第一篇：高校圖書館員學習全國教育大會的講話心得體會

高校圖書館員學習全國教育大會精神心得體會

總書記在全國教育大會上的重要講話，提出的扎根中國大地辦大學，要堅持黨的領導和中國特色社會主義辦學方向，建設高素質的教師隊伍，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節培養又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義建設者和接班人，在教育改革方面“九個堅持”等的新理念、新思想、新觀點。深刻回答了黨的教育事業發展一系列重大問題，具有很強的政治性、思想性和指導性，是指導新時代黨的教育工作的綱領性文獻。學習了習總書記的重要講話之后，我感到很振奮人心，完全擁護，我認為習總書記在講話中提出的要堅持黨的領導和中國特色社會主義辦學方向，建設高素質的教師隊伍，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節培養又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義建設者和接班人等講話要義也代表了廣大人民群眾的心聲。

作為一名教育工作者，一名圖書館黨員，在實際工作中，學習貫徹落實習總書記的重要講話精神，我認為應該從以下幾方面做起：

一、牢記使命 勇于擔當

總書記在講話中對教師隊伍建設提出新的更高要求。他說“人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業，嚴格要求自己，不斷完善自己。”我認為不僅是教師，我們每一個教育工作者都應該按照總書記的要求去做。

教育方式可以各不相同，教學教書育人，教務管理育人，教輔服務育人。但是立德樹人的使命職責對我們每一個教育工作者都是一樣的。我們高校圖書館人 應該牢記服務育人的職責使命，在工作崗位上，凝神聚力為教學科研服務，全心全意為師生讀者服務。

二、愛崗敬業 履職盡責

就是在平凡崗位上要有所追求。每個崗位雖然分工不同，但不能缺失對工作的熱愛。崗位不一定非要高大上，崗位可以平凡，但工作不能甘于平凡！要尊重自己的工作,忠誠自己的工作,努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績。我們圖書館人愛崗敬業，辛勤工作，精通專業知識和各種人文科技知識，隨時隨地為讀者提供各種服務，能夠在各個方面給學生以幫助和指導，幫助他們找到打開知識寶庫的金鑰匙，就能體現自身人生價值。

三、關愛學生 助力成長

高校圖書館是學生的第二課堂，是大學生求索知識，信息交流，完善自我的重要陣地，與學生有著密切的聯系。高校圖書館員擔當著傳承知識與文明的重任，被學生尊稱為“老師”。愛是教育的靈魂。我們在工作中，應該像愛自己的孩子一樣愛學生，用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用關愛滋潤學生心田，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，都享受成功的喜悅。

四、廉潔修身 為人師表

作為一名高校的教育工作者，我們應該自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業。在工作實踐中，我們有責任、有義務不斷提高自身素質，提升人格品質，堅持正確的價值取向，注重言傳身教，做到廉潔修身，為人師表，創造良好的育人環境，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，帶動和感染大學生文明守紀，誠實守信，講究秩序，禮貌待人，學會做人學會做事，為他們上好人生第一課，系好人生的“第一粒扣子”。

2018年10月18日

第二篇：高校圖書館員職業道德

高校圖書館員職業道德 提要本文闡述在社會主義市場經濟條件下，對高校圖書館員職業道德的雙重效應，以及加強高校圖書館員職業道德修養，提高圖書館員職業道德素質，既是高校圖書館員的崇高職責和時代賦予的使命，也是圖書館員自我完善的要求，它對于建設高素質的圖書館隊伍，把年輕的圖書館員培養成為社會主義事業的合格建設者和接班人具有深遠的意義。

關鍵詞：社會主義；市場經濟；高校圖書館；館員；職業道德

建立社會主義市場經濟體制，發展社會主義市場經濟，是我國經濟振興和社會進步的必由之路，是一項前無古人的偉大創舉。在社會主義市場經濟下，如何加強高校圖書館員的職業道德修養，是廣大圖書館界需要解決的重要問題。

