第一篇：高校“三嚴三實”專題教育工作推進會講話稿總結

高校“三嚴三實”專題教育工作推進會講話稿

高校“三嚴三實”專題教育工作推進會講話稿

同志們：

根據省委統一部署，今天召開這個推進會，主要任務是深入學習貫徹中央和省委關于“三嚴三實”專題教育的最新精神，聽取匯報，交流經驗，提升認識，深化措施，不斷把省管高校“三嚴三實”專題教育引向深入。

剛才，第一、第六巡回檢查組就巡回檢查工作作了交流，xx工業大學等6所高校介紹了專題教育開展情況、交流了典型經驗和做法，講的都很好，聽了很受啟發，值得學習借鑒。還有其他巡回檢查組和高校做的也很好，因為時間關系，不再一一交流了。近期，專題教育辦聯絡三組對全省“三嚴三實”專題教育活動的前一段工作進行了總結，得到了省委黨建工作領導小組各位領導的充分肯定和高度評價。省委常委、省紀委書記、省委黨建工作領導小組副組長尹晉華同志批示：“工作做得很好。高校思想政治工作尤為重要，要堅持抓好。”省委常委、省委組織部部長、省委黨建工作領導小組副組長夏杰同志批示：“請各位副部長閱，同時呈報省委黨建工作領導小組。另請提前謀劃好民主生活會”。總的感覺，三嚴三實”專題教育啟動以來，各高校認真貫徹落實中央和省委精神，高度重視，精心組織，扎實完成規定動作，積極創新自選動作。各巡回檢查組認真履責，從嚴從實開展檢查指導，總體看，省管高校專題教育進展順利、態勢良好，取得了明顯的階段性成果。歸納起來，主要有7個特點：一是突出思想教育。各高校堅持把思想教育放在首位，認真學習貫徹總書記系列重要講話精神，領會核心要義，掌握精神實質。堅持標準，規定動作高質量，省管本科高校共舉辦各類專家輔導140余場；創新載體，自選動作有特色，特別是“網上學習教育平臺”的使用有效提升了學習效果。二是注重領導帶頭。各高校黨委書記切實履行黨委書記的第一責任人的職責，認真抓專題教育任務落實，形成了領導垂范、上行下效的良好局面。高校書記精心準備，親自撰寫黨課講稿，高水平的黨課報告，增強了廣大黨員干部學習踐行“三嚴三實”的思想自覺、行動自覺。三是嚴抓集中研討。在集中研討中，各省管高校領緊密聯系思想和工作實際，以嚴肅認真的態度，深入交流學習體會，就實求實、反求諸己，認真查擺修身不嚴、律己不嚴等問題，明確了努力方向。四是堅持問題導向。從專題教育一開始，就聚焦不嚴不實問題，列出問題清單、責任清單、整改清單，堅持邊查邊改、立行立改，集中解決了一批師生反映的突出問題。五是全程從嚴指導。省委6個巡回檢查組深入到巡檢高校，逐校審核方案，嚴把備案材料，派人參加專家輔導，現場點評研討情況，“點對點”發現問題，“面對面”通報情況，有效傳到了壓力、增添了動力。六是緊密結合實際。各省管高校把開展“三嚴三實”專題教育與改革發展穩定各項工作有機結合起來，特別是結合省委“三查三保”要求，通過工作中存在的問題反推“不嚴不實”問題，切實做到把問題找準、找實。七是積極營造輿論。高校積極引導領導干部和理論工作者按照弘揚良好學風文風的要求研究“三嚴三實”理論問題。《xx日報》理論版刊發了高校理論文章10余篇，省委“三嚴三實”專題教育《簡報》推出近10期專刊，對高校特色做法進行總結，對推動“三嚴三實”專題教育產生了積極作用。

在充分肯定成績的同時，我們也要清醒看到：一是個別高校對專題教育特點把握不夠準確，對專題教育的常態化特點在認識上有偏差，主動謀劃不夠，總希望上級指導機構在操作層面下發具體指令。二是個別干部認為思想認識不到位，個別認為教育實踐活動剛剛結束，又開展專題教育，存在厭煩心理。三是存在不平衡現象和逐層遞減效應，個別單位對班子層面的“三嚴三實”專題教育抓得比較緊，措施比較有力，但對中層干部的專題教育提要求多，督促檢查不夠，以致中層層面專題教育質量不如省管干部層面，存在層層遞減的現象。四是有的領導干部在專題研討中，沒有把自己擺進去，談體會認識的多，反求諸己的少；從理論層面談的多，結合自身實際談的少。五是問題查擺不認真，整改不徹底，對不嚴不實問題存在慣性思維，甚至視而不見。整改問題存在應付現象，只注重建章立制而不注重制度的落實和成效。以上五個方面的問題，希望我們各個巡回檢查組和學校一定要引起高度重視，切實加以解決。

下面，根據省委安排，受省委常委、組織部長夏杰同志的委托，我結合省管高校實際，講三個方面的意見。

一、深入學習，準確把握專題教育最新精神

最近一個時期，中央和省委密集出臺了一些新思想、新精神、新舉措、新部署，這些都是指導我們開展專題教育的重要遵循。這里，我梳理歸納一下，與大家共同學習討論，并在今后工作中努力貫徹落實。

第一，要切實貫徹總書記關于專題教育的新思想。總書記高度重視“三嚴三實”專題教育，多次提出明確要求。特別是9月11日，總書記主持中央政治局第26次集體學習時，發表了重要講話，對“三嚴三實”進行了深刻系統闡述，提出了新的要求，是對我們整個“三嚴三實”專題學習教育的重要指導。我們要認真組織學習貫徹，引導廣大領導干部深刻領會總書記講話精神的精髓，自覺落實“立根固本、挺起精神脊梁”的要求，“落細落小、注重細節小事”的要求，“修枝剪葉、自覺改造提高”的要求，“從諫如流、自覺接受監督”的要求。各高校要專門組織處級以上黨員領導干部專題學習總書記講話精神，可通過校院兩級理論中心組等多種形式進行學習研討。

第二，要切實貫徹十八屆五中全會新精神。十八屆五中全會強調指出，要堅持全面從嚴治黨、依規治黨，深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭，鞏固反腐敗斗爭成果，健全改進作風長效機制，著力構建不敢腐、不能腐、不想腐的體制機制，著力解決一些干部不作為、亂作為等問題，積極營造風清氣正的政治生態，形成敢于擔當、奮發有為的精神狀態，努力實現干部清正、政府清廉、政治清明，為經濟社會發展提供堅強政治保證。我們一定要認真學習、深刻領會、切實貫徹全會精神，把思想和行動統一到中央決策部署上來，堅定信心，頑強奮斗，切實把全會提出的各項要求與我們的工作結合起來、與我們各個高校的“十三五”規劃制定結合起來、與深入開展專題教育結合起來，真正把全會確定的各項決策部署和工作要求落到實處。

第三，要切實貫徹中央和省委關于從嚴治黨的新舉措。近日，中共中央印發《中國共產黨廉潔自律準則》和《中國共產黨紀律處分條例》。新的準則與老準則比，有兩個顯著變化：一是字數極大的壓縮，只有8句話；二是管的范圍更廣，由黨員領導干部擴大到全體黨員。前四句話是對全體黨員的基本要求，涉及如何正確對待和處理“公與私”“廉與腐”“儉與奢”“苦與樂”的關系，提出“四個堅持”，是全體黨員的行為準則；后四句話是對黨員領導干部的基本要求，涵蓋了從政、用權、修身、齊家四個方面，與我們的“三嚴三實”專題教育高度契合，是我們黨員領導干部的行為準則，必須內化于心，外化于行。新修訂的《條例》堅持把紀律挺在前面，做到紀法分開、紀在法前、紀嚴于法，強調他律，重在立規，用“六大紀律”劃出了黨組織和黨員不可觸碰的底線。這些黨內法規的公布，為全面從嚴治黨樹立了道德高線和紀律底線。今年，省委還印發了《中共xx省委關于推進全面從嚴治黨的若干意見》，在落實全面從嚴治黨、干部敢于擔當等方面提出了具體要求，具有鮮明的現實針對性和指導性。省管高校要把對《準則》、《條例》和《意見》的學習及時納入到“三嚴三實”專題教育中來，組織廣大黨員領導干部認真學習，真正落實好、踐行好。

第四，要切實貫徹中央和省委對開展好專題教育的新部署。9月22日，劉云山在深化“三嚴三實”專題教育工作座談會上強調，深入學習貫徹總書記重要講話精神，高標準嚴要求推進“三嚴三實”專題教育。10月19日至20日，省委中心組利用兩天的時間，開展專題教育第三次學習研討，對我省專題教育下一步工作進行研究部署。省委書記郭庚茂做重要講話，他強調，當前我省正處在爬坡過坎的緊要關頭，廣大黨員干部只有更加從嚴要求、崇尚實干，才能帶領全省人民爬過這個坎、闖過這個關。要把“三嚴三實”與“三查三保”結合起來，推動領導干部積極應對和引領經濟新常態，促進全省經濟持續健康發展；引導黨員干部把從嚴從實要求貫穿改革全過程，既當改革的促進派，又當改革的實干家。郭庚茂書記的重要講話，對于高標準開展專題教育、確保取得實效，具有十分重要的指導意義。高校黨委要及時跟進，認真抓好學習貫徹，在打牢思想根基上下功夫，在堅持知行合一上下功夫，以思想自覺引領行動自覺。

二、突出重點，深入推進專題教育扎實開展

第一，要持續抓好學習教育。學習教育是“三嚴三實”專題教育非常重要的一個環節。一定要把學習教育貫穿始終，使學習工作化、工作學習化成為常態。要學講話、學理論、學黨章。學講話，主要是學習中央領導以及省委主要領導的重要講話精神；學理論，主要是學習黨的理論特別是中國特色社會主義理論；學黨章，主要是牢記一些核心條款，真正做到內化于心、外化與行。不能為學習而學習，要通過學習，增強道路自信、制度自信、理論自信；要通過學習，做到學以修德、學以勵志、學以增智、學以知短、學以致用；要通過學習，做到學而信、學而化、學而用、學而行。尤其是學而信的問題，對于我們領導干部來講很重要。信念信仰問題是一個重大問題，如果這個問題解決不好，其他問題就很難解決。我認為，作為一個黨員領導干部，信仰信念問題是基石、是根本。作為一個黨員，我們加入了中國共產黨，就必須信仰共產主義、信仰中國特色社會主義。如果說你不信，你沒有這個信仰，其他一系列的問題會接踵而至。可以說現在有不少同志，出問題就是這個方面出了問題；有不少的同志，現在仍然是“貼著標簽”的共產黨員，沒有真正成為一個有馬克思主義信仰、共產主義信仰的共產黨員。在和平建設時期，很多時候，并不需要我們犧牲生命，只需要我們在自己的本職崗位上為黨的事業兢兢業業、認認真真地去做，按照黨的要求、黨的規矩去做。現在有不少同志沒有真正做好。所以學習是一個長期的、終身的任務。

第二，要認真組織開展好校級和二級單位第三次專題學習研討。對領導干部而言，不論是嚴以修身，還是嚴以律己，最終體現在行動上，還是“嚴以用權”。各高校要按照省委《關于認真組織開展“三嚴三實”專題教育第三次學習研討的通知》（豫黨建〔2015〕12號）要求，認真抓好第三個專題的學習研討，要圍繞“體會什么、把握什么、努力做到什么”,聚焦主題，認真開展學習研討，切實防止不結合實際、照本宣科。各高校要精心設計、周密部署、認真落實，確保成效。要厘清“嚴以用權”與“為官不為”的關系，“嚴以用權”絕不等于“為官不為”。嚴以用權的要求，領導干部一定要做到。權力是公器，要權為民用、權為公用，而不是以權謀私，更不是搞特權。現在個別同志一說“嚴以用權”，就不作為，該做的事不做，怕出問題、怕追責，免責心理非常普遍，只要不出事，寧可不干事。這個現象目前帶有一定的普遍性，這樣就背離了“嚴以用權”的本義。前一段時間，中央印發了《推進領導干部能上能下若干規定（試行）》，提出要通過激勵、獎懲、問責等一整套制度安排，切實解決“為官不為”問題。因此，我們必須堅守理想信念，牢固樹立宗旨意識，權為民所用，利為民所謀，強化“三嚴三實”的用人導向，認真落實“好干部”標準，嚴以用權，要做到為官有為、大有作為。

