第一篇：人才培養(yǎng)工作迎評知識問答

廣西經(jīng)濟管理干部學(xué)院人才培養(yǎng)工作迎評知識問答

一、學(xué)院概況

1．我院辦學(xué)歷史有多久？

答：我院創(chuàng)建于1951年5月，至今已有近60年的辦學(xué)歷史。

2．我院的歷史沿革情況是什么？

答：我院經(jīng)歷了廣西省行政干部訓(xùn)練班、廣西人民革命大學(xué)、廣西省人民政府行政干部學(xué)校、廣西壯族自治區(qū)和南寧市五七干校、廣西壯族自治區(qū)經(jīng)濟干部學(xué)校的歷史沿革，并于1983年7月經(jīng)自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)更名為廣西壯族自治區(qū)經(jīng)濟管理干部學(xué)院。

3．我院的性質(zhì)是什么？

答：是國家公辦的培養(yǎng)各類經(jīng)濟管理人才、教育部批準(zhǔn)的具有高等學(xué)歷教育招生資格的綜合性高等學(xué)校。是自治區(qū)人民政府直屬、自治區(qū)工業(yè)和信息化委員會主管的全區(qū)唯一專門從事經(jīng)濟管理教育的成人高等學(xué)校，具有本科、專科高等學(xué)歷教育招生資格，是我區(qū)企業(yè)經(jīng)營管理人才培訓(xùn)基地。

4．我院現(xiàn)任黨委書記、院長是誰？

答：現(xiàn)任黨委書記：韋茂繁； 院長：鄭作廣。

5．我院校區(qū)分布情況怎樣？

答：學(xué)院現(xiàn)校區(qū)為相思湖南校區(qū)，新校區(qū)為相思湖北校區(qū)。學(xué)院行政中心區(qū)在相思湖南校區(qū)。

6．我院的辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施如何？

答：我院校園占地面積561.344畝（其中：現(xiàn)校區(qū)321.135畝，新校區(qū)240.209畝）。校舍建筑面積178455平方米，其中教學(xué)行政用房104001平方米，學(xué)生公寓38554平方米。圖書館藏書67.1萬冊，紙質(zhì)期刊491種，電子期刊15027種。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值2748萬元。建有26個校內(nèi)實驗室、2個校內(nèi)實訓(xùn)基地和80個校外實習(xí)實訓(xùn)基地。

7．我院的辦學(xué)規(guī)模如何？

答：我院現(xiàn)有全日制在校學(xué)生6020人，其中高職生3956人（預(yù)計2011年新生報到894人），成人教育本科生821人，成人教育專科生 349人。

8．我院設(shè)置哪些專業(yè)與學(xué)科？

答：我院現(xiàn)有13個教學(xué)系（部），開設(shè)成人教育全日制本科專業(yè)13個、業(yè)余函授教育本科專業(yè)13個、成人教育全日制專科專業(yè)30個、業(yè)余函授教育專科專業(yè)20個、高職專業(yè)36個，覆蓋經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科。

9．我院師資隊伍結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀如何？

答：我院現(xiàn)有專任教師345人，其中具有副教授（副高級）以上職稱114人(正高級35人，副高級79人)，占專任教師總數(shù)的33%；具有研究生學(xué)歷或碩士、博士學(xué)位的169人(其中博士17人)，占專任教師總數(shù)的49%。學(xué)院聘請各個行業(yè)的專家101人作為兼職教師。

10．我院的科研水平如何？

答：近5年來，我院教職工的科研課題獲廳級以上項目立項149項，其中，國家級7項，省部級47項，廳級95項。獲各級各類科研成果獎共219項，其中，獲省部級以上科研成果獎20項（省部級一等獎3項，二等獎8項、三等獎9項）。教職工在國內(nèi)外公開刊物上發(fā)表論文1565篇，其中在全國中文核心期刊上發(fā)表359篇；出版著作47部，主編教材14本。科研經(jīng)費投入超過800萬元。

11．校園文化特色活動有哪些？

答：校園文化節(jié)、“十佳大學(xué)生”的評選、“五?四”期間學(xué)生創(chuàng)先爭優(yōu)評比表彰活動、社團活動月、校園十大歌手、校園舞蹈大賽、英語話劇比賽、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)系列講座、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、營銷策劃比賽、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計比賽、暑期綜合實習(xí)月活動、大學(xué)生戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練等活動。

二、評估基本知識

1．教育部高等職業(yè)院校新一輪評估的名稱叫什么？ 答：新評估的名稱是：“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估”。2．我院開展人才培養(yǎng)工作評估的直接依據(jù)文件主要有哪些？ 答：（1）教育部《關(guān)于印發(fā)〈高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案〉的通知》（教高〔2008〕5號）。

（2）自治區(qū)教育廳《關(guān)于印發(fā)〈廣西壯族自治區(qū)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實施細則（試行）的通知〉》（桂教高教[2009]115號）。

（3）自治區(qū)教育廳《關(guān)于2010年廣西高職高專院校人才培養(yǎng)工作評估計劃的通知》（桂教高教[2010]8號）。

3．教育部規(guī)定，高職院校在有畢業(yè)生起什么時間段內(nèi)，必須參加一次人才培養(yǎng)工作評估？

答：自有第1屆畢業(yè)生起至有第3屆畢業(yè)生前必須參加一次人才培養(yǎng)工作評估。

4．高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估的工作方針是什么？

答：以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)。5．高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估有多少項主要評估指標(biāo)？

答：共7項主要評估指標(biāo)：（1）領(lǐng)導(dǎo)作用；（2）師資隊伍；（3）課程建設(shè)；（4）實踐教學(xué)；（5）特色專業(yè)建設(shè)；（6）教學(xué)管理；（7）社會評價。

6．高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估有多少項關(guān)鍵評估要素？

答：共22項關(guān)鍵評估要素：（1）學(xué)校發(fā)展規(guī)劃；（2）辦學(xué)目標(biāo)與定位；（3）對人才培養(yǎng)重視程度；（4）校園穩(wěn)定；（5）專任教師；（6）兼職教師；（7）課程內(nèi)容；（8）教學(xué)方法、手段；（9）主講教師；（10）教學(xué)資料；（11）頂崗實習(xí)；（12）實踐教學(xué)課程體系設(shè)計；（13）教學(xué)管理；（14）實踐教學(xué)條件；（15）證書獲取；（16）特色；（17）管理規(guī)范；（18）學(xué)生管理；（19）質(zhì)量監(jiān)控；（20）生源；（21）就業(yè)；（22）社會服務(wù)。

7．新評估的評估結(jié)論具體分為哪幾種？

答：評估結(jié)論分為“通過”和“暫緩?fù)ㄟ^”2種。

8．在22項關(guān)鍵評估要素中，至少要多少項關(guān)鍵評估要素合格學(xué)院才獲評估“通過”？

答：至少要17項關(guān)鍵評估要素合格。

9．評估時，專家組一般要剖析多少個主干專業(yè)或特色專業(yè)？

答：要剖析的專業(yè)數(shù)：2個。

10．評估要求畢業(yè)生所在專業(yè)取得“雙證書” 的人數(shù)要達到多少才算合格？

答：“雙證書” 的人數(shù)要達到80%以上才算合格。

11．根據(jù)基本辦學(xué)條件要求，我院生師比的合格標(biāo)準(zhǔn)是多少？

答：合格標(biāo)準(zhǔn)的生師比為18:1。

12．評估中“大型教學(xué)儀器設(shè)備”是指單價多少萬元以上的設(shè)備？

答：大型教學(xué)儀器設(shè)備”單價：5萬元以上。

13．目前高職院校的日常教學(xué)經(jīng)費主要包括哪些項目？

答：日常教學(xué)經(jīng)費主要包括實驗實習(xí)費、教學(xué)儀器維修費、教學(xué)差旅費、資料講義費、體育維持費和聘請兼職教師費等。

14．在基本辦學(xué)條件核查評估中，文科高職院校具有研究生學(xué)位教師占專任教師比例達多少為合格？

答：達到15%為合格。

15．在基本辦學(xué)條件核查評估中，具有高級職務(wù)教師占專任教師比例達多少為合格？

答：達到20%為合格。

16．在基本辦學(xué)條件核查評估中，文科高職院校生均圖書達到多少為合格？

答：生均圖書達到60冊。

17．在基本辦學(xué)條件核查評估中，每百名學(xué)生配教學(xué)用計算機多少為合格標(biāo)準(zhǔn)？ 答：每百名學(xué)生配教學(xué)用計算機臺數(shù)為7臺。

18．在基本辦學(xué)條件核查評估中，每百名學(xué)生配多媒體教室和語音實驗室座位數(shù)多少為合格標(biāo)準(zhǔn)？

答：每百名學(xué)生配多媒體教室和語音實驗室座位數(shù)8個為合格。

19．在基本辦學(xué)條件核查評估中，文科高職院校生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值達到多少元為合格標(biāo)準(zhǔn)？

