第一篇：走進機關一小

走進大慶機關一小

——赴大慶掛職學習報告

從5月10日到5月21日，我們一行四人在大慶機關一小掛職學習了一周，撰寫了5篇工作日記，20篇學習記錄及體會，聽了13節課。結束了短暫的掛職學習之旅，我最想說的一個詞就是感謝，感謝市局領導和學校為我們搭建了這次掛職學習的平臺，讓我們積蓄能量，提高認識，也感謝大慶機關一小的領導對我們的支持與輔導，讓我們滿載收獲而歸。下面就把我學習其間的一些收獲做一下匯報：

收獲之一：行之有效的“主題式”校本教研。

大慶機關一小圍繞主題，扎實教研探索教學環節新模式——學年組“主題式”校本教研活動。共分三個階段進行：第一階段理論學習階段，各年級組根據上報“活動方案”的安排，或是理論輔導，或是集體研討，或是集中教研，針對具體課例設計好實施方案；第二階段實踐研究階段，主要是課堂展示，研究實踐效果；第三階段總結提升階段，根據最初確定的主題，結合研究的過程，把研究所得進行總結和概括，提升認識，形成模式。機關一小組織開展的學年組“主題式”校本教研活動可謂是校本小課題深化研究的實踐過程，從理論框架的搭建到課堂平臺實踐再到模式構建，新的課堂教學模式在理論的指導下，在實踐的驗證下，在思想的提升下應運而生，為增強課堂教學的實效性奠定了良好的基礎。這樣的教研不但具有科學價值，而且具有實踐意義，這樣的研究才是真實的、有效的研究。我雖然沒有看到他們的教研過程和課堂展示過程（因為前兩個階段已在4月份進行完畢），卻有幸聆聽了各年級組教師的做法匯報，使我對課堂教學模式探究有了更多的思考：過去在督導評估體系中看到有一項評估指標，構建新的課堂教學模式。當時很迷茫，不知道該如何去建構，這次在大慶一小，我從他們開展的“主題式”校本教研活動中找到了答案。原來問題就生成在我們的教學實際中，作為教師應善于捕捉有價值的問題，引發思考，構建的途徑可借助校本教

研平臺，充分發揮集體的智慧，從主題研討，探究模式到課堂實踐，驗證模式，再到反思成果，匯報交流，使老師們更明確了不同課型的教學方向，這樣的學習—實踐—研究，將會為老師們注入不竭的新鮮教學生命力。

新課程倡導教師合作學習，合作研究，大慶一小借助教研平臺，實現了教師間的專業切磋，提升了教學的智慧，提高了研究的質量。該校為教師專業成長找到了源頭活水。我想：借助合作學習之力，乘著合作研究的扁舟，張開智慧的雙槳，他們的課堂教學將越行越遠，越來越有張力??對照他們的研究，反思我們的校本教研，盡管創新的教研模式——磨課，已大大提升了教師們的教學水平，并已被兄弟學校借鑒推廣，但各教研組的主題落實在課堂上有影無形，缺少理論的提升和模式的建構，這一方面我們還須努力。

收獲之二：嚴格規范的常規教學管理。

來到大慶機關一小，給我印象最深的一個人就是面臨馬上退休并且身患重病的徐校長。每天清晨，我幾乎都能見到校長從樓上到樓下巡視的身影。全校30來個教學班都能有秩序地上自習，我想這里面就有她的一份功勞。再看她們學校的管理記錄：帶班領導檢查記錄、常規教學日管理記錄、教學工作檢查記錄??欄目設置具體明確，記錄真實詳盡，而且每天帶班領導都會組織其他教學領導分時段查崗查課，使一所大校教學管理井然有序。再透過課堂看教學管理，更讓我肅然起敬，聽了13節課，都是大班額的學生，課并非每一節都很精彩，但學生的表現卻讓我意想不到，最多的一個班80來人，上課時基本沒有溜號的，也很少有在下面搞小動作的，學生個個精神十足，仿佛教師身上具有魔力一樣，都能緊跟老師的教學思路，思維總能處于活躍狀態。記得有一位教育家說過“如果學生不能動手去做的話，也要讓他們的思維動起來。”大慶一小就達到了這個效果。我想：學生的聽課習慣不是一蹴而就形成的，而是教師關注課堂管理，規范訓練的結果。

