)的學(xué)生報(bào)考，但是報(bào)考英語(yǔ)2的學(xué)生人數(shù)逐年增長(zhǎng)。到了2011年，英語(yǔ)2考試變成了全體考生都要參加英語(yǔ)人機(jī)對(duì)話考試。以上的這些小變革，實(shí)際上都是強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)，所以老師在平時(shí)的教學(xué)工作中要重視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的教學(xué)，貫徹聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上的教學(xué)思想。

3.您認(rèn)為這份工作是否實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值？

答：可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。那種感覺(jué)就在一瞬間——就在我的學(xué)生眼神里充滿對(duì)我的信任和依賴的那一刻，就如同孩子與父母般親密無(wú)間，無(wú)話不說(shuō)，又那么期待你和你去分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，那淳樸的語(yǔ)言是對(duì)我工作的肯定最好的詮釋。我收獲了幸福和微笑，是作為一位教師人生價(jià)值的體現(xiàn)?；仡欁约褐暗母冻觯倮垡仓档谩Ｒ苍S別人會(huì)嘲笑我們教師那么單純，但是當(dāng)你面對(duì)哪一群可愛(ài)的，圍著你轉(zhuǎn)的學(xué)生，你有有什么理由不去給他們帶去快樂(lè)呢？當(dāng)你的人格魅力受到賞識(shí)時(shí)，你的激情和智慧都會(huì)閃爍更多更能去感染學(xué)生，我們微笑，我們興奮，傳遞給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。在這一刻，課堂變成了他們分享成功和快樂(lè)的地方。我才發(fā)現(xiàn)教師這個(gè)職業(yè)具有重要的價(jià)值和作用。

4.您對(duì)這份工作滿意嗎？有什么期待？

基本滿意。但是也有遺憾，例如我覺(jué)得教師職業(yè)的神圣化和他們?cè)谏鐣?huì)生活中所得到的承認(rèn)程度不符，這使很多教師認(rèn)為自己得不到應(yīng)有的尊重，會(huì)想退出教師行業(yè)，而優(yōu)秀的年輕人又不想加入。我期待：教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位得到進(jìn)一步的提高；國(guó)家對(duì)教師行業(yè)愈發(fā)重視，令教師職業(yè)逐步成為令人羨慕的職業(yè)之一。5.現(xiàn)在老師和學(xué)生或多或少存在矛盾，對(duì)此您對(duì)年輕教師的寄語(yǔ)是什么？

記住孔子的一句話：己所不欲勿施于人。不要擺老師架子，要充分尊重學(xué)生。學(xué)會(huì)欣賞和贊美，在自身成長(zhǎng)中找到前進(jìn)的正能量。1.您認(rèn)為做英語(yǔ)老師這份工作應(yīng)該具備哪些知識(shí)和技能？

我個(gè)人認(rèn)為的話，英語(yǔ)教師首先要在語(yǔ)言方面、心理方面跟一些文化理論素質(zhì)方面都要有一個(gè)駕馭的能力，就是說(shuō)要駕馭教材；要有一些科學(xué)實(shí)踐和教研科研的素質(zhì)；而且專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，也就是英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)；還應(yīng)該有一些較強(qiáng)的跨文化交際意識(shí)。那技能方面的話，作為老師首先要具備備課備教案?jìng)鋵W(xué)生的能力，寫(xiě)教案、板書(shū)和課堂組織能力也非常重要，另外就是講解和對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)這些基本的技能都需要具備。

2.您在工作和課余中如何不斷提高自己，更好地完成教學(xué)工作？

我覺(jué)得自身要有一個(gè)專業(yè)發(fā)展的觀念和意識(shí)，作為老師要樹(shù)立一個(gè)終身教育終身學(xué)習(xí)的觀念，要去提高自己的能力，時(shí)不時(shí)要去充電，不斷地更新自己的教育教學(xué)理念。而新老師的話要多向前輩學(xué)習(xí)，多研究教材，然后適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些教育教研方面的研究，掌握一個(gè)科學(xué)的教學(xué)方法來(lái)提高對(duì)孩子的教育能力。3.您和您的家人對(duì)教師這份職業(yè)滿意嗎？

我覺(jué)得是挺滿意的。因?yàn)樽鳛榻處熯@個(gè)職業(yè)的話，她會(huì)面對(duì)著孩子面對(duì)著學(xué)生，那么不僅僅是自己的孩子，她也會(huì)更加愛(ài)他人的孩子，會(huì)更加理解愛(ài)和教育的這個(gè)深刻關(guān)系。所以我覺(jué)得對(duì)教師這份職業(yè)是比較滿意的。

