第一篇：科技創新參賽項目展示與體驗活動總結

榆中縣職業教育中心科技興趣小組 參賽項目展示與體驗活動總結

21世紀是知識經濟時代，處于這個偉大的時代，我們最需要的是創造力和創新精神。縱觀人類社會的發展，就是一部創造、發明、創新的歷史。創新是推動人類社會進步的生產力，創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力！

一、領導重視，組織機構健全。

學校領導高度重視學校科技創新活動的開展，在全校教師會上號召全體教師參與到輔導學生科技創新活動中去，并對輔導學生獲獎的老師和學生給予獎勵。極大地提高了我校教師參與科技創新活動的積極性。這一系列的措施為科技創新活動的順利開展和實施打下了良好的基礎。

二、措施具體，活動開展落到實處。

本次活動周我校在借鑒過去活動的經驗基礎上對一些活動的設置和安排做了改進和完善。

1、活動內容的安排。針對學生的特點和有關比賽的要求，我校將科技創新活動的主要內容放在了學生的動手能力上，重點培養學生理論聯系實踐的能力，綜合運用學科知識的能力。通過科技創新活動促使學生主動積極地投入到知識的學習和運動當中。

（1）科技創新獲獎學生展示

（2）無線電測向學生體驗（參加比賽的學生展示指導）（3）航模學生體驗（參加比賽的學生展示指導）

（4）車模學生體驗（參加比賽的學生展示指導）（5）招收科技創新各興趣小組參賽隊員

2、活動的形式方面。在活動的形式方面以學生動手動腦為主，宣教為輔。引導學生自己去發現問題解決問題，而不是程序化的去完成任務。

3、結合時事開展社會實踐活動。在本次科技創新活動中，我們倡議學生從自己的身邊，從自己的家庭，從自己所在的生活小區出發去感受能源的使用、環境與生態、安全與健康等現實生活中的各種實際情況。同學們通過觀察與體驗增強了節約意識、保護環境意識、和保障安全健康意識。

三、取得的成效和努力方向。

（一）取得的成效。

1、同學們通過科技創新活動極大的提高了學科學用科學的興趣和積極性，同時也培養了同學們變被動學習為主動學習的良好學習習慣

2、讓同學們更多的了解了身邊的時事，更多的了解了家鄉的現狀，增強了同學們熱愛家鄉、建設家鄉的主人翁責任感。

3、通過科技小制作和社會科學實踐活動，增強了同學們的動手能力和與人交往的能力，為學生將來的發展打下了良好的基礎。

（二）努力的方向。

科技創新是社會發展永恒的主題，國家和社會的發展需要創新型的人才，培養學生的創新能力是每一位教育工作者義不容辭的責任，也是一種挑戰，也是未來教育發展的方向。在培養學生科技創新能力的路上，我們還有很多工作要做。不斷地去了解學生，不斷地去改進教育教學方式方法，不斷地去引導、啟發和挖掘學生的潛力，進一步增強青少年學生的社會責任感。這些都是我們今后工作的努力方向，我們相信有學校領導的正確領導和大力支持，有全體教職工的團結協作，我校的科技創新教育將取得更大的進步！

第二篇：大學生創新科技項目總結

大學生創新科技項目總結

1、AutoCAD&MDT二次開發簡介

AutoCAD的二次開發可以通過ActiveX來實現，ActiveX是微軟公司提出的一個基于COM的技術標準。應用AutoCAD&MDT ActiveX技術，用戶可以利用VC、VB、VBA、ARX 等外部或內部語言來操作 AutoCAD&MDT暴露的對象。在AutoCAD2000i中，幾乎暴露了說有對象，包括圖形對象，結構對象，顯示對象，以及菜單，工具欄等。即用戶幾乎可以操作全部AutoCAD對象。

