第一篇：高校三嚴三實黨課講稿總結

高校三嚴三實黨課講稿

一、深刻領會“三嚴三實”專題教育的重要意義

1.為什么要開展“三嚴三實“教育

改革開放以來，在中國共產黨領導下，我們取得了令世人矚目的巨大成就。但世情、國情、黨情也發生了深刻的變化。作為執政黨，面臨許多前所未有的新情況、新問題、新挑戰。2013年4月19日，中共中央政治局會議認為：當前，黨員干部貫徹落實黨的群眾路線總體是好的，在聯系服務人民群眾方面做了大量富有成效的工作，但也存在著不符合為民務實清廉要求的問題。特別是有的領導機關、領導班子和一些領導干部形式主義、官僚主義、享樂主義突出，奢靡之風嚴重，主要表現在理想信念動搖，宗旨意識淡薄，精神懈怠;貪圖名利，弄虛作假，不務實效;脫離群眾，脫離實際，不負責任;鋪張浪費，奢靡享樂，甚至以權謀私、腐化墮落等問題。精神懈怠的危險，能力不足的危險，脫離群眾的危險，消極腐敗的危險，要求我們必須提高黨的領導水平和執政水平、提高拒腐防變和抵御風險能力，加強黨的執政能力建設和先進性建設。

黨的“十八大”以來，中央在強力推進“反腐”的同時，采取一系列舉措，全面加強黨的建設和干部隊伍建設。2012年12月，總書記主持召開中共中央政治局會議，審議通過了《關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定》;2013年4月19日，中央政治局召開會議，決定2013年下半年開始，用一年左右時間，在全黨自上而下分批開展“黨的群眾路線教育實踐活動”;2014年3月總書記在十二屆全國人大二次會議XX代表團參加審議時提出：作風建設永遠在路上。各級領導干部都要既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。2015年4月中共中央辦公廳印發《關于在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育方案》，在全國開展“三嚴三實”專題教育。成為今年黨建工作的一項重要內容。

深入開展“三嚴三實”專題教育，是黨中央總攬全局作出的重要部署。這是黨的群眾路線教育實踐活動成果的延展深化，是持續深入推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，是嚴肅黨內政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規矩的重要抓手。這3句話，集中闡明了開展“三嚴三實”專題教育的重要意義。體現了黨中央弛而不息推進從嚴治黨的鮮明態度，表明了黨中央持之以恒加強作風建設的堅強決心。也是學校解決“不嚴不實”突出問題，鍛造過硬干部隊伍、推進高水平大學建設的內在要求。全體干部要深刻領會開展“三嚴三實”專題教育的重大意義，牢固樹立思想政治建設和作風建設永遠在路上的意識，迅速把思想和行動統一到中央和省委的決策部署上來，把學校黨委的要求不折不扣地落到實處。

2.“三嚴三實“的本真內涵

“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實，是一個黨員干部應當具備的‘本真’的東西，是黨員干部特別是各級領導干部的修身之本、為政之道、成事之要”。

1.突出教育主題

深入把握“三嚴三實”的基本內涵和實踐要求，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當。推動領導干部進一步堅定理想信念;進一步強化黨性原則;進一步明確干事創業的行為準則。

2.強化問題導向

要把發現和解決問題作為專題教育的出發點和落腳點，緊緊盯住“不嚴不實”的問題和具體表現，弄清問題性質，找到癥結所在，從具體事情抓起改起，以解決問題的成果來檢驗專題教育的成效。

3.貫徹從嚴要求

突出嚴的要求、嚴的精神，貫穿嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律，以嚴促深入，以嚴求實效，把專題教育的各項工作做扎實、做細致、做到位。

4.堅持以上率下

領導干部要以身作則，當標桿、做示范，上級為下級作表率，班長為班子成員做表率，一級做給一級看，一級帶著一級干。書記帶頭講好黨課，帶頭查找問題、帶頭開展批評與自我批評，帶頭抓好整改落實。帶動專題教育有力有效開展。

5.注重講求實效

中央明確提出專題教育要在深化“四風”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果上見實效，在守紀律講規矩、營造良好的政治生態上見實效，在真抓實干、推動改革發展穩定上見實效。“三個見實效”最終要在解決具體問題上取得新的進展和突破。

二、扎實做好“三嚴三實“專題教育的關鍵動作

中央明確了專題教育的方法措施，關鍵動作是：專題黨課，專題學習研討，專題民主生活會和組織生活會，整改落實和立規執紀。

1.高質量講好專題黨課

這次專題教育，以領導干部講黨課啟動開局。“講好”先要“學好”，要吃透中央精神，把握實質;要深入基層、廣泛調研，了解黨員干部的思想作風狀況，了解群眾需要。把“不嚴不實”問題點出來，分析問題根源，使黨課成為統一思想的過程，成為深化認識的過程，成為激發自覺的過程。

2.高質量組織好專題學習研討

中央規定在個人自學基礎上，重點分三個專題開展學習研討，大體每兩個月1個專題。學習要讀原著，要認真研讀《習XX談治國理政》、《習XX關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》，要學習黨章，學習中紀委、中組部的《優秀領導干部先進事跡選編》、《領導干部違紀違法典型案例警示錄》等材料。學習研討要有深度，見人見事見問題，追本溯源、深化認識，增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力。

3.高質量召開專題民主生活會和組織生活會

按照中央要求，查擺問題要深入。緊扣“三嚴三實”主題，采取自己找、群眾提、上級點、互相幫、集體議的方式，深入檢查掃描，把“不嚴不實”問題擺準、擺實、擺具體。談心交心要充分。交換意見要直截了當，既主動說出自己的問題，也要點出對方的問題，把問題談深談透。要開展積極健康的思想斗爭，出以公心、與人為善。整改措施要實在。有問題就必須有整改措施，有不足就必須改進提高。要有幾條硬措施，看得見，摸得著。

4.高質量抓好整改落實和立規制紀

要列出“不嚴不實”問題清單、專項整改。學校黨委要建立整改跟蹤督查機制，對整改不力的約談提醒，對態度消極，虛以應付的嚴肅批評。要立規執紀，剛性整改。對存在“不嚴不實”問題的領導干部，立足教育提高，促其改進;對群眾意見大，不能認真解決問題，沒有明顯成效的，要進行組織調整。

各位領導，高校干部都是知識分子干部，理論水平應更高、理解能力應更強，更能夠充分領悟在目前世情、黨情、國情發生深刻變化的背景下，中央開展“三嚴三實”專題教育，全面加強黨的建設，造就一支忠誠干凈擔當干部隊伍重要性。中央高度重視，省委高度重視，學校黨委高度重視，學校的每一位黨員干部也應高度重視。如果說前期的群眾路線教育實踐活動是一次觸及靈魂的活動，那么現在的“三嚴三實”專題教育是每一位黨員干部，特別是領導干部轉變思想、轉變作風的靈魂教育。

省委李XX書記在“三嚴三實”和“忠誠干凈擔當”專題教育專題黨課暨推進會上強調，開展專題教育，是協調推進“四個全面”戰略布局的重要保障，是XX闖出一條跨越式發展路子的必然要求，是保持和發展作風建設良好態勢的具體行動，是重建清明干凈政治生態的關鍵之舉。最近中紀委編印了《領導干部違紀違法典型案例警示錄》，在全國范圍內選錄了9名領導干部的違紀違法案件，白恩培就是其中一例。《警示錄》指出，白恩培的惡劣行徑對XX的政治生態和發展環境造成了難以估量的損失，貪了十年，玩了十年，耽誤了XX十年。結交了一批老板，帶壞了一批干部，重創了政治生態和發展環境。(已查證的受賄金額達1.9億，珠寶玉器價值數十億元)。仇和把話說滿，把事做絕，所行之事超出所有人的想象。王天朝小官巨貪，成為“雙百院長”，在全國造成惡劣影響。省委向中央表示，有決心和信心重建清明干凈的政治生態，從嚴從實加強黨員干部的作風建設。

從學校的改革發展看，目前最需要的就是我們的干部隊伍要有“嚴”與“實”的作風。練好“三嚴”基本功，有利于增強領導干部的大局意識、責任意識和規矩意識;練好“三實”的內功，有利于規范領導干部的執政行為、干事行為和創業行為。要始終做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒，始終做到對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當。

三、著力解決背離“三嚴三實“的突出問題

1.XX書記分析領導干部身上的“八種病”

XX書記在4月30日專題黨課上列舉了目前一些黨員干部包括領導干部身上背離“三嚴三實”要求的“八種病”：一是理想信念上的“軟骨病”，不信真理信金錢，不信馬列信鬼神、不信中國信西方等等，喪失了共產黨人的基本立場;二是對待群眾上的“冷漠病”，不關心群眾疾苦，忘記了黨的宗旨，喪失了公仆意識;三是履職用權上的“擅權病”，公器私用，不守紀律、不講規矩，嚴重損害了社會的公平正義;四是選人用人上的“關系病”，搞小山頭、小團伙、小圈子，以人劃線、排斥異己，嚴重破壞了政治生態;五是工作上的“漂浮病”，國家行政學院調查表明，部分干部作風存在“五浮”問題。思考問題膚淺，行為方式浮躁，工作方式“浮漂”，工作作風“浮滑”，總結匯報“浮夸”，這是干部作風的腐蝕劑;六是廉潔自律上的“腐化病”，經濟上的腐敗和生活上的腐化，給個人、家庭、社會、黨和人民造成了巨大的危害;七是干事創業上的“慵懶病”，為官不為，不敢擔當，在其位不謀其政;八是“四風”問題上的“易發病”，頂風違紀現象時有發生。提醒大家引起高度警覺和深度反思。

