第一篇：一小學(xué)習(xí)心得體會(huì)

一小學(xué)習(xí)心得體會(huì)

前一個(gè)周末在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我們來(lái)到了臨沂一小學(xué)習(xí)。我們參觀了這所學(xué)校的教學(xué)設(shè)備，了解了學(xué)校的管理，還聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，一節(jié)語(yǔ)文課,我受益匪淺,感觸很深。

首先，從學(xué)校的設(shè)備來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得一小是市里的重點(diǎn)小學(xué)，他們已經(jīng)擁有了很完整的教學(xué)設(shè)備，電教室更是我們所不及的。老師的的辦公室里，有很多臺(tái)電腦，每位老師都有各有一臺(tái)，進(jìn)行備課、課件制作、資源查找等工作，要求每個(gè)教師要會(huì)使用電腦，會(huì)制作課件，并對(duì)不會(huì)的教師進(jìn)行培訓(xùn)。

其次，學(xué)校的管理，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹了他們的管理體制：校領(lǐng)導(dǎo)都是課堂教學(xué)競(jìng)賽優(yōu)秀，各方面能力出眾的人；每年教師都要進(jìn)行小學(xué)生的升考試題的考試，以熟悉各階段的教材內(nèi)容；每學(xué)期都對(duì)教師的工作實(shí)行獎(jiǎng)懲，多勞多得，提高教師的積極性；學(xué)校清潔整齊，給人的感覺(jué)就是一個(gè)學(xué)校管理完善的學(xué)校。

另外，聽了兩位教師的課，我學(xué)到了很多的東西，他們的課堂都體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂氛圍，教師上課非常自信溫和親切，課堂氣氛很活躍，學(xué)生都積極參與到教學(xué)活動(dòng)中了，體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)和學(xué)生協(xié)作能力的培養(yǎng)。如：那節(jié)數(shù)學(xué)課上三角形，老師 先讓學(xué)生用小棒擺三角形，在畫三角形，并標(biāo)出三角形的頂點(diǎn)、邊、角；并讓學(xué)生自己動(dòng)手嘗試作高，同學(xué)間互相幫忙作高。另外，老師注重知識(shí)的鞏固，課后作業(yè)很認(rèn)真，給學(xué)生布置的作業(yè)都是重點(diǎn)知識(shí)，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的不同，給學(xué)生作業(yè)進(jìn)行分類，如：基礎(chǔ)知識(shí)，句子訓(xùn)練，閱讀訓(xùn)練，作文等，更值得我學(xué)習(xí)的是他們還增加一本錯(cuò)題集，專門修改錯(cuò)題的本子。另外，還注重學(xué)生情感的培養(yǎng)，如：讓學(xué)生自己定一個(gè)目標(biāo)，自己本學(xué)期要達(dá)到的分?jǐn)?shù)是多少，然后，每單元的分?jǐn)?shù)跟自己定的目標(biāo)分作比較，這樣自己跟自己比，看看自己是進(jìn)步了還是退后了，這樣一來(lái)學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

總之，這次外出學(xué)習(xí)，學(xué)到的東西還是很多的，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

第二篇：赴一小學(xué)習(xí)心得體會(huì)

赴一小學(xué)習(xí)心得體會(huì)

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2014年3月23日至29日，我有幸到府谷一小進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。眾所周知，該校起源于清朝乾隆年間的榮河書院，后改名為高新一小，時(shí)至今日的府谷一小，歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有著深厚的文化底蘊(yùn)，在這里培養(yǎng)出不計(jì)其數(shù)棟梁之才。步入校園，感受到的是校園散發(fā)出的濃濃書香氣息，而在接下來(lái)的幾天參觀學(xué)習(xí)中，更讓我感觸頗深。

首先，參加了一小的升旗儀式，聽到清脆而又柔和的鈴聲響，近兩千名學(xué)生能夠整齊有序的站好隊(duì)列隊(duì)形，隨著國(guó)旗緩緩的升起，全體學(xué)生的隊(duì)禮整齊劃一。學(xué)生流利而又有感情、有主題的國(guó)旗下演講，讓全校師生全神貫注的聆聽，升旗儀式盡管只有短短的幾十分鐘，但是我感到效果顯著，學(xué)校真正把升旗儀式當(dāng)作了一節(jié)德育的課堂。

