第一篇：赴興慶區二十一小觀摩心得體會

赴興慶區二十一小觀摩學習心得體會

涇源縣六盤山鎮第一小學 王寧

北國固原、千里冰封、萬里雪飄。初晴不久就有幸參加了縣教體局組織的第二批縣級骨干教師赴銀川市興慶區二十一小實地觀摩學習活動，在歷時三天有限的時間里，興慶區二十一小的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，特別是在觀看了學生們的手工作品，情不自禁為他們的創作鼓掌和歡呼，內心久久不能平靜，胸中有千言萬語。梳理了自己的思緒之后，使我更加清楚的認識到，新時期教育理念的轉變。下面我就從以下兩方面談談這次觀摩學習的一點感受和體會。

一、以學生發展核心理念為中心，學生的創新是教育的歸宿。我所參觀的學校（二十一小學、回民二小）有這樣的特點：集中優勢教育資源，辦優質教育，并取得了顯著成效；著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育（多功能教室硬件齊全），特別是學生才藝展示（學生美術素描作品張貼有序、沙彩畫五顏六色、色彩艷麗每一幅都講述著學生的故事、手工作品將飲料瓶、毛線、一次性餐具變廢為寶、心靈手巧出智慧）、國學課堂（大到布置木制桌椅、青花瓷圖案墻壁古樸典雅、國學文化濃厚）、美育教育大力彰顯了辦學特色。學生的實踐能力與創新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到樓道的墻壁五彩繽紛的裝飾配有學生活動的圖片，豐富多樣。四個樓道轉角口的窗臺四季分明、春荷、夏草、秋蘆、冬梅既有實物也有感情充沛的詩句、給人詩情畫意的美感。無不展現著良好而又務實的育人氛圍，無不體現著素質教育旺盛的生命力。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學生的成績的，在育人方面缺少創新和實踐，在教育教學管理方面為學生德育方面的發展創造的條件還不夠。學校所形成的教育規模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。

二、課堂教學把教與學、師與生這樣一個關系高度的和諧統一。兩天一共聆聽了十節課，音樂、體美、美術、英語、科學、品德、計算機、語文、數學、科目眾多、風格迥異。這些課堂教學洋溢著具有引人入勝的情景創設、適度的課堂節奏、相互生成、相互對話、相互動態的鮮活課堂環境，每一個學生全程參與課堂活動，使學生處于積極、活躍、自由的狀態，使課堂充滿著活力，學生學得輕松，老師教的自然。

（1）營造寬松愉悅環境，美術老師韓斌給學生執教的《星空的聯想》開始就創設了宇宙氛圍，讓學生在廣闊而自由的空間里放飛思想。

（2）關注情感體驗。聞靜執教科學《種類繁多的動物》在教學中激發出學生的學習情感，老師們不能企求。情感到位了，學生的主動性、積極性、甚至創造性便會神奇般的出現。一堂有魅力的課立足于教師課堂的智慧與經驗外，還應該有豐富的理論知識來武裝。

總之，此次外出觀摩學習是一次難忘的學習經歷。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策。以上僅是我個人學習的一點體會。通過學習，我認識到，作為一名教師，樹立終身學習的意識，不作井底之蛙，在反思中調整自己，努力踐行新課程理念，努力實施素質教育才是根本，才能不虛此行。

第二篇：赴二十一小湖畔分校學習心得體會

赴銀川二十一小湖畔分校學習心得體會

六盤山鎮第一小學王寧

五月的銀川空氣清新，艷陽高照。2014年5月8日、9日，我校教師在張局長和馬局長的帶領下，參加了“銀川市小學精品課堂教學展示觀摩會”。此次活動的內容有名師課堂教學、馬蘭教育專家對新課標課堂教學的評析和教法解讀，校本大課間活動展示等。每一堂課展示不僅令學生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是雪中送炭，收受益匪淺。

下面我就談談我對此次活動的心得體會：

一．課堂教學精彩紛呈，風格迥異，條理清晰，亮點突出。

將二天的課題串起來是這樣：我是《捧著空花盆的孩子》在《伯牙絕弦》鐘子期已故中聽到《高山流水》琴易斷，音難覓，最后收獲《七顆鉆石》(第一天的三節課和第二天的四節課)。

第一、吃透教材是最根本，習慣培養是關鍵。聽完幾位老師的精品展示課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本：就從一年級北京王靜老師和湖畔分校三年級馮莉老師的課堂教學來觀察很重視學生習慣的培養，從讀書要求到識字，寫字指導都融為一體：課前吟誦《弟子規》、《論語》。

第二、注重啟發式教學，讓學生主動，合作學習。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點（指導朗讀文言文）。

第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同。

第四、注重學習習慣的養成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。還有的老師一直強調“不動筆墨不讀書”，做好批注，有利于培養學生集中精力的好習慣。

