第一篇：英語教師訪談

一、基本信息 年齡:51 教齡:33 學歷:大學本科生

所在學校和職位：寶安中學高級教師

二、訪談內容

（一）1、怎么樣找到這份工作

通過深圳市引進人才全國招考考試以第一名的成績得到了這個職位。

2、您認為從事這份工作需要具備哪些專業技能和基本職業素養 第一是要有非常優秀的專業知識，其次是要有出色的教育學和心理學知識，不僅要深刻了解，還要扎實掌握。第三，你必須有非常豐富的或者一定的教學實踐經驗，光有理論沒有實踐是沒有用的。第四是現在特別重要的，你必須掌握相關的教育法規法律，要了解周圍的社會環境，因為不同學生處在不同的社會環境，學生需求也有所不同，你的教育方法也要隨之改變。第五，現在教育還要了解你的教學對象，就是你的學生，你不了解你的學生，你的教學是很失敗的。

4、您覺得中學教師這個行業前景怎么樣

就個人而言，我覺得不是太樂觀。如果你只是想混碗飯吃，那么這個行業還是可以的。但是如果你是想要成為一位優秀的教師，那你就面臨著很大的困難。有時候你的教學可能事與愿違，因為現在的價值觀不同，處在市場經濟的條件下，很多人的價值觀會有彎曲。她們堅持金錢萬能論，而這與我們老師教導的價值觀是背離的。中國教育還是太看重分數，德智體美并沒全面發展。所以要想做好教育，真的是困難重重。

5、您工作中遇到哪些大的挑戰

有時候必須得做不想做的事，說不想說的話。其它的困難我都不覺得是挑戰。

6、您做這份工作最大的成功是什么 我帶出了很多成績好的學生，她們可以去上自己理想的大學。還有我堅持一點就是做人說真話，在我力所能及的時候。這是我認為最大的成功。

7、這份工作的工薪待遇怎么樣

不低但也不多。相對于一般人而言我們的收入還是挺可觀的，但是相對于經商者而言，我們的收入就少得可憐了。

8、您對這個行業的態度

我很喜歡這個行業，因為它是可以改變人的，是可以幫助學生的。但是希望我們的教育可以真正立足于為了社會發展進步，為了國家和民族的發展，為了學生成長成才上面，而不是為了所謂的名譽而努力。我們國家在教育方面還是可以向西方先進國家學習，學習他們的長處。

9、您能給我們一些學習或就業指導

作為21世紀的人來說，學習是永恒的，不管你是什么學位，是什么職位，你的學習都不能停止。如果你停止了學習，就必然被社會淘汰。也就是說，you have to update yourself.我說的學習不僅是指課堂上書本上的學習，還有課外的社會上的學習。用書本上學到的知識到社會上去研究，特別是學會培養批判性思維。學習一方面是終生的，另一方面學習要講究方法。不要怕你學的專業不是熱門的，不要怕你的專業競爭大，只要你的專業知識比別人高半個頭，你就能找到工作。所以不要你找不到工作，那是因為你還不夠出色。在就業方面，不僅要掌握比別人高半個頭的知識，你還要有好的性格，你要會展現自己，與人溝通。

1、出現課上學生搗亂會如何進行教學；上課有學生打瞌睡怎么辦？

上課有人搗亂，這要分幾種。如果是學生打打鬧鬧，那你必須制止，那么怎么樣制止呢？一你可以用眼神警告他，這個是很多老師會用的。第二個，你可以停止說話，讓全班一起來關注他，讓他感到警告。如果還不行，你就可以嚴厲的批評他。還不行，就要勸他先出去。但最好就不要跟他發生沖突。說你先出去，如果有什么事、有什么不開心，上完課我再找你。

如果學生打瞌睡最好就是走到他位置旁提醒他。

2、如何處理學生在課上提出的一些老師無法回答的問題？

這很簡單，我回答不了，我就會告訴你：“現在我會打不了，下課我再去找答案，和你商討。”所以沒什么大不了的，不懂就不懂，誰也不可能什么都懂。

3、如何引導學生更好地融入課堂（在第五點中涉及。）

4、學生的理解能力不盡相同，那么上課的時候教學難度的設置是偏向于照顧理解能力較弱的學生還是適當的提高難度照顧中偏上水平的學生？

這得看你學校什么需求。這個問題的發言權不在老師而在校長。如果校長想考很多的重本，上清華北大，我就把前面的幾個盯住后面的尾巴不管了，因為要出人才。如果說學校想大面積豐收，那么后面跑得慢的我要一個個照顧到，但是這又把前面那些好的給忽略了。而照顧了中間的你可能兩頭都忽略了。所以沒有一個方案是完美的。最好的辦法就是把他們編在不同的班，就是分層次教學，這樣才是公正的。

