第一篇：常規管理總結

二、主要做法和措施。

1、師生高度重視，認識到位。

去年6月2日視頻會議之后，我校于6月5日向教師傳達了會議精神，學習了各級文件精神，使領導、教師、學生都提高了對學校常規管理的認識，充分認識到這次常規管理達標創建活動，是學校加快發展的良好機遇，是對教育改期發展的新推動。只有加強常規管理，才能深化教育改革，全面推進素質教育，進一步提高教育教學質量。為此，我校先后組織領導、骨干教師分別到貴港市覃塘三中、玉林市部分學校以及本市的永豐初中、陵城初中以及民樂、新豐等初中參觀學習。通過參觀學習，拓寬了我們的視野，找到了我們的差距，加快了我們創建達標學校的步伐，從而使我校常規管理工作扎實有效開展。

2、營造氛圍，宣傳到位。

為了使創建活動能高標準、高水平達標，我校通過印發評估辦法，達標學校教師應知應會等知識，召開師生動員大會，出版宣傳板報，橫幅、標語，演講，觀看錄像等各種形式，進一步加大對義務教育學校常規管理達標工作的宣傳力度，迅速及時地把各級關于規范學校管理的要求傳達到每一位教師、學生家長中去，確保廣大師生、家長了解和支持這項工作，共同推進創建義務教育學校常規管理達標工作健康發展。同時，我們把義務教育學校常規管理規定的七大方面42條標準，全部上墻，并強調人人熟記和理解，在全校形成了一種“人人講管理，抓管理，抓質量，促發展”的溜濃厚宣傳氛圍。

3、真抓實干，責任到位。

自治區“義務教育學校常規管理年”啟動大會后，我校成立了以校長李永杰為組長，副校長徐繼樹為副組長的領導小組，其他領導和骨干教師為成員，另外還安排了一些業務精、責任心強的同志協助負責軟件材料工作，把創建義務教育學校常規管理達標學校與學校的日常事務教育工作緊密結合起來，統籌安排、科學調度，促使我校的常規管理工作深入開展。

三、主要成效和亮點。

1、落實常規工作，提高教學質量。

教學常規是學校內部管理的“靈魂”工作，更是教師日常工作的核心所在，我校在教學常規工作中，以人為本，以學生發展為本。重點抓好備課、上課、聽課、作業批改、學生輔導和檢測等工作。我校領導與科組長經常深入各課堂聽課，檢查教師備課、作業批改、抽查學生的聽、讀、寫等工作，并對教師的備課、聽課、批改等進行評比，堅持月檢月結工作制度。2009年秋季期市教研室組織各學科進行檢測，我校學生總體成績比較優秀，教育教學質量穩步發展。

2、美化、硬化、綠化、凈化校園。

我校在2009年下半年對校園文化建設投入了大量的人力、物力、財力，分別硬化了校道，鋪設了花階磚，種了觀賞性強的樹木，鋪設了環跑道，增加了各種體育器械設施，噴塑了各種宣傳資料，使得校園環境溫馨、幽雅。堅持每天一小掃一沖洗，兩天一大掃的衛生制度，美化凈化校園，達到環境育人的目的，增加了師生的愛校意識，使校園更平安、和諧。

3、加大投入，優化資源，服務師生。

開通了校園局域網，每班配備了電視機，方便于接收國家遠程教育資源；其次是為了安全起見，全部更新了教學樓的電線電路，粉刷了墻壁，并在每班布置了各具特色的班級文化牌，掛上了名人名言、唐詩宋詞等；建設了校門兩邊100多米的文化走廊，以展示師生活動及教學成果情況等。另外，為方便師生的學習的生活，我們還爭取上級和社會各屆的支持，新購進一臺鍋爐，為師生提供熱水，更換了嶄新的鐵架床，教室門窗全部換上鋁合金窗，還新建了運動場，使學生的學習區、生活區、運動區分開，更有利于學生的學習和生活。

4、重視檔案建設，充分反映工作成效。

義務教育學校常規檢查的一項重要內容是學校的檔案建設。我們在開展義務教育學校常規管理建設年工作中，根據學校的實際情況，按照自治區的檢查評估評分表中的7個一級指標、42個二級指標順序對資料進行整理歸檔，以便真實地記載和充分反映工作的全過程及工作成效。