第五、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、我相信你會成為美術家、歌唱家”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。

第六、教師素養令我嘆為觀止（北京教師宋聰穎）學生更是妙處一折。沒有長期的文化積淀就沒有精彩的課堂生成（對聯、詩歌）在大家的掌聲中足以顯現。

二、大課間活動形式多樣、學生體育鍛煉、游戲互動、經典古詩文融合、舞蹈表演融為一體，豐富學生的課余生活。

通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的認識。培養學生去有意識的修辭煉句，善于發現、善于反省和領悟情感。這些能力的獲得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。

第三篇：赴一小學習心得體會

赴一小學習心得體會

——

2014年3月23日至29日，我有幸到府谷一小進行了參觀學習。眾所周知，該校起源于清朝乾隆年間的榮河書院，后改名為高新一小，時至今日的府谷一小，歷史源遠流長，有著深厚的文化底蘊，在這里培養出不計其數棟梁之才。步入校園，感受到的是校園散發出的濃濃書香氣息，而在接下來的幾天參觀學習中，更讓我感觸頗深。

首先，參加了一小的升旗儀式，聽到清脆而又柔和的鈴聲響，近兩千名學生能夠整齊有序的站好隊列隊形，隨著國旗緩緩的升起，全體學生的隊禮整齊劃一。學生流利而又有感情、有主題的國旗下演講，讓全校師生全神貫注的聆聽，升旗儀式盡管只有短短的幾十分鐘，但是我感到效果顯著，學校真正把升旗儀式當作了一節德育的課堂。

在學校的精心安排下，我們學習了一小規范有序的管理方法，正校長統攬全局，四個副校長分管學校各項任務，真正做到分工明確，各司其職。雖說學校人多管理不易，但是一小以這種獨特的管理模式，一切工作有條不紊地進行著。

接下來幾天內我參加了學校的各種會議，每一次會議精神透徹到位，校方領導針對學校各項教育教學工作進行總結指導，為教師下一步工作指明方向，讓教師時刻保持飽滿的精神狀態，抓住重點與時俱進。

同時我也與學校領導進行了親切的交談，學校領導都屬于年輕有為的實干家，這也為我們談話拉近了不小距離，彼此敞開心扉，就學校的管理、教師的專業水平提高，以及對學生的素質教育等方面進行了深層次的探討，學習了他們的先進經驗，正所謂：“與君一席話，勝讀十年書”，此次面對面、心與心的交流，為我以后日常管理、工作提供了寶貴的經驗。

然而最具特色的當屬本校的大課間活動，全校十八個社團每天下午最后一節課準時參與活動，包括武術、歌唱、器樂、足球、繪畫、書法等在內的“十八般武藝”同時開展，此檔為少年兒童量身打造的課外拓展訓練，旨在為學生的全面發展提供舞臺，如此一來，學生便能各投所好，發揮所長，免受在未來社會特長單一的大虧。而且，讓學生在一天的書本學習中暫時脫離出來，勞逸結合，在成長中更有利于孩子們的身心健康。大課間活動真正落實了促進學生全面發展的教育觀念，同時也活躍了校園文化氛圍，個人認為這是一項特別有必要借鑒學習的成功經驗。

更讓我難忘的是觀摩課堂教學，一小每學期都有賽教活動，分文科、理科和綜合三組進行，以學期為單位輪流進行，這樣一來不止提高了講課教師的教學水平，更是給其他組員提供了有效的教學經驗，讓教師在一小的大環境下逐漸成長成熟。走進每位教師的課堂，我們一睹名師的風范，他們的課堂的確稱得上是一門藝術，首先每位教師都充分體現了老師“以學生為主體，學生是學習的主人，老師是課堂教學的組織者、引導者和合作者”，教師在課堂上導的角色扮演的很好，每位教師都是在“用教材教而不是教教材”，新課程理念在課堂上得到體現。其次是教師在課堂上注重對學生的評價、鼓勵。學生的每一次精彩教師都給與表揚鼓勵，鼓勵評價的語言和形式豐富多彩；第三，每節課教師都注重學生的養成教育和情感教育，素質教育落到了實處；第四，教師扎實的教學基本功讓人折服。每位教師都具有廣博的知識，有著靈活的駕馭教材的能力，多媒體課件運用自如，教師的語言童趣而又感人。聽著這樣的課讓我們覺得是一種享受。通過聽課，我看出這里的學生學習能力、學習習慣都很出色，且個性鮮明、興趣廣泛。

讓我感受最深的是老師的敬業精神。每位教師在工作中都不甘示弱，形成了一種積極向上、勇于爭先的工作氛圍，學校高度重視校本教研工作，開展說評課、示范課、匯報課、研究課活動，還開展“疑難問題研討會”、“微型課題”、“集體備課”等活動，學校領導經常參與指導。教師在教研活動中逐漸成長。