5、備課一般會用多久；一般備多少分鐘的課 老師那您備課嗎？

要，備課是一個老師所必須做的事情。備課的過程其實包括幾個方面。首先說你要教的知識。你要認真地去研讀你要講的內容，甚至可能還要去了解與你講的內容相關的一些知識，其中的重點難點你只有看過了之后才知道學生在哪里可能出現問題，你才知道在上課的時候在哪些地方要多花一點時間，哪些地方你少花點時間，這樣的課才有效果。不管你水平多高，你必須把你這節課所要講的內容反復看個兩到三遍，這是毫無疑問的，是對學生負責。另一方面就是教學對象，教學對象就是要了解我的學生是怎么樣的，哪幾個人是什么性格，喜歡回答什么樣的問題，哪幾個人是不喜歡回答問題的，那么這節課我準備提問哪幾個同學；或者說這個班整體來說哪方面比較欠缺，我這節課里面講的哪個知識點是上節課我們忽略了的，然后在提問的過程中或者說在批改作業的過程中我發現了學生的很多問題，那么這節課我就重點針對出現的情況再去講。第三，還要備教學方法，我應當采取什么方法。第四，是教學的一些手段和媒體，作為英語老師我需不需要做課件，我應該先把這些工具準備好。所以教學內容、教學對象、教學方法、教學手段你都必須做個準備你才能去上課。

（老師那您作為一個新老師應當怎么才能知道掌握學生的知識水平呢？）

新老師還是一定要認認真真寫教案比較好。特別是我要教什么，我要反反復復地看。然后我對學生一定要了解——學生是什么樣的？學生你都不知道他哪些地方懂哪些地方不懂，就像一個醫生看病人一樣，你要知道他哪里舒服哪里不舒服。所以一個老師特別重要的是要了解學生，有時候了解學生比你了解教學內容更重要。所以教學的第一個問題——要把學生的積極性調動起來。所以新老師首先是要調動學生的積極性，讓他和你一起去學習，而不是他坐在那里你一直去灌輸灌輸。先了解學生你才能把握課堂。這個人上課不怎么說話的，那我要提問他；這個人膽子比較小我就要鼓勵他；這個人喜歡說話的，我就要弄個比較難的題目讓他去思考；不怎么說話的我就弄個簡單的給他說，讓他知道其實這些問題我也可以回答。這叫把握課堂。把教學對象、教學內容、教學方法、教學手段這四者進行整合，你的課就能教得好。

（老師那您備課的量是怎么樣的？）一般來說備課量這個沒有什么緊要的，備一節課上一屆課這都沒有什么問題。但是在中國來說，你要備課最好是提前備兩節課。為什么呢？因為學校有可能會有一些會議和你的課堂時間相沖突：今天上完課，下午沒課了，他可能明天要開會就把你的課調到下午，你不準備的話會措手不及。特別是新手，那至少備兩節課唄。但不是說你備得越多越好，你上一節課之后，學生聽不懂，問題沒解決你就不能完全按教案上寫的第二節課去上，你就要修改教案，有些地反你就要重復。這節課學生有哪些問題沒有弄懂，下節課就在這節課的基礎之上來進行。所以備課不只是說按照課本上。如果一個老師備課的時候只是備課本、備教材，那個老師是很不稱職的。今天上了一節課我才來備明天的課其實是最合適的，我知道有哪幾個人聽不懂，還重新講。

第二篇：教師訪談兩篇

1.您認為做英語老師這份工作應該具備哪些知識和技能？

首先知識方面的話要具備扎實的專業知識和心理學知識，然后技能方面就是要有教學技能和與學生溝通的技能。

2.您任教期間升學考試發生哪些變革？如何調整教學方法 ？

變革不算大。在學科的重要性方面，英語始終是與語文數學的分值保持一致。在題型方面，初中英語聽力試題的分值基本上保持在25分。高考英語方面，大概從2007年開始增加了口語聽說考試，叫英語2。當時只有一部分想報讀外語外貿專業的學生報考，但是報考英語2的學生人數逐年增長。到了2011年，英語2考試變成了全體考生都要參加英語人機對話考試。以上的這些小變革，實際上都是強調英語聽說能力的培養，所以老師在平時的教學工作中要重視語音語調的教學，貫徹聽說領先，讀寫跟上的教學思想。

3.您認為這份工作是否實現個人價值？

答：可以實現個人價值。那種感覺就在一瞬間——就在我的學生眼神里充滿對我的信任和依賴的那一刻，就如同孩子與父母般親密無間，無話不說，又那么期待你和你去分享學習的快樂，那淳樸的語言是對我工作的肯定最好的詮釋。我收獲了幸福和微笑，是作為一位教師人生價值的體現。回顧自己之前的付出，再累也值得。也許別人會嘲笑我們教師那么單純，但是當你面對哪一群可愛的，圍著你轉的學生，你有有什么理由不去給他們帶去快樂呢？當你的人格魅力受到賞識時，你的激情和智慧都會閃爍更多更能去感染學生，我們微笑，我們興奮，傳遞給學生，學生學習熱情高漲。在這一刻，課堂變成了他們分享成功和快樂的地方。我才發現教師這個職業具有重要的價值和作用。

4.您對這份工作滿意嗎？有什么期待？

基本滿意。但是也有遺憾，例如我覺得教師職業的神圣化和他們在社會生活中所得到的承認程度不符，這使很多教師認為自己得不到應有的尊重，會想退出教師行業，而優秀的年輕人又不想加入。我期待：教師的社會地位和經濟地位得到進一步的提高；國家對教師行業愈發重視，令教師職業逐步成為令人羨慕的職業之一。5.現在老師和學生或多或少存在矛盾，對此您對年輕教師的寄語是什么？

記住孔子的一句話：己所不欲勿施于人。不要擺老師架子，要充分尊重學生。學會欣賞和贊美，在自身成長中找到前進的正能量。1.您認為做英語老師這份工作應該具備哪些知識和技能？