（注：目前關于AutoCAD操作方面的書籍不少，但關于MDT的對象操作方法的書還不多）

2、AutoCAD&MDT二次開發方法-——VB、VBA的簡介

VB的AutoCAD&MDT二次開發過程就是在VB的IDE中編寫代碼，通過ActiveX Automaian 技術，控制AutoCAD應用程序對象來完成機械機構的幾何造型。這里，VB是客戶程序，AutoCAD&MDT 是服務器程序。2.1 利用VB開發AutoCAD&MDT的優點

(1)可創建復雜UI;(2)可創建一般性復雜幾何形體，且自動化程度高；(3)集成度高

注：VB是一個界面友好，功能強大的開發工具，有許多優點

2.2.1 對象

任何一個具有明確的事物均可稱之為對象，AutoCAD&MDT應用程序公開了許多對象，如前面所寫的，這些對象組合在一起就形成了AutoCAD&MDT的對象模型

VBA按照對象模型原則來訪AutoCAD&MDT的對象。Thisdrawing是VBA的一個特殊對象，他也是Auto&MDT VBA的一個屬于代表當前打開的AutoCAD圖形文件 2.2.2 實體

用Add Entity name 形式的方法，即“創建（Add）”+“實體名字（Entity name）”來創建一個實體模型。

注：創建半徑為10的圓，圓心在（0，0，0）

實體編輯是VBA編程中常用的操作，如Copy,Move,Del…… 2.2.3宏

可以理解為一個或一群應用程序。如：把AutoCAD應用軟件叫做一個宏。在VBA的應用程序運行過程，每個應用程序要有一個宏名稱，然后就可以在AutoCAD&MDT窗口里通過運行宏命令來執行自己所編寫的應用程序代碼。2.2.4菜單

這是一個大家非常熟悉的工具。如果可以在菜單中執行自己的應用程序，不是很妙嗎？ 不管是VB還是VBA，還是他開發程序，這點都是可以做到的。這里是VBA的做法。

首先是添加菜單，用Add 方法把一個新的菜單對象添加到菜單集合中。做完了這個，就可以把編寫的應用程序代碼，在VBA立叫宏，即用AddMenuItem方法把宏連接到菜單項。2.2.5 VBA的優點

（1）VBA與AutoCAD&MDT完全共享內存空間，執行速度快，帶碼運行效率高，（比ADS,Lisp開發方式要快上許多）

（2）VBA還可使AutoCAD&MDT與其他應用程序直接共享數據。（3）就像VB那樣，可以建立簡單的用戶界面。

（4）VBA的語言代碼完全繼承了VB的特征，語言簡單。

（5）具有開放式的對象模型，可以編訂有自己風格的AutoCAD&MDT。

3、選擇制圖軟件

3.1制圖軟件的選擇

現在進行三維設計的軟件主要有 ：UG,Pro/E,MDT……其中MDT是Autodesk公司開發的，是運行在AutoCAD之間的基于特征的參數化實體造型系統。本次設計使用的是運行于AutoCAD2000之間的MDT5.0英文版，最新的MDT6.0中文版現在也已經伴隨AutoCAD2002的出現而面世了

1.1 對于MDT,其主要的功能包括：基于特征的參數化零件造型，裝配以及工程圖的生成。另外還包括曲面造型，在此次設計過程中沒有使用此項功能。

MDT背景：它可以創建三維圖模型，以及根據三維模型生成二位視圖。MDT由AutoCAD的模塊組成。設計基于特征的參數化造型模塊。

自動曲面：非均勻有理樣條曲線，形成合力曲面造型。

裝配：管理和約束裝配的零件。對形成的零件按照一定的約束進行裝配。

工程圖管理器：二位視圖布局和用于工程圖的尺寸標注。3.1.2 三維造型

我們在設計一個零件時，總是先找出主要的基本的形狀。該零件的外形是平面還是圓柱面，在根據外形采取不同的造型方法。如果有可能，總是從一個平面開始，在一個平面上更容易添加其他特征。如果模型的外形是圓柱，先找出主要的界面輪廓或零件的外形，并對輪廓進行旋轉和拉伸。在生成主要部分后，在繼續生成其他特征，并注意這一部分與第一部分如何相連。按積木方式考慮三維造型：每塊積木如何放在另一塊積木上，但可從原來實體中去處材料。3.1.3 使用MDT繪三維圖的優點;