一、社會主義市場經濟對高校圖書館員職業道德的雙重效應

社會主義市場經濟體制的逐步建立，給我國社會生活帶來了巨大進步，為圖書館事業的發展提供了越來越多的有利條件，對圖書館員素質的提高帶來了積極的影響。同時，由于市場經濟本身的特點也帶來了一些消極作用，對圖書館員職業道德修養提出了一些新問題，產生了一些負面效應。首先，市場經濟對圖書館員人生價值觀的影響。在市場經濟條件下，商品生產者所關心的是在市場上實現自己商品的價值，即把商品變成貨幣。商品生產者這種求利的特點，有利于促進企業采用新技術，改善經營管理，降低生產成本，提高勞動生產率，有利于培養人們（包括高校圖書館員）獨立自主地選擇人生價值的追求，但也潛伏著拜金主義思潮蔓延的可能。圖書館員不可能游離于市場經濟潮流之外，有的人正是在市場經濟這種負面影響下，染上了弄虛作假，追逐個人利益的壞思想、壞作風，出現了人格的扭曲；其次，商品等價交換原則對圖書館員職業道德的影響。市場經濟中的等價交換原則，有利于提高社會經濟效益，有利于培養人們的效率、效益觀念，促使人們更好地提高自己的素質。但有人把等價交換原則不適當地運用到人際交往、黨政工作中，助長了權錢交易腐敗之風的蔓延。教育領域雖不是重災區，但在一些高校圖書館員中也出現了按酬付勞，“錢多多干，錢少少干，無錢不干”的單純雇傭思想。有的人在工作中斤斤計較個人利益，有了一些本領就擺資格、索高價、褻瀆了圖書館員這個神圣職業；第三，商品生產者和經營者的特殊利益是經濟活動的出發點和歸宿點對圖書館員職業道德的影響。在市場上，無論是商品生產者還是商品經營者，總是自發地傾向于追求自身的特殊利益（個人的或小團體利益），即為了賺錢。由于個人利益的驅動，激勵著商品生產者和經營者的積極性和創造性，推動著社會的進步。市場經濟的特點輻射到學校，有利于圖書館員維護自己的正當利益，激勵廣大高校圖書館員特別是青年館員努力提高自己的業務水平和文檢教學技巧。但是，市場經濟的利益驅動特點，又可能誘使一些人為了滿足個人私欲而“重利輕義”乃至“見利忘義”，置國家人民利益于不顧。有的商業部門，在學校門口擺攤點等，既干擾了學校的教學秩序，對教師和學生還帶來消極影響。在社會上拜金主義思潮的影響下，少數學校亂收費、亂推銷參考書，有的教師重金錢、輕事業，敬業精神下降，把主要精力放在第二職業上，增加“灰色收入”等等。這些現象不僅嚴重擾亂了正常的高校教學秩序，降低了高校教學質量，而且給學生的純潔心靈帶來了不利后果；第四，市場經濟競爭特點對館員職業道德的影響。在競爭中求生存，在競爭中求發展，是市場經濟的普遍規律之一。商品生產者和經營者，為了在競爭中實現商品的價值，即把商品銷售出去，不得不想方設法改善生產條件，改善經營狀況，并在競爭中增強個人的獨立自主意識。正是在市場經濟競爭中，廣大館員的自主、自強、自立意識和創新精神有了一定的增強，使高校圖書館工作充滿了生機。但是，有的館員卻過分強調個人本位，紀律松懈，自由散漫，在館員中造成了不良影響

第三篇：學習全國教育大會講話心得體會

學習全國教育大會講話心得體會

又到一年秋風送爽、碩果飄香的美好時節，今年是第三十四個教師節，9月10日全國教育大會在北京召開，中共中央總書記習近平出席會議并發表重要講話。總書記強調，長期以來，廣大教師貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為國家發展和民族振興作出了重大貢獻。總書記強調，教育是對中華民族偉大復興具有決定性意義的事業。教育關乎國運民生，承載著民族振興的希望，寄托著億萬家庭的期盼。總書記強調，在黨的堅強領導下，全面貫徹黨的教育方針，堅持馬克思主義指導地位，堅持中國特色社會主義教育發展道路，堅持社會主義辦學方向，立足基本國情，遵循教育規律，堅持改革創新，以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。

