第一篇：播音主持培訓專業簡介

專業簡介

本專業面向廣播影視媒體及相關機構，培養具備中國播音學、新聞傳播學、中國語言文學、哲學美學、藝術學等多學科知識與能力，從事廣播電視普 通話新聞播音主持及新聞報道、專題播音主持、文藝節目主持、體育評論解說、雙語播音主持、影視配音及演播，以及播音主持教學與研究工作的復合型語言傳播精 英人才。

招生院校

中國傳媒大學、中國傳媒大學南廣學院、中央戲劇學院、浙江傳媒學院、南京藝術學院、上海戲劇學院、深圳大學、四川大學、四川師范大學、河南大學、安徽大學、安徽師范大學等。

就業方向

電視臺方向、廣播方向、教師方向等。包括但不限于：電臺播音員、節目支持人、廣告配音、電視電影配音、音頻編輯、燈光師、音響師、電視策劃、新聞方向、傳媒公司、影視公司等。隨著傳媒行業的不斷發展，涌現出一批優秀的傳媒人，他們在創造出社會價值的同時，也實現了自己的價值，像：羅京、李瑞英、李修平、王寧、敬一丹、崔永元、董卿、李詠、畢福劍、朱軍、周濤、楊瀾、水均益、魯健、王小丫、邢質斌、張宏民、吳小莉、撒貝寧、張紹剛、陳魯豫、何炅、謝娜、汪涵等等。

專業優勢

文化課占優勢：由于本專業屬于藝術類招生，高考錄取是按照藝術類專業錄取分數進行。因此只要達到省內藝術類本科分數線分，你就能進入省內名牌就讀]。

考中比率高：播音主持專業為新興專業，省內學習本專業的學生不過幾百人，相對于美術、音樂專業的報考規模，競爭壓力小、拿證率高。

學習風險?。罕緦I是兼有文學、新聞、影視學和藝術學各學科特點的綜合型專業，不需要特別的藝術特長，因此非常適合普文、普理類學生。同 時，本專業屬于提前批錄取，如錄取不上，考生還可以參加其它批次的錄取。專業學習同文化課學習并不沖突，是普文普理類考生的最佳選擇。

資金投入少：考生不需要購置貴重的專業器材，也不需要不斷的購買消耗性用具。相對于器樂、美術等藝術類專業，投入較少。

就業前途好：播音主持專業具有廣闊的發展前景，畢業生可選擇在新聞媒體，政府部門，文化產業經濟部門，文化事業管理等單位就業；也可以選擇繼續深造。

授課內容

語音規范基礎訓練：聲母 韻母

發聲訓練：氣息控制 口腔控制 彈性控制

播音員主持人語言表達技巧：自我介紹 即興評述

文學作品朗誦：小說 寓言 散文 劇本

新聞播讀

主持人各種欄目主持訓練:新聞欄目 綜藝欄目 生活服務欄目 外景主持

形體訓練

才藝培訓

教學方法

教學方法是為了達成一定的教學目標，教師組織和引導學生進行專門內容的學習活動所采取的方式、手段和程序的 總和。教學方法的科學運用，是教學得以順利進行、教學效果得以實現的重要條件。在《播音主持藝術》教學中，我根據教育學中關于教學方法的一般原理，結合本 課程的特點，在啟發式教學的基礎上，靈活使用了多種教學方法。

1、關聯式教學方式。本門課程的內容除了主講主持藝術外，根據同學們在作業中出現的各種問題，有針對性的進行講解，比如有關于心理學的，有關于新聞采訪的，有關于電視作品講解的等等，根據不同的內容有選擇的運用其他學科的知識分析問題。

2、范例式教學方法。在課堂上通過講解精選的優秀主持人的節目，使學生掌握一般的、有普遍意義的主持方法和如何培養獨特的風格。環節為：多媒體播放精選主持人節目——教師課堂分析其獨特性和共同性——學生理解——教師歸納方法——學生掌握方法。

3、實踐式教學方法。設置實驗課，讓同學們在演播室感受播音主持的實際情況。從而深化對書本知識的理解和掌握。

考試內容

自我介紹、文學作品朗誦、新聞稿件播讀、即興評述、模擬主持、才藝展示。

第二篇：播音主持專業

20世紀90年代以來，我國的廣播電視事業取得了突飛猛進的發展，高校播音與主持藝術教育教學雖然也取得了可喜可賀的成績，但也存在實踐教學薄弱的“硬傷”。很多高校的播音與主持藝術教學中普遍存在著“理論學習有余，實踐嚴重不足”的現象，因此對播音與主持藝術專業的實踐教學環節進行深入研究和探討尤為重要。結合實際教學經驗，更好的開展實踐教學，應該從以下幾個方面進行。