5、教師隊伍素質進一步提高。

通過義務教育學校常規管理建設年活動，我校班子建設得到了加強，教師隊伍素質進一步提高，校容校貌整治美觀，育人環境得到了改善。我校語數英及史地生等各科教師分別在參加玉林市、北流市說課、教課比賽中均能獲得好名次，先后有40多位教師的論文獲市級以上獎勵，學生在參加市舉行的各種學科競賽及體育藝術表演中也取得較好的成績。

第二篇：常規管理第一階段總結

文留鎮一中常規管理年動員部署階段工作總結

為深入貫徹科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，強力推進學校管理規范化水平，全面提高管理隊伍、教師隊伍的整體素質和教育管理水平，建立教育長效管理機制，規范學校管理，教育局開展了該項活動。

在縣教育局、鎮中心校的直接領導下，我校展開了各項工作的部署。根據安排，2011年3月為活動動員部署階段。學校及時召開活動動員大會，利用專題會議、校園廣播、黑板報等手段，大力宣傳“常規管理年”活動的重要意義、總體要求、和主要內容，形成宣傳聲勢，營造濃厚的輿論氛圍，提高廣大教職員工的思想認識，引導廣大教職員工自覺參與活動。

學校根據方案要求，認真分析現狀，查找了學校在行政管理、教職工管理、學習管理、安全管理、教育教學管理、后勤管理等方面存在的不足，分析問題存在的原因，明確了工作任務和責任，制定了工作制度、計劃、實施方案。截止3月底，各項工作在有條不紊的進行，正由第一階段向組織實施階段順利進展。

第三篇：班級常規管理總結

班級常規管理總結

面對一群活潑可愛的孩子，怎樣管理？管制還是激勵？其實，教育是一門藝術，教師的職責不是按照自己的思想去改造學生，而是喚醒他們潛在的能力。那么低年級的學生怎樣進行自我管理，掌握好自己的自主權呢？我粗淺的認為有這樣幾部分：

一、培養骨干力量，形成班級核心。

培養小干部是一項艱巨而細致的工作，特別是低年級學生，班主任要花更多的時間去引導他。首先要立規矩。就是給小干部提出高而嚴的要求，讓每位小干部心中明確當干部是為同學服務，而不是為了“管”同學。其次是要樹威信，有威信的小干部才能成為帶領全班同學不斷進步，在工作中結合以下幾方面進行：①幫助小干部做好每一件事情；②對小干部中的點滴成績給予及時表揚；③對小干部缺點錯誤不姑息、遷就，及時批評、幫助。

二、教師做到言行一致，爭當學生的表率。

教師的言行對學生良好品質的形成至關重要，它起著潛移默化的作用。要求學生做到的，首先老師自己必須先做到。有一次眼保健操前，我發現教室地面有紙片，我走到那位同學座位邊撿起了紙，教室里看見的學生都紛紛彎下腰檢查自己座位下是否有垃圾，經過一段時間后，每次聽到下課鈴響，學生都自發的彎下腰檢查自己座位下的衛生，無需老師再提醒。可見，教師的表率作用是很重要的。當一個老師要求學生的自己沒做到，就會給學生一個說話不算數的感覺，相信程度也就越來越低，班級管理也就無從談起。

三、小組合作，增強競爭意識、集體榮譽意識

低年級孩子不論從心理上還是生理上，都更需要老師競爭、表揚，鼓勵。那么針對這種情況，本學期開始，在趙校長的指導下根據學生各方面綜合情況及座位，盡量均衡的將學生分成十四個組，每組四人，選舉產生一名組長，具體負責本組工作，對組內成員的學習、衛生、紀律等情況作好記錄，并予以適當獎罰。課堂上，老師對積極回答問題的小組、作業認真的小組、自習紀律好的小組及放學路隊好的小組予以表揚。一方面通過強化了小組成員的集體榮譽意識，另一方面也促使小組成員共同努力。正如我班班訓

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。

四、堅持養成教育，事先指導

一個人初入學，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規，可見，只有有了規矩，才有了方圓，才可言其他，小學階段就是養成習慣的最好時間。其實，自我管理也是一種習慣，如：早讀，早操，午休，課間等，都是一種習慣的養成。所以，教師要從第一天就讓孩子進行自我管理，合作競爭。時間一長，管理也就成為學生很習慣的事情。自管能力也會越來越強。另外，教師對學生的教育還要事先說明，給予學生相應的指導，不讓學生放任自流。