第三，要把查擺和整改“不嚴不實”的問題貫穿始終。堅持問題導向是“三嚴三實”專題教育的鮮明特點。問題是否找準、找實，剖析問題成因是否深刻，整改措施是否落實到位，是否見到成效是專題教育的關鍵點，所以我們要把查擺問題和整改問題貫穿“三嚴三實”專題教育的始終。一要提升認識。剛才我講到，高校領導干部在查擺問題和整改問題上還存在慣性思維，對不嚴不實的一些問題感覺無所謂。由于這種認識，整改起來不自覺，不想改，所以沒有很好的成效。現在老百姓對黨的領導干部有意見，其中一個重要方面就是領導干部搞特權。高校的領導干部不要認為自己不是行政機關的領導干部，沒有什么特權。實際上，高校的領導干部在你的這個圈子和工作范圍里面，應該說權力也是很大的。高校領導干部務必打破慣性思維，從細節小事上改起，從坐車、吃飯改起，從開會不遲到改起，這些如果都改不好，怎么可能讓老百姓和群眾滿意。二要繼續查問題、拉單子。堅持敞開大門、暢通渠道，把組織力量、班子力量、個人力量、群眾力量結合起來，形成找準、找實問題的聚合效應。既要認真查擺思想層面的問題，又要查擺工作層面的問題；既要查擺校內的問題，又要聽取圍墻以外社會各界的意見；既要查擺教書育人方面的問題，又要查擺科技研發方面的問題。對這些問題，我們要結合實際，召開專題會議進行“集體會診”，明確整改責任。三要狠抓整改。結合“三查三保”活動，對查找的“不嚴不實”問題，要及時建立整改臺賬，要制定整改時間進度表，細化措施，細化時間，細化責任，細化標準，限期整改。限期不能整改的一定要說明理由，公布于眾，這是最好的監督手段。對已經整改的事項，跟蹤問效、持續用力，不斷鞏固擴大整改成果。

第四，要抓好制度的完善和落實。要著眼于推動踐行“三嚴三實”制度化、常態化、長效化，抓好我省從嚴治黨制度體系的深入實施和鞏固提升。一要注重建章立制的科學性。針對查擺出的問題，實事求是，科學地制定各項規章制度。制定的規章制度不能脫離實際，要突出解決問題的導向。要對制度推進情況及時盤點總結，發現不適應形勢任務變化的地方及時修訂完善，確保務實管用、執行有效。二要抓好規章制度的落實。制度出臺后，重在落實，貴在成效。任何一項工作只要具體到事到人，就沒有解決不了的。我們已經制定了很多規章制度，現在就不是再制定多少制度的問題，而是抓好落實的問題。要強化措施、強化責任，鍥而不舍、下大力氣推動各項制度落地生根。三要把制度執行固化成一種文化。所謂文化，就是大家共同遵守的、約定俗成的、科學有效的行為準則。要把一些好的制度、有效的制度固化下來，成為一種文化，成為單位共同遵守的自覺行為。

第五，要切實開好專題民主生活會。召開專題民主生活會是專題教育的關鍵環節。去年黨的群眾路線教育實踐活動一大成果就是制定出臺了《堅持蘭考標準提高民主生活會質量十項舉措》，是我們今后開好民主生活會重要遵循。考慮到12月份時間比較緊張，大家要及早謀劃。一要把功夫放在會前。民主生活會重在會前的談心談話，黨委主要負責同志與班子成員之間、班子成員相互之間、班子成員與分管部門負責同志之間，要認真開展深入坦誠的談心活動。談心要肯定成績，但更要談問題、聽意見，要談開、談透、談通。在查找問題上下不僅要查找自己的問題，還要查找班子成員的問題。談話后，黨員領導干部要聯系個人思想、工作、生活和作風實際，聯系個人成長進步經歷，聯系個人整改措施落實情況，深入查擺“不嚴不實”問題，進行黨性分析，撰寫黨性分析材料。黨性分析材料要自己動手撰寫，各高校黨委書記和巡回檢查組要把好關，聯絡三組對各高校“一把手”的黨性分析材料要審查，對其他班子成員要進行抽查。二要嚴肅開展批評和自我批評。開展好批評意義很大：首先，開展好批評，個人要站得正、立得正，自我要求嚴格，這無形中是一種監督；其次，開展好批評，要全面的、認真的去發現批評對象的問題，努力做到見人見事見思想，倒逼大家做好會前準備；最后，開展好批評，有助于幫助同志發現和解決問題，改進工作。各高校“一把手”要帶頭開展批評，認真查擺自身問題，負責任地提出批評意見，虛心接受別人的批評，使領導干部在嚴肅的政治生活中接受一次深刻的洗禮。三要堅持高標準。每個高校的專題民主生活會組長都要參加，要認真聽、認真記、認真點評。會后，要將高校專題民主生活會召開情況上報。聯絡三組要提前做好銜接安排，根據情況部分參加高校領導班子專題民主生活會。

三、強化責任，切實保障專題教育工作成效

這次專題教育，不是一次活動，不分批次、不劃階段、不設環節。確保實現預期目標要求，強化和落實責任尤為重要。第一，高校黨委要認真履行主體責任。要把專題教育作為履行黨建主體責任的重要方面，加強組織領導，抓好統籌協調，及時掌握動態。對“關鍵動作”，要一個一個專題研究，在重要節點要專門聽取匯報，有針對性地提出工作措施，切實把專題教育與完成高校重點任務結合起來，做到兩手抓、兩促進。對查擺出的問題，要召開專題會議進行“集體會診”，明確整改責任。

第二，黨委書記要切實履行第一責任。每個“關鍵動作”都要先一步、深一步、嚴到位。要投入足夠的時間和精力，摸實情、議大事、解難題，抓指導、抓推動、抓落實，不能只掛帥不出征，甚至當“甩手掌柜”。班子成員要認真履行“一崗雙責”，抓好分管領域的專題教育。

第三，組織部門要真正履行牽頭責任。對每個“關鍵動作”精心研究設計，掌控進度節奏，認真組織實施，防止偏離教育主 題、防止搞成一次活動，尤其要防止形式主義。要加大宣傳力度，及時選樹身邊“三嚴三實”方面的先進典型，用身邊事教育身邊人，在高校樹立起從嚴從實的良好風尚。要與巡檢組和聯絡三組主動溝通協調，加強信息交流、情況綜合、工作調度、形成齊抓共管合力。

第四，巡回檢查組要嚴格履行督促責任。要大膽開展工作，做到盡職不越位、巡查不缺位。要對上報備案的材料要嚴格審核把關，對集中研討個人發言情況要客觀點評，對巡視檢查中發現的問題要及時督促整改，對工作中發現的好典型好經驗要及時總結，對專題民主生活會務必履行好巡檢責任，使專題民主生活會開出高質量、開出好成效。要通過巡回檢查，真正確保“三嚴三”實專題教育在高校扎實開展，取得實實在在的成效。

同志們，臨近年末歲尾，工作任務多，頭緒多，工作壓力比較大。高校黨委一方面要統籌兼顧，確保年度目標任務完成和高校的安全穩定。另一方面要一以貫之、把“三嚴三實”作為長項工作常抓不懈，常抓常新，真正使“三嚴三實”內化于心，外化 于行，用專題教育的成效來推動高校事業全面進步，為全省經濟社會發展作出更大貢獻。

最后，我代表省委組織部向對專題教育中作出貢獻的同志們，尤其是巡回檢查組的各位組長們表示衷心的感謝。謝謝大家！

第二篇：全盟“三嚴三實”專題教育工作座談會講話稿

同志們：

這次座談會是經盟委同意召開的，會議的主要任務是深入學習貫徹中央和自治區黨委“三嚴三實”專題教育工作座談會精神，認真落實盟委2015年第10次委員會議和盟委黨建工作領導小組第1次會議精神，研究部署全盟“三嚴三實”專題教育工作。

開展“三嚴三實”專題教育，是中央立足“四個全面”戰略布局作出的重要決策部署。4月21日，中央召開“三嚴三實”專題教育工作座談會，劉云山同志出席會議并作重要講話，強調要深入學習貫徹總書記系列重要講話精神，認真落實黨中央部署，突出教育主題、強化問題導向、貫徹從嚴要求、堅持以上率下、注重講究實效，確保專題教育取得實實在在的效果。4月27日，自治區黨委召開全區“三嚴三實”專題教育工作座談會，自治區黨委常委、組織部部長李xx出席會議并作重要講話，強調要深化思想認識，把握關鍵環節，突出學習教育，注重講求實效，確保專題教育達到預期效果。盟委高度重視“三嚴三實”專題教育工作，昨天上午，盟委書記張xx同志主持召開盟委2015年第10次委員會議和盟委黨建工作領導小組第1次會議，學習傳達中央、自治區黨委座談會精神，對全盟“三嚴三實”專題教育工作進行了研究部署。剛才，陳世海同志傳達了中央、自治區座談會以及盟委會和黨建領導小組第1次會議精神，大家要認真抓好學習貫徹。下面，我就做好全盟“三嚴三實”專題教育工作，講四點意見。

一、深化思想認識，增強做好“三嚴三實”專題教育的責任感使命感

黨的十八大以來，總書記多次強調，黨員干部特別是各級領導干部要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實。這是共產黨人最基本的政治品格和做人準則，也是黨員、干部的修身之本、為政之道、成事之要。各地各部門黨委（黨組）要深刻認識開展專題教育對加快推進全盟各項工作的重要意義，以強烈的政治責任感和使命感，扎實做好專題教育各項工作。

第一，開展“三嚴三實”專題教育，是落實全面從嚴治黨的迫切需要。在黨的群眾路線教育實踐活動總結大會上，總書記對新形勢下推進從嚴治黨作出系統闡述，明確提出了八個方面的要求。自治區黨委圍繞解決從嚴治黨“抓什么、誰來抓、怎么抓、抓不好怎么辦”等重大問題，進一步明確了管黨治黨具體制度辦法。盟委高度重視全面從嚴治黨工作，在深入調研、充分論證的基礎上，研究制定了《中共錫盟委貫徹落實<自治區黨委關于深入貫徹落實總書記從嚴治黨八項要求的意見>實施意見》，配套制定了《關于深入開展萬名干部下基層四級示范抓引領、推進聯系服務群眾常態化工作的實施方案》、《關于建立健全“五個一”工作機制落實從嚴治黨責任的實施意見》兩個文件，同時，認真落實《自治區黨委關于實行黨委（黨組）領導班子及領導干部從嚴治黨責任問責的暫行規定》，從機制和制度層面進一步推動了從嚴治黨責任落實。全面從嚴治黨、落實管黨治黨責任，關鍵要從思想上嚴起來，從行動上實起來。開展“三嚴三實”專題教育，為強化黨建責任落實提供了基本遵循、找到了現實路徑。各地各部門要充分認識開展“三嚴三實”專題教育，對于推動從嚴治黨責任落實、增強黨的創造力凝聚力戰斗力的現實意義和戰略影響，進一步增強政治意識和大局觀念，把“三嚴三實”專題教育融入到黨的建設日常工作，把嚴的要求、實的舉措貫穿黨建工作始終，真正使管黨治黨嚴到份上、落到實處，用“三嚴三實”專題教育的成效，檢驗落實全面從嚴治黨的成果。

第二，開展“三嚴三實”專題教育，是打造祖國北疆亮麗風景線、實現全盟爭先進位的有力抓手。總書記在深入內蒙古考察指導工作時，提出了“打造祖國北疆亮麗風景線”的殷切希望。自治區黨委在充分論證的基礎上，提出要打造經濟發展、民族團結、文化繁榮、北疆安寧、生態文明、各族群眾幸福生活六道亮麗風景線。年初以來，盟委、行署按照打造“六道亮麗風景線”的要求，進一步完善發展思路，細化工作目標，明確提出把做大經濟總量、實現爭先進位作為當前和今后一個時期的重要任務，全力做好“一項工作”（項目投資）、提高“三個收入”（公共財政預算收入、城鎮居民收入和農牧民收入），實現各旗縣市（區）分頭快跑、爭名進位。這些思路舉措、目標任務能不能落到實處、見到實效，關鍵在干部，主要看擔當，最終靠作為。開展“三嚴三實”專題教育，就是要教育引導全盟各級干部特別是縣處級以上領導干部堅持實事求是，改進工作作風，著力解決“不嚴不實”問題，不等不靠、不推不拖，主動作為、積極工作，從嚴從實推動全盟經濟社會持續健康發展。各地各部門要切實增強踐行“三嚴三實”的思想自覺和行動自覺，堅持把“三嚴三實”專題教育與加快推進全盟各項工作結合起來，大力弘揚嚴的精神、實的作風，既要保持平常心、更要增強進取心，既要守住“穩”的底線、更要力爭“進”的勢頭，切實把全盟改革發展穩定各項工作搞上去。