在學(xué)校的精心安排下，我們學(xué)習(xí)了一小規(guī)范有序的管理方法，正校長(zhǎng)統(tǒng)攬全局，四個(gè)副校長(zhǎng)分管學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)，真正做到分工明確，各司其職。雖說(shuō)學(xué)校人多管理不易，但是一小以這種獨(dú)特的管理模式，一切工作有條不紊地進(jìn)行著。

接下來(lái)幾天內(nèi)我參加了學(xué)校的各種會(huì)議，每一次會(huì)議精神透徹到位，校方領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)，為教師下一步工作指明方向，讓教師時(shí)刻保持飽滿的精神狀態(tài)，抓住重點(diǎn)與時(shí)俱進(jìn)。

同時(shí)我也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了親切的交談，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都屬于年輕有為的實(shí)干家，這也為我們談話拉近了不小距離，彼此敞開心扉，就學(xué)校的管理、教師的專業(yè)水平提高，以及對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育等方面進(jìn)行了深層次的探討，學(xué)習(xí)了他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，正所謂：“與君一席話，勝讀十年書”，此次面對(duì)面、心與心的交流，為我以后日常管理、工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

然而最具特色的當(dāng)屬本校的大課間活動(dòng)，全校十八個(gè)社團(tuán)每天下午最后一節(jié)課準(zhǔn)時(shí)參與活動(dòng)，包括武術(shù)、歌唱、器樂(lè)、足球、繪畫、書法等在內(nèi)的“十八般武藝”同時(shí)開展，此檔為少年兒童量身打造的課外拓展訓(xùn)練，旨在為學(xué)生的全面發(fā)展提供舞臺(tái)，如此一來(lái)，學(xué)生便能各投所好，發(fā)揮所長(zhǎng)，免受在未來(lái)社會(huì)特長(zhǎng)單一的大虧。而且，讓學(xué)生在一天的書本學(xué)習(xí)中暫時(shí)脫離出來(lái)，勞逸結(jié)合，在成長(zhǎng)中更有利于孩子們的身心健康。大課間活動(dòng)真正落實(shí)了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育觀念，同時(shí)也活躍了校園文化氛圍，個(gè)人認(rèn)為這是一項(xiàng)特別有必要借鑒學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)。

更讓我難忘的是觀摩課堂教學(xué)，一小每學(xué)期都有賽教活動(dòng)，分文科、理科和綜合三組進(jìn)行，以學(xué)期為單位輪流進(jìn)行，這樣一來(lái)不止提高了講課教師的教學(xué)水平，更是給其他組員提供了有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓教師在一小的大環(huán)境下逐漸成長(zhǎng)成熟。走進(jìn)每位教師的課堂，我們一睹名師的風(fēng)范，他們的課堂的確稱得上是一門藝術(shù)，首先每位教師都充分體現(xiàn)了老師“以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”，教師在課堂上導(dǎo)的角色扮演的很好，每位教師都是在“用教材教而不是教教材”，新課程理念在課堂上得到體現(xiàn)。其次是教師在課堂上注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。學(xué)生的每一次精彩教師都給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言和形式豐富多彩；第三，每節(jié)課教師都注重學(xué)生的養(yǎng)成教育和情感教育，素質(zhì)教育落到了實(shí)處；第四，教師扎實(shí)的教學(xué)基本功讓人折服。每位教師都具有廣博的知識(shí)，有著靈活的駕馭教材的能力，多媒體課件運(yùn)用自如，教師的語(yǔ)言童趣而又感人。聽著這樣的課讓我們覺(jué)得是一種享受。通過(guò)聽課，我看出這里的學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣都很出色，且個(gè)性鮮明、興趣廣泛。

讓我感受最深的是老師的敬業(yè)精神。每位教師在工作中都不甘示弱，形成了一種積極向上、勇于爭(zhēng)先的工作氛圍，學(xué)校高度重視校本教研工作，開展說(shuō)評(píng)課、示范課、匯報(bào)課、研究課活動(dòng)，還開展“疑難問(wèn)題研討會(huì)”、“微型課題”、“集體備課”等活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常參與指導(dǎo)。教師在教研活動(dòng)中逐漸成長(zhǎng)。

在這次學(xué)習(xí)中，可學(xué)習(xí)的東西還有很多，只言片語(yǔ)并不能完全表達(dá)出來(lái)，但我的內(nèi)心真正感到了震撼：一方面讓我看清了差距與不足，另一方面，也增強(qiáng)了提高自我的緊迫感和責(zé)任感。“他山之石，可以攻玉”，我相信，只要我們腳踏實(shí)地、善于學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，一定會(huì)開創(chuàng)美好的未來(lái)！