2.XX大學領導干部存在的“不嚴不實”問題表現

XX書記指出的XX干部身上的“八種病”在XX大學干部身上有沒有?我認為應該把“三嚴三實”作為一面鏡子、一把尺子，照一照、量一量。我到云大工作近半年了，上上下下接觸到很多人，絕大多數領導干部心系學校發展，關心群眾疾苦，意志堅定，敢于擔當，表現出高尚的品格和優良的作風。但也有極少部分干部和領導干部存在缺乏大局意識、作風“漂浮”、對工作冷漠懶惰、本位主義等等“不嚴不實”問題。

舉個例子，上一周學校黨委連續兩天在呈貢校區召開了“民主黨派和無黨派”雙月座談會和基層單位黨委(總支)書記座談會。兩個會議都是由我代表黨委通報學校重大工作進展情況，與會領導老師提出意見和建議。民主黨派和無黨派老師代表發言踴躍，對學校發展，特別是學校推進的重點工作提出了很多富有創建性的真知灼見，不僅表現出老師們極高的品質修養，更表現出他們關愛學校、關注學校發展的赤誠之心和古道熱腸。這就是大局意識，這就是對事業的不冷漠，對工作的積極態度。與“書記座談會”相比，我認為前者更有質量。

因此，黨員干部要真正理解深入開展“三嚴三實”專題教育的重要意義。作為黨員干部，必須堅守“三嚴三實”這個最本真的東西，內化于心、外化于行。作為基層黨組織負責人更要增強開展“三嚴三實”專題教育的責任感和使命感。要按照中央的專題教育《方案》要求，緊密結合本單位實際，做好專題教育。把專題教育激發出來的政治熱情和思想覺悟，轉化為推進學校改革發展的強大動力。

3.著力解決“不嚴不實”問題

劉XX指出：專題教育是為了解決問題，解決問題才是最好的教育。開展“三嚴三實”專題教育，還是要突出問題導向，聚焦問題查、對照問題改，使專題教育過程成為校正“不嚴不實“問題的過程。

在開展專題教育中，各級領導干部都要帶著問題把自己擺進去，對照黨規黨紀、國家法律，對照學校有關規定，正反兩方面典型，聯系個人思想、工作、生活和作風實際，聯系個人成長進步經歷，聯系教育實踐活動中個人整改措施落實情況，對自身存在的“不嚴不實”問題，做全方位、立體式的透析檢查，把問題找準、找實。切忌籠而統之，千人一面。要邊學邊查邊改，對查找梳理出的“不嚴不實”問題，列出清單，即知即改，立行立改。堅持思想問題和實際問題一起改。

解決“不嚴不實”問題，要堅持思想建黨和制度治黨相結合，探索建立踐行“三嚴三實”的制度機制。對領導干部來說，“三嚴三實”意味著更高的標準，更高的要求。有些事情群眾可以做，黨員干部不能做，有些事情普通干部可以做，領導干部不能做。要按照黨紀嚴于國法，領導干部嚴于一般干部的原則，扎實做好建制度、立規矩的工作。要強化制度的剛性約束，有紀必執，有違必查，堅決維護制度的嚴肅性和權威性。

第二篇：高校“三嚴三實”黨課稿

同志們：

按照中央和省委的工作安排，我校的“三嚴三實”專題教育工作也正式拉開了序幕，孫書記已經給大家做了動員部署，學校黨委制定出了實施細則和進一步的工作推進計劃，深入學習貫徹總書記系列重要講話精神，扎實開展好“三嚴三實”專題教育，是學院當前和今后一個時期的一項重要政治任務，下面，我結合學習總書記系列重要講話精神和上級黨組織“三嚴三實”專題教育有關精神，聯系學校實際，談談對“三嚴三實”的認識和體會，跟大家交流、共勉。

一、深刻把握“三嚴三實”的重大意義和本質內涵 這次中央在全黨開展“三嚴三實”專題教育，是群眾路線教育實踐活動的延展和深化，是共產黨人抓自身建設常態化的又一次重要實踐，有利于從根本上解決“四風”問題、推進作風建設常態化、長效化，有利于提高干部履職能力、改善黨群干群關系、增強黨的創造力凝聚力戰斗力，有利于我們黨健康肌體、鞏固政權、繼續前進，為協調推進“四個全面”戰略布局、實現中華民族偉大復興中國夢提供堅強保障。要開展好這次專題教育，我們就要認真學習、深刻領會、準確把握專題教育的意義、內涵和實踐要求，充分認識到“不嚴不實”的危害以及在我們日常工作中的表現，把思想和行動統一到中央和省委的部署要求上來，把各項工作做扎實、做細致、做到位。

(一)、深入理解“三嚴三實”的重大意義 專題教育是在全面從嚴治黨的大背景下開展的，是黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化，是持續深入推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，是今年黨建工作的一項重要內容，體現了由表及里、由外到內，由作風建設向思想政治建設和作風建設一起抓轉變，由急則治標向緩則治本、長則建制轉變，由集中教育向常態化教育轉變，體現了擰緊螺絲、上緊發條，步步為營、持之以恒，環環相扣、久久為功抓作風的鮮明態度，目的就是在已有成果基礎上，再添把火、再加把力，增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，把作風建設好態勢保持下去。

第一，開展專題教育是從嚴治黨新常態的要求。黨要管黨，才能管好黨；從嚴治黨，才能治好黨。深入開展“三嚴三實”專題教育，是推動形成全面從嚴治黨新常態的重要舉措。中央決定開展“三嚴三實”專題教育，就是要加強思想政治建設、嚴肅黨內政治生活，進一步明規矩、嚴紀律、強約束，形成從嚴從實的氛圍，營造風清氣正的政治生態。營造良好的政治生態，必須從嚴上入手，向實處著力，促使各級領導干部自覺加強黨性修養，努力做良好政治生態的積極構建者和堅定守護者。

第二，開展專題教育是保持好作風常態化的動力。經過黨的群眾路線教育實踐活動，“四風”蔓延勢頭得到有效遏制，黨風政風呈現出許多新變化新氣象。但“四風”問題的病原體還沒有根除，頂風違規違紀現象時有發生，許多深層次問題還需要進一步解決。開展“三嚴三實”專題教育，就是再一次對黨員干部身上還存在的問題進行大排查、大掃除，牢固樹立作風建設永遠在路上的思想，鞏固、拓展、深化教育實踐活動成果，把作風建設不斷引向深入，推進作風建設常態化。

第三，開展專題教育是加強學校干部隊伍建設的需要。“三嚴三實”從精神支柱、價值追求、行為規范等方面，全面闡述了新時期優秀黨員干部的精神特質，既是正心修身的思想守則，也是干事創業的行動準則，是對黨員干部黨性修養、用權觀念、紀律要求和工作作風的基本要求。“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實”都是基本要求，目前我們學校正處于“搶抓機遇、加強內涵、加快發展”的關鍵期。關鍵時期，尤須一支“忠誠、干凈、擔當”，想干事、會干事、能干事、干成事、不出事的黨員領導干部隊伍。開展專題教育，就是要加強各級領導班子建設，切實加強干部隊伍建設，強化黨性修養，推動改進作風，強化教育培訓，從嚴管理監督，培養造就符合學校發展迫切需要的高素質干部隊伍。

第四，開展專題教育是推動學校發展的保障。“三嚴三實”從思想層面和實踐層面對黨員干部的精神狀態、謀事理念、工作方法等作了系統精辟的概括，既提振了攻堅克難的精氣神，又指明了干事創業的方法論，為我們搶抓機遇、加快發展提供了強大思想武器。今年是學校更名大學再上新臺階的突破之年，改革發展穩定工作艱巨而繁重，如何發揮好領導干部的表率作用，把全校教職員工干事創業的熱情激發出來，就必須首先解決好領導干部這個“關鍵少數”中存在的“不嚴不實”問題，只有這樣，領導干部才能適應作風建設新常態、認識作風建設新常態、引領作風建設新常態，才能帶動深入探索高水平中醫藥大學發展新機遇、迎接高等教育深刻變革新挑戰、解決教學改革、立德樹人新問題，才能推動學校改革發展穩定工作再上新臺階。

(二)、全面領會“三嚴三實”的豐富內涵

黨風建設一直以來是我們黨的重要工作任務之一，是黨的建設的永恒主題，不同的時期黨的作風建設有不同的內容。總書記則秉承了黨的歷代領導集體高度重視作風建設的優良傳統，以新的時代要求、新的實踐經驗，用質樸凝練的語言，創造性地提出了“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己；謀事要實、創業要實、做人要實”的作風建設新要求，大大豐富和發展了黨的作風建設理論。

