第一篇：做孩子一生的貴人3 心得體會

作孩子一生的貴人3 心得體會

——侯沫森爸爸 5.3

“德之本也，財之末也”這句話在視頻中不止一次的提到，體現了蔡老師對這句話的重視。回想到現在為止學習過的書與上過的課，不計其數，然而這些學習的內容基本上都是專業的知識與技能，或者是考試的技巧，其目的主要是為了以后養家糊口，而對于德行的增長毫無幫助。雖然上小學的時候有思想品德課，但是學校不重視這個，老師講的也是一帶而過，不是升學必考的科目，老師沒興趣講，學生更沒興致去聽了，所以個人的道德水平，并沒有跟隨知識技能增長累積。學校如此，社會更是如此，近年來，人們過度關注生活水平，而忽視精神文明建設，導致社會上各種道德淪喪的事件品頻頻發生，所以說道德要隨著知識的累計而提升，這點很必要也很重要。仔細想想這個問題，也并不是說文化知識的學習就該放到其次，知識技能是一個人生存的基礎，如果這個人沒有掌握知識技能，何談報效國家，也不可能服務社會與幫助他人，更不能實現自己的人生價值。馬克思說過“科學技術是第一生產力”，生產力的提高推動了社會的進步。所以知識技能與思想道德兩方面的學習同等重要，空有道德沒有技能，不能造福社會；技能高超而道德低下，技能越高危害越大。對孩子的教育應遵循這一原則。

讀書法，有三到，心眼口，信皆要；孩子懂得專注，這是學習很重要的心態；

心有疑，隨札記；就人問 求確意。是一個很好的學習習慣。不愛其親而愛他人者，謂之悖德； 不敬其親而敬他人者，謂之悖禮。

韓愈的《師說》是我在高二的時候學習的一篇經典古文，文章中問道于師、不恥下問的深刻思想對我很有啟發，是很正的學習風氣。文章論述了從師表學習的必要性和原則，批判了當時社會上“恥學于師”的陋習，表現出非凡的勇氣和斗爭精神，也表現出作者不顧世俗獨抒己見的精神。作者表明任何人都可以做自己的老師，不應因地位貴賤或年齡差別，就不肯虛心學習。文末并以孔子言行作證，申明求師重道是自古已然的做法，時人實不應背棄古道。

學習了幾篇蔡老師的課程，發現必須將這些道理多看，多用。魯迅說“倘只看書，便變成書櫥。”要在實際生活中，身體力行的做到這些。

第二篇：《做孩子一生的貴人》讀后感1000字

《做孩子一生的貴人》讀后感1000字

原創： 周麗芬 廣東省張媛媛名師工作室

《做孩子一生的貴人》是一本寫給家長和老師的書，也是一本寫給每一個關心孩子未來者的書。主要告訴我們如何做一個好的老師，好的父母、好的長輩。用愛與智慧的心燈，照亮彼此的一生？

作者蔡禮旭老師以一顆真誠無私的愛心，將自身深入中華五千年教育智慧的心得，以及多年弘揚傳統文化，培養人才的經驗，毫無保留地奉獻給我們。

“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”,這就是我們的人生價值。

人生的意義是什么？“明明德”’，就是完善自己，把自己的智慧、德能、福分，圓滿的恢復，自愛；“在親民”,愛人、愛學生、愛生命當中的有緣人；愛自己跟愛別人做到圓滿了，“明明德” 和“親民”做到了極點，就是“止于至善”.如何是“一生的貴人”?人為什么會尊貴？人因為存心而尊貴、因為行為而尊貴，而不是因為他的地位而尊貴。

在幼兒階段就把做人做事態度，深深扎在孩子心中，這一生他就是幸福的人。

做孩子一生的貴人，事實上，孩子也是父母貴人。因為有了孩子，才深深地體會到為人父母更要努力學習，認真實踐，成長自己，影響他人。

我身為一名幼兒園教師，“為得天下人”是我們教育者的使命感。

“教也者，長善而救其失者也”,這是《禮記。學記》的一句很重要的經句，也是教育的核心點。

“長善”就是要善于發現被教育者的優點和長處，并精心加以培養和呵護，使其不斷發揚光大。

“救失”,幫助孩子改正自己的缺點。

“師者，所以傳道授業解惑也”,這是我們為人師的本分。我們從事教育工作，為人師表，這個“表”字就是表率，要自重。一言一行都要給孩子好榜樣，古人教育我們處事要厚道，要表現出學生如自己的子女一樣愛護，這樣我們才是真正把 “師生如父子”從我們身上做出來。

