第一篇：鐘山區大河鎮大河小學遠程教育工作總結

鐘山區大河鎮大河小學遠程教育工作總結

（2009--2010學年度下學期）

本學期，我校按照區教育局遠教辦的有關要求，不斷完善教學設施，促進教學活動的規范化和科學化，確保了遠程教育資源的充分利用，為學校的教育教學工作提供了有力的支持，取得了較好的效果。現將本期遠程教育工作總結如下：

一、完善設施，整合資源，創建優良的教學環境

半年以來，學校就投入資金進行遠教室建設，對遠程教室桌登進行了更換，建立了有關遠程教育各種資料，為組織、管理、備課、輔導提供優良的條件，進一步明確規定領導小組內各成員職責和要求。

二、利用優質教育資源深入開展各項工作

1、在教師中開展利用遠程教育資源活動。全校教師一有時間就到遠程教育室去查詢相關資源，把這些資源運用到自己平時講課當中去。

2、在學校開展有關信息技術這一學科培訓活動。這個學期，我們學校召開了4次全校遠程教育和信息技術校本培訓，在培訓中，注重解決老師們平時在工作當中碰到的一些技術上的問題，同時相互交流平時在利用遠程教育資源中好的做法、好的經驗。

3、整合網絡資源和遠程教育資源。雖然學校普及寬帶網，把各種信息引入學校，但是有些教學方面的資源，在網上沒有遠程教育那么全面，那么系統。因此我們把遠程教育資源和網絡資源有效的結合起來，充分發揮兩種資源的優點，做到優勢互補。

三、加強遠程教育教師技術培訓工作

我校現代遠程教育教師及技術管理人員，責任心強，熱愛遠程教育工作，操作技能熟練，在現代遠程教育工作中起主導作用。

（1）進行基礎技術培訓

這個學期，我們對全體教師重點培訓計算機基礎知識和有關計算機的維護知識。首先解決如何把漢字輸入到電腦，年輕教師練習五筆輸入，中老年教師練習拼音輸入，對文字進行簡單的排版，運用Excel制作簡單的表格，同時教給各個老師一些計算機的簡單的維護，讓教師碰到問題，做到心中有數。同時，為了使全校教師了解教育資源的內容并能處理資源、動用資源，本學期，我校組織教師集中培訓，力求每次培訓解決兩個問題。

（2）做好資源的接收與整理

學校配備兼任教師負責資源的接收與整理工作，每天按時開機接收資源，及時登記，方便教師瀏覽，為教師教學的應用提供了有力的保障。

每個學期我們都根據學校的有關規章制度，對設備維修進行登記，設備使用情況進行登記，資源接收進行登記，根據接收資源編寫資源目錄表，同時教師在使用這些資源時，進行登記，以便掌握資源是否發揮其作用。

（3）整合接收資源

學校遠程教育領導小組成員為了讓教師了解資源，每月組織教師觀看精心篩選的資源，讓教師有更多的機會接觸資源，了解資源，從而達到在課堂中運用資源的目的。本學期，資源的利用激發了學生學習的興趣，教師的教學水平也得到了提高。

四、努力做好硬件設施建設

為了盡量發揮遠程教育工程作用，保證遠教工作的開展，在硬件設施的使用和管理上，始終堅持“抓好管理、雙向服務”的原則，所有遠程教育設備作為校有固定資產，納入固定資產登記。