通過對《全國教育大會講話》的學習，我對新時代教師有了比較全面系統地認識，同時，我也發現自己身上尚有許多缺點、不足之外，距一個優秀的共產黨員還有一定的差距，但我相信通過自己的不斷努力，提高自身黨性修養，能給自己樹立起真正的黨員形象。結合自身作為一個教師黨員的經歷，我想談幾點體會：

一、做與學生共同學習的伙伴。老師既是知識，知識就是老師。現在老師不再是知識的惟一的載體了，學生可以從各種渠道獲取知識、掌握信息，老師只是其中一個渠道。同時老師也要學習，如果不進一步學習，就會落后于學生。教師的主導作用主要是引導學生一起來學習，而不是簡單的把知識教給學生。

二、要努力提高自己的業務水平。所以作為教師，作為黨員，就必須是教育教學的能手。為此要加強業務學習，增強改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。作為黨員教師應該刻苦鉆研，提高自身業務素質和能力，努力擴大知識面，讓自己賴以教育學生的一桶水變為有源的活水，常換常新，源源不斷。在教學過程中，我發現自己還存在很多不足，我利用業余時間看名師的示范課，學習他們的教學方法和管理學生的方法，拓展自己的知識。

三、勇于開展批評與自我批評，及時修正自己的錯誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界，在政治信念和理論水平上保持領先，有堅定的社會主義、共產主義信仰和崇高的理想，時時處處都能發揮身教勝于言教的教育作用。

四、率先垂范，身教感染。在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣貌，要想正人，必先正己”。所以，當我要求學生努力學習時，我首先要端正工作態度；當我教育學生熱愛勞動時，我和學生一齊參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……最后，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了……當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自我的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

偉大的教育學家陶行知先生曾說“捧一顆心來，不帶半根草去”。作為一名教育工作者，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學，在教育這片田園里勤奮耕耘，用心探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”！按習總書記要求，我一定要做一名有理想信念，有道德情操，有仁愛之心的好教師！

第四篇：淺談高校圖書館員素質培養

淺談高校圖書館員素質及其培養

李

瓊

陳愛蓮

（鄖陽師范高等專科學校

湖北十堰

442000）摘要：高校圖書館員是一個特殊而重要的群體，是高校管理育人、服務育人工作的主體，把他們鍛造成思想素質優良、業務素質過硬、身心素質健康的育人團隊，是高校領導和圖書館員群體共同的責任。

關鍵詞：圖書館員 思想素質 業務素質 身心素質 培養

On College Librarian Quality and Cultivation

LI-Qiong

Chen ai lian(Dean Office, Yunyang Teachers’ College, Shiyan 442000, China)

Abstract: College librarian is a special and important group, the mainbody of college to carry out the education through administration and service, of great significance to college student’ all-round development.Therefore it is of great importance to cultivate their ideological, professional and psychological quality to better serve the teaching staff and college students.Key words: librarian;ideological quality;professional quality;psychological quality;cultivation

在高校機構設置中，圖書館的職能被定位為教輔部門，承擔著服務教學、科研的任務，是課堂之外的教學補充，是學校教育系統中的不可或缺的重要環節，對高校人才培養起著不可替代的重要作用，是師生上課教學、學習之外去得最多的地方。圖書館員作為學校圖書館的工作人員，是從事管理、服務、育人工作的主體，其素質的優劣高低直接決定著高校圖書館職能作用的發揮，影響著高校人才培養的質量。因此，不能僅僅把圖書館員當做一項簡單工作的管理者、服務者去對待，而更應該把他們當作學校整個育人工作的重要一環去重視，從而高度重視圖書館員素質的培養提高，把他們鍛造成思想素質優良、業務素質過硬、理論素質較深、身心素質健康的一支育人團隊，成為高校育人工作重要主體之一，以適應自主學習時代對高校圖書館的獨特需要。