在這次學習中，可學習的東西還有很多，只言片語并不能完全表達出來，但我的內心真正感到了震撼：一方面讓我看清了差距與不足，另一方面，也增強了提高自我的緊迫感和責任感。“他山之石，可以攻玉”，我相信，只要我們腳踏實地、善于學習、積極進取，一定會開創美好的未來！

第四篇：赴名校觀摩學習心得體會

2012年3月14日，九山初中一行17人赴xx二中觀摩學習，我有幸身在其中，深感榮幸。以下是我的幾點感受。

一、名校并不一定是現代、豪華建筑的代名詞。走進xx二中校園，映入眼簾的樓群并沒有想象的那么豪華，走進教室，內部裝飾也不現代（沒有重新裝修）。但是整個樓群布局非常大氣，教室內的教學設施比較完備。有一個細節：每個教室內掛著一支教鞭！這也許給追求現代教育的一些教育者一定的啟示。

二、校園文化氛圍濃厚，班級文化建設豐富多彩。每一座樓都有一個富有文化氣息的名字（海納樓、篤行樓、敏學樓、唯真樓、啟智樓），每一個班級都有一個彰顯班級特色的班名（宏志八班、問鼎二班、追夢五班……），學校的宣傳櫥窗內，各班走廊的展示墻，教室內的黑板旁，講臺邊，書架上，學生們的書籍、筆記本的扉頁上，甚至在洗手間里…處處都有勵志的話語，處處都有教育的體現，處處都在彰顯學校的文化！每個班級外的班級文化長廊都是由學生自己搜集材料制作而成的，內容豐富，富有時代氣息、生活氣息，體現了班級的精神風貌和特色。教室內的班級文化同樣精彩紛呈，角角落落都有勵志格言、班級宣言以及學校、學部、級部、班級的活動材料。這與有些學校為保持教室內的整齊劃一不讓隨便張貼東西形成鮮明對比。

三、成型的“271”高效課堂教學模式和實用的師生共用學案提高了課堂教學效益。

“271”高效課堂的內涵

（1）學習內容方面：20%的知識——自學能會，70%的知識——合作學會，10%的知識—老師教會。

（2）學生組成方面： 20%學生—特優生，70%學生—優秀學生，10%學生—待優生，（3）271課堂模式的時間分配及內容安排：

20%（約10分鐘）—教師指導、點撥、答疑 ；70%（約30分鐘）—學生自學、討論、展示；10%（約5分鐘）—學生自結、鞏固、檢測

（4）“271”高效課堂的五個基本步驟：預習自學，自主探究；完成學案，訓練應用；分組合作，討論解疑；展示點評，總結升華；清理過關，當堂檢測。

在xx二中271的高效課堂上，學生真正成了學習的主人，教師是課堂的策劃人、導演，總之課堂完全的交給了學生。在這種課堂中師生情感交融、共同創造、共同提升，教學相長；學生變被動接受為主動探求，學習成為享受，快樂寫在臉上，學習效益當然大幅提高。

xx二中的師生共用學案（預習學案、課堂學案、檢測學案）也是非常實用的，并非一日之功，這需要學校經濟基礎上的強力推進，需要全體教師高度的責任心和持之以恒的鉆研教材、不斷總結的耐心。否則，課堂不敢成為開放的課堂。我認為要想成型至少需要3年。

四、精細管理。有幾個細節：學校辦公室外張貼著“今日值班安排”，從帶班領導到值班水電工都在“今日值班安排”上，這樣，有何事就可直接與這些人聯系，便少了很多中間環節，提高了效率。學校的塑膠籃球場地外貼有“塑膠籃球場地使用規定”，廁所內張貼“廁所使用規定”。所有這些，無不體現出學校管理之精細。

xx之行，開闊眼界，然何時始于足下？必須從我們的教學實際出發，針對學生實際，制定適合自己學校的切實可行的素質教育計劃。先轉變觀念，再付諸于行動；先學形式，再加內容；加強學生、老師的情感教育，調動全體師生的積極性，細化管理，持之以恒，才能打造出我們九山初中自己的高效課堂，才能打造出我們自己的九山初中！

第五篇：赴名校觀摩學習心得體會

赴名校觀摩學習心得體會(精選多篇)

2014年3月14日，九山初中一行17人赴xx二中觀摩學習，我有幸身在其中，深感榮幸。以下是我的幾點感受。

一、名校并不一定是現代、豪華建筑的代名詞。走進xx二中校園，映入眼簾的樓群并沒有想象的那么豪華，走進教室，內部裝飾也不現代。但是整個樓群布局非常大氣，教室內的教學設施比較完備。有一個細節：每個教室內掛著一支教鞭！這也許給追求現代教育的一些教育者一定的啟示。