我個人認為的話，英語教師首先要在語言方面、心理方面跟一些文化理論素質方面都要有一個駕馭的能力，就是說要駕馭教材；要有一些科學實踐和教研科研的素質；而且專業基礎知識，也就是英語專業知識要扎實；還應該有一些較強的跨文化交際意識。那技能方面的話，作為老師首先要具備備課備教案備學生的能力，寫教案、板書和課堂組織能力也非常重要，另外就是講解和對學生的學法指導這些基本的技能都需要具備。

2.您在工作和課余中如何不斷提高自己，更好地完成教學工作？

我覺得自身要有一個專業發展的觀念和意識，作為老師要樹立一個終身教育終身學習的觀念，要去提高自己的能力，時不時要去充電，不斷地更新自己的教育教學理念。而新老師的話要多向前輩學習，多研究教材，然后適當地進行一些教育教研方面的研究，掌握一個科學的教學方法來提高對孩子的教育能力。3.您和您的家人對教師這份職業滿意嗎？

我覺得是挺滿意的。因為作為教師這個職業的話，她會面對著孩子面對著學生，那么不僅僅是自己的孩子，她也會更加愛他人的孩子，會更加理解愛和教育的這個深刻關系。所以我覺得對教師這份職業是比較滿意的。

4.您是否擔心英語考試制度的不斷改革弱化了英語學科的重要性？

我覺得一點都不擔心，因為英語是世界通用的語言，而且現在社會經濟全球化、文化多元化只能夠讓英語變得越來越重要。而且在現在這個信息時代，電子技術這些怎么會少得了英語 呢？所以我覺得社會的發展只會讓英語地位越來越高，而且英語會成為現代人必備的一個基本技能。

5.您如何看待現今的英語教學模式？

我覺得現在的英語教學模式已經從傳統的教學模式慢慢地過渡到了現代化的，包括多媒體或者更多方面的多元化的教學模式。現在的教學模式已經能夠比較充分地發揮學生的主動學習的作用，而且現在大多數的英語老師已經比較懂得去引導學生自主學習、自主發展，給學生創造了一個比較能挖掘他們潛能、引導他們思考的教學模式。那需要加強的應該是更多地教會學生正確的學習方法，然后創造能夠培養孩子課堂課外的個性和創造性的語言環境是我們比較迫切需要的，就是要更多地把時間空間還給學生。還有就是要更多地培養學生的聽說能力，把聽說讀寫這四方面更綜合地運用起來。

第三篇：訪談教師

訪談記錄

一、訪談目標

通過訪談，查知廣州學校管理制度變遷和理念創新的實際狀況，探知學校發展的動因、機制和過程，以及您對學校的未來設想，并以此為分析材料，總結廣州學校管理過程中的經驗、教訓乃至影響因子，最終提高學校管理效率。下面,我們從七個方面進行訪談.二、訪談內容

(一)校本教學

1.老師，您好!我們在網上了解到貴校形成了“全面發展、語言見長”的辦學特色。學校能取得如此優異的成績，都離不開您對教學工作的支持和配合。對此，我們希望了解一下：您是如何開發（或看待本校）的校本課程，并將它應用于教學實踐中呢？

答: 由于我剛剛從薄弱中學轉到荊溪小學就職,所以我并沒有參加到校本課程的開發工作。在我看來（副科教師），校本課程的開展主要包含兩個方式，分別是：

一、學校在課程設置時，每周固定開設校本課程。

二、要求教師將校本課程的相關知識滲透到日常的教學活動中。

評：為校本課程開設固定的課堂教學確保了校本課程的順利開展。但是，隨著年級的升高，升學壓力不斷加大，無形中，增加了科任老師的教學難度。而作為輔助的措施，即將校本課程滲透到日常學習中，在一定程度上彌補了方式一的不足。但是，這也使校本課程的開展缺乏精確的教學計劃調控。因此，我建議：一至三年級可以采取方式一，四至六年級采取方式二。

2.針對教學任務繁重、教師群體壓力大、時間緊迫與開展校本課程教學活動的現實矛盾，您通過什么途徑來解決矛盾。并在此基礎上，在不干擾正常教學活動的情況下，推動校本課程的發展？

答：壓力是肯定有的。但是，并沒有外界說的那么嚴重。壓力，主要是靠自身去調控。

3.李瑩、郭偉才兩位教師榮獲IE優秀教師稱號。而“啟發潛能教育”中的IE

則包含五個理念，分別是：“尊重、信任、樂觀、刻意、關懷”。老師，您是怎樣理解這5個理念的？

答：這是我們赴港之后提出來的新的概念。“尊重”即以學生為中心。“信任”即充分的信任學生，具體地說，就是在一件事情不清楚的情況下，即使證據不利于學生，但是只要不充分，作為教師，都要相信學生。“樂觀”即樂觀對學生樂觀對自己的發展。“刻意”要刻意的接近學生，鼓勵學生。“關懷”即關懷學生。