具體來講，嚴以修身：就是要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。嚴以用權：就是要堅持用權為民，按規則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子里，任何時候都不搞特權、不以權謀私。嚴以律己：就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。謀事要實：就是要從實際出發謀劃事業和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。創業要實：就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。做人要實：就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。

“三嚴三實”同時蘊含著豐富的文化底蘊，與中華民族治國理政的傳統理念和道德思想有著一脈相承的關系，是對修身齊家治國平天下的儒家治國方略的繼承、改造和弘揚。“三嚴”是一個辯證的統一整體，嚴以修身是根本，嚴以用權是核心，嚴以律己是規范。而“三嚴”最終是為了達到“三實”，謀事、創業、做人，都離不開一個實字。實是自古以來中華民族對做人做事的基本要求。實在做人，踏實干事，誠實創業。實是基礎，實是信義，實是保障。只有立足于實，才能達到修身律己的功效，真正把人做好，把事干好，把業創好。

“三嚴三實”作為全面從嚴治黨的重要內容，作為協調推進“四個全面”的重要保證，從“嚴”、“實”兩個維度和從修身、用權、律己、謀事、創業、做人六個角度，由人及事及權，把做人做官做事作為一個整體提出，既給為官之道指路，又為行為準則定向，是對黨的作風建設要求新的科學概括。

二、清醒認識“不嚴不實”的現實表現極其危害

明確了“三嚴三實”專題教育的意義和內涵，更關鍵的是以此為標桿找準“不嚴不實”的具體表現和危害。在全省專題教育動員會上，將針對當前作風方面仍然存在的突出問題，郭庚茂書記生動總結出了“習慣性、耐藥性、麻木性、隱蔽性、對抗性”五大特點，并歸納總結出了一些領導干部身上“不嚴不實”的主要問題，具體表現為：信仰不牢、精神之鈣欠缺；黨性不純、自身修養欠缺；宗旨意識不強、群眾觀念欠缺；事業觀政績觀不端正、求真務實欠缺；為官不為、職業精神欠缺；不敢觸及矛盾、扶正祛邪勇氣欠缺；不守紀律、規矩意識欠缺；精神不振、工作激情欠缺；做人不正、官德人品欠缺；為政不廉、秉公用權欠缺。郭書記總結的“十不十欠”，為我們搞好專題教育定準了靶子、找準了整改目標、指出了努力方向。

在省管高校專題教育工作會議上，省委組織部副部長朱是西同志指出我省高校干部存在九類問題：理想信念不夠堅定，宗旨意識樹得不夠牢，政績觀有偏差，干事創業精神有所懈怠，駕馭改革發展能力不足，擔當意識不強，民主集中制原則執行得不夠好，規矩意識還有待增強，脫節化現象比較普遍。

具體到我校的實際情況，自黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，學校的黨風、政風、校風、教風、學風得到明顯改善，呈現出新的氣象，但對照上述“十不十欠”、“九類問題”進行排查，仍然存在著個別“不嚴不實”的現象。

一是自我教育不嚴，政治敏銳性不強。總書記在陜西調研時強調，要把抓理想信念貫穿始終，對新黨員要抓，對老黨員也要抓，對普通黨員要抓，對領導干部更要抓。尤其在我們高校里，做學生工作、做教育工作，既行黨員干部之道，更擔為人師表之責，但在實際教育過程中，個別領導干部卻臵身于教育之外，忽視了教育者本身也應該接受教育、作出表率，對學生義正辭嚴講大道理，自己無所顧忌打“擦邊球”，形成了“臺上他講、臺下講他”的現象。有的領導干部政治敏銳性不強，不注重理論學習，存在應付思想，學習的系統性不強，對意識形態這根弦繃得不緊，不但自身缺乏底線，更放任錯誤思想言論在學生中傳播；有的重成果輕黨建，沒有把黨建工作擺在正確的位臵；有的重學科輕育人，放松思想政治工作。

二是師德師風不嚴，服務師生不足。有的領導干部宗旨意識不強，深入一線不夠，與師生交流談心少、聽課少、參加學生團體活動少，為師生主動服務、周到服務還沒有形成自覺行動。某些干部從事學生工作，卻不能牢固樹立“以學生為中心、一切為了學生”的思想觀念，身負育人之職，不行育人之責；有的領導干部不能正確處理職務工作和個人業務的關系，沒有把主要精力用在事業發展和管理工作上；有的熱衷校外賺錢創收，忽視本職教學、科研工作，不能擔負起應有的社會服務職能。

三是工作態度不實，規矩意識不強。大學雖然是一個崇尚自由精神、開放思維的地方，但自由的是學術探索不是工作狀態，開放的是管理模式不是紀律規矩，有的領導干部法治意識、規矩意識不強，甚至很差，執行規定不嚴肅；有的領導干部認為學校是教學單位，不是權力部門，對規矩問題存在模糊認識，講紀律、守規矩的意識沒有真正樹立起來；有的在部門職能的規范管理上存在著“不嚴不實”的地方，如在考試招生、職業培訓、科研經費管理方面仍存在著一定漏洞，個別干部還是慣性思維，新瓶裝舊酒，漠視紀律、規則和制度；個別干部覺得自己的部門不承擔教學科研任務，就紀律松弛，早九晚五，無精打采，在工作上向低標準看齊，生活上向高標準看齊，不愿意和外單位比工作強度，只喜歡和人家比工作待遇；不愿意和自己同事比工作奉獻，只喜歡和別人比工作清閑。

四是謀事創業不實，擔當意識不強。有的領導干部對當前高等教育面臨的新形勢和新任務認識不清，對高等教育科學發展規律的把握不夠；缺乏應對復雜局面的能力、缺乏把握機遇的能力，推進本部門轉型發展的舉措還不夠有力；面對學校和部門即將面臨的發展，有的停留在口頭喊改革、創新，實際上沒有思路，沒有舉措；或者明知兄弟院校有好的經驗，不愿學習借鑒，不想惹麻煩，不想花力氣，滿足于四平八穩；有的創新意識不強，工作被動應付、因循守舊，缺乏攻堅克難的勇氣，不求有功，但求無過；有的擔當意識不強，執行能力較弱，對工作敷衍應付，或安排工作不切合實際、生搬硬套，工作難以落實到位；有的不能夠大膽管理，不善于科學管理，怕得罪人，不講原則，當“老好人”，對不合規矩、違反規定的事情睜一只眼閉一只眼，該抓的不抓，該管的不管。

產生上述問題的根源是多方面的，比如宗旨意識的培養沒有完全到位，理想信念教育修養沒有完全達標，把自己的位臵沒有擺正，沒有養成守規矩講紀律的習慣；比如解放思想、追求卓越的精氣神不足，為民務實清廉小績即安，拼搶意識不夠；比如本領恐慌，能力不足，面對新常態、繁重的發展改革任務，想不出法子，跟不上步子。這些現象雖然只存在在少數領導干部身上，但就像窗戶紙一樣，只要有一個小裂口，風一吹就會越來越大，形成破窗效應，嚴重影響學校的黨風、校風、教風。因此，我們必須高度重視，始終緊繃作風建設這根弦，打好作風建設的攻堅戰和持久戰。

三、認真做好專題教育“關鍵動作”，堅決糾正“不嚴不實”相關問題

針對開展這次專題教育動，按照中央和上級黨組織的方案要求，我校已經制定出了實施細則和近期的工作推進計劃，明確了開展專題教育的方法措施包括專題黨課、專題學習研討、專題民主生活會和組織生活會、整改落實和立規執紀等關鍵動作。

(一)、高質量講好專題黨課。一是校領導要帶頭講好黨課，結合學習體會，為分管部門、聯系單位處級領導干部講專題黨課，并可邀請部分科級干部代表、師生黨員代表參加。二是各基層黨組織書記要緊扣“三嚴三實”要求，聯系本單位黨員干部思想、工作、生活和作風實際，為本單位全體黨員講一次黨課,并啟動專題教育。各基層黨組織書記在講黨課時要注意防止不必要的重復，造成層層“講”、反復“聽”的情況；各基層黨組織書記可結合本單位實際，給本單位教職工黨員干部上專題黨課，也可在本單位教職工黨員干部中傳達學習學校黨委書記孫建中“三嚴三實”專題黨課輔導報告，學習傳達時要有記錄，要保證學習時間和學習效果。要使講黨課的過程，成為統一思想的過程，成為深化認識的過程，成為激發自覺的過程。