答：生均達到4000元為合格標(biāo)準(zhǔn)。

20．在基本辦學(xué)條件核查評估中，生均學(xué)生宿舍面積達到多少平方米為合格標(biāo)準(zhǔn)？

答：生均學(xué)生宿舍面積達到6.5平方米為合格標(biāo)準(zhǔn)。

21．在基本辦學(xué)條件核查評估中，生均教學(xué)行政用房面積達到多少平方米為合格標(biāo)準(zhǔn)？

答：生均16平方米為合格標(biāo)準(zhǔn)。

22．在基本辦學(xué)條件核查評估中，生均占地面積達到多少平方米為合格標(biāo)準(zhǔn)？

答：生均59平方米為合格標(biāo)準(zhǔn)。

23．在基本辦學(xué)條件核查評估中，每年新增教學(xué)儀器科研設(shè)備比例達到多少為合格？

答：達到10%為合格標(biāo)準(zhǔn)。

24．評估中，“教學(xué)及輔助用房”主要包括哪些用房或場所？ 答：指教室、圖書館、實驗（訓(xùn)）室、實習(xí)場所、風(fēng)雨操場。25．評估中，“行政辦公用房”主要包括哪些用房？ 答：指學(xué)校行政用房及系、基礎(chǔ)教學(xué)部、教研室辦公用房。26．評估中，“教學(xué)行政用房”主要包括哪些用房？

答：教學(xué)行政用房包括教學(xué)及輔助用房、行政辦公用房兩部分。27．學(xué)生職業(yè)技能考核的取證率等于通過率嗎？

答：取證率不是通過率，有的學(xué)生取得2個以上職業(yè)技能或職業(yè)資格證書，但只能算作1人通過。

28．什么是“雙證書”制度？

答：“雙證書”制度是指畢業(yè)生不僅有學(xué)歷證書，還有至少一種職業(yè)資格證書。29．新評估方案為什么只設(shè)“通過”和“暫緩?fù)ㄟ^”，而淡化了評估結(jié)論等次？ 答：是為了引導(dǎo)學(xué)校把工作中心轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵建設(shè)上來。30．什么叫專任教師？

答：專任教師是指具有高校教師資格且專職承擔(dān)教學(xué)一線工作（含實習(xí)、實訓(xùn)指導(dǎo)）的教師。

31．什么叫非專任教師？

答：非專任教師是指具有高校教師資格但主要擔(dān)任行政、教輔工作而不是專職承擔(dān)教學(xué)一線工作的教師。

32．各系、基礎(chǔ)教學(xué)部的正副主任是屬于專任教師嗎？

答：根據(jù)廣西的實際情況，評估專家一般同意各系、基礎(chǔ)教學(xué)部的正副主任歸屬于專任教師進行統(tǒng)計。但在基本狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺信息填報時，這些正副主任只能在“行政崗位”和“專任教師”中選擇一項進行填報。

33．什么叫兼職教師？

答：學(xué)校正式聘任的，已獨立承擔(dān)某一門專業(yè)教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)任務(wù)的校外及社會中實踐經(jīng)驗豐富的名師專家、高級技術(shù)人員或技師及能工巧匠。

34．什么叫校外兼課教師？

答：校外兼課教師指聘請來校兼課的教師。

35．什么叫“雙師素質(zhì)”教師？

答：雙師素質(zhì)教師是指具備講師（或以上）職稱，又具備下列條件之一的專任教師：（1）有本專業(yè)實際工作的中級（或以上）技術(shù)職稱（含行業(yè)特許的資格證書）；（2）近五年中有兩年以上在企業(yè)第一線本專業(yè)實際工作經(jīng)歷，或參加教育部組織的教師專業(yè)技能培訓(xùn)獲得合格證書，能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐實訓(xùn)活動；

（3）近五年主持（或主要參與）兩項校內(nèi)應(yīng)用技術(shù)研究，成果已被企業(yè)使用，效益良好；

（4）近五年主持（或主要參與）兩項實踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計安裝工作，使用效果好，在省內(nèi)同類院校中居于先進水平。

36．什么叫專業(yè)剖析？

答：專業(yè)剖析是對人才培養(yǎng)全過程的全面考查評價，表面看起來是評估專業(yè)，實際上是通過剖析一個點展現(xiàn)一所學(xué)院的全部情況，起到以點觀面的作用，通過專業(yè)剖析，從微觀的角度全方位反映學(xué)院工作的全部。因此，專業(yè)剖析材料要反映被評估院校辦學(xué)思路與辦學(xué)特色與條件，特別要體現(xiàn)被評估院校專業(yè)人才培養(yǎng)過程的全貌與效果，它包括：市場人才需求和人才培養(yǎng)狀況調(diào)研，職業(yè)素質(zhì)和崗位能力分析，專業(yè)設(shè)置的可行性 分析，課程體系的構(gòu)建，專業(yè)教學(xué)計劃的制定和實施情況，畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查和社會評價等等，要從教育觀念、教學(xué)理念、建設(shè)歷程與目標(biāo)、師資隊伍、培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計與教學(xué)方法、實踐教學(xué)與實訓(xùn)基地建設(shè)、社會服務(wù)與優(yōu)勢等方面都體現(xiàn)出特色。

三、“教高16號文”解讀知識

37．我們常說的教育部“教高16號文”是高職院校深化改革的綱領(lǐng)性文件，這份文件的具體名稱叫什么？

答：2006年發(fā)的《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》。38．教高16號文提出的高等職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)是什么？

答：“培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才”。

39．當(dāng)前高等職業(yè)教育發(fā)展的重點是什么？

答：是“加強內(nèi)涵建設(shè)，提高教育質(zhì)量”。

40．什么叫“訂單式”培養(yǎng)？

答：所謂“訂單式”培養(yǎng)就是以企業(yè)用人訂單為依據(jù)，組織學(xué)校的人才培養(yǎng)工作。

41．高職院校教學(xué)改革的重點和難點是什么？

答：課程建設(shè)與改革。

42．高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點在哪里？

答：工學(xué)結(jié)合。

43．高職院校人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學(xué)過程的哪“三性”？

答：是教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。

44．高職院校人才培養(yǎng)模式改革的三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)是什么？

答：三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)是實驗、實訓(xùn)、實習(xí)。

45． 目前有利于增強高職院校學(xué)生能力的教學(xué)模式主要有哪些？

答：訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)等教學(xué)模式。

46．高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點是什么？ 答：加強實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)。47．高等職業(yè)院校如何完善自身教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)？ 答：以學(xué)校為核心、教育行政部門引導(dǎo)、社會參與來進行建設(shè)。48．全面提高高職教育教學(xué)質(zhì)量應(yīng)著力于哪“三個建設(shè)”？

答：“實踐基地建設(shè)，教學(xué)團隊建設(shè)，保障體系建設(shè)”。49．高等院校應(yīng)著重提高學(xué)生的哪四種能力的培養(yǎng)？ 答：“實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力”。

50．教高[2006]16號文中為什么將以前的“走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展的道路”中的“研”去掉呢？

答：更加明確了目前高職高專院校在功能上與本科院校的區(qū)別。

51．目前我國舉辦的高等職業(yè)教育主要有哪幾種類型？

答：一是獨立設(shè)置的職業(yè)技術(shù)學(xué)院和中心城市舉辦的職業(yè)大學(xué)；二是獨立設(shè)置的高等專科學(xué)校；三是成人高等學(xué)校；四是本科學(xué)校辦的二級職業(yè)技術(shù)學(xué)院或成人教育學(xué)院；五是部分中專、技校舉辦的五年制高職；六是一部分民辦高校。

52．一所高職院校辦學(xué)是否成功的主要標(biāo)準(zhǔn)是什么？

答：最重要的標(biāo)準(zhǔn)就是看其畢業(yè)生是否受到社會歡迎，是否有較高的就業(yè)率。

53．對學(xué)生進行的素質(zhì)教育主要包含哪幾個方面內(nèi)容？

答：素質(zhì)教育應(yīng)包含德、智、體、美等各個方面。

54．什么叫教學(xué)目標(biāo)？

答：也稱為教學(xué)任務(wù)，是指教學(xué)過程中所追求的結(jié)果。

55．教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系主要包括哪些內(nèi)容？

答：主要包括目標(biāo)確定、各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立、教學(xué)信息的收集（統(tǒng)計與測量）以及評估、反饋和調(diào)控等環(huán)節(jié)。

56．在進行課程設(shè)計時，首先要考慮的要素是什么？

答：首先要考慮的要素是“能力目標(biāo)”。

57．應(yīng)該如何理解高職院校 “辦學(xué)定位”這個概念的含義？

答：是指在一定時期學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、類型、層次、辦學(xué)形式、服務(wù)面向等方面的 定位。

58．什么叫人才培養(yǎng)模式？

答：是指在一定的教育思想與教育理論指導(dǎo)下，為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)（含培養(yǎng)規(guī)格）而采取培養(yǎng)過程的某種標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造樣式與運行方式。

高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的改革要以校企合作為基礎(chǔ)，以工學(xué)結(jié)合為切入點，突出實踐能力培養(yǎng)。

59．誰是新評估中的主體? 答：以前的評估主體是政府主管部門、評估專家。新方案的評估主體是： 第一位是學(xué)生。學(xué)生最關(guān)心自身成才的問題，人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低與他的利益關(guān)系最密切。

第二位是家長。這是主要利益相關(guān)者。

第三位是老師。學(xué)校辦不好，關(guān)門了，老師就要自己找出路。

第四位是用人單位。用人單位也關(guān)心人才質(zhì)量，也是主要利益相關(guān)者。但為什么排第四？因為用人單位對畢業(yè)生可以選擇，這個學(xué)校人才質(zhì)量不好，它可以到其他學(xué)校要。最后，政府也是主要利益相關(guān)者，政府投資辦一個學(xué)校，辦的好不好，它也有責(zé)任。