五、制定規章制度、嚴加管理

俗語說得好：“沒有規矩，不能成方圓”。在新的學期中就必須有完整的規章制度出臺來統一規范其學習、生活習慣，而這規矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷，閉門造車，必須在充分了解本班學生的實際情況的基礎上，廣泛聽取班干部、學生、科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學討論，老師補充成文，這樣制訂出來的班規可行性和操作性較強，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學生在很短的時間內規范自己的言行，養成良好的習慣。

六、與課任教師齊抓共管

要管理好一個班級，僅靠班主任個人的努力是無法實現的，班主任的工作如果沒有任課老師們的通力支持，是不可能取得良好效果的，我在管理班級時，始終與任課老師緊密合作。我不僅在他們那里獲取了大量寶貴經驗，還獲得了大家一貫的支持與幫助。班級管理可以說是一個系統工程，社會風氣，學校風氣，甚至是社會的穩定，地方居民的收入，都可能影響到學生,做為班主任，要想管理好一個班級,一定要協調并處理好社會、學校、班級、老師、家長與學生的關系，最重要的是各方面的支持與合作，在這些方面，我做的還不夠，還有待于今后的努力。

當了三年班主任最深體會便是：若想做個好班主任，便不能想著付出與回報，班主任的天職便是付出，在今后的工作中,不計較個人得失，勤勤墾墾，踏踏實實的為我校教育事業盡職盡責，仍將是我工作的宗旨。

第四篇：常規管理月活動總結

林集中心小學“常規管理月”活動總結

（2012-2013學年第二學期）

為加強學校規范管理，創建優良校風，凈化育人環境，提高校園精神文明建設水平，進一步配合學校精細化管理活動的開展，學校決定在三月份開展“學生常規管理月”活動。一個月以來，德育處在校長室的直接領導下，在少先隊大隊部的緊密配合下，積極開展各項活動，通過全校師生的積極參與，一個文明守禮、秩序優良、環境優美的校風逐漸形成，一個苦練技能、奮發向上、立志成才的良好學風蔚然成風，“學生常規管理月”活動取得初步成效。為以后更好地開展工作，現將一個月以來“學生常規管理月”活動所做的工作總結如下：

一、全校動員，積極宣傳落實“常規管理月”活動

為加強學生的常規管理和良好文明習慣的養成，學校確定3月份為學校“學生常規管理月”，2月底學校就制定了常規管理月活動方案，并在例會上向所有的班主任做了通報學習，并對本次常規管理月的目的、要求及活動安排等進行了布置，要求全體班主任在思想上高度重視，行動上步調一致，積極宣傳，認真實施，務求實效，且各班根據學校的方案又制定了符合本班的具體方案。

二、以活動為載體，努力提高活動的有效性、針對性

三月份，德育處根據“常規管理月”活動要求，并配合學校其他常規性工作，積極開展了一系列的教育實踐活動，努力提高“常規管理月”活動的有效性、針對性。具體活動如下：

1．3月份第一周，舉行“說文明語，做文明事，當文明人”活動周。各班級高度重視，充分準備，積極落實，使學生清楚應該做什么，不應該做什么，爭當文明守紀的小學生，并將這一活動貫穿整個“常規管理月”始終，學生的養成意識初步形成。

2．3月份第2周，學校舉行“安全活動周”活動。

1)課間安全：要求學生禁止學生在課間追逐打鬧，不得做危險的游戲。現在這一現象校園里已很少見到，這和各班主任平時的嚴格管理放不開，2)交通安全：通過本次活動的開展和事后隨機的調查了解，學生遵守交通規則的意識明顯增強，學生都能自覺遵守交通規則，放學時明顯很少看到學生下隊現象。3）樓梯安全：在常規管理月期間，我校加強了樓梯值日制度，制定了教師和學生的值日表，并加強了檢查力度，現在學生上下樓梯都能做到有序行走，不在樓梯處追逐打鬧，嚴防踩踏事件。

4）出入安全：加強了學生出門管理，請假要履行相關的手續，這里特別是五、六年級住校生的管理，比較特出。

3．3月份第三周舉辦“衛生周”活動。本周少先隊大隊部開了一次全體兒干和各班班長會，對學生干部的工作進行了具體輔導和規范，進一步發揮了學生自我管理、自我服務的職能，并加檢查力度，從源頭上杜絕亂拋亂扔現象，杜絕這種不良行為。在衛生周期間并加強學生個人衛生和公共衛生教育，嚴防春季傳染病的發生。

