第一篇：培訓心得 黃遠航

三立培訓心得體會

黃遠航

2011年6月28日---7月27日我有幸參加了威寧縣教育局在重慶市三立學校組織的“全縣教師高級研修班培訓”，雖然“三立”的培訓在我的腦海中早已呈現，有點聞風喪膽，同時也有一此迫不及待，忐忑不安地把名報了，轉眼間培訓時間進入了倒計時。背負著教育局以及各級領導的重托，我們走進了三立。經過一周的培訓使我感受頗多，這七天中，我們有喜有憂；有笑有淚；我花有果；有成功的喜悅，也有失敗的悲傷。在本次培訓中我感受頗多，現總結如下：

“三立”就是立功、立言、立德。三立培訓秉承“立德、立功、立言”的核心理念；奉行“學校、家庭、軍隊”的培訓模式，以“學而不厭、自強不息”為誓言。

所謂立功即確立理想，立言即修我們的言行，立德即修我們的道德。這三立把我們人生的真諦歸結在一起。而他的“學校、軍隊、家庭”的管理模式讓我們體驗到了家庭中的溫馨、軍隊中的磨練、學校中的成長這是我們人生生活完美的生活樂園。這樣的有著強大凝聚力和生命力的團隊、集體我們只有信任、相互支持。堅定這樣的理念，“服從、完全服從、絕對服從”，經過這種模式的打造我們的團隊就像大雁一樣團結，而我們個人也猶如雄鷹一樣勇敢并且具有拼搏的精神。“三立”雖引自古語，但今天對我們的人生觀、價值觀仍有著深遠的影響。在管理上，她奉行“學校、家庭、軍隊”的管理模式，通過這種模式向社會詮釋了老師與老師、老師與學生、學生與學生之間的另一種新型關系——“同學、親人、戰友”，讓大家體驗到了家庭中的溫馨、學校中的成長、軍隊中的磨練。通過這種模式，她著力打造有著強大凝聚力和生命力的團隊，讓每一位學員樹立起集體利益至高無上的信念。雖然三立學校沒有自身固定的教學場地，但可堪稱是一所承優良傳統立新理念沒有圍墻的學校。

三立學校的老師即我們的班主任和教練雖然年輕但知識淵博，而與我們參加多年的老教師而言真正體現了“有志不在年高”。但給我們的震撼卻不亞于任何一場培訓呢，我們如果不努力，不學習、不更新我們的觀念，那我們就會跟不上時代的步伐，跟不上教育發展的趨勢，確實要被淘汰出局。

一切是從素能訓練的那一天開始的，一個簡單的小游戲，讓我們銘記了你、我、他的名字，一次小小的配合，讓我們變得心有靈犀，默契十足，我們相互對視，相互微笑，相互鼓勵，我們開始意識到我們這個團隊存在的價值和意義，我們要做最棒的。特別是“翻越生死墻”，大家默契配合，勇往直前，甘當人梯和拉手經過五次的艱辛努力終于取得了成功，此刻流出了激動的淚水，高聲地歡呼著，那一刻，我們知道我們收獲的不只是眼前的成功，其實我們的思想也得到了洗禮。

“三立”培訓把理論與實踐緊密聯系起來，讓我們在實踐中探求出真知，總結出理論，這些我們自己得出的結論，我們怎么會不堅守，它不同于一般的理論性的學習，而是讓培訓者真切的感受體驗生活。如：入學第一天要進行開班典禮，簽字儀式，學員宣誓。每天上課前，要整隊與班主任行見面禮，然后排隊整齊的走入教室，與班主任做游戲，然后再認真的聽專家的講座。除此之外，還對每一位學員進行拓展訓練，讓他們都參與活動，在活動中感受到集體的力量，凝集力的作用，團隊的團結、互助、合作是成功的保障。在活動中，集體的關愛，信任，能讓自己找到自信，充滿力量。這種體驗可以把他滲透到自己今后的班級管理中。

每一次的活動與講座都給學員以全新的理念感受，形式多樣的活動游戲，生動風趣的理論講座，讓每位班主任真切地體悟出科學，系統，完美的班級管理模式對現代班級管理的重要作用。更讓人感動的是在短短培訓時間里，我們所面對的不是枯燥乏味的理論學習，而是愉快，輕松的活動體驗與心靈的蕩滌。因為我們在這幾天中，我們有家的感覺，有班主任的關愛，有規律的生活節奏，聽著傳家生動幽默的講座，和漂亮的教官做各種拓展及儀態訓練，在這里，我們忘記年齡，忘記性別，我們收獲太多、我們感動太多。