第三，開展“三嚴三實”專題教育，是加強領導班子和干部隊伍建設的重要舉措。推動事業發展，關鍵在黨，關鍵在人，關鍵靠一支政治堅定、能力過硬、作風優良、奮發有為的執政骨干隊伍。總的來看，我盟黨員干部隊伍狀況是好的，在推動改革發展穩定的各項工作中，認真履行職責，兢兢業業工作，為促進經濟社會發展做出了重要貢獻。但也應當看到，有的領導干部修身不嚴，不學政治理論、不讀經典著作，大是大非面前態度曖昧、立場模糊；有的修身不嚴，管不住自己，管不住家人；有的用權不嚴，以權謀私，公權私用，濫用職權；有的謀事不實，不堅持科學發展，政績觀不正確；有的創業不實，熱衷形象工程、面子工程，弄虛作假、回避問題；有的做人不實，在其位不謀其政，不擔當、不作為。這些現象產生的原因，主要是我們的領導干部不同程度地存在“不嚴不實”問題。各地各部門必須警醒起來、高度重視起來，突出工作重點，強化問題導向，切實把從嚴從實的思想和作風貫穿到領導班子和干部隊伍建設當中，按照“三嚴三實”要求選干部、配班子，建隊伍、強監督，抓整改、轉作風，著力打造又嚴又實、勇于擔當重任、堅守紀律規矩的干部隊伍，進一步提升各級領導班子推動改革發展的能力。

二、把握總體要求和關鍵動作，全面推動“三嚴三實”專題教育任務落實 這次專題教育的總體要求是：緊緊圍繞協調推進“四個全面”戰略布局，以學習“三嚴三實”、踐行“三嚴三實”為主題，對照“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實”的要求，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當，把思想教育、黨性分析、立規執紀結合起來，教育引導各級領導干部加強黨性修養，堅持實事求是，改進工作作風，著力解決“不嚴不實”問題，切實增強踐行“三嚴三實”要求的思想自覺和行動自覺。落實專題教育的總體要求必須要不折不扣地抓好4個“關鍵動作”。

第二，要深入學習研討，增強黨性鍛煉。思想建黨是我們黨的優良傳統和政治優勢，是加強黨的自身建設的永恒課題。要搞好專題教育，就必須把學習教育放在首位，深入學習研討黨的政策理論，苦練黨性內功。一方面，要切實強化學習。要深化大學習行動，采取中心組學習、培訓輪訓、個人自學等方式，深入學習總書記系列重要講話精神，認真學習黨章和黨的紀律規定，全面學習自治區黨委和盟委、行署重要決策部署，重點研讀《習xx談治國理政》和《習xx關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》2本必讀書目，加強理想信念、黨性黨風黨紀、道德品行、中國特色社會主義法治教育，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，解決好“總開關”這一根本問題。另一方面，要注重交流研討。在深入自學的基礎上，要緊緊圍繞全盟《實施方案》中確定的4個專題開展研討，堅持把自己擺進去、把職責擺進去、把思想和工作擺進去，充分交流觀點和體會，互相啟發、深化認識，不斷強化踐行“三嚴三實”的思想自覺和行動自覺。

第四，要抓好整改落實和立規執紀，鞏固教育成果。專題教育是否取得實效，關鍵要看是否解決了問題。要堅持一手抓整改、促落實，一手立規矩、定制度，著力解決“不嚴不實”的突出問題，進一步鞏固和擴大專題教育成果。要在強化整改落實上下功夫，發揚講認真的精神，始終堅持嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律，圍繞查擺出來的“不嚴不實”問題，認真梳理、列出清單，研究制定整改落實方案，提出實實在在、明確具體、便于實施的整改措施，切實推動新問題、老問題一起解決。要在強化立規執紀上求實效，著眼于制度促進整改、執紀推動落實，堅持把制度建設貫穿于從嚴治黨全過程，加快建立內容科學、程序嚴密、配套完備、有效管用的制度體系。要進一步嚴明黨的紀律，嚴格執行各項制度規定，自覺按程序辦事。要強化對制度和紀律執行情況的監督檢查，切實維護紀律的嚴肅性和權威性。

三、注重有機融合，運用“三嚴三實”專題教育來推動各項工作發展 中央明確，“三嚴三實”專題教育不分批次、不劃階段、不設環節，不是一次活動。各地各部門要堅持圍繞中心、服務大局，把開展“三嚴三實”專題教育與協調推進“四個全面”戰略布局、做好當前改革發展穩定各項工作結合起來，與落實從嚴治黨、抓好教育實踐活動整改后續工作結合起來，與完成本地區本部門重點工作任務結合起來，不以抓集中活動的形式開展專題教育，做到專題教育與日常工作有機融合、相互促進，兩手抓、兩不誤。當前，要重點做到“四個結合”。第一，要推動“三嚴三實”專題教育與萬名干部下基層四級示范抓引領工作相結合。前不久，盟委先后召開萬名干部下基層四級示范抓引領動員會和全盟加快推進全面工作動員大會，正式發出干部下基層和加快推進全盟各項工作的“動員令”。各地各部門要結合“三嚴三實”專題教育，加速起跑、全面發力，以敢于擔當的精神和真抓實干的作風，確保干部下基層和全盟各項工作取得實效。一要以務實的態度引領基層。結合平時調研了解和信息反饋，目前各地各部門干部下基層工作存在的主要問題是聯系實際不夠，缺乏針對性，在思路、措施、目標等方面缺乏具體化、細化，存在千篇一律、上下一般粗、左右一個樣等問題，這是“不嚴不實”問題在干部下基層示范抓引領工作中的具體反映。提高下基層工作效果必須找準下基層的抓手載體、找準示范引領的切入點。各地各部門要緊盯示范引領任務、緊盯基層實際困難、緊盯基層群眾關切，著力在“三抓”、“五送”上下功夫、做文章，通過干部下基層示范抓引領來踐行“三嚴三實”要求，推動聯系服務群眾常態化。二要以嚴謹的作風深入基層。下基層干部代表著各級黨委、政府的形象，一言一行，群眾都很關注。各地各部門和廣大黨員干部要自覺踐行“三嚴三實”要求，自覺遵守各項規章制度和紀律要求，嚴格執行落實村務財務、廉潔自律、日常管理等方面的制度，真正轉變作風、樹立形象、當好表率。要把“三嚴三實”專題教育中形成的好作風好做法傳承到基層一線、落實到服務群眾當中，自覺維護各級機關和黨員干部的良好形象。三要以實干的精神服務基層。要樹立正確的政績觀，按照盟委、行署提出的“十個更好、六個跟進”的總體要求，多干有質量、有效益、符合科學發展的事，多干打基礎、利長遠的事，多干順民意、惠民生的事，不搞說而不做的“假把式”，不搞華而不實的“空架子”，不搞勞民傷財的“政績工程”，腳踏實地、盡心竭力地多辦成一些實事、做成一些好事，努力在聯系服務群眾第一線踐行“三嚴三實”。

第三，要推動“三嚴三實”專題教育與干部經常性教育培訓工作相結合。堅持把專題教育融入到經常性學習教育之中，與中心組學習、“三會一課”、民主生活會、日常組織生活緊密結合起來，不斷增強專題教育的生命力和實效性。一要充實專題教育內容。要把“三嚴三實”要求和《實施方案》中規定的重點學習內容納入干部教育培訓主體課程，針對不同類別、不同層級、不同崗位的領導干部，制定科學合理的培訓計劃，確保“三嚴三實”教育培訓全覆蓋。要堅持因地制宜、分類施教，有重點、有針對性地開展專題教育培訓，對縣處級干部要重點培訓，對后備干部要長期培訓，對基層干部要聯動培訓，突出專題教育重點，擴大專題教育廣度。二要創新專題教育方式。全盟《實施方案》明確規定，每兩個月舉行1次專題研討，每個月組織1次中心組學習，每半個月參加1次雙休日講座，每周組織1次支部學習，每個專題撰寫1篇心得體會。各地各部門在不折不扣抓好落實的同時，也要結合實際，進一步細化學習內容、實化學習舉措，務求學深學透。要重點圍繞學習教育專題，認真組織集中學習、專題研討、講座講課，提升專題教育水平。要改進教學方法，將“三嚴三實”要求融入到課堂之上、案例之內、工作之中，引入研究式、互動式、體驗式教育方式，提升教育培訓的實效性。要深入學習中央編寫的《優秀領導干部先進事跡選編》和《領導干部違紀違法典型案例警示錄》，用好正反兩面鏡子，對照先進典型事跡，找到差距、見賢思齊；對照反面典型事跡，吸取教訓、自警自省。三要注重專題教育效果。加強學習教育的目的是為了付諸行動，只有把“三嚴三實”落實到實踐中去才會化為現實力量。要把“三嚴三實”要求轉化為對黨忠誠的堅實行動，堅定理想信念，自覺服從黨的領導，遵守黨的政治紀律和政治規矩。要把“三嚴三實”要求轉化為個人干凈的自覺堅守，樹立正確的權力觀、價值觀、地位觀，守得住清貧、耐得住寂寞、穩得住心神、經得住考驗，始終保持共產黨人清正廉潔的政治本色。要把“三嚴三實”要求轉化為勇于擔當的奮發狀態，提振精氣神、錘煉好作風、展現新作為，切實把嚴和實的要求體現到修身做人、為官用權、干事創業的方方面面，真正做到心中有黨不忘恩、心中有民不忘本、心中有責不懈怠、心中有戒不妄為，努力在深化“四風”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果上見實效，在守紀律講規矩、營造良好政治生態上見實效，在真抓實干、推動改革發展穩定上見實效。第四，要推動“三嚴三實”專題教育與加強基層服務型黨組織建設相結合。自治區黨委明確，對縣處級以下領導干部不專門組織開展“三嚴三實”專題教育，但要自覺學習、主動踐行“三嚴三實”要求。基層黨組織和基層干部與群眾聯系最為直接、最為緊密，基層黨組織嚴不嚴、基層干部實不實，群眾是最能看到的，學習踐行“三嚴三實”是加強基層服務型黨組織建設的必然要求。各地各部門要正確認識、準確把握在縣處級以上領導干部中開展專題教育和在縣處級以下領導干部中自覺學習、主動踐行“三嚴三實”的關系，緊密結合萬名干部下基層四級示范抓引領工作，引導各級基層黨組織深入學習踐行“三嚴三實”，切實把嚴和實的要求落到基層、落到實處。一方面，要從嚴強化基層黨組織的政治引領功能。要堅持嚴的標準、嚴的措施、嚴的保障、嚴的責任，不論是選拔基層干部、發展基層黨員，還是履行工作職責、聯系服務群眾，都要著力強化基層黨組織的政治引領，自覺踐行“三嚴三實”要求，嚴格落實黨章賦予基層黨組織的基本任務，著力從思想上政治上組織上引導教育黨員群眾，充分發揮基層黨組織的應有作用。要嚴肅基層黨內政治生活，堅持把“三嚴三實”要求融入基層黨內政治生活中，嚴格堅持“三會一課”、組織生活會、談心交心、思想匯報、民主評議黨員、黨員黨性定期分析和黨員領導干部雙重組織生活等具體制度，通過嚴肅的黨內政治生活，激發和調動廣大基層黨員干部的干事創業熱情。要把從嚴要求貫穿于黨的基層組織建設全過程，引導各級黨組織和廣大黨員嚴守黨的政治紀律，堅決貫徹中央決策部署，堅決維護中央權威，認真貫徹落實自治區黨委和盟委各項決策部署，絕不允許出現有令不行、有禁不止的行為。另一方面，要從實強化基層黨組織的服務功能。昨天，盟委黨建工作領導小組第1次會議研究通過了《關于深入開展蘇木鄉鎮“雙服務提升年”活動的指導意見》、《關于進一步加強“黨員中心戶+協會”工作規范化建設的實施意見》、《關于進一步推進社區黨組織精細化服務工作的指導意見》、《關于推進農村牧區黨員干部現代遠程教育“五進蒙古包”工程的指導意見》等4個意見，進一步明確了基層黨建工作的目標任務和工作重點。各地各部門要牢固樹立基層優先的工作導向，切實把嚴和實的要求傳遞到基層、感染到群眾，真正把基層黨組織建實建強。要扎實開展“雙服務提升年”、“黨員中心戶規范年”、“社區精細化服務年”活動，大力推進遠教“五進蒙古包”工程，加大基層黨建投入力度，重視基層、關心基層、支持基層，著力打造符合錫盟實際的基層黨建新格局，不斷夯實黨的執政基礎。