收獲之三：緊張有序的工作節拍。

我和幾位教導主任親眼目睹了機關一小教導處各位主任的工作狀態，他們主任都不兼課，每人分管一個學科，每天都有查課查崗聽課任務，對于他們的工作可以用兩個字來形容“忙”“快”。每天幾乎看不到他們坐下來休息的身影，他們有條不紊地開展每一項工作，當日事當日畢，從不拖拉，也從不積壓。如徐校長安排主任驗收第三階段成果匯報材料，各位主任立即分頭行動負責收好分管年級的模式研究報告和教研活動心得體會，認真把好關提出修改意見，并在當日內完善好后上交給徐校長。再如馬主任布置迎接上級語言文字檢查驗收工作，其他主任積極配合，立刻通知到分管年級教師，并在第二天及時完成上交材料任務。收獲之四：團結和諧的工作氛圍。

“團結出成果，和諧出效率”，在機關一小，我真切地體會到這一點，更感受到“和諧生快樂”。盡管領導們工作很累，但大家的心情卻很愉快。閑暇時間，他們也會湊到一起侃大山說笑話，工作室里充滿了歡聲笑語。聽馬主任說即使有人在家里遇到了煩心事，只要到單位和大伙一說，準能消除郁悶。在這樣和諧的氛圍里，大家都擁有了陽光心態，真正達到了累身不累心的境地。這也許就是他們不論年老的還是年輕的主任，都充滿青春活力的原因吧？

此次大慶機關一小之行，帶給我們的收獲是多方面的，結合我校實際，留給我們很多的啟示與思考：

啟示一：更新觀念，確立先進的辦學理念。思想是行動的先導、思想的高度決定學校發展的高度，有什么樣思想的校長，就會有什么樣的學校。我們學校在這一方面并不比大慶機關一小差，甚至于楊校長的有些觀念、做法要超出機關一小，尤其是敢于突破、大膽思進，變被動應付為主動出擊，變畏難發愁為迎難而上，變形式主義為求真務實方面，楊校長做得尤為突出。

啟示二：練好內功，促進教師專業發展。立足學校實際，制定校本教研規劃，調動教師積極性，喚醒教師工作激情，挖掘教師潛力，現代教育對教師提出了越來越高的要求，要勝任現代教育發展的需要，強化校本培訓是刻不容緩的重任，要從他們的師德、教育思想、教育能力、專業素質、現代教育技術，科研能力等方面來提升教師的素質，把師資隊伍的建設納入規范化、科學化的軌道。

啟示三：優化環境，陶冶學生高尚情操。我們所看到的大慶市幾所小學，校園面積都非常小，但卻布置得十分精致，都將自然環境和人文環境結合得十分完美，校園清潔優雅，內涵豐富，我們要根據自己的實情，本著“樸素、簡潔、高雅、實用”的原則，精心設計，合理布局，營造良好的文化氛圍，讓學生隨處可以感受到人文性的教育。

啟示四：突破創新，打造高效課堂。針對我校實際，很多老師還停留在“滿堂灌”，“無章法”的教學狀態，我校應扎扎實實地進行“自主、合作、探究”的學習模式，把時間還給學生，但也不能盲目和茫然，在自己的各學科組還沒有形成獨特、完備的模式的情況下，應模仿、借鑒別人的好的做法，結合自己的校情，逐漸嘗試和推廣，向課堂要效率，讓每一節課出高效。

總之，我們要及時地吸取外地先進經驗，結合本校實際，持之以恒，堅持不懈地做好我們的工作。他山之石，可以攻玉；他鄉之水，可借清源。改變不了的我們無需改變，可以改變的我們必須改變。如何將別人的先進的辦學理念，打造特色學校的方法運用到我們的學校管理中；將打造自主高效課堂，全面提高學生素質應用到我們的教學實踐中，是我們考察之后的工作重點。

我們在機關一小掛職鍛煉雖然已經結束了，但學習研究并沒有結束，“問學哪得清如許，為有研究活水來。”我要把學到的一些經驗，通過再學習再研究，融入到我們的工作實踐中去，使教師們能站在經驗的“翅膀”上快速起飛??