二、校園文化氛圍濃厚，班級文化建設豐富多彩。每一座樓都有一個富有文化氣息的名字，每一個班級都有一個彰顯班級特色的班名，學校的宣傳櫥窗

內，各班走廊的展示墻，教室內的黑板旁，講臺邊，書架上，學生們的書籍、筆記本的扉頁上，甚至在洗手間里…處處都有勵志的話語，處處都有教育的體現，處處都在彰顯學校的文化！每個班級外的班級文化長廊都是由學生自己搜集材料制作而成的，內容豐富，富有時代氣息、生活氣息，體現了班級的精神風貌和特色。教室內的班級文化同樣精彩紛呈，角角落落都有勵志格言、班級宣言以及學校、學部、級部、班級的活動材料。這與有些學校為保持教室內的整齊劃一不讓隨便張貼東西形成鮮明對比。

三、成型的“271”高效課堂教學模式和實用的師生共用學案提高了課堂教學效益。

“271”高效課堂的內涵

學習內容方面：20%的知識——自學能會，70%的知識——合作學會，10%的知識—老師教會。

學生組成方面： 20%學生—特優

生，70%學生—優秀學生，10%學生—待優生，271課堂模式的時間分配及內容安排：

20%—教師指導、點撥、答疑 ；70%—學生自學、討論、展示；10% —學生自結、鞏固、檢測

“271”高效課堂的五個基本步驟：預習自學，自主探究；完成學案，訓練應用；分組合作，討論解疑；展示點評，總結升華；清理過關，當堂檢測。

在xx二中271的高效課堂上，學生真正成了學習的主人，教師是課堂的策劃人、導演，總之課堂完全的交給了學生。在這種課堂中師生情感交融、共同創造、共同提升，教學相長；學生變被動接受為主動探求，學習成為享受，快樂寫在臉上，學習效益當然大幅提高。

xx二中的師生共用學案也是非常實用的，并非一日之功，這需要學校經濟基礎上的強力推進，需要全體教師高度的責任心和持之以恒的鉆研教材、不

斷總結的耐心。否則，課堂不敢成為開放的課堂。我認為要想成型至少需要3年。

四、精細管理。有幾個細節：學校辦公室外張貼著“今日值班安排”，從帶班領導到值班水電工都在“今日值班安排”上，這樣，有何事就可直接與這些人聯系，便少了很多中間環節，提高了效率。學校的塑膠籃球場地外貼有“塑膠籃球場地使用規定”，廁所內張貼“廁所使用規定”。所有這些，無不體現出學校管理之精細。

xx之行，開闊眼界，然何時始于足下？必須從我們的教學實際出發，針對學生實際，制定適合自己學校的切實可行的素質教育計劃。先轉變觀念，再付諸于行動；先學形式，再加內容；加強學生、老師的情感教育，調動全體師生的積極性，細化管理，持之以恒，才能打造出我們九山初中自己的高效課堂，才能打造出我們自己的九山初中！

赴城關中學觀摩學習心得體會

蒲窩中學葉靈祥

2014年11月16 日，我們從凌晨出發，在張校長的帶領下，全校一行34 人赴靈臺縣城關中學觀摩學習。下面我從看到的聽到的以及想到的談談這一次觀摩學習的收獲和體會。

首先，進入城關中學，我們看到的是整潔的校園，濃厚的校園文化氛圍，以及教師熱情、大方、緊張的工作態度。接著，我們親自觀看了城關中學的早操，隊伍整體，步伐有力，口號聲音洪亮，全校師生昂揚向上，難能可貴的是班主任和副班主任能緊跟班級和學生一起跑步。然后是早自習，秩序良好，書聲朗朗。接下來，我們聽了三名老師的數學課，第一節是葉小風老師的課，上的是“直線與圓的位置關系”，教者教態大方，和藹可親，表達言簡意賅，準確清晰，課件制作精美，準備充分，能夠積極調動學生的積極性，練習度量適宜，教學效果明顯；第二節是李曦老師的一節課，上的是”正比例函數”，教學理念新，方法是“先學后教”，當堂訓練達標，學生學習認真，思考積極，踴躍參與，教者所設計的練習題既全面，又恰當，切中考題，難度適中，教學效果良好；第三是何秀娟老師的一節課，上的是“解一元一次方程—去分母”，從開始復習到新授全部是學生主動獨立完成，教者只做適當點撥，充分體現了以學生為主體，教者

為主導，訓練為主線的課堂教學理念。最后我們聆聽了城關中學王建華校長介紹的“關注生命，以文化人”的辦學思想，王校長向我們較為詳盡地介紹了這個思想產生的背景，原因，以及實現這個思想所采取的具體做法和措施。

回家以后，我結合自身的教學實踐，做了深深的思考。首先，從城關中學半天的教學活動及校長的講話所看到的，聽到的，都十分地令人振奮、令人欣喜，也發人深思。城關中學教育學生從細小處，從每一個環節處都體現了辦

