第一篇：《木笛》心得體會

《木笛》心得體會

《木笛》的故事給我們講述了一個有愛國愛民情懷的木笛演奏員在樂團招考演員的重要考試中，因為當天是南京大屠殺的紀念日而拒絕演奏歡樂的樂曲的事情。下面讓我們通過以下的心得體會來看看其他人對這位愛國者的敬仰。

在一年冬天，朱丹在面試木笛，主考官要求他演奏一首歡快的樂曲，他卻毫不猶豫地拒絕了，因為他知道今天是南京大屠殺遇難同胞紀念日。主考官揮揮手，朱丹鞠了個躬，便回去了，來到遇難同胞紀念碑旁，他看見，有很多孩子，拿著紅燭，在朱丹的演奏下，孩子們深深默哀。

這篇文章講述的是：一個樂團在南京招考演員。考試要求苛刻，競爭激烈，朱丹過五關(guān)斬六將，終于闖入了終試。可是，因為考試那天是南京大屠殺遇難同胞紀念日，所以朱丹拒絕吹奏歡樂的曲目，放棄了這次寶貴的機會。事后，朱丹來到南京大屠殺遇難同胞紀念碑前，吹奏了一曲悲傷、凄涼的曲子。大師被他的愛國之心感動了，錄取了她。

朱丹濃濃的愛國情意真讓人佩服!他為了紀念南京大屠殺的遇難同胞，為了那段屈辱的歷史，居然放棄了一次寶貴的就業(yè)機會!

愛國的朱丹讓我聯(lián)想到了聞名世界的京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生。可是，在他的一生中，卻有8年是蓄著胡須的。這是為什么呢?因為在日本帝國主義侵略中國的時期，他為了表示對日本帝國主義的抗議和堅決不給侵略者演戲的決心，就把胡須留起來了，你們可知道，對于一個把藝術(shù)當生命的人來說，這8年是何等的痛苦啊!更糟糕的是，在這8年的時間里，梅蘭芳沒有演戲，就沒有了收入，他迫于生活的壓力，不得不賣掉了房子。戲園老板給了梅蘭芳豐厚的待遇，可他還是沒有為之動搖，毅然拒絕了。當抗戰(zhàn)勝利后，他當天就刮了胡須，登臺演出。每一個人都為他高尚的民族氣節(jié)叫好!

正是這一位位愛國志士，才能讓那鮮紅的五星紅旗冉冉升起!如今，我們的祖國已日益強大，我們不能忘記那段屈辱的歷史，更要做一個像朱丹、梅蘭芳那樣愛國的人。“人類最高尚的道德是什么?那就是愛國心。”讓我們每個人都擁有一顆愛國心吧!

今天我讀了一篇名為《木笛》的課文。這篇課文講的是：有個樂團在南京招考演員，一個名叫朱丹的木笛樂手，經(jīng)過激烈的競爭進入了最后一輪考試。考試的題目是吹奏一首歡快的曲子，朱丹毅然退出了這次比賽。因為這一天是南京大屠殺遇難同胞紀念日。他離開考場來到南京大屠殺遇難同胞紀念碑前，面對前來哀悼的孩子們，朱丹懷著濃濃的愛國之情吹奏了一曲悲涼凄切的曲子。這一幕感動了隨后而來的主考官，朱丹被錄取了。

讀完這篇課文，我感受最深的就是是朱丹的愛國之情!

1937年的12月13日，30萬手無寸鐵的南京同胞被滅絕人性的日寇殘忍的屠殺。這一天是全國人民舉國哀悼的日子。作為一個有著錚錚鐵骨的愛國青年，怎能為了個人的利益而去做有損尊嚴的事情呢?我想，朱丹離開考場時眼里那苦澀的淚水，不僅僅是因為自己失去這次難得的機會，也有對遇難同胞深深的哀悼!對于一個才華橫溢的樂手來講，還有什么比他的藝術(shù)生命更重要的呢?但是因為有對祖國深深的熱愛之情，他寧可犧牲自己的藝術(shù)前途。

朱丹的精神告訴我，其實，愛國很簡單，無論什么時候只要記住你是中國人!。我作為一名學(xué)生能報效祖國的就是要發(fā)奮圖強、學(xué)習(xí)各種知識，將來為建設(shè)國家盡自己的一份力量。啊!我愛我的祖國!