第三篇：在市一小學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

培養(yǎng)我成長(zhǎng)的搖籃——安康市一小

在市一小學(xué)習(xí)的心得體會(huì) 高新區(qū)機(jī)場(chǎng)小學(xué)副校長(zhǎng)

張峰花

在2012年春季開學(xué)之際，非常榮幸成為高新區(qū)第一批教育管理人才培養(yǎng)對(duì)象，我?guī)е鵁o(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)帶安康市第一小學(xué)掛職鍛煉。看到全新的管理理念和課堂教學(xué)，突然一下子覺(jué)得自己就是“劉姥姥進(jìn)大觀園——眼界大開”。短短一學(xué)期如白駒過(guò)隙，回顧自己所學(xué)，覺(jué)得還是少之甚少，現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一、管理中的亮點(diǎn)

學(xué)校管理突出了“以人為本抓管理，質(zhì)量為先求發(fā)展”的理念，學(xué)校以網(wǎng)絡(luò)化管理與分層管理相結(jié)合，制度管理與人文管理相結(jié)合，過(guò)程管理與業(yè)績(jī)管理相結(jié)合，彰顯了人文管理的魅力，打造了和諧校園。

１、人文管理隨處體現(xiàn)

在市一小，無(wú)論上學(xué)放學(xué)，刮風(fēng)下雨，每位教師都會(huì)在學(xué)校的大門口看到王校長(zhǎng)面帶微笑迎送學(xué)生；每次的教師例會(huì)，都是王校長(zhǎng)第一個(gè)到會(huì)場(chǎng)，坐在主席位上等候每地教師；與老師的交談從來(lái)都是輕聲細(xì)語(yǔ)；從他的身上看到了一種樸實(shí)，干練，嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)教師的要求只強(qiáng)調(diào)“三有三做”：有規(guī)矩，按規(guī)矩去做；有樣子，按樣子去做；有良心，按良心去

做。對(duì)于每學(xué)期末的成績(jī)要求在下學(xué)期開學(xué)公布，他說(shuō)這樣可以讓老師們寒假過(guò)個(gè)好年，暑假有個(gè)好心情。

２、安全面前無(wú)小事

在市一小，每天上午下午放學(xué)一至六年級(jí)均要求整隊(duì)出校園，3000多名學(xué)生從兩個(gè)大門分列出校，沒(méi)有擁擠和堵塞，整齊有序，課間十分鐘固定的值班教師在大小操場(chǎng)來(lái)回巡視，凡是有可能會(huì)存在不安全隱患的器械或角落（包括樓梯過(guò)道），都有教師的身影。

３、衛(wèi)生工作井然有序

學(xué)校在衛(wèi)生管理上首先從學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成抓起，班主任為第一責(zé)任人，衛(wèi)生區(qū)域包干到班，由紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗全天候監(jiān)督值勤，由執(zhí)周領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)檢查，時(shí)間不定。通過(guò)衛(wèi)生工作的完整管理體系，整個(gè)校園干凈整潔，凡肉眼能看到的果皮紙屑都會(huì)自覺(jué)地被一雙雙小手悄然拾起，扔進(jìn)垃圾筒。

二、素質(zhì)教育扎實(shí)有效

１、少隊(duì)部是學(xué)生素質(zhì)教育的主陣地。

在每周一，市一小都會(huì)準(zhǔn)時(shí)組織開展升旗儀式，完全做到周有小主題，月有大主題，學(xué)期有教育重點(diǎn)。在大隊(duì)輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，每次的主題活動(dòng)均由少先隊(duì)員主持，由旗手做每周的紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗工作匯報(bào)，再由新旗手主題發(fā)言，整個(gè)活動(dòng)井然有序，宣傳教育對(duì)象面向全體師生。

２、學(xué)生的行為養(yǎng)成重在一言一行。

在每個(gè)新學(xué)年開學(xué)，第一周統(tǒng)一要求教師重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)成進(jìn)行教育，在市一小，經(jīng)常會(huì)聽到這樣一句話：父母的言傳身教是第一影響人，而學(xué)生的在校教育是影響學(xué)生今后成長(zhǎng)中品格形成的重要因素。所以，在我借頂課機(jī)會(huì)走進(jìn)不同年級(jí)課堂時(shí)，階段性素質(zhì)教育極為明顯。如一、二年級(jí)學(xué)生，老師學(xué)特別注重學(xué)生禮貌教育和的學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，如與老師見(jiàn)面問(wèn)好，教育課桌要求挪整齊，包括怎么挪教師都會(huì)細(xì)致耐心地去教他們。