這次培訓讓我真正認識體會到教師在工作中應該真正的用心對待學生，對待學生的成長，樹立正確的學生觀，不斷研究探索采取合適的教育方法，引領學生奔向快樂，幸福的終點。讓每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福，最后讓我們共同努力，用我們的愛為孩子們鑄造出一片美麗的心靈家園！

總之，我們應該相信：只要我們修師德、練師功、強師能、樹師表、鑄師魂、學而不厭、自強不息、有教無類、因材施教、立學高身正之志、存播種幸福之心、舉弘揚民族科學之旗、揚創新教書育人之帆、盡心竭力、育復興中華民族之才、用愛心感化學生、用真情塑造學生、用榜樣激勵學生、用人格熏陶學生，腳踏實地、謙虛謹慎、吃苦耐勞、全力以赴、頑強拼搏、永不言敗、言必信，行必果。相信我們學校的教育將會有一個陽光明媚的春天。

感恩是一種源于人性的最基本的美德，讓我們一起來感謝為我們這次培訓而付出努力的人們，是你們讓我真正認知自我，發掘自我，并完成了自我超越。

希望以后還要機會參加這樣的培訓。

第二篇：參加黃總培訓心得

一個好的行業，一個好的公司，一個好的領導

——參加黃總“公司發展規劃與職業發展規劃”培訓心得體會

今天懷著非常激動的心情聆聽了黃總給我們上的“公司發展規劃與職業發展規劃”講座。我感觸最深的是黃總所講的：一個好的行業，一個好的公司，一個好的領導會讓員工的職業生涯取得成功。

一個好的行業

廣電計量以計量業務起家，然后培育了檢測認證等相關業務。現在計量檢測認證這個行業隨著人們對產品質量的要求不斷提高，產業布局不斷擴大，改革不斷深化細化推動著這個行業以非常快的速度發展著，對于我們公司來說，其中蘊含了很多的機遇，但是不可忽視的一點就是隨著民營企業異軍突起，國外百年檢測認證老店的進入，計量檢測認證這個行業正在經受著競爭不斷深化的碰撞，我們廣電計量也面臨著很大的風險。所以廣電計量所面臨的情況是風險與機遇共存。也許正是應為存在著風險，我們明白自身所在的環境，才能義無反顧的走下去，應為如果不能走下去，我們將會被人兼并與吞噬，所以我們應該堅定信心，面對危險的同時，也不要忘了這是機遇，這是我們成就一番事業的難得機遇，我們用自己的汗水和智慧，縱橫捭闔，成就計量檢測認證行業的百年老店，成為一流的計量檢測技術服務機構。到時，我們可以笑傲風云，不枉此生！

一個好的公司

廣電計量現在正處在高速發展的歷史關頭，在全球金融危機中，很多企業被金融危機洪流沖走了，但是我們廣電計量依然屹立不倒，而且還以較為快速的發展勢頭發展著，這足以證明行業的優勢以及公司的實力。公司制度非常貼近市場，而且很注意骨干員工參與管理公司，讓骨干員工持股，這就讓公司充滿活力。而且公司背靠廣州無線電集團這個軍工企業，以市場為導向，同時自己充滿活力與朝氣。在這樣一個公司，一定會讓我們年輕的員工在很好的平臺學習和揮灑，海闊憑魚躍，天高任鳥飛！

一個好的領導

看一個公司有沒有發展，要看看這個公司的頭怎么樣。所謂蛇無頭不行。黃總經理是農村出身，農村出身的人一般有一個韌勁，也非常的靈活，能擔大任。黃總的苦難史與奮斗史足以成為我們員工的勵志精神。一個沒有失敗過的人或公司不足以說明是一個成功的人或公司，只有從失敗中走出來的成功者才是真正的成功者。黃總的睿智與胸懷實在讓人佩服。有這樣一位胸懷開闊，睿智明理，踏實穩重的領導人，公司沒有理由不發展！

做一個好的自己

現在作為EMC的銷售工程師，面對的是培育不久的業務，我想自己的能力

還沒鍛煉出來，但是我喜歡銷售這個崗位，我要在這個崗位發展自己的專長，成就自己！正如黃總告誡我們的那樣：我們要養成熱情不拖沓的習慣，應該勤奮，積極主動并且自信。既要嚴謹認真，又要高調做事，低調做人！堅持信念，也要抵制誘惑！