60．在評估中，怎樣才算是一個好的狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺？

答：好的平臺就是四個字——實事求是。怎么保證? 第一是原始性，第二是準(zhǔn)確性。61．“教高16號文”主要包括哪九個部分的內(nèi)容？

答：（1）

深刻認識高等職業(yè)教育全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要性和緊迫性；（2）加強素質(zhì)教育，強化職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標(biāo)；

（3）服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快專業(yè)改革與建設(shè)；

（4）加大課程建設(shè)與改革力度，增強學(xué)生的職業(yè)能力；

（5）大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式；

（6）校企合作，加強實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)；

（7）注重教師隊伍的“雙師”結(jié)構(gòu)，改革人事分配和管理制度，加強專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)；

（8）加強教學(xué)評估，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系；

（9）切實加強領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理，保證高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。

62．我國首次在哪份文件中提出“高等職業(yè)教育是高等教育發(fā)展中的一個類型”的呢？

答：2006年教育部在第16號文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中提出的。

63．校企合作是職業(yè)教育所特有的一種辦學(xué)模式。校企合作的形式主要有哪些？ 答：如合作開辦專業(yè)、合作制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、合作制訂人才培養(yǎng)方案、合作開發(fā)實訓(xùn)課程及教材、合作開展校內(nèi)外實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)、合作開展專業(yè)師資隊伍建設(shè)、合作開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)等等。

64．教學(xué)改革與建設(shè)的基本原則是什么？

答：⑴ 以就業(yè)為導(dǎo)向原則；⑵ 能力本位原則；⑶全面性原則。65．如何理解教學(xué)改革與建設(shè)的“全面性原則”？ 答：教學(xué)改革與建設(shè)的全面性原則體現(xiàn)在兩個方面：

一是全員性。教學(xué)改革與建設(shè)不僅僅是專業(yè)調(diào)整與設(shè)置、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的確定、人才培養(yǎng)方案的設(shè)計、課程體系的構(gòu)建，還有課程內(nèi)容的改革、實踐教學(xué)項目的設(shè)計、教學(xué)方法與手段的改革、考核模式與方式的改革等等，因此需要全體專業(yè)教師及一切相關(guān)人員都要參與其中。

二是全過程性。教學(xué)改革與建設(shè)覆蓋專業(yè)教學(xué)的所有環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在每一個細節(jié)中。66．高職院校教學(xué)改革與建設(shè)的基本思路是什么？

答：高職院校教學(xué)改革與建設(shè)的基本思路是：以“校企合作”為基礎(chǔ)、以“工學(xué)結(jié)合”為核心、以“專業(yè)建設(shè)”為龍頭、以“課程改革”為根本。

67．教高第16號文強調(diào)“專業(yè)設(shè)置與培養(yǎng)目標(biāo)確定”要服務(wù)于什么？

答：要服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向。

68．在校內(nèi)專任教師中，基礎(chǔ)課教師應(yīng)該注重哪些方面的提高？

答：基礎(chǔ)課教師應(yīng)該注重學(xué)歷、職稱的提高。

69．在校內(nèi)專任教師中，專業(yè)課教師應(yīng)該注重哪些方面的提高？

答：專業(yè)課教師強調(diào)技能水平的提高，增加一線工作的經(jīng)驗。

70．我國高等職業(yè)院校辦學(xué)的根本任務(wù)是什么？

答：我國高等職業(yè)院校要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作根本任務(wù)。

四、實際評估時應(yīng)會知識

71．評估時，評估專家組現(xiàn)場考察的主要方式有哪些？

答：聽取學(xué)校匯報、實地考察、深度訪談、查閱原始資料、專業(yè)剖析等。

72．評估專家組現(xiàn)場考察時，對全體師生重點采取的考察方式是什么？

答：深度訪談。

73．評估時，教師是說一門課還是說一節(jié)課？

答：是說一門課。

74．評估時，如何確定教師說哪門課？

答：學(xué)校推薦、專家確定。

75．評估時，教師說課該說些什么內(nèi)容？

答：一般應(yīng)從課程在人才培養(yǎng)方案中的地位、作用說起，介紹課程建設(shè)的思路、方案及教法、學(xué)法、效果等。（具體可參考有關(guān)專家的要求）

76．財務(wù)處處長參加評估深度訪談的重點內(nèi)容一般有哪些？

答：近3年教育事業(yè)費及專項經(jīng)費撥款、學(xué)費收繳、年度教育事業(yè)費預(yù)算決算、日常教學(xué)經(jīng)費、師資培訓(xùn)經(jīng)費、圖書資料費、實驗實習(xí)設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)的經(jīng)費投入狀態(tài)和存在的主要問題。

77．圖書館館長參加評估深度訪談的重點內(nèi)容一般有哪些？

答：館舍面積、藏書冊數(shù)（含電子圖書、適用圖書冊數(shù)）、閱覽室座位數(shù)（含電子閱覽室）及開放時間、近3年圖書冊數(shù)與經(jīng)費增長情況和圖書生均年流通量、現(xiàn)代管理技術(shù)應(yīng)用情況。

78．系主任和專業(yè)（教學(xué)團隊）帶頭人評估深度訪談的重點內(nèi)容一般有哪些？

答：人才需求社會調(diào)研，專業(yè)調(diào)研、開發(fā)、建設(shè)與調(diào)整改造情況，專業(yè)教學(xué)計劃制 訂與審批過程，專業(yè)教學(xué)計劃體現(xiàn)高等職業(yè)教育特色和學(xué)校特色的情況，專業(yè)教學(xué)改革及試點工作的做法與階段成果，專業(yè)建設(shè)和課程改革所做的工作及其效果，課程開發(fā)設(shè)計過程和實踐課程總體結(jié)構(gòu)落實培養(yǎng)目標(biāo)的狀況，教學(xué)內(nèi)容方法手段改革進展情況與存在的主要問題，系級教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控工作進展情況與問題，各專業(yè)職業(yè)能力訓(xùn)練體系建立與實施狀態(tài)，職業(yè)能力測試試題庫建立狀況，在素質(zhì)教育方面系里所做的工作及其效果，在就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)方面系里開展的工作及其效果，系內(nèi)教學(xué)和學(xué)生工作的分工與配合狀況。

譬如說專業(yè)，你專業(yè)的設(shè)置與建設(shè)思路是什么、依據(jù)是什么、保障是什么? 你有思路，那么你的人才培養(yǎng)模式應(yīng)該是怎么做的？教學(xué)的過程應(yīng)該是怎么樣的？教學(xué)計劃是怎么樣的？實踐教學(xué)應(yīng)該怎么樣的？教學(xué)團隊?wèi)?yīng)該怎么建設(shè)？實訓(xùn)基地怎么建設(shè)？社會服務(wù)效果如何？盡管你的專業(yè)現(xiàn)在可能還在建設(shè)當(dāng)中，但根據(jù)你的思路你又做了哪些事情？做了這些事情效果又怎么樣？有何調(diào)整？你認為存在哪些主要問題？下一步應(yīng)該怎么解決？等等。

79．教務(wù)處處長參加評估深度訪談的重點內(nèi)容一般有哪些？

答：教學(xué)管理的組織機構(gòu)、人員分工、教學(xué)管理制度建設(shè)、教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況、專業(yè)教學(xué)計劃管理、教學(xué)運行管理、考試與學(xué)籍管理、實踐教學(xué)管理、與學(xué)生處及各系（部）的分工與配合狀況及存在的主要問題、教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀、教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系建立與現(xiàn)狀等。

80．學(xué)工處處長參加評估深度訪談的重點內(nèi)容一般有哪些？

答：組織機構(gòu)、人員分工、全校學(xué)生管理教育組織系統(tǒng)構(gòu)成、學(xué)生管理規(guī)章制度建立與執(zhí)行情況、班主任及輔導(dǎo)員工作狀況、學(xué)生日常思想工作狀況、在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面所做的工作、效果和存在的主要問題等。

81．招生辦、就業(yè)指導(dǎo)中心主任參加評估深度訪談的重點內(nèi)容一般有哪些？ 答：開拓生源市場和招生工作狀況、近3年招生計劃及其完成情況、錄取新生報到率、新生素質(zhì)調(diào)研工作開展情況、與各系（部）、相關(guān)職能部門分工及配合情況。建立時間、組織機構(gòu)與人員分工、開展的主要工作及其效果，存在的主要問題，開展人 才市場需求調(diào)研狀況、畢業(yè)生跟蹤調(diào)研狀況、開拓就業(yè)市場狀況、學(xué)生就業(yè)咨詢指導(dǎo)工作狀況、近3年畢業(yè)生一次就業(yè)率情況等。

82．專任教師參加評估深度訪談的重點內(nèi)容一般有哪些？

答：首先要考察教師對高職教育思想觀念、教學(xué)理念是怎樣理解的，在具體的課程教學(xué)中如何貫徹落實教育部16號文件精神和要求。具體還要考察教師對專業(yè)教學(xué)計劃的熟悉情況、本課程建設(shè)及其教學(xué)內(nèi)容方法手段改革的做法及其效果、強化學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練的措施與效果；學(xué)校教學(xué)中心地位落實情況、學(xué)校對教師進修提高雙師素質(zhì)采取的措施及其效果、學(xué)校開展學(xué)生素質(zhì)教育工作狀況等等。