四、加強組織領導，確保“三嚴三實”專題教育取得實效 各地各部門要把開展好專題教育作為一項重大政治任務，思想上高度重視，力量上全力以赴，抓緊抓實、抓出成效。第一，要嚴格落實責任。各級黨委(黨組)要全面負責本地本部門的專題教育，必須認真負責、精心組織，不折不扣將中央、自治區黨委和盟委部署要求落實到位。要認真落實“五個一”工作機制，定期聽取情況匯報，定期研究解決問題，定期部署調度推進，切實把專題教育緊緊抓在手上、切實抓出成效。各地各部門一把手要切實擔負起第一責任人職責，投入足夠的時間和精力，親力親為、親自推動，盡心竭力抓好專題教育工作。盟旗兩級組織部門要履行好牽頭組織實施的責任，堅持把專題教育作為組織工作的重要任務，注重抓好細節、抓實載體、抓出特色，確保專題教育高起點開局、高標準推進。要把“三嚴三實”作為選拔任用干部的一把尺子、作為監督管理干部的一面鏡子、作為加強基層服務型黨組織建設的一劑良方，在開展專題教育中推動提升組織工作水平。

第二，要堅持領導帶頭。各地各部門特別是一把手要當好表率，帶頭抓學習、講黨課、查問題、嚴批評、促整改，切實形成黨委班子帶四大班子、上級帶下級、主要領導帶班子成員、班子成員帶環節干部，一級抓一級、一級帶一級、層層作示范的生動局面。要注重示范引領，依托“萬名干部下基層四級示范抓引領”這個平臺，推動領導干部經常深入引領地區聯系基層、服務群眾，立足崗位踐行“三嚴三實”。旗縣市（區）黨政領導班子成員，要立足同群眾聯系更直接、更密切的實際，開展好專題教育，從思想深處清除與“三嚴三實”要求不適應、不符合的突出問題，示范引領基層干部群眾踐行“三嚴三實”。

第三，要加強引導督促。充分運用報刊、廣播、電視、網絡等媒體，積極宣傳專題教育的重要意義，營造濃厚的學習教育氛圍。要重視典型宣傳，既宣傳正面典型、發揮示范作用，又注意剖析反面典型、開展警示教育，引導領導干部自覺踐行“三嚴三實”，真正從思想上、工作上、作風上嚴起來、實起來。要結合教育實踐活動整改落實專項檢查、干部下基層督導等工作，采取走訪調研、明察暗訪、隨機抽查等多種方式，加強對專題教育的督促和指導，確保中央明確的4個關鍵動作不折不扣地落到實處。要把專題教育納入黨建工作述職評議考核的重要內容，作為各級領導班子和領導干部實績考核重要方面，強化對不重視、搞形式、走過場等問題的問責追責力度，以剛性的約束確保專題教育取得實實在在的效果。

同志們，搞好這次專題教育任務重、要求高。我們要認真貫徹落實中央、自治區黨委和盟委部署要求，齊心協力、扎扎實實把專題教育組織好、開展好，為打造祖國北疆亮麗風景線、加快推進全盟各項工作提供堅強保障。

第三篇：“三嚴三實”專題教育工作座談會講話稿

“三嚴三實”專題教育工作座談會講話

稿

同志們：

這次會議，對深入學習貫徹總書記系列重要講話精神、在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育進行安排部署。上午，劉云山同志作了重要講話，深刻闡述了開展“三嚴三實”專題教育的重要意義、總體要求，深刻闡述了開展專題教育抓什么、怎么抓、怎樣落實領導責任等重要問題。講話思想深刻、內涵豐富、切中肯綮，具有很強的思想性、指導性、針對性，我們要認真貫徹落實。6位同志作了發言，講得都很好。

下午。大家圍繞學習總書記系列重要講話精神、學習劉云山同志重要講話，進行了分組討論。大家一致認為。開展“三嚴三實”專題教育，充分表明了中央全面從嚴治黨的鮮明態度、持之以恒加強作風建設的堅定決心。大家一致反映，開展專題教育是群眾路線教育實踐活動的延展深化，是集中教育與經常性思想政治建設相結合、思想建黨與制度治黨相結合的有益探索。大家一致表示，一定認真貫徹中央精神，科學謀劃、精心組織、狠抓落實，確保取得實效。下面，我講3點意見。

一、深刻領會中央的部署要求

堅定的行動，源于思想的自覺。抓好“三嚴三實”專題教育。關鍵是要把思想和行動統一到中央部署要求上來，以思想自覺引導行動自覺，以行動自覺深化思想自覺。

第一，要深刻領會專題教育的重要意義。“三嚴三實”，是全面從嚴治黨的重要內容，是協調推進“四個全面”的重要保證。嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實，指明了共產黨人的價值追求、政治品格、做人準則，指明了黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要。打鐵還需自身硬。我們的目標越偉大、使命越艱巨，就越需要建設一支踐行“三嚴三實”的干部隊伍。毛澤東同志曾經指出，“只要我們黨的作風完全正派了，全國人民就會跟我們學”。黨的隊伍真正嚴起來、實起來。堅決維護黨中央的集中統一領導，自覺同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，永遠保持自身的先進和純潔，黨就更有力量，就能夠以優良黨風帶動政風民風社風，匯聚起實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興中國夢的磅礴力量。

第二，要深刻領會“三嚴三實”的本真內涵。“三嚴三實”，是共產黨人“質”的規定性。是一個黨員干部應當具備的“本真”的東西。我理解，“三嚴”，是我們黨的核心價值、獨特優勢、優良傳統。我們黨是靠革命理想和鐵的紀律組織起來的馬克思主義政黨，必須講黨性、講紀律、講規矩。8700多萬黨員、436萬基層黨組織，作用發揮好了，就堅不可摧。如果沒有嚴密的組織、嚴明的紀律、嚴格的規矩，就會成為一盤散沙。毛澤東同志說．世界上怕就怕“認真”二字，我們共產黨人就最講認真。講認真就是嚴。嚴是愛、寬是害，對黨員干部是這樣，對整個黨也是這樣。“三實”，體現了我們黨的思想路線，體現了黨始終堅持的“理論與實踐相統一”這一馬克思主義基本原則。實事求是，一切從實際出發，在實踐中總結經驗、推動事業。在實踐中檢驗真理、發展真理，是我們黨想問題、辦事情的根本立足點。黨成立94年、執政66年的歷史告訴我們。什么時候做到了嚴和實，黨就堅強有力、堅如磐石。從勝利走向勝利；離開了嚴和實，黨員干部就會出問題，黨的事業就會受挫折。

作為黨員干部，必須堅守黨最本真的東西。離開“本真”遠了，就迷失了方向、迷失了自己。具體到個人，就是要爭做“三嚴三實”的好干部，就是要做到“信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔”，就是要心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒，就是要對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當。這些，都是貫通的、一致的。中央強調，專題教育與正常的、經常的思想政治建設相結合，就是要求黨員干部在嚴和實上，必須內化于心、外化于行。像焦裕祿、谷文昌等先進典型那樣，“任何時候都不搞特殊化”、“當領導的要先把自己的手洗凈”、“人生一粒種、漫山木麻黃”。用自己一輩子的實踐，不懈追求“三嚴三實”的境界，永遠秉持共產黨人真理的力量、人格的力量。

第三，要深刻領會專題教育的總體要求。開展“三嚴三實”專題教育。基本遵循就是總書記系列重要講話精神、劉云山同志在這次座談會上的重要講話和中央印發的專題教育《方案》。特別是要把握好3條。一要突出學習貫徹總書記系列重要講話精神。要深入學、系統學、貫通學，重點學習《習近平談治國理政》、《習近平關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》，學習總書記關于經濟、政治、文化、社會、生態文明建設和黨的建設等重要論述；要讀原著、學原文、悟原理，領會貫穿其中的堅定的信仰追求、強烈的歷史擔當、真摯的為民情懷、實事求是的思想作風、唯物辯證的科學方法；要堅持以知促行、以行促知，推動認識深化、行動自覺。二要融入經常性學習教育。專題教育作為持續深入推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，作為嚴肅黨內政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規矩的重要抓手，不分批次、不劃階段、不設環節，不是一次活動。不能按搞活動的方式來抓專題教育，而是要與中心組學習、“三會一課”、民主生活會結合起來．通過不斷深化學習教育，實現由被動向主動的轉變、由“不敢”向“不想”的轉變。三要堅決防止形式主義。避免出現“空、虛、偏”的問題，不能走過場、做樣子；避免出現“抄、套、仿”的問題，不能抄過去的文件、套走過的路子、仿原來的做法。必須緊密聯系實際，在解決具體問題上有進展、有突破，在深化“四風”整治、鞏固拓展教育實踐活動成果上見實效，在守紀律講規矩、營造良好政治生態上見實效，在真抓實干、推動改革發展穩定上見實效。

二、扎實做好“關鍵動作”

中央印發的《方案》，明確了專題教育的方法措施，關鍵動作是專題黨課、專題學習研討、專題民主生活會和組織生活會、整改落實和立規執紀。對中央要求的這4個關鍵動作，一定要抓實在、抓到位。

第一，要高質量講好專題黨課。這次專題教育，以領導干部講黨課啟動開局，這是一種創新，也對講好黨課提出更高要求。《方案》強調了“三個講清楚”，我們怎樣才能落實好?要深入思考。“臺上十分鐘，臺下十年功”。“講好”先要“學好”。要把中央精神領會透，把握實質、得其要義；要深入基層、廣泛調研，了解黨員干部的思想作風狀況，了解群眾想什么盼什么，想清楚講什么、怎么講，并親自動手撰寫講稿。真情實感、話由心出，才有感召力。要聯系實際。把領導干部思想上的模糊認識點出來，把教育實踐活動中整改不到位的問題點出來，把普遍存在的“不嚴不實”問題包括反面案例點出來，把干部群眾反映強烈的突出問題點出來。講具體、接地氣，才有說服力。要剖析根源。從領導干部自身講，分清哪些問題根子出在理想信念動搖上，哪些出在黨性觀念不強上，哪些出在宗旨意識淡薄上，哪些出在道德品質不高上，哪些出在遵守法紀不嚴上。從領導班子講，分清哪些問題根子出在思想教育不夠上，哪些出在用人導向不正上，哪些出在日常管理“軟”和“寬”上，哪些出在制度執行不力上。抽絲剝繭、抓住實質，才有穿透力。各地區各部門各單位，一定要使講黨課的過程，成為統一思想的過程，成為深化認識的過程，成為激發自覺的過程。既為專題教育開好局，也為今后經常化上好黨課探索新路。

第二，要高質量組織好專題學習研討。《方案》提出，在個人自學基礎上，重點分3個專題學習研討，大體上每兩個月1個專題。要緊扣問題。針對思想困惑、認識模糊的問題，在學習研討中找到答案、去偽存真；針對習以為常、不以為然的問題，在學習研討中認清危害、厘清是非；針對工作中的重點難點問題、群眾關心關注的問題，在學習研討中尋求對策、拿出措施，真正把“不嚴不實”的表現和癥結找到，把整改的方向和措施找到。要交流互動。班子成員要在深入學習總書記系列重要講話精神、深入學習黨章的基礎上，把自己擺進去、把職責擺進去、把實際思想和工作擺進去，交流彼此的觀點、分享各自的體會，踴躍發言、討論起來，互相啟發、形成共識。要用好兩面鏡子。根據中央要求，中央紀委機關、中央組織部組織編寫了《優秀領導干部先進事跡選編》、《領導干部違紀違法典型案例警示錄》，目的就是提供正反兩方面的“活教材”。古人講，“君子不鏡于水。而鏡于人”。要從優秀領導干部的事跡中，找到差距、見賢思齊；從反面典型的違紀違法案件中，汲取教訓、自警自省。學習研討一定要有深度，見人見事、觸及問題，追本溯源、深化認識，增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力。