五、加強管理、嚴格考核 將教師遠程教育技術掌握、運用程度納入月量化考核：

1、培訓出勤，如果沒有按時出勤，就要扣除個人綜合評估分。

2、遠程資源應用知識，要求教師學會接收資源、處理資源、運用資源；

3、每位教師每月至少利用遠程條件為學生上二節課；

4、利用遠程資源，探索校本教研；

5、利用遠教條件，開辟第二課堂，讓學生觀看空中課堂的內容，通過空中課堂，讓他們學習到課本上無法學到的內容。

六、遠程教育為農服務工作

本學期主要抓了“小手拉大手、送科技到農戶”工作。在學校遠程教育“小手拉大手、送科技到農戶”工作在學校的領導和村委的大力支持下，取得較好的進展。

1、遠程教育村校 結合領導小組負責村校遠程教育工作的協調和開展工作。

2、學校遠程教育接收點負責接收將接收的遠程教育資源進行整理。結合渡口村經濟實際，將合符實際的資源歸檔、刻錄并造冊登記；建立農村遠程教育資源庫，對接收的資源進行公示，讓學校教師了解資源內容。教師結合學生家的實際開展“小手拉大手、送科技到農戶”活動，選擇內容發給學生帶回家，讓家長和鄰居觀看、學習。學習后將結合實際所需的資源反饋給學校，學校根據農民的需要整理資源和刻錄光盤。

3、本學期各班均都將農村適用技術資料讓學生帶回家讓家長和鄰居觀看、學習。一學期來共發出光盤近100張，觀看人次近300人。發出文字資料100于份。其內容是：光盤有《科學養豬實用技術》、《玉米為何不抽穗》、《優質糯玉米栽培技術》、《南方馬鈴薯免耕栽培技術》、《瓜果蔬菜施肥技術》、《番茄高產栽培技術》、《白菜類蔬菜病蟲害及預防》、《蔬菜育苗與嫁接技術》等等；文字資料有“農家蛋雞高產十八法”、“肉鵝育肥技巧”、“大棚春黃瓜”、等等。

4、要使遠程教育真正起到他的作用，還要加大宣傳的力度，讓農民能真正理解實用技術對農村經濟發展起著重要的作用。

5、為了使遠程教育資源能更好的為農村經濟的發展起到較大的作用，還要不斷增加和豐富資源，增加資源公示的透明度，讓農民能根據自己的需要選擇資源進行學習。讓遠程教育資源在農村開繁茂的花，結豐碩的果。

七、今后打算

為把現代遠程教育工程項目做好做實，發揮應有的作用，我們將一如既往地抓好抓實此項工作，進一步加大對全體教師培訓的力度，讓每一位教師都能掌握和應用遠程教育手段進行教學，培養3-5名骨干教師，不僅能熟練地操作各種設備設施，而且能利用這些設備進行教學并起到示范作用；其次，開展多種形式的教學及教研活動，研究如何加強適合學校實際的資源建設。再次，努力抓好遠程教育為農服務工作，開創符合本地經濟發展需要的模式。

一個學期來，我們做了很多的工作，取得了一點成績，但由于工作經驗不足，還有很多的工作亟待解決和完善，我們決心在新的學年里，扎實工作，大膽創新，使遠程教育工作上一個新的臺階。

第二篇：鐘山區大河鎮裕民學校教師職業道德承諾書

教師職業道德承諾書

為進一步規范教師的教育教學行為，全面貫徹黨的教育方針，全面落實國家省市素質教育會議精神，全面提高教師的思想業務素質，樹立人民教師的良好形象，特制定《鐘山區大河鎮裕民學校教師職業道德承諾書》。

一、自覺學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規和《六盤水市中小學教師“六條禁令”》等相關規定，不得有任何形式的違背黨和國家的路線、方針、政策的言行，不準參與賭博、邪教活動及其他違法犯罪活動，否則在教師聘任中實行一票否決。

二、關心熱愛學生，尊重學生人格，絕不以任何形式諷刺、挖苦、侮辱、歧視每一個孩子，更不能有體罰和變相體罰學生的現象發生。若有家長或社會舉報，一經核實，教師考核等次直接定為“不合格”，情節嚴重、影響惡劣的學校將與其直接解除聘約，構成犯罪的將移送司法機關追究其法律責任。

三、教師間要團結協作，同學科教師更要勤于切磋，嚴禁教師之間弄虛作假、推諉扯皮、互不信任，打架斗毆，鬧不團結。造成不良影響的在晉職晉級、評優選模中實行一票否決。

四、要堅決落實上級關于學生作業量的有關規定，努力減輕學生課業負擔，嚴格按照上級規定布置學生家庭作業，絕不能隨意加重學生課業負擔。如有家長舉報，一經查實，在晉職、晉級、評優選模中實行一票否決。

