第一篇：我所感受的東南大學校園文化

我所感受的東南大學校園文化

劉釗材-21008207 已經是5月份了，再過一個多月就要畢業了，時光飛逝，四年的大學生活如白駒過隙，轉眼之間已經到了分別的季節。

母校今年已經建校110年，百年的文化底蘊，深厚的歷史積淀，潛移默化中深深地影響著每一個東大的學子。“止于至善”的校訓，從入學那天起就深深鐫刻在我的心里，在“嚴謹、求實、團結、奮進”的校風里，如每一個身在東大的學子一樣，我如饑似渴地在母校里汲取營養，不斷學習，不斷成長，不斷進步。“學在東大”是人們對于母校優良學風的贊譽，這也是母校在歷史的傳承中積淀的校園人文精神。在這種精神的熏陶下，一代又一代東大學子傳承著嚴謹求實的態度，遵循著“止于至善”的校訓，在蒼勁的六朝古松下，在至美的九龍湖旁，追求著卓越，創造著歷史，創造著輝煌。四年的大學時光，前面的三年都是在九龍湖校區度過，九龍湖畔，風景如畫，晨光里，是我們晨跑的身影，月色下，是我們圖書館歸來的笑聲。良好的宿舍環境、食堂環境，為我們提供了生活上的保障，先進的多媒體教室、機房為我們提供了學習上的硬件保障，更重要的是，尊敬的老師們認真地備課，循循善誘，一面以自己深厚的積淀為我們講授知識解答疑惑，一面教我們為人處事的道理，啟迪我們的思想。

“學在東大”是東大學子的驕傲，而東大人絕不是死讀書之人。東南大學有自己的文化素質教育中心。學校每學期都會請我國文、史、哲、藝術與社會科學界的著名學者與大師來校訪問與演講，這些人文講座，拓寬了東大學子的學術視野，提升了校園文化品味，促進了科學與人文的融合。我學習的專業是道路橋梁與渡河工程，是典型的工科專業，潛心鉆研自己的專業難免會視野狹窄，全面發展受到限制，而正是這些人文講座，讓東大學子能更全面的發展。通過聆聽人文講座，我們有幸分享楊振寧、丁肇中這些科學巨匠的經歷，我們有幸感受于丹、易中天、余秋雨這些著名作家的情懷，我們有幸分享謝晉、張藝謀這些藝術大家的視角，我們得以膜拜費孝通、錢偉長這些學術大師的風采。在學習之余，我們可以去文教劇場觀看電影，我們有機會去觀看高雅的芭蕾舞表演，我們可以去聆聽歌劇，可以去聽交響樂，可以去聽昆曲，可以觀看歌舞劇。這里是東南大學的百家講壇，那一場場人文講座讓我思考并隨之成長。這里是東南大學的維也納大廳，那些高雅的演出讓我身心舒適。這里是東南大學的精神殿堂。

東南大學的校園里是自由的空氣，在大學的舞臺上，每個人都有機會表現自己。學校里有同學們自己組織的各種社團協會，他們涵蓋了藝術、體育、志愿服務、科技、人文、創業等方方面面。這些社團協會是所有東大學子的舞臺，他們由學生自己管理，自己組織安排活動。正是這些社團協會豐富了東大學子的生活，讓東大的校園充滿了自由和歡樂。我自己就參加了學院的一個舞蹈團并且有幸被推舉為副團長，而在舞蹈團的經歷是我大學生活里最寶貴的經歷，這些經歷帶給我歡樂帶給我經驗，讓我成長，讓我充實，給我的大學生活增光添彩。而我以及我參加的社團都是很普通的。舞蹈協會給喜愛舞蹈的同學以交流學習的平臺，創業協會給擁有創業夢想的同學以實現夢想的平臺，電子競技協會每年都有舉辦游戲比賽，給喜愛游戲的同學以切磋交流的平臺，還有動漫協會的動漫展，棋牌社的棋牌類比賽，還有非常多我參與過沒參與過的社團協會，相信他們必然以各自的方式鍛煉了東大學子，充實了東大學子的生活。