(二)專業成長

在開展有關“體罰”的相關訪談之前，我們先看幾則材料：

a.美國以“人權”著稱。而美國法律規定：在學校執行教育法的過程中，可以

對學生實施體罰，判例法的原則是“教師可以用合理的適度的武力處罰兒童”。這在一定程度上將體罰合法化。

b.英國雖然在1989年通過法律禁止在公立學校體罰學生，但2001年11月有

40多所學校的教師和一些家長聯合向高等法院提出請求，要求恢復體罰。于是，從2006年4月開始，英國頒布了《2006年教育與督學法》，使英國教師有了懲戒不規矩學生的法定權力。這說明體罰在一定程度上得到家長的認同。

c.對比西方，在韓國，2002年6月26日教育人力資源部公布《學校生活規定

預示案》，規定教師可以對違紀學生作出體罰。但它同時規定了實施體罰的詳細程序。

d.日本二戰后一直禁止學校對學生施行體罰，要求學校推行“寬松教育”。日

本對體罰的規定比較嚴格，如將課堂上喧嘩的學生逐出教室就算“體罰”。據日本文部省統計，2004年由小學生制造的校內暴力事件多達1890件，比上次調查增加了18.1%。更令人不安的是，不僅小學生之間的暴力事件有所增加，小學生對老師實施暴力的事件也多達336起，比上次調查增加了32%。鑒于這種狀況，2007年年初，日本政府教育改革會議向時任首相安倍晉三提出了一份容許學校施行體罰建議報告，并得到了大力支持。

e.綜上所述，在禁止體罰的大環境下，很大一部分的國家都陸續允許適當的提

防或要求恢復體罰。

1.老師，作為一位教育工作者，您如何看待“不能對學生體罰”這一規定？

怎么看待“體罰”與“變相體罰”的社會現實？當遇到十分“頑劣”，“好動不好學”的學生，您怎么對待？

答：作為教師，我是贊同適當體罰的。因為法律是不斷修訂的過程，它要不斷完善。教學中，如果過分的保護學生，學生就意識不到問題的嚴重性。而且，京溪小學每個班四十多人，也不可能像其他國家一樣有時間去專門挑時間去輔助學生（香港：每班20多人，兩個教師）。我承認，體罰不是好的方式，但是，就國情來說，的確，在現階段還是需要適當的體罰。

變相體罰是比較普遍的。如果禁止體罰又禁止變相體罰，那么教師他在教學中，如何懲罰表現不好的學生呢？雖然，現在提倡以學生為中心，但是教學活動并不能被某個學生牽著鼻子走。

目前，我們是談心為主。然后，跟家長交流。

2.您在教授知識給學生的同時，是否有意識的培養學生某種能力？若有，更注重發展哪方面的能力？

答：動手，團隊協作

3.自2002年來,貴校開展了小課題研究,并且在上個月（4月27日）還邀請

廣東第二師范學院閆德明教授到校進行“如何進行小課題研究”的專題講座。請問：自從貴校開展小課題研究以來，您在哪方面的素養和能力得到了提高？

答：思考更有邏輯性，查閱更多資料，學習更多

4.09年，貴校派發了部分教師、家長和學生代表赴港交流學習。請問：自

赴港交流之后，您是如何看待香港的教育現況？通過這次交流活動，您有什么收獲？

答：學生少，老師多。遠程教育（學生可以在各學校之間接受教育），在大陸，連高校都并不普及。

5.目前，京溪小學現有教師81人。大專學歷45人，本科學歷21人，在讀

本科25人，高級教師63人，一級教師12人。繼京小被評為“廣州市教師繼續教育校本培訓示范基地”之后，您覺得哪方面的素質得到了提高？

6.現在，東風東路小學已在總體上實現了教學的現代化網絡系統，即：教

師在網上公布作業、學習資料。成績反饋等信息。而先烈中小學在幾年前也開展了電腦的重點班，即：班中同學每人擁有一部電腦、電腦桌。面對現代化技術的迅猛發展，您傾向于教學的網絡系統還是傾向于傳統的教學模式呢，為什么？

答：不太贊同完全依賴系統。第一、不利于學生眼睛。第二、增加學生使用電子產品的實踐。第三、做作業容易玩其他的電子游戲，分心。

(三)公共行銷

1.除了建立家長委員會、貴校的官網的措施，您還會通過什么途徑增進您與

家長的交流，從而獲取家長對您教學工作的支持與配合？（順便，了解一下：京小的家長委員會是怎么組成的？）

家長委員會：第一、每班選擇兩位家長（尖子生、班干部）。第二、在家委會再選主席等。主要是對學校活動的支持。

2.針對現今家長過分關注“小升初”的情況，廣州的部分小學都與重點中學

有一定的“協議”，以增加出名度，爭當一流小學。例如：東風東小學的分校與商業小區的聯合，還有該小學的畢業成績超過一定分數，保送重點初中。對此，您是如何看待的此現象的，并對此有什么建議？

答：不贊成。覺得學生就是要快樂。如果他上不到，你幫他，他會很大壓力，很不自信。而且，目前，小學的教育差距并沒有像中學、高中差距那么大，所以并不需要過多擔心。如果初中，孩子又自己想讀好的初中，想考大學，家長也可以考慮經濟能力去嘗試。總而言之，在中國，考試的壓力是無法回避。但是，我們要將壓力控制在合理的范圍內。試想，如果小學都分的那么清，那么幼兒園又難逃厄運。如果幼兒園分重點、非重點，那么要胎教優秀。如果要胎教優秀，那么基因好。如果要遺傳好，那么??所以，壓力控制不好就會帶來

一系列連鎖反映。過多的擔心是沒有必要的。

第四篇：考研英語訪談

考研網消息 考研訪談第1期正式跟大家見面了。3月31日，考研網在北京航空航天出版社采訪到了朱泰祺老師，朱老師非常和藹可親，他就考研英語總體復習規劃、各部分如何復習進行了詳盡的解答。相信大多數同學的問題都會得到滿意的回答。