（二）、高質量組織好專題學習研討。一是抓好重點學習內容，用好兩面鏡子。目前，省委宣傳部正在制定《第一次中心組學習研討的指導意見》、編印《“三嚴三實”學習讀本》，學校黨委宣傳部也在編印相關學習資料，很快就會發給大家學習，前一段讀書月活動中發給大家的《習近平談治國理政》《習近平關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》等書籍，以及習總書記、郭庚茂書記、朱是西部長等關于“三嚴三實”教育的系列重要講話都是重要的學習材料，希望大家深入研讀、深刻領會；而中紀委、中組部編寫的《優秀領導干部先進事跡選編》《領導干部違紀違法典型案例警示錄》，更是為大家提供正反兩方面的“活教材”。古人講，“君子不鏡于水，而鏡于人”。要從優秀領導干部的事跡中，找到差距、見賢思齊；從反面典型的違紀違法案件中，汲取教訓、自警自省。二是豐富學習形式。按照推進計劃的安排，可以靈活組織個人自學、集中研討學、宣講團宣講學、專家輔導學、學習成果測試學等各具特色的學習模式，通過豐富學習形式，促進學習效率、提升學習效果。三是明確學習要求，加強交流互動。為了避免只說不做、只讀不想、只聽不改，要量化學習任務、明確學習要求，在每一專題的學習階段，都要撰寫心得體會、思想小結，并存入個人學習檔案，在每一專題的學習研討會上都要安排黨員干部重點發言、交流心得體會。各位領導干部要在深入學習總書記系列重要講話精神、深入學習黨章的基礎上，把自己擺進去、把職責擺進去、把實際思想和工作擺進去，交流彼此的觀點、分享各自的體會，踴躍發言、討論起來，相互啟發、形成共識。四是要緊扣問題學習。針對思想困惑、認識模糊的問題，在學習研討中找到答案、去偽存真；針對習以為常、不以為然的問題，在學習研討中認清危害、厘清是非；針對工作中的重點難點問題、師生關心關注的問題，在學習研討中尋求對策、拿出措施，真正把“不嚴不實”的表現和癥結找到，把整改的方向和措施找到。五是堅持邊學邊查、邊查邊改。大家要在深入學習領會的基礎上，對照要求，分別召開專題會議，對校級領導、處級干部中存在的“不嚴不實”問題進行認真梳理歸納，查找出“不嚴不實”的突出問題、具體表現、嚴重危害和改進措施。處級干部要針對梳理出的“不嚴不實”問題及表現，制訂整改措施，建立整改臺賬。堅持個性問題即知即改、立行立改，共性問題上下聯動、專項整治。

（三）、高質量召開專題組織生活會。今年底，以踐行“三嚴三實”為主題，組織每個黨支部召開一次高質量的專題組織生活會。每一名黨員干部都要按照“兩對照三聯系”的要求，對照黨章等黨內規章制度、黨的紀律、國家法律、黨的優良傳統和工作慣例，對照正反兩方面典型，聯系個人思想、工作、生活和作風實際，聯系個人成長進步經歷，聯系教育實踐活動中個人整改措施落實情況，深入查擺“不嚴不實”問題，進行黨性分析，嚴肅認真開展批評和自我批評。

（四）、高質量抓好整改落實和立規執紀。在這個環節，要堅持邊學邊查邊改，主要領導干部帶頭，列出問題清單，一項一項整改，進行專項整治，嚴格正風肅紀。對存在“不嚴不實”問題的領導干部，立足于教育提高，促其改進；對群眾意見大、不能認真查擺問題、沒有明顯改進的，要進行組織調整。針對“不嚴不實”問題，建制度、立規矩，強化剛性執行，推動踐行“三嚴三實”要求制度化、常態化、長效化。

(五）、自上而下、全面推進專題教育。“三嚴三實”不僅是領導干部的修身之本、為政之道、成事之要，也是全體黨員干部修身做人、用權律己、干事創業的基本遵循和行為準則。處級以下教職工黨員干部、學生黨員處在師生最前沿，教學、科研、管理、服務等工作第一線，教育引導他們自覺踐行“三嚴三實”，對于落實推進全面從嚴治黨要求，對于鞏固拓展黨的群眾教育實踐活動成果，對于扎實做好學校各項工作，推動學校發展，具有十分重要的意義，因此，處級以下黨員干部也要自覺接受專題教育，要將這次專題教育的成果擴展到各基層黨支部。一是要組織全體黨員干部參加”三嚴三實“專題教育黨課；二是制定以“三嚴三實”為主要內容的黨支部學習計劃；三是以“三嚴三實”為標準對教育實踐活動整改落實情況進行盤點；四是完善落實“三嚴三實”的制度機制；召開“三嚴三實”專題組織生活會。

四、扎實開展專題教育，確保工作取得實效

這次中央特意指明“三嚴三實”不能當作一次活動來定性，而要當作常態化的專題教育來推進，就是希望避免自上而下的形式化、走過場，力求真抓實做、講求實效、切合實際，確保專題教育取得好的效果，推動各級領導干部真正把“三嚴三實”落實到思想和工作中去，因此這次專題教育的根本就在于抓落實、抓成效。

（一）、要堅持真抓實做

真抓實做是確保專題教育不走過場、取得實效的根本保證。這個指導思想一定要明確，一定要牢牢樹立，這是開展專題教育首先要確定的原則基調。

1、要堅持真抓真嚴、不走過場。我們從專題教育一開始，就要在謀劃推進、組織實施上堅持真抓實做，把各項工作做扎實、做細致、做到位。我們在座的同志，承擔著推進專題教育的重任，大家一定要以講認真的態度做好各項工作。學習上要認真，帶頭先學一步，學深一層，把中央和上級黨委的精神以及學校黨委的要求把握準、領會透。謀劃上要認真，結合各自職責，按照把專題教育融入經常性教育的要求，深入研究真抓實做的具體措施，搞好謀篇布局。推進上要認真，堅持高標準、嚴要求，從嚴從實抓好組織實施、調研指導、督促檢查，確保取得實效。

2、要堅持問題導向、就實求實。問題導向是真抓實做的核心，也是做實專題教育的關鍵。我們要始終把發現問題、解決問題作為出發點和落腳點，以解決問題的成果來檢驗專題教育的成效。要從問題切入。各級黨員干部要對照郭庚茂書記的“十不十欠”，以及孫書記在動員會上總結的我校“不嚴不實的具體”問題，自覺對號入座、主動認領、認真反思，進一步深入查找，在實踐中認真加以解決。要以解決問題的實際成效來檢驗。各個黨支部要發揮組織協調、指導督促的職能作用，推動黨員干部認真整改自身存在的問題，進一步轉變作風、提振精氣神、推動工作；對共性問題要緊盯不放，特別是影像到學校良好師風師德的樹立、影響到學校開拓創新、發展穩定的突出問題，要夯實責任、集中力量、專項整治、統籌解決。

3、要堅持講求實效、防止繁瑣。講求實效是真抓實做的根本目的。中央明確提出，專題教育要在深化“四風”整治、鞏固和拓展教育實踐活動成果上見實效，在守紀律講規矩、營造良好政治生態上見實效，在真抓實干、推動改革發展穩定上見實效。我們組織開展專題教育，要始終緊扣“三個見實效”的目標，認真落實郭庚茂書記強調的“五看”要求，拿出新招、實招、真招，推動專題教育真正在解決具體問題、實際問題上取得新進展新突破。我們要把這次專題教育看成融入領導干部經常性學習教育的一次探索實踐，但也決不能搞繁瑣，導致影響全局、沖擊中心。我們要認真領會這些要求，注意改進工作的方式方法，把握常態化教育的特點和要求，防止形式主義，防止做無用功，防止把專題教育搞得過于繁瑣。

4、要堅持統籌兼顧、推動發展。在專題教育的工作推進上，要堅持常態化組織，注重把專題教育各項安排融入到日常工作中，要把開展專題教育與推動部門和學校發展相結合，與教育實踐活動持續整改相結合，與黨員干部的日常教育管理相結合，與落實從嚴治黨、思想建黨、制度治黨相結合，與做好當前學校各項工作相結合，切實把專題教育作為推動日常工作的動力，真正把領導干部在專題教育中激發出來的工作熱情和進取精神轉化為做好工作的動力，把解決問題的實際成效作為檢驗專題教育成果的標準，確保“三嚴三實”專題教育和日常工作兩不誤、兩促進、雙豐收。

（二）、要搞好謀劃推進

在座的各位領導干部肩負著上傳下達、統籌協調、掌握動態、反映情況，具體指導、督促檢查的重要職責。既是這次專題教育的教育對象，更是我校專題教育工作自上而下的推動者，可以說，大家的工作狀態、工作水平和工作效果如何，直接關系到我校專題教育能否取得實效。這里，我提幾點要求。

