第一篇：影視欣賞課程總結(jié)

通過一個(gè)學(xué)期的影視欣賞課程的學(xué)習(xí)對(duì)電影有了相當(dāng)深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)電影也有了更多的了解。

這學(xué)期的課程馬上就要結(jié)束了，回想起得到的東西讓我心潮澎湃。我覺得一部電影就像是一本書，每個(gè)人看一本相同的書都會(huì)有不同的收獲和感想，每個(gè)人從中獲取的道理和知識(shí)也不相同，但是通過影視欣賞可以提高我們看待世界的看法和認(rèn)識(shí)則是不禁相同的。通過影視欣賞的學(xué)習(xí)我對(duì)電影又有了新的認(rèn)識(shí)，以前在看完一部影片之后只是說(shuō)好看不好看，沒有更深層次的認(rèn)識(shí)和見解。現(xiàn)在，我不敢說(shuō)我能評(píng)價(jià)一部影片，但是最起碼我可以更加理性的去看待一部電影，去體會(huì)作者的思想和想要表達(dá)的主題，去欣賞影片的內(nèi)涵。

例如《一江春水向東流》就告訴我們這樣一個(gè)道理：擁有理想容易，守住理想堅(jiān)持不放手，便是難上加難了。在現(xiàn)實(shí)生活中，同樣有著一批有一批血?dú)夥絼?，滿懷理想的年輕人，他們希望以一己之力改變社會(huì)，促成更美好的社會(huì)。所以，面對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境中充滿各種誘惑和壓力，那輕盈的夢(mèng)想種子，只有耐得住寂寞，抵得住白眼和諷刺，突破重重壓力才能長(zhǎng)成為參天大樹。

通過影視欣賞的學(xué)習(xí)我對(duì)電影有了新的認(rèn)識(shí)，以前在看完一部影片之后，只是說(shuō)好看不好看之類的?；蛘哒f(shuō)里面的任務(wù)漂不漂亮，沒有更深層次的認(rèn)識(shí)和見解，沒有思考到故事背后所隱藏的道理

當(dāng)我走進(jìn)影視欣賞課的課堂時(shí)，我發(fā)現(xiàn)影視畫面真實(shí)而感人，加上老師的精彩講述，我豁然開朗，原來(lái)電影是這樣拍出來(lái)的，原來(lái)電影有這樣的音樂，故事情節(jié)可以這樣描述。當(dāng)然老師的理論加上世紀(jì)影片的講演方式更讓人清新易懂，我才發(fā)現(xiàn)，影視欣賞其實(shí)是一門學(xué)問，是一門教人如何用理論結(jié)合實(shí)際的辦法去欣賞電影的學(xué)問，而我對(duì)它的鐘愛，通過深度的了解去感悟，我很欣慰我成功的做到了這一點(diǎn)。

寓教于樂,是上好影視鑒賞課的基本方法和手段,我們?cè)谏瞽h(huán)境、文化素養(yǎng)、社會(huì)環(huán)境等各方面都存在著差異,很自然地會(huì)對(duì)同一部影視作品產(chǎn)生不同的價(jià)值取向,也會(huì)產(chǎn)生不同的欣賞情趣。

我沒有很好的藝術(shù)評(píng)價(jià)能力但是影視欣賞課給了我一個(gè)更深層次的了解電影的機(jī)會(huì)，給我提供了一個(gè)和電影近距離接觸的平臺(tái)。影視欣賞提高了我的藝術(shù)欣賞尤其是電影藝術(shù)的欣賞能力，讓我用更加理性的眼光去看待問題。感謝影視欣賞課給我一個(gè)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！

第二篇：影視欣賞課程總結(jié)

<影視欣賞>課程總結(jié)

執(zhí)教老師: 梁娜 通過一個(gè)學(xué)期的影視欣賞課程的教學(xué)，我對(duì)電影有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)電影也有了更多的了解。