【嘉賓介紹】

朱泰祺，著名的考研英語輔導專家，曾多次參加國家教委研究生英語入學考試后的評分細則制定工作，享受政府特殊津貼。培育過的學生有數十萬人，積累了豐富的教學經驗，素有“考研英語輔導泰斗”之稱。

【訪談正文】

1、英語考研應該如何復習，怎么安排較合理，要不要報輔導班呢？

考研英語，一共有五個項目，完型填空、閱讀理解、選擇搭配題、英譯漢、寫作，其中主要的是兩項，閱讀占四十分，寫作占三十分，所以在復習的時候要把閱讀理解作為重點來突破。比如我這本《2012考研英語復習指導》，在復習的時候要狠抓第二章，閱讀理解，要做到幾點，第一，抓全文主題，第二，抓每段中心思想，第三抓每段的邏輯結構，第四抓作者觀點，第五抓全文的結論。

在看閱讀理解的時候，每看完一篇文章，要把所有文章里不認識的詞匯查出來，可以查北航出版社出的《實用考研英語學習手冊》，這本詞匯手冊我們是按考試大綱的要求編寫的，在大綱里對詞匯的要求是空的，必須具體化，一個詞掌握到什么程度要具體化，具體化就由這本書來體現，某一詞到什么程度，大概的范圍、根據，20多年考研英語實際的狀況來確定詞匯的注釋。

在做閱讀理解的時候要抓住每一段的中心思想，以及中心思想所體現的段落的核心句，多半就是考點，今年二十道題，可以說十五道題左右都在考段落的中心思想，抓住這個就抓住了閱讀理解的關鍵。閱讀理解每做五篇或者做四篇搭配一篇完型填空，搭配一篇新題型，搭配一篇英譯漢，背一篇作文。等到你把這本書里的閱讀理解全部做完了，101篇，其他的也都做完了，全面推進。所以記住八個字：狠抓重點，全面推進。

至于寫作，難度不是很大，相當于我們六級，所以一般應屆生寫作問題不大，在職的考生在寫作上要下一定的功夫，我們的《復習指導》在寫作方面跟閱讀理解一樣，每章第一部分介紹大綱要求、考試重點、應試對策，第二章10年真題，01年-10年十年真題，下面每一項就是我編的模擬試題，這樣通過全面復習，就可以大大提高語言能力和參加考試的應試能力。

2、有的同學提到單詞的問題，“單詞背著就走神，背完就忘”，要怎么背單詞才好呢？如果配合閱讀訓練會不會比較容易記住？

背單詞，要兩條腿走路，第一，通過做閱讀理解，做完型填空，做選擇搭配題，做英譯漢，清查我們的詞匯手冊，查了以后如果記不住，要把詞匯抄下來，抄在筆記本上，或者抄小本上，最方便的就是抄在小紙條上，小紙條放口袋里，就像我一樣，我從六歲開始背單詞，背到現在，還在背，都是學習的時候，看外刊的時候，有一些單詞，查了，擱在口袋里，有空就拿出來看，一天看十幾遍二十幾遍，一般都能記住。

第二，如果通過閱讀來背單詞，很可能大綱規定的詞匯就漏掉了，不可能再閱讀里全部出現，所以這本詞匯手冊要有計劃的通讀，通讀的過程中，如果記不住的用鉛筆做上記號，已經知道的不用做記號，下次再看只看做過記號的那一部分。十月底以前基本上要把大綱規定的詞匯背一遍，背一遍不可能全部都記住，但是最起碼你向前走了一步。

所以，一是通過閱讀背單詞，一是單一的看詞匯手冊。兩條腿走路，互相結合。

3、關于語法，有的同學認為長難句太復雜了，不知道應該如何下手，需要買語法書來系統復習嗎？

一般來說沒必要，如果成績要過四級的考試，你的成績如果折合成100分來算，在60分左右的話，那么沒必要重頭看語法書，可以看一看長難句的分析，因為我們將近三十年考卷中的長難句，我把它總結歸納在北航的復習指導的密碼卡里面，刮一下密碼，看一看北航的網站，網站上就有長難句的分析。我把歷年的長難句分成十三個類型，基本上這些問題如果看下來，大概有三十頁左右，每個句子都有語法分析，后面還有漢語的譯文，自己看一看，慢慢消化，慢慢吸收，也不用太著急，不用一天都看完，逐漸消化吸收，長難句分析，不是一天兩天能解決的，語法能力的培養，要通過閱讀，通過老師指導，通過自己的專業，逐漸加深認識，提高水平。

4、有的同學問：“為什么有什么閱讀好像讀懂了，但是最后做題還是錯的？究竟怎么抓住題干的要義？”

看了文章做了題，自己感覺看懂了，但實際來講有幾種可能性，第一可能你真的看懂了，但做題做錯了，原因出在什么地方？出在題目里面以及選項里面出現一些詞匯是大綱規定的，但你沒找，所以做不出來。比如今年第二十一題，三十六題，大綱有這個詞，但學生沒有背，所以文章看懂了，但對不上號，究竟選哪個選項？這是一種情況，文章看懂，就是做不出來。