第二篇：機關一小少先隊改革工作匯報

精準施策，貫徹少先隊改革新理念 立德樹人，打造少先隊教育新體系

——大慶市直屬機關第一小學校少先隊改革工作匯報

大慶市直屬機關第一小學校（2018年10月24日）

近幾年來，我校少先隊工作以立德樹人為基本導向，堅持以人為本、立德為先的原則，以大慶精神鐵人精神為主要內容的社會主義核心價值觀教育為統領，以文明禮儀教育、行為習慣養成教育、法制教育和三條底線教育（守法不違、守德不失、守規不犯）為切入點。著力抓好少先隊常規教育工作，積極拓寬少先隊工作渠道，創新少先隊活動載體，使少先隊工作不斷在改革中前進，在創新中發展。

一、學校概況

學校創建于1987年，位于大慶市薩爾圖區經七街緯五路38號。學校總建筑面積9758平方米，校園占地面積24000平方米。學校現有少先中隊24個，中隊輔導員24人，專職大隊輔導員1人，在校學生1532人，少先隊員1220名，現在冊教職工96人。

二、改革少先隊領導體制和運行機制

執行《中國少年先鋒隊標志禮儀基本規范》《黑龍江省少先隊輔導員工作指導手冊》文件精神，成立大慶市直屬機

關第一小學校少先隊工作委員會。校長為主任，黨支部書記、大隊輔導員為副主任，學校中層、中隊輔導員為成員。每學年通過自薦報名、中隊推選、競選活動產生新一屆機關一小大隊委員會。并隆重舉行“一個臂章 一份職責”為主題的大隊委授章儀式，學校領導為新一屆大隊委員會委員頒發大隊委臂章。每學期召開學校少先隊代表大會，少先隊委員會委員42人，成人代表（家長）5人，中隊輔導員24人，學校少先隊工作委員會全體成員參加。

完善少先隊工作委員會各項制度建設，建立學校少先隊委員會組織機構，建立中隊組織機構。

三、加強少先隊基層組織建設 1.制度建設

認真抓實、抓細、抓好少先隊工作，我們進行了整章建制工作，整體規劃了學校少先隊工作的實施方案，制定和完善一系列少先隊工作管理制度。學校相繼制訂了《少先隊工作管理制度》、《少先隊隊籍管理制度》、《中隊輔導員工作經驗交流制度》、《教師與家長聯系制度》、《中隊管理制度》、《家長學校制度》、《學生獎懲制度》和《機關一小中隊輔導員工作考核制度》等制度。成立學校少先中隊24個，建立中隊組織機構，建立少先隊隊籍。

2.組織文化建設

我校參照《中國少年先鋒隊標志禮儀基本規范》《黑龍

江省少先隊輔導員工作指導手冊》規范少先隊標志標識及其使用。加強了學校少先隊隊室、紅領巾廣播站、學校榮譽室、圖書室、班級圖書角、中隊板報、宣傳欄、宣傳板、LED屏等陣地建設，強化了宣傳作用。規范少先隊主題隊會、隊日基本程序，深化儀式教育。創新了入隊儀式，新生入隊有莊重的儀式，莊嚴的升旗、隊伍入場，老隊員為新隊員佩戴紅領巾，家長參加入隊整個過程，增強了入隊的儀式感、榮譽感及家長的參與感。

四、改革創新少先隊教育和活動方式 1.創新思想政治引領和價值引領

為了更好的創新少先隊教育方式，注重精準施策，我校除了組織各年級學生學習少先隊基礎知識，關注少先隊員良好習慣的養成，在校內外加強了少先隊員思想教育。我校開展了系列少先隊活動：“喜迎十九大我的中國夢”演講、美德少年、文明少年評選、鐵人故事會、環保世紀行倡議、“千人植樹保護環境”、參觀直升機支隊、重陽節敬老愛老、手拉手讀書漂流、參觀大慶中級人民法院、家長講壇、學雷鋒共建、網上祭英烈、傳統節日手抄報、關愛殘疾兒童、研學旅行等系列活動，加強了少先隊員的愛國主義、集體主義、民族團結、勞動教育、法治教育、國防教育和道德教育。我們還開展了“文明禮儀”教育，列入計劃、納入課程、規定課時、編寫教案、專人授課，1-5年級全覆蓋，號召全體少

先隊員做文明少年，使我校的少先隊改革向深層次推進。

2.充分發揮少先隊組織作用

我校嚴格按照上級要求，堅持每周一課時少先隊活動課，做到有教案、有隊會記錄。

在少先隊組織的領導下，我校成立了“蓓蕾志愿服務隊”，鼓勵家長參與，并與大慶市林甸萬發小學結成校外手拉手互助，每年為萬發小學的孩子們送去學習用品，為貧困家庭送去生活用品，并為萬發小學送去圖書和教師用品等。

我們根據大慶和本校實際情況開展了校本生態課程建設，深化課程改革，創建了52個社團，開展了豐富多彩的社團活動。經過三年的努力，打造了“四個特色”品牌，實現了社團活動“七個跨越”。