第二篇：《木笛》

《木笛》

【環(huán)節(jié)設(shè)計意圖】：《語文課標》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

在這一課時的學(xué)習(xí)中，我預(yù)定嘗試“從課題導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑——在對話中品味放棄原因，在資料中感受國恥國難——在凄涼笛聲中聆聽傾訴，體會愛國之情——品讀外貌中體會人物形象特點，體會外貌描寫的作用”為主要設(shè)計思路。首先以課題入手，引領(lǐng)學(xué)生對文本進行整體上的把握，讓學(xué)生通過研讀文本，抓住重點詞句，通過視頻、圖片、音樂以及教師深情介紹資料，逐漸引導(dǎo)學(xué)生走進朱丹的內(nèi)心世界，真真切切地品味國恥國難的痛楚至極，真真切切的感受文中朱丹及作者銘記恥辱，誓寫國魂的滿腔壯志！

教學(xué)目標： 知識與能力：

1.默讀課文，知道朱丹在考場上為什么放棄終試，后來為什么又被破格錄取。2.領(lǐng)悟作者描寫朱丹外貌語句的作用。

過程與方法：

通過對重點詞句的品味、感悟及引入資料，聯(lián)系上下文理解難句的意思。

情感、態(tài)度、價值觀：

體會木笛手朱丹的愛國之情，知道在任何時候都不要忘記祖國的歷史。

教學(xué)重點：

1、品讀描寫朱丹語言、動作、神態(tài)的句子，分角色朗讀課文，體會木笛手朱丹的愛國之情。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

1、根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，聯(lián)系上下文感悟笛聲所蘊含的情感。

2、能夠結(jié)合上下文理解難句的意思。

教具準備：

課件

教學(xué)過程：

一、從課題導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑：

1、師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《木笛》

2、師：請同學(xué)們快速瀏覽課文，找一找文中在哪出現(xiàn)了朱丹的木笛，讀一讀，看看你讀懂了什么？

根據(jù)學(xué)生發(fā)言，課件出示：

朱丹輕輕走進屋，小心地從絨套中取出木笛。

他向主考官鞠了一躬，把抽出的木笛放回絨套，轉(zhuǎn)過身，默默地走了。朱丹佇立雪中，小心地從絨套中取出木笛吹奏起來。朱丹的手中，緊緊握著木笛。

【設(shè)計意圖：以課題入手，使學(xué)生通過抓住“小心地”、“放回”、“緊緊握著”感受朱丹對木笛的愛，也從中感受到朱丹對音樂的熱愛。也為刻畫朱丹品質(zhì)做鋪墊。】

3、師：如此酷愛音樂的朱丹進入終試后，為什么卻放棄了終試？后來為什么又被破格錄取了？

【設(shè)計意圖：引發(fā)學(xué)生閱讀期待，讓學(xué)生通過整體感知課文內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生思考并探究原因的欲望，體現(xiàn)學(xué)生為主體】

二、對話中品味放棄原因，資料中感受國恥國難

1、默讀課文，看看朱丹為什么放棄了終試？ 預(yù)設(shè)：因為拒絕演奏表現(xiàn)歡了的樂曲。師：這又是為什么？

生：因為那天是12月13日——南京大屠殺遇難同胞紀念日。

師：同學(xué)們回答的很正確。我們一起來了解一下課文中提到的南京大屠殺。出示南京大屠殺影像資料

師述：1937年12月13日，日軍攻占南京。日寇的刺刀瘋狂地刺殺中華兒女的血肉之軀，日軍的槍彈瘋狂地掃射一個個鮮活的生命。多少無辜的南京市民被焚燒、活埋、槍殺??多少父母失去了孩子，多少孩子變成了孤兒，原本美麗繁華的南京城尸橫遍地，血流成河！屠殺持續(xù)了40多天，近1000個小時，30多萬人慘遭殺害！