1、使用特征化的制圖，尺寸驅動，可以在任何時候進行尺寸編輯。使零件設計變得十分方便。

2、兼容AutoCAD,在草圖階段，制圖完全與AutoCAD相同，使熟悉AutoCAD的人可以輕松上手。

3、可以使用VC VB 及ARX VBA 進行程序設計，使制圖更能夠得心應手。

3.2 MDT操作方法簡介

3.2.1 草圖繪制和草圖界面定義方法

1、繪制零件輪廓草圖，是用AutoCAD所有的二維繪圖方法來制作草圖，可是有不必像二位操作那樣總是要繪制準確曲尺寸的圖形。你值需要做出與希望的形狀和大小相近的幾何圖形，而不是精確的尺寸值。

2、定義截面輪廓，是二維向三維轉換的重要步驟，把草圖定義成截面輪廓后就成為一個MDT零件，就不單純是一個二位圖形了

3、約束草圖和標注，草圖不是一個形狀規矩，尺寸精確的圖形。在這里就可以通過約束和標注草圖，使圖形滿足用戶的要求。3.2.2 裝配

在“工程車布局”裝配任務是這次設計的主要任務。在裝配既包括對各種部分的組合布局，也包括個部分之間的位置關系以及干涉檢驗。所有這些要求都可以在MDT裝配系統里得到實現。在各種部件于車體的裝配里使用“裝配目錄”來解決。

1、“自上而下”的裝配設計

我們可以在同一個文件中創建多個內部文件，也可以引用外部文件，使其成為內部文件。在同一個文件中有多個內部文件時，就可以把這些零件引用到“自上而下”的裝配中。

2、“自下而上”的裝配設計是使用一系列的文件，在裝配文件中對這些文件進行引用。不過，要創建“自上而下”的裝配，需要先創建各自的零件引用。在創建各零件之后，就可以為裝配文件開始一副新圖了。

4、軟件的開發過程

就像是建造或其他事情一樣,建立軟件涉及到一系列基本的相互重疊和相互關聯的階段.一般的軟件開發過程都包括如下基本階段

創意

需求

計劃與日程安排

結構

檢驗

在開發過程中每個階段都是相互重疊的.軟件開發項目中的各個階段是反復的。

4.1 創意

創意產生于一次觀察,靈感,經驗,或一個事務問題。這個創意就是應用程序的概念或首要目標。然后就要考慮這個創意構造一些東西所花費的時間與資源,從而開始計劃與日程安排的過程。4.2建立需求

需求產生于創意的調查.要組成一個項目小組來設置一個項目的規模,定義特性簡單,指定界限與限制,確定既需要的有限次序。4.3計劃項目和安排項目的日程

項目計劃確定將如何完成項目,才符合在需求階段所確定需求。可以制定一下初步的較高層次的項目日程安排，以使計劃具有時間表。

制定這樣的日程安排表很重要,這是因為它提供了一個現實的檢查,以保證在應用程序的功能與強加的限制,如制定的完成日期,之間的平衡.但是,這個程序日程安排是基于猜測而不是基于項目的細節而制定的,因為在這個階段項目的細節尚未確定。4.4研制結構

設計軟件不過有一種正確的方法,進行設計受到一些需求和物理學及工程學的基本規律的限制,但在這些限制之內仍有較大的自由度。下面是一種用于面向對象的設計的方法學。

以目標為中心的設計著重于在建立需求階段所確立的目標,對應用程序進行較高層次的設計。在此步驟中,軟件開發人員與應用程序的潛在用戶一起工作,確定一組真實的對象,包括這些對象的屬性和行為。