校園文化是一個很抽象的概念，我們生活在校園里，受校園文化的熏陶，耳濡目染、潛移默化、久而久之，我們的思想，我們思考的方式，都被影響。東南大學的校園文化，豐富充實而健康，她陶冶了東大學子的情操、啟迪了東大學子的心智，促進了東大學子的全面發展。在東大校園文化的影響下，東大的學子必然會成長為有知識、有教養、有進取精神，有良好氣質、天天向上的人。

第二篇：我所感受的東南大學校園文化

我所感受的東南大學校園文化

當我踏進九龍湖校區的時，就感受到東南大學的人文氣息，與一般的理工特色的大學是有很大的差異的，尤其在我聽了東南大學校歌，參觀了四牌樓本部校區，我就深深的被東大的深厚的文化氛圍所深深震撼。經過與東大的四年相處，我對東大校園文化的認識更加深入，也更加全面。

《禮記?大學》中說道：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”止于至善，是一種以卓越為核心要義的至高境界的追求。止于至善是自我到無我境界的一種升華。作為一所以工科聞名的大學，東大從來都不缺乏嚴謹求實的科學態度，一個真正有理想有抱負的年輕人，要想到達“至善”的境界，只是掌握科學文化知識是遠遠不夠的。人的成長應該是全面的，人文和科學相互促進提高。人文教育對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養跨世紀人才具有深遠意義。人才培養創新思想需要文化環境的創新，其科學創新能力是科技發展的最直接動力，這種創新能力的形成，除與自身的科學素質有關外，文化素質也是其不可或缺的重要因素。

一個民族的落后，不僅僅是科學技術方面的落后，更深層的還有民族精神的落后。我們有人認為，中華民族只是“技”不如人，在倫理道德觀念意識方面要先進得多，甚至由此導出要趕上發達國家，主要在科技教育方面用力就夠了。其實，一個具有深刻人文傳統的民族，并非不能成為“科學”的民族，一個民族，要立于世界民族之林，科學技術實力當然必不可少，但同樣不可忽視的就是其人文實力，它體現了該民族的精神風貌，反映了該民族精神成熟的程度，這種人文實力不可能期望完全從科技教育得到。它必須依賴于人文教育。

所以東大非常重視學生的全面發展，學校開展人文講座、人文課程以及包括“高雅藝術進校園”、“文化名人進校園”、“高層次學生文化活動”的一系列活動。同學們課余時間可以來到位于九龍湖本科生教學樓西南角的人文大講堂，聆聽人文大師的教導。而且，學校經常舉辦各類名人講座，把那些平時只能在電視看到的名人請進東大的講堂，給同學們送上一場文化盛宴。雖然這不會對自己目前的績點成績有什么提高，但當一種東西已經進入血液、成為信仰的時候，生命中的一切也就必將時時與它相伴。在東大，我們就得到了這樣的人文精神，一種恒久的信仰，這將對自己的人生產生深遠的影響。

四年的大學生活里，大學的老師教會了我如何看待專業問題，如何科學的解決所遇到的實際問題，但是，東大人文大講堂教會了我如何看待人生。武漢大學教授易中天先生的《中庸的智慧》，教育我們做人要低調，“誠于中，信于外”不要過于張揚，古語所說“木秀于林，風必摧之”。大學我還選修了武漢大學趙林教授的《西方文化概論》，以史為鏡可以知興替，這對處在中華民族偉大復興之路上我國很有借鑒意義。大學四年我印象最深的是前中國青年報社長陳小川先生的兩場講座分別是《我們》和《成功就是快樂》前一場講座教會我如何看待社會和國家，以及大國之間的博弈我印象最深的一句話就是“謙虛是需要資本的”。后一場講座教會我如何看待人生，“用出世的心情，做入世的事情”。一批思想性、藝術性相統一的優秀作品，講座走進大學校園。四年之中，我領略了昆曲、京劇，見識了木偶戲、黃梅戲，感受了交響樂。藝術的熏陶讓我們的心靈得到凈化，讓我們的靈魂得到洗滌。