例如，請你說說你對這門課程的教學(xué)設(shè)計。如：在本專業(yè)人才培養(yǎng)當(dāng)中，應(yīng)該起什么作用？如何定位？課程目標(biāo)是什么？各教學(xué)單元的教學(xué)目標(biāo)是什么？學(xué)生學(xué)習(xí)課程后形成什么能力和這些能力與專業(yè)有何關(guān)系？內(nèi)容應(yīng)該怎樣講？方法應(yīng)該怎樣？學(xué)生應(yīng)該怎么學(xué)？考核用什么方法更好？教學(xué)手段用什么方法更好？等等。

83．學(xué)生參加評估深度訪談的重點內(nèi)容一般有哪些？

答：新評估指標(biāo)體系的基本知識，即：國家對學(xué)校辦學(xué)的要求是什么？高職院校基本辦學(xué)合格的基本數(shù)據(jù)；學(xué)院辦學(xué)特色及所取得的主要成果；學(xué)院招生與就業(yè)有關(guān)政策的實施基本情況；本專業(yè)的實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)情況、技能訓(xùn)練及掌握情況、本專業(yè)的課程設(shè)置、課程學(xué)習(xí)方法及本人學(xué)習(xí)情況；本專業(yè)的師資情況與教師授課情況；本專業(yè)的就業(yè)面向和就業(yè)情況；學(xué)生管理和素質(zhì)教育基本情況；等等。

五、基本辦學(xué)條件名詞解釋

1．教學(xué)行政用房：包括教學(xué)及輔助用房、行政辦公用房兩大部分。2．教學(xué)及輔助用房：指教室、圖書館、實驗室、實習(xí)場所、風(fēng)雨操場。3．行政辦公用房：指學(xué)校行政用房及系、基礎(chǔ)教學(xué)部、教研室辦公用房。4．實踐場所：指實驗、實習(xí)、實訓(xùn)場所（含合作共建）及附屬用房。

5．教學(xué)用計算機總數(shù)：指除行政辦公用途以外的教室、機房、閱覽室、教務(wù)部門等直接用于教學(xué)的計算機總臺數(shù)。

6．社會（準(zhǔn)）捐贈設(shè)備值：泛指社會各方的捐贈，包括為學(xué)校所用，不為學(xué)校所 擁有的儀器設(shè)備（可稱為“準(zhǔn)捐贈”）等，實物資產(chǎn)折算為資金統(tǒng)計。

7．教學(xué)科研儀器設(shè)備：是指使用學(xué)校預(yù)算經(jīng)費、科研經(jīng)費、基建經(jīng)費、校內(nèi)部門自籌經(jīng)費購買或接受捐贈的、耐用時間在一年以上，單價800元以上的教學(xué)、科研儀器設(shè)備。

8．新增教學(xué)科研設(shè)備：指當(dāng)年使用學(xué)校預(yù)算經(jīng)費、科研經(jīng)費、基建經(jīng)費、校內(nèi)部門自籌經(jīng)費購買或接受捐贈且耐用時間在一年以上，單價800元以上的教學(xué)、科研儀器設(shè)備。

9．教學(xué)科研儀器設(shè)備值：指原值，即按原價統(tǒng)計。

10．日常教學(xué)經(jīng)費：包括實驗實習(xí)費、教學(xué)儀器維修費、教學(xué)差旅費、資料講義費、體育維持費和聘請兼職教師費等。

11．專任教師：是指具有高校教師資格且專職承擔(dān)教學(xué)工作的教師（注：可短期擔(dān)任行政工作或按管理人員管理）。

12．非專任教師：是指不是專職承擔(dān)教學(xué)工作的教師。

13．校外兼課教師：指短期聘請來校授課的校外人員，有臨時性質(zhì)的聘用證明、手續(xù)和授課工作資料。

14．校內(nèi)兼課教師：指本校在編在崗的非專任教師，即舊評估方案中的“雙肩挑”教師。

15．兼職教師：學(xué)校正式聘任的，已獨立承擔(dān)某一門專業(yè)教學(xué)或?qū)嵺`教學(xué)任務(wù)的校外及社會中實踐經(jīng)驗豐富的名師專家、高級技術(shù)人員或技師及能工巧匠。

16．高級職稱：一般指教授、副教授、高級工程師、高級政工師。17．全日制在校生數(shù)：指全日制在校生中已注冊的自然人數(shù)。

18．折合在校生數(shù)：指全日制在校生數(shù)和本校授予學(xué)歷證書的函授生數(shù)（折算）兩者相加的總數(shù)。

19．函授生數(shù)（折算）：按所有本校授予學(xué)歷證書的函授生自然總?cè)藬?shù)的10%統(tǒng)計。20.圖書總數(shù)：指紙質(zhì)圖書和電子圖書兩者相加的總數(shù)。

六、校園禮儀(一)學(xué)生禮儀

1．課堂

(1)上課：上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)坐在教室里，恭候老師上課。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時到校上課，若因特殊情況，不得已在老師上課后進入教室，應(yīng)先得到老師允許后，方可進入教室。

(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問時，應(yīng)該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答。發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。

(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。

2．服飾儀表：穿著指穿衣褲，著鞋襪。其基本要求是：合體，適時，整潔，大方，講究場合。

3．尊師禮儀：學(xué)生在校園內(nèi)進出或上下樓梯與老師相遇時，應(yīng)主動向老師行禮問好。學(xué)生進老師的辦公室或宿舍時，應(yīng)先敲門，經(jīng)老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學(xué)生對老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點點，評頭論足，要尊重老師的習(xí)慣和人格。

4．同學(xué)間禮儀：同學(xué)之間的深厚友誼是生活中的一種團結(jié)友愛的力量。注意同學(xué)之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學(xué)關(guān)系的基本要求。同學(xué)間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學(xué)。在有求于同學(xué)時，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語。借用學(xué)習(xí)和生活用品時，應(yīng)先征得同意后再拿，用后應(yīng)及時歸還，并要致謝。對于同學(xué)遭遇的不幸，偶爾的失敗，學(xué)習(xí)上暫時的落后等，不應(yīng)嘲笑、冷笑、歧視，而應(yīng)該給予熱情的幫助。對同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著不能評頭論足，也不能給同學(xué)起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學(xué)的生理缺陷。在這些事關(guān)自尊的問題上一定要細心加尊重，同學(xué)忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學(xué)的不是。

5．校內(nèi)公共場所禮儀：校園環(huán)境

應(yīng)該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操 場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學(xué)校公共財物、花草樹木，節(jié)約用水用電。在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。在圖書館、閱覽室

①要注意整潔，遵守規(guī)則。不能穿汗衫和拖鞋入內(nèi)。不要為別人預(yù)占位置，查閱目錄卡片時，不可把卡片翻亂或撕環(huán)，或用筆在卡片上涂抹劃線。②要保持安靜和衛(wèi)生。走動時腳步要輕，不要高聲談話，不要帶食物進去吃。③對圖書館、閱覽室的圖書桌椅板凳等等屬于公共財產(chǎn)，也應(yīng)該注意愛護，不要隨意刻畫，破壞。

(二)教師禮儀 1．教師的行為舉止

(1)目光：在講臺上講課時，教師的目光要柔和、親切、有神，給人以平和、易接近、有主見之感。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷、或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你在學(xué)生心目中的形象。

(2)站姿：老師站著講課，既是對學(xué)生的重視，更有利于用身體語言強化教學(xué)效果。站著講課時，應(yīng)站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過于昂著頭。需要在講臺上走動時，步幅不宜過大過急。

(3)手勢：老師講課時，一般都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進行。講課時忌諱敲擊講臺，或做其他過分的動作。

2．教師的言談

(1)表達要準(zhǔn)確：學(xué)校中設(shè)置的每一門課程都是一門科學(xué)，有其嚴(yán)謹性、科學(xué)性。老師在教授時應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求，不可庸俗化。

(2)音量要適當(dāng)：講課不是喊口號，聲音不宜過大，會給學(xué)生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清，導(dǎo)致影響教學(xué)效果。

(3)語言要精練：講課要抓中心，不說廢話和多余的話，給學(xué)生干凈利索的感覺。(4)講課可以適時插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3．與學(xué)生談話

(1)提前通知。談話最好提前與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有一個思想準(zhǔn)備，這既是一種禮 貌，又是對學(xué)生的尊重。

(2)熱情迎候。舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。

(3)用心交談。老師的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。在與學(xué)生進行談話時，不要言過其實，故意夸大事實，也不應(yīng)傳播不利于團結(jié)或道聽途說的事情，應(yīng)該用心跟學(xué)生交流，排憂解難。

七、個人禮儀(一)儀表

1．衛(wèi)生：清潔衛(wèi)生是儀容美的關(guān)鍵，是禮儀的基本要求。不管長相多好，服飾多華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必然破壞一個人的美感。因此，每個人都應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯后勤刷牙，經(jīng)常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。不要在人前“打掃個人衛(wèi)生”。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應(yīng)該避開他人進行；否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。與人談話時應(yīng)保持一定距離，聲音不要太大，不要對人口沫四濺。

2．服飾：服飾反映了一個人文化素質(zhì)之高低，審美情趣之雅俗。具體說來，它既要自然得體，協(xié)調(diào)大方，又要遵守某種約定俗成的規(guī)范或原則。服裝不但要與自己的具體條件相適應(yīng)，還必須時刻注意客觀環(huán)境、場合對人的著裝要求，即著裝打扮要優(yōu)先考慮時間、地點和目的三大要素，并努力在穿著打扮的各方面與時間、地點、目的保持協(xié)調(diào)一致。