4.您是否擔(dān)心英語(yǔ)考試制度的不斷改革弱化了英語(yǔ)學(xué)科的重要性？

我覺(jué)得一點(diǎn)都不擔(dān)心，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是世界通用的語(yǔ)言，而且現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化只能夠讓英語(yǔ)變得越來(lái)越重要。而且在現(xiàn)在這個(gè)信息時(shí)代，電子技術(shù)這些怎么會(huì)少得了英語(yǔ) 呢？所以我覺(jué)得社會(huì)的發(fā)展只會(huì)讓英語(yǔ)地位越來(lái)越高，而且英語(yǔ)會(huì)成為現(xiàn)代人必備的一個(gè)基本技能。

5.您如何看待現(xiàn)今的英語(yǔ)教學(xué)模式？

我覺(jué)得現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)模式已經(jīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)模式慢慢地過(guò)渡到了現(xiàn)代化的，包括多媒體或者更多方面的多元化的教學(xué)模式?，F(xiàn)在的教學(xué)模式已經(jīng)能夠比較充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的作用，而且現(xiàn)在大多數(shù)的英語(yǔ)老師已經(jīng)比較懂得去引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)比較能挖掘他們潛能、引導(dǎo)他們思考的教學(xué)模式。那需要加強(qiáng)的應(yīng)該是更多地教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，然后創(chuàng)造能夠培養(yǎng)孩子課堂課外的個(gè)性和創(chuàng)造性的語(yǔ)言環(huán)境是我們比較迫切需要的，就是要更多地把時(shí)間空間還給學(xué)生。還有就是要更多地培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，把聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這四方面更綜合地運(yùn)用起來(lái)。

第五篇：訪談教師

訪談?dòng)涗?/p>

一、訪談目標(biāo)

通過(guò)訪談，查知廣州學(xué)校管理制度變遷和理念創(chuàng)新的實(shí)際狀況，探知學(xué)校發(fā)展的動(dòng)因、機(jī)制和過(guò)程，以及您對(duì)學(xué)校的未來(lái)設(shè)想，并以此為分析材料，總結(jié)廣州學(xué)校管理過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)乃至影響因子，最終提高學(xué)校管理效率。下面,我們從七個(gè)方面進(jìn)行訪談.二、訪談內(nèi)容

(一)校本教學(xué)

1.老師，您好!我們?cè)诰W(wǎng)上了解到貴校形成了“全面發(fā)展、語(yǔ)言見(jiàn)長(zhǎng)”的辦學(xué)特色。學(xué)校能取得如此優(yōu)異的成績(jī)，都離不開(kāi)您對(duì)教學(xué)工作的支持和配合。對(duì)此，我們希望了解一下：您是如何開(kāi)發(fā)（或看待本校）的校本課程，并將它應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中呢？

答: 由于我剛剛從薄弱中學(xué)轉(zhuǎn)到荊溪小學(xué)就職,所以我并沒(méi)有參加到校本課程的開(kāi)發(fā)工作。在我看來(lái)（副科教師），校本課程的開(kāi)展主要包含兩個(gè)方式，分別是：

一、學(xué)校在課程設(shè)置時(shí)，每周固定開(kāi)設(shè)校本課程。

二、要求教師將校本課程的相關(guān)知識(shí)滲透到日常的教學(xué)活動(dòng)中。

評(píng)：為校本課程開(kāi)設(shè)固定的課堂教學(xué)確保了校本課程的順利開(kāi)展。但是，隨著年級(jí)的升高，升學(xué)壓力不斷加大，無(wú)形中，增加了科任老師的教學(xué)難度。而作為輔助的措施，即將校本課程滲透到日常學(xué)習(xí)中，在一定程度上彌補(bǔ)了方式一的不足。但是，這也使校本課程的開(kāi)展缺乏精確的教學(xué)計(jì)劃調(diào)控。因此，我建議：一至三年級(jí)可以采取方式一，四至六年級(jí)采取方式二。

2.針對(duì)教學(xué)任務(wù)繁重、教師群體壓力大、時(shí)間緊迫與開(kāi)展校本課程教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)矛盾，您通過(guò)什么途徑來(lái)解決矛盾。并在此基礎(chǔ)上，在不干擾正常教學(xué)活動(dòng)的情況下，推動(dòng)校本課程的發(fā)展？