東大，只是我們人生的中轉站，但她用自己的人文氣息，讓我們獲得了寶貴的精神力量，讓我們不再只是擁有技術，更讓我們全面發展。讓我們可以大步的踏入社會，接受社會的檢驗，實現自己的人生理想。

在一次次響起的校歌聲中，我們在東大度過了一年又一年，也是在這樣的歌聲中，我們不得不與母校揮揮手道別，但是，我們永遠是東大人，我們永遠不說再見。

第三篇：我所感受的東南大學校園文化

我所感受的東南大學校園文化

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鄧金全

到東大之初就感受到東南大學的人文氣息，與一般的理工特色的大學是有很大的差異的，特別是當我上了幾次人文可以后。這些年我聽了昆劇，京劇，見識了木偶戲，還有揚劇，錫劇，感受到了聞名遐邇的江南文化博大精深。中的來說我還是很喜歡藝術，文學的，但總是缺少那么幾個藝術細胞，不過這并不妨礙我對于藝術的追求。隨著校園日子的推進，隨每一次人文講堂課前的排隊，我感覺到東大學子追求藝術與文化的孜孜不倦，我倒是覺得這是一所以理工為特色的學校嗎，不經意間為我的母校感到驕傲與自豪，因為我們也有我們東大人自己的文化。

悠悠歷史，煌煌百年。東南大學是我國最早建立的現代大學之一，素有“學府圣地”和“東南學府第一流”之美譽。其前身是創建于1902年的三江師范學堂。1921年組建為國立東南大學，成為當時國內僅有的兩所國立綜合性大學之一。其后歷經國立中央大學、南京工學院等重要發展時期。1988年5月，學校更名為東南大學。2000年4月，原南京鐵道醫學院、南京交通高等專科學校與東南大學合并組建新的東南大學，南京地質學校并入東南大學。今日的東南大學，已成為一所以工科為特色，理、工、醫、文、法、哲、管、藝等多學科協調發展的、以創建世界一流大學為戰略目標的國家“985工程”和“211工程”重點建設高校。

風雨滄桑，雞鳴不已。110年來，東南大學積淀了豐厚久遠的文化底蘊，形成了“誠樸求實，止于至善”的精神傳統與穩健務實、自強不息的辦學風格，同時也孕育了東南大學集成創新、海納百川的追求和夢想。百余年來，東南大學始終以國家富強和民族振興為己任，歷經滄桑，不忘教育之本；百折不撓，秉持育人初衷，為祖國培養了20余萬名優秀人才，其中有200余人成為中國科學院或中國工程院院士。20余萬東大校友燦若星河，為祖國建設和人類發展做出了卓越的貢獻。

承前啟后，爭創一流。進入新世紀以來，東南大學秉承百年優良傳統，解放思想，開拓進取，樹立了面向未來、建設世界一流大學的奮斗目標，確立了“堅定不移地走以創新為主導的研究型大學發展道路，堅定不移地走與國家和區域經濟建設和社會發展相結合的建設道路，堅定不移地走國際化辦學的強校道路”的發展戰略，堅持“快速發展、特色發展、內涵發展、和諧發展”的發展方式，力爭到2035年前后，學校躋身世界一流大學行列，為國家強盛和人類文明進步作出重大貢獻。

建校110周年是東南大學發展史上一個重要的里程碑。校慶期間，學校將舉辦一系列學術及慶祝、紀念活動。我們誠摯地歡迎所有關心、支持東南大學發展的各級領導和社會各界朋友蒞臨指導，同時熱切期盼東南大學的歷屆校友聚首母校，同襄盛舉，共謀學校發展大計。