書中提到曾經有一個中學的校長，他很感嘆說：“現在有的教育變得急功近利，舍本逐末。教育是百年大計，不能急于求成，那都變成功利。這位校長做了一個比喻，他說，你把一個蛋放在咸水里面，一個星期以后它變成什么？咸蛋。但是你把它放在甜水里面，一個星期以后它變成什么？甜蛋。那是自熱而然的。所以，教育是”繩鋸木斷，水滴石穿，水到渠成，瓜熟蒂落“.”人之初，性本善“,師長講，每一個從事教育工作的人，要堅信孩子本初是善良的，每個人開竅的時間不一樣，靜待花開，教育是成全人，不是放棄人。我們教育工作者，應該是知為圣賢弟子者、知為圣賢學生者，然后可以為人師。我們要當自己父母、自己師長、自己圣賢祖宗的好弟子，才能夠做孩子一生的貴人。

愿此書被更多的人傳閱，讓更多父母老師們受益，孩子受益，家庭受益，更多的人受益。愿一個又一個”貴人"的出現！

作者： 周麗芬

第三篇：做孩子生命中的貴人

做孩子生命中的貴人

-孫延茹

尊敬的各位領導，幼教同仁： 大家好！

今天站在這里重新提起上海攜程親子園和北京紅黃藍幼兒園事件，這兩件事讓我震驚也讓我感到羞愧，職業自豪感有史以來降到最低，取而代之的是一種深深的迷茫和無力感，也讓我重新思索我為什么選擇這個職業，腦海里還經常想起我的幼兒園老師。

我們上學時叫育紅班，相信在座的很多人和我一樣都從那里得到啟蒙，我第一天上學因為家里沒有小板凳，爸爸隨便拿了一個樹墩拉上我就把我送到了幼兒園，領我進教室的是一位四十歲左右笑起來眼睛瞇成一條月牙很好看的女老師，當我和我的樹墩凳子被老師帶到教室時迎接我的并不是善意的歡迎，而是哄堂大笑，我低著頭快哭了，老師先看了同學們一眼，然后把我拉到她跟前，把自己的小凳子遞給我，自己坐在了我的小樹墩上，還得意的說：“艷茹小朋友的樹墩坐著真美呀!我要和她換凳子。”然后把我拉到懷里抱了一下，讓我坐在她跟前，頓時小朋友們的眼神都變的羨慕不已，我的委屈瞬間煙消云散，直到現在我已經忘了老師的姓名甚至容貌，但我永遠記得那種幸福溫暖的感覺。

愛終能培育出愛，許是受老師的影響，從事幼教工作以來，我首先要求自己是一個溫暖的老師，幼兒園里有個叫鵬鵬的小朋友，快兩歲時父母離異，爸爸為了生計出去打工，孩子也沒有爺爺奶奶照顧，鵬鵬的爸爸把他送來我時看著大大的腦袋，大大的眼睛細胳膊細腿皮膚粗糙的像個小老頭一樣的鵬鵬，再看看自己和他一般大的孩子，沒再說啥就收了第一個全托的學生，白天跟著老師上課，晚上和我同吃同住，老師們笑我說：“鵬鵬現在誰都不怕，還很神氣的給孩子們說幼兒園就是他家的，誰都不能欺負他。”我兒子有時也會不解的充滿委屈的問？“媽媽，你為什么對他那么好，有時我倆吵架你總是先說我。給我買的玩具也總是先讓他玩。”孩子的話竟讓我無言以對，或許大一點他自然會理解媽媽吧。

轉眼五年過去了，鵬鵬已經上二年級了，他現在和爸爸住一起，今年冬天，我之前幫他聯系的愛心人士給他寄來了一件大紅色的羽絨服，我給他打電話，他提了一袋子花生來看我，我把衣服包裹給他時他高興的問是誰給他寄來的，我說是媽媽，孩子把臉埋在衣服里聞了好久，我想他一定聞到了媽媽的味道。