(二)言談

1．禮貌：態(tài)度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調(diào)要平和沉穩(wěn)；尊重他人。2．用語：敬語，表示尊敬和禮貌的詞語。如日常使用的“請”、“謝謝”、“對不起”，第二人稱中的“您”字等。初次見面為“久仰”；很久不見為“久違”；請人批評為“指教’；麻煩別人稱“打擾”；求給方便為“借光”；托人辦事為“拜托”等等。要努力養(yǎng)成使用敬語的習(xí)慣。現(xiàn)在，我國提倡的禮貌用語是十個字：“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”。這十個字體現(xiàn)了說話文明的基本的語言形式。(三)儀態(tài)舉止

1．談話姿勢：談話的姿勢往往反映出一個人的性格、修養(yǎng)和文明素質(zhì)。所以，交談時，首先雙方要互相正視、互相傾聽，不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天。否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。

2．站姿：站立是人最基本的姿勢，是一種靜態(tài)的美。站立時，身體應(yīng)與地面垂直，重心放在兩個前腳掌上，挺胸、收腹、抬頭、雙肩放松。雙臂自然下垂或在體前交叉，眼睛平視，面帶笑容。站立時不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式場合不宜將手插在褲袋里或交叉在胸前，更不要下意識地做些小動作，那樣不但顯得拘謹，給人缺乏自信之感，而且也有失儀態(tài)的莊重。

3．坐姿：坐，也是一種靜態(tài)造型。端莊優(yōu)美的坐，會給人以文雅、穩(wěn)重、自然大方的美感。正確的坐姿應(yīng)該：腰背挺直，肩放松。女性應(yīng)兩膝并攏；男性膝部可分開一些，但不要過大，一般不超過肩寬。雙手自然放在膝蓋上或椅子扶手上。在正式場合，入座時要輕柔和緩，起座要端莊穩(wěn)重，不可猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛。不論何種坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如鐘”。若堅持這一點，那么不管怎樣變換身體的姿態(tài)，都會優(yōu)美、自然。

4．走姿：行走是人生活中的主要動作，走姿是一種動態(tài)的美。“行如風(fēng)”就是用風(fēng)行水上來形容輕快自然的步態(tài)。正確的走姿是：輕而穩(wěn)，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。

八、見面禮儀(一)握手禮

握手的標(biāo)準(zhǔn)方式是行至距握手對象1米處，雙腿立正，上身略向前傾，伸出右手，四指并攏，拇指張開與對方相握，握手時用力適度，上下稍晃動三、四次，隨即松開手，恢復(fù)原狀。與人握手，神態(tài)要專注、熱情、友好、自然，面含笑容，目視對方雙眼，同時向?qū)Ψ絾柡颉Ｎ帐肿鳛橐环N禮節(jié)，還應(yīng)掌握四個要素。

1．握手力度：握手時為了表示熱情友好，應(yīng)當(dāng)稍許用力，但以不握痛對方的手為限度。在一般情況下，握手不必用力，握一下即可。男子與女子握手不能握得太緊。2．先后順序：男女之間，男方要等女方先伸手后才能握手；如女方不伸手，無握手之意，男方可用點頭或鞠躬致意；賓主之間，主人應(yīng)向客人先伸手，以示歡迎；長幼之間，年幼的要等年長的先伸手；上下級之間，下級要等上級先伸手，以示尊重。多人同時握手切忌交叉，要等別人握完后再伸手。握手時精神要集中，雙目注視對方，微笑致意，握手時不要看著第三者，更不能東張西望。

3．握手時間： 初次見面者，一般應(yīng)控制在3秒鐘以內(nèi)，切忌握住異性的手久久不松開。即使握同性的手，時間也不宜過長，以免對方欲罷不能。但時間過短，會被人認為傲慢冷淡，敷衍了事。

4．握手禁忌:不要在握手時戴著手套或戴著墨鏡；另一只手也不能放在口袋里。只有女士在社交場合可以戴著薄紗手套與人握手。握手時不宜發(fā)長篇大論，點頭哈腰，過分客套，這只會讓對方不自在，不舒服。除長者或女士，坐著與人握手是不禮貌的，只要有可能，都要起身站立。

（二）介紹禮

介紹他人：為他人作介紹，要先了解雙方是否有結(jié)識的愿望，做法要慎重自然，不要貿(mào)然行事。最好先征求一下雙方的意見，以免為原來就相識者或關(guān)系不好者作介紹。介紹時，根據(jù)實際需要的不同，介紹內(nèi)容也有所不同，一般只介紹雙方的姓名、單位、職務(wù)，有時為了推薦一方給另一方，介紹時可以說明被推薦方與自己的關(guān)系，或強調(diào)其才能、成果，便于新結(jié)識的人相互了解與信任。介紹具體的人時，要用敬辭。如“張老師，請允許我向您介紹一下，這位是李先生”。同時，應(yīng)該禮貌地用手示意，而不要用手指去指點。為他人介紹時，要注意順序。應(yīng)把男子介紹給女子，把年輕的介紹給年長的，把地位低的介紹給地位高的，把未婚的女子介紹給已婚的婦女，把兒童介紹給成人。作為被介紹者，應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出結(jié)識對方的熱情，目視對方，除女士和年長者外，被介紹時一般應(yīng)起立。但在宴會桌上和會談桌上只需微笑點頭有所表示即可。

九、公務(wù)禮儀(一)當(dāng)面接待扎儀

上級來訪，接待要周到。對領(lǐng)導(dǎo)交待的工作要認真聽、記；領(lǐng)導(dǎo)了解情況，要如實 回答；如領(lǐng)導(dǎo)是來慰問，要表示誠摯的謝意。領(lǐng)導(dǎo)告辭時，要起身相送，互道“再見”。下級來訪，接待要親切熱情。除遵照一般來客禮節(jié)接待外，對反映的問題要認真聽取，一時解答不了的要客氣地回復(fù)。來訪結(jié)束后，要起身相送。

(二)電話接待禮儀 電話接待的基本要求：

1．電話鈴一響，拿起電話機首先自報家門，然后，再詢問對方來電的意圖等。2．電話交流要認真理解對方意圖，并對對方的談話作必要的重復(fù)和附和，以示對對方的積極反饋。

3．應(yīng)備有電話記錄本，重要的電話應(yīng)做記錄。

4．電話內(nèi)容講完，應(yīng)等對方結(jié)束談話再以“再見”為結(jié)束語。對方放下話筒之后，自己再輕輕放下，以示對對方的尊敬。

(三)引見時的禮儀

到辦公室來的客人與領(lǐng)導(dǎo)見面，通常由辦公室的工作人員引見、介紹。在引導(dǎo)客人去領(lǐng)導(dǎo)辦公室的路途中，工作人員要走在客人左前方數(shù)步遠的位置，忌把背影留給客人。在陪同客人去見領(lǐng)導(dǎo)的這段時間內(nèi)，不要只顧悶頭走路，可以隨機講一些得體的話或介紹一下本單位的大概情況。

在進領(lǐng)導(dǎo)辦公室之前，要先輕輕敲門，得到允許后方可進入，切不可冒然闖入，敲門時應(yīng)用手指關(guān)節(jié)輕敲，不可用力拍打。進入房間后，應(yīng)先向房里的領(lǐng)導(dǎo)點頭致意，再把客人介紹給領(lǐng)導(dǎo)，介紹時要注意措詞，應(yīng)用手示意，但不可用手指指著對方。介紹的順序一般是把身份低、年紀(jì)輕的介紹給身份高、年紀(jì)大的；把男同志介紹給女同志；如果有好幾位客人同時來訪，就要按照職務(wù)的高低，按順序介紹。

介紹完畢走出房間時應(yīng)自然、大方，保持較好的行姿，出門后應(yīng)回身輕輕把門帶上。(四)乘車行路

辦公室的工作人員在陪同領(lǐng)導(dǎo)及客人外出時要注意： 1．給客人先上，自己后上。

2．主動打開車門，并以手示意，待領(lǐng)導(dǎo)和客人坐穩(wěn)后再關(guān)門，一般車的右門為上、為先、為尊，所以應(yīng)先開右門，關(guān)門時切忌用力過猛。

3．在乘車的座位上有講究，我國一般是右為上，左為下。陪同客人時，要坐在客人的左邊。

(五)遞物與接物

遞物時須用雙手，表示對對方的尊重。例如遞交名片時，雙方經(jīng)介紹相識后，常要互相交換各片。遞交名片時，應(yīng)用雙手恭敬地遞上，且名片的正面應(yīng)對著對方。在接受他人名片時也應(yīng)恭敬地用雙手捧接。接過名片后要仔細看一遍或有意識地談一下名片的內(nèi)容，不可接過名片后看都不看就塞入口袋，或到處亂扔。

（轉(zhuǎn)制辦編印，數(shù)據(jù)更新日期：2011-08-15）

第二篇：二類城市迎評語言文字知識問答

二類城市迎評語言文字基礎(chǔ)知識問答

（省檢查時座談或調(diào)查問卷用）

1.什么叫普通話？

答：普通話是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。2.推廣普通話的十二字方針是什么？ 答：大力推行，積極普及，逐步提高。

3.《中華人民共和國國家通用語言文字法》是何時通過并施行的？你了解其中的內(nèi)容嗎？ 答：《中華人民共和國國家通用語言文字法》由中華人民共和國第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十八次會議于2000年10月31日通過，2001年1月1日正式施行。了解。

4.《山東省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》是何時施行的？你了解其中的內(nèi)容嗎？ 答：《山東省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》是2004年7月1日正式施行。了解。