第二就是選擇項的干擾特別強，稍微理解上有一點誤差，就上當了，調到它的陷阱里了。大多數所謂文章看懂做不出來，可能根本沒有看懂文章，或只看懂字面意思，考的是深層次的內涵。有的之后只考某一段，你覺得看懂了，實際上通過那一段的內容，要進行總結歸納，推理判斷，你就不知道了。

在平常學習的時候，做閱讀理解，第一遍按考試要求，按規定速度來做，二十分鐘左右，但第二遍要慢，一個小時兩個小時看一篇文章，要真正了解每一段的中心思想，理解段落與段落之間的聯系，理解作者寫這篇文章想告訴我們什么，這樣基本上都理解了，那么二十道題，對十四道左右，應該可以做到。

5、翻譯如何提高呢？如果實在翻譯不出，還有其他技巧嗎？

翻譯的提高也是冰凍三尺，非一日之寒，平時做閱讀理解的時候，在復習指導里面，每個文章都有閱讀的長難句分析，分析這些句子，語法關系理清楚了，漢語怎么表達？英譯漢的問題涉及到兩方面，一是英語水平怎么樣，二是英語基本上看懂了，但是漢語表達不出來，那你就是漢語水平不行，還有一個漢語基本上可以表達，但是錯別字很多，又要扣分。

英譯漢的提高，主要是靠在閱讀理解分析長難句，自己去練漢語的表達，如果閱讀理解一百零一篇，41篇十年真題，60是我編的模擬考題，我編的模擬考題有三種類型，一種是從外刊摘下來改編過來的，二是美國考題改編，三是2000年以前的考研真題改編的，文章很好，題目過時了，拿來改編。通過這些練習，就可以大大提高英語水平，從而應對英譯漢的考試。

6、作文應該什么時候復習？臨考前兩個月每個星期寫一篇可以嗎？

作文好多同學都放到考試以前，一個月兩個月，其實作文的提高應該是逐漸的積累，因為寫作有的同學說寫不出來，為什么寫不出來？寫作就是語言的輸出，要輸出必先輸入，就像數據庫一樣，不輸入數據就無法輸出。所以寫作的基礎是背記。

背什么？第一，背閱讀理解，完形填空，好的句子抄小本上來背，作為原材料儲存。第二背老師在課上輔導班講的典型的作文，這里面有真題的作文，也有模擬考題的作文，根據自己的能力背。背誦是寫作的基礎，什么也不背肯定什么也寫不出來。第二，背下來的東西，到自己寫出來的時候必須有個轉換，要把知識通過實踐轉換成自己的寫作能力，平常要練，改寫老師的作文，把背來的東西進行排列組合，拼湊出一篇你自己的東西，自己的東西請老師改過了以后，自己還要背。背改，改背，反映了知識和能力的培養過程。到考試的時候，實際上是你背來的東西改寫了以后有能力了，在考試的時候套用。

考研的寫作的培養，三個字：背，改，套。

基本就可以了，符合馬克思列寧主義的認識論，背誦只能獲得知識，只有自己去寫，自己去用背過的東西才能獲得能力，能力有了，對付考試就可以了，如果只是背，自己從來不寫，也不行，寫不出來。

7、有的同學談到了真題和模擬題，真題應該是什么時候著手開始復習呢？和模擬題之間要怎么配合才能取得最好的學習方法？

昨天我在北航的網站上寫了一篇文章，也是學生問的，如何準確對待考研英語歷屆的真題，對真題，應該一分為二，百分之九十以上的真題，別人寫的都比較好，也有的不太理想。對真題應該怎么說，前幾天有一個學生告訴我，有的老師說真題現在不要做，考前一個月再做，現在做，到考前就沒了。這個說法我覺得不妥當。因為如果一接觸就接觸模擬考題。

模擬考題有三類，一類，編的好的，跟真題，無論在難度、題材、編題的方法基本上差不多，第二有些模擬考題水平不怎么樣，因為老師自己都沒有吃透考研真題，自己對大綱理解一知半解，他編出來的模擬考題就有問題。第三類，完全是粗制濫造，把四級、六級、歷年的考題拼湊一下，糊弄學生，忽悠學生，這種真題模擬考題不要做，一般希望同學們做模擬考題的時候，買考研的復習資料的時候，最好看看網上，網站上大多數的輿論，大多數過去考過的人，做的哪個老師編的東西，相對來說質量比較好的，那你就去買它，政治也是這樣，英語也是這樣，數學也是這樣，不能一概而論，模擬考題都好或者都不好，具體問題具體分析。

模擬考題和真題之間的關系如何，我覺得是，你做八篇真題，做完了分析了，從試題難度、試題和大綱之間的關系分析，分析之后，再做八篇模擬考題，因為你的思想已經有武裝了，你去判斷一下，模擬考試做出來和真題的是不是差不多，如果真題8篇，每篇5道題，40道題，看你對多少，模擬考題40道題你對多少，如果是差不多的，說明這個模擬考題質量很高。如果做真題得分很低，做模擬考題得分很高，那說明模擬考題太容易了，如果做真題得分很低，做模擬考題分高了，也不行，低了也不行，應該跟真題基本上差不多。

我的看法是先做真題，再做模擬考題，再做真題，再做模擬考題，交叉前進，隨時都有一個標準。總的來說，真題質量相對來說比較可靠，應該春季一復習就直接進入到考研的切入點，那就做真題，適當配一點模擬考題。年底再買好的模擬考題。十一月以后，很多老師就要寫模擬考題。我們到11月初，北航就要出版我的八套模擬考題，根據歷屆情況來看，做完8套考題的平均分基本上和參加考試的得分相差無幾，這樣就可以了。