4．3月份第四周舉辦培養學習習慣周活動。良好習慣的養成，必須依靠學生多次反復的實踐，并且細心指導，反復訓練，認真檢查，嚴格督促，使良好習慣的持之以恒，如：課前的準備工作、課后復習，認真作業等習慣。

三、以檢查落實為抓手，不斷將“常規管理月”活動向縱深推進

對于學校布置的各項工作，不但要宣傳落實，更要抓督促檢查。通過檢查，能夠及時發現問題，解決問題，彌補不足，并能肯定成績，推廣先進做法；對于檢查的各種信息還能夠及時反饋，保證檢查的有效性，有利于班級及時整改，不斷將“常規管理月”活動向縱深推進。

1．充分發揮“少先隊的職能”。每天及時檢查，及時公布評比，發現問題及時補救。

2．繼續加強“學干”負責制。每班專人負責檢查本班平時工作，如紅領巾的佩戴，教室衛生、清潔區衛生，上下樓梯，各班自查自究本班的不文明行為。

3．重視宿舍管理。宿舍安全責任重大，對于發現的問題，如不按時進宿舍、夜不歸宿等違紀行為，宿舍管理人員在第一時間反饋給學生家長、班主任，這里六（1）做得比較好，鄭老師經常深入學生宿舍，加強住校生的管理。

4．加強校園治安巡邏。全天候都有人值班巡邏，避免了違規違紀事情的發生。特別是兩課兩操、中午坐班期間，值日兒干將認真檢查，成效較為顯著，我校從開學到現在為發生一起安全事故。5．在“文明言行”檢查上，采取明查暗訪相結合法。明查就是要求每個班級自查；暗訪就是在校學生會中挑選數名有較高思想覺悟和較強責任心的學生為“文明言行督查員”，及時將每日收集到的學生文明言行狀況反饋到大隊處，并進行登記，及時將掌握的情況再反饋給有關班級，并督促限期整改。做到發現問題，解決問題，務求將違法亂紀行為扼殺在萌芽狀態中，推動“常規管理月”不斷向縱深推進。

四、調動各方面的力量，充分發揮班主任參與活動的積極性

在本次活動中，各班級和少先隊大隊部為活動的開展做了大量建設性工作，為 “常規管理月”活動的順利開展和圓滿完成發揮了重要作用。

在班級參與活動方面，各班做法各有特點。比如：六（2）班在“兩操”管理上，安排“兩操”檢查員，對學生的快、靜、齊等方面進行檢查，效果良好。六（1）班能夠充分發揮班級干部的榜樣作用，班風濃厚。五（2）在班級環境衛生打掃中，每人準備一個塑料袋，將平時產生的垃圾放進袋里，保證班級的清潔衛生。三（2）班本學期清潔區為教學樓彩磚路，任務艱巨，為此，班級要求學生每天清潔區早、中、晚打掃三次，并實行清潔區動態保潔，有效保證了清潔區的衛生清潔。五（1）、四（1）班將學校的“一日常規”細化成“班級公約”，進一步規范學生的各種行為，班級中無重大違紀現象。

五、存在的問題

學生常規管理工作是一項長期的工作，我們應該常抓不懈，盡管在這次“規管理月”活動中取得了一些成效，但仍存在不足，應該引起各有關班主任的高度重視。

1．學生佩戴佩堅持不夠；

2．部分學生學習目的不明確，作業抄襲、馬虎現象；

3．部分班級學生做操整隊不能做到快靜齊，班主任到班督查的次數偏少、較慢；

4．安全意識還很單薄，如學生送隊、上下樓梯、校園追逐、晚自習下紀律都有待于進一步加強。

六、下一階段的主要工作 繼續推進“常規管理月”工作，抓反復，反復抓。將常規管理和下階段主要工作結合如下：

1、把學生常規管理工作與“爭先創優”活動相結合。對班級繼續進行一月一評比活動，同時還將開展評選“文明班級”、“十佳文明學生”、“十佳學生標兵”等。

2、把學生常規管理工作與評選“文明班級”活動相結合；每月堅持評比一次校級文明班級，榜樣引領，正面激勵。

3、把學生常規管理工作與“校園文化”活動相結合；結合重大節日進行相關主題教育，如四月將舉行清明祭掃活動，五月勞動教育等。

4、加強各種安全演練：如防震演練、消防演練、食物中毒演練等進一步加強全體師生的安全意識。

2013.3

第五篇：小學常規管理總結

健全制度 規范管理 提升形象

——規范辦學行為工作總結

為全面貫徹落實各級教育行政部門關于規范辦學行為要求，從根本上杜絕學校的違規行為，切實減輕中小學生課業負擔工作，著力健全和完善深入實施素質教育的長效機制，努力辦好人民滿意的教育。結合縣教體局提出的“進一步規范辦學行為”有關精神，我鎮中心小學校切實強化有力措施，充分認識規范辦學行為的重要意義，使之成為學校全體教師的共識，以此促進學校工作規范和諧發展。