要做一名優秀的幼兒教師，只有一顆仁愛的心還是不夠，我們還要用正確的理念和方法引領孩子成長，這時學習就必不可少，現在是終身學習的時代，就算是博士碩士畢業五年內不持續學習你的知識就會陳舊，反過來說，就算你不是專業出身只要堅持不斷的學習，五年十年你在一個行業也會成為專家。學習的樂趣還在于你能認識很多同路人，攜手并肩前行。

在河南大學學習時，國培班的班主任劉先鋒老師說過一句話，他說，你能做到的比你羨慕的更有價值。是啊！我也許永遠也做不了像浙江安吉和山東利津這樣的名園，也成不了像應彩云、許卓雅一樣的名師，但是我可以選擇成為一名溫暖的老師，總是在孩子最需要我是給予孩子鼓勵和支持。

無論再平凡的事業都有信念做支撐，做孩子們生命中的貴人，給他們心里種下希望和夢想的種子，讓他們在未來的路上無論順境亦或者逆境都有前行的勇氣和動力！這是我做幼師的信念。謝謝大家！

第四篇：做孩子生命中的貴人

推薦

做孩子生命中的貴人

——第一次家長會反思

（2010.9.4)

家長會開完了，坐在回家的車上，腦海中突然閃現出這樣的想法：如果把這屆學生送走了，我一定會經常想念他們的，突然覺得，從來沒有像現在這樣去牽掛一個班的孩子，也許這就是傳說中的“教師職業幸福感”吧！

這種幸福感來自于孩子們的聽話、懂事、樂學、好學，更來自家長們對老師工作的理解和支持，當我看到所有家長開會前都全部到齊的時候，心中涌起的是莫名的感動。我欣慰的是在一年的短暫相處中，越來越多的家長的積極性被調動起來了。做父母是我們生養孩子的權利，但教育孩子更是我們為人父母義不容辭的責任，當您認識到這一點的時候，您已經在向著“優秀”的目標邁進了！

我不敢說自己有多優秀，因為我離名師的距離還有很遠；我也沒有很多寶貴的經驗可供借鑒，畢竟開始用心做教育的時候已經很晚了，但我知道自己是一個認定目標就能堅持不懈的人，我不敢保證能做得最好，但我一直在努力追求著更好，在孩子的生命長河中，我只是一個匆匆的過客，能在他們幼小的心靈土壤上留下些什么，是我一直在努力從事的事業。每個孩子都是這個世界上獨一無二的生命個體，陪伴他們一生的也唯有自己的父母，把孩子帶來這個世界是您對他（她）最大的恩賜，沒有讓孩子接受到最好的教育無疑成了最大的罪過，我們能做得就是努力讓自己成為孩子生命中的貴人，教育好孩子才是人生中最大的財富！我也想借此機會表揚幾個做得不錯的家長：

孟宇航的媽媽

孟宇航的媽媽是我們家長委員會的成員之一，工作地點在新鄭，一天中和孩子在一起的時間就是晚上，“餐桌文化”成了她教育的主要渠道，每次家長會我從來沒有接到她請假的電話，昨天開會前我特意打電話問她能否準時參加，不曾想已經是在趕來的路上，看看表那一刻剛剛過12點，突然間意識到她怎么吃午飯呢？沒過多久我收到了一條信息：張老師，單位有事我現在趕回去，可能要耽誤一點兒開會時間。想到這時候她匆忙趕路的情景，我就回了信息：好的。好讓她別那么著急，我甚至連會像各位家長解釋她遲到原因的話都想好了，讓我頗感意外的是，當我開會前點名的時候她已經坐在了孩子的位置上，是什么力量驅動著她做事如此高效？我想莫過于孩子的事情