名師薈萃

查爾斯·哈羅德·麥克樂Charls Harold McCloy(1886-1959)美國著名人體生理學，實用解剖及統計學專家。美國20世紀中期最著名的體育領袖人物之一，東南大學體育系主任，他極力倡導發展體育師范教育，對中國的體育師資的培養起點了很大的促進作用。其中有郝更生、吳宓、袁敦禮、董守義、吳澄、吳蘊瑞、張匯蘭、程登科、金兆均、許民輝、章輯

五、周伯平、陶德悅、周鶴鳴、袁浚等人。

學術成就

20世紀50年代的院系調整中建立的南京工學院為單一的工科大學。進入20世紀80年代，學校領導意識到單一學科對學校發展和學生教育的制約，決意向綜合性的大學發展，于1988年由工學院更名大學。經過近二十年的發展，成為以工為主，各學科綜合發展的大學，以建筑、土木、交通、通信、電子、生物醫學、自動控制、機械、藝術學為學術特色。

東南大學的工科學術傳統由茅以升在出任國立東南大學首任工科主任時奠定，其在工學領域的歷史和貢獻著于中國。其中，由中國建筑學先驅劉敦楨等人創建的建筑系是中國高等建筑學的搖籃。土木學科由中國土力學的開拓者茅以升創建。錢鐘韓院士開創了中國第一個熱工自動化專業。無線電系培養了中國第一位女電子學博士韋鈺。交通學院培養了中國第一位交通學科博士王煒。在工學之外，東南大學還創建當代中國第一個藝術學系，設立中國國內第一個的藝術學博士點和第一個藝術學博士后流動站。

東南大學堅持發揚“科學與人文平衡”的辦學傳統，非常重視學生的人文素質教育和創新能力培養，通過設置高格調課程、開設高水平講座、舉辦高品位活動，開拓學生視野、陶冶情操、增強人文和科學素養。為了豐富活躍校園生活，我校師生還成立了上百個社團，涵蓋了學生生活的各個方面；開展機器人、數學建模、軟件設計、結構設計和創業計劃大賽等學術科技活動，在歷屆“挑戰杯”全國大學生課外科技競賽中戰績彪炳，先后兩次捧得“挑戰杯”。我校還舉辦體育、文藝等各種競賽，為大學生一展才華創造了大量機會，也為學生全面發展提供鍛煉舞臺；同時我校大學生藝術團定期舉辦各類校園藝術活動以營造濃郁的校園文化氣息，2006年該團赴香港高校交流演出，精湛、投入的表演和豐富多彩的形式受到香港師生的一致好評。學校先后多次邀請包括李嵐清、馮驥才、王立群、李少紅、王小帥等在內的知名文學家、藝術家來校講學，并舉辦了李嵐清篆刻藝術展；邀請了包括荷蘭皇家飛利浦電子集團總裁柯慈雷先生、美國波音公司全球副總裁Don Winter先生等在內的知名企業家來校講座；并邀請包括法國里昂交響樂團、加拿大Lache Cercel Roma swing樂隊、韓國中央大學國樂大學院“風流”民族樂團等在內的以及包括著名女高音歌唱家范宇文、著名小提琴家松野迅在內的多個國家以及地區的樂團和音樂家來校舉辦音樂會，豐富多彩的校園文化生活深受師生好評。此外我校學生在多項國際、國內賽事中屢獲驕人佳績。曾獲得國際大學生數模競賽特等獎、全國周培源大學生力學競賽一等獎、全國機械創新設計大賽一等獎等獎項。

在此，我非常感謝我的母校--東南大學不僅帶領我進入科學的殿堂而且一次次提供了我走進藝術的機會，讓我感到除了物理，化學，生物以外同樣有美好的世界。

第四篇：我感受的東南大學校園文化

我感受的東南大學校園文化

臨近畢業，每當看到畢業班的同學各處合影留念，心情就會無端的傷感起來。曾經一度認為，東大這所學校，無聊極了，連學校的建筑都是那么規規整整、死氣成成，完全是一幅工科的氣息，一點沒有藝術品味，人關在學校里都要悶出病來。可是，經過四年才發現，東大的韻味不是一時半會兒就可以看出來的，需要時間，需要用心慢慢嘗出來。