五、嚴禁以教師工作之便向學生推銷商品、違規強迫學生購買書籍、資料，任何人不準以任何借口收取學生的費用，更不能搭車收費，一經查實在晉級、晉職、評優選模中實行一票否決。

六、定期對學生進行安全教育，消除一切安全隱患，發現問題及時匯報。杜絕任何安全事故的發生，因擅離職守或工作失職造成學生安全責任事故，按照市教育局責任事故處理辦法嚴肅查處，情節嚴重構成犯罪的將移送司法機關追究其法律責任。

七、不準工作日中午飲酒、課堂上吸煙、課堂上接聽電話，不準在工作時間打牌、下棋、上網聊天、玩電腦游戲、炒股或從事其他與工作無關的活動，一經發現，將給予全校通報批評、罰款等處罰，情節嚴重的，教師考核直接定為“不合格”等次。

八、遵守工作紀律，不準遲到、早退、中途脫崗、托病請假、無故曠工，不準曠課、曠會、曠集體活動或不服從學校正常的教育教學工作安排，不準舉辦以斂財為目的的補習班，不準教師從事有償家教或第二職業，不準組織學生參加未經批準的各類校外活動及商業性活動，若有違背，在教師考核中直接定為“不合格”等次，情節嚴重的按試聘、落聘處理。

九、要認真鉆研教材，研究教法，嚴禁不備課或準備不充分上課，貽誤教育教學工作，經家長舉報，造成不良后果的，在晉職晉級、評優選模中實行一票否決。

十、要搞好與學生家長的溝通配合，不強令家長批改作業，不指責、訓斥、侮辱學生家長，不準向學生和家長索要或變相索要財物，不準接受學生家長宴請和饋贈。否則，若有舉報，并在社會上造成惡劣影響的，當年教師考核直接定為“不合格”等次，在晉職、晉級、評優選模中實行一票否決。

鐘山區大河鎮裕民學校

承 諾 人：

2014年5月13日

第三篇：大河鎮大河小學宣傳組工作總結

大河鎮大河小學

2012-2013學第二學期

宣傳組工作總結

宣傳是學校了解社會的窗口,是實施素質教育的一個重要組成部分，對促進學生全面發展具有不可替代的作用。它不僅能提高學生的審美素質，而且對于提高學生的思想道德素質、科學文化素質、身心健康素質和勞動技能素質都有深遠的意義。

本學年我校宣傳教育工作在上級領導的指導下，在學校領導的關心支持下, 按照學校對學校本身工作的要求，以全面實施素質教育為指導思想，以《新課程標準》為依據，結合學科特點廣泛開展教育活動，提高學生的創新精神和審美能力，從而切實有效的發揮宣傳教育功能，現就一學年來所做的工作總結如下：

一、思想政治工作:

認真組織全組教師學習黨的各項方針政策，提高教師對宣傳教育的認識，加強對教師事業心、責任感和工作態度以及師德的教育，使教師形成愛崗敬業、熱愛本職工作，不斷鉆研業務知識的良好習慣，業務能力不斷提高，以教書育人和服務育人為宗旨，注重學生智力發展和能力的培養。全面提高了學校教育工作的質量。本學期在工作中，我組成員能做到了嚴格要求自己，堅持個人利益服從集體利益，以大局為重。工作上，勤勤懇懇，踏實肯干，不分份內份外，認真遵守學校的各項規章制度，按時完成領導布置的各項工作。關心愛護每一位學生，同事之間友好相處，互相幫助，并能虛心聽取別人提出的意見。

二、培訓和學習: 為了提高教師的業務能力和教學水平，積極組織教師參加培訓和學習有關墻報的知識。

三、充分發揮宣傳的價值：

在本宣傳工作中，我校宣傳組通過黑板報，學習園地，標語等形式，對教育教學的有關信息及時進行宣傳。全體師生通過自身的參與和實踐不但豐富了知識，還提高了藝術的修養水平。使宣傳工作的價值得到了大大的發揮。

四、存在的問題:

本學期教師間教學互動交流力度還不夠。還需加大教研。在今后的教研活動中，將不斷改進、不斷努力，使宣傳工作活動開展得更有特色。我們將本著‘勤奮、善思、實干”的準則，一如既往、再接再勵，把工作做得更好。以上是我校這學期宣傳組工作的總結，總之我們還要不斷總結經驗，找出差距，爭取更上一個臺階。相信以后的校園文化還會做得更細致，更成效。

苗草小學宣傳組 2012年6月27日

第四篇：大河小學2017扶貧工作總結

大河小學2017扶貧工作總結

總書記在黨的十九大報告中指出，確保到2020年我國現行標準下農村貧困人口實現全部脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區域性整體貧困，做到脫真貧、真脫貧，讓貧困人口和貧困地區同全國一道進入全面小康社會。而要全面建成小康社會，最艱巨最繁重的任務在農村。我校的扶貧對象是巖腳村的貧困戶和低保戶共29戶，從采集的信息看來，貧困程度深、貧困人口多，脫貧攻堅難度較大。現總結如下：

一、貧困村基本情況

巖腳村作為我校的扶貧點，從我校2017年扶貧對象動態管理工作中，落腳村共有建檔立貧困戶29戶，是哪些因素導致貧困呢？首先，地處偏遠的落后山區，農業生產主要以土豆、玉米為主，由于土地貧瘠，每年都得不到好豐收導致這個地方非常貧困。其次，交通條件不便利，入村的主干道還是泥濘路面，且狹窄通行不便。第三，無勞動力，青壯年都出門打工，剩下的都是老弱病殘，二、扶貧開發工作取得的成效

1、積極開展危房的排查評定工作，對存在安全隱患的危房及時進行加固、重建

我校的老師多次進村入戶排查各村民小組居民住房情況，對每一戶建檔立卡貧困戶住房情況進行排查，對住房安全得不到保障的貧困戶仔細登記，參照相關危房評定標準認真審核評定，對符合加固、重建標準的危房，認真做好貧困戶的思想工作，配合工程施工隊對危房進行加固、重建，有效的保障了貧困戶的住房安全。

2、積極協調、籌措資金，推進各村民小組進村道路及村內巷道的硬化工作

俗話說的好，要致富先修路。針對巖腳村五組、七組的進村道路皆為土路，路面狹窄，一到雨水天氣道路泥濘難行，村民出行極不便的情況，我校領導向交通部門反應和申請，為村民小組爭取了進村道路硬化的項目作為脫貧工作“五個一批”中最重要的脫貧措施，是貧困戶增收致富的主要途徑，是實現貧困群眾脫貧致富的根本保障。然縱觀各貧困村實際情況，壯勞力外出務工，在家的只剩老弱病殘及文化程度偏低的群眾，沒有足夠的勞動力來發展要種、養殖的項目。

三、對今后扶貧開發工作的意見和打算

1、進一步開發壯大特色產業。要充分利用本地優勢，堅持在保護中開發，在開發中保護，大力發展內容豐富的綠色產業。加大力度招商引資，積極樹立“要我做為我要做，給物不如給項目”的理念，變救濟式扶貧為開放式扶貧。把扶貧戶、扶貧資金與企業有機地結合起來，制定更加優惠的政策激勵措施，讓企業得以突破發展，最終實現“特色產業做大、優勢產業做強、貧困群眾致富”的目標。

2、繼續加大基礎設施建設力度。以道路、供水、環境整治等為主要內容，統籌安排教育、衛生、文化等農村公共設施建設，利用本地優勢資源，想盡千方百計向上爭取資金，通過整合各部門資金來加大力度，重點解決好貧困村行路、飲水、衛生、移民等與群眾生活密切相關的基礎性建設，切實改善群眾的生產和生活條件。

3、因戶制宜開展幫扶活動。根據貧困原因分門別類，進一步把幫扶措施、幫扶項目搞精準，細化貧困對象，因戶施策，對具備條件容易脫貧的對象，優先納入脫貧計劃，讓其早日脫貧，對無勞動能力的“老、弱、病、殘、癡、呆、傻”貧困戶，采取民政救助，保障其基本生活。切實幫助貧困戶解決眼前生產、生活中實際問題。其次，加快危房改造步伐，保障貧困戶的住房安全，不斷改善貧困村貧困戶的生產生活條件。