1、要超前考慮、謀劃在先。學校已經制定了專題教育的實施方案，并下發了工作推進計劃和工作要求通知，大家要在研究具體方法、具體途徑、具體措施上下功夫，深入研究怎么做好，做到考慮在前、準備在前、工作在前，積極探索一些好的經驗和路子。一是思考要深一些。要深入學習領會好中央精神、省委、省高校工委及學校黨委部署，深入研究工作中哪些地方容易出現問題，哪些地方需要突破創新，哪些方面需要得到加強，等等，都要早思考、早琢磨，真正把方方面面的情況把握準、分析透，提出有見地的工作建議。二是謀劃要早一些。從現在起，大家都要緊張起來、行動起來，對每個關鍵動作、每項重點工作都要通盤考慮、系統謀劃，盡可能把工作考慮得細一些，把可能遇到的問題估計得充分一些，尤其是對突發性、臨時性工作，要有預案，確保各項工作有章法、有條理，不能臨時抱佛腳、補功課，倉促上陣、自亂陣腳。三是標準要高一些。專題教育緊接著教育實踐活動開展，影響面大，社會關注度高。特別是總書記在教育實踐活動中親自聯系蘭考、指導河南、示范全國，對于我們既是肯定鼓勵，更是一種時時刻刻的鞭策。在教育實踐活動中，我校取得了很好的成果，得到了上級部門和全校師生的好評，在這次專題教育中，我們要繼續堅持高標準、嚴要求，從始至終嚴之又嚴、細之又細、實之又實，確保專題教育緊密銜接、有序有效。

2、要近詳遠略、階段推進。專題教育不是活動、不分批次、不劃階段，但不劃階段并非沒有階段性工作安排，要通過我們的精心謀劃和組織實施，把上級和學校的各項要求部署落到實處。工作安排上，要聚焦“關鍵動作”，把近期工作盡量安排得詳細一點，遠期工作可以適當粗略。這樣就可以根據上級新部署新要求、推進中的新情況新問題，適時對專題教育作適當的調整完善，做到近詳遠略，統籌兼顧，留有彈性，靈活掌握，確保實效。

3、要加強督促、統籌落實。在座的領導干部要在本部門專題教育的開展中切實發揮好督促指導的職責，加強領導、統籌推進落實，確保取得實效。一要明確責任職責。校黨委全面負責此次專題教育，承擔主體責任。各級黨組織是抓好本部門專題教育的“動車組”，務必高度重視、認真負責、精心組織，不折不扣將要求落實到位。黨組織主要負責同志是抓好本部門專題教育的“火車頭”，要起到帶頭示范作用，不僅要堅持帶頭改，更要堅持帶頭抓，切實擔負起“第一責任人”的職責。二要加強工作指導。要抓住關鍵環節，學習教育、自查自糾、黨性分析、專項整治、解決問題，一步不松、一環不減。要把督導工作貫穿專題教育全過程，及時發現和解決苗頭性、傾向性、潛在性問題，推動面上工作健康發展。三要加強宣傳引導。這次專題教育領導重視、黨員關心、社會關注、群眾期盼，要按照“做深、做實、出新、出彩”的要求，抓好專題教育宣傳工作。要創新輿論引導方式方法，充分運用校報、廣播、網絡、微博等媒體，加強正面引導。要重視典型宣傳，既宣傳正面典型、發揮示范作用，又注意剖析反面典型、開展警示教育，為專題教育健康有序開展營造良好輿論氛圍。

同志們，風清則氣正，氣正則心齊，心齊則事成。搞好這次專題教育，意義深遠、責任重大。讓我們齊心協力、扎扎實實把專題教育組織好、開展好，從嚴打造一支政治堅定、敢于擔當、能力過硬、作風優良、奮發有為的干部隊伍，為加快推進學校科學發展、和諧發展貢獻力量!

第三篇：三嚴三實專題黨課講稿

【黨課講稿】

三嚴三實專題黨課講稿

根據中央和省委、市委、區委開展“三嚴三實”專題教育部署要求，今天由我講一堂專題教育黨課，通過同大家一起上黨課，進一步深化思想認識，掌握有關要求，全面啟動我區“三嚴三實”專題教育工作。下面，就如何踐行“三嚴三實”要求，談幾點認識和體會，與大家進行交流。

黨的十八大以來，總書記多次強調，黨員干部特別是各級領導干部要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實。這“三嚴三實”，貫穿著馬克思主義政黨建設的基本原則和內在要求，體現著共產黨人的價值追求和政治品格，豐富和發展了黨的建設理論，明確了領導干部的修身之本、為政之道、成事之要，為加強新形勢下黨的思想政治建設和作風建設提供了重要遵循。

開展“三嚴三實”專題教育，是黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化，是持續深入推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，是嚴肅黨內政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規矩的重要抓手。從深化作風建設來看，轉作風改作風正處在一個關鍵點、節骨眼上，必須乘勢而上;從守紀律講規矩、營造優良政治生態來看，進一步明規矩、嚴紀律、強約束，還要從嚴上入手、從實處著力;從鍛造過硬隊伍、推進事業發展來看，也需要大力弘揚嚴的精神、實的作風。“三嚴三實”專題教育有針對性、指向性強，對于進一步增強黨的創造力凝聚力戰斗力具有十分重要的現實意義。

學習“三嚴三實”、踐行“三嚴三實”，前提是準確把握“三嚴三實”的基本內涵、精神實質和實踐要求。

嚴以修身，就是要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。古人將“修身”作為做人的根本，作為“齊家、治國、平天下”的基礎。今天，共產黨員嚴以修身就要自覺樹立堅定的信仰，錘煉堅強的黨性，培育高尚的情操。嚴以修身根本是堅定理想信念。理想信念是共產黨人的精神之“鈣”，從嚴管黨治黨，首先要堅定理想信念，解決徹底世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。要深入學習中國特色社會主義理論體系，深入學習總書記系列重要講話精神，不斷增強“三個自信”，始終堅守共產黨人的精神家園。嚴以修身核心是加強黨性修養。加強黨性修養就要大力弘揚黨的優良傳統，自覺增強黨的認識，牢記自己的第一身份是黨員、第一職責是為黨工作，任何時候都要與黨同心同德。嚴以修身基礎是提升道德境界。國無德不興，人無德不立。要大力弘揚社會主義核心價值觀，自覺做社會主義道德的示范者、誠信風尚的引領者、公平正義的維護者，以實際行動彰顯共產黨人的人格力量。

嚴以用權，就是要堅持用權為民，按規則、按制度行使權力，把權力關進制度的籠子，任何時候都不搞特權、不以權謀私。嚴以用權要反對特權思想。共產黨員永遠是勞動人民的普通一員，黨員干部作為人民公仆，就要永遠牢記權力的來源和歸屬，始終堅持全心全意為人民服務，始終堅持以人為本、用權為民，一絲一毫都不能私用。嚴以用權要正確行使權力。既然選擇了當干部，就要自覺遵守當干部的規矩，敬畏權力、管好權力、慎用權力，按照法律和制度規定去管權、管事、管人，用程序規范權力、約束權力，防止權力失控、決策失誤和行為失范。嚴以用權要加強對權力運行的制約和監督。黨員干部沒有與生俱來的權力，也沒有不受監督的權力。加強監督是對干部最大的愛護，要增強主動接受監督和依法依規保護監督的認識，自覺置于黨和人民的監督之下。

嚴以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，遵守黨紀國法，做到為政清廉。領導干部地位特殊、崗位重要，面對錯綜復雜的考驗和形形色色的誘惑，如果不能自律，就會走上歪路，甚至身敗名裂。作為領導干部要常懷敬畏之心、戒懼之意，時時處處嚴格要求自己，真正做到“打鐵還需自身硬”。嚴以律己要有自省認識。古人云，吾日三省吾身，共產黨人更要注重自我純潔自我凈化。嚴以律己要有紅線認識。時刻警鐘長鳴、上緊發條，守住做人底線、分清公私界線。嚴以律己要有法治認識。要帶頭學習法律，模范遵守法律，依法辦事、依法決策、依法行政，不能行使不該由自己行使的權力，更不能以言代法、以權壓法、徇私枉法。

謀事要實，就是要從實際出發謀劃事業和工作，使點子、政策、方案符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神，不好高騖遠，不脫離實際。謀事要實，既要解決思想認識問題，也要解決辦法能力問題。要加強學習，加快知識更新、優化知識結構、拓寬眼界視野，努力使各項決策體現科學性、把握規律性、富于實效性。要深入調研，深入基層、深入實際，在掌握實情的基礎上出主意，在心中有“數”的情況下拿主張。要民主決策，認真貫徹民主集中制，嚴格履行民主決策程序，廣泛聽取意見建議，更好地凝聚各方面的智慧和力量。

創業要實，就是要腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創造出經得起實踐、人民、歷史檢驗的業績。總書記反復強調，“空談誤國，實干興邦”“一分部署，九分落實”。作為領導干部，要有敢于擔當的精神，挑戰面前有沖破難關的勇氣，機遇面前有敢抓善搶的銳氣。要有踏石留印的韌勁，發揚釘釘子精神，咬定青山不放松，對定下來的事情雷厲風行、抓緊實施，對部署的工作一抓到底、見到成效。要有接力奮斗的境界，牢固樹立“功成不必在我”的理念，一張藍圖繪到底、一任接著一任干，一步一個腳印把工作推向前進。