由于是工科大學，我們承認東大是缺乏一定的人文基礎和背景，但是東大從來沒有放棄過自己的文化追求，它一直在努力為學生創造著各種接觸人文的機會。各種人文講座、人文課程以及包括“高雅藝術進校園”、“文化名人進校園”、“高層次學生文化活動”等在內的校園文化活動，就是最好的證明。這一系列活動使得無數東大學子能夠身處人文殿堂，在古今中外的文化大觀中獲得高峰體驗，在真、善、美的人文精神中臻于化境，盡享精神盛宴。

就拿我來說吧，四年來，除了必須提交的8篇人文講座之外，我還聽了一些自己感興趣的講座，如《杜甫的世界》，這讓我有機會能夠與古人面對面，深入了解古人生活的另一面，增長自己的歷史文化知識；如《中國人與中國社會》增加了自己對人及人類社會的了解。除了這些人文講座，另外我還選修了”高雅藝術進校園”這一門精品人文課程。每一次參加這個課程都讓我感覺到是在享受一次文化大餐，這使得我有機會提升自己的藝術人文素養。盡管每次都要早早去排隊，有時候排隊的時間都快和講座時間一樣長了；有時候甚至為了擠進精品人文課堂，不惜犧牲晚飯，但這絲毫不影響我對這門課程的熱情。通過這門課程，我了解了中華大地上的多個劇種，如京劇、揚劇、昆曲、黃梅戲等，明白了它們之間的區別以及各種主要角色和主要劇本；見識到了多種古琴樂器，聆聽到了遠古遺韻、天籟之音；也欣賞到了木偶戲、蘇州評彈等其他藝術形式。藝術大師們當場的表演可謂是精彩絕倫，掌聲往往從開場持續到結束，每次都讓在座學生的大開眼界。此外，在課上同學們還有機會登臺接觸這些表演的道具，讓同學們有機會扮演一些角色，這對同學們理解這些藝術形式大有裨益，真可謂是不可多得的機會。”文化名人進校園”這個活動更是讓人贊不絕口。因為它，我們在東大的平凡生活從此變得更精彩。“名人效應”真的不容小覷，每當聽說有名人來我校做講座，全校同學都激動萬分，盼著去排票。文教排隊的地方也總是能看到排著的彎彎曲曲的隊伍，繞教學樓幾圈，如長龍一般，場面頗為壯觀，真可謂是東大一道亮麗的風景線！就算以后畢業離開學校，我想排過隊的東大人都不會忘了這一幕，這會是東大人一生難忘的經歷。比如說我，09年入學的時候第一次聽說廈門大學的易中天教授要來我校做演講，晚飯不吃就去排隊了，一直排到晚上9點，整整站了5個小時，也許在沒經歷過的人看來有點傻，但是我卻不后悔，甚至想起來還嘴角上揚，這將永遠是我在東大的記憶的一部分。我想其他同學也是這么想的吧。

東大就是這樣，知道自己的不足，但是從來都沒有放棄過改變自己的不足。總是不遺余力，為學生創造各種感受文化氣息的機會，盡量做到最好。教一111，教三105，潤良報告廳、焦廷標劇場，永遠是喜愛文化課堂的學生的樂園，在那時，這些地方已經不是一個簡單的教室，而是文化的殿堂。在這里，有學生的積極思考，有各種各樣的提問，有名人藝術大家妙趣橫生的回答，更重要的是思維的碰撞。這一刻，臺上臺下已融為一體，沒有師生的等級，只有知識文化的交流。此刻我想說，我愛東大，我愛東大的校園文化！

此時此刻，夜幕降臨，走在校園中，感受著習習微風、滴滴春雨，想著東大這校園文化不就如這春雨一般嗎？“隨風潛入夜，潤物細無聲”?或許，是你平時走的太快，忽略了它的存在?那就從現在開始吧，睜開你的雙眼，敞開你的心扉，張開你的雙臂，去擁抱這一切吧..現在還不晚，只要你感受到，一切都不晚，其實它一直都在，永遠都在我們的身邊?