8、英語二應該采取什么策略復習吶？

英語二和英語一，應該來說英語一的要求高一點，英語二的要求相對來說低一點。把兩個大綱拿來對照一下，有什么相同的，有什么不同的，總的來說，沒有輔導班單獨設置為為英語二，一般來說，英語二的同學用我們的復習指導就可以了。因為這里面有的既有英語一的考題又有英語二的考題，我都編進去了，用用就可以了。聽輔導班也是，沒有專門針對英語二的人來專門開設大型的考研輔導班，難的對付容易的都比較方便，基本上差不多，看大綱對照一下，看差別在哪里，對癥下藥，解決自己的個性化問題。

9、從2011年的考試來看，考生在考場上更容易犯哪些錯誤？2012年的考生應該注意哪些問題？

考生出現的問題，最大的問題就是時間安排的不好，到最后有的題來不及做了，一看作文，就是老師課堂上講過的，可來不及做了，所以，一定要牢牢記住，一是完型十五分鐘一定做完，閱讀理解一小時必須做完，選拔搭配題二十分鐘做完，英譯漢25-30分鐘做完，寫作，小作文15-20分鐘，大作文30分鐘左右做完，一共三個小時。有個同學說，參加考試就像指揮一場戰役一樣，不會當政委，也不會當司令員，具有相當大的盲目性，完形填空20道題，1道題只有0.5分，一道題都不愿意放，應該15分鐘，做了30分鐘，超過了15分鐘，后面的閱讀、英譯漢、寫作肯定來不及了，我們年年都能看到，前面的客觀題基本上做的還可以，后面的兩篇作文只寫了一篇，20分的大作文，上面寫著來不及寫了，沒有一個從宏觀看微觀，從全局看局部的戰略的觀點，在考前應該就通過模擬考題來培訓自己解各種題的技巧，第二方法，第三效率。只有掌握有效的方法才能提高效率，如果方法不對頭，肯定來不及。我們有的同學，自己水平不怎么樣，在做的時候，把整個文章看一遍，再一道題一道題來做，肯定來不及，應該先看題目，劃出提綱里面的信號詞，以信號詞為導向，到相應的段落找相應的信號詞，連接，為所找的信息進行段落的句子的定位，順藤摸瓜，速度就快了，跟題目有關的段落仔細看，無關的段落一帶而過，該下功夫的時候下功夫，有的段落沒出題，瀏覽一下，一帶而過就行了，這樣就來得及了。

年年悲慘的失敗就是時間問題。還有一些技術方面的問題，辛辛苦苦的考了，把所有答案寫在試題冊上，等寫完作文再來吵，一寫完作文，抄的時候，時間到了，交卷了，前功盡棄，這是技術、方法的問題，也有的同學慌慌張張的參加考試，拿了考卷叫你填信息，忘了，先做題了，最后發現沒填，答題紙就作廢了。也有的做題的時候，完形填空，兩個選項都填上了，放到閱卷機里，機器報警了，答題紙就作廢了，要特別注意老師在課堂上提醒你們要注意的方面。聽輔導班的目的就是辨明方向，改進方法，提高效率，永不自滿，勇往直前，勝利在望。老師幫助你做真題，就是分析過去，總結規律，做模擬考題就是認識現在，找出差距，目的是展望未來，胸有成竹，成功在望。

10、聽說老師您編書只要一本就將所有考試題型都講透，您能推薦一下怎么應用輔導書呢？

輔導書編寫的原則有兩個，一是按考試大綱，二是按照老師多少年的輔導經驗總結概括到輔導書里面，還有一點，以人為本，老師是為學生服務的，所以應該來說要做到輔導的書少而精，精講獨煉，講練結合，講中有練，練中有講。

考試五個項目，編五本厚厚的，學生沒時間看。我的指導思想，一本基本上解決了所有問題。既有大綱的要求，應試的對策，等等的指導，又有十年的真題，太啰嗦了學生沒時間看，注解注的好不好，應該符合廣大考生的需要，不能坐家里閉門造車，書寫出來是給別人看的，不是自己看的，是要滿足學生的要求，想方設法想學生的要求是什么，編書的老師應該是上過輔導班的老師，正確思想不是天上掉下來的，也不是地上長出來的，要通過實踐獲得的。我覺得輔導書，因為學生的時間緊，因此我個人認為，一本就可以了。主觀愿望是用一本書去解決考生遇到的大部分問題。買書也有少而精的問題，作者寫書也要讓學生花最少的時間用最少的錢達到最好的復習效果，這就是我們編書的目的。

11、朱老師最近在忙些什么？

忙，這是一種樂趣，如果這個人不忙了，作為一個輔導老師，大學教授，每天看電視，無所事事，我是一輩子基本上不看電視連續劇，晚上我有大量的時間來自己提高自己的水平，有大量的時間把電話號碼給學生給所有考生，學生隨時可以問我，學生打來的每一個電話，要占據我相當多的休息的時間，但這些電話，恰恰反映了我的人生價值。我愿意把我的電話給學生，讓學生看了以后問我問題，多多少少能解決學生一些問題，也是作為一個老師的責任，我們是黨和人民培養的。這就是我們的宗旨。國家派我們出去到國外學習，回來就應該為考生服務。如果不為學生服務，從良心上也對不起國家。