這學(xué)期的課程結(jié)束了，回想起得到的東西讓我心潮澎湃。我覺得一部電影就像是一本書，每個(gè)人看一本相同的書都會(huì)有不同的收獲和感想，每個(gè)人從中獲取的道理和知識(shí)也不相同，但是通過影視欣賞可以提高我們看待世界的看法和認(rèn)識(shí)則是不禁相同的。

通過影視欣賞的教學(xué)，我對(duì)電影又有了新的認(rèn)識(shí)，以前在看完一部影片之后只是說(shuō)好看不好看，沒有更深層次的認(rèn)識(shí)和見解?，F(xiàn)在，我不敢說(shuō)我能評(píng)價(jià)一部影片，但是最起碼我可以更加理性的去看待一部電影，去體會(huì)作者的思想和想要表達(dá)的主題，去欣賞影片的內(nèi)涵。

例如《風(fēng)之谷》就告訴我們這樣一個(gè)道理：擁有理想容易，守住理想堅(jiān)持不放手，便是難上加難了。在現(xiàn)實(shí)生活中，同樣有著一批有一批血?dú)夥絼偅瑵M懷理想的年輕人，他們希望以一己之力改變社會(huì)，促成更美好的社會(huì)。所以，面對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境中充滿各種誘惑和壓力，那輕盈的夢(mèng)想種子，只有耐得住寂寞，抵得住白眼和諷刺，突破重重壓力才能長(zhǎng)成為參天大樹。

通過影視欣賞的教學(xué)，我對(duì)電影有了新的認(rèn)識(shí)，以前在看完一部影片之后，只是說(shuō)好看不好看之類的。或者說(shuō)里面的人物漂不漂亮，沒有更深層次的認(rèn)識(shí)和見解，沒有思考到故事背后所隱藏的道理。

當(dāng)我走進(jìn)影視欣賞課的課堂時(shí)，我發(fā)現(xiàn)影視畫面真實(shí)而感人，通過精彩講述，學(xué)生豁然開朗，原來(lái)電影是這樣拍出來(lái)的，原來(lái)電影有這樣的音樂，故事情節(jié)可以這樣描述。當(dāng)然老師的理論加上世紀(jì)影片的講演方式更讓學(xué)生清新易懂，這才發(fā)現(xiàn)，影視欣賞其實(shí)是一門學(xué)問，是一門教人如何用理論結(jié)合實(shí)際的辦法去欣賞電影的學(xué)問。

寓教于樂,是上好影視鑒賞課的基本方法和手段,我們?cè)谏瞽h(huán)境、文化素養(yǎng)、社會(huì)環(huán)境等各方面都存在著差異,很自然地會(huì)對(duì)同一部影視作品產(chǎn)生不同的價(jià)值取向,也會(huì)產(chǎn)生不同的欣賞情趣。

我沒有很好的藝術(shù)評(píng)價(jià)能力但是影視欣賞課給了我一個(gè)更深層次的了解電影的機(jī)會(huì)，給我提供了一個(gè)和電影近距離接觸的平臺(tái)。影視欣賞提高了我的藝術(shù)欣賞尤其是電影藝術(shù)的欣賞能力，讓我用更加理性的眼光去看待問題。感謝影視欣賞課給我一個(gè)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！

第三篇：影視欣賞校本課程總結(jié)

電影欣賞校本課程實(shí)施綱要

課程名稱：電影欣賞 課程類型：選修課 課程資源：電影，U盤 開發(fā)人：連懷宇 連保國(guó) 學(xué)習(xí)對(duì)象：學(xué)生 學(xué)習(xí)時(shí)間：間周三下午