３、素質(zhì)教育鮮明有效

在市一小，無(wú)論是一年一屆的學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是一年一度的“慶六一”活動(dòng)，都組織的有聲有色，聲勢(shì)浩大，其根本在于，學(xué)校在平時(shí)的音、體、美、技方面培養(yǎng)上，都要求的極為嚴(yán)格，學(xué)生在這些方面的課堂上都能得到充分的發(fā)展和鍛煉，同時(shí)還利用每周二、三下午組織開展各類興趣小組活動(dòng)，所以，市一小借助自身強(qiáng)大的師資力量和完善的管理，使學(xué)校的素質(zhì)教育在全市教育區(qū)域遙遙領(lǐng)先。

三、教研科研重平時(shí)，求實(shí)效 １、完善的教研管理機(jī)構(gòu)

在學(xué)習(xí)中，我看到了龐大的各科教研組的力量，再加大教課室統(tǒng)一安排，使一小的教育教學(xué)工作立足現(xiàn)在，著眼未來(lái)，使近期遠(yuǎn)期教育教學(xué)目標(biāo)明確。在羅校長(zhǎng)和馮主任的帶領(lǐng)下，了解學(xué)習(xí)了電子備課的程序和方法措施，明白了電子

備課的核心是讓廣大教師從機(jī)械的體力勞動(dòng)從解放出來(lái)，多花費(fèi)時(shí)間和精力進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。

2、雄厚的人才資源儲(chǔ)備

在小一市學(xué)習(xí)，我看到了師資力量的強(qiáng)大，首先，以副校長(zhǎng)為首的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任主課，帶課的量不少于其他教師，但分管的雙創(chuàng)、衛(wèi)生、教學(xué)等方面工作照樣有條不紊，所以付出的勞動(dòng)自然也超乎常人。其次，各類屬課均有專業(yè)技能極強(qiáng)的任課教師，如獲得國(guó)家級(jí)勞技技能穩(wěn)定的教師龔心均老師，培養(yǎng)學(xué)生各種勞技技能與發(fā)明創(chuàng)作，目前學(xué)校有兩個(gè)展廳作品均為龔老師指導(dǎo)下制作的各類手工作品及小發(fā)明制作。其他英（音）、體、美、教師將近２０余人，相當(dāng)于小規(guī)模學(xué)校的所有教師數(shù)量。

3、課堂教學(xué)精益求精

在市一小交流學(xué)習(xí)的學(xué)校老師都知道，一小的課堂向每一位交流學(xué)習(xí)的教師敞開，從不需要教導(dǎo)處刻意指定哪個(gè)年級(jí)、哪個(gè)班，語(yǔ)、數(shù)、英、體、美、勞等課程隨便聽，任何一節(jié)課都有值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的亮點(diǎn)，在這一點(diǎn)，我深得體會(huì)。通過(guò)一學(xué)期的掛職鍛煉，各類型課共聽50余節(jié)課，形成聽課心得筆記10余篇，參與語(yǔ)、數(shù)教研組評(píng)課共15余次，并做詳細(xì)記錄。在他們的做課、說(shuō)課、評(píng)課中，感覺(jué)最深的是“沒(méi)有最好，但求更好”。評(píng)課的客觀公正和語(yǔ)言藝術(shù)令人拍手絕，做課人的說(shuō)課也體現(xiàn)出教師的功底深厚，課堂駕御

能力更是有游刃有余。

4、學(xué)生評(píng)價(jià)體系完備有創(chuàng)新

在頂課和深入級(jí)組過(guò)程中，我看到了市一小在作業(yè)批改上獨(dú)具匠心，作業(yè)評(píng)價(jià)首先體現(xiàn)了連續(xù)性。如，每次的評(píng)價(jià)評(píng)語(yǔ)都是在上一次作業(yè)批改的基礎(chǔ)進(jìn)行累積，在為教導(dǎo)主任馮主任的輔助教學(xué)中，作業(yè)采用的是以月為單位，第一次優(yōu)秀的畫一顆星，一次類推，到積夠四顆星就獎(jiǎng)一面紅旗等，也就是說(shuō)，每次批改作業(yè)都得一頁(yè)一頁(yè)的翻，以了解學(xué)生上次完成情況和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，方可進(jìn)行本次評(píng)價(jià)。其次，形式也具有多樣性。如各班級(jí)每?jī)芍荛_展地一次班評(píng)，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)喜報(bào)表彰。在高段學(xué)生評(píng)價(jià)上，教師加蓋各類鼓勵(lì)性印章，以資鼓勵(lì)。學(xué)生更換課堂作業(yè)本時(shí)，統(tǒng)一要求學(xué)生將作業(yè)拿回家中，讓家長(zhǎng)給予總結(jié)評(píng)價(jià)，使督促學(xué)生學(xué)習(xí)不僅是學(xué)校的主要任務(wù)，也成為家長(zhǎng)的重要責(zé)任。