改革創新少先隊教育和活動方式，創新少先隊基層組織建設，激發廣大少先隊員自信自強、創新創造精神，培養集體主義精神和小主人意識，增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，增強少先隊集體的吸引力、凝聚力，讓廣大少先隊員快樂生活、全面發展、健康成長，展現新時期少先隊中隊風采和當代少先隊員朝氣蓬勃、奮發向上的精神面貌，按上級部門要求創建“動感中隊”24個。加強了中隊文化建設，并制定中隊文明公約，大力開展“五小”活動，開展各種健康有益、積極向上、特色鮮明、形式靈活、隊員喜歡的中隊活動。

3.健全少先隊激勵機制

我校每學年要評選美德少年、文明少年、優秀少先隊員，評選“文明班級”“幸福教室”、優秀中隊輔導員，并公開表彰。建立健全了以精神獎勵為主、物質獎勵為輔的少先隊激勵機制。

五、努力提升少先隊服務能力 1.建設少先隊社會化工作平臺

為了把少先隊工作落到實處，我校在做好校內工作的基礎上，把少先隊活動陣地拓展到校外，分別與大慶武裝警察指揮部直升機支隊、大慶中級人民法院、大慶濕地展示館、大慶第二福利院、大慶特殊教育學校建立了共建單位，為少先隊員提供了參與社會、體驗社會、提升品質的教育平臺。2.服務少年兒童成長需求

每年3月學雷鋒活動月和重陽節都會組織少先隊員去福利院看望老人，為老人送去溫暖，對少先隊員進行敬老愛老教育。我校少先隊員定期為連環湖中心小學、三合鄉小學、教育學院扶貧學校等學校捐書。2017年“晨光誦書”活動我校為貧困學校捐書10800冊，是全省捐書最多的學校。積極為學校持有低保證學生向上級部門申請救助資金。在第一個“農民豐收節”，黨員志愿者帶領部分少先隊員參觀杜爾伯特縣研學教育基地，開展手拉手聯誼活動。

3.發揮少先隊自主管理作用

為了發揮學校大隊委員會的作用，我們把學校大隊委成員分成三個小組，分別協助值周中隊進行值周檢查，同時監督學校值周中隊的值周工作；協助新一年級行為習慣養成教育工作；參與組織實施一些學生活動并進行評審工作，實現了校大隊委參與學校自主管理。

六、推進少先隊改革，提升工作實效碩果累累 近幾年來我校少先隊員在國家、省、市各類比賽中取得了優異的成績，2018年榮獲首屆全國文明校園。我校第二屆大隊委員會大隊長李方時不但自己堅持資助特教中心聾啞兒童，在他的影響下，帶動班級十幾名同學參與了此項活動，2017年被評為龍江好少年。現任第三屆大隊委員會大隊長潘悠揚同學代表黑龍江省少先隊員參加全國首屆“學憲法講憲法”演講比賽獲得二等獎，參加全國“巔峰朗讀”比賽，榮獲最高榮譽“巔峰之星”，在頒獎晚會上與文本朗誦藝術家、教育家王靜共同朗誦參賽作品《木蘭辭》，并參加全國巡演。2018年被評為黑龍江省“好習慣之星”榮譽稱號。我校兩名小記者代表大慶市少先隊員赴北京參加十八大兩會報道。我校少先隊工作還在進一步探索中，在少先隊改革過程中我們還存在不足：如動感中隊創建時間較短，沒有形成完善的體系；少先隊工作委員會職能還要進一步加強；少代會組織形式、內容還要進一步完善。我們會不斷總結經驗，向兄弟學校學習，取長補短，力求把我校少先隊工作提升到一個新的高度。

第三篇：城區一小學習型機關建設工作總結

城區一小學習型機關建設工作總結

為做好2017年教育系統的學習型機關創建工作，現將2017年學習型機關創建工作情況總結如下：

一、成立機構，明確人員職責

依據開展學習型機關建設活動相關要求，成立了以黨委書記、田青梅為組長，柴小偉、黃飛為副組長，相關科室負責人為成員的學習型社會建設活動領導小組，明確具體工作人員。

二、健全機制，確保學習成效

建立健全長效學習機制，完善考核考評機制。

一是建立健全長效學習制度。校委會確定每周一為集體學習日，每次學習不少于1小時，個人每天堅持1小時自學，全年學習時間不少于360小時;局黨委中心學習組堅持每月學習不少于1次，每次集體學習不少于1小時，每月都確定了學習重點和內容。學校制定了學習型學校建設計劃，使學習逐步經常化、制度化、規范化。