2.師：這一幕幕慘狀，這一串串血淋淋的數(shù)字叫人觸目驚心啊！在這樣一個日子里，當朱丹看到卡片上的試題時，他是怎么做的？請同學(xué)們在課文中找到相關(guān)的段落。【設(shè)計意圖：多媒體音像再現(xiàn)了南京大屠殺的場面，把學(xué)生帶入了無法忘記的日子，再加上幾個鮮紅的數(shù)字和教師的具有感染力的語言，進一步渲染了氣氛，激起學(xué)生的悲痛、憤怒，使學(xué)生的情感貼近了朱丹的情感，對朱丹當時的心情也有更進一步的理解，從而使學(xué)生了解到朱丹終試中放棄吹奏的原因。】 3、3.師：（出示：朱丹眼里閃過一絲悲戚。沉默片刻之后，他向主考席深深鞠了一躬，然后抬起頭，歉疚地說：“請原諒，我可以不吹奏歡樂的曲目嗎？”）你能試著說一說朱丹此時心中是怎樣的心情嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生抓住“悲戚”、“沉默片刻”、“深深鞠了一躬”、“歉疚”等詞語，體會朱丹的難過、矛盾、歉意、堅定??

4.師：這輕輕的一句話，猶如悶雷在會場爆裂。一時間，所有考官都竊竊私語起來。這位大師也很奇怪。讓我們來讀讀朱丹和大師的對話。邊讀邊思考，從這部分對話中你知道了什么？

分角色朗讀課文9——22自然段，老師扮演大師，學(xué)生扮演朱丹。學(xué)生可加入動作：如朱丹抽到考題時悲戚、沉默、深深鞠躬、歉疚、矛盾的表情、動作。【設(shè)計意圖：新課程的理念強調(diào)語言的積累與運用，圍繞課文情境通過分角色朗讀這部分，讓學(xué)生再次感受朱丹的愛國之情，從而使學(xué)生更加深入地走進朱丹的內(nèi)心世界，體會情感。將感悟語言與訓(xùn)練語言有機結(jié)合，體現(xiàn)語文學(xué)科的工具性與人文性的統(tǒng)一。】

5、教師小結(jié)：此時朱丹流下了苦澀的淚水，雖然內(nèi)心是那么痛苦，那么不忍，但是他最終決定放棄終試機會。是什么使他做出了我們常人無法理喻的選擇 ？（正是他的熾熱的愛國之情）

三、凄涼笛聲中聆聽傾訴，想象畫面中體會愛國之情

（一）、想象畫面，體會心情

朱丹向主考官鞠了一躬，把抽出的木笛放回絨套，轉(zhuǎn)過身，默默地走了。當他走向南京大屠殺遇難同胞紀念碑，臨近石碑，他看到了怎樣的畫面？（自讀）出示：臨近石碑，只見一片熒熒光亮，像曙色萌動，像蓓蕾初綻，像墨滴在宣紙上無聲暈染。走近一看，竟是一個有孩子組成的方陣：有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子。他們高矮不一，衣著不一，顯然是自發(fā)聚集起來的。他們頭上，肩上積著一層白雪，仿佛一片幼松林。每個孩子手擎一支紅燭，紅燭流淌著紅寶石般的淚。

（二）、品味笛聲，聆聽朱丹的愛國情

1、師：當朱丹看到了身披白雪的孩子們手擎紅蠟燭，悼念亡靈時。他也被深深地感動了。于是，朱丹佇立雪中，小心地從絨套中取出木笛吹奏起來。（音樂響起：《寒江殘雪》笛子版。）

2、笛聲化作了這樣一段文字： 出示：“笛聲悲涼凄切，猶如脈管滴血。寒冷凝凍著這聲音，燭焰溫暖著這聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托著笛聲在天地間翩然回旋。”

抓住重點詞語“悲涼凄切”、“脈管滴血”、“翩然回旋”“如泣如訴”體會朱丹的情感。

3、這段話在寫什么？這笛聲給人什么感受？學(xué)生通過朗讀了解到笛聲悲涼凄切，寒冷。

4、讀了這幾句，你能說說朱丹此時是一種怎樣的心情嗎？（內(nèi)心悲痛，充滿仇恨，演奏水平高超）

（笛聲）這悲涼凄切的笛聲好像在說_______；好像在說_______；好像在說________；

指導(dǎo)朗讀：是啊！這真是“幽幽笛聲，如泣如訴；瑩瑩燭光，告慰亡靈。”再讀描寫笛聲的語句。

【設(shè)計意圖：通過品詞使學(xué)生表達愛國情、聆聽愛國情，悲涼凄切的笛聲把學(xué)生引入了故事情境中，同時把學(xué)生的情感推向了高潮，既讓學(xué)生感受到朱丹高超的演奏水平，又感受到了朱丹濃濃的愛國情。通過想象補白輔助學(xué)生理解這段文字所描繪的畫面，體會笛聲所表達的情感。通過多次朗讀再次拉近學(xué)生與朱丹的距離，借笛聲引發(fā)想象，表達心聲，訓(xùn)練表達能力，從而深化文章主題。】