一、優良的思想素質：這是成為優秀館員的基本前提

思想素質是指一個人觀察認識和把握社會問題時所持有的世界觀和人生觀。良好的思想素質源于正確的世界觀和人生觀。古往今來, 人們心目中理想的管理者所應具備的條件是德才兼備。司馬光在《資治通鑒》中認為德比才貴，一個人有德無才無非是平庸一點，不會危害他人與社會，一個有才無德的人就有可能為害社會，充分說明了人們對思想素質的要求。高校圖書館員是管理育人、服務育人的主體，必須具有良好的思想素質，“其身正,不令而行,其身不正,有令不行。”具體來講，圖書館員要愛崗敬業，忠于職守，勤懇工作，牢固樹立為讀者服務的意識。圖書館員的管理、服務對象主要是學生，學生是一個龐大的受教育集體，圖書館員要在管理、服務中用我們的言行感染影響學生，成為學生的良師益友。圖書管理工作是平凡、枯燥、寂寞的，圖書館員必須具有良好的職業素養，干一行愛一行、干一行專一行，以陽光的心態面對寂寞和平凡，在平凡的崗位上奉獻智慧和力量。同時，還必須具備較高的政治覺悟，這是關系到整個學校教師隊伍形象的問題，也是教育引導學生所必需的。因此，新形勢下的高校圖書館員要關心時事，了解時事，樹立正確的理想信念，堅定社會主義、共產主義政治信仰，始終保持政治上的清醒和堅定，善于從政治上觀察和處理問題，只有這樣，才能在與學生的交往、交流中發揮主導作用，實現管理育人、服務育人的目標。

那么，如何提高思想素質呢？首先是要不斷加強學習，要利用集中政治學習和日常自學，有計劃、有針對性地開展政治思想教育，在學習中提高思想認識，提高思想道德修養。尤其要認真學習掌握一點馬克思主義理論，要對馬克思主義基本知識、基本理論有一定的了解、認識和理解，形成馬克思主義的世界觀和方法論，這是社會主義高校的圖書館員必須要有政治思想素養。同時，要利用包括學習活動在內的不同形式，諸如師生交流座談會、民主生活會等，進行廣泛的情感交流、問題探討和思想交鋒，以增進相互了解、彼此認同和問題解決，實現圖書館員思想覺悟和職業道德和工作能力提高的目的。當然，也要認識到，思想素質的提高，既不是一蹴而就的，也不是一勞永逸的事情。要重視在工作時間中鍛造圖書館員過硬的思想品質，要通過紀律約束、管理規范培養圖書館員淡泊名利、黙默奉獻、甘為人梯的精神和情操，要通過養成訓練，培養圖書館員的崗位意識、服務意識、育人意識，把“讀者至上，服務第一，育人為要”為宗旨落到實處。

二、過硬的業務素質：這是成為優秀館員的核心技能

業務素質是指具有良好的專業素養，完成業務工作中體現出的綜合能力。在科技創新突飛猛進，尤其是計算機網絡技術的迅猛發展，各行各業對員工業務素質的要求越來越高。高校圖書館員自然也必須具備從事崗位工作必需的業務素質。第一，圖書館員要具備良好的專業素養。圖書館學是一門科學，其組織管理有其規律和規范體系，圖書采購編目、借閱手續辦理、信息管理、咨詢與服務、數據庫建設，等等，都有專業的規范，這都決定了圖書館員是一個專業性很強的工作，要求圖書館員是知識結構合理和專業功底扎實的專門人才。第二，圖書館員要熟練掌握現代信息技術手段。隨著科學技術的快速發展，知識更新不斷加快，出現了電子圖書館、數字圖書館、虛擬圖書館等新型圖書館，以信息技術為主的現代化管理手段也日益為圖書館所用，這就要求要求圖書館員既能滿足傳統型圖書館的要求，又能適應現代化的需要，必須具備現代化信息處理能力，以滿足不同讀者對信息時代全方位、多角度、靈活選擇各種信息資源的需要。第三，要具備處理問題的能力。圖書館員面對成千上萬的服務對象，各服務對象有不同的需求，要善于同不同性格、不同需求的學生溝通聯系，以便最高效、最周全的滿足服務對象的需要；同時由于服務對象眾多，難免顧此失彼，而且也有可能會發生同學之間、師生之間圍繞圖書服務的糾紛，這就要求圖書館員具有一定的駕馭復雜場面的能力，遇到特殊情況和意外事件，能沉著冷靜，迅速采取措施加以應對。

