第一篇：幼兒園幼兒成長檔案冊制作評比小結

幼兒成長檔案冊制作評比小結

幼兒成長檔案是記錄幼兒在園學習、生活、游戲等方面的活動過程及精彩瞬間，同時也是促進家園聯系的重要手段。為充分發揮成長檔案對幼兒成長的重要作用，促進教師將每位幼兒的成長手冊完成得有效、富有個性。我園近日開展了《幼兒成長手冊》交流評比活動。活動以班級為單位，幼兒的成長檔案內容從五大領域出發。同時也說明，幼兒的發展離不開五大領域的教育。為了體現評比的公平性和公開化，促進相互交流學習，評比標準圍繞成長冊的藝術性、教育性、參與性、豐富性、創造性等方面，大家看到了：每個班級各具特色，豐富多樣。小班幼兒成長冊記錄著孩子們入園以來，每一天的進步與變化足跡；中班成長冊記錄著孩子在園、在家與老師、親人的互動，引領孩子們在成長的過程中學會感恩；大班成長冊則以幼兒的作品加照片、文字補充說明來記錄幼兒的成長過程……

園長也給大家給予的精彩的點評：在充分肯定成績的基礎上，指出了成長手冊制作過程中普遍存在的共性問題，并就教師困惑——如何凸顯幼兒個性化的學習方式，怎樣科學呈現幼兒的學習過程提出了合理化的建議和意見。大家紛紛表示，此次分交流評比活動是教師和孩子們共同成長不斷提高的過程。今后的工作中需要繼續深化學習，充分領略成長手冊的真諦，讓幼兒成長手冊能更恰當、全面地反映幼兒成長的過程，真正做到成長手冊——讓孩子的學習看得見！

第二篇：幼兒成長檔案冊樣本

（檔案冊側面）

智慧的搖籃

（寶寶喜歡的兒歌、故事、游戲等等）

親愛的寶寶

（爸爸、媽媽和寶寶的合影，小朋友之間的合影等）暢想明天

（寶寶的作品）童年風采

（寶寶成長日記）

童言稚語

老師的話

經驗慧語

幸福每一天

小小的我（寶寶在家中讓人….可愛的事和想笑的話）

（老師寄語或老師記錄幼兒表現）

（對寶寶的期望或寄語和爸媽的育兒經驗）（寶寶的精彩照片，附言）

（簡介、出生時的照片）

第三篇：成長檔案冊制作反思

制作《成長檔案冊》反思

2010——2011第二學期

本次制作大班下學期的成長檔案冊，首先拿到成長檔案冊，我們對其內容進行兩個分析，發現成長檔案冊除了基本的內容，如：評語、作品展示。就是分為兩大塊，主要是主題活動和幼小銜接，于是在進行主題活動的時候，我便選擇兩個幼兒較感興趣的兩個主題呈現在了成長檔案冊上。

在《牙齒咔咔咔》的主題中，孩子對牙仙許愿而創作的“我的志愿”，在進行完主題墻展示后就取下放在檔案冊上。在《相反國》中，孩子寫的“情緒日志”也呈現在檔案冊中供幼兒回憶。

檔案冊中有側重與幼兒觀察的部分，如自然角的動植物，本學期我們班的自然角種植的比較好，也是取決于幼兒的照顧，所以幼兒的能通過繪畫表現出來。本學期我們的班級特色是美術，所以在美術作品的呈現上比較豐富。

整個檔案冊的制作與主題活動和幼小銜接相關，在參觀小學前，將檔案冊發下去進行調查小學前的問題，參觀后又將檔案冊及時發下去給幼兒進行答案的反饋。同時結合班級開展的特色活動，“競爭小班長”中每位幼兒都有一個自己的推薦信，所以作為幼兒在大班的榮譽，我們也附在了檔案冊上了。但是也存在不足，比如在活動照片的收集上不夠完善，并且幼兒作品的呈現方式也要提高美感。