加強學科理論學習觀摩優秀節目策劃過程

毋庸置疑，理論學習的第一位的，一切實踐活動都要建立在扎實掌握理論知識的基礎之上的。但是理論學習又是很枯燥的，而且純粹的理論學習如果不結合其他方式進行強化訓練，很容易被學生遺忘。當下廣播電視事業生機勃勃，不斷涌現出優秀節目主持人和節目形式，如果能把理論學習和對優秀作品即主持人節目進行觀摩結合在一起的話，不僅可以充分利用資源，而且可以把枯燥的理論學習變的形象而生動。

如《挑戰主持人》是中央電視臺傾力打造的一檔之名欄目，該節目以“挑戰主持人，挑戰你自己，挑戰無處不在”為宣傳語，九年間歷經改版但精彩不斷，并為央視和各地衛視輸送了大量的人才，如高博、張湘東、石瓊璘、施丹、邱曉雨等。改版后的《挑戰主持人》采用馬東——張紹剛——叮當串接加點評的“鐵三角”模式，有時還連線央視著名主持人朱軍、崔永元、徐俐等與選手共迎挑戰，是不可多得的、值得播音與主持藝術專業觀摩學習的優秀作品。在理論學習的同時結合對《挑戰主持人》的觀摩，不僅讓學生強化了所學的理論知識，而且讓學生非常緊密的將所學知識與生動的電視節目直觀的聯系在一起，幫助學生更好的理解所學理論知識。尤其2007年《挑戰主持人》全面改版開始與全國高校合作，對播音與主持藝術專業的學生來說更是把所學知識運用于實踐、展示自己的最好機會，所以應積極鼓勵學生參加。

加大實驗中心建設拓展校內外實習基地

對于播音與主持藝術實踐性很強的專業來說，不斷更新充實了教學科研儀器設備，改善了實驗室條件，校內外實習基地逐步拓展。實驗室及實習基地均應滿足學生的需要。通過相應的的儀器設備來測試、分析以及鑒賞大量的錄音、錄像活動是需經常進行且必不可少的實踐活動，常見的形式如：播音主持、新聞采訪、播音主持錄音、電視攝像、后期編輯、演播室導播等。鑒于這些活動都需要在實驗室中進行，因此對于播音與主持專業來說，一個完備且能供師生有效使用的實驗中心是不可或缺的。

1、設備齊全的實驗中心建設

目前我國開辦播音與主持藝術專業的學校愈來愈多，但是不少學校的實驗中心建設環節還是很薄弱。甚至有的學校所謂的實驗中心就是一間堆雜物的小屋子加上幾臺被淘汰下來的電腦，這樣的現狀極大限制了專業的建設和發展。一個完備的實驗中心需包括軟硬件建設和管理制度建設。

針對播音與主持藝術專業所建立的實驗中心從結構上至少要包括如下幾部分：形體室、語音分析室、錄音實驗室、攝像實驗室、編輯實驗室、演播室（廳）。同時這些實驗室之間是相互獨立但又相互滲透的。

音頻、視頻編輯，后期制作等活動在播音與主持藝術專業實驗中心的實踐活動中占相當

大的比重，購買和引進適合專業使用的軟件，方便師生教學和學習使用。

根據播音與主持藝術專業的具體情況，可以采取開放式的管理。開放式的管理可以體現在幾個方面：實驗場地開放、實驗設備開放、管理形式開放等。在專業教師和專業實驗人員共同負責的前提下，通過一些規章制度的約束，使得學生對實驗中心的使用達到良性循環，取得預期的實踐效果。

2、聯系廣泛的實習基地建設

為了滿足人才培養的需要，充分利用學科優勢和社會資源，逐步建立和拓展校外實習基地，進一步完善實習實踐的規章制度，對教育實習和專業實踐的管理過程做進一步的規定。同時，制定詳細的實習、實踐教學大綱，并且選派優秀教師進行實習指導，采用學院集體安排以及自主聯系實習相結合的方式，為實習廣開渠道，強化了學院實習實踐的管理，滿足學生教育實習和專業實踐的要求，增強了學生的實踐能力和解決實際問題的能力。

播音主持藝術專業應該與當地市文化局、旅游局、電視臺、廣播電臺、報社相關單位建立實習合作關系，形成與實踐教學內容和培養目標相配套的實習基地群。實習基地的建設不僅提高學生的實踐能力和綜合素質，還能成為學生初步了解社會的窗口，增強學生的知識與接觸社會的能力，提升了學生的自身素質，部分實踐項目也可給接受學生實習的部門帶來一定的社會效益和經濟效益，同時促進學校教育，推進教學科研工作平臺的建設。

依據教學目標發揮藝術特長，提供舞臺實踐機會

舞臺實踐是播音與主持藝術專業實踐中非常重要的一部分，各種各樣舞臺實踐給學生們提供了絕好的鍛煉和學習機會。不管是舞臺實踐前的精心準備，還是臺上傾情展示，或者是臺下的反思總結，都會讓學生學到很多在課本上學不到的知識和經驗。所以我們要有意識的開展一些舞臺活動并鼓勵學生在理論學習的基礎上積極的參加到各種各樣的舞臺實踐中來。