答：壓力是肯定有的。但是，并沒(méi)有外界說(shuō)的那么嚴(yán)重。壓力，主要是靠自身去調(diào)控。

3.李瑩、郭偉才兩位教師榮獲IE優(yōu)秀教師稱號(hào)。而“啟發(fā)潛能教育”中的IE

則包含五個(gè)理念，分別是：“尊重、信任、樂(lè)觀、刻意、關(guān)懷”。老師，您是怎樣理解這5個(gè)理念的？

答：這是我們赴港之后提出來(lái)的新的概念?！白鹬亍奔匆詫W(xué)生為中心。“信任”即充分的信任學(xué)生，具體地說(shuō)，就是在一件事情不清楚的情況下，即使證據(jù)不利于學(xué)生，但是只要不充分，作為教師，都要相信學(xué)生。“樂(lè)觀”即樂(lè)觀對(duì)學(xué)生樂(lè)觀對(duì)自己的發(fā)展?！翱桃狻币桃獾慕咏鼘W(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。“關(guān)懷”即關(guān)懷學(xué)生。

(二)專業(yè)成長(zhǎng)

在開(kāi)展有關(guān)“體罰”的相關(guān)訪談之前，我們先看幾則材料：

a.美國(guó)以“人權(quán)”著稱。而美國(guó)法律規(guī)定：在學(xué)校執(zhí)行教育法的過(guò)程中，可以

對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰，判例法的原則是“教師可以用合理的適度的武力處罰兒童”。這在一定程度上將體罰合法化。

b.英國(guó)雖然在1989年通過(guò)法律禁止在公立學(xué)校體罰學(xué)生，但2001年11月有

40多所學(xué)校的教師和一些家長(zhǎng)聯(lián)合向高等法院提出請(qǐng)求，要求恢復(fù)體罰。于是，從2006年4月開(kāi)始，英國(guó)頒布了《2006年教育與督學(xué)法》，使英國(guó)教師有了懲戒不規(guī)矩學(xué)生的法定權(quán)力。這說(shuō)明體罰在一定程度上得到家長(zhǎng)的認(rèn)同。

c.對(duì)比西方，在韓國(guó)，2002年6月26日教育人力資源部公布《學(xué)校生活規(guī)定

預(yù)示案》，規(guī)定教師可以對(duì)違紀(jì)學(xué)生作出體罰。但它同時(shí)規(guī)定了實(shí)施體罰的詳細(xì)程序。

d.日本二戰(zhàn)后一直禁止學(xué)校對(duì)學(xué)生施行體罰，要求學(xué)校推行“寬松教育”。日

本對(duì)體罰的規(guī)定比較嚴(yán)格，如將課堂上喧嘩的學(xué)生逐出教室就算“體罰”。據(jù)日本文部省統(tǒng)計(jì)，2004年由小學(xué)生制造的校內(nèi)暴力事件多達(dá)1890件，比上次調(diào)查增加了18.1%。更令人不安的是，不僅小學(xué)生之間的暴力事件有所增加，小學(xué)生對(duì)老師實(shí)施暴力的事件也多達(dá)336起，比上次調(diào)查增加了32%。鑒于這種狀況，2007年年初，日本政府教育改革會(huì)議向時(shí)任首相安倍晉三提出了一份容許學(xué)校施行體罰建議報(bào)告，并得到了大力支持。

e.綜上所述，在禁止體罰的大環(huán)境下，很大一部分的國(guó)家都陸續(xù)允許適當(dāng)?shù)奶?/p>

防或要求恢復(fù)體罰。

1.老師，作為一位教育工作者，您如何看待“不能對(duì)學(xué)生體罰”這一規(guī)定？

怎么看待“體罰”與“變相體罰”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？當(dāng)遇到十分“頑劣”，“好動(dòng)不好學(xué)”的學(xué)生，您怎么對(duì)待？

答：作為教師，我是贊同適當(dāng)體罰的。因?yàn)榉墒遣粩嘈抻喌倪^(guò)程，它要不斷完善。教學(xué)中，如果過(guò)分的保護(hù)學(xué)生，學(xué)生就意識(shí)不到問(wèn)題的嚴(yán)重性。而且，京溪小學(xué)每個(gè)班四十多人，也不可能像其他國(guó)家一樣有時(shí)間去專門(mén)挑時(shí)間去輔助學(xué)生（香港：每班20多人，兩個(gè)教師）。我承認(rèn)，體罰不是好的方式，但是，就國(guó)情來(lái)說(shuō)，的確，在現(xiàn)階段還是需要適當(dāng)?shù)捏w罰。

變相體罰是比較普遍的。如果禁止體罰又禁止變相體罰，那么教師他在教學(xué)中，如何懲罰表現(xiàn)不好的學(xué)生呢？雖然，現(xiàn)在提倡以學(xué)生為中心，但是教學(xué)活動(dòng)并不能被某個(gè)學(xué)生牽著鼻子走。