（三）、感動大師，破格錄取

1、被白天情景所震動的主考官也來到了紀念碑前，他也聽懂了朱丹的心聲，他告訴朱丹：“你雖然沒有參加終試，但已被樂團錄取了。” 同學(xué)們，是什么打動了這位大師，讓他做出如此的決定呢？（高超的木笛演奏水平和深深的愛國之情）

四、品讀外貌中體會人物形象特點，體會外貌描寫的作用

1、我們再來仔細打量一下這個被破格錄取的朱丹，哪一段具體介紹了他？（4自然段）

出示：他看上去修長、纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一株梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。

★（云錦——具有百年以上歷史的中國傳統(tǒng)工藝，它是中國的代表，朱丹時刻把祖國記在心中。

梅花——迎風(fēng)傲雪，它是中國人精神的體現(xiàn)，朱丹就像一枝梅花，不屈不撓。）★作者為什么不惜筆墨描寫朱丹的裝束？（外貌體現(xiàn)人物特點——愛國、告慰死難同胞）

2、結(jié)論：在寫人的文章中，外貌描寫雖然寥寥數(shù)筆卻也是作者的良苦用心，要為突出人物品質(zhì)服務(wù)，所以我們寫作時也要引起重視。【設(shè)計意圖：體會外貌描寫的作用，突出寫人文章的特點，滲透寫人文章的寫法，前文外貌描寫為下文刻畫人物的愛國情感做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生從本文的外貌描寫中學(xué)到寫法，并有意識地將此寫法運用到寫人的作文中去，體現(xiàn)語文的工具性。】

五、總結(jié)：

這篇課文的原文是這樣說的：

朱丹代表著一種精神，一種人類正在流失的民族精神。他希望音樂成為一種呼喚，呼喚人類正在流失的民族精神。

老師也想對同學(xué)們說：“ 不能遺忘，中華民族的一段血淚史。每一朵燭光，代表一位在南京大屠殺中遇難的同胞。【設(shè)計意圖：通過詩歌讓學(xué)生感受到民族的血淚史不能忘記，激發(fā)學(xué)生對日本侵略者的憎恨之情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，感受學(xué)好知識、使祖國強大的重要性】

第三篇：個人簡歷_木笛

XXX

未畢業(yè)本科生 | 男 |21歲

居住地：西南科技大學(xué)

電 話：18450（手機）

E-mail：di@foxmail.com

最高學(xué)歷

學(xué) 歷：本科

專 業(yè)：軟件工程

學(xué) 校：西南科技大學(xué)

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自我評價

1、熟悉軟件驗證的一般理論和方法，較豐富的功能測試與性能測試經(jīng)驗。

2、良好的獨立分析，故障排查和解決問題的能力，并能關(guān)注細節(jié)。

3、熟練使用C++程序語言。

4、CET-4，具備良好的英語聽說讀寫能力

求職意向

到崗時間：一個星期內(nèi)

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：計算機軟件，計算機服務(wù)(系統(tǒng)、數(shù)據(jù)服務(wù)，維修)，通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)