第三，要高質量召開專題民主生活會和組織生活會。《方案》提出了“兩對照三聯系”的要求，各地區各部門各單位要認真抓好落實。查擺問題要深入。緊扣“三嚴三實”主題，采取自己找、群眾提、上級點、互相幫、集體議的方式，深入檢查掃描，把“不嚴不實”問題擺準、擺實、擺具體。談心交心要充分。交換意見要直截了當，既主動說出自己的問題，也點出對方的問題，把問題談深、談透。相互批評要有辣昧。鄭板橋有句詩，“隔靴搔癢贊何益，入木三分罵亦精”。要開展積極健康的思想斗爭，出以公心、與人為善，出汗排毒、使人受益。整改措施要實在。有問題就必須有整改措施、有不足就必須改進提高。要有幾條硬措施，實打實、不空洞，看得見、摸得著。開好專題民主生活會和組織生活會，達到“堅持真理、修正錯誤，統一意志、增進團結”的目的，是嚴肅黨內政治生活的重要要求，是每個黨員干部應有的黨性覺悟、政治擔當。

第四，要高質量抓好整改落實和立規執紀。要列出清單、專項整改。把“不嚴不實”的問題梳理清楚，有什么問題就解決什么問題，哪些方面群眾意見大就著重解決什么問題。要抓好教育實踐活動的深入整改、持續整改；抓好專項整治任務的落實；抓好對新出現問題的整改，特別要抓好為官不嚴、為官不實、為官不為等問題的整改。要立說立行、邊學邊改。查找問題并不難，明白道理也不難，難的是付諸行動、真改實改。要從現在改起、從自己改起、從突出的問題改起。要建立機制、督促整改。落實整改，既要靠個人自覺，也要靠外力推動。各級黨委要建立整改跟蹤督查機制，對整改不力的約談提醒，對態度消極、虛以應付的嚴肅批評。整改效果怎么樣，要聽取干部群眾的意見。要上下結合、聯動整改。有些“不嚴不實”的問題，往往上下交織。上改下不改，或下改上不改，都難以改徹底。要利用這次專題教育各級同步進行的契機，分清責任、上下聯動，以上帶下、以下促上，把整改措施落到實處。要立規執紀、剛性整改。重規嚴規、正風肅紀，是十八大以來黨中央全面從嚴治黨的鮮明特點。韓非子說，“萬物莫不有規矩”，“規矩既設，三隅乃列”，就是說，有了規矩，各方面就明確了。要制定有效管用的制度、強化制度的剛性執行，防止打折扣、搞變通，防止“破窗效應”。對存在“不嚴不實”問題的領導干部。立足于教育提高，促其改進；對群眾意見大、不能認真解決問題、沒有明顯成效的，要進行組織調整。

三、從嚴從實組織實施

中央印發專題教育方案的《通知》中，有句話很重要，就是“要把開展‘三嚴三實’專題教育作為重大政治任務”。能否把這個重大政治任務完成好，是對黨委履行黨建主體責任的直接檢驗、現實檢驗。

第一，要突出落實從嚴責任。總書記多次強調，“從嚴治黨，必須增強管黨治黨意識、落實管黨治黨責任”，“不明確責任，不落實責任，不追究責任，從嚴治黨是做不到的”。對主體責任認識不清、落實不力，不把黨建責任作為分內之事，滿足于開個會、講個話，這是不行的，在這次專題教育中要認真解決。黨委要全面負責本地區本部門本單位的專題教育，認真謀劃安排，精心組織實施，扎實有效推進。主要負責同志要承擔起第一責任人的責任，把抓專題教育的情況，納入黨建工作述職評議考核的重要內容。組織部門要履行牽頭組織實施的責任，從一開始就要從嚴從實，重要節點步步銜接、環環相扣，具體工作明確責任、落實到位，采取走訪調研、明察暗訪、隨機抽查等方式，及時了解情況、有效傳導壓力。有關部門要密切配合、協同推進，加強宣傳引導、總結推廣經驗、形成工作合力，確保中央部署要求落地見效。

第二，要突出問題導向。《方案》對解決什么問題，提出了“三個著力”的要求。具體到省部級領導干部、市縣黨政班子成員特別是主要負責同志、機關和企事業單位及內設機構縣處級以上領導干部和管理人員，既要解決共性問題，也要解決個性問題；既要解決表象問題，也要解決深層次問題；既要解決現實問題，也要解決遺留問題。看一個地方、一個部門、一個單位專題教育搞得怎么樣，很重要的一個方面，是看“不嚴不實”的問題有沒有得到解決、群眾是否滿意。

第三，要突出以上率下。這是教育實踐活動的一條成功經驗。上級領導機關、領導干部做出樣子，下面就會跟著來、照著做。這次專題教育，中央政治局帶頭開展。各級黨委的主要負責同志，要嚴要求、作表率、親自抓，一級抓一級、一級帶一級，形成上行下效、上率下行的良好局面。

第四，要突出兩手抓兩促進。專題教育的根本目的，是為了更好地貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，更好地貫徹落實總書記系列重要講話精神，更好地協調推進“四個全面”戰略布局。各地區各部門各單位，要擺布好時間和精力，把專題教育與全面建成小康社會結合起來，適應和引領經濟發展新常態，勇于直面和解決新矛盾新問題；與全面深化改革結合起來，抓好各項改革任務的落實；與全面依法治國結合起來，做尊法、學法、守法、用法的模范；與全面從嚴治黨結合起來，積極探索經常性加強思想政治建設的有效辦法和措施，真正把黨員干部激發出的工作熱情和進取精神，轉化為做好各項工作的強大動力。

我就講這些。謝謝大家!

第四篇：三嚴三實講話稿

同志們：

中央決定，2015年在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育，這是黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化。今天這個會議，既是我縣“三嚴三實”專題教育的動員部署，也是一堂特殊的黨課。按照專題教育的安排，縣委書記要帶頭上黨課，與大家交流學習“三嚴三實”精神的體會。今天，我就以《爭做“三嚴三實”好干部》為題，與大家交流三個方面的內容。

一、深刻領會“三嚴三實”的重大意義 2014年3月9日，總書記在十二屆全國人大二次會議安徽代表團參加審議時強調指出：“作風建設永遠在路上。各級領導干部都要既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。”習總書記提出的“三嚴三實”要求，既淺顯易懂，又立意高遠。落實好“三嚴三實”要求，具有重大意義。主要有五個方面：

（一）“三嚴三實”，是修身之本

修身，是個人對自己的思想意識和道德品質進行主動的、自覺的鍛煉和修正，努力將自己的品德修養提高到一個盡善盡美的境界。在不同歷史時期，黨對共產黨人的個人修養有不同要求。

社會主義革命和建設時期，毛澤東同志要求黨員干部要做一個高尚的人、一個純粹的人、一個有道德的人、一個脫離低級趣味的人、一個有益于人民的人。在改革開放初期，鄧小平同志深刻指出，“沒有共產主義理想，沒有共產主義道德，怎么能建設社會主義？黨和政府愈是實行各項經濟改革和對外開放政策，黨員尤其是黨的高級干部，就愈要高度重視，愈要身體力行共產主義理想和共產主義道德。”進入新時期，江澤民同志強調要堅持立黨為公、執政為民，黨員干部必須堅持講學習、講政治、講正氣，還必須講修養、講道德、講廉恥。胡錦濤同志提出要樹立社會主義榮辱觀，并反復強調黨員干部要常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，增強全心全意為人民服務宗旨意識。這些論述與重要思想一脈相承，是對馬克思主義道德觀的繼承與發展，體現了我們始終從嚴管黨治黨的一貫主張和要求。

當前，我國經濟發展進入新常態。在這樣的歷史節點，要推進中國特色社會主義偉大事業，黨員干部的能力和素質尤為重要。總書記提出“三嚴三實”，具有很強的現實針對性，是對黨員干部黨性修養和個人品行的明確要求。每一名黨員干部都必須把“三嚴三實”作為修身之本，不斷加強黨性修養，使“對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當”的要求真正內化于心、外化于行。

（二）“三嚴三實”，是成事之要 中國有句古話，叫做“天下大事必作于細，古往今來必成于實”。歷史上，戰國趙括紙上談兵，致使長平落敗；西晉名士清議成風，終致身敗亡國。“空談誤國”的前車之鑒，教訓極其深刻，值得后人認真汲取。

實干興邦的道理，共產黨人向來都有清醒的認識。毛澤東同志早在延安時期就要求全黨，“實事求是，力戒空談”。改革開放后，鄧小平同志強調，“少說空話、多干實事”，凡事都“要落在實處”。江澤民同志強調“落實，落實，再落實，因為這是做好一切工作的關鍵環節”。胡錦濤同志強調“要堅持發揚共產黨人的革命精神和堅持科學求實態度的統一，腳踏實地，埋頭苦干”。2012年11月29日，習近平同志與其他政治局常委集體參觀《復興之路》展覽時，特別提到“空談誤國，實干興邦”。同年12月，習近平同志在廣東考察工作時再次強調：“面向未來，全面建成小康社會要靠實干，基本實現現代化要靠實干，實現中華民族偉大復興要靠實干。”

回顧建黨九十多年來的革命、建設和改革開放歷程，每一次走彎路，都與形式主義盛行有關；每一次重大發展，都離不開求真務實。當前，我國改革已進入攻堅期、深水區。只有以更加扎實、深入、細致的作風，才能沖破思想觀念的障礙，才能突破利益固化的藩籬。習總書記在這樣的歷史條件下，提出“三嚴三實”，就是要告誡全黨，最好的作風，就是腳踏實地干事，唯有實干，才能成就夢想。

（三）“三嚴三實”，是為政之道

為政之道在于正己。孔子曰“政者，正也。子帥以正，孰敢不正”。這句話的意思是：政就是端正，如果身居官職的人能夠正己，那么手下的大臣和平民百姓，就都會歸于正道。習總書記提出的“三嚴三實”，是每一位黨員干部特別是黨員領導干部的行為準則。只要大家堅守這個準則，就能做到“其身正，不令而行”。

為政之道在于安民。這是明朝政治家張居正的名言。古代政治家強調“安民”，這是為政者從“水能載舟，亦能覆舟”中悟出的道理。“三嚴三實”強調修身、律己、用權要從嚴，謀事、創業、做人要從實，根本目的是為了讓廣大黨員干部更好地踐行“全心全意為人民服務”的宗旨。只有大家做到對己、對權從嚴，對人、對事從實，我們才能夠用好權、做好事、做好人，才能真正全心全意為人民服務。

為政之道在于擔當。不敢擔當，就是為政不為，或者是懶政、怠政。習總書記特別強調“創業要實”，就是要求各級領導干部要真抓實干，敢于擔當，敢于直面矛盾，腳踏實地創業。不敢擔當責任，不敢解決問題，就不是真正的創業。只有大家嚴格落實“三嚴三實”要求，樹立正確的創業觀，做到敢于擔當、善于擔當，我們才能夠創造出經得起實踐、人民和歷史檢驗的業績。

（四）“三嚴三實”，是治黨之需

“三嚴三實”是鐵腕反腐的有效補充。十八大以來，黨中央鐵腕反腐，“老虎蒼蠅一起打”，有力震懾和打擊了腐敗分子。但從嚴治黨需要多措并舉，預防和懲治同樣重要。“三嚴三實”專題教育，是黨員干部防患于未然的自我教育，是預防性措施。如果專題教育取得了成效，黨員干部都做到‘三嚴三實’，消除了腐敗的土壤，那自然就不會有腐敗，也不會出現公權私用、脫離群眾、謀取私利等，對反腐敗工作將帶來積極而深遠的影響。“三嚴三實”是反對“四風”的繼續深化。黨的群眾路線教育實踐活動突出的是反對“四風”問題，這次專題教育所反對的“不嚴不實”同樣是“四風”的產物。但這次專題教育，更多的是與黨員領導干部的具體思想和實踐活動聯系在一起，會觸及更多“背后”、“深層”的問題。開展好“三嚴三實”專題教育，將有效推進反對“四風”的不斷深化。

“三嚴三實”是作風建設新常態的重要舉措。當前，黨的作風建設取得了階段性的成果。但也有干部和群眾心存疑慮，認為作風建設是“一陣子”，過后還是“老樣子”。在這種情況下，中央決定開展“三嚴三實”專題教育，回答了老百姓“轉作風是不是一陣風”的疑問，引起了人民群眾的廣泛共鳴。所以，廣大黨員干部特別是黨員領導干部，必須以“三嚴三實”為標尺，砥礪而行，造福于民；也只有如此，才能為群眾所認可，才能走得正、走得遠。