用戶界面設計著重于需求和應用程序用戶的明確目標。以確定應用程序的外觀,確定用戶與應用程序如何交互。

作用：以實現為中心的設計詳細說明應用程序的結構如何,把來自以目標為中心的設計對象轉化

數據設計確定數據組織與訪問的方法：制造策略提供在建立應用程序時將要使用的方法,它包括程序設計的標準和約定,配置管理,對方法的測試以及兩個現實計劃和日程安排。4.5 構造

把在結構設計階段形成的結構設計方案作為藍圖建立應用程序。4.6 啟動檢驗

在一部分構造完成之后,檢驗過程開始了。檢驗可以包括代碼預排,單元測試,組裝測試和系統測試。檢驗的目的在于,在開發過程中盡可能早的識別代碼中的故障和錯誤。這樣,在故障和錯誤或為完成應用軟件的嚴重障礙以前,就把它們消除或改正了。4.7 維護應用程序

應用程序一經構造,就需要維護。維護可能包括故障消除、增強,根據商務規則進行修改,或其他的修改。這些修改的過程與上述軟件開發過程相同。提出修改的想法,確定修改的需求,計劃和安排修改的日程,進行結構設計,構造。

5、零件裝配過程

5.1 子部件

有時候在設計時，需要把若干零件組合到一起形成一個子部件。自部件中的每一個零件必須在子部件激是創建或插入。子部件中的零件可以是內部參照或外部參照。5.2 裝配約束

上面是如何把各個零件插入到裝配文件里。在做了這個之后，我們就可以開始考各個零件之間的裝配關系了。這就是“裝配約束”。

零件在空間具有6個自由度(DOF):3個平移自由度和3個轉動自由度。施加裝配約束后，自由度數目就會減少，在裝配中創建或增加的第一個零件自由度為零，我們稱這個零件為“基礎零件”，也叫“地基零件”，其他零件將依照該零件移動。

5.3 干涉檢驗

在.MDT的裝配過程中，可以任意在平面上移動零件，這就可能造成干涉，干涉也可能在約束中產生。在.MDT中有專門的任務來幫助我們進行干涉檢驗。

6、車輛布局軟件界面簡介

打開應用程序后，首先出現主用戶界面，是一個附有一張布局圖的界面，由此界面可以繼續打開其他界面，在觀察部件界面里，有樹型結構，顯示了所有的圖庫文件，選中部件名后，可以在旁邊的圖像框里看到經過渲染的該部件的彩圖。如果想進一步在.MDT中觀察可以點擊旁邊按鈕進入.MDT應用程序，這是首先將啟動.MDT接著再自動打開前面觀察到的圖形。也可以在另一個界面里通過圖像框來觀察.MDT圖像，這時可以選擇是否在觀察的同時打開并顯示.MDT。

因為設計時間有限，圖庫內部件數量還非常有限。當然也可以自己創建一些圖形添加入圖庫。選擇并擊中添加的按鈕，在彈出的新界面里，選擇要添加的圖形類別，然后連接到.MDT在這里用戶就可以創建自己的圖形文件了。

第三篇：科技創新項目

科技創新項目

一、研制1000KW-2000KW重大型渣漿泵；

二、研究開發無堵塞環保雜質泵；

三、研究開發臥式泡沫泵；

四、開發大型橡膠脫硫泵；

五、生產陶瓷渣漿泵和陶瓷化工泵；

六、在成功開發5000KW噴水推進裝置鑄件的基礎上研制10000KW級噴水推進裝置全套鑄件，填補國內空白；

七、創建并規范湖北省天鑒工業流體機械產品檢測公司運行；

八、與中船集團公司第708研究所合作建設大型雙相不銹鋼、特種鋼鑄造基地（公司）；

九、建設工業泵產品配件分廠開拓配件銷售市場；

十、開發從小型到葉輪最大直徑3米的系列農用泵。以上科技創新項目大重型渣漿泵、無堵塞環保雜質泵、臥式泡沫泵、10000KW級噴水推進裝置全套鑄件等為國內首創。

第四篇：科技創新活動總結

科技創新活動總結

21世紀是知識經濟時代，處于這個偉大的時代，我們最需要的是創造力和創新精神。縱觀人類社會的發展，就是一部創造、發明、創新的歷史。創新是推動人類社會進步的生產力，創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力！