舞臺實踐可以是多種多樣的。由于大學四個年級每個階段的學習、訓練的側重點不同，應該針對各不同年級學生開展不同類型的舞臺實踐。

一般來說，播音與主持藝術專業大一主要側重于吐字發聲、普通話語音的規范，鑒于這一特點，可針對大一學生開展側重于普通話語音的朗讀朗誦比賽。

大二時學些的重點在于有聲語言表達的內部技巧和外部技巧，在這一特點的指導下，可針對大二學生開展例如繞口令比賽，辯論賽等活動。同時還要幫助學生注意外在形象和體態語，開設有健美操、電視化妝藝術造型的學校還可組織健美操比賽或者造型比賽來提高學生學習興趣、檢驗學習成果。

針對大學三年級學生開展的舞臺實踐應側重強化這些技能，開展諸如模擬新聞播音、模擬主持、即興評述等略有難度的項目督促學生進行提高練習。

大四時可開展以配音比賽、匯報演出、對素材進行后期制作等為代表的舞臺實踐。這個時候學生也即將告別校園，在真正的媒體和社會上檢驗自己所學的成果了，所以要盡可能的在舞臺或者平時實踐中幫助每位學生挖掘出自己最拿手的技能。

播音與主持藝術專業的舞臺實踐還可以分為：專業舞臺實踐和非專業舞臺實踐。非專業舞臺實踐是比較常見的一種類型，如演講比賽、辯論賽、舞蹈大賽、校園歌手大獎賽、各種晚會等。

專業舞臺實踐則是針對播音與主持藝術專業和學生的實際特點開展的一系列針對性較強的舞臺實踐活動，如主持人大賽，模擬播音比賽，匯報演出，上鏡考試等。以匯報演出為例，匯報演出又可以分為學年匯報演出和畢業匯報演出，通過匯報演出可以將一段時間內所學習的知識和經驗進行展示、實踐和匯報，同時也是一種反饋，能讓老師看到問題所在和成功之處，及時調整教學重心和教學任務。盡管不同階段的舞臺實踐形式不同，專業和非專業舞臺實踐的形式也不同，但是舞臺實踐在整個播音與主持藝術專業的學習過程中是最有效也是最重要的實踐形式。

——北大資源研修學院

第三篇：播音主持專業參考

播音主持專業報考推薦TOP10

01 中國傳媒大學播音主持藝術學院播音系播音與主持藝術專業

概況：播音與主持藝術專業學術排名全國第一，歷史悠久，師資雄厚，專業學術性強 畢業：略（太多）

錄?。?996年之前是按專業成績從高到低排名錄取，后改成按文化成績從高到低排名錄取，從2004年恢復實行按專業成績從高到低排隊，高考文化分作參考錄取

招生：今年的招生人數沒有變化

02 浙江傳媒學院播音主持系播音與主持藝術專業

概況：1986年為解決當時廣播電視人才緊缺設立的高等?？茖W校，2004年批準設立本科層次，學校大部分資深教授畢業于中國傳媒大學播音系

畢業：本科專業現無畢業生

錄取：文化成績占80%，專業成績占20%，從高到低排隊錄取，這樣的錄取原則相對于中國傳媒大學文化成績要求較高

招生：學校擴大招生規模，今年播音與主持藝術專業本科招生120人

03 中國傳媒大學南廣學院語言傳播系播音與主持藝術專業

概況：中國傳媒大學2004年成立的分校，設在南京近郊，現借用南京一私立中學校舍辦學，本科學歷層次，師資大部分來自中國傳媒大學本身，民辦公助型，學費16500元/年。畢業：2004年建分校，現無畢業生

錄?。和袊鴤髅酱髮W，文化分數要求和專業成績排名相對于中國傳媒大學本部要低 招生：今年播音與主持藝術專業擴招到170人

04 上海戲劇學院電視藝術系播音與主持藝術專業

概況：上海戲劇學院是影視類藝術院校（如中戲、北電）中較早設立播音專業的學校

畢業：學校培養了很多著名的主持人，如中央電視臺（原上海電視臺）董卿、SMG上海廣電吉雪萍（《十六歲花季》、《走過花季》中飾演白雪）、中央電視臺雄熊等

招生：只有24人

05 四川師范大學電影電視學院播音與主持藝術專業

概況：辦學時間較早，民辦公助型，掛*在四川師范大學的民辦二級學院

畢業：中央電視臺《絕對挑戰》、《開心辭典》李佳明（該校表演系），中央電視臺《金蘋果》、《綜藝新勢力》謝娜（該校表演系），中央電視臺體育頻道《早安中國》施丹，湖南電視臺衛星頻道《音樂不斷》楊樂樂，湖北電視臺衛星頻道《星秀場》李秀蕾等