（五）“三嚴三實”，是民心所向

習總書記提出的“三嚴三實”要求，不僅為黨員領導干部樹立了新的標尺，也飽含人民群眾對黨員領導干部的期盼。一直以來，民眾都敬仰身清氣正、為民謀利的干部，希望有一支對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當的黨員干部隊伍。在社會加速轉型的今天，這種愿望更加迫切。人民需要對黨忠誠的黨員干部。對黨忠誠，就是對人民忠誠、對事業忠誠。大家都學習過焦裕祿同志的先進事跡。焦裕祿出生于貧苦農民家庭，挖過煤，做過長工。抗日戰爭勝利回到家鄉后，了解到共產黨一心一意為勞苦大眾謀利益，他便三寫入黨申請書，最終成為一名光榮的共產黨員。他自覺用革命理論堅定理想信念，不斷強化黨性修養，樹立了牢固的宗旨意識，以高昂的革命熱情努力為黨工作。當黨組織告訴他，要把他派到最苦、最窮、最困難的蘭考時，他不僅沒有以自己身患肝病為由拒絕，更沒有灰心喪氣，反而感謝黨組織把自己派到最艱苦的地方去。在蘭考，他以自己年輕的生命，譜寫了一曲對黨忠誠的英雄壯歌。人民牢記焦裕祿，就是牢記他對黨忠誠、對人民忠誠的高尚情操。人民需要個人干凈的黨員干部。在古代，清正廉潔的官員叫做“廉吏”。宋代大儒朱熹是江西婺源人，他就是一名著名的廉吏。朱熹從政時間不長，只有短短九年，但是他一生以清貧著稱于世。朱熹的生活準則是“茶取養生，衣取蔽體，食取充饑，居止取足以障風雨，從不奢侈鋪張”。因此，歷代學者以“朱子固窮”頌揚朱熹。時代在發展，生活水平在不斷進步，我們不要求大家也像朱熹一樣“衣取蔽體，食取充饑”，但是，清正廉潔始終是一名黨員干部的基本要求，是人民對黨員干部的殷切期望。

人民需要敢于擔當的黨員干部。擔當精神源于中華民族的優良傳統。諸葛亮“鞠躬盡粹，死而后已”，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，林則徐“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。這些圣哲先賢的經典名言，生動地詮釋了中華民族擔當精神的深刻內涵。中國共產黨把中華民族的擔當精神上升到新的境界，以全心全意為人民服務為宗旨，貫穿于團結帶領人民革命、建設和改革的全過程，涌現了一大批“鐵肩擔道義”的先輩先進。正如習總書記指出的那樣，“現在，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、有能力實現這個目標”。人民更加期待廣大黨員干部繼承和發揚先輩先進敢于擔當的優秀品格，承擔起歷史和人民賦予的責任。

二、清醒認識“不嚴不實”的表現和危害

黨的十八大以來，新一屆黨中央以作風建設為突破口，持續加強管黨治黨工作，在黨內外、國內外產生積極影響。在一中全會上，習近平同志對全黨提出“必須以更大的決心和勇氣抓好黨的自身建設”，并在此后的不同場合反復強調“打鐵還需自身硬”。中央領導同志帶頭貫徹落實“八項規定”，為各級黨組織和廣大黨員干部樹立了榜樣。尤其是從2013年開始，全黨分兩批深入開展了黨的群眾路線教育實踐活動，堅決反對和糾正“四風”，全黨在會風、文風、學風、工作作風和生活作風等方面都得到了切實的改進，得到了廣大黨員干部群眾的擁護和社會各界的認可。

但是，我們也應該看到，作風建設是一項長期、艱巨、復雜的工作，不可能一蹴而就、一勞永逸。我們所取得的成果，與黨中央堅持全面從嚴治黨的要求、與習總書記“三嚴三實”的要求、與人民群眾的期盼還存在一定差距。

中央在“三嚴三實”專題教育方案中列舉了三大類“不嚴不實”問題，這些問題，在我縣黨員干部隊伍中包括領導干部，也不同程度的存在。具體而言，主要體現在以下幾個方面。

（一）修身不嚴方面。有的理想信仰動搖，認為共產主義理想太遙遠，不要太認真、太執著，過好自己的日子才最現實；有的意志衰退，年紀稍大就“船到碼頭車到站”、“當一天和尚撞一天鐘”，盼二線、等退休，不思進取、萎靡不振、暮氣沉沉；有的宗旨意識淡薄，忽視群眾利益，習慣在辦公室聽匯報、作指示，對實際情況不了解、不關注，不懂普通群眾想法，也不懂基層干部心理，更不懂農村工作規律；有的品行修養較差，對上級唯唯諾諾，對下級頤指氣使，把肚量不夠當嚴格，把脾氣不好當個性；有的聽不進批評意見，或者“表面接受、背后照舊”；有的學風不濃，平時不學習、不讀書、不研究問題，即使上級有規定，領導有要求，必須學的內容，也是蜻蜓點水、應付了事。

（二）用權不嚴方面。有的辦事不公、優親厚友，選擇性用權，甚至把手中的權力當成為自己牟利的工具；有的拿原則做交易，拿手中的項目審批權、考核評比權來做人情、搞平衡；有的濫用權力，不該管的亂插手、亂干預；有的不敢擔當，該管的不管，奉行“多栽花少栽刺”的人生哲學，當和事佬、怕得罪人；有的把權力當做“互惠互利”的籌碼，你幫我、我幫你，互惠互利、皆大歡喜，搞小圈子。

（三）律己不嚴方面。有的組織觀念淡薄，個人主義、自由主義嚴重，該請示的不請示、該報告的不報告，讓組織程序空轉；有的自由散漫，缺乏敬畏之心，制度意識、規矩意識不強，不守工作紀律或游走于紀律邊緣；有的口無遮攔，隨心所欲，隨意發表議論，說長道短，小道消息滿天飛；有的不懂自律專搞“他律”，把燈光聚焦在別人身上，自己卻“燈下黑”，光照別人，不照自己，光要求別人，不對照自己；有的看風向、避風頭，上面要求嚴一些，律己就緊一些，一旦放松要求，就出現問題反彈。

（四）謀事不實方面。有的謀而不干，空談政治，不抓業務，喜歡紙上談兵、空發議論，點評他人頭頭是道，一抓落實束手無策；有的干而不謀，不吃透上情，不調查研究，不了解下情，不科學論證，做事缺乏計劃性、系統性，只顧眼前不顧長遠；有的搞經驗主義，問題思考走老路，管理辦法用高壓，習慣機械地拿著條文比照，無法找準事業發展與群眾希望的“共振點”；有的謹小慎微，膽小怕事，前怕狼后怕虎，習慣于依葫蘆畫瓢，照貓畫虎，不善于創造性開展工作。

（五）創業不實方面。有的存在“多干多錯、少干少錯、不干不錯”的消極心態，明哲保身，不求有功、但求無過，平平安安占位子、庸庸碌碌混日子，在其位不謀其政，在其崗不謀其責；有的辦事拖沓、效能低下，衙門作風嚴重，推諉扯皮，把時間和精力花在“打太極”和“踢皮球”上；有的服務意識不濃，責任心和事業心不強，對基層、對群眾不是熱情服務，而是推責攬利，設卡刁難。

（六）做人不實方面。有的當“兩面人”，人前馬列主義，背后自由主義；有的搞陽奉陰違，說歸說，做歸做；有的奉行實用哲學、功利主義，做人耍滑頭、辦事走捷徑；有的不想干事、只會來事；有的愛慕虛榮、好大喜功；有的自己做人不實，還對老實人表示不屑、對老實話表示不解、對老實事表示不滿。

這些“不嚴不實”的具體表現，雖然只出現在少數黨員干部身上，但影響很消極、危害非常大。一是損害中國特色社會主義事業的健康發展。建設中國特色社會主義事業，需要有一支對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當的黨員干部隊伍。特別是當前，中央作出了協調推進“四個全面”的戰略布局，對黨員干部隊伍的素質、能力、作風提出了更高的要求。黨員干部“不嚴不實”，將難以擔當時代賦予的艱巨使命，難以推進中國特色社會主義偉大事業；難以推進贛南等原中央蘇區振興發展。二是損害黨員干部隊伍的整體形象。民心不可欺，群眾的眼睛是雪亮的。黨員干部的一言一行、點點滴滴，群眾都看在眼里、記在心上，從中匯聚成黨員干部隊伍的整體形象。“不嚴不實”的現象，在老百姓眼中將無處遁形；“不嚴不實”的行為，在老百姓眼里將不斷放大。特別是在當前的網絡時代，黨員干部的一言一行、一舉一動都置于群眾和輿論的監督之下，任何“不嚴不實”的言行，都將損害黨員干部隊伍的整體形象。三是損害黨群干群關系。越到基層，黨員干部與群眾的聯系就越密切，群眾看黨員干部就越清晰、越真切。良好的黨群干群關系，不是與生俱來的，而是要靠黨員干部與群眾的密切聯系中逐漸積累、慢慢形成。黨員干部與群眾之間形成的魚水深情，是我們各項事業取得成功的重要基礎和堅強保障，彌足珍貴、必須珍惜。如果黨員干部“不嚴不實”，就會把黨員干部與群眾之間的魚水關系變成“油水關系”、“蛙水關系”，就會脫離群眾、失去根基，事業就會不可避免地走向失敗。

三、認真落實“三嚴三實”的各項要求

黨員領導干部自我修養水平高低，決定領導水平高低，更決定人格魅力大小。一個單位的風氣，也主要看領導作風。領導干部要以德立身，以德成事，以良好的修養、高尚的情操帶動一個地方、一個單位形成風清氣正的良好氛圍。開展“三嚴三實”專題教育，就要深入學習習總書記系列重要講話精神，準確掌握講話的核心要義和精神實質，認真落實好“三嚴三實”的各項要求。

（一）落實好“三嚴三實”的實踐要求

一要自覺按照“三嚴三實”的要求修身做人。要堅定理想信念。堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本。踐行“三嚴三實”要求，首先要堅定理想信念。只有理想信念堅定，踐行“三嚴三實”才有思想自覺和行動自覺。尋烏是一塊有著光榮革命傳統的紅土地，在這片紅土地上成長、工作的黨員干部，應當更加自覺地傳承紅色基因，秉承革命先輩的傳統，堅定共產主義理想信念，強化黨的意識，不折不扣地貫徹執行黨的路線方針政策，把堅定的信念轉化為推動發展的精神動力。

要嚴守政治紀律和規矩。黨員干部修身做人，最重要的是嚴守黨紀黨規、尤其是黨的政治紀律和政治規矩。政治紀律是最重要、最根本、最關鍵的紀律，政治規矩是不成文的紀律，是黨在長期實踐中形成的優良傳統和工作慣例。作為黨員領導干部，必須無條件遵守黨的各項紀律和規矩，特別是政治紀律和政治規矩。要在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，自覺地維護中央權威。尤其是要始終牢記總書記“五個必須”要求，始終保持清醒頭腦，絕不逾越。要提高道德修養。習總書記強調指出：“面對紛繁復雜的社會現實，黨員干部特別是領導干部務必把加強道德修養作為十分重要的人生必修課”，“努力以道德的力量去贏得人心、贏得事業成就”。現在干部出問題,多數不是出在“才”上,而是出在干部的“德”上。人民群眾對干部的意見，也主要集中在干部的“德”上。在踐行“三嚴三實”要求的過程中，每位黨員干部特別是領導干部，都要像習總書記強調的那樣，自覺地從中華優秀傳統文化中汲取營養，老老實實向人民群眾學習，時時處處見賢思齊，以嚴格標準加強自律、接受他律，努力提高自己的道德修養。

二要自覺按照“三嚴三實”的要求用權律己。

要始終堅持秉公用權。我們手中的權力，都來自于人民。習總書記強調指出：“公權為民，一絲一毫都不能私用。”每位干部都要牢固樹立秉公用權的理念，做到公私分明、克己奉公，把群眾滿意作為行使權力的根本標準，用手中的權力維護好、實現好、發展好人民群眾的根本利益。

要始終堅持依法用權。領導干部要以敬畏之心對待“法”，以謹慎態度對待“權”，自覺把權力關進法律和制度的籠子。對于法律賦予的職能職責范圍內的工作，要大膽行使職權，而且要不折不扣落實好；對于法律沒有授權的行為，就應當堅決不為，不能憑個人主觀意愿，或為他人利益踐踏法律、濫用權力。