在這樣一個好的行業里，在這么有活力的公司，還有一個這么好的領導，我該做的就是把心放到肚子里，然后踏踏實實的工作，一步一個腳印，走出人生的輝煌！

EMC銷售工程師王聲轉

第三篇：班主任培訓心得黃華

班主任培訓心得

太平小學

黃

華

如果說學校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著每一個關鍵部位，是整個建筑的“結點”，維系著家庭、學校和社會間的復雜關系。作為一名班主任，我深深地意識到自己的任務有多么重要。

今年11月份，我非常有幸地參加了全鄉小學優秀班主任培訓。這二天的學習與實踐對我來說，不僅是業務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。

我知道要成為一名優秀的班主任，必須注重自身素質的提高。素質不是天生的，而是要經過長期的學習、修養和實踐形成的。只有實現了自身素質的完善，班主任才能以自己的高素質，培養學生的高素質，根據多年的教育實踐談談我對班主任素質的認識。班主任要“會做夢”

人要“會做夢”是說人要有自己的理想，有憧憬，有激情。當班主任，走上工作崗位就應該樹立一個奮斗的目標。培養國家建設者是百年大計，班主任肩負著神圣使命，責任感和使命感應該是最突出的，不能因為我們的失誤而耽誤孩子的一生。理想和目標應該和自己的實際結合起來，自己的性格、學識等是實現目標的關鍵因素。要看到自己的優勢，也要重視自己的不足，揚長抑短，才能不斷的進行自我挑戰。理想與目標要和學生的實際相結合，每個學生都有各自的特點，不能一個模式培養人，或培養一個模式的人，人才應是各具特色，百花齊放的。把班主任工作當成一首詩來做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能滿腔熱忱的投入到這個工作中來，才能把你的“夢”做好。班主任要有成功的愿望

做一個成功的班主任，是每一個班主任老師的愿望。把自己的知識毫無保留的傳授給學生，把學生塑造成對社會有用的人，這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的，有時即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當成生命的一部分，真正把學生當成自己的朋友；另一方面要講科學，教育是科學，這就要班主任在教育活動中掌握規律，按規律辦事，講究科學性，認真鉆研教育教學的方法；第三要有時代性，班主任的工作方法要符合時代的變化，教育的思想，教學的方法要及時適應時代發展，吸收一切現代的文化，要符合時代的特征，因為我們的教育對象是最緊跟時代潮流的。成功還少不了自信，事還沒做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現。班主任要善于發現自己的優勢，客觀的認識自己，取長補短，發現自己的可愛和偉大之處，堅信自己會成功。班主任要學會愛

愛有許多，親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛，把班主任說成是愛的職業，大家是都贊成的。我們每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨，班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動。總之，班主任給我們最多的就是愛。愛學生是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學生當成自己的親人和朋友，在學識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學生，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。班主任要有自己的風格

班主任要有自己的風格，這就要求班主任有富于創新，追求卓越的精神。班主任不能滿足于現狀和已有的經驗，應該跟時代同步。時代的發展，科學的進步，決定了班主任要不斷的創新，包括知識結構、教育方法等，固守在經驗里是要掉隊的。有的班主任之所以有成就，就是因為不斷的在原有的基礎上，有新的內容，新的突破。作為班主任應特別注重知識的更新，做一個“有心”的班主任。在教育工作中認真總結教育的得與失，記錄每天的心得體會，發現教育中有價值的東西。班主任應該有自己的風格，創造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識，用科研做基礎，勇于超越。班主任應該成為教育家，學校應創造條件，鼓勵更多的青年班主任勇于創新，鼓勵班主任要有自己的風格。缺少了風格就沒有值得信賴的東西，也就沒有了靈魂。班主任要勤于學習

學習知識，是一個人在社會中生存下去的重要基礎之一，如果不學習或者不善于學習，就不能適應社會發展的需要，就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者，更應掌握現代科學知識和技能，擴大知識的視野。班主任的學習應該是有責任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，就會失望于學生，就沒有盡到一個教師的責任。班主任的學習，首要的是打好專業基礎，具有出色的專業知識，你才能更多地了解孩子，才能實現理想和抱負。這就要在實際的教學活動中，不斷地充實提高自己。其次，學習現代科學知識和掌握一些技能，教師應該做百科全書式的教師，僅局限在一個領域、自己的專業，是當不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認為一定要成為雜家。隨著現代科技的發展，各科都是相互交叉的，密切聯系的，相互依賴的關系。一個學科不可能單獨存在，現代科學又與我們的生活密不可分，所以班主任應該了解自己專業以外的知識，掌握一些基本技能，如政治、經濟、法律、科學管理等。通過自己的傳授，教會學生具備科學的認識世界和改造世界的能力。班主任要關注窗外的世界