一、課程設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)實(shí)依據(jù)：

時(shí)間進(jìn)入了21世紀(jì)，影視已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹挠袡C(jī)組成部分。它以先進(jìn)的科技作為傳播媒介，具有嶄新的藝術(shù)語(yǔ)言和豐富的表現(xiàn)功能，使之在審美教育方面較之其它藝術(shù)門類有著自己顯著的特點(diǎn)。影視能把教育、認(rèn)識(shí)、審美、娛樂融為一體，而這對(duì)于開闊學(xué)生的生活視野，發(fā)展審美能力，培養(yǎng)健全的文化心理結(jié)構(gòu)起著其它藝術(shù)形式所難以企及的作用。影視藝術(shù)的這一功能與現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)是吻合的，所以我們可以充分利用影視的藝術(shù)規(guī)律和審美功能，將影視藝術(shù)介入語(yǔ)文教學(xué)，這可以激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文興趣，從而提高他們的語(yǔ)文水平。[2]運(yùn)用影視語(yǔ)言解讀課文內(nèi)容文字和影視兩者雖然沒有直接關(guān)系，但影視的許多地方還是可以借鑒的。

學(xué)情分析：

影視是學(xué)生喜歡的媒體，也是傳播民族文化、寓教于樂最有效的媒體。學(xué)生不喜歡看外國(guó)小說(shuō)，卻喜歡看外國(guó)電影；不喜歡讀古詩(shī)文，卻喜歡看古裝片和歷史記錄片。因此，我們有必要開展影視選修課。將影視文學(xué)引進(jìn)教育，把它作為校本課程內(nèi)容來(lái)進(jìn)行開發(fā)、探索，這樣可以豐富學(xué)科教學(xué)資源，推進(jìn)學(xué)校的課程改革；可為學(xué)生提供有針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性的德育教育模式，促進(jìn)學(xué)生德育內(nèi)化。

二、課程目標(biāo)

根據(jù)以上對(duì)課程設(shè)計(jì)背景的分析，依據(jù)“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度，我將課程目標(biāo)設(shè)置如下：

知識(shí)與能力目標(biāo)

1.將影視作品與文學(xué)作品進(jìn)行參照比較，并通過教師的指導(dǎo)來(lái)欣賞影視作品，在認(rèn)識(shí)中初步提高學(xué)生對(duì)作品的審美鑒賞水平。

2.通過欣賞影視作品來(lái)激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的創(chuàng)作欲望，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。

3.讓學(xué)生在影視欣賞的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)展開影視的評(píng)論。過程與方法目標(biāo)

1.圍繞學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容，廣泛搜集整理能夠支持和幫助這一課的相關(guān)影視，并對(duì)影視資源進(jìn)行整合。

2.通過教師的指導(dǎo)來(lái)欣賞影視作品。

3.通過對(duì)影視作品的觀看與欣賞，組織學(xué)生分小組進(jìn)行心得體會(huì)交流，并對(duì)觀看的影視作品作出評(píng)論。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生在語(yǔ)文課堂上的積極性，開發(fā)學(xué)生的求知熱情。2.對(duì)影視作品的接受，避免了學(xué)生在封閉、獨(dú)立的領(lǐng)域里學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使他們采取開放、互補(bǔ)的態(tài)度研究語(yǔ)文。

3.學(xué)生從優(yōu)秀影視網(wǎng)絡(luò)倡導(dǎo)弘揚(yáng)的真善美、愛國(guó)主義、國(guó)際主義主旋律中，受到優(yōu)秀道德品質(zhì)的熏陶，領(lǐng)悟到正確的人生觀與價(jià)值觀。