招生：為了擴大招生規模，分為三個專業方向，共招120人

06 浙江傳媒學院播音主持系主持與播音專業

概況：?？疲ìF稱高職），浙江傳媒學院的傳統專業

畢業：光線《娛樂現場》的索妮，湖南電視臺的李維嘉等畢業于浙江廣播電視高等?？茖W校，由于?？频膶W歷層次，其他的畢業生多分布于省級臺，大部分是南方地區的省級臺 招生：40人

07 天津師范大學播音與主持藝術專業

概況：為國際女子學院的專業，1993年開設普通高等教育的播音與主持藝術專業?？?，設在天津西青區，招男生，師資比較有保證，都是中國傳媒大學和天津師范大學等地長年從事廣播電視實踐的資深從業人員，如中央人民廣播電臺的播音指導、原中央電視臺資深播音員 畢業：散狀分布，中央人民廣播電臺、中央電視臺均有畢業生就職

08 廣播電影電視干部管理學院編播系電視節目主持與播音專業

概況：?？?，辦學時間較早，原是廣電行業內部的培訓學校

畢業：畢業生較多，多分布于省級臺、省會城市級、副省會城市級和地市級臺

09 武漢大學新聞傳播學院播音與主持藝術專業

概況：辦學時間在新設立此專業的學校中相對較早，新聞傳播專業是武漢大學的強勢專業，新開設的播音與主持藝術專業是強勢專業的延伸

畢業：畢業生情況不詳湖南大學廣播影視藝術學院播音與主持藝術專業

概況：2002年設立，湖南大學與湖南電廣傳媒集團湖南衛視合辦的二級學院

畢業：無畢業生

招生：30人

第四篇：播音主持協會簡介

播音主持社團簡介

播音主持協會以培養播音、主持人，以豐富同學們的課余生活為目的，并在校各類晚會中得以展現。為能使同學們在播音主持方面得到更好的學習與進步，我們會安排播音主持專業的學習與交流。為了挖掘同學們中的優秀人才，提高同學們的表現和表達能力，豐富課后生活，現進行主持人社團招募活動。

（1）有魅力，有自信，有責任心，敢于挑戰；

（2）普通話標準，聲音洪亮，表達能力強，課堂氣氛活躍（3）有強烈的感染力，鮮明的人格魅力。（4）對主持人或者演講、辯論感興趣；

（5）表達能力強，具有很強的溝通能力，良好的團隊精神；

（6）能根據主持現場的氣氛，即興發揮，調動全場的氣氛并有效控制進行節奏。

口號：快樂主播，夢想起航！

第五篇：播音主持自我簡介

播音主持自我簡介

大學生活即將結束，回顧這幾年，應該說收獲是多方面的：專業知識得到了極大的豐富，學習、工作、處世能力得到了很好的培養，思想政治素質得到了很大的提高，同時也提高了 思考問題的能力、豐富了自身的人生經驗等。

我覺得，這個社會假如少了廣播播音一定會很煩躁，活在當今社會就要適應在其中，人 是有感情的，而播音就是感情的聯絡線。播音主持這個專業是我的追求，有著這個追求我努 力著，奮斗著，終于在忙碌的大學生活中我完成了自己的心愿。大學生活讓我長大了很多，也得到了很多。

當初我選擇了自己喜歡的專業：播音主持。它讓我變成了一個有氣質有修養的女孩，做 任何事情也都有了自己的原則。我有很多朋友，有同學也有老師，在他們身上我吸取了很多 優點，也改掉了自己很多缺點。在我的藝術之路上會有很多挑戰,不過我都會欣然接受，我 喜歡挑戰，喜歡艱苦的環靜，它會讓我變成一個有意志有耐心的人。我的文化課一直都很好，我付出了我所能付出的一切，并多次獲得獎學金。我會勇敢的面對我的選擇,無論前方是泥 濘不堪還是康莊大道,永不言棄會是我永遠的信念。我會把我全部的信心和精力都投進到學習中。

我的優點是老實取信、待人熱情、性格堅毅。我以為誠信是立身之本，所以我一直是以 言出必行來要求自己。當然我也有很多不足之處，我有信心一定改掉壞習慣，努力工作把播 音事業做得更好。充滿自信的我，要不斷適應社會的發展，進步開拓進取，能在不斷變化發 展的社會洪流中乘風破浪。

我具有熱愛等祖國等的優良傳統，積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好，對工作責任 心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳能力，有一定的藝術細胞和創意，注重團隊合作精神 和集體觀念。在以后的求職路上我會更加明確自己的職業目標，以全新的面貌面向社會、迎 接未來，邁好人生新旅程的第一步。