學思想，真正把精細化管理落到實處，教師團結緊張，嚴肅活潑，關愛學生，教學理念新，課堂改革步伐大，堅實有力，教學效果十分明顯。尤其是大課間活動，張揚了學生個性，展示了學生內在潛能，很有利于學生全面發展和綜合素質的提高。校長的辦學思想“關注生命，以文化人”既體現人文理念和諧發展，又充分體現了對我國數千年傳統文化的繼承和弘揚，對學生愛國主義和文明禮儀廉恥，以及怎樣學習，怎樣做人，做怎樣的人有很大的感染和熏陶作用。以上等等很值得我借鑒和學習。

其次，自己是基層從事一線教育十幾年的教師，大的方面不說，就單和城關中學教師相比，有很大的差距和不足，究其原因，一是自己沒有全身心地投入到教育教學當中去，得過且過，做一天和尚撞一天鐘，對工作敷衍塞責，推諉扯皮；二是思想觀念陳舊保守，對素質教育理解不深，對新課

改吃透不力，穿新鞋，走老路；三

是對學生研究太少，不深入、不全面、不細致了解當今學生的思想動態，行為習慣，生活方式，不能和生一對一，心平氣和的交流和溝通，對我們所從事的對象沒有做到“知彼知己”，所以很難“百戰不殆”。

最后，我要以這次觀摩學習為契機，從根本上端正態度，切實轉變工作作風，靜下心來，全心全意投入到教育教學活動當中去，深刻理解素質教育，準確把握新課改脈搏，認真貫徹結合我校實際提出的“三三六一”教學法，真正把自己所看到的，聽到的想到的落實在實際行動上，體現在實際教學效果上。要和學生及家長始終保持“零距離”接觸，及時調整自己的教學態度和教學方法，力求讓每一位學生從我的言傳身教中獲益。

當然，由于本人所處的環境以及由環境所映射的文化有限，我們對于城關中學的教學，只能借鑒學習，不能生搬硬套，要從我校校情出發，教情出發，學情出發，邊學邊教，邊教邊思，邊思邊改，一點一滴，循序漸進，既不能蜻蜓點水，淺嘗輒止；也不能行百里半九十，功敗垂成。

以上不妥之處，敬請領導和同仁批評指正。

2014.11.19

阜陽十九中全體教師赴山東課改名校觀摩學習?

為打造高效課堂，提升教學質量，?月日至??月?日???，阜陽十九中全體教師在校長史先榮的帶領下，前往山東省幾所全國知名的課改名校，進行了為期四天的觀摩學習。?

月?日上午，全體教師集中在杜郎口中學報告廳聽了三節研究課，第四節參與了由杜郎口中學統一組織的學科組交流會。中午一點鐘開始，全體教師又在報告廳聆聽了三場專題報告，張代英校長談了杜郎口中學推進課改的有效做法，解釋了?三三六?模式的內涵；孫海軍主任就班級、課堂及學生管理的有效

措施和大家進行了交流；孫玉生校長從教學評價方面對參會教師進行了專題指導。三場報告會結束后，全體教師又觀摩了一場全校性的公開課《丑小鴨》，這節課上教師幾乎沒有講一句話，學生精彩的表演給大家極大的震撼。晚上，帶著各自的任務，每個教師都觀摩了杜郎口中學的晚自習課。?

月?日，在山東省莘縣實驗中學，上午全體教師根據各自的學科自由聽了四節課；中午，李銀樂校長就莘縣實驗中學的?一二三?教學模式的內涵作了具體的闡釋，并就當前的課堂教學改革和大家作了深入的交流。?

月?日，我們來到了本次學習的重點學校：山東省昌樂二中，第一天上午，老師們自由聽了兩節課，緊接著聆聽了一場報告：《?二七一?模式解讀及推進課改的幾點有效做法》。下午，昌樂二中的校領導就?學習小組建設?以及?高效課堂參與體驗式拓展培訓?對大家進行了指導。第二天上午，全體教師帶著問題，重返一線課堂，跟進又聽了一節課；昌樂二中主管教科研的領導?對?導學案的編寫與使用?問題又給大家作了具體的指導；會后，全體教師帶著自己在課改中的疑惑分學科與昌樂二中的老師們作了交流。短短的兩天時間，昌樂二中厚重的校園文化底蘊、?三力?建設、?三駕馬車?培訓等都給大家留下了極為深刻的印象。??

整個學習過程，我們都采取了集中與分散相結合的方式，各分管領導、各學科教師都帶著自己的任務走進學校、走進課堂，每天晚飯后，全體教師分文理兩大組進行座談。?

這次觀摩學習，全體領導班子及每位教師都感覺受益匪淺，提升了管理理念，增長了課改知識。相信這次觀摩學習一定會對阜陽十九中打造高效課堂、提升教學質量起到很好的推動作用。?