目標地點：北京

期望月薪：3000/月

目標職能：軟件測試，系統(tǒng)測試，軟件工程師，系統(tǒng)工程師

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工作經(jīng)驗

卓越工程師培訓(xùn)2012.7

開發(fā)工具：VC6.0, OpenCV

項目描述：用OpenCV編寫一個小游戲

具體內(nèi)容：程序設(shè)計，說明文檔編寫

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教育經(jīng)歷

2011.9--至今西科大軟件工程學(xué)士

證書

2011.10大學(xué)英語四級證書

語言能力

英語（熟練）聽說（良好）讀寫（熟練）

第四篇：讀木笛有感

讀木笛后感

讀了《木笛》這篇課文，讀完后，我感到南京大屠殺中的人民，他們是那么可憐，那么無辜，同情心不禁油然而生；而對日軍侵略我國，并殺死南京那些無辜的人們，我無比的憤怒。這篇課文主要講述了：《木笛》中的主人公朱丹，他在12月13日南京大屠殺遇難同胞紀念日那天，去參加木笛演奏的終試，大師讓他吹一首歡樂的曲子，可他并沒有演奏，因為他知道今天是南京大屠殺遇難同胞紀念日，他開心不起來，他更不愿意在今天吹上一首歡樂的曲子。大師讓他走了，雖然他默默地走了，但是心里很傷心，他哪兒都沒去，而是向南京大屠殺遇難同胞紀念碑走去，到了碑前，他吹起了悲涼凄切的笛聲。這笛聲就似乎表達了朱丹此時此刻的全部感情。大師聽見了，這笛聲深深地打動了大師的內(nèi)心，大師就讓朱丹進入了樂團，成為了木笛演奏員。

朱丹那悲涼而凄切的笛聲仿佛在我耳邊回響，這讓我不禁想起，發(fā)生在1937年12月13日的慘案——南京大屠殺！日軍占領(lǐng)上海后，直逼南京。國民黨軍隊在南京外圍與日軍多次進行激戰(zhàn)，但未能阻擋日軍的多路攻擊。1937年12月13日，南京在一片混亂中被日軍占領(lǐng)。日軍在華中方面軍司令官松井石根的指揮下，在南京地區(qū)燒殺淫略不所。日軍在南京進行了長達6星期的屠殺，中共軍民被槍殺、活埋者著竟達34萬人。中華民族在經(jīng)歷這場血淚劫難的同時，中國文化珍品也遭到了大掠奪，日軍共搶去88萬冊圖書，超過當時日本最大的圖書館：東京上野帝國圖書館的85萬冊的藏書量。南京大圖示真是慘絕千古人寰！

可以讓我們清楚的知道，朱丹是懷著對南京大屠殺遇難同胞的同情，和對日本侵略者的痛恨，來吹的笛子的。我覺得這種愿意“放棄自己的前途”，而去為南京大屠殺遇難同胞紀念的精神，是值得我們學(xué)習(xí)的！

為什么日本會來侵略我們中國？搶走我們的奇珍異寶，破壞我們的藝術(shù)精華，這又是為什么？啊！是因為我們中國落后，“落后就要挨打”！那時候清政府是腐敗無能的，使他們讓自己的人民家破人亡，使他們讓中國變成了一個四分五裂的國家，是他們的腐敗無能才讓中國被外國人藐視，我們是祖國的花朵，長大后我們就是一位祖國的棟梁。所以，從現(xiàn)在開始，從自己做起，我下定決心，小時候要好好讀書，不要過多的看電視、動畫片，因為許多冬瓜片都是日本制造的，他們?yōu)榱俗屛覀冏鎳幕ǘ洌瑥男∠矚g看動畫片，而不學(xué)習(xí)、不看書，使得長大后沒有什么作為，所以不要過多的看動畫片；長大后，一定要做出一番事業(yè)來，來為祖國做一些力所能及的事！

“少年強，則國強！”我們是祖國的一朵朵含苞欲放的花朵！盡管現(xiàn)在的中國已經(jīng)走向世界，威震四海，但是我們依然不能忘記我們曾經(jīng)的恥辱，因為只有勿忘國恥，才能振新中華。

第五篇：讀《木笛》有感

讀《木笛》有感

《木笛》這篇文章是我在語文書上課后的選讀課文中發(fā)現(xiàn)的。

這篇課文主要講的是一位青年他為了愛國而不惜放棄前途的事：這位青年名叫朱丹，非常喜愛音樂，但是，他考試那天，剛好是12月13日，是南京大屠殺遇難同胞紀念日，他考試的第一項考題，就是用木笛演奏歡快的樂曲，可他堅決不演奏歡快的樂曲。結(jié)果，被主考官“取消”考試。

之后，他失落地走出學(xué)院，披著雪花，向南京大屠殺遇難同胞紀念碑走去，演奏了一首悲涼凄切的樂曲，好多個孩子不約而同地組成一個大方陣，每個孩子手里都擎著一支紅燭，向他走來，他們似乎聽懂了這如泣如訴的笛聲。