總之，通過(guò)短短的一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我不但找到了自身存在的差距，也找到了自己學(xué)校的發(fā)展方向。無(wú)論是學(xué)校的教育教學(xué)還是學(xué)校發(fā)展方向，市一小就是我們的領(lǐng)路航標(biāo)。作為我本人，在以后的工作中，還要不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，讓自己不僅要做一名合格的學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，還要首先當(dāng)好一名出色的教師。

第四篇：一小：黨外干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì) - 上傳

黨外干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

印山民族小學(xué) 劉澤華

2018年9月25至9月30日，本人十分榮幸參加了由縣委組織部、統(tǒng)戰(zhàn)部組織的，為期6天的培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。市委領(lǐng)導(dǎo)和黨校老師精心備課，理論和實(shí)際緊密結(jié)合，教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)，講課深入淺出。我更加深刻體會(huì)到組織上對(duì)我們的重視和關(guān)心，使我倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。以下是我這次黨校學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、加強(qiáng)社會(huì)主義理論素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，努力提升思想素質(zhì) 我們作為國(guó)家工作人員，必須要具備良好的社會(huì)主義理論素養(yǎng)，提升自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)工作的前瞻性、創(chuàng)新性，才能更好地做好本職工作。在授課教師耐心的講解下，我深刻認(rèn)識(shí)了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表”重要思想的形成過(guò)程和現(xiàn)實(shí)意義和科學(xué)發(fā)展觀，并明確了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想偉大旗幟，把中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷推向前進(jìn)的自覺(jué)性，具有重要的指導(dǎo)作用。通過(guò)這些相關(guān)課程和內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了當(dāng)前黨的基本理論、路線、方針、政策，深入研究了當(dāng)前我國(guó)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中面臨的現(xiàn)實(shí)課題，對(duì)于我們強(qiáng)化理論基礎(chǔ)、開闊研究視野、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，進(jìn)而做好今后的本職工作必將產(chǎn)生重要的作用。

二、牢固樹立為人民服務(wù)的思想，爭(zhēng)取做一名踏實(shí)肯干的干部 作為一名黨外干部，如何才能很好的完成我們的職責(zé)，不負(fù)人民的希望和黨的重托。以下是我的幾點(diǎn)思考：

1.思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，思想上的先進(jìn)是行動(dòng)先進(jìn)的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，明白一定要用科學(xué)理論武裝自己的頭腦，特別是要用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝自己，善于把馬克思主義基本原理同社會(huì)建設(shè)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，自覺(jué)運(yùn)用科學(xué)理論去研究新情況、解決新問(wèn)題，努力提高理論素養(yǎng)，提升思想境界，始終保持不斷創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神狀態(tài)。

2.學(xué)習(xí)是干部修養(yǎng)的永恒課題。在工作實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到：我們必須要有活到老，學(xué)到老，終生學(xué)習(xí)的精神境界。要學(xué)習(xí)理論，提高理論素養(yǎng)。提高理論素養(yǎng)，最根本的就是要善學(xué)、善思、善用。在學(xué)習(xí)中要堅(jiān)持講政治，堅(jiān)定不移跟黨走。在思想上、政治上、行動(dòng)上始終同黨保持高度一致，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。要在武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作上下功夫,自覺(jué)運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想理論來(lái)研究新情況，解決新問(wèn)題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，探索新途徑，開創(chuàng)事業(yè)新局面。當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，日新月異，要求我們必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)等專業(yè)知識(shí)，努力提高科學(xué)文化素養(yǎng)和管理水平，成為一名優(yōu)秀的工作人員。