三、影視篩選與整合

圍繞學(xué)科課文，廣泛搜集整理能夠支持和幫助這一課的相關(guān)影視作品，對(duì)影視資源進(jìn)行整合，并且分門別類，一課一個(gè)影視資源包。影視資源庫(kù)，既有相關(guān)的整部影視，也有相關(guān)的電影片段，這些都是任由教師挑選使用，并在這個(gè)過程中可以根據(jù)需求不斷增補(bǔ)，在不斷豐富影視資源包的基礎(chǔ)上，整合成一個(gè)相對(duì)精練的課程影視資源體系。學(xué)科影視的整合，可以運(yùn)用世界上最優(yōu)秀的影視資源，將其與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，改革傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建新型的以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，充分發(fā)揮影視課教育功能，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容、手段、方法的整體改革。具體來(lái)說(shuō)可以將與學(xué)科內(nèi)容有直接對(duì)應(yīng)關(guān)系的電影與課文直接整合；將與學(xué)科表現(xiàn)內(nèi)容相近的電影進(jìn)行舉一反三的分類整合；電影片斷整合；對(duì)能支持同一課文的電影進(jìn)行重組編輯，形成獨(dú)特結(jié)構(gòu)的視頻、文本配套、圖文并茂、聲像合一的課本資料。

四、課程內(nèi)容

教學(xué)形式采取課堂影視觀看與學(xué)習(xí)討論交流相結(jié)合，課堂學(xué)習(xí)以學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)為主，并組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

具體教學(xué)計(jì)劃，如下： 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容

過程性評(píng)價(jià)主要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，主要包括以下幾個(gè)方面：

1、上課出勤狀況、完成作業(yè)情況、課堂表現(xiàn)、參與實(shí)踐活動(dòng)狀況以及家長(zhǎng)和社會(huì)的反饋信息。

3、自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)反饋意見。

全面考核學(xué)生的情況，客觀公正評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

七、需要學(xué)校提供的教具或器具 大容量U盤

第四篇：影視欣賞校本課程總結(jié)

影視作品賞析校本課程總結(jié)

附：課程說(shuō)明

影視網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展和日益普及，使人類向往已久的信息時(shí)代逐漸成為現(xiàn)實(shí)。教育部把“充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)”、“有效地發(fā)揮現(xiàn)有各種教育資源優(yōu)勢(shì)”明確納入我國(guó)教育振興的行動(dòng)計(jì)劃。近來(lái)報(bào)刊雜志上抨擊影視網(wǎng)絡(luò)沖擊教學(xué)的文章不少，然而我認(rèn)為就影視網(wǎng)絡(luò)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)而言，的確具有很大促進(jìn)作用，并且?guī)?lái)了前所未有的拓展。[1]首先，影視網(wǎng)絡(luò)的全球性和多元化有利于語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的拓展。其次，影視網(wǎng)絡(luò)的綜合性和交互性有利于語(yǔ)文教學(xué)模式的拓展。

根據(jù)以上對(duì)課程設(shè)計(jì)背景的分析，依據(jù)“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度，我將課程目標(biāo)設(shè)置如下：

知識(shí)與能力目標(biāo)

1.將影視作品與文學(xué)作品進(jìn)行參照比較，并通過教師的指導(dǎo)來(lái)欣賞影視作品，在認(rèn)識(shí)中初步提高學(xué)生對(duì)作品的審美鑒賞水平。

2.通過欣賞影視作品來(lái)激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的創(chuàng)作欲望，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。

3.讓學(xué)生在影視欣賞的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)展開影視的評(píng)論。過程與方法目標(biāo)

1.圍繞學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容，廣泛搜集整理能夠支持和幫助這一課的相關(guān)影視，并對(duì)影視資源進(jìn)行整合。

2.通過教師的指導(dǎo)來(lái)欣賞影視作品。

3.通過對(duì)影視作品的觀看與欣賞，組織學(xué)生分小組進(jìn)行心得體會(huì)交流，并對(duì)觀看的影視作品作出評(píng)論。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生在語(yǔ)文課堂上的積極性，開發(fā)學(xué)生的求知熱情。2.對(duì)影視作品的接受，避免了學(xué)生在封閉、獨(dú)立的領(lǐng)域里學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使他們采取開放、互補(bǔ)的態(tài)度研究語(yǔ)文。