5.《漢語拼音方案》是什么時候頒布的？ 答：《漢語拼音方案》是1958年第一屆全國人大第五次會議通過并頒布實施的。

6.國務(wù)院決定的全國推廣普通話宣傳周是什么時間？2012年是第幾屆？ 答：國務(wù)院決定自1998年起每年9月份的第三周為全國推廣普通話宣傳周。2012年是第十五屆。

7.按照國家測試大綱的規(guī)定，普通話水平等級是如何確定的？

答：普通話水平劃分為三個級別，每個級別內(nèi)劃分兩個等次。其中： 97分及其以上，為一級甲等；

92分及其以上但不足97分，為一級乙等； 87分及其以上但不足92分，為二級甲等； 80分及其以上但不足87分，為二級乙等； 70分及其以上但不足80分，為三級甲等； 60分及其以上但不足70分，為三級乙等。

8.各類人員普通話應(yīng)達到什么樣的等級標(biāo)準(zhǔn)（只需了解本行業(yè)要求

即可）？

答：國家級、省級電臺、電視臺播音員應(yīng)達到一級甲等；

縣級播音員、專業(yè)主持人、話劇演員、影視劇演員、配音人員及其相關(guān)專業(yè)的教師和畢業(yè)生應(yīng)達到一級乙等以上；普通話教師應(yīng)達到一級乙等以上；

語文教師、中文專業(yè)畢業(yè)生、廣播員、解說員、導(dǎo)游員及該專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)達到二級甲等以上；

非語文教師、非中文專業(yè)畢業(yè)生、職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生、出鏡記者、話務(wù)員應(yīng)達到二級乙等以上；

國家公務(wù)員、國家機關(guān)工作人員、鐵路、衛(wèi)生、郵政、電信、信息產(chǎn)業(yè)、文化、旅游、銀行、商業(yè)、飲食等窗口行業(yè)人員根據(jù)工作崗位不同，應(yīng)達到三級甲等以上水平。

9.我市現(xiàn)任語言文字工作委員會主任是誰？語委辦設(shè)在何處？ 答：現(xiàn)任語委主任是副市長黃秀玲。語委辦設(shè)在菏澤市教育局。10.我市負責(zé)普通話培訓(xùn)測試的是哪個機構(gòu)？

答：菏澤市普通話培訓(xùn)測試中心。地址在市語委辦。11.規(guī)范社會用字的基本要求有哪些？

答：報紙、期刊、圖書、音像、電子等出版物、廣告宣傳品用字，影視屏幕中臺標(biāo)、廠名、電影及電視片名、字幕、欄目、廣告用字，各類中文信息處理的計算機用字以及機關(guān)、各企事業(yè)單位公文用字、單位名稱牌、標(biāo)志牌及標(biāo)語、廣告、大型活動等各類用字應(yīng)使用規(guī)范字。凡使用繁體字的，應(yīng)當(dāng)立即予以糾正，在糾正前須加掛規(guī)范字標(biāo)牌。其中，屬手書字的企業(yè)、商業(yè)名稱已注冊的，應(yīng)當(dāng)在醒目位置配放規(guī)范字名稱，屬印刷體的應(yīng)立即予以糾正。12.不規(guī)范用字包括哪些？

答：不規(guī)范用字包括繁體字、異體字（國家規(guī)定的除外）、第二批簡化字、錯別字

13.語言文字工作二類城市指的是什么？

答：語言文字工作二類城市指的是地級市城區(qū)、一類城市所轄地級郊區(qū)（縣）政府所在城鎮(zhèn)。

14.你是否了解國家和山東省針對黨政機關(guān)（新聞媒體、公共服務(wù)行業(yè)、學(xué)校）使用普通話和規(guī)范漢字的規(guī)定？

答：了解。具體內(nèi)容見《山東省城市語言文字工作評估手冊》178頁至183頁。

15.你所在的單位或上級主管部門是否有使用普通話和規(guī)范漢字的規(guī)定或要求？

答：是，有文件和規(guī)定要求。

16.你所在的單位或上級主管部門是否有使用普通話和規(guī)范漢字有檢查？ 答：有。

17.你在工作時（如面向媒體、講話、教學(xué)、主持、面向公眾服務(wù)等），是否以普通話為工作語言？ 答：是。

18.你在工作時，是否以規(guī)范漢字為基本用字？ 答：是。

19.你是否參加過普通話培訓(xùn)？什么時間？基本內(nèi)容是什么？培訓(xùn)人是誰？

答：參加過。大概時間即可。基本內(nèi)容：普通話基本知識及測試注意事項等。培訓(xùn)人：國家級或省級測試員、電臺或電視臺主持人、本單位普通話較好的人員。

20.你是否參加過普通話測試？什么時間？什么地點？ 答：參加過。2012年3、4月份（教育系統(tǒng)在職教師），菏澤學(xué)院； 2012年6、7、8、9、10月份（黨政機關(guān)、新聞媒體、公共服務(wù)行業(yè)），菏澤市普通話培訓(xùn)測試中心。

21.你是否覺得使用普通話給你的工作帶來便利？ 答：是。

22.你所在的單位具體分管語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)是誰？具體責(zé)任科室是哪個？

23.你所在的單位都開展過語言文字方面的哪些活動？ 24.你所在的市或單位推普周期間都開展過什么活動？

25.《漢語拼音正詞法》你了解嗎？漢語拼音中的分詞連寫你能掌握嗎？

26.規(guī)范公文格式的內(nèi)容你了解嗎？（參考 《關(guān)于進一步規(guī)范機關(guān)公務(wù)用語用字的通知》菏語委字〔2011〕7號）

第三篇：迎評促建知識問答競賽策劃書

迎評促建知識問答競賽策劃書

一． 大賽主題

2010年眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院“迎評促建月”之知識問答競賽。

二．活動目的為提高同學(xué)們對迎評促建工作的重視，使同學(xué)們加深對迎評促建工作的認識與理解，為了保證學(xué)院的迎評促建工作更加順利有序的進行。

三． 主辦單位

主辦單位：院團委社會實踐部

社團聯(lián)合會

承辦單位：院團委學(xué)生會

四． 參賽對象

眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院院團委學(xué)生會所有新老成員

五． 活動時間與地點

2010年11月8日（星期一）下午4：00整在食堂門口正式舉行

六．活動流程

1、賽前準(zhǔn)備：

a．各部門代表，場外記分員簽到。

b．進行開場秀——啦啦操表演。

c．表演接近尾聲時，主持人加入，進行開場白，介紹各部門代表進場并請場外記分員就位，然后宣讀答題規(guī)則，并宣布比賽開始。（場外記分員記得說出其所在部門）

2、正式比賽：

第一環(huán)節(jié)（必答題）：提問時向各部門代表逐一提問，主持人當(dāng)場反饋回答者對錯，若其回答錯誤，給出正確答案。若拒絕回答問題，直接由下一個部門進行回答。（主持人需要強調(diào)回答問題正確的部門，便于場外記分員的統(tǒng)計）

第二環(huán)節(jié)：文藝表演。

第三環(huán)節(jié)（是非題）：以一道判斷題（10題），一道選擇題（10題）的方式給所有部門代表唱題。各代表在小黑板上寫出“√”“×”或者“A.B.C.D”的形式表示對問題的回答。主持人給出正確答案并確認答題正確的部門（便于外場記分員的統(tǒng)計）。第三環(huán)節(jié)：文藝表演和觀眾互動。

第四環(huán)節(jié)（風(fēng)險題）：主持人在對某一個部門提問時，首先詢問對方需要選擇的分值，然后再給出相應(yīng)的題目，主持人在對答案的評判上針對各部門代表問答問題的情況給出一定的提示或者優(yōu)惠，若答案實在離題千里，便視為回答錯誤。主持人需要表明回答者得分與否（便于外場記分員的統(tǒng)計）。

（若風(fēng)險題之后，有兩個或者兩個以上的部門分數(shù)相同，則進行加賽---搶答題。）第五環(huán)節(jié)：主持人從必答題中隨機抽選奇數(shù)道題（視部門數(shù)量而定）作為搶答題的題目。主持人按代表舉手快慢或者積極程度來抽選為回答問題者。按照回答問題的正確率選出優(yōu)勝的部門）。

第六環(huán)節(jié)：舞臺上進行文藝節(jié)目表演，場外進行分數(shù)統(tǒng)計并給各部門設(shè)定獎項并頒獎。

3、比賽結(jié)束：由主持人宣布數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果和第一、二、三名的獲獎部門，以及其他獎項獲得的部門，最后用一段閉幕詞來作為整場比賽的結(jié)束。

七．答題規(guī)則

（一）競賽需知：

1.知識競賽總共為三個環(huán)節(jié)，分別是：必答題環(huán)節(jié)、是非題環(huán)節(jié)、風(fēng)險題環(huán)節(jié)。風(fēng)險題之