提高圖書館員業務素質要從以下幾個方面抓起。一是加強圖書館專業知識學習，非專業院校畢業的館員要結合工作崗位，有針對性的閱讀幾本專業書籍，補上沒有經過專業學習的“短板”，即便是科班畢業生也有個再學習再提高以及與圖書館實踐相結合的過程。學習的方式方法是多樣的，可以自學，圖書館里有我們學習所需要的各種書籍；可以參加各類業務培訓，圖書館系統組織的業務培訓有很多，可以有選擇的參加學習交流；可以學歷進修，在職的專、本科函授、自考都是廣泛、便捷、有效的學歷進修選項，在職研究生學習也是值得嘗試的選擇。二是學習掌握計算機技能，網絡信息時代是以計算機互聯網技術的廣泛應用為標志的，因此圖書館員要熟練使用計算機，熟練掌握網絡技術，熟悉各種網絡檢索工具，這已成為圖書館員必備業務素質。三要樹立終身學習的觀念，活到老學到老，學無止境，圖書館具有得天獨厚的學習條件，學習的環境好，學習的圖書多，學習的時間也相對充裕，圖書館員要懂得珍惜，認真學習，完善自我，充實人生。

圖書館員的專業素質需要良好的專業理論的支撐，學好專業理論 是訓練專業技能、從事專業工作的基礎和保證。圖書館員作為一個專業技術人員，應該學習掌握圖書館學專業理論知識，以適應圖書管理、服務工作的需要。當今時代，發展進入快車道，信息更新加速，實踐創新和理論創新突飛猛進，需要我們不斷加強理論學習，加強理論研究探討，不斷提升專業理論素養，使我們的專業素質具有深厚的理論底蘊的支撐。

三、健康的身心素質：這是成為優秀館員的保障條件

健康的身體素質和良好的心理素質也是圖書館員必備的素質，是成為一個優秀館員的保障條件。首先，從身體素質方面看，圖書館的工作其實有很多艱苦、繁重、復雜的體力活，比如搬運圖書、整架、倒架、清點、清掃等，是既臟又累的活兒，沒有吃苦耐勞、不怕臟累的精神和強健體魄，是會吃不消的。高校圖書館工作有的又是以靜為主的，比如負責圖書借還的崗位和管理閱覽室的崗位，這都是以坐為主，一坐就是四個小時，甚至更長的時間，這又非常考驗圖書館員的“坐功”，因久坐而引起的職業病也使圖書館員苦不堪言。

所以，圖書館員要養成良好的生活習慣，在搞好工作的同時，也要在工作之余加強體育鍛煉，保持健康身體，不斷增強體質。還要善于分配利用時間，發現和創造適合于工作間隙的切實可行的身體鍛煉方法，比如站姿與坐姿相交替，經常活動一下脖頸、腰椎和四肢，等等，做到工作與鍛煉兩不誤。更重要的是要在館內進行定期的崗位輪換，通過輪崗來減少職業病的侵害，使每一個館員都始終處于良好的身體狀態，展現良好的精神風貌。

關于心理素質，主要是要針對圖書館員的職業特點可能引發的心理障礙。比如，高校圖書館工作又苦又累，又相對待遇較低，日復一日的重復簡單勞動，瑣碎、單調、乏味，難免使人情緒低落、萎靡不振，提不起精氣神；還有工作按部就班，缺少競爭，沒有壓力，成就感差，職業沒有吸引力，缺少上升通道，館員職業前景暗淡。所有這些都是籠罩在圖書館員周圍的現實環境和真實情緒，時間久了就會成為圖書館員的心理問題，影響工作態度和工作質量，必須引起重視并得到解決。解決之道主要在于：一要加強教育引導，培養圖書館員積極、熱情、自信、上進的心態，集聚正能量，克服負面情緒。二要著力解決他們的合理訴求，比如在待遇相對偏低方面，要切實提高待遇，保證不低于同職級職稱教師水平，同時，建立“效率優先、兼顧公平”的分配激勵機制，使館員產生危機感，激發其進取之心和競爭意識。再如，在職業生涯發展上要創造上升通道，在職稱評審上要與教師系列一視同仁，在干部選拔任用上要給予同等機會，對長期表現優秀又有校內其他教學、管理部門實際需要的，可以優先安排交流使用，樹立正面的用人導向，使圖書館員群體產生職業認同，有干頭、有盼頭。