做人要實，就是要對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白，公道正派。老老實實做人，既是一種高尚的人生態度，更是一種嚴謹的道德實踐，要從小事、身邊事做起，在點點滴滴中體現。對黨和人民要忠心耿耿。黨員干部要對黨忠誠老實，言行一致，襟懷坦白，光明磊落，忠于黨、忠于祖國、忠于人民，在政治上、思想上、行動上同黨中央保持高度一致。對黨、對組織、對同志要說出實話、講實話、講心里話。對工作要盡職盡責，熱愛本職工作、忠于職守，在其位、謀其政、盡其責，激情滿懷想干事，千方百計干成事。要謙虛謹慎，成績面前不張揚、榮譽面前不伸手。對群眾要滿懷真情，自覺擺正同群眾的關系，把群眾放在心中最高位置，堅持情系群眾、感恩群眾、敬畏群眾。

第四篇：三嚴三實黨課講稿

“三嚴三實”專題教育黨課講稿

太石學區黨支委書記

曾樹文

黨的十八大以來，總書記多次強調，黨員干部特別是各級領導干部要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實。“三嚴三實”貫穿著馬克思主義政黨建設的基本原則和內在要求，是共產黨人最近本的價值追求、政治品格、做人準則，也是黨員、干部的修身之本、為政之道、成事之要。開展“三嚴三實”專題教育，就是要將總書記的期待與要求，轉化為廣大干部的實際作風和行動，為推進“四個全面”提供保障。我們學校關于開展“三嚴三實”專題教育的安排，今天，我結合自己的學習體會和當前學校改革發展的基本形勢，給大家講一次黨課。中央要求，專題黨課要講清楚“三嚴三實”的重大意義和豐富內容，要講清楚“不嚴不實”的嚴重危害，要講清楚“三嚴三實”的實踐要求。根據這一要求，我主要講三個大問題。

第一個問題：開展好“三嚴三實”專題教育,基本前提是充分認識開展“三嚴三實”專題教育的重要意義，正確理解“三嚴三實”的科學內涵與內在邏輯。

要站在“四個全面”戰略布局的高度，從黨建工作新常態的現實要求出發，來認識和看待“三嚴三實”專題教育。中央印發的《關于在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育方案》的通知講得很清楚：這是黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化，是持續深入推進黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措，是嚴肅黨內政治生活、嚴明黨的政治紀律和政治規矩的重要抓手。這三句話，集中闡明了開展“三嚴三實”專題教育的重要意義。

從深化作風建設來看，經過黨的群眾路線教育實踐活動，“四風”蔓延勢頭得到有效遏制，黨風呈現出許多新變化新氣象。同時，也應該看到，“四風”問題的病原體還沒有完全根除，還存在反彈的苗頭和可能，黨內違規違紀現象還是有發生。可以說，作風建設正處于一個“拉鋸戰”的節骨眼上，乘勢而上、持續用力，就能鞏固和擴大成果；稍有放松、稍有懈怠，就可能反彈復發、前功盡棄。開展“三嚴三實”專題教育，就是在作風建設的已有成果上，再添把火、再加把力，以鍥而不舍、馳而不息的決心把作風建設引向深入。

從嚴明黨內紀律來看，當前廣大黨員干部紀律觀念上總體是好的，但也要看到一些黨員干部不守紀律、不講規矩的現象。之所以出現這些問題，根本原因是有些領導干部思想和靈魂深處的深層次問題并沒有得到真正解決，“總開關”位置方向還沒有擺正，也沒有時刻擰緊，潛在的思想風險還存在。這次“三嚴三實”專題教育，更加強調思想建黨，要求領導干部要注重主觀世界的改造，始終用黨章與黨的紀律和規矩要求自己，切實解決思想深處的問題。

從推動事業發展來看，開展“三嚴三實”專題教育，有利于鍛造素質過硬的干部隊伍，為事業發展提供堅實保障。事業發展，關鍵在人。只有大力弘揚從嚴從實的思想和精神，造就“三嚴三實”的干部隊伍，才能凝聚起團結奮進、攻堅克難的強大力量，從而推動學校教育事業科學發展。

開展好“三嚴三實”專題教育，關鍵是要深刻把握“三嚴三實”的豐富內涵和內在邏輯。

第一，要嚴字當頭，做到嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己。嚴以修身，是踐行“三嚴”之基。嚴以修身，關鍵是要加強黨性修養，堅定理想信念，把牢思想和行動的“總開關”；根本是要提高黨性修養，筑牢理想信念之根；要更加自覺地接受嚴格的黨內生活鍛煉，要時常用黨章標準、用黨員標準對照檢查自己，用于找差距、找不足，勇于揭丑亮短。

嚴以用權，是踐行“三嚴”之要。嚴以用權，最重要的就是按規則、按制度、按法律用權。要樹立“為人民服務”的正確權力觀，處理好公與私的關系；要建章立制，完善制度體系，扎緊制度的籠子；要增強法治自覺，做尊法學法守法用法的模范。嚴以律己，是踐行“三嚴”之本。嚴以律己，核心是要心存敬畏，做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒，嚴守黨的紀律和規矩。

第二，要實字為重，做到謀事要實、創業要實、做人要實。謀事要實，就是要一切從實際出發，實事求是。這是我們黨的根本工作方法。我們要經常深入師生、深入基層、深入實際，把要做的事情謀劃得更實在，把正做的事情做得更有實效。

創業要實，就是要敢于擔當，真抓實干。鄧小平同志曾強調，世界上的事情都是人干出來的，不干，半點馬克思主義都沒有。創業要實，重點要解決“為官不為”的問題。現在學校處于深化綜合改革、推動轉型發展的關鍵時期，迫切需要在座的各位同志大膽地闖、大膽地試，把該負的責任擔起來，在自己的崗位上實實在在干事創業。

做人要實，就是做老實人、說老實話、干老實事。新形勢下，黨員干部要立志做這樣的“老實人”：不是真的思想迂腐、不懂人情世故，而是做一個善于團結同志、懂得工作方法的老實人；不是真的缺乏工作能力、庸庸無為的老實人，而是做一個工作能力過硬、敢闖敢干的老實人；不是一團和氣、四面討好的“老好人”，而是做一個作風正派、勤勉敬業的老實人。

第三，要從嚴從實，做到嚴實結合、內外兼修、知行合一。“三嚴三實”涵蓋修身用權律己、謀事創業做人等多個方面，蘊含著嚴肅的政治原則和嚴明的紀律要求，蘊含著一切從實際出發、實事求是的思想路線，體現了世界觀和方法論的有機統一、內在自律和外在約束的有機統一。具體來說，“三嚴”的內容蘊含了中國共產黨嚴肅的政治追求、嚴格的組織原則和嚴明的紀律要求；“三實”的內容則體現了一切從實際出發、理論聯系實際、實事求是、在實踐中檢驗和發展真理的思想路線，求真務實、尊重實踐、注重實效的工作方法，以及忠誠老實、認真樸實、厚道踏實的處世原則。“三嚴”和“三實”是辯證統一的。“三嚴”是根本，是出發點；“三實”是目標，是落腳點。領導干部要緊扣嚴實二字，從嚴上要求，從實上著力，把嚴的思想要求全面立起來，把實的行為準則很好落下去，真正把“三嚴三實”內化于心，外化于行。

第二個問題：開展好“三嚴三實”專題教育，實踐要求是突出問題導向，切實解決“不嚴不實”的問題，做到專題教育和日常工作兩手抓、兩促進。

這次專題教育，既重教育，也重實踐。必須把問題意識、問題導向貫穿專題教育的全過程，這里的一個關鍵性前提，就是要緊緊盯住“不嚴不實”的問題和具體表現，一條一條梳理、一項一項分析，弄清問題性質、找到癥結所在，有什么問題就注意解決什么問題，什么問題突出就重點解決什么問題，使專題教育的過程成為校正“不嚴不實”問題的過程，以解決問題的成果來檢驗專題教育的成效。

從整體層面來講，中央開展“三嚴三實”專題教育針對的問題，主要體現在三個方面，也就是中央《方案》中明確指出的“三個著力解決”：一是著力解決理想信念動搖、信仰迷茫、精神迷失，宗旨意識淡薄、忽視群眾利益、漠視群眾疾苦，黨性修養缺失、不講黨的原則等問題；二是著力解決濫用權力、設租尋租，官商勾結、利益輸送，不直面問題、不負責任、不敢擔當，頂風違紀還在搞“四風”，不收斂不收手等問題；三是著力解決無視黨的政治紀律和政治規矩，對黨不忠誠、做人不老實，陽奉陰違、自行其是，心中無黨紀、眼里無國法等問題。

這次“三嚴三實”專題教育，就是這些問題。“三個著力解決”涉及信仰信念、黨性修養、權力行使、紀律規矩、做人做事等多個方面，這些問題，是針對全黨來講的，很有代表性，在各地區各部門各單位、各級領導干部中或多或少、或輕或重都有所體現，同樣也值得在座的每一位去審視自己、反思自己。

與此同時，結合我們學校自身情況，我們還要著力解決在各項工作中驕傲自滿、安于現狀、開拓創新精神不夠，經驗主義，忽視群眾意見、管理不善，不按法律、制度、程序辦事等問題。比如，習慣于經驗思維，干事創業的開拓意識、進取意識、創新意識還不夠。比如，習慣于精神松懈，工作上的緊張程度和責任感還不強。比如，習慣于領導意志，深入調研、從實際出發的工作作風還要進一步扎實起來。