大過天了，也正是有如此優秀的家長，她的孩子是班里老師最省心的一個，孩子的優秀一半是從父母那里繼承，我從來不否認！

翟家瀅的姐姐

當我聽到翟家瀅的學習是由姐姐來負責的時候，說實話心里涼涼的，我見慣了那些父母把教育孩子的責任一推了之隨便找個監護人的家長，結果是三天打魚兩天曬網的，到頭來孩子被教育得一身臭毛病，做家長的還是不屑一顧。我沒想到家瀅的姐姐早早地就來到教室，開會過程中把老師出示的一些學習要求都一字不落地記錄下來，還不時問一下生怕出現差錯，她的一舉一動給我留下的印象太深刻了，因為她和旁邊的那位家長形成了鮮明的對比，我分明看到就在隔了一個座位的另一位爸爸至始至終都是抱著兩臂，不知道那時候他的大腦在忙些什么（解釋一下：今年新轉了7個孩子，我刻意把他們的位置安排在第一排，對他們來說畢竟是孩子的第一次家長會，會上要做得記錄會比老生家長們多一些），會后，家瀅姐姐特意留下來和我做了簡短的溝通和交流，并保證在教育孩子方面自己一定不遺余力。其實孩子已經很優秀了，還能碰到這么負責任的姐姐，作為老師我由衷地替孩子高興，畢竟對孩子來說，老師是可以選擇的，但家長只有兩位。

朱靖媽媽和胡文韜媽媽

兩位媽媽都是針對孩子的暑期作業而留下和老師單獨溝通的，在沒有點名上交暑期成長檔案袋的十多位孩子中，只有這兩位媽媽記得給老師做了解釋，作為老師，我比誰都清楚哪些孩子一定是做了忘記上交，哪些孩子是做了質量不高，哪些孩子是根本沒有去做，原因很簡單，就看孩子背后站著的那位家長，她（他）所有的德行就會告訴你，她（他）的孩子究竟是一個怎樣的孩子。

做孩子生命中的貴人，當你有這種意識的時候，你已經在努力做稱職的父母了！

第五篇：幼兒家庭教育心得體會：做孩子生命中的貴人

膝下的孩子已過六歲，是我們生命中至親至愛的六小齡童。從他呱呱墜地，到呀呀學語，蹣跚學步，到走進幼兒園快樂成長，這一路的風雨攜行，讓我們對“父母”這個字眼有了更透徹的認識。古語說的好“要知父母恩，懷中抱兒孫”。是呀，養育好自己的子女，讓他們茁壯健康的成長，是我們的職責與義務，更是愛的傳遞。在西開保育院老師的精心呵護與幫助下，在家庭成員的共同努力下，孩子得到了健康的成長，內心的激動帶來了精神的愉悅，讓我們盡情享受著成長的快樂，收獲著久違幸福。伴隨孩子的成長，在孩子的家庭教育方面逐漸有了自己的思考與認識，與大家分享共勉。一．培養習慣，感受進步

人常說“播種習慣，收獲性格”。讓孩子從小養成良好的生活和學習習慣,對孩子的將來會產生積極的影響。伴隨孩子的成長，日常生活的行為我們逐漸加以規范。如言談舉止、行動坐臥，洗臉洗腳等。教育引導孩子，讓勞動成為我們生活的伴侶。

進入大班，孩子開始要寫作業了，我們覺得孩子寫作業很正常，沒什么特別的，但是通過一周的觀察，我們幾近蹦貴。看到孩子握筆姿勢不規范，寫作業不專心，寫作業時間過長，且有厭倦作業的情緒，我們都很著急，這樣下去可不是辦法呀！于是我們主動與曹老師溝通孩子的情況，了解到了孩子剛開始寫作業的心里特點、應對策略及具體的指導方法。于是每天放學我們全家第一件事就是寫作業，我們給孩子講學習的重要性，寫作業的必要性。鞏固握筆的方法、坐姿等，邊鼓勵邊要求，與孩子一起參與寫作業活動，孩子心情放松了，幼小的心靈透射出了自信，逐漸有了做作業的意識，有了把作業做完做好的想法。自去年九月到現在，孩子每天回家能認真完成當天的作業，作為父母，我們就主動陪伴在孩子旁邊看書學習，遇到問題能全家一起參與討論，發表自己的觀點，對于不良行為及時要求，及時糾正，漸漸的營造了良好的家庭學習氛圍，在這個氛圍的感染下，孩子學習的主動性提高了，喜歡學習了，兩次學業水平測試進步也很明顯，同時也給孩子帶來了莫大的鼓舞。