在全校范圍內開展了圍繞“建設創新型沈陽”為主題的科技小制作展評、科幻畫展評、科普知識講座等科技創新活動。在本次活動開展中由學校教務處、團委統籌安排、策劃，年級組負責組織實施，各年級學生積極踴躍的參加，取得了良好的教育和宣傳效果。現將主要工作總結如下：

一、領導重視，組織機構健全。

學校領導高度重視學校科技創新活動的開展，在全校教師會上號召全體教師參與到輔導學生科技創新活動中去，并對輔導學生獲獎的老師和學生給予獎勵。極大地提高了我校教師參與科技創新活動的積極性。這一系列的措施為科技創新活動的順利開展和實施打下了良好的基礎。

二、措施具體，活動開展落到實處。

本學期活動我校在借鑒過去活動的經驗基礎上對一些活動的設置和安排做了改進和完善。

1、活動內容的安排。針對初中學生的特點和有關比賽的要求，我校將科技創新活動周的主要內容放在了學生的動手能力上，重點培養學生理論聯系實踐的能力，綜合運用學科知識的能力。通過科技創新活動促使學生主動積極地投入到知識的學習和運動當中。

2、活動的形式方面。在活動的形式方面以學生動手動腦為主，宣教為輔。引導學生自己去發現問題解決問題，而不是程序化的去完成任務。

3、結合時事開展社會實踐活動。在本次以“建設創新型四川”為主題的科技創新活動周中，我們倡議學生從自己的身邊，從自己的家庭，從自己所在的生活小區出發去感受能源的使用、環境與生態、安全與健康等現實生活中的各種實際情況。同學們通過觀察與體驗增強了節約意識、保護環境意識、和保障安全健康意識。

三、取得的成效和努力方向。

（一）取得的成效。

1、同學們通過科技創新活動周極大的提高了學科學用科學的興趣和積極性，同時也培養了同學們變被動學習為主動學習的良好學習習慣。

2、讓同學們更多的了解了身邊的時事，更多的了解了家鄉的現狀，增強了同學們熱愛家鄉、建設家鄉的主人翁責任感。

3、通過科技小制作和社會科學實踐活動，增強了同學們的動手能力和與人交往的能力，為學生將來的發展打下了良好的基礎。

（二）努力的方向。

科技創新是社會發展永恒的主題，國家和社會的發展需要創新型的人才，培養學生的創新能力是每一位教育工作者義不容辭的責任，也是一種挑戰，也是未來教育發展的方向。在培養學生科技創新能力的路上，我們還有很多工作要做。不斷地去了解學生，不斷地去改進教育教學方式方法，不斷地去引導、啟發和挖掘學生的潛力，進一步增強青少年學生的社會責任感。這些都是我們今后工作的努力方向，我們相信有學校領導的正確領導和大力支持，有全體教職工的團結協作，我校的科技創新教育將取得更大的進步！

第五篇：科技創新活動總結

組織師生參加科技創新大賽。我校為配合每年的全國創新大賽，每年先組織全校性的創新大賽，從中選拔優秀作品參加參加區級科技創新大賽，最后經過層層選拔，參加市級、省級創新大賽。由于自身實力不夠，未能有作品入選全國創新大賽，但我校每年組織老師觀摩，提升科技輔導老師的自身功力。

開展校園文化藝術節活動。每年的校園文化藝術節，有一個主題不變，那就是創新活動。或學生創新作品展示，或老師作品展示；有時我們圍繞當年九月份的全國科技創新周活動主題開展活動；有時我們圍繞三月份的全國氣象日開展活動；有時圍繞著如何預防地震開展活動；有時我們圍繞著每年的世界環境日開展活動；有時開展“百名科普專家進校園講科普活動” 如科大教授孫立廣教授的《兩極歸來看兩極》講座；豐富的科技活動，極大地拓展了學生的知識視野，讓我校學生享受美妙的精神大餐。