后若有兩隊或兩隊以上的部門分數(shù)相同，則進行加賽--搶答題。每支隊伍起始分數(shù)為200分；

2.分數(shù)統(tǒng)計首先按照各部門最終分數(shù)的高低來評定名次。一等獎1名，二等獎2名，三等

獎3名。然后按照各部門代表的表現(xiàn)來評定其他的獎項；

3.比賽開始時，場外記分員開始工作，按照各部門回答問題的情況來為整場比賽的分數(shù)作

實時的統(tǒng)計。以保證比賽的公平，公正，公開。

（二）必答題答題規(guī)則：

1.必答題共有16道，分兩次答題，每次每隊只答1題，再換下一隊答題，每隊共回答兩

題；

2.每次答題按隊伍一定順序依次進行，回答問題時，按照代表的意愿作為回答問題者。其

他代表不得補充、修改；

3.每題分值50分，答對加50分，答錯或拒絕答題不扣分；唱題時間：±10秒，答題時

間為±20秒。

（三）是非題答題規(guī)則：

1.是非題共有20道題，10道判斷題，10道選擇題；

2.主持人在對所有參賽者唱題之后，各部門代表經(jīng)過商議并在面前的答題板上寫出選項或者“√”、“×”，表示答題；

3.每題分值50分，答對加50分，答錯扣50分；唱題時間：±10秒，答題時間：±30秒。

（四）風(fēng)險題答題規(guī)則：

1.風(fēng)險題共有15道題，以問答題的形式出現(xiàn)，包括50分值的7道，100分值的5道，200分值的3道；答對或者答題較為完善者酌情加相應(yīng)分值，答錯扣相應(yīng)分值。唱題時間：±20秒，答題時間為±60秒；

2.進入此環(huán)節(jié)，依據(jù)部門代表意愿對其提問，允許按兵不動，坐收漁翁之利；

3.答題過程中，本隊其他成員可以補充或修改。

（五）搶答題答題規(guī)則：

1.搶答題共有3道題（視部門數(shù)量確定奇數(shù)題量）。題型以簡單的問答題形式出現(xiàn)，搶答題無分值的限定；

2.搶答題從必答題中隨機抽選3道題（視部門數(shù)量而定≥3的奇數(shù)題）作為題目；

3.答題過程中，本隊其他成員不得補充或修改。

八．場地布置

1.8個部門座位以“V”字型分布在食堂門口，兩主持人進場后站在“V”字形中心靠后位置；

2．音響設(shè)備擺放到主持人兩側(cè)位置（盡量使主持人與“V”字型兩側(cè)的部門遠離音響設(shè)備，避免耳朵與較大聲音的長時間接觸）；

3.橫幅拉在兩側(cè)樓梯中央。（橫幅內(nèi)容：迎評促建知識問答競賽）

九．預(yù)計比賽時間

1.啦啦操表演（±3分鐘）；

2.主持人開場白，介紹人員就位，宣讀答題規(guī)則（±7分鐘）；

2.必答題：唱題時間（±10秒），答題時間（±20秒）。共8分鐘。

3.是非題：唱題時間（±10秒），判斷題答題時間（±30秒），選擇題答題時間（±30秒）。共±13分鐘。

4.風(fēng)險題：唱題時間（±20秒），答題時間（±60秒）。共20分鐘。

5.文藝節(jié)目（±15分鐘）。觀眾互動（±4分鐘）。

6.搶答題：（≤5分鐘）。

據(jù)以上統(tǒng)計預(yù)計共75分鐘完成本節(jié)目。

十.競賽提前準(zhǔn)備

1.音響設(shè)備以及凳子桌子由文藝部與體育部的成員負責(zé)。

2.橫幅以及橫幅內(nèi)容由學(xué)習(xí)部的成員負責(zé)。

3.現(xiàn)場秩序由紀(jì)檢部的成員負責(zé)。

4.場外記分員兩名社會實踐部的代表負責(zé)。

5.主持人男女各一名由社會實踐部的代表負責(zé)。

十一．賽后清理

1.音響設(shè)備以及凳子桌子由文藝部與體育部的成員負責(zé)；

2.橫幅的處理由學(xué)習(xí)部的成員負責(zé)。

3.場地垃圾由社會實踐部的成員處理。

策劃人：院團委社會實踐部

2010年10月29日

第四篇：迎國檢知識問答 A卷

蘭州市華僑實驗學(xué)校 “兩基”迎國檢教師知識問答

A 卷

一、填空

1.“兩基”是 和 的簡稱。

2.《中華人民共和國義務(wù)教育法》于 年 月 日第六屆全國人民代表大會第四次全體會議通過，于 年 月 日執(zhí)行。2006年6月29日，第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十二次會議審議通過了新的《中華人民共和國義務(wù)教育法》，于 年 月 日施行。

3.“兩基”國檢的過程是檢驗政府行為是否到位、督促各級政府認真履行 的過程，是各省（區(qū)、市）總結(jié)工作、尋找差距、彌補不足、繼續(xù)前進的過程，也是落實科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績觀、的過程。

4.“兩基”檔案是指各級人民政府、、成人文化技術(shù)學(xué)校在實施“兩基”工作直接形成的反映“兩基” 的文字、圖標(biāo)、聲像等不同形式的。

5.《中華人民共和國教師法》于 年 月 日第八屆全國人民代表大會第四次會議通過，1993年10月31日中華人民共和國主席令第15號公布，年 月 日起施行

6.戶籍所屬地年滿 周歲—— 周歲 的青壯年，都是實施掃盲教育的對象。

7.小學(xué)班額控制在 人左右，初中班額控制在 人左右。8.小學(xué)專任教師的合格學(xué)歷為:，初中專任職任教師的合格學(xué)歷為:。9.《教師資格條例》是 年 月 日國務(wù)院令第188號發(fā)布并實施的。

10.多媒體教室由PC機、、控制臺、PC機軟件、五部分組成。11.“兩免一補”是指對接受義務(wù)教育階段的學(xué)生由國家免除，免費，對家庭經(jīng)濟困難寄宿生補助。

12.我市初中招生工作多年來一直堅持、、、的原則，保證了全部適齡兒童相對就近升學(xué)。

13.“陽光體育”活動是從 年開始的。它的口號“，”。14.為保障和促進課程適應(yīng)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，義務(wù)教育實行、和 三級課程管理。

15.“兩基”國檢內(nèi)容包含6個一級指標(biāo)，即普及程度和掃盲工作、、辦學(xué)條件、教育經(jīng)費、、管理。

16.“兩基”在建檔時間方面，凡需要準(zhǔn)備三年的“兩基”檔案，自然是指、、三個，學(xué)是指2008-2009、2009-2010、2010-2011、2011-2012四個學(xué)，統(tǒng)計數(shù)據(jù)指 月 日至次年的 月 日。

17.“兩基”評估驗收的基本原則是：，點面結(jié)合；，軟件從嚴(yán)；，總體評價。

18.“兩基”國檢采用的基本方法是、、、、、。

19.開展掃盲教育工作的法律依據(jù)是《 》和《 》。20.《教師法》對教師的平均工資水平規(guī)定：教師的工資水平應(yīng)當(dāng) 國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。

21.國家“三支一扶”計劃是指：大學(xué)生在畢業(yè)后到農(nóng)村基層從事、、和 工作。其目的在于為高校畢業(yè)生向基層單位落實 問題提供具體的指導(dǎo)和保障。

22.學(xué)校對學(xué)科教師掌握遠程教育方面的知識和技能進行培訓(xùn)的方式有：采用 的方式、采用 的方式、。

23.學(xué)校文化建設(shè)的主要內(nèi)容有 文化、文化、文化、文化、文化等。24.學(xué)校精細化管理就是、、的管理，也是 的管理。25.學(xué)校文化建設(shè)從類型來分包括 的塑造、的塑造、的塑造三大類。

二、選擇

1.國家規(guī)定在中小學(xué)建立幾級教材體系？（）

A、二級教材體系 B、三級教材體系 C、四級教材體系 2.什么是“兩基”國檢？（）A、“兩基”國檢是指國家教育督導(dǎo)團在一個省級行政區(qū)域內(nèi)所有縣的“兩基”工作全部驗收完畢之后，對省級政府的“兩基”工作進行督導(dǎo)檢查

B、“兩基”國檢是指國家教育督導(dǎo)團在一個市（州、地）級行政區(qū)域內(nèi)所有縣的“兩基”工作全部驗收完畢之后，對市（州）級政府、地區(qū)行署的“兩基”工作進行督導(dǎo)檢查

C、“兩基”國檢是指國家教育督導(dǎo)團在一個縣級行政區(qū)域內(nèi)所有鄉(xiāng)的“兩基”工作全部驗收完畢之后，對縣級政府的“兩基”工作進行督導(dǎo)檢查

3.《義務(wù)教育教育法》規(guī)定的小學(xué)入學(xué)年齡是多少周歲？（）A、6歲 B、7歲 C、8歲 4.下面哪個教育階段不屬于九年義務(wù)教育范圍（）A、初等教育 B、初級中等教育 C、高中階段教育 5.“兩基”國檢涉及的七項主要內(nèi)容是（）

A、普及程度、教師隊伍、辦學(xué)條件、教育經(jīng)費、教育質(zhì)量、學(xué)校安全管理、掃盲工作 B、普及程度、控輟保學(xué)、教師隊伍、辦學(xué)條件、教育經(jīng)費、教育質(zhì)量、掃盲工作

C、普及程度、教師隊伍、辦學(xué)條件、兩免一補、教育質(zhì)量、學(xué)校安全管理、掃盲工作 6.“兩基”國檢“七個一票否決”是指（）。

A、普及程度不達標(biāo)、有D級危房、拖欠教師工資、學(xué)校管理差、弄虛作假、發(fā)生重大安全事故、教師學(xué)歷不達標(biāo)

B、普及程度不達標(biāo)、有D級危房、拖欠教師工資、驗收當(dāng)年有重大安全責(zé)任事故、弄虛作假、教師學(xué)歷不達標(biāo)、教育經(jīng)費未做到三個增長