鐘山區大河鎮大河小學

2017年12月28日

第五篇：大河鎮中心校遠程教育匯報材料

遠程教育工作匯報材料

――鐘山區大河鎮中心校

鐘山區大河鎮中心校位于鐘山區大河鎮裕民村，占地面積13340平方米，建筑面積4290平方米，在校生人數1483人，教師80名。我校為九年一貫制學校，含學前班共25個教學班。現有計算機教室1個，遠程教育站點1個。

多年來，我校一直致力于教育教學改革，致力于學校信息化建設。早在2001年，學校就自己籌資建了電教室，開始了對信息化教學的探索。2005年10月，遠程教育衛星教學收視點模式二站點建成，又邁開了利用遠程教育設備開展信息化教學，進行黨員干部農民培訓的新步伐。自遠程教育工程實施以來,在劉明科校長的帶領下，學校各級領導，各部門高度重視，搶抓機遇，為遠程教育工作的開展創造了有利的條件。

一、領導重視、遠程教育工作見成效

堅持以鄧小平理論、“三個代表”、科學發展觀等重要思想為指導，學校領導高度重視遠程教育工作，積極探索開展遠程教育的工作規律，建立健全“讓黨員干部經常受教育，使農民群眾長期得實惠”的遠程教育長效機制。

本著發展的眼光，學校領導和各部門充分認識遠程教育對于促進學校信息化教學，提高黨員干部農民素質，加快新農村建設步伐所起的重大作用，從具體實際出發，踏踏實實，穩步發展。自站點開建之日，學校就成立了以劉明科校長為組長的《遠程教育工程領導小組》、《遠程教育教研組》，并協同裕民村村委成立了《大河鎮中心校裕民村遠程教育協管領導小組》。配備了管理人員，定期對遠程教育設備的使用情況進行督查。

為充分利用遠程教育設備開展遠教教學和黨員干部農民培訓，學校為遠教室購置70套桌椅，安裝防盜門、防盜窗，配備滅火器材，并根據學校開展遠程教育工作的實際需求進行投入。

二、加強資源庫建設、做好資源儲備工作

從站點建成開始，我校堅持每天按時接收中央電教館傳送的教學資源，接收通視、以泰的黨員干部農民培訓資源。２００６年５月，安裝全國農村黨員干部現代遠程教育專用頻道資源管理軟件，接收黨員干部農民培訓資源。

在接收資源的同時，結合地區實際對資源進行整理和篩選，根據學校教學、教師培訓、黨員干部農民培訓的實際需要刻錄光碟，并對刻錄的資源進行分類歸檔。

在黨員干部農民培訓方面，結合本地區實際，刻錄了包括先進性教育、政治理論、政策法規、市場經濟知識、農村經營管理知識、農村適用技術、科普知識、農村衛生、文化體育、典型經驗、計劃生育等方面的光盤課件，滿足了黨員干部農民培訓的需求。

三、加強培訓，提高教師信息化教學能力，提高黨員干部農民素質

自遠程教育工程在我校實施以來，學校領導組織了一系列利用遠程教育設備開展教學活動的培訓。一是組織學校技術管理人員參加上級遠教部門舉行的各級各類專業技術培訓。二是認真開展校本培訓。學校以設備操作使用手冊為基礎，編制了校本培訓教材并印發到教研組，由教研組長組織本教研組教師進行理論知識的學習，有針對性地布置作業，鞏固學習成果。在理論學習的基礎上，組織精通信息技術的教師，利用星期天對教師進行因特網資源和遠程教育資源查找、下載及使用培訓，并嚴格簽到制度。在集中學習的基礎上，強調教師個性化學習。遠程教育教室全天候對教師開放，教師可利用課余時間到遠程教育教室參加學習，討論交流。