為更好灌輸創新意識，校長積極動腦，布置了一道特殊的寒暑假作業。即每年的寒暑假創新“金點子”活動，至今已經舉行兩年，為創新意識的培養起了一個很好的厚積薄發的作用。學校將學生的“創新金點子”的部分作品裝訂成冊，成了我校一道獨特的創新之景。

營造創新教育氛圍。為更好將創新意識根植學生心中，根植老師心中，還是校長運用其智慧想到將校園環境盡量布置成創新氛圍，為此，將教室走廊上的偉人畫換成了學生每年獲獎的創新作品，行走在走廊上，印入眼簾的是創新作品，行走在走廊上，印入眼簾的是學生自己的作品，讓學生產生沖動，讓學生產生創新意識，我也要創新。這幾年我校的創新作品雖然獲獎層次不是很高，但參加人數卻不斷增加，這與我校不斷營造創新氛圍有著不可分割的關系。

成果收獲。幾年來，在科技創新方面，我校一路探索一路收獲：學校先后成功地組織了“合肥之水”夏令營、“生態科技”夏令營、XX年科技夏令營、英國夏令營、日本夏令營，夏令營歸來的日子里，科技興趣組的同學們遞交了生物類科技論文一百多篇，如《蚯蚓有眼睛嗎？》、《跳舞草“跳舞”的秘密》、《沼蝦的特別特征》、《螞蟻》、《枯葉蝶》等等；在合肥市科技創新各屆大賽中，陸云龍同學的旋轉式牙膏，謝蒙辰、陳禾同學的科技論文《甲醛的綠色客星》、李衎同學的《人民幣滅菌的新方法》、柴路同學的《一支黃花的再利用》，丁冬劉琪同學《一次性筆心的調查報告》，周立川同學《中學生心理調查報告》等科技論文在社會上引起廣泛的關注。

蔣君楷、王婷婷、孫韻君同學的科幻繪畫均榮獲合肥市一等獎，吳金瑤同學的《冷光源的設計》獲市一等獎、張中太同學《節能熱水器》、胡智奇同學的《防腐蝕瓶蓋》、王川同學的《防臭鞋墊》、馬惠婷同學的《新型節水裝置》、詹望同學的《好鞋刷》、彭寬同學的《防摔鋼筆》、徐宏洋同學的《新型垃圾房》等榮獲市二等獎，其中，XX年中考，謝蒙辰同學享受科技創新加分，進了合肥一中。XX年中考，李衎同學被合肥一中以科技創新特長生破格錄取。以XX年為例，紀博翰電腦動畫作品《登月》，在全國中小學生電腦制作活動中獲一等獎，合肥市中小學生電腦制作活動中獲一等獎5人，合肥市青少年科技創新大賽中5人獲獎，包河區青少年科技創新大賽中25人獲獎。XX年丁冬劉琪同學被保送到合肥一中就讀。

正是由于學校抓住了教育轉軌的契機，主動迎接挑戰，科學地處理好抓基礎、抓常規、抓科研與創特色的關系，創造性地把科普宣傳和科技創新作為學校的常規工作，從而有效地推進了學校的特色教育，學校的各項事業都達到了較高水平。據不完全統計，學校成果有：國家級5項、省級10項、市級29項、區級26項；XX年以來，學校教師取得的成果有：國家級19項、省級66項、市級62項、區級143項；學生取得的成果有：國家級22項、省級321項、市及697項、區級507項。

“雄關漫道堅如鐵，而今邁步從頭越”！只要行動，就有收獲。近年來，通過堅持不懈的實驗探索，走出了一條培養學生創新意識為特色的辦學之路，近年來中考創下的佳績，充分肯定了這一特色教育的可持續性，為學校的發展構建了起飛的平臺。體驗成功的喜悅，追求超越的夢想，必將更為激勵48中學全體學生在創新中躍上新的高度！