解決問題是為了更好地開展工作。開展好“三嚴三實”專題教育，針對的是問題，立足的還應該是中心工作。這就要求我們必須切實做到專題教育與日常工作有機融合、相互促進，兩手抓、兩不誤。

習總書記指出：“作風過不過硬，敢不敢擔當，關鍵還是干部的頭腦、肩膀和腳跟的問題。理想信念堅不堅定，黨和人民的事業與個人的榮辱得失在頭腦中排位，決定干部有多大擔當的定力、勇氣和魄力；本領過不過硬，肩膀上能夠承擔什么樣責任、有什么樣的負重能力，決定干部敢擔當、不怕難的決心和信心；腳跟能否始終立在人民立場想事情、做決策，決定干部敢于擔當的情懷和胸襟。”“頭腦”、“腳跟”和“肩膀”對領導干部來說，是最為根本的三個問題。

首先，頭腦要清醒，自覺擰緊信仰“總開關”。頭腦清醒的根本要求，就是作為一名共產黨員，要理所當然的堅定對黨忠誠的政治品格，加強黨性修養，堅定理想信念。頭腦清醒的政治要求，就是要避免因為日常事務的忙忙碌碌而淡化政治意識、黨的意識、黨員意識。要把牢政治方向，強化組織意識，時刻想到自己是黨的人，時刻不忘自己對黨應盡的義務和責任，相信組織、依靠組織、服從組織，自覺維護黨的團結統一；要把學習掌握馬克思主義理論作為看家本領，不斷領悟，不斷參透，做到學有所得、思有所悟，注重解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。頭腦清醒的實踐要求，就是要做到韓正同志提出的“五個敢于”：面對大是大非敢于亮劍、面對矛盾敢于迎難而上、面對危機敢于挺身而出、面對失誤敢于承擔責任、面對歪風邪氣敢于堅決斗爭。

第二，腳跟要站穩，自覺做政治上的明白人。作為黨員干部，除了思想上忠誠于黨之外，在行動上，更要遵守黨的政治紀律和政治規矩，堅守作為一名黨員干部的為官底線，在底線上“站穩腳跟”。這就要求黨員干部要維護黨的團結，做老實人，說老實話，干老實事，不搞團團伙伙，不搞任何形式的派別活動；遵循組織程序和辦事流程，不超越權限辦事；服從組織決定，部分組織討價還價；不但要嚴以律己，也要嚴以律人，自覺約束身邊的親屬和工作人員；不但要求加強自律，更要加強他律，強化監督，將手中的權力關進制度的籠子里，真正用在學校發展上。

第三，肩膀要過硬，自覺做干事創業的實在人。習XX說，“黨看干部主要就是看肩膀能不能負重，能不能超負荷。”“肩膀過硬”，就是要敢于擔當，在實際工作中以對黨負責的態度，胸懷坦蕩的謀劃事業、推進工作，謀公不謀私，切實做到“為官有為”，這是對于黨員干部的更高要求，也是嚴以用權、真抓實干的必然要求。當前，學校發展的關鍵就是要有一批特別能吃苦、特別能戰斗、特別能干事的干部。在座的各位要有這種強烈意識，把“想干事”的想法轉化為“能干事”和“干成事”的行動，緊緊圍繞工作目標想點子，切實實現從“怎么看”到“怎么干”。同志們:

“三嚴三實”專題教育不是一次活動，我們要潤物無聲地推進。這里，我再對大家提三點要求：一要在深化學習上下功夫，把握好學習重點，突出好專題學習特點，融入中層干部學習等經常性教育，組織開展好理想信念、政治紀律和干事創業三個專題的學習研討；二要在示范帶頭上下功夫，利用好群眾路線教育實踐活動總結出來的以上率下的經驗，自覺當標桿、做示范，一級做給一級看，一級帶著一級干，今天我講好黨課后，班子其他成員也要在分管處（室）或聯系單位講一次黨課，各黨組織負責人同樣也要聯系本單位實際，面向基層帶頭講黨課。三要在從嚴從實上下功夫，態度要嚴肅，過程要嚴謹，考核要嚴格，重實際、出實招、求實效、看實績，真正將“三嚴三實”專題教育轉化為推動工作的實際成效。

第五篇：三嚴三實黨課講稿

“三嚴三實”專題教育黨課講稿

同志們：

中央決定，從今年5月開始在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育活動。5月26日，區工委召開“三嚴三實”專題教育黨課報告會，區工委書記xxx同志作了《*****》專題黨課報告，給全區領導干部上了一堂生動的黨課報告會，也對全區開展“三嚴三實”專題教育做出了安排部署。按照區工委安排，今天，我在這里給大家上一堂黨課，也是與大家做一次學習體會交流。

一、深刻認識“三嚴三實”的豐富內涵和重大意義 去年3月，總書記在參加全國“兩會”安徽代表團審議時首次提出，“各級領導干部都要樹立和發揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實。”之后，總書記多次在不同場合強調“三嚴三實”，在全黨、全社會引起高度共鳴，形成了廣泛共識。“三嚴三實”只有短短6句話24個字，言簡意賅，卻內涵豐富、精辟深刻，是我們做人做事、為官用權的警世箴言。

嚴以修身，就是加強黨性修養，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣；嚴以用權，就是按規矩、按制度行使權力，任何時候都不搞特權、不以權謀私；嚴以律己，就是自重、自省、自警、自勵，嚴守黨紀國法的紅線，做到言不出格、行不逾矩。謀事要實，就是從實際出發謀劃

事業和工作，使思路、政策、方案符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神；創業要實，就是腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題，努力創造一番實實在在的業績；做人要實，就是對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，襟懷坦白、公道正派。

在“三嚴”中，“嚴以修身”是基礎、“嚴以用權”是核心、“嚴以律己”是保證；在“三實”中，“謀事要實”是前提、“創業要實”是職責、“做人要實”是底線。歸結起來，“三嚴三實”就是“嚴”“實”二字，“嚴”與“嚴”之間環環緊扣、“實”與“實”之間層層遞進，“嚴”是“實”的前提條件，“實”是“嚴”的充分體現，“嚴”與“實”不可分割、相輔相成，互為關聯、有機統一。“三嚴三實”闡明了黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要，體現了共產黨人的政治本色、價值追求和寶貴品質。我們要深刻認識“三嚴三實”的重大意義，切實增強思想自覺。

第一，“三嚴三實”是豐富黨建理論的再創新。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視黨的建設，在全面從嚴治黨方面創新地提出了“三嚴三實”，集中體現了新形勢下黨的建設的內在規律和本質要求，集中體現了共產黨人的核心價值，既貫穿了堅定的理想信念、真摯的為民情懷、嚴格的紀律要求，又蘊含了正確的政績觀、權力觀、事業觀、人生觀，明確定位了黨員領導干部的主體角色，科

學回答了“為了誰、依靠誰、我是誰”這一根本政治立場問題，為我們永葆政治本色、踐行黨的宗旨指明了方向，為全面推進從嚴治黨、保持黨的先進性、純潔性拓展了新的路徑。我們廣大黨員領導干部，一定要深刻認識和把握黨的這一理論創新成果，自覺武裝頭腦、指導實踐、推動工作。

第二，“三嚴三實”是深化作風建設的動員令。十八大以來，我們黨狠抓作風建設，出臺八項規定，特別是隨著以反“四風”為抓手的群眾路線教育實踐活動深入開展，用實實在在的行動讓人民群眾感受到黨風好轉的新氣象，得到了全黨全社會的廣泛贊譽。但形成好的風氣不在一朝一夕，改變不良風氣也不可能一蹴而就，在當前深入推進作風建設取得顯著成效的關鍵節點，中央提出開展“三嚴三實”專題教育，體現了黨對作風建設的新思考、新提煉、新概括，既深刻闡述了新形勢下作風建設的新內涵，又切中了作風之弊的要害；既把準了作風建設的命脈，又抓住了改進作風的關鍵，彰顯了我們黨在作風建設上一鼓作氣、一抓到底的決心和恒心，為深入推進作風建設樹立了新的標桿，是全黨加強作風建設的再整裝、再啟程。我們廣大黨員干部，一定要在思想上擰緊螺絲、上緊發條，在行動上牢記嚴律守己、實干興邦，確保作風建設“不歇腳”、“不斷線”，以作風建設新成效匯聚起推動改革發展的正能量。

第三，“三嚴三實”是砥礪干部隊伍的新準則。領導干部肩負治國理政的重任，不僅要有較高的政治素養，而且要

有良好的人品和官德。人品和官德，既要通過個人的自身修煉養成，又要靠制度、機制和環境的規范約束形成；既要繼承中國傳統文化中有價值的官德元素，又要依據當今中國和世界的現實與時俱進。總書記提出的“三嚴三實”要求，從黨性修養、道德情操、為政之要、為人準則等方面，使好干部的標準在內容上更加豐富、衡量上更加精準、品質上更加提升，體現了做人做事做官的高度統一，是加強黨的先進性和執政能力建設，打造高素質執政骨干隊伍的內在要求。我們各級領導干部從政為官，一定要按照“三嚴三實”的要求，緊緊抓住“嚴”和“實”兩個字，正心修身，自覺堅守為人為官的基本準則，自覺錘煉“三嚴三實”的精神品質，不斷加強自身建設，爭做新時期的好干部。