通過培訓，提高了教師信息化教學能力。到目前為止，很多教師已能較熟練地搜索、下載、使用因特網、遠程教育虛擬網里的教育資源。

為更好地為“三農”服務，為新農村建設服務，學校遠教站點和裕民村村委積極協調，著力開展黨員干部農民培訓。

通過黨員干部農民需求調查以及村委意見反饋，我校遠教站點確定培訓內容，向村委送交《培訓通知單》和《節目預告單》，由村委組織人員到遠教室參加培訓。

同時，開放星期

三、星期四為黨員干部農民個性化學習時間，黨員干部及農民群眾可根據自己的實際需求進行學習。

四、措施制度管理到位，遠程教育工作制度化、長期化

1、完善相關制度和表冊

學校站點把各種遠程教育制度上墻，并結合實際情況制定了《大河鎮中心校利用遠教設備開展教學活動的規定》、《大河鎮中心校遠程教育使用規定補充》和《大河鎮中心校遠程教育培訓服務制度》、《大河鎮中心校遠程教育站點學習制度》，使這項工作制度化、長期化。嚴格按要求建齊了《設備登記表》、《學習簽到表》、《學習記錄表》、《機房使用日志》、《機房使用登記表》、《設備維修登記表》等日常操作使用的表冊。同時，發放《需求調查表》，了解教師和黨員干部對遠程教育資源的需求；作好課件刻錄登記和借閱登記；組織教師和黨員干部進行討論，并對培訓情況進行反饋。

2、強化管理，督促應用

為充分利用遠程教育資源，學校規定每學期每位教師利用遠教設備上課不少于2節，每月個性化學習活動不少于2次，每月操作和借閱課件不少于1次，每學期教研組利用遠教設備開展教研活動不少于1次。學校領導重點加強對教師進行遠程教育資源使用指導和應用情況檢查，促使教師應用資源。

在黨員干部農民培訓方面，學校遠教站點緊密結合裕民村村委會，成立《大河鎮中心校裕民村遠程教育協管領導小組》，通過召開聯席會議，開展針對黨員干部和農民的培訓。

在設備維護上，嚴格落實設備管理維護措施，根據遠教設備特點，按照誰損壞誰賠償的原則，制定了防盜、防塵、防火、防雷、防潮等安全管理和日常維護措施，保證了遠教工作管理有序。

3、健全機制，激勵應用(1)建立遠程教育校本教研組。學校把遠程教育這一新的研究課題納入校本研究范疇，鼓勵開展針對遠程教育教學應用的研究，如有相關論文發表則按學校制度加量化分。鼓勵教師使用遠程教育資源，用自己設計的好課件、教案來上課。在公開課、優質課、觀摹課中鼓勵使用多媒體課件。

(2)制定遠程教育資源應用考核獎懲相關辦法

對遠程教育資源應用情況、參加培訓記錄、效果，經驗文章、交流情況，上研究課等情況進行考核，把考評結果作為評優、評模、評職、晉級、考核的一項參考指標。

五、取得的成績及今后努力的方向

學校教師通過利用遠程教育資源，有效地提高了課堂教學效率，促進了學校整體教學質量的提高，提升了學校的辦學品位。

通過對廣大黨員干部及農民群眾進行培訓，一定程度上提高了黨員干部農民群眾的理論水平和認識水平，提高了黨員干部農民群眾利用先進技術的能力和建設社會主義新農村的能力。

2007年2月，學校遠教站點被確定為“鐘山區農村黨員干部現代遠程教育區級示范點”。

取得成績的同時，在工作中也暴露出一些問題，如部分農民群眾參與培訓的積極性不高，培訓形式、內容相對還比較單一。我校將有針對性地進行改進，努力踐行“讓黨員干部經常受教育，使農民群眾長期得實惠”。

現代教育技術運用和黨員干部農民培訓是一項復雜的系統工程，我校將更加努力工作，為推動現代遠程教育工作向更深層次發展而努力，為更好地服務“三農”、建設社會主義新農村及構建“和諧貴州”而努力。

2010年10月

大河鎮中心校遠程教育工作 匯 報 材 料 7