過去的有句老話叫“家事國事天下事事事關心”，現在說起來還具有現實的意義。一個人生活在這個世界上，他和世界息息相關，呼吸著自然界的空氣，享受著人類創造的各項文明，離開了社會這個繽紛的舞臺，每個人都難以駕馭自己。班主任也是如此。

在這個社會中生存，我們應該把握自己，關注社會。每時每刻，我們都離不開社會方方面面對我們的給予。一個有知識的班主任，一定要有社會責任感，一定關注社會一切人的命運，關注對學生社會責任感的培養。班主任的知識應該淵博，視野要寬闊。班主任的一舉一動都在影響著學生，班主任的責任感會傳給學生。在教給學生書本上的知識的同時，班主任更應教會學生生活，啟發理想，奮斗目標，使學生的精神世界更加豐富。

第四篇：黃瑞芝 科學培訓心得

小學科學培訓心得體會

第二實驗小學黃瑞芝 今年暑假我有幸參加了邯鄲市學科思想與課程建設培訓的小學科學培訓，題目是“讓科學回到科學”，李建國老師短短的兩天培訓卻讓我印象深刻、受益匪淺，課雖結而意未止，余音繞梁，發人深思。以下是我通過培訓對自己的小學科學課堂的幾點反省與思考。

一、科學課程開展的現狀：

1.科學課得不到應有的重視。長期以來，大多數學校受應試教育思想的影響，把科學課列在副科之列，因為不是主課，其地位自然明顯低于語文、數學、外語等所謂的主科，許多地方都存在著對科學課的擠課、占課現象。

2.師資力量薄弱。科學教師的師資狀況很不容樂觀。多數小學科學教師是兼職，幾乎沒有專業背景，我們學校也不例外。這樣的非學科專業背景直接影響課程的實施質量;

3.教學把握不當。首先，是教學內容方面，顯得凌亂，深淺難易把握不夠恰當。

其次，在教學模式方面，不注意將書本知識與科學實踐聯系起來，忽視科學教育過程的復雜性，不通過科學研究進行學習。這樣的科學教育，難以發展創造、直觀、想象與懷疑的態度，難以在學生思想和態度的訓練方面作出指導。

再次，在教學方法方面，教師采取的主要還是講授法，“教師講、學生聽”、“教師念、學生記”的教學方式只能使學生機械地背科學、1學科學。有時甚至采取“填鴨式”的教學方法，企圖把更多的新的科學知識塞進學生的腦子里。很難培養學生探究精神。加強科學教育，并不是堆積知識，而主要是培養學生的科學精神，讓學生掌握科學的方法，以解決現實中的問題。

4.教學資源跟不上、教學配套設施缺乏。

在所選用的教材中有很多查閱資料的活動，即使是教師查閱資料也不容易，更談不上大多來自農村的學生了，有時只好不了了之。連彈簧秤、天平、溫度計和試管這些最常用的、基本的實驗儀器學校也沒有配備。這讓搞科學教學的教師感到非常困難，要不就花費大量時間自己去制作儀器和準備材料，如果沒有精力和能力去做，就干脆帶學生讀課本，這樣很多的科學教學就變成了一種“走過場”。

二、小學科學教學現狀的思考

1.轉變觀念，提高認識，提升科學課的學科地位

科學課在我國是2001年由自然課改過來的一門新課程，與原有的自然課相比無論是從內容上還是老師的授課方式上都完全發生了轉變，各地教材不統一，課時不統一。這對我們教授科學的教師來說是一種教育觀念和教學方式的嚴峻挑戰，它對教師提出了更高的要求:需要教師深刻理解科學學習的內涵，真正樹立以學生發展中心的觀念;需要教師具有良好的知識素養和完善的知識結構;需要教師具有引導和鼓勵學生主動探索形成積極學習態度的能力。要知道這門課程的學習與傳統的學科學習是完全不一樣的，過去的老師總是站在講臺上，老師講的話就是權威就是答案。而科學課程的講授就需要老師根據不