第四，“三嚴三實”是推進“四個全面”的壓艙石。一方面，“三嚴三實”為實現“四個全面”戰略布局提供堅強動力。協調推進“四個全面”戰略布局，關鍵在黨，關鍵在人。各級領導干部作為“關鍵少數”，是協調推進“四個全面”戰略布局的組織者、推動者、引領者和實踐者。各級領導干部嚴格踐行“三嚴三實”，就能帶動更多的黨員干部堅持從嚴修身、從嚴自律、從嚴扎牢作風之根，并始終以腳踏實地的精神務實謀事、創業做人；就能激發黨員干部對黨組織的認同，從各方面把黨員隊伍團結起來，產生一種巨大的向心力和凝聚力，把全黨的行為、實踐、工作、活動納入一致的軌道，指向共同的目標，使全體黨員心往一處想、勁往

一處使，從而凝聚全黨力量來實現“四個全面”戰略布局，確保“四個全面”戰略布局落地生根和開花結果。另一方面，“三嚴三實”為實現“四個全面”戰略布局提供堅實基礎。“三嚴三實”的要求不但可以使全黨的凝聚力、戰斗力、執行力得到大為提升，更可以通過踐行“三嚴三實”增強黨的影響力和公信力，凝聚帶領最廣大人民群眾，使他們緊密團結在黨中央周圍，從而發揮人民群眾的智慧來群策群力共同推動“四個全面”的貫徹落實，使“四個全面”建設大廈的根基更加牢固。我們黨員干部一定要按照“三嚴三實”要求，謀小康之業、揚改革之帆、行法治之道、夯執政之基，在協調推進“四個全面”戰略布局中，砥礪前行、攻堅克難、建功立業。

二、深入查擺黨員領導干部“不嚴不實”的問題表現 如果用一句話來概括“三嚴三實”的核心思想，就是：對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當。黨的十八大以來，我區堅決落實黨中央、習總書記關于從嚴治黨的部署要求，扎實開展群眾路線教育實踐活動，大力整治“庸懶散奢貪”、“不干事、不擔事”等突出問題，應該說全區黨員干部呈現出親民實干、作風深入的清新氣象，也贏得了廣大人民群眾的擁護和認可。這是我們領導干部的主流，必須充分肯定。但也必須清醒看到，“四風”問題樹倒根存，“不嚴不實”的問題還不同程度存在，有的甚至還很嚴重。XX記在黨課報告中就我區上下領導干部中存在的“不嚴不實”的表現進行了梳理，突出表現有以下三個方面：

一是黨性信仰上錘煉不夠，還要做到“對黨忠誠”。總書記指出：“全黨同志要強化黨的意識，始終把黨放在心中最高位臵，牢記自己的第一身份是共產黨員，第一職責是為黨工作，做到忠誠于組織，任何時候都與黨同心同德。”就我區而言，絕大部分黨員干部都能夠做到思想上堅信、政治上堅定、行動上堅決，但也還存在著極少數干部黨性不強、信念不牢、宗旨淡漠，有的覺得信念是空洞的說教，共產主義理想太遙遠，過好自己小日子才最現實；有的是非觀念淡薄，正義感退化，對社會上的不良風氣、不道德行為不愿不敢挺身抵制；有的不學政治理論、不讀經典著作，沒有把學習作為修身之本；有的得到提拔或各方面順利時，就說組織好，提拔慢了或某些方面不順利時，就到處發牢騷，缺乏對組織忠誠的作風養成和信念堅守；有的不講政治規矩，自由散漫、隨心所欲，什么話都敢說，什么事都敢干；有的目無組織紀律，有令不行、有禁不止，該請示的不請示、該報告的不報告；有的宗旨淡化，擺不正位臵、搞不清身份，對群眾缺乏真情實感，說話辦事不接地氣，不懂如何與群眾打交道，不善于做群眾工作；有的視權力為私物，執行惠民政策私心雜念作祟，縮水走樣、優親厚友，不能一碗水端平等等。這些都是對黨對人民不忠誠的具體表現，我們黨員干部一定要在黨言黨、為黨興黨，做到心中有黨不忘恩、心中有民不忘本。

二是個人操守上律己不夠，還要做到“個人干凈”。干凈是領導干部的操守底線，必須作為人生信條終生尊崇。個人干凈，核心要義就是心存敬畏、嚴格自律，做到慎言、慎行、慎獨、慎初、慎微、慎友，時刻以謹慎之心對待權力、以淡泊之心對待名利、以警惕之心對待誘惑，清清白白做人、踏踏實實做事、干干凈凈為官。重品行、尚廉潔一直都是我區干部隊伍的主流，但也不乏極個別干部操守缺失、目無法紀、以權謀私，有的心中無戒尺、面前無明鏡，作風養成時緊時松；有的執行規定不嚴格，只求過得去、不求過得硬，心存僥幸，公款吃喝、公車私用等現象仍有發生；有的思想上放松了警惕，自覺抵制歪風邪氣不夠；有的用權辦事無視法律法規和政策邊線，開“天窗”、留“暗門”、打“擦邊球”；有的執法不公，以情代法，辦關系案、人情案；有的做“兩面人”，人前冠冕堂皇、私下心理陰暗，敗壞了黨風黨紀，踐踏了公序良俗；有的吃苦耐勞精神弱化，無私奉獻精神淡化，認為艱苦奮斗已經“過時”；有的庸懶散，玩物喪志，情趣低俗，躲著藏著、變著法子吃喝玩樂等等。這些都是干部個人不干凈的表現，嚴重影響了黨的形象，必須下大力氣加以解決。

三是奮發創業上實干不夠，還要做到“敢于擔當”。總書記指出：“擔當大小，體現著干部的胸懷、勇氣、格調，有多大擔當才能干多大事業。”敢于擔當是共產黨人的鮮明政治品格，是領導干部的職責所系、使命所在。敢于

擔當，核心要義就是要敢想、敢做，敢挑重擔、敢負責任。總體上看，我區廣大黨員干部在改革發展穩定各項工作中沖鋒陷陣、奮力拼搏、忘我奉獻，發揮了先鋒模范作用，但也還有極少數干部不想干事、不愿干事、不敢干事，有的不求作為，不動腦筋，對本職工作不學習、不研究、不在行，拿不出實招硬招，創不出特色亮點；有的工作缺乏開拓性，不敢闖、不敢試、不敢創新；有的眼界不寬，缺乏信心，不善于在全市、全省中找標桿，習慣與自己比、與過去比；有的患得患失、不敢擔當，遇事“難”字當頭，遇難“退”字當先；有的只部署、不落實，缺乏釘釘子精神，干工作三分鐘熱度，前緊后松，虎頭蛇尾；有的以自己利益為中心，不顧全大局，推諉扯皮，不注重工作配合與協調；有的奉行庸俗哲學，認為“老實人吃虧”，言行不

一、見風使舵，不想干事、只會來事；有的只栽花、不栽刺，工作無原則，只求一團和氣等等。這些不敢擔當的問題，與xx大發展、快發展的要求格格不入。

三、立足本職崗位，扎實工作，推動XX新一輪改革發展

XXX書記強調，一要深入學習宣傳，營造良好氛圍。認真傳達學習市委決策部署，開展加快發展大討論，引導全區上下迅速統一思想認識，堅定發展信心，提振精神狀態。二要統籌科學謀劃，明確目標任務。各單位各部門要把握機遇，認真謀劃“十三五” 規劃編制，既要獨立成篇，又要著眼

全局，形成體系。要緊緊盯住目標任務不放松，做好項目對接和重點工作開展，從小事做起，從突出問題抓起，確保早見成效。三要全面整體推進，重點著力突破。以改善環境為基點，以重點工程為抓手，在改革上做文章，在發展上下功夫，凝心聚力，奮勇爭先，統籌推進經濟社會事業全面發展。四要整合各方資源，強化工作保障。切實增強加快發展的責任感和緊迫感，迅速對接項目，做好聯絡溝通。要進一步改進工作作風，增強工作執行力，提升工作效率。要充分發揮有力的行政手段、組織手段、經濟手段等作用，通過干部調整、重點工程“一事一議”等獎懲措施，嚴明獎優罰劣，保障工作快速高效推進。

開展“三嚴三實”專題教育，關鍵看實效。面對XX新一輪發展，我們怎么辦？在座的各位怎么辦？我想談一下個人的看法。

一是要對照“三嚴三實”要求，找準工作差距。除了XXX在黨課報告中指出的全區面上存在的問題外，我們的差距在哪里？“不嚴不實”表現在哪里？我個人認為，可能表現在以下幾個方面:

二是要以嚴謹的工作作風，干好每一件事情。

三是要拉高工作標桿，奮發有為。

四是要貫徹“四個全面”要求，改革創新。