要始終堅持廉潔用權。廉潔從政是黨和人民對領導干部的基本要求，廉潔用權是領導干部對黨和人民起碼的交待。黨員領導干部要以身作則、率先垂范，在思想上堅定立黨為公、行政為民的理念，在作風上堅固嚴于律己、潔身自好的防線，在行為上堅持清正廉潔、忠于職守的規范，做到不為名所累、不為利所惑，始終樹立起為人民服務的公仆形象。三要自覺按照“三嚴三實”的要求謀事創業。要牢固樹立正確的事業觀和政績觀。事業觀和政績觀反映了領導干部干事、創業的價值取向,是領導干部工作、為政的思想基礎。樹立了正確的事業觀和政績觀，干部就能時刻把人民福祉牢記在心，干事創業就能從群眾愿望、客觀實際、工作規律出發；如果事業觀和政績觀不正確，領導干部掌握的權力就會變成為自己謀利益、造政績的工具，就會脫離工作實際、背離客觀規律、損害群眾利益。每一位黨員領導干部都要牢固樹立正確的事業觀和政績觀，把價值追求建立在人民利益和事業發展之上，努力實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益。

要大力弘揚敢于負責、勇于擔當的精神。敢于負責、勇于擔當是領導干部的時代責任。領導崗位不是一般的工作崗位，肩負著黨和人民的重托。作為一名領導干部，有多大的擔當才能干多大的事業，盡多大的責任才會有多大的成就。每一位黨員干部都要按照習總書記提出的要求，做到“面對大是大非敢于亮劍，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機敢于挺身而出，面對失誤敢于承擔責任，面對歪風邪氣敢于堅決斗爭”，切實擔負起時代和人民賦予我們的責任。要積極倡導求真務實、真抓實干的作風。“一步實際行動勝過一打綱領”。嘴上說的、紙上寫的、會上定的，只有通過求真務實、真抓實干，才能變為具體的行動、實際的效果、人民的利益。廣大黨員干部要在攻堅克難上下功夫，直面困難、正視矛盾，踏踏實實地解決好實際問題；要在改革創新上下功夫，順應時代發展、把握客觀規律，拿出新辦法，解決新問題，創造新業績；要在抓好落實上下功夫，察實情、講實話、辦實事、求實效，以求真務實、真抓實干的作風，一步一個腳印把各項事業推向前進。

（二）落實好“三嚴三實”專題教育的具體要求

開展好“三嚴三實”專題教育，是目前的重大政治任務。

第五篇：高校“三嚴三實”專題交流活動總結

關于“三嚴三實”專題交流活動的報告

為認真貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，深入學習貫徹總書記系列重要講話精神，鞏固拓展黨的師生路線教育實踐活動成果，按照校黨委文件精神，教務處結合自身實際，堅持高標準，嚴要求，切實開展“三嚴三實”專題交流活動，取得了良好的效果。本次專題交流活動分三個階段進行：

2015年**月**日至**月上旬開展干部個人自主學習。

2015年**月**日至**月**日教務處干部撰寫專題交流發言材料。2015年**月**日10點在教務處會議室召開了專題交流會，會議由***主持，會上支部干部朗讀了交流材料，支部成員進行了研討并交流了學習體會。

通過本次學習，全體支部成員認識到要把“三嚴三實”精神作為當前和今后一個時期的首要政治任務來抓，將開展活動與貫徹黨的十八大、十八屆三中全會精神結合起來，與深入學習貫徹總書記系列重要講話精神結合起來，與總書記調研指導蘭考縣的黨的群眾路線教育實踐活動重要講話結合起來，與完成全年目標考核任務結合起來，引導黨員干部將活動中激發出來的熱情，轉化為干好工作的自覺行動，將學習的過程變為武裝頭腦、完善思路、指導實踐、推動工作的過程。

教務處支部

附件：

1、專題交流發言材料1

2、專題交流發言材料2

3、專題交流發言材料3

4、專題交流發言材料4

附件1：專題交流發言材料1 踐行“三嚴三實”，提高黨性修養

總書記強調，黨性是黨員干部立身、立業、立言、立德的基石。加強領導干部黨性修養，樹立和弘揚優良作風，是每個領導干部改造主觀世界的終生課題。從黨性的時代特點來看，隨著社會的發展進步，黨面臨的形勢任務在不斷地變化，黨性所包含的內容也在不斷發展。我們只有根據時代要求不斷完善自己，才能適應形勢的需要。省屬高校中層干部黨性修養應當緊密結合其思想、工作、作風和生活實際，對照黨章和總書記“三嚴三實”講話精神，牢牢把握加強黨性修養的時代要求。

“三嚴三實”是對領導干部作風的新概括，是對領導干部主體自身建設的新要求。“三嚴三實”既是自我內在約束，又是外在評判標準，既是政治價值追求，又是具體實踐要求，體現了領導干部從政、為官、做人、干事的高度統一。在“三嚴三實”精神的要求下，干部作風的新概括可以從三個層次來看，首先是對黨員干部思想的新概括，思想是行動的先導，一個人的思想意識決定了他的行動和作為，對領導干部來講，用科學先進的思想來武裝頭腦，就有了抓好班子帶好隊伍的基本功，用求真務實的思想來指導行動，就有了干事創業的好作風，就有了為百姓謀福祉的信心和力量。“三嚴三實”為領導干部傳承“為民、務實、清廉”的優良作風提供了必要的武裝，這是“自我革命”所必需的優秀思想，是領導干部行動的指南針。其次，是對黨員干部行動的新概括，思想是前提，行動才是根本，有好的思路還必須付出行動才能體現出它的價值，領導干部的一切行動必須按照“三嚴三實”的總要求，細致謀劃、嚴謹行事、扎實推進、穩步運行，絕對不能有“無思想的行為、無行為的思想”，必須以“踏石留印、抓鐵有痕”的勁頭去執行中央的各項決定、落實各項舉措，用實際行動為深化改革付出自己的一份力量。最后也是最根本的，是對黨員干部做人的新概括，做官要先學會做人，人品好了官品也會隨著好起來。“三嚴三實”為領導干部怎樣做人提出了要求、指明了方向，“思想要嚴謹、行動要實在”，這是做人的基本要求，也是做官的基本準則，“三嚴三實”是樹立自身威信、講究個人誠信的前提，是為官做人的總體概括。

一、個人黨性修養存在的問題

認真聯系思想和工作實際，結合本次“三嚴三實”這一主題，對自己思想生活工作情況進行了徹底的反思，發現自己還存在工作思路、工作方式等諸多方面的不足，不嚴不實問題有時存在，黨性修養還不夠。

一是了解情況不夠實。由于來教務處的時間不長，與很多同志，特別是普通員工的感情還沒能建立起來，雖然經常下基層走動，但思想交流上仍不同程度的存在距離，希望了解教務處真實情況的愿望很迫切，但是有些問題只了解到表面現象，沒能觸及問題實質，對干部員工，尤其是對一線員工的真實想法了解的不深入，對某些問題的分析存在偏差，決策受到一定影響。同時，面對教務處的繁復工作，還沒有完全掌握工作的各個環節，導致一些工作不順暢，疲于應付，影響了工作效率。教務處人手不夠，這是客觀事實，一些具體事務只能親力親為，但陷于具體事務中就沒有時間和精力去認真深入思考一些深層次的問題，如學校教育教學改革的問題、教學運行體制機制完善的問題，把自己搞得很累、很忙，甚至有時很急躁，如果科學合理分好工，將事半功倍。另外，本人對待工作過于理想化，過分強調實際效果，工作方式與工作方法還有改進的空間。在工作上對工作的標準要求太高，有時沒有考慮到工作客觀環境和同志們的感受，導致一些工作的效果不太好，在一定程度上影響了同志們工作的積極性和熱情。

二是抓落實的韌勁不夠。對于落實的重要性有充分認識，也有狠抓落實的決心，對一些曝露出來的問題能夠及時發現并要求整改，但是，對待一些需要經常關注、持續改進，通過點滴積累才能顯出效應的工作認識不足，沒能持續關注，抓落實的韌勁不夠，導致部分工作推進不力、落實不夠、成效不夠明顯。

三是執行力不夠實。教務處在管理方面，長期注重制度建設，對制度進行了梳理和完善，但是有些規章制度停留在紙面，有時沒有很好的貫徹，有些規章制度是“空中樓閣”，沒有能夠落地，有些制度不同程度存在制定不合理，可操作性不強的問題。

二、黨性修養不夠原因分析

一是面對繁重的日常工作，對“三嚴三實”的學習有所懈怠，修身不夠嚴，抓理論學習和提升黨性修養的主動自覺性不夠、投入不足, 不重視思想理論武裝，學習淺嘗輒止，在學而信、學而用、學而行上有差距。政治理論學習也沒有進行科學合理的安排。平時忙于抓工作，時間和精力都放在了工作上，相對于理論學習所花得時間和精力就比較少，存在工作擠占學習時間的現象，同時有時也不能自覺地擠時間、找時間主動學習，在理論學習上，時間和精力有時不能保障。政治理論學習不全面、不系統。理論學習形式單調。在學習中，沒有認真研究和總結理論學習的新方式、新方法，理論學習以讀書、看報、閱文件等形式多，對原著、原文系統地學習少，一些深層次的理論東西沒有能靜下心來扎扎實實地學習、領會。

二是群眾工作深入不夠，宗旨觀念有所淡化。本人在教務處群眾基礎還不牢，有些職工對我不了解，我跟職工們的感情也還需要時間去建立。這在一定程度上影響了我與基層同志們的溝通交流，在工作上群眾觀念受到影響，換位思考不夠，與群眾的接觸深度不夠，服務群眾下的真功夫不夠。深入聽取師生群眾意見不夠，所做工作與師生群眾的所思所盼還不夠合拍。

三是還缺乏工作經驗，面對教務處的工作，沒有足夠的認識和充分的準備。有時有感嘆工作壓力大，有時有少干事、不招事、不出事的思想。有時對攻堅克難顧慮較多，遇到困難繞著走，改革創新的精神不夠，敢闖碰硬的勁頭不足。有時表現為執行力不足、抓落實不夠、不擔責、怕矛盾、相互推諉, 滿足于一般性的上傳下達，缺少具體有效的思路和辦法；由于是業務干部，管理投入有時相對不足，管理服務不夠精細化，滿足于完成表面工作，不夠深入扎實。

三、踐行“三嚴三實”，提高黨性修養

針對上述情況，本人認為，要認真踐行“三嚴三實”，努力提高黨性修養。一是實事求是認識自己的短板，真實掌握情況。自己作為一個到教務處工作的新同志，要坦誠的接受自己缺乏學校教務工作經驗的現實，虛心向工作經驗比較豐富同志們學習，要沉下心，抓緊熟悉工作各個環節，盡快的融入的教務處的工作環境中去，加強團隊領導能力的鍛煉，在工作中加強與同志們的溝通，充分發揮團隊協作的優勢，加強處里同志們的凝聚力，發揮集體的智慧和優勢去解決難題。

二是在工作中要講方法和策略，謀事要實，既不能放松對工作質量的要求，又要因地制宜的考慮的各種客觀因素，做到務實、循序漸進的提高標準。在工作中，既要高標準的要求同志們，激勵和促進他們成長和提高，又不能拔苗助長打擊他們的工作積極性。既要要求有合理的高質量的工作實效，也要注重工作過程中的問題。在工作完結后，要和同志們一起認真分析反思，總結工作中的得失，肯定進步，吸取教訓，做到一步一個腳印的提高。

三是要將工作扎根于基層，以基層為出發點推動教學管理工作改進。要常態性的深入院部、深入師生中去發現矛盾和問題，切實搞好服務。在院部、課堂、實習單位去了解一線教學中的情況，多聽一聽同學們、老師們的問題和建議。通過走訪、座談、查看等方式多與老師同學們交朋友、加強感情，多角度、全方位了解教育教學的情況，征求老師同學們的意見建議，為推動學校教育教學工作廣泛的汲取智慧。對發現的有代表性的問題，有針對性的組織負責部門同志，切真務實下去摸情況，搞調研，拿出讓老師、同學們滿意的方案。四是在工作中，要加強大局觀和組織協調能力的鍛煉，要有擔當精神。作為年輕干部，要認真學習理解和認清大局，始終堅持在大局觀下思考問題。要著眼全局,著眼長遠,統籌兼顧看待工作中的一些問題。在工作中要正確處理各種利益關系，在堅定地維護好學校的大局利益的前提下進行自己的工作。同時，加強團結同志的組織協調能力，特別是部門與部門之間關系的協調，教務處涉及的很多工作方方面面，但沒有那一項工作是能靠自己單打獨斗去解決的，這就需要與其他部門形成良好的工作關系。作為年輕同志，今后在工作上對其他部門的領導，保持謙虛的學習態度聯系工作。在工作上，也力所能及的去配合完成其他部門的工作，要有擔當。