養成習慣是個過程，允許犯錯，敢于面對，及時糾正，不斷完善。家庭學習中，我們始終是以一個朋友的身份參與其中，對于孩子點滴的進步我們都會及時給予鼓勵表揚與認可，家庭的互動式學習的開展讓孩子明白學習是自己的事情，是責任，是義務、是自己的使命，是自己終身要做的事情。和孩子一起學習，和孩子一起成長，和孩子一起快樂。用我們的身體力行，影響孩子，激勵著孩子。二．體驗生活，豐富情趣

忙碌的生活占據了我們太多的時間，為了能調節疲憊的身心，放松心情，開闊視野。特別能給孩子多一些成長的空間與時間。我們結合自己的家庭實際情況，利用業余時間開展豐富多彩的文化活動。在家里，我們一起玩玩具，模擬動畫片中的人物進行情景表演，如扮演奧特曼，鎧甲勇士，光頭強等；一起組織家庭歌友會，我彈鋼琴兒子唱歌，一起錄制家庭視頻短片；一起組織外出參加野外游玩等。去年冬天我給兒子承諾一起坐動車的事一直沒實現，心里挺愧疚。于是在一個周六的早上我和兒子兩人驅車到北客站，坐上了去華山北的動車。火車以時速三百公里的速度飛馳在渭北原野，兒子很興奮。當時那節車廂只有我們兩個人，開心的場面令我們陶醉。我也很高興，一是因為我答應兒子的事終于兌現了；二是我們都是第一次坐動車，感覺很激動，很刺激。不到半個小時就到達華山北，原想直接返回，可我發現兒子游興正濃，不想打消他的興致。于是臨時決定登華山。我們乘坐新開的纜車，約摸二十多分鐘到達了華山的西峰，頓時被眼前的美景吸引了，說實話，很震撼。藍天白玉，松柏矗立，皚皚白雪，人頭攢動。我緊緊拉住兒子的手，小心翼翼的一步步登高前行，兒子趁我不注意抓起路邊的積雪猛的向我打來，見我被雪球砸中，得意的詭笑使他直不起腰，我釋然了，這就是孩子天性的釋放，我們整天蝸居于城市，宅在家里，忙碌的身影，積壓的情緒，大人如此，小孩亦如此。原來我們還可以如此的開心快樂，久違的感動縈繞在華山之巔??

其實開心與快樂就在身邊，關鍵看我們如何把握，所以給孩子豐富的生活也是在豐富我們的自己的人生，同時也是給我們積累老時回憶的素材，用我們的行動創造多彩的生活，用默默的堅持積累多姿的人生。三．家校共育，幸福學生 作為家長，與老師溝通是我們家長的常規工作。平時通過電話，信息，校訪等形式加強溝通，及時了解孩子在校的情況，積極配合老師做好孩子的教育引導工作，不給學校添麻煩，盡自己最大努力為學校做一些力所能及的事情。孩子上學期間，我們積極參加學校組織的各種教育教學活動，親子體驗活動，家長會，文藝表演，節日慶典，運動會等，及時給孩子們制作活動視頻，努力讓自己成為孩子中的一員，通過自己的努力，為孩子樹立榜樣，增強孩子生活的信心，感受他們成長的快樂，享受他們進步的幸福，給孩子人生的童年留下難忘的回憶。最近總喜歡聽一首歌曲《時間都去哪了》，那樸實動情的歌詞吸引著我，那感慨且略帶傷感的旋律直插心底，觸碰著自己靈魂深處最脆弱的那快地方，感情的思緒隨著歌曲的起伏徘徊縈繞。頃刻間才暮然回首，隨即感嘆時間的匆忙，歲月的流逝，在匆忙中告慰我們逝去的青春。讓我們乘著歌聲的翅膀，彼此肩負起教育孩子的重任，把愛播撒到孩子的心田，用智慧點亮孩子前進的方向；用行動感召孩子幼稚的靈魂；用堅持孕育孩子出彩的人生。