目前，我們是談心為主。然后，跟家長(zhǎng)交流。

2.您在教授知識(shí)給學(xué)生的同時(shí)，是否有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生某種能力？若有，更注重發(fā)展哪方面的能力？

答：動(dòng)手，團(tuán)隊(duì)協(xié)作

3.自2002年來(lái),貴校開(kāi)展了小課題研究,并且在上個(gè)月（4月27日）還邀請(qǐng)

廣東第二師范學(xué)院閆德明教授到校進(jìn)行“如何進(jìn)行小課題研究”的專題講座。請(qǐng)問(wèn)：自從貴校開(kāi)展小課題研究以來(lái)，您在哪方面的素養(yǎng)和能力得到了提高？

答：思考更有邏輯性，查閱更多資料，學(xué)習(xí)更多

4.09年，貴校派發(fā)了部分教師、家長(zhǎng)和學(xué)生代表赴港交流學(xué)習(xí)。請(qǐng)問(wèn)：自

赴港交流之后，您是如何看待香港的教育現(xiàn)況？通過(guò)這次交流活動(dòng)，您有什么收獲？

答：學(xué)生少，老師多。遠(yuǎn)程教育（學(xué)生可以在各學(xué)校之間接受教育），在大陸，連高校都并不普及。

5.目前，京溪小學(xué)現(xiàn)有教師81人。大專學(xué)歷45人，本科學(xué)歷21人，在讀

本科25人，高級(jí)教師63人，一級(jí)教師12人。繼京小被評(píng)為“廣州市教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)示范基地”之后，您覺(jué)得哪方面的素質(zhì)得到了提高？

6.現(xiàn)在，東風(fēng)東路小學(xué)已在總體上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，即：教

師在網(wǎng)上公布作業(yè)、學(xué)習(xí)資料。成績(jī)反饋等信息。而先烈中小學(xué)在幾年前也開(kāi)展了電腦的重點(diǎn)班，即：班中同學(xué)每人擁有一部電腦、電腦桌。面對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)的迅猛發(fā)展，您傾向于教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)還是傾向于傳統(tǒng)的教學(xué)模式呢，為什么？

答：不太贊同完全依賴系統(tǒng)。第一、不利于學(xué)生眼睛。第二、增加學(xué)生使用電子產(chǎn)品的實(shí)踐。第三、做作業(yè)容易玩其他的電子游戲，分心。

(三)公共行銷

1.除了建立家長(zhǎng)委員會(huì)、貴校的官網(wǎng)的措施，您還會(huì)通過(guò)什么途徑增進(jìn)您與

家長(zhǎng)的交流，從而獲取家長(zhǎng)對(duì)您教學(xué)工作的支持與配合？（順便，了解一下：京小的家長(zhǎng)委員會(huì)是怎么組成的？）

家長(zhǎng)委員會(huì)：第一、每班選擇兩位家長(zhǎng)（尖子生、班干部）。第二、在家委會(huì)再選主席等。主要是對(duì)學(xué)校活動(dòng)的支持。

2.針對(duì)現(xiàn)今家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)注“小升初”的情況，廣州的部分小學(xué)都與重點(diǎn)中學(xué)

有一定的“協(xié)議”，以增加出名度，爭(zhēng)當(dāng)一流小學(xué)。例如：東風(fēng)東小學(xué)的分校與商業(yè)小區(qū)的聯(lián)合，還有該小學(xué)的畢業(yè)成績(jī)超過(guò)一定分?jǐn)?shù)，保送重點(diǎn)初中。對(duì)此，您是如何看待的此現(xiàn)象的，并對(duì)此有什么建議？

答：不贊成。覺(jué)得學(xué)生就是要快樂(lè)。如果他上不到，你幫他，他會(huì)很大壓力，很不自信。而且，目前，小學(xué)的教育差距并沒(méi)有像中學(xué)、高中差距那么大，所以并不需要過(guò)多擔(dān)心。如果初中，孩子又自己想讀好的初中，想考大學(xué)，家長(zhǎng)也可以考慮經(jīng)濟(jì)能力去嘗試。總而言之，在中國(guó)，考試的壓力是無(wú)法回避。但是，我們要將壓力控制在合理的范圍內(nèi)。試想，如果小學(xué)都分的那么清，那么幼兒園又難逃厄運(yùn)。如果幼兒園分重點(diǎn)、非重點(diǎn)，那么要胎教優(yōu)秀。如果要胎教優(yōu)秀，那么基因好。如果要遺傳好，那么??所以，壓力控制不好就會(huì)帶來(lái)

一系列連鎖反映。過(guò)多的擔(dān)心是沒(méi)有必要的。