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赴蘇州工業園區星灣小學學習心得體會

索池學校 張社東

尊敬的各位領導，尊敬的老師們：大家好！

很榮幸能跟隨教育局楊局長，教研室樊老師，陳院學區賈校長以及兄弟學校的同仁們于2014年4月21日——23日赴江蘇省蘇州市工業園區星灣小學，參加由江蘇省教育科學研究院?江蘇教育學院教師書院主辦的“影響中國?中國課改新趨勢高層論壇暨全國中小學課改名校典型課、特色課集中精彩展示活動”。本次活動的主題是：匯集全國著名教育專家的教育思想和智慧，集中展示全國中小學名校名師課堂教學的特色和經驗，有利于整體提高我國中小學校的教學水平，進一步指明中小學校改革與發展的新走向。來自全國13個省、市的42所中小學名校55位名師精彩展示了56節極具代表性的精品課例。本次活動的內容按日程分為兩部分：

第一部分

主要活動是聽領導和專家的報告，其中講解精彩新穎、內容真切實用，給我留下深刻印象的有：蘇州市工業園區星灣小學校長曲虹所做的報告，讓我深體會到：一個學校的發展離不開校長的精神引領；離不開先進的教學思想和教育理念；更離不開一支高素質講團結的教師隊伍。國家督學、全國著名教育專家，原江蘇省教科所所長成尚榮在《課改再出發，課改的根本性變革》報告中，他用“好的課堂教學是教師把學生帶到高速公路的入口”

來比喻課堂教學中教師引導的重要性，用高速公路中一個個的服務站來說明課堂教學中的張弛與節奏的把握，用高速路的一個個出口來說明課堂教學中教師如何兼顧不同層次的學生，他還將課堂比喻為師生共同的舞池等等。他用一個個生活中的例子將全新的教育理念，用幽默風趣的語言情真意切地分享給了我們到會的每一個人。江蘇省教育學院常務副院長周成平教授在《課堂教學與教師發展》中特別指出“教學就是教

師引導孩子們精神漫游的過程，讓學生明確哪里該停”，“如果學習不能夠帶給學生快樂，就不能夠稱為學習”，“不應該把分數和素質對立起來，而是注重分數與素質的統一，注重分數的取得過程”等新穎的觀點，讓我更加深切的理解了學生在學習過程中的主體地位、教師在教學中主導作用。全國著名教育家北京師范大學肖川教授的專題報告《有效的教學策略》中指出：教學的本質是學生與教師分享對學習的激情，分享種種新發現。如果你覺得理論“沒用”，是因為你沒有去用。這些觀點讓我對教育、對教學、對課堂有了全新的認識，全新的理解，他強調教育就是拯救，教育就是喚醒，不拋棄，不放棄，不遺棄每一名學生。

第二部分：觀摩學習全國中小學名校名師課堂教學的特色和

經驗

我有幸聆聽了幾位名師的展示課，他們在課堂中輕松、愉悅 的授課方式和精彩的教學設計時刻迸發著智慧的火花非常值得我借鑒。其中給我留下深刻印象的是來自南京師范大學附屬新城

小學的全國著名特級教師，新城小學教學校長潘文彬老師的小學五年級語文課，《我和祖父的園子》。整堂課讓學生在觀察、討論、思考活動中感受、理解知識，讓學生主動參與“解決問題”；充分體現了教學中學生的主體地位，教師的主導地位，在教學過程中就讓人感受到因材施教，以學生為本，靈活合理的開展探究式自主學習，最大程度的調動學生的積極性，挖掘了學生的潛力。這堂課上我看到了要上好一堂扎實、有效的語文課，就要從整篇課文來理解和挖掘文章的文化內涵為學生的終身發展打下堅實的文化基礎。同時要上出語文味來，應多研讀文本，多關注學生。這堂課體現出的是教師自身令人佩服的文化修養，開闊的視野，高超的駕馭課堂的能力，精湛的教學藝術。

在后面學習過程中我所看到精彩展示課我就不一一列舉了，但可以說堂堂精彩，每堂課都從不同的側面體現了課程改革的成果。它們每人都以自己獨特的教學方法，將學生引入了知識的殿堂，讓學生在知識的海洋中快樂的遨游，真正體現了新課改當中三位一體的教學目標，注重了學生能力的發展，合作意識的培養，以新的評價標準評價學生，讓學生真正地參與到了學習活動中。看到他們，就會不由自主地想到自己。想到自己如何在具體的教育教學實踐中充分的找準自己的位置，結合實際根據自身的教學特點和教學特色，形成自己的教學風格？如何在不斷地學習，不斷地吸納，不斷地創新中，使自己在課堂教學領域里有所開拓，有所成就？這些應該是值得我深入思考的問題。