讀到這里，我心里猶如下了一場傾盆大雨，冰涼涼的，這位青年只是愛國，為了愛國，他放棄了自己的藝術(shù)前途！

我認為，我們當代青少年都應(yīng)當向朱丹學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他為愛國不惜放棄自己藝術(shù)前途的精神，我真想知道后來發(fā)生了什么……那我們往下看！

最后，文章上說，朱丹雖然沒有參加考試，但是他已經(jīng)被樂團錄取了！

我明白了，愛國的精神，我們要學(xué)習(xí)！還有，堅持不懈，不輕易放棄，就會成功！

這篇文章記敘了一個南京大屠殺紀念日，一位叫做朱丹的音樂家去應(yīng)聘器樂演奏員，當最后一輪面試開始時，他抽中了貝多芬的《歡樂頌》和柴可夫斯基的《四小天鵝舞》，他看了看對評委說：“對不起，請原諒，今天是南京大屠殺紀念日，我不能演奏歡樂。”評委揮揮手讓他離開。晚上朱丹在南京大屠殺紀念碑前吹奏木笛，今天那為讓他離開的音樂大師正站在他身后，并說：“你被錄用了。”

朱丹他時刻不忘記國家的精神真是難能可貴啊！雖然我們大家平時說愛國愛國，但是能有幾個人可以做到像朱丹先生這樣呢？就因為今天是南京大屠殺紀念日而放下這樣一個大好的機會呢？

我想，祖**親也一定會為有這樣一為音樂家而驕傲的！

作文在這春暖花開的季節(jié)，我剪下一段回憶，折一對飛向冬天的紙鶴！500字作文我不知道你過得好不好，馬上就是你的生日了，我已經(jīng)不能陪你過了，親愛的，我們原來已經(jīng)散了。亦或我正處在彷徨掙扎的年齡。又是一年歲末，蛇年如期而至，蛇年，我的本命年；我不想再有人控制我的時間操縱我的肢體，我不想再看那些鄙夷的兇狠的憤怒的挑剔的不懷好意的目光。

朱丹身著一身黑衣，緩緩的來到紀念碑前。天，下著大雪，碑前的紅燭流著紅寶石般的淚，仿佛也為逝去的人哀悼。拿出木笛，他開始了吹奏。笛聲悲涼凄切，猶如脈管滴血。寒冷凝凍著這聲音，燭焰溫暖著這聲音。墜落的雪片紛紛揚起，托起笛聲在天地間翩然回旋。他吹奏的樂曲悲惋，融入了濃濃的愛國之情。孩子們靜靜傾聽著，猶如一片幼松林，他們聽懂了。

朱丹完全可以為了參加樂團而演奏歡樂的曲子，沒有任何人知道。可他并沒有演奏，他肯定知道拒絕會使他失去機會，甚至?xí)c機會永遠失之交臂。他，沒有，沒有演奏歡樂樂曲，因為他的血液、身體里，流淌著愛國的血液，跳動著愛國的脈搏！

朱丹還是參加了樂團，而且是破格錄取。他是怎樣錄取的？他難道吹奏了那首歡快的曲子了嗎？當然不是，他的才華、品德都被認可了！

說到這兒，我有些慚愧。長這么大，新聞聯(lián)播很少能聽完整的。不是在新聞進行一半，我就出去看書了，要不就是壓根兒在發(fā)呆。看到這兒，我給自己定下一個任務(wù)，新聞聯(lián)播盡量能聽進去，多看報，多買歷史書，好了解我國的歷史。最重要的一點：把祖國的事畫下來，并再在網(wǎng)上查找資料，做一個小網(wǎng)站，并發(fā)動全家人，一起了解我們祖國歷史。

地上掉了一分錢，不在乎它的價值多少，最重要的是上面有我們的國徽。

“五星紅旗，我為你自豪……

”五星紅旗，曾有多少中華兒女愿為它付出生命，“五星紅旗，你比我生命更重要。”

12月13日，南京大屠殺遇難同胞紀念日。三十多遇難的同胞，這是中國近代史上最黑暗的日子。朱丹他在考試時沒有按要求演奏歡樂的曲目，被遭拒絕；但在紀念碑前，他的出色演出和一顆愛國之心終于打動了外國大師，成為了樂團的正式成員。