一、提高開展青少年科技活動的認識

集美中學在吸取了第二十一屆創新活動中論文有數量沒質量的經驗教訓以后，學校更加重視青少年科技創新活動，將科技活動列入了教學日程。學校提出要求：要把科技活動經常化，要把科技活動教學化，要把科技活動課題化。目前集美中學正以出色的成就、嶄新的風貌喜迎90年校慶。在跨過21世紀時，集中人用他們睿智的目光，構劃出新世紀的發展宏圖，秉竹之精神，自信地提出了較前沿的辦學特色，以學生可持續發展為本，讓每一個學生在創造實踐中成長，培養二十一世紀具有綜合能力的創造性人才。

二、加大青少年科技活動的投入

根據學校發展規劃，學校今年對科技活動投入的資金人不斷增加、項目正在增多，XX年增加了機器人制作、電子作品制作，在科技樓內，添加了機器人科技活動室，以促進學校科技活動的開展。

三、扎實工作，青少年科技活動責任到人

集中人明確提出：秉竹之精神創閩南名校，以科技創新教育為載體進一步推進深化素質教育。明確向教師提出：減輕學生負擔，向45分鐘要質量：面向全體學生，為每一個學生的成功創造條件。創設讓學生施展才華的時間和空間。構建讓學生張揚個性的舞臺。要求學生既要全面發展，又要學有特長。全面發展是基礎，學有特長是根本，發揮個性是手段，培養創造才能是目的。按照我校科技領導小組工作計劃，我校開展了一系列科普活動。

1、青少年科技活動科研化

科技領導小組提出的《高中研究性學習與科技教育整合模式研究》的科研課題，在高一年開展研究性學習，初中部要求理、化、生、歷史、地理、信息技術的老師每個老師必須指導兩到三個研究項目。

2、科普活動經常化

平時按計劃每周星期四下午及星期六上午的課外活動，指導學生開展課外綜合實踐及社團活動。學校為了擴大學生的知識面，激發學生學科學的熱情，開設了物理化學科技小組、數學樂園、英語角、語文天地、風土人情、棋類、編織、音樂等多個興趣小組，豐富學校課余生活，培養了學生科技創新和實踐動手能力，有效地實現了學科之間知識的整合。

3、青少年科技活動多樣化

集美中學長期堅持開展了豐富多彩的科技創新實踐活動，除每年參加市科協組織的一年一度的科技創新活動外，還參加教育部門組織的以《探索與創新》為主題的電腦作品活動、機器人制作活動、電子制作等科技型活動。

結合學校的研究性學習活動，組織學生對陳嘉庚故居、鰲園等進行了考察活動，把愛家鄉、愛祖國等政治思想教育內容蘊含其中。

學校各班級還開展了以“探索科學的奧妙，體驗科學的快樂”為主題的主題班會、黑板報、手抄報、科幻畫、科技小發明、小制作等評比和展示，豐富了學生課內外生活，增長了學生的知識和才干。

四、工作安排1、10月16日學生上交科技創新作品。經統計初中上交作品83件、高中上交作品87件，全校共上交作品170件。

2、10月18日組織由學校特級教師及高級教師組成的評議小組，對170件作品進行篩選，精選出有一定水平的作品參賽38件。

3、10月19至10月22日指導老師指導學生修改論文并添申報表。

4、10月23日分高、初中兩個小組的指導老師對分別對初中組和高中組的作品進行點評，提出對論文的最終修改意見。

5、10月25日上午上交作品，下午送到市科協。

在開展本屆科技創新活動中，我校有明確的活動目標，周密的活動計劃，嚴格的安全保障，完整的實施步驟、有效的活動結果。這次活動精選的作品有38件，入選參賽學生59人、指導教師30人，高、初中選上作品各18件。雖然我校的科技活動已經已經告一個段落，但科技創新、科技活動的開展還只是剛剛開始，我校全體師生將以此為新的起點，為推動我校科技活動的深入開展，不斷提升科技活動的層次，提高科技小發明和自然科學論文的檔次，為學生的終身發展和科技事業的進步，為創建素質教育理念下的特色學校而努力。