一個人要牢牢記住，即使有榮譽，即使學生對你尊重，但自滿是落后的開始，每本我的書在上面寫上：自滿是落后的開始。在我的思想深處，有時候也會有驕傲自滿，不是說我已經是純粹的人，不對，社會上的各種錯誤的思想也會反映到我們頭腦里面，所以要提醒自己，不要自滿，要繼續前進，要刻苦，不能貪圖享受。但不能說我沒有娛樂，我也有知識性的娛樂，我看各種報紙，我有空到世界各國旅游，我出去旅游不是一般玩樂，我是帶了筆記本，去以前要準備，對這個國家的地理歷史人文各方面有了解，學習一些知識，去看看我們中華民族在世界的定位，不要自大，也不要自悲。這種知識性的娛樂我是喜歡的，消遺性的娛樂在我生活占很少的部分。

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第五篇：英語教師的生涯人物訪談

職業生涯人物訪談報告

人物訪談情況 受訪者姓名： 受訪者單位：

采訪時間：2013年5月2日 采訪方式：互聯網 職位名稱：英語教師

我的專業是英語教育，我從小就夢想著有一天能成為一名教師，而我未來的職業也注定是英語教育。在寫職業生涯計劃書后，我認真思考了許多問題，為了能該職業更深入的了解，我采訪了母校的英語老師。就該職業有關的任職要求、崗位職責、日常生活，工作壓力，工資待遇、發展空間等問題咨詢了文老師。這次訪談讓我受益匪淺。

我：在我們學校或同等的學校里做英語教師最基本的任職條件是什么啊？

文老師：高中畢業后直接升入全日制普通高校的本科及以上學歷，英語教育及與英語相關專業本科生優先。

我：需要哪些證書啊？是不是證書越多越好啊？

文老師：一般來說有兩個證書就足夠：一個是高級中學教師資格證，這也是在高中做教師的基本資格認證；另一個就是英語水平的認證，要有專業四級的考試證書。當然為了更好的待遇，有專業八級，計算機二級等證書更好啊。但不要盲目追求證書多，說句不好聽的，現在證書來的容易，所以自身能力，經歷，經驗，更為重要。

我：謝謝老師啦，那涉及什么知識領域？我知道還有心理學，其他就不了解了。

文老師：教育學，心理學，英語教學，高中英語，日常英語，教育管

理學。

我：那對具體的能力有什么要求呀？當然除了自身專業素質以外啦。文老師：除了要傳授學生知識、吸引學生眼球、指引學生方向、培養學生能力、監督學生落實，提高學生素質以外，還有相關專業最好發表過學術論文，有出色的管理能力，良好的心理承受能力。

我：嗯嗯，我的心理承受能力還是很好的呢！那您工作這么久，有沒有與當初預期的落差很大呢？

文老師：盡管教師之間競爭壓力很大，畢竟要保證升學率，競爭激烈，身心一直處于緊張狀態，也很辛苦，而且職業病相當普遍，但在工作前，就已經做了充分的心理準備，盡管有一定的落差，但并不久就成功的克服了，所以要是有一顆能吃苦的心，努力去做，就不怕困難。

我：那老師的工資待遇怎么樣呢？

文老師：待遇還可以吧，除了基本工資以外，每月還有獎金福利加班費什么的，總的算下來也不算低了，還有就是教師的福利比較好，而且相對于其他行業來說，教師還是比較穩定的。

我：那做高中英語老師的發展前景怎么樣呢？

文老師：最重要的是自己要努力，努力了自然是有回報的。可以先做普通英語老師，有經驗了可以帶各班做班主任，然后可以做系主任什么的，一點一點的往上升。還有機遇和人脈關系也很重要。所以要學會與人相處。

我：嗯嗯，曉得了，的確在大學的感受就很明顯，人際關系是個重要的紐帶，還有與人相處真是一門大學問，我要多提升了！謝謝老師在百忙之中抽時間給我說了這么多，受益匪淺呢！祝老師工作順利，身體健康！

對職業定位的啟示

通過這次訪談，我從文老師身上看到了教師這個神圣的職業，也明白了要做一位優秀的教師就要付出很多的努力, 教師承載著培育社會接班人的重任, 就像訪談中文老師所談到的教師是辛苦的工作但也是快樂的工作，這更加堅定了我成為人民教師的信念，即使選擇的這條路途荊棘密布，在我看來也都是值得的。從事教師，這不僅是對我的夢想的追逐，也是對他人實現獲得知識夢想的支持。

陽光總在風雨后，我相信有彩虹。大學四年，匆匆而過。我必須要在四年內珍惜青春的時光，揮灑青春的汗水，有苦才有甜，按照自己對未來的詳細規劃，不緊不慢，一步一步，腳踏實地，充實自我。踏上工作崗位后，有些人功成名就，可有些卻碌碌無為，所以大學期間的表現很大程度上決定了一個人的未來。因此我們要珍惜大學時光，把握青春，挖掘潛力，發揮優勢，使我們的綜合素質得到提高。這樣，在未來的求職道路上走得坦坦蕩蕩。為了心中的信念，今后我要好好學習文化知識，爭取早日站在“三尺講臺”上將我所學的東西傳承下去，爭取早日成為優秀教師隊伍中的一員。我的未來我做主！