南京大屠殺，每一個12秒，倒下一個新的生命。一個又一個的萬人坑，一個又一個的中國人，在那時倒下。六個星期的大屠殺，帶走了多少中國人的生命與靈魂？

現(xiàn)在的中國經(jīng)濟繁榮，已經(jīng)不再被異國所欺凌。為何我們的同胞會遭此欺凌？因為落后，因為懦弱！

現(xiàn)在的中國經(jīng)濟繁榮，已經(jīng)不再被異國所欺凌。20xx年北京奧運會申辦成功，20xx年成功舉行奧運會，一艘又一艘的飛船登上了太空，那幾棟人心的時刻——它們代表中國人民從此站起來了！東方的雄獅不再沉睡，它的聲音向世界宣告：中國人民勢不可擋！

當?shù)谝活w衛(wèi)星、第一艘飛船飛向太空時，激動的臉上留下了什么樣的淚？當神州十一號返航時，我們臉上的笑容又代表了什么？流下的，是欣喜的淚；而臉上的笑容呢，是代表我們中國人站起來的歡喜的笑容。

從原子彈的發(fā)射，到我們杭州9月初的G20峰會，給外國來賓們留下了深刻的好印象……我國已屹立在世界東方！現(xiàn)在還有誰會、誰敢欺辱我們？

正式因為有無數(shù)像朱丹這樣的，牢記國恥、有氣節(jié)的、愿為祖國榮譽而奮斗的有為青年！

同學(xué)們，讓我們也成為這樣的人吧！

很長一段時間都在規(guī)劃著旅行，希望寄情于山水間，也曾以一種慘不忍睹的方式去行走，又似乎沒有找到自己想要的；我們一人抱了一個瓜，沿河堤滾下去，那伙計心太實，抱了一個小的，沒熟。我不知道你有沒有過經(jīng)歷，或已是談過或見過的例子很多了，所以才使你那樣的想。無怨的奔赴？

朱丹完全可以為了參加樂團而演奏歡樂的曲子，沒有任何人知道。可他并沒有演奏，他肯定知道拒絕會使他失去機會，甚至?xí)c機會永遠失之交臂。他，沒有，沒有演奏歡樂樂曲，因為他的血液、身體里，流淌著愛國的血液，跳動著愛國的脈搏！這個愛國青年，雖然沒有做什么驚天動地的大事，但能記住這一天，不忘國恥，就是做了一件不小的事。有誰能在這天為那些死去的同胞吹一首悲傷的曲子，難道這不足以表達一位青年的愛國之情嗎？就在這一天，五萬七千余人被日軍殺死在南京，大屠殺進行了六個星期，殺人方式更是慘不忍睹：剖腹、槍殺、活埋......想起來就毛骨悚然，所謂規(guī)模之大，殺人之多，是近代歷史上前所未有的。他一位普通青年還記著，在這天有多少生命喪生。祖國啊，祖國，我親愛的祖國。你的驕傲我們永遠銘記著，你的屈辱，我們又怎能忘記？“祖國在心中”，簡簡單單六個字，道盡了多少中華兒女的心聲，正是因為一顆中國心，革命先烈拋頭顱、灑熱血。正是因為一顆愛國之心，每一個中華兒女見到迎風(fēng)飄揚的紅旗都會熱血沸騰，壯志激昂；正是因為一顆愛國之心，每一個中國人聽到同胞被殺害，誰不會悲哀，誰不會憤怒。地上掉了一分錢，不在乎它的價值多少，最重要的是上面有我們的國徽。我們生活在中國，有國才有家，“落后就要挨打”這句話說得很好，要是我們每一個人都像朱丹那樣，有一顆火熱的仁愛之心，這樣我們的國家就會一天一天地強大。

讀了《木笛》這篇文章。我感受到了，朱丹的愛國情懷，他那遼遠，深邃，讓人停止呼吸的木笛聲，讓人潸然淚下······

雪夜來得這么突然，是在為“南京大屠殺”的遇難同胞在啜泣。那哀傷的木笛聲是誰發(fā)自內(nèi)心的吹奏?是一個普通的青年——朱丹。南京的樂團招演員，朱丹在考試時，因為在12月13日不能吹奏歡樂的樂曲而和光明的前途擦肩而過了，大師在聽到了朱丹如天籟般的木笛聲時立刻改變了主意。