3.學(xué)生從優(yōu)秀影視網(wǎng)絡(luò)倡導(dǎo)弘揚(yáng)的真善美、愛國(guó)主義、國(guó)際主義主旋律中，受到優(yōu)秀道德品質(zhì)的熏陶，領(lǐng)悟到正確的人生觀與價(jià)值觀。

三、影視篩選與整合

圍繞學(xué)科課文，廣泛搜集整理能夠支持和幫助這一課的相關(guān)影視作品，對(duì)影視資源進(jìn)行整合，并且分門別類，一課一個(gè)影視資源包。影視資源庫(kù)，既有相關(guān)的整部影視，也有相關(guān)的電影片段，這些都是任由教師挑選使用，并在這個(gè)過程中可以根據(jù)需求不斷增補(bǔ)，在不斷豐富影視資源包的基礎(chǔ)上，整合成一個(gè)相對(duì)精練的課程影視資源體系。學(xué)科影視的整合，可以運(yùn)用世界上最優(yōu)秀的影視資源，將其與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，改革傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建新型的以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，充分發(fā)揮影視課教育功能，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容、手段、方法的整體改革。具體來(lái)說(shuō)可以將與學(xué)科內(nèi)容有直接對(duì)應(yīng)關(guān)系的電影與課文直接整合；將與學(xué)科表現(xiàn)內(nèi)容相近的電影進(jìn)行舉一反三的分類整合；電影片斷整合；對(duì)能支持

同一課文的電影進(jìn)行重組編輯，形成獨(dú)特結(jié)構(gòu)的視頻、文本配套、圖文并茂、聲像合一的課本資料。

四、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

本課程課時(shí)安排為：每周一課時(shí)，共十八周。但因受到學(xué)校各種活動(dòng)影響,只開設(shè)了十二課時(shí).教學(xué)形式采取課堂影視觀看與學(xué)習(xí)討論交流相結(jié)合，課堂學(xué)習(xí)以學(xué)生合作交流學(xué)習(xí)為主，并組織學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

具體教學(xué)計(jì)劃，如下： 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容

加強(qiáng)學(xué)生的探索研究的能力。

六、評(píng)價(jià)方式

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的評(píng)價(jià)方式，高中語(yǔ)文選修課程的評(píng)價(jià)要突破一味追求刻板劃一的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，要注重選修課課程自身的特點(diǎn)和要求，因課制宜地制定評(píng)價(jià)方式[3]。密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和語(yǔ)文的實(shí)際運(yùn)用，使評(píng)價(jià)更富有實(shí)質(zhì)。同時(shí)要體現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)象多元、評(píng)價(jià)方式多樣，注重發(fā)展性評(píng)價(jià)。因此我設(shè)計(jì)的選修課模塊的評(píng)價(jià)方式主要由兩部分構(gòu)成：

(一)書面測(cè)試（占60%）

書面測(cè)試依然是當(dāng)今評(píng)價(jià)方式中考評(píng)學(xué)生知識(shí)掌握情況的一種重要考核方式，它是一種比較直接、方便的評(píng)價(jià)方式。在本選修課中，書面測(cè)試主要包括以下幾類：

平時(shí)作業(yè)：（20%）

1、學(xué)生需在課外觀看與教材有關(guān)的名著影視，并任選一部電影寫觀后感，不少于500字，文體不限。

2、在生活中仔細(xì)挖掘有關(guān)親情的小片段，寫一篇作文，字?jǐn)?shù)800字左右，文體不限。

考查作業(yè)：（40%）學(xué)生通過觀看影片《滿城盡帶黃金甲》后再聯(lián)想《雷雨》，并就這兩部電影展開評(píng)論。

(二)過程性評(píng)價(jià)（占40%）

過程性評(píng)價(jià)主要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，主要包括以下幾個(gè)方面：