就這樣我帶著滿腦子的困惑，滿臉的期盼，滿腹的虔誠去星

灣的。說困惑是自己想通過本次學習，來詮釋自己；說期盼是想去聽聽名師專家是如何講課的；說虔誠是因為我去不但代表著自己，還代表著學校的期望。在回來的這幾天里，我一直想靜下心來思考，但總是靜不下來，因為這次學習確實給我留下了太多的思考，更多的是想法，我所聽的每個講座、每堂課都在我的心靈深處產生了震撼和共鳴，可以說它們代表的是一種理念，一種趨勢，聽他們的課就是一種享受。我在星灣小學的參觀學習時間雖然短暫，但留下的記憶和感慨卻很多，下面我就把我在星灣小學的感受淺談如下，和大家共勉，不當之處敬請各位提出寶貴的建議

一、通過在星灣小學的學習我所看到的星灣人的精神

一個團體應有自己的靈魂與信仰，就像獨立團的亮劍精神一

樣，星灣小學在短暫的發展過程中，也形成了自己獨特的氣質和精神。其主要內容包含以下幾點：

① 自信精神

事在人為，付出終有回報，星灣人不盲從、不迷信，只相信自己的眼睛，只相信自己的心血不會白費，認定的事情就會去執著追求，并堅信一定會成功。星灣人把自己當成一座山，擁有一種舍我其誰的霸氣。

② 務實精神

走在星灣的校園，我身邊來來去去的老師腳步都很匆忙。校

領導不離教學一線已成為一道風景。曲虹校長至今仍然進教室上課。校長的繁忙并沒有影響她用心打造每一堂課。在星灣上至領導、下至普通教師，他們都注重細節，緊抓實效，星灣的教與學都圍繞新課標要求來進行，無論是教師的備課、上課、輔導；還是學生的自學、幫扶、討論質疑，都是以提高學生的學習能力為目標，實實在在，沒有華而不實，美而無用的花架子。

③ 團結精神

曲虹校長說；“星灣的教育團隊都在朝著一個目標奮斗，就是要做學生向

往、教師幸福、社會滿意的一流學校。”星灣人在校長的領導下，上下齊心，團結奮進，整個團體形成了強大合力，所有人，都能以校為家，都能想方設法的為星灣的發展而努力，校榮則榮，校辱則辱，正是把個人的榮辱與命運與學校的榮辱與命運緊密結合起來，他們才能刻苦、勤奮、創新進取。

總之，正是因為這種精神，星灣小學的發展才擁有了不竭的動力，才擁有了創造奇跡的力量。

二、通過學習我的收獲

1、通過聽課學習，開闊了我的眼界，認識到了許多教學改革的新思路、新方法，從授課老師的身上看到了從事教育所應具備的專業素質，并引發了對如何提高課堂教學效率的諸多思考，為進一步改進教學方法，提升教學水平起到了很好地促進作用。我將吸取先進的教學經驗，結合自身特點，積極探討適合自己學生學習的教學方法，努力提高教學質量。

2、通過這次聽課，我對自己也提出了相應的問題去思考，怎樣在教學中能與學生親切、活潑的互動，讓學生更加喜愛我的每一堂課？我堅信通過自己的不斷努力，一定能逐漸拉近距離，不斷進步。

3、要想上好課,就要掌握系統地專業知識，過硬的專業技能。方能充分調動和發揮學生學習的的主動性，真正走向高效課堂。我今后將從自身的語言基本功，示范基本功，駕馭課的能力等諸多方面嚴格要求自己，從而提升自己。

蘇州之行，倉促而短暫，但那精彩紛呈的片段還歷歷在目。通過這次觀摩活動，作為經驗少、年輕的我要好好地總結反思自己的課堂，帶著收獲和疑問投入到新一輪的教育教學當中，讓問題引領教學的始終使得自己繼續進步、繼續提高。總之，我之所見所聞，只不過是冰山一角，但值得我學習和深思的地方卻很多！

二〇一四年五月九日

赴農十三師各團場觀摩學習心得體會

從8月23日到25日，我隨團領導及全團各農業單位的連長一行坐車，到十三師各團場學習、交流其他團場職工多元化增收和農業現代化發展，此次觀摩學習，我本著“虛心、交流、提高、啟發、創新”的態度，先后觀摩學習了柳樹泉農場是如何利用地緣優勢和富裕勞動力較多的優勢，因地制宜，克服困難帶領職工脫貧，走上致富路的，還觀摩了沙棗泉股份制養殖小區及沙棗泉富民安居工程建設情況，加快沙棗泉的各項建設步伐。歷時三天的觀摩，讓我感觸頗深。8月23日，我們坐車看了昌吉州的苗木，看到昌吉的苗木種植面積大，良種較多，可以看出產業調整，苗木的經濟利益還是很可觀的，從中我也有所深思，要想創收，不能一直停留在以往“一花獨秀”的觀念上，可以看出，我們這里的職工過于依賴團場和連隊，思路過于僵化，在這點上作為一個連隊的連長，也要及時轉變觀念，不再墨守成規，今后要鼓勵職工改變觀念，自主創收，多渠道、多方發展增收的途徑。開創了一個嶄新的局面。也是團場經濟發展、職工多元化增收的初衷和最終目的，8月24日，我們一行人首先看了沙棗泉養殖小區，這個小區是由三個連隊組合成的一個新單位，以少數民族職工為主，為了加大優化農業產業結構，增加職工群眾的收入，本著“平等互利、優勢互補、共同發展”的原則，結合團場實際，一建立養殖示范小區為突破口，以股份制規模養殖為主題，采取“團連引導、合作化經營、能人牽頭、職工入股、共同致富增收、采取統一管理”的模式，風險公擔，利益