同的教學內容采用不同的授課方式，學生要積極與教師配合，共同完成教學任務。老師要正確處理一滴水和一桶水的關系，這已經不是過去一滴水與一桶水的年代了，要知道現在老師要給學生一滴水自己應該是一條河，這條河里的水隨時都是流動著的，是新鮮的。所以老師要隨時更新自己的知識結構，要有危機意識，真正意識自己的知識結構單一，能力有限，正視自己的不足，解放思想，轉變教育觀念。沒有經驗可以摸索;知識不夠可以學習。在不斷探索、不懈學習的過程中逐漸熟悉科學教育的流程與要求。通過自身的學習，掌握一定的科研能力來更好的指導學生的科學學習。

一門課程的學科地位，取決于它的學科性質。小學科學課程的學科性質在《全日制義務教育科學((3-6年級)課程標準》中有明確的規定:“小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，以促進未來國民科學素養的全面提升，加強我國在科技競爭中的地位。”因此，加強科學課程改革，首先須在思想上引起高度重視。上到各級教育主管部門，下到各小學校長及科任教師，必須充分認識加強小學科學教育的重要性和緊迫性，把科學教育提高到關系國家興衰、民族命運的高度來認識，不再把科學課當成副科。而要確保科學課的學科地位。

2.加強師資培訓，提高科學課程教師專業水平

科學課沒人愿上，沒人會上。針對面前現任科學教師專業水平較低、和專業局限的狀況，必須加強科學教師的師資培訓。要把轉變教師觀念貫穿與培訓的全過程，讓教師從知識的傳授者、權威者，轉變成學

生學習的參與者、促進者、組織者、指導者，從單純的知識傳授轉移到關注學生的終身發展。必須開展各種形式的教師的培訓，提升教師的各種素養，提高教師的教學、指導能力。

3.因地因校制宜，提倡科學學習的多樣化

學校在開設科學課的過程中，應該堅持的原則是:一切從學校的實際情況出發，充分挖掘現實生活中的學習資源。校內外自然環境、人文環境和現實生活中都包含著科學問題和科學道理，這些都是豐富的教學素材。科學教師如果加以很好地利用，這對課程資源相對缺乏的城市和農村地區是非常有用的。

廣大的的兒童對科學以及科學課都有著濃厚的興趣，小學科學作為一門科學啟蒙教育，它的價值是語文、數學、英語等其他基礎學科無法替代的。如果不重視學校的科學教育，就等于在扼殺兒童的好奇心和求知欲。所以作為一名科學老師我們一定要重視科學課，“讓科學回到科學 ”我們才剛剛起步。

第五篇：骨干教師培訓心得黃麗君1

在學習、反思、研討中成長

——骨干教師培訓心得體會 育新學校 黃麗君

我有幸于 7月5日至10日參加了由東湖區教體局組織的華東師范大學骨干教師高級研修班的培訓，培訓的時間雖然很短暫，但是每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風格的教授，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。

下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、教師在新課程下要有新理念。

鐘啟泉教授的《靜悄悄的課堂革命》，從追求卓越的職業生涯到面對課改的知識職能兩方面談了他自己的看法，深入淺出的講解、風趣幽默的事例、耐人尋味的提問，讓人輕松獲取知識。他充分肯定了當前世界各國先進的教育思想和我國現階段課程改革的先進教育理念，強調了當前我們教學的主要任務，是努力提高新課程指導下的課堂藝術，真正堅持以人為本的思想，讓學生主動的發展，同時告戒我們要成為名師，必須關注自我、關注文獻、關注收獲，更要更新理念、改善教育教學行為。

地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創新與創造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學規律，科學施教，開闊自己的教育視野。通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學效果。

四、摒棄傳統觀念，建立良好的師生關系。

崔麗娟教授的《學與教中心理學》一課給我深深的觸動，的確教育過程師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，教師應該靈活運用心理學知識，傳道之人，必須聞道在先；塑造他人靈魂的人，必須要有高尚的靈魂。這樣，教師的教育才會具有一種神奇的魔力，深深地吸引并感染學生。所以我必須轉變傳統的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。

在課堂教學中，要打破我主課堂的慣例，徹底拋棄心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創造思維的發展。我從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境，從而創造出師生平等、其樂融融、共享教學民主的氛圍。

這次培訓，為炎炎夏日增添了一絲絲清涼。通過本次的培訓和活動，我的收獲很多的，通過學習，我充實了自己的頭腦，學習了先進的教育方法，心態得到了良好的改變，我明確了自己在下一步如何進行教學。

培訓已順利結束，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