3.我們每一名干部，都在各自的崗位上承擔(dān)著一定的工作任務(wù)。這些平凡的工作和任務(wù)，都與推進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展緊密聯(lián)系在一起的。干部的先鋒模范作用發(fā)揮得怎么樣，經(jīng)常地、大量地反映在本職工作的落實(shí)上。首先，要堅(jiān)持從小事做起。常言說(shuō)：“小中見(jiàn)大”，說(shuō)的就是通過(guò)一件件小事能觀察一個(gè)人的工作能力和操守。其次，要提高思維層次，增強(qiáng)工作的創(chuàng)造性。要善于打破陳規(guī)陋習(xí)，在工作中勤于思考、善于思考，大膽運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，研究工作中的問(wèn)題和矛盾，不斷開創(chuàng)工作的新局面。再次，要認(rèn)真研究工作規(guī)律，增強(qiáng)工作的預(yù)見(jiàn)性。善于從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于發(fā)掘工作中具有前瞻性的問(wèn)題，分析解決問(wèn)題的辦法。要始終關(guān)注影響本職崗位中那些關(guān)系全局、起著關(guān)鍵和核心作用的超前性的實(shí)踐課題，進(jìn)行認(rèn)真的研究，從中找出帶有規(guī)律性的東西，更好地指導(dǎo)實(shí)踐，從而不斷提高本職工作的水平，增強(qiáng)工作的預(yù)見(jiàn)性和主動(dòng)性。

總之，這次由縣委組織部、統(tǒng)戰(zhàn)部組織安排的黨外干部的黨校學(xué)習(xí)活動(dòng)，是重視和加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的一次創(chuàng)新的作法。通過(guò)學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感受頗深，不但在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí)，開闊了視野，同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍，而且人生觀、世界觀也有了深刻的變化。我將以這次黨校學(xué)習(xí)為契機(jī)，用學(xué)到的新知識(shí)和科學(xué)發(fā)展觀去指導(dǎo)工作實(shí)踐，以穩(wěn)定促發(fā)展，以發(fā)展保穩(wěn)定，努力營(yíng)造和諧穩(wěn)定社會(huì)環(huán)境，為我縣又好又快發(fā)展提供有力保障。

第五篇：一小聽課心得體會(huì)

一小聽課心得體會(huì)

三月二十八日，我懷著激動(dòng)地心情聽了七位老師的品德與社會(huì)課，感受頗深，幾位老師精彩生動(dòng)的課讓我佩服。課堂上的調(diào)度了學(xué)生的積極性，課堂氣氛非常活躍，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，每節(jié)課都有值得我去學(xué)習(xí)和借鑒的地方。回來(lái)之后我認(rèn)真做了總結(jié)反思，我認(rèn)為一節(jié)好的課具備以下特點(diǎn)：

1、課前的感情交流很重要，但交流的方式更重要。有的老師送小禮物，有的老師通過(guò)做游戲等，其中一位老師的交流方式很好，通過(guò)歌曲表演方式，拉近了學(xué)生與老師的距離，這樣一方面與學(xué)生交流了感情，同時(shí)正好和所講的主題相符合。

2、課前的材料搜集很重要。想要上一節(jié)好課，材料一定要準(zhǔn)備充分，并且選取的材料一定要合適，首先要符合學(xué)生的實(shí)際，知識(shí)水平的實(shí)際、心理特點(diǎn)的實(shí)際、學(xué)生的興趣愛(ài)好等等。然后，選取的材料要直觀感性，并且有針對(duì)性的提出問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生思考和探究的愿望，真正在課堂上動(dòng)起來(lái)。

3、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)一定要到位。這一點(diǎn)很關(guān)鍵，無(wú)論學(xué)生回答的怎么樣，老師都給予適時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。或許因?yàn)榈轿坏脑u(píng)價(jià)全班同學(xué)的積極性一下就能調(diào)動(dòng)起來(lái)，或許因?yàn)榈轿坏脑u(píng)價(jià)，改變一位同學(xué)的一生，或許因?yàn)榈轿坏脑u(píng)價(jià)，其實(shí)到位的評(píng)價(jià)能激發(fā)起無(wú)窮的力量。

以上是我在聽課過(guò)程中的體會(huì)和收獲。

作為教師，我認(rèn)為不僅僅是要讓學(xué)生在課堂上明白幾個(gè)道理這么簡(jiǎn)單，而是要讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)》課，轉(zhuǎn)化為孩子們一種內(nèi)在的社會(huì)傾動(dòng)力，那就是：保持樂(lè)觀積極向上的情緒，認(rèn)識(shí)社會(huì)，參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民。