在今后的成長檔案冊的制作上要更細致，平時要注重幼兒資料的收集。

第四篇：學生成長檔案冊操行細則

學生成長檔案冊操行細則

【扣分項】

一、學習方面：

1、作業未交（不要任何理由）一次扣1分，一周出現三次，加扣5分；

2、課堂上睡覺、看課外書、做小動作、說話，影響教師上課，一次扣2分；

3、作業雖然上交但質量明顯存在問題且受到老師批評的，扣1分；

4、抄作業的，每次扣2分；

5、在月考、期中、期末考試中成績在年級每下降10名，扣1分；

6、考試舞弊，扣10分；

二、紀律方面：

1、遲到者，扣2分；

2、課間在教室內追逐打鬧、怪叫、喧鬧等視情節輕重，扣1至3分；

3、在教室亂扔粉筆頭，每次扣2分；

4、帶手機、刀具等違規物品來校，除徹底沒收外，扣2分；

5、自習課期間不聽從班干部或組長管理，說笑、打鬧、傳紙條的，扣3分；

6、有說臟話，侮辱他人等行為的，一次扣5分，并全班檢討；

7、發生打架行為的，通知家長，立刻回家反省一周，并扣10分；

8、對老師有言語、行為上的不尊敬表現，每次扣10分，并全班檢

討；

9、在宿舍有違紀行為的如熄燈后說笑、打鬧吃東西等違反宿舍紀律的，扣5分；

10、在餐廳有浪費現象的，每次扣5分；

11、無故不參加學校、班集體的活動或班集 體的大掃除的，每次扣3

分；

12、男女同學不正常交往、早戀的，扣10分；

三、衛生方面：

1、不能按時、按質做值日的值日生，每次扣2分；

2、隨便在桌洞、地上、教室角落扔垃圾的，每次扣1分；

3衛生委員及組長沒有認真檢查，而班主任卻發現衛生問題，衛生委

員及組長均扣2分；

4、亂涂亂畫，蹬踩墻壁的，每次扣1分，并清潔被污染的區域（情

節嚴重者扣2—5分）；

5、所在的宿舍如果連續兩次在宿舍的衛生評比中倒數，該室的每一

位同學都將扣5分；

四、生活方面：

1、染發、燙發、戴首飾、男生留長發等行為每次扣2分，學校或年

級組織檢查發現的；每次扣5分；

2、不穿校服，每次扣2分，被學校檢查發現的每次扣5分；

3、損壞公私財物，除賠償外扣5分；

4、在教室里吃零食，每人次扣2分，隨地吐痰，亂扔紙屑雜物的，扣1分；

5、就餐時不按要求排隊及違反就餐紀律的，每次扣1分；

【加分項】

1、每周無違紀、無拖欠作業，未受到老師批評的，每人加2分；

2、每天的年級衛生評比，位居前三名的，當天的值日生加1—3分；

3、為班級服務，好人好事經核實，每次加2分，影響較大的好人好

事，加10分；

4、每雙周組長可推薦最多3名對待學習積極、各種表現優秀的組員，經核實無誤后，每人加5分；

5、月考、期中、期末考試年級前50名加15分；前100名加10分，前180名加5分，進步100個名次以上加20分（與前面的加分可以

重復），每上升10名加1分（此項與前面的加分不重復）；

6、獲得星級宿舍的，室員每人加2分；獲得文明宿舍的，室員每人

加1分；

7、獲得文明餐桌的，每人加1分；

8、獲得年級衛生流動紅旗，每人加2分，組長加3分；獲得紀律流

動紅旗的，每人加2分；獲得優秀班級的，每人加3分；

9、課堂表現積極熱情，獲得老師表揚的，每次加2分；作業完成較

好，受到老師表揚的每次加2分；

10、關心集體，提出合理化建議被班級采納的，加10分。

附：

學生綜合素質加分/扣分便條日期：月日加分（）扣分（）

姓名：

事由：

備注：

分值：

推薦人：審核人：

說明：

1.此便條是記錄成長檔案冊里行為習慣的依據，可存檔；

2.推薦人可以是班主任、代課老師、班長、團支書、紀律委員、衛生委員、學習委員、各小組組長等，審核人由班主任和班長確定事實是否屬實，另外，也可酌情翻倍加分或扣分；

3.每天的課外活動時間由班長和團支書負責向成長檔案冊登記，有時人員較多時由各組的組長登記；

4．每雙周由學生拿回家讓家長簽字，最后的結果根據量化排名，綜合素質的前40％為A、30％為B、20％為C、10％為D;

2012年8月

第五篇：成長冊評比小結

龍袍中心幼兒園新橋分園2015-2016學第一學期

幼兒成長檔案冊制作評比小結

幼兒成長手冊是記錄幼兒在園學習、生活、游戲等方面的活動過程及精彩瞬間，同時也是促進家園聯系的重要手段。為充分發揮成長手冊對幼兒成長的重要作用，促進教師將每位幼兒的成長手冊完成得有效、富有個性。龍袍中心幼兒園新橋分園近日開展了《幼兒成長手冊》交流評比活動。

活動以班級為單位，隨機抽取每班的每位幼兒的成長冊參評由各班老師進行解說，介紹本班制作中的亮點與創意。為了體現評比的公平性和公開化，促進相互交流學習，評比標準圍繞成長冊的藝術性、教育性、參與性、豐富性、創造性等方面，大家看到了：每個班級各具特色，豐富多樣。小班幼兒成長冊記錄著孩子們入園以來，每一天的進步與變化足跡；中班成長冊記錄著孩子在園、在家與老師、親人的互動，引領孩子們在成長的過程中學會感恩；大班成長冊則以幼兒的作品加照片、文字補充說明來記錄幼兒的成長過程……

周老師也給大家給予的精彩的點評：在充分肯定成績的基礎上，指出了成長手冊制作過程中普遍存在的共性問題，并就教師困惑——如何凸顯幼兒個性化的學習方式，怎樣科學呈現幼兒的學習過程提出了合理化的建議和意見。大家紛紛表示，此次分交流評比活動是教師和孩子們共同成長不斷提高的過程。今后的工作中需要繼續深化學習，充分領略成長手冊的真諦，讓幼兒成長手冊能更恰當、全面地反映幼兒成長的過程，真正做到成長手冊——讓孩子的學習看得見！

評比結果：

第一名：大班（總分：471）

第二名：中班（總分：449.5）

第三名：小班（總分：434.5）

龍袍中心幼兒園新橋分園 二○一六年元月十六日