第五篇：我感受的東南大學校園文化

陽光透過圖書館明亮的玻璃，慢慢體味這所百年名校的魅力與氣息，只能用歷久彌新來形容。東大最值得驕傲的并非那些看得見,摸得著,可用數字或圖像表達出來的圖書儀器、校園風光、獲獎項目、著名學者等，而是流傳在口耳間，充溢在空氣中，落實在行動上的“東大精神”—止于至善。

《禮記?大學》：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”

止于至善，是一種以卓越為核心要義的至高境界的追求。止于至善，上升到人性的層面來說就是大真、大愛、大誠、大智的體現。是自我到無我境界的一種升華。

這是一股力量、一種氣象、一個不可測其深淺的底蘊，惟有大海才能比擬。回想在東大的四年，一點一滴的生活無不浸潤在這種精神中。雖然我們遠沒有成為東大人中的最優秀者，遠沒有完整地繼承這種精神，但當一種東西已經進入血液、成為信仰的時候，生命中的一切也就必將時時與它相伴。在東大，我們就得到了這樣的人文精神，一種恒久的信仰。把大學校園當作高雅藝術的殿堂，把大學生當作藝術的知音，已成為藝術家們的共識。一批思想性、藝術性相統一的優秀作品，講座走進大學校園。東大用一些列的人文講座、人文課程以及包括“高雅藝術進校園”、“文化名人進校園”、“高層次學生文化活動”等在內的各類校園文化活動把藝術，文學，哲學等人文氣息融匯在工科學府之中。永恒的理性之光與感性的光暈交相輝映，使得這所百年名校更加熠熠生輝。

曾記否一次次名家講座爆滿的人氣？“周國平、六小齡童、劉笑敢、于丹、易中天、趙林……”這一個個只在電視、書籍上見過的大師，能在校園中現場領略他們的風采，傾聽他們的教誨，怎能不讓人激起對文史哲的熱愛呢？

曾記否焦廷標館每晚燈火通明，上演著一場場的精彩演出？從傳統中華文化中的京劇、昆劇、蘇州評彈，到富有激情活力與時代氣息的青春偶像：韓庚，陳佳瑩的歌友會，以及海外的美國、德國、比利時等國樂隊的專場演出，包羅萬象，精彩絕倫，怎能不讓人激起對音樂美術的傾心呢？

學者、詩人、藝術家、翻譯、空軍教官，站在講臺上，他們有時不像授課而是在表演，講到精彩處縱橫捭闔、旁征博引，甚至聲淚俱下，為之動容。此時，坐在講臺下的我們也是如沐春風、掌聲連連。我想這就是所謂的校園文化吧，它感染者你，激勵著你，它是渡夫，把你從無知的蠻夷之地，渡到一個文化的圣壇。而東大也行就是這么位慈善無私的渡夫，他把德潤人心，文化天下變成了每位學子身上的人文精神。

加藤嘉一帶著他的“不自卑、不害怕浮躁、迷茫和糾結，正確的定位青春，解決好自己的問題，多讀書……”走近我們，但一句“我是一個日本人”更讓我們于心中默念“我是一個中國人，我是一個東大人”。

東大至于它的每一位學子而言，只是人生中的一段時光，但她卻用自己的人文關懷給予了我們最寶貴的精神力量，讓我們的生命有了更多的維度。從此，我們生活中那最濃墨重彩的一筆永遠屬于東大，因為她給予我們精神的力量，而那是一切的源泉。

百年風雨，東大堅挺走過，究其原因，是東大底蘊厚重的校園文化起到了巨大的支撐作用。百年的發展歷程，這種文化品格和人文精神一脈傳承、綿延悠長，大師的人文思想精粹與百年校園深厚的人文歷史底蘊相互輝映，滋潤了代代東大學子。