1、上課出勤狀況、完成作業(yè)情況、課堂表現(xiàn)、參與實(shí)踐活動(dòng)狀況以及家長(zhǎng)和社會(huì)的反饋信息。

3、自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)反饋表以及被采訪者的反饋意見。全面考核學(xué)生的情況，客觀公正評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第五篇：影視欣賞課程總結(jié)

《影視欣賞》教學(xué)課程工作總結(jié) 2010年——2011學(xué)年第一學(xué)期

一、《影視欣賞》課程在專業(yè)培養(yǎng)中的地位、作用：

本課程在專業(yè)培養(yǎng)方案中是在最后一個(gè)學(xué)習(xí)階段所開設(shè)的課程。針對(duì)學(xué)生均是畢業(yè)班學(xué)生。教學(xué)以理論講授為主輔助優(yōu)秀影視作品欣賞。采用不同的教學(xué)方法。要求學(xué)生能對(duì)電影產(chǎn)生的背景、類型電影的概念、發(fā)展?fàn)顩r及特點(diǎn)，會(huì)用所學(xué)知識(shí)分析影片個(gè)案。

二、教學(xué)目的、性質(zhì)

本課程是必修專業(yè)課；授課班級(jí)：08主播；課程的任務(wù)：本課程總學(xué)時(shí)為38學(xué)時(shí)，在第三上學(xué)期完成。學(xué)生應(yīng)掌握以下內(nèi)容：認(rèn)識(shí)電影、類型電影（商業(yè)片、武俠片、喜劇片、警匪片、愛情片、倫理片、音樂片等17種類型電影）、動(dòng)畫片、記錄片、電視篇。

本課所涉及的應(yīng)用領(lǐng)域十分廣泛，但因?yàn)槭谡n班級(jí)均為畢業(yè)班學(xué)生所以在課程的設(shè)置和教學(xué)的內(nèi)容上均作了一些調(diào)整，以此讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W習(xí)更為實(shí)際的知識(shí)。在本課的學(xué)習(xí)中將對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行具體而深入的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)影視欣賞這門課有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，了解電影的歷史，清楚的知道電影的發(fā)展歷史、構(gòu)成元素等。

三、教學(xué)方法、手段：

1、理論知識(shí)授課為主

2、多媒體演示

3、優(yōu)秀電影案例欣賞、點(diǎn)評(píng)

在課堂中根據(jù)課程內(nèi)容點(diǎn)評(píng)各類不同類型電影。點(diǎn)評(píng)也可以是教師點(diǎn)評(píng)，也可以是學(xué)生點(diǎn)評(píng)或小組之間互相點(diǎn)評(píng)，以達(dá)到課堂的交互效果，增強(qiáng)課堂的學(xué)習(xí)和研究氣氛。

3、課堂練習(xí)

在課堂中布置大量的練習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，有利于學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

四、取得的成績(jī)：

1、通過近半學(xué)期系統(tǒng)、專業(yè)的影視欣賞課程學(xué)習(xí)后，使學(xué)生更加清楚了解該門課程重要性。

2、學(xué)生能夠獨(dú)立系統(tǒng)的從較為專業(yè)的角度欣賞影視作品和電視欄目制作。

五、存在的不足和問題：

1、應(yīng)在平時(shí)的課程教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑導(dǎo)思 ：激活思維思想教材中有許多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會(huì)。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢栴}”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無(wú)疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感 和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然，教師的“問題”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興趣。

2、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量；多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識(shí)形象化，無(wú)序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥，也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。

3、輕理論重技能；

作為一名教師不僅僅在占也知識(shí)上應(yīng)有所建樹還應(yīng)及時(shí)的與學(xué)生進(jìn)行交流、反饋及時(shí)將其反應(yīng)在教學(xué)工作中，不僅是讓學(xué)生聽懂還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)的有興趣、能不斷的創(chuàng)造和提出問題！今后將不斷的進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)以利于提高自己的專業(yè)水平知識(shí)！