C、普及程度不達標(biāo)、有D級危房、教師配置不均衡、驗收當(dāng)年有重大安全責(zé)任事故、弄虛作假、教育經(jīng)費未做到三個增長、學(xué)校管理差

7.根據(jù)建設(shè)部《危險房屋鑒定標(biāo)準(zhǔn)》，下列哪種危房屬于D級危房?（）

A、結(jié)構(gòu)承載力基本滿足正常使用要求，個別結(jié)構(gòu)構(gòu)件處于危險狀態(tài)，但不影響主體結(jié)構(gòu)，基本滿足正常使用要求

B、部分承重結(jié)構(gòu)承載力不能滿足正常使用要求，局部出現(xiàn)險情，構(gòu)成局部危房 C、承重結(jié)構(gòu)承載力已不能滿足正常使用要求，房屋整體出現(xiàn)險情，構(gòu)成整幢危房 8.我國實行（）年義務(wù)教育制度？

A、6年 B、9年 C、12年

9.下列人中，屬于“三類殘疾”的是？（）

A、肢體殘疾的人、盲人和聾啞人 B、智力殘疾的人、盲人和聾啞人 C、精神病患者、盲人和聾啞人

10.“兩基”國檢指標(biāo)中，在城區(qū)和經(jīng)濟文化發(fā)達的縣，要求“三類殘疾”兒童少年的入學(xué)率要達5.甘肅省標(biāo)準(zhǔn)中九年義務(wù)教育普及程度的主要指標(biāo)有哪些？ 答：

到多少？（）

A、60%以上 B、70%以上 C、80%以上

11.“兩基”國檢的七項內(nèi)容中，要求15-50周歲青壯年非文盲率要達到多少？（）A、95%以上 B、96% 以上 C、98%以上

12.“兩基”國檢的七項內(nèi)容中，要求小學(xué)、初中年輟學(xué)率分別要控制在多少？（）A、1%以下和3%以下 B、1%以下和2%以下 C、2%以下和3%以下

13.“兩基”國檢的七項內(nèi)容中，要求16、18周歲完成率分別要達到多少？（）A、90%以上和80%以上 B、95%左右和80%以上 C、98%左右和85%左右 14.“兩基”國檢的七項內(nèi)容中，要求2001年起補充的中小學(xué)教師學(xué)歷合格率要達到多少？（A、90%以上 B、95%以上 C、100% 15.“兩基”國檢的七項內(nèi)容中，要求中小學(xué)危房率應(yīng)控制在什么范圍？（）A、1%以內(nèi) B、3%以內(nèi) C、5%以內(nèi)

三、簡答

1.“兩基”國檢自查匯報材料有哪些主要內(nèi)容？ 答：

2.“兩基”檔案建設(shè)應(yīng)遵循哪些原則和標(biāo)準(zhǔn)？ 答：

3.“兩基”國檢“一票否決”的指標(biāo)是哪七個？ 答：

4.什么是九年制義務(wù)教育制度？ 答：

6.達到個人脫盲的標(biāo)準(zhǔn)是什么? 答：

7.教師應(yīng)當(dāng)履行哪些義務(wù)？ 答：

8.義務(wù)教育階段小學(xué)初中圖書配備要求比例多少？ 答：

9.什么是現(xiàn)代遠程教育資源？ 答：

10.現(xiàn)代遠程教育的三種模式是？ 答：）

第五篇：“兩基”迎國檢知識問答

“兩基”迎國檢知識問答

基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲，是中華民族歷史上最大范圍的教育普及，是最宏偉的計劃、最偉大的壯舉、最艱巨的工程，也是實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略的具體體現(xiàn)，具有十分重大而深遠的意義。“兩基”國檢是目前國家在基礎(chǔ)教育方面最全面、最權(quán)威、最高規(guī)格的檢查。根據(jù)全國、省“兩基”工作整體部署，我市“兩基”工作將于2010年接受省督導(dǎo)檢查、2011年接受國家督導(dǎo)檢查。“兩基”國檢，是對我市“兩基”實施水平的一次整體驗收，是對全市各級政府和相關(guān)部門履行義務(wù)教育職責(zé)情況的一次全面檢查，更是我們進一步總結(jié)工作、尋找差距、彌補不足、提高水平、辦人民滿意教育的一個重大契機。

為了普及“兩基”知識，幫助全校師生正確理解和貫徹執(zhí)行國家、省、市政府“兩基”工作的有關(guān)政策，認真做好“兩基”迎國檢工作，確保如期實現(xiàn)“兩基”工作目標(biāo)，我們依據(jù)國家、省、市政府有關(guān)文件和制度，編寫了“兩基”迎國檢知識問答，供全校師生學(xué)習(xí)。

一、“兩基”知識

1、什么叫“兩基”？

答：基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲，簡稱“兩基”。

2、什么是九年義務(wù)教育? 答：包括初等和初級中等義務(wù)教育，在現(xiàn)階段實施的小學(xué)六年、初中三年的九年義務(wù)教育。

3、什么是“普九”對象？

答：指小學(xué)、初中適齡兒童、少年。

4、國家規(guī)定有關(guān)教育的法律主要有哪些？

《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國民辦教育促進法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》等。

5、《中華人民共和國義務(wù)教育法》是什么時間頒布的？

第一部《中華人民共和國義務(wù)教育法》于1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次全體會議通過，共有18條。2006年6月29日，十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十二次會議審議通過了新的《中華人民共和國義務(wù)教育法》，新法共有十章84條。從2006年9月1日開始施行。

6、為什么要保證適齡兒童少年完成九年義務(wù)教育，而不能中途輟學(xué)？

保證適齡兒童、少年完成九年義務(wù)教育，這是依法保護兒童、少年享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。適齡兒童、少年應(yīng)該履行接受義務(wù)教育的義務(wù)，所以，不能中途輟學(xué)。

7、我國義務(wù)教育的特征是什么？

我國義務(wù)教育具有強制性：一是適齡兒童必須接受教育；二是國家必須予以保障。我國義務(wù)教育具有普及性：原則上義務(wù)教育覆蓋我國所有適齡兒童、少年，也包括具有接受教育能力的盲、聾、啞、弱智和肢殘的兒童、少年。我國義務(wù)教育具有公共性：義務(wù)教育是由國家保障實施的公益性事業(yè)，其本質(zhì)是國民教育。我國義務(wù)教育具有免費性：義務(wù)教育法明確規(guī)定了“實施義務(wù)教育不收學(xué)費、雜費”。

8、什么是“兩免一補”？

“兩免一補”是指對接受義務(wù)教育階段的學(xué)生由國家免除學(xué)雜費，免費教科書，對農(nóng)村寄宿制貧困生補助生活費。

宣化中心小學(xué) 2010年4月7日

“兩基”迎國檢宣傳材料

1、什么是“兩基”國檢？

國家教育督導(dǎo)團在一個省級行政區(qū)域內(nèi)所有縣全部驗收完畢之后，對省級政府的“兩基”工作進行督導(dǎo)檢查，是國家依法組織的對省級行政區(qū)域“兩基”水平的驗收和認定，因此稱為“兩基”國檢。

2、“兩基”國檢的主要目的是什么？

“兩基”國檢的過程是檢驗政府行為是否到位、督促各級政府認真履行教育職責(zé)的過程。是各省（區(qū)、市）總結(jié)工作、尋找差距、彌補不足、繼續(xù)前進的過程，也是落實科學(xué)發(fā)展觀和正確的政績觀、辦人民滿意的教育的過程。

3、“兩基”國檢的意義是什么？

“兩基”國檢既是對我省“兩基”工作水平和成果的認定，也是對省政府和全省各級政府全面實施義務(wù)教育法、依法行政的考核；既是對各地貫徹落實國家“兩基”工作部署和措施的全面檢查，也是對各級政府貫徹科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會主義和諧社會的全面考查；既是對青海基礎(chǔ)教育整體水平的一次檢閱，也是對青海形象的一次顯示。因此各地要站在講政治、顧大局，維護青海整體形象的高度，堅持把“兩基”迎國檢抓實抓好。

4、“兩基”國檢的指導(dǎo)思想是什么？

“兩基”國檢的指導(dǎo)思想是：以全面提高全省“兩基”水平為目標(biāo)，堅持實事求是的思想路線和“全面推進、突出重點、分類指導(dǎo)、鞏固提高”的方針，以“兩基”國檢為契機，進一步調(diào)動各級政府及廣大人民群眾辦教育的積極性。

5、“兩基”國檢的基本原則是什么？

國檢的基本原則是：隨機抽樣，點面結(jié)合；硬件從實，軟件從嚴(yán)；實事求是，總體評價。

6、“兩基”國檢有什么特點？

⑴嚴(yán)肅性：依法督導(dǎo)，堅持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格程序。

⑵權(quán)威性：由省部級領(lǐng)導(dǎo)帶隊，國家督學(xué)組成檢查組。

⑶公開公正性：檢查前公告，檢查中隨機抽查鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、辦）和學(xué)校，檢查后公報。⑷指導(dǎo)性：既肯定成績又指出問題，同時提出整改意見。7“兩基”國檢的主要內(nèi)容有哪些？

“兩基”國檢的主要內(nèi)容有：普及程度、師資隊伍、辦學(xué)條件、教育經(jīng)費、教育管理、教育質(zhì)量、掃盲及成人教育等。

宣化中心小學(xué)

二○一一年四月二十八日