二是建立了學習考勤、考核、獎懲制度，對各學校領導干部、教職工和機關各股室、直屬事業單位學習情況進行量化考核。把學習型機關創建工作同年終考核、個人利益掛鉤，同考核、同獎懲。

三是細化建設學習型社會各項任務，將建設學習型機關工作任務按季度分解，按月實施，使建設學習型社會長期有計劃，短期有目標，人人肩上有任務，個個身上有壓力，確保目標任務完成。

三、加大宣傳，提高思想認識

對學習型機關建設活動進行全方位宣傳報道，對建設過程中總結出來的成功經驗和涌現出的先進典型及時推廣。學校充分利用會議、文件、資料、簡報、板報、標語等多種形式，大力宣傳學習型機關建設活動的目的意義、建設目標、方法步驟和基本要求，營造良好出了輿論氛圍。對教師讀書節、全民讀書月、學習型社會建設宣傳周等主題活動進行宣傳，使“人人學習、時時學習、事事學習、處處學習”的理念深入人心。通過編印《學習型社會建設活動知識問答》手冊進行宣傳，提高了人們對創建學習型社會工作的認識，動員廣大干部群眾積極投身建設活動，形成全社會關心、支持、參與學習型社會建設的良好局面。

第四篇：黃海英名師工作室走進望里一小

黃海英名師工作室走進望里一小

3月4日下午，縣小學音樂黃海英名師工作室全體成員在黃老師的帶領下來到望里一小，開展本學期工作室聽課和指導活動。

活動首先由望里一小的朱小春老師帶來一節音樂欣賞課《賽馬》，課堂中無論是氣宇軒昂的賽手，還是奔騰嘶鳴的駿馬，都被動聽的旋律表現得惟妙惟肖。音樂在群馬的嘶鳴聲中展開，旋律粗獷奔放。由遠到近清脆而富有彈性的跳弓，強弱分明的顫音，展現了一幅生動熱烈的賽馬場面。朱老師別具匠心的教學設計、循循善誘的教學方法、親切的激勵性語言，使孩子們幸福地徜徉在美妙的音樂課堂中。接著工作室的老師們對朱老師的課進行了點評，在充分肯定和贊賞朱老師精湛的課堂教學水平之外，也提出了很多有可操作性的建議。最后，黃海英老師作了活動總結，她希望聽課老師們能一改以往緊盯執教者如何教的習慣，換位成課堂中的一員，盡情和學生們共同感受優美的旋律和節奏，從而認識和欣賞音樂藝術的魅力。

通過本次的聽課、評課活動，老師們收益頗豐，深感音樂學科教學應培養學生對音樂的感知、探索和實踐能力，引導孩子們去領會音樂的豐富內涵。

第五篇：預防職務犯罪講座走進政協機關

預防職務犯罪講座走進政協機關

近日，借縣政協十四屆常委會召開的契機，盈江縣檢察院應縣政協邀請，副檢察長何學用帶領反貪局、反瀆局、職務犯罪預防科的相關負責人為縣政協十四屆常委、應邀參加常委會的縣委、縣人大、縣政府的領導，列席常委會的縣委辦、縣人大辦、縣政府辦領導及縣政協機關干部共40余人上了一堂題為《依法行政、遠離職務犯罪》的預防職務犯罪講座。

講座由縣檢察院副檢察長何學用同志主講，他介紹了職務犯罪的概念、類型、特點，當前易發職務犯罪罪名及其處罰標準，重點通過鮮活的案例，對新時期職務犯罪的現象進行了講解，深入剖析了產生職務犯罪的成因和危害，以案說法，以案釋法，以案明紀，強調預防職務犯罪應貫徹標本兼治、綜合治理的方針。

講座上，何學用副檢察長還從教育、監督、制度三個方面提出了預防職務犯罪的具體措施，并要求大家正確對待和謹慎使用手中的權力，牢固樹立正確的世界觀、權力觀和事業觀，在工作實際中，用正確的權力觀用權，用正確的事業觀干事，履職盡責，依法行政。據參加講座的委員反應：“這次的預防職務犯罪講座深入淺出，發人深省，對我們是一次深刻的警示教育，講座進一步加強了我們的廉潔自律意識和

拒腐防變能力，對切實預防職務犯罪問題的發生具有實際意義。”講座期間，工作人員還向參加講座的領導干部發放了預防職務犯罪宣傳材料。

通過此次講座，使政協委員進一步筑牢了拒腐防變的思想道德防線，同時為政協委員更好地履行民主監督職責起到了積極的推動作用。