總的來看，圖書館員是高校教職工群體中的一個相對“弱勢群體”，但又是一個不可或缺的群體，需要高校領導特別關注和扶持，更需要圖書館員群體的自尊自愛、奮發自強，用過硬的綜合素質、突出的工作業績贏得高校師生和社會的認可。

參考文獻：

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第五篇：學習《全國教育大會講話》精神心得體會

學習《全國教育大會講話》精神心得體會精選范文3篇

學習《全國教育大會講話》精神心得體會

篇1

通過學習汪老師的事跡，我深受感動，再回首自己走過的教育路程，自己有以下幾方面的深刻體會：

第一，舍己為人，無私奉獻。

作為華中師范大學的優秀畢業生，汪老師毅然放棄較為優越的工作和生活條件，主動回到大別山深處，一干就是22年。他在有限的物質條件下，奉獻自己，盡自己最大的能力去幫助他人，并且數十年如一日，從無怨言。

汪老師的這種舍己為人、不求索取、不圖回報、面對各種誘惑不為所動的高尚境界是我們學習的楷模。我們作為年輕教師，在剛開始投入工作時，不應一味地追求良好的工作環境和優越的物質條件，而應抓住一切機會提高自己的思想境界，錘煉自己的道德意志。因此，我們應該去深入學習汪老師的那種無私奉獻，淡泊名利的高尚境界。

第二，熱愛學生，有強烈的責任心。

作為一名教師，對于學生首先就是要有一顆愛心，要有高度的責任感，只有這樣才能夠實現教書育人的教育目地。從汪老師的感人事跡中，我們可以看到他使出自己所有的力量去幫助每一位需要關懷和幫助的學生，他對教育事業的無私奉獻正是出于對學生的愛與對教育事業的高度責任感。因此，我們應該學習汪老師的這種精神：對自己的工作始終激情飽滿，始終將學生的需要與發展放在工作的第一位。

第三，勤奮學習，不斷提高自身的專業修養。

讀到汪老師在自己的生活都成問題的艱苦條件和環境下，依然不斷地追求知識，堅定信念時，我再一次深深地受到了感動。尤其是作為年輕一代的教師，我們還缺乏社會經驗和工作經驗，因此，在今后的道路中，我們更應該時刻保持學習的意識，不斷加強專業修養，以提高工作能力。

總之，通過學習汪金權老師的先進事跡，使我深深的知道，我們應該具有默默無聞，無私奉獻的精神，應該熱愛學生，熱愛自己的事業，樹立高度的責任心，同時，我們也要培養學習的自覺性，不斷提升自身修養。今后的道路還很漫長，并且充滿了挫折與困難，因此，今后我會時刻用汪老師高尚的道德情操和精神境界去鞭策和激勵自己，使自己盡快找到人生目標，體現人生價值！

學習《全國教育大會講話》精神心得體會

篇2

剖析“海因里希法則“讓人為之感嘆。

俗話說：“不以善小而不為，不以惡小而為之。“幾乎每個涉及安全工作的人員在進行安全教育的時候都會提到海因里希法則，通過對這一法則的了解，我覺得利用好這個法則可以很大程度的避免事故的出現，但似乎真正做好很不容易。

很多人都知道這個規律，也致力于防范29件輕傷或故障事件和300隱患或違章事件的發生，確保不發生安全事故，但你對于已經發生的安全事故，很少有人去反思為什么29件輕傷或故障事件和300隱患或違章事件沒有被重視?員工和管理人員沒有從中吸取教訓?