共享，加快畜牧業發展和管理，是農場畜牧業向集約化、規模化、生態化、標準化的方向發展，根據單位的職工經濟收入情況，保障沙棗泉少數民族農戶走上了致富路，之后我們又觀摩了柳樹泉大棚桃

設施基地，柳樹泉農場的大棚桃產業發展是在兵師產業結構調整政策的總體部署和指導下，從發利用背的冬季光熱資源豐富和富裕勞動力較多的優勢，在不占用耕地，不增加銀行貸款和不與民爭利益的前提條件下，按照“發展設施農業、致富職工群眾”的要求進行的，圍繞早熟優質的生產目標，進一步加強大棚桃常規生產技術措施落實的力度，、管理投入，關鍵節點的洗禮嚴格控制和管理，通過科學定位，注重投入，齊心協力，狠抓管理，不斷積累和掌握了大棚桃子的優質高產的栽培技術，是50多戶少數民族脫貧致富，拓寬就業渠道，實現了職工多元增收，柳樹泉農場一邊發展大棚觀光農業，一邊立足自身優勢，集中開發境內伊斯蘭教傳教遺址、坎兒井集流工程等旅游資源，和兵團紅色旅游結合起來，吸引游客旅游參觀，再鼓勵職工經營農家樂，保證收入穩定增加。在火箭農場，團場在規劃設計城鎮時，打破“城”“鄉”之間的藩籬，利用城市的地緣

優勢，將路、林、農田和居住區、商貿區結合起來，建成一個 “大城鎮”，讓職工耕種更方便，讓居民居住環境更環保，描繪了一個城鄉共同發展的宏偉藍圖。在作業點建設和城鎮化發展方面探索出一條新的道路。

在黃田農場設施冬棗示范區、哈密托疆果蔬農民專業合作社充分利用當地豐富的光熱資源，大力實施大棚葡萄、大棗和各類蔬菜種

植，依托果蔬合作社的管理經營模式，農產品統一品種、統一包裝、統一商標、統一銷售，通過合作社銷售服務平臺，建立屬于農場自己的品牌，提高農產品附加值，實現職工多元化增收和農場增效。黃田趙氏美鳳禽業有限公司主要養殖美國海蘭褐蛋雞，引進先進的養殖設備，全面提高經營利潤，三個面積4000平米以上、容納10000只雞的雞舍，完全依賴傳送帶輸送飼料和收取雞蛋，極大地降低了人工投入。

紅星農場大面積引進貴州遵義一

家塑膠制品公司的自動化灌溉系統，該系統由遍布條田里的微型傳感器分析土壤墑情和土壤化學元素缺乏情況，并將信息反饋給中央分析系統，職工只需要在電腦前操作，就可以完成閥門開啟，完成滴水和施肥，在當地氣候條件和用水條件下該系統可讓每畝棉花利潤增加100元以上。

紅星一場的標準化規模養殖基地將生豬養殖圈舍建在棗樹林立，豬圈中清理出來的糞便經過腐熟后直接施用到棗林中，在提高棗的品質的同時，減輕環境污染。

此次觀摩學習，本著“虛心、交流、提高、啟發、創新”的態度，觀摩學習了標準化農田建設、條田林網化改革、高標準棉田和葡萄園建設、以及設施農業、規模化養殖和農業合作社建設等領域的先進經驗。在觀摩學習過程中，觀摩團成員被所見所聞所深深觸動，同時通過此次觀摩交流，不僅開了眼界，讓我下一步發展有了明確的方向和思路，也對

今后的發展充滿的更多的希望和自信，在今后有針對性地進行改革創新，為早日實現團場脫貧致富、職工多元增收目標奠定

堅實基礎，狠抓執行力，轉變作風，抓住每一個環節，以此次觀摩交流為契機，不懈怠、不松勁，以更加務實的作風，更加扎實的舉措做好職工自營經濟多元增收工作。認真做好觀摩交流總結工作，謀劃好下一步的重點工作。

133團12連張金林2014年9月3日

赴農十三師各團場觀摩學習心得體會

一三三團十二連張金林

二〇一四年九月

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