五是理論學習要實。在日常工作之余，不忘理論學習的重要性。加強政治理論學習，提高理論素養，增強理性思維。把學習實踐科學發展觀和“三嚴三實”，作為一種神圣職責、一種精神境界、一種終身追求。要豐富學習內容。認真學習業務知識，學好法律法規、黨紀條規，不斷拓寬知識面，廣泛涉獵政治、經濟、文化、管理等知識，提高綜合素質。要注重學習形式，既要向書本學，更要向領導學向同事學，學工作方法學工作經驗，通過學習充實豐富自己，增強本領。在學習中要勤于思考和總結，邊學習邊思考，深化學習效果，經常對自己做過工作進行反思總結、汲取經驗教訓，提高素質能力，增強黨性。要注意做到“四個堅持”。一是堅持把深化學習教育放在首位，做到真學、真懂、真受教育。要深入學習貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神以及總書記系列重要講話精神，學習黨章和黨的紀律規定。特別是深入學習總書記系列重要講話精神，要注重讀原著、學原文、悟原理，把“三嚴三實”的要求內化于心、外化于行，進一步深化落實總書記對我們提出的埋頭苦干、改革創新，培育和踐行社會主義核心價值觀等具體要求。

在今后的工作和學習中，我要努力做到：一繼續深入學習革命史、黨史，堅定理想信念；二加強理論學習，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，學習總書記系列重要講話精神，加強黨性錘煉，增強與職位相應自己的能力水平，修煉優秀的黨性品質；三轉作風，扎實工作，勤政為民；四勇于擔當，清正廉潔，推動學校教學改革，為建設有特色高水平大學而無私奉獻。

附件2：專題交流發言材料2 認真踐行“三嚴三實” 不斷提高“三性三能”

開展“三嚴三實”（嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實）專題教育的根本目的是推動黨員干部樹立“嚴”和“實”的作風，更好地促進黨的各項事業發展。按照“學以致用、知行合一，圍繞中心、服務大局”的要求，在實際工作生活中，我始終把握“嚴字當頭、實處著力”，不斷提高“三性三能”，認真推動教務處分管各項工作落實。

一、“三性”乃立身之本

做人的德性、黨員的黨性、履職的理性，這是立身之本。

1.做人以德性修身。“修身、齊家、治國、平天下”，修身排在第一位。“欲成大事者，必先修其身、養其德”。德是做人之本，也是從政之基。修德為人，黨員干部要力求慎初、慎獨、慎微。慎初，謹防“破窗效應”。慎獨，要像漢朝清官楊震暮夜卻金一樣自我約束。謹記凡事不僅“我知、子知”，而且“天知、神知”。慎微，“不拘小節，必累大德！”，防微杜漸，防患于未然。有良好的修養和品德做基礎，做人才會有底氣，做事才會有硬氣，黨員干部才會有正氣。

2.黨員以黨性立命。黨員既要講德性，更要講黨性。黨員干部要堅定理想信念，樹牢宗旨意識，鍛造良好作風，嚴守黨的紀律，追求貢獻作為。力求把黨性要求融入自我教育、自我磨煉、自我改造、自我完善之中。“自重、自省、自警、自勵”，以良好的黨性修養轉化為做好工作的可靠保障和永續動力。

3.履職以理性謀功。黨員干部用權，有兩種觀念和方式，一是任性，一是理性。任性看待權利，就會公權私用，無所顧忌，絕對導致腐敗、導致絕對腐敗；理性對待權力，就能樹立正確的政績觀，視權力為責任，依法用權、謹慎用權、陽光用權；心中有黨，心中有民，心中有責，心中有戒。黨員干部要清清白白做人、干干凈凈做事，同時在實際工作中要追求出彩，但決不出事。

二、“三能”是履職之要

善學之能、善謀之能、善干之能，有所作為，這是履職之要。

1.立身百行，以學為基。高等中醫藥教育面臨新形勢、新要求，不斷深化教育教學改革，不斷提高人才培養質量，我們還有許多工作要做，還有許多新知識要學習。為有效克服淡化學習、隨性學習、應付學習、膚淺學習以及學習娛樂化、應景化、碎片化等問題，我梳理了各級部門的關于高等教育的重要文件，系統學習，力求在學習上多學、深學一些，力戒學而不恒、學而不深、學而不化、學而不用，并把有關內容體現在制定的教務管理文件之中。

2.善謀者勝、遠謀者興。以先學習開啟認知之源，重調研找尋破題之鑰；明路徑搭建干事之橋，抓執行開通成事之車。力求謀在關節點、謀在關鍵處。一是把政策指導作為謀劃基點，我積極參與制定學校十三五規劃，在各級領導的指導下起草教務管理文件，實現工作有依據、創新有指引；二是把本科質量工程建設（特色專業、專業綜合改革、精品資源共享課、精品視頻公開課、戰略性新興產業計劃、實驗示范中心、示范實習實訓基地等）作為謀劃焦點，強化過程管理，不斷培育校級質量工程項目，爭取省級、國家級項目。

3.干在實處，不走形式。教務處的工作面寬，在各級領導的指導下，我們明確了教務管理工作“六抓”的工作思路：一是統籌全面抓重點；二是創新探索抓試點；三是目標路徑抓規劃；四是任務落實抓推進；五是檢驗成效抓考評；六是樹立樣板抓典型。按照這個思路，全面推進學校專業、課程、教材、本科質量工程項目等建設以及質量監控、評估等工作。

在踐行“三嚴三實”的過程中，我也清醒地認識到，自己的境界、能力、認知深度、落實力度都還有待進一步提升。我一定遵循三嚴三實要求，虛心接受領導和同志們的意見和建議，加力鼓勁，內修外為，做好本職工作。

附件3：專題交流發言材料3

“三嚴三實”專題交流材料

總書記提出的“三嚴三實”，言簡意賅，樸實具體，語重心長，是對干部作風建設的新要求，既：嚴以修身，嚴以用權，嚴以律己，又謀事要實，創業要實，做人要實。深入開展“三嚴三實”教育活動是當前形勢下一項艱巨的政治任務，我做為一名基層黨員領導干部，責無旁貸要從內心深刻領會它。通過參加學校組織的專題黨課、教務處黨支部組織的集中學習以及個人自學等多種形式，我深入學習了總書記關于“三嚴三實”專題教育一系列重要論述精神、嚴守黨的政治紀律和政治規矩、認真學習貫徹中央八項規定精神和省委六條意見。

通過學習我認識到學習“三嚴三實”、踐行“三嚴三實”只有進行時，沒有完成時。要做到對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當；做到心中有黨不忘恩，心中有民不忘本，心中有責不懈怠，心中有戒不妄為；要對照谷文昌、焦裕祿等先進典型，確保學習教育入腦入心，落實到實際工作之中，用理論武裝頭腦，用心思考，尋找破解工作難題的方法和途徑；通過學習《領導干部違紀違法典型案例警示錄》，切實增強自己的紀律觀念和規矩意識，使自己始終繃緊廉潔自律之弦。

對照黨章等黨內規章制度、黨的紀律和優良傳統，以先進人物為榜樣，聯系自己的思想、工作、生活和作風實際，通過認真查找“不嚴不實”的問題和具體表現，一條條梳理，一項項分析，主要存在六大方面的問題。

(一)“嚴以修身”方面。理論學習不夠積極主動、刻苦自覺，特別是學習習總書記系列重要講話不夠系統全面，離深刻領會、學以致用還有差距;在世界觀、人生觀、價值觀這個總開關上，私心雜念還沒有徹底清除;黨性修養時松時緊，沒有把它作為一門終生必修課，一以貫之并持之以恒;思想品質、道德情操還需要提高，與先進典型相比還有很大差距。

(二)“嚴以用權”方面。權為民所用的觀念不夠牢固，在“權力為誰所用、為誰辦事”這個衡量黨性、區分公心與私心的根本問題的處理和把握上，有老好人思想，有時擺脫不了人情世故的困擾;依規行政、按章辦事的自覺性還需進一步加強。

(三)“嚴以律己”方面。黨員意識和組織紀律觀念仍需加強，面對工作上出現的問題，有時間緊任務重疏漏在所難免的想法。

(四)“謀事要實”方面。調查研究不夠深入細致，對實際情況了解掌握不細不全，甚至一知半解，導致制定的文件措施針對性、操作性不強。比如在擬定教研室負責人工作職責和考核辦法等內容時，就出現與專業建設負責人、課程建設負責人等工作職責交叉重疊的情況。

(五)“創業要實”方面。滿足于完成日常事務性工作，在本科專業認證等新的工作項目中，工作決心、工作力度不夠，工作辦法不多，攻堅克難的精氣神還不夠強。

(六)“做人要實”方面。離習總書記“辦老實事、做老實人”的要求還有較大差距，形式主義、花拳繡腿、作風漂浮等不良風氣還不同程度地存在，鼓實勁、求實效的良好風氣還沒有完全養成。

上述問題的存在，證明中央部署開展“三嚴三實”專題教育非常及時和必要，我要以實際行動，積極投入專題教育，深入剖析問題，真心誠意接受批評，使作風建設更上一層樓，真正在工作實際中貫徹“三嚴三實”的要求。對查找出的問題，按照“三嚴三實”要求，堅持學習思考和業務工作相結合，堅持邊學邊查邊改，從以下三個方面見行動、求實效。

一是深入教學一線求實效。我作為一個長期在教務管理人員，平時對一線教師教學的情況了解有限，通過參加隨堂聽課的活動，認真觀摩師生教與學的狀態，對課堂教學的實際情況有了一定的直觀認識，這對結合我校實際擬定本科教學工作質量標準將會起到積極的作用。

二是鍛煉隊伍求實效。教務科分管著教學運行、考務管理、學生成績檔案管理等多項事務，現有的工作人員以中青年為主。以前我有老好人思想，總認為自己多干一點兒，自然能起到表率作用，不敢對青年員工壓擔子。這樣一方面自己忙忙碌碌于事務性工作而減少了對重大問題的分析、對教育理論規律的學習思考，同時也忽略了對青年員工的教育和培養。通過適時調整工作分工，配合必要的思想工作，同時加強業務上的指導，促使自己和青年員工都在不斷適應新的工作要求，不斷突破自我追求進步。

三是勇挑重擔求實效。除了日常教學運行活動之外，各項教學內涵建設工作任務繁重。在工作中我擺正自己的位置，認真對待領導分配的任務，認真參加各項學習調研工作、分析相關資料，積極與相關院部保持溝通交流，把完成任務的過程當成學習提高的過程、積累新經驗的過程，受益良多。

作風建設只有進行時，提升管理和服務水平永無止境。我將在校黨委、教務處黨支部的堅強領導下，自覺踐行“三嚴三實”，砥礪奮進，務實進取，不斷推動作風建設取得新成效，不斷開創管理服務改革發展新局面。

附件4：專題交流發言材料4

談一下在“三嚴三實”學習活動中的體會

全國兩會上習總書記提出的“三嚴三實”重要論述，無疑為全面推進廉政清風建設注入一股清泉。作為一名黨多年培養的干部要樹立和發揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。對自己以后的人生有了更多的思考。

一要堅定信念，守護清正廉潔的決心。身為一名教學管理干部，維護學校正常教學的責任。也應時刻牢記：為廣大教師學生服務宗旨；時刻不忘把廉潔從政作為主線，提升一名教師的核心價值觀，切實把廉潔融入到實際工作中。在工作中弘揚正氣，不斷堅定自己的理想信念，激發自己不竭的工作熱情；以反腐警示錄里的典型案例筑牢防線、守住底線，堅決消除不良思想，約束自己的行為，積極營造風清氣正。不斷增強自身理論素養和勤政廉政意識。

二要減少應酬，堅定廉潔奉公的信心。身為教學管理人員，自身形象不再是個人形象，一言一行一舉一動，都是教育工作者的公信力。我們務必要嚴以律己，慎用手中的權利。明白權為民所賦、利為民而謀。作為教育者應要率先垂范、以身作則。工作中在減少交際、應酬上帶頭做表率，自覺凈化，積極倡導健康向上的生活情趣，堅決不把個人群帶關系和私利摻和到工作中去。

三要修身務實，堅定服務學生的的恒心。當今社會，物欲橫流，我務必要嚴以修身，剔除心中的貪念，始終保持頭腦清醒，清廉自守，弘揚正氣，抵制歪風，坦坦蕩蕩做事，堂堂正正做人，清清白白為官。在日常工作要經常深入了解實習工作環境，了解實習學生在實習中遇到的實際困難，體會學生不易，消除工作中不滿足、攀比、從眾、僥幸等偏拗心理，求真務實，堅定服務學生的的信心。