有句話說的好，事后諸葛亮，追悔莫及。尤其是對于我們這樣的一直工作在安全紅線的員工，事后應好好反思事故給我的經驗和教訓，吃一塹長一智，從教訓中找到更好的工作方法。這對于每一位空防安全的守護者來說，意義非常重大。如果不去反思，就任憑糟糕的事情肆意發展，那么安全事故是遲早會再次發生的。

海因里希法則給我的啟示是極為深刻的，對于空防安全，更是不能有絲毫事故的。

我理解的海因里希法則是通過對事故的分析，讓人們少走錯路、彎路，把影響到空防不安全的因素通通消除在萌芽狀態。但是怎樣才能保證空防安全呢?關鍵恐怕還在于正確處置“小錯”和隱患，對于任何的“小錯”和隱患，都要保持高度的敏感性，并且堅持“零容忍”的管理準則，所有人都要仔仔細細的思考發生問題的原因，認認真真研究解決問題的對策。對于這些“小錯”和隱患，即便沒有導致事故的發生或者造成任何后果，即使無人知曉，也沒有受到任何處罰，但我們也不要存在一絲一毫的僥幸心理，也不要放過任何疑點。如果這些“小錯”和隱患放任不管，任由其重復發生，那么“小錯”必然會鑄成“小錯”，但是假若我們及時糾正，“小錯”很可能會止于“小錯”。

“海因里希法則”說明了任何事故不僅僅事出有因，而且會有征兆，事故的發生是量不斷積累的結果，水滴石穿，這些“小錯”和隱患擊穿整個安全防線。由此可見，及時發現征兆，及時妥善處理，事故也是可控和避免的。所以，要重視和善于發現工作中的每個細節的“小錯”和隱患先兆。即使再小，也不放過，只有這樣不斷發現，不斷治理，才能使我們的空防安全穩步發展，獨占鰲頭！

學習《全國教育大會講話》精神心得體會

篇3

夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，通過學習《全國教育大會講話》讓我再一次感受到了國家對于教育的重視，結合工作實際我來談一談自己的感受。

一、激情滿懷，無私奉獻

有這樣一個故事：有一個老木匠即將退休了，老板舍不得他離開，讓他建一座房再走。老木匠雖然答應了，但是心不在工作上，心里很不舒服。心想：我都要退休了，還要我干。于是用的是差料，出的是粗活。當房子建好了，老板說是房子是送給他的禮物……老木匠傻眼了，哎……早知道這樣他是既羞愧又后悔啊……

看了這個故事我深有感觸：其實，人生每一件事都是為自己而做，要做就盡心做到最好！成就別人就是成就自己！所以我熱愛自我的工作，如同熱愛自我的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發了當一名人民教師的愿望。師范畢業后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自我的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心，雖然獲得了很多的榮譽，我要說學生才是我最好的榮譽證書，再好的榮譽也都不如得到孩子與家長的認可。所以，我應對雛鷹般躍躍欲飛的學生，依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！

二、率先垂范，身教感染

在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣貌，要想正人，必先正己”。所以，當我要求學生努力學習時，我首先要端正工作態度；當我教育學生熱愛勞動時，我和學生一齊參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……最后，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了……當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自我的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、嚴愛相濟，教書育人

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。

四、創新方法，培養習慣

良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生構成良好的習慣，我嚴格地對學生訓練課堂常規、衛生常規、勞動常規，并設立“評比星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從群眾、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長，同時結合不一樣的節日，開展了“好習慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“讀書交流匯報會”等主題班會，并透過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，構成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統一齊來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。

五、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自我要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名中年教師，務必是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”因此，我要潛心鉆研教材，反復研討新課標，堅持業務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規律，大膽采用新的教學手段。向老老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自我的教學潛力和業務水平。

偉大的教育學家陶行知先生曾說“捧一顆心來，不帶半根草去”。作為一名教育工作者，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學，在教育這片田園里勤奮耕耘，用心探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”！我一定要做一名有理想信念，有道德情操，有仁愛之心的好教師！