我把這首《中國心》送給朱丹.朱丹也許停止了生命的心跳但是他另一顆愛國之心一直在跳動！有一個偉人曾經(jīng)說過：“偉大的人有兩顆心，一顆心流血，一顆心愛國！”12月13日一個讓中國人永生難忘，刻骨銘心的一天，記載了中國人血的記憶！正在隨風(fēng)而去的記憶！中國人血的記憶！我們要把它挽留住！只有記住仇恨才會激勵自己，讓自己不斷創(chuàng)新，不斷地努力前進！

這篇文章讓我想起了愛國主義者鄭成功先生。公元1661年，民族英雄鄭成功先生率兵25000人，戰(zhàn)艦近500艘，從福建廈門出發(fā);經(jīng)過了八個月的激戰(zhàn)，終于讓寶島臺灣回歸祖國了！

你聽見了嗎？你自己的'中國心正在跳動著呢！

我后悔不已!當我與鄰居擦肩而過時會打個招呼或報以微笑。”我再次把頭放進水里，止住呼吸，鎮(zhèn)靜。第二局許可和譚儒丁一組跑，結(jié)果譚儒丁他們贏了?吃著東西，一低頭看到了紅領(lǐng)巾，它好像在指責我：“你怎么能這樣。

讀完這篇文章，我深受感動。是啊，作為一名中國人，我們不能因為現(xiàn)在的舒適生活而淡漠了愛國之情；更不能以年齡小為借口，推卸我們對祖國的責任和義務(wù)。我們要向朱丹學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種熱愛祖國，當自己的前途與國家的利益相沖突時，毫不猶豫地選擇國家利益的精神。

朱丹的抉擇是痛苦的。對于一名頗有音樂天賦的人來說，錯過了這一次千載難逢的機會，會使他失去工作，失去演出成名的機遇，失去美好的前程……但他沒有后悔！

這種精神是可以相互傳遞的。當朱丹佇立雪中，吹奏木笛時，他把這種愛國精神傳給了下一代的孩子們，讓他們懂得了勿忘國恥；當朱丹佇立雪中，吹奏木笛時，他把這種愛國精神傳達給了主考官，讓主考官倍受感動，將他破格錄取；當朱丹佇立雪中，吹奏木笛時，他把這種愛國精神傳給了我們，告訴我們當自己的利益與國家的利益相沖突時，要果斷地選擇國家的利益……

今天我讀了一篇文章，它的名字是。這篇文章的主要內(nèi)容是：

有一個人叫，他去參加一個音樂類的比賽，當時大師給他抽中的是一首歡快的曲子，但是怎么也不吹歡快的曲子，放棄了比賽：因為當天是!他走到紀念碑前，吹響那悲傷而凄涼的曲子，最后大師走過來緊握他的手，告訴他他被錄取了，當時他又高興又悲傷。

讀完這篇文章我熱淚盈眶，我覺得：非常愛國，因為當天是國家悲哀的一天，他就算放棄自己的利益——放棄比賽的名次，也絕不吹歡快的曲子。他這是為國家著想，雖然他吹不吹曲子表面都和國家沒有什么關(guān)系，就算他吹歡快的曲子，別人也管不著。但是因為他心中充滿了悲痛，所以他的態(tài)度是那么堅定、堅決。

我當時馬上聯(lián)想到一件事——這次的！我聽說有一個乞丐老爺爺，他走到捐錢箱前，拿了一張一元錢的，放了進去。沒過多久，他又過來了，這次卻拿了一張一百塊錢的，放了進去。當時人們都感到很奇怪，他是個乞丐，每天都在要飯，怎么會有這么“多”錢呢？結(jié)果老爺爺告訴他們說他一開始都是1分，2分，5分，1角的零錢，他怕這樣零的錢不方便，所以就去銀行把那些錢換成了一張整的一百元錢，投進了捐款箱。

他盡了自己的所能，為國家付出，你知道嗎？這一百塊錢對他來說有多少？但他卻為國家著想，哪怕自己沒有任何東西了，也要盡自己的所能，讓受災(zāi)的人們好過些，他覺得這樣很幸福，他的這份心意讓我們沒齒難忘！

無論是朱丹還是乞丐老爺爺，都放棄了自己非常重要的東西，他們向國家獻出了自己的所能，所以我也要向朱丹和老爺爺學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)閲腋冻龅木瘛Ｎ覀円惨M自己的能力，去捐獻，去付出……