一、引導教師充分認識規范辦學行為的重要意義

規范辦學行為工作，是一項長期的系統化的工程，需要學校上下團結一致。只要做到職責明確、制度健全、措施得力、監督獎懲到位，學校工作就一定會朝著規范、和諧的軌道上發展。

學校多次在各類會議上組織教師認真學習《四川省人民政府辦公廳關于規范中小學辦學行為的意見》精神，引導教師深化對規范辦學行為重要意義的理解，從而達成共識。

我們讓全體教師知道：首先，規范辦學行為是要全面貫徹黨和國家的教育方針，辦讓人民群眾滿意的教育的現實需要； 其次，規范辦學行為，是學校堅持依法辦校、從嚴治教的內在要求； 第三，進一步規范辦學行為是將學校建設納入規范化軌道，從而不斷提高學校的辦學水平、辦學質量和辦學品位的迫切需求； 第四，規范辦學行為，是學校加強校園文化建設的重要舉措，也是對外樹立自身良好職業形象的客觀要求。

二、嚴格執行國家課程計劃

按照省、市課程計劃的規定安排教育教學工作，開齊開足開好各門課程，沒有隨意增減課程和課時。在日常教學中, 教導處定期抽查各個班級的課程實施情況，要求教師嚴格按課程標準要求進行教學，把握教學進度，不得隨意提高或降低教學難度，不準隨意提前結束課程和搞突擊教學，不隨意調課和擠占術科教學時間，確保學生德、智、體等方面全面發展。教師有事一律由教導處統一調課，任課教師不得私底下對調。

三、控制學生在校教學活動時間，減輕學生學業負擔

學校規定統一的作息時間，嚴格控制學生在校學習活動時間不超過6小時。學生早晨不得早于7：50到校，教師不得遲放學，六年級畢業班和其他年級一樣按時整點放學。為保證學生體育大課間活動時間，學校要求教師保證學生每天有1小時的體育活動及課外拓展活動時間。學校還利用家校聯系渠道和家長學校授課，要求家長確保學生每日有9小時左右的充足睡眠時間。

從學生減負角度出發我們還嚴格控制學生作業量，低年級不留任何書面作業，中年級作業總量不超過半小時，高年級作業總量不超過一小時。要求教師精選作業內容，提高作業的質量，堅決杜絕布置大量機械性、重復性、懲罰性的作業，提倡布置綜合性和創新作業，引導自主學習。每天有值日教師巡視檢查，違反的班級將在學校活動中被扣分，直接與教師的績效相掛鉤。

四、堅決杜絕教師搞有償家教 學校多次在會議上帶領教師學習上級文件精神，告誡教師禁止任何性質的有償家教，向社會公布了監督電話：6745760學校全體教師還簽訂了《拒絕有償家教承諾書》。教師們紛紛表示支持并堅決抵制有償家教。暑期，學校還以工會牽頭，安排專人對部分教師進行督查，防止教師私下進行有償家教，違者一律嚴肅處理。

五、規范教育收費程序與標準

我校嚴格執行教育收費標準并公示，規范收費程序，堅決不亂收費、多收費、變相收費、搭車收費，嚴控各種教輔資料征訂，杜絕外來人員來校推銷教輔資料，嚴禁教師以提高教學質量為由向學生推銷或變相推銷教輔材料或其它學習用品。一旦發現有違反教師師德的現象，學校將根據市、縣教育局有關文件精神處理。

嚴格按上級教育行政部門有關規定征訂教材、教輔讀物、練習資料，學校和教師沒有向學生推薦或統一購買未經省中小學教材審定委員會審定或教育行政部門審定的教輔資料、教學用具。

七、規范招生

每學年新生入學時,堅持就近免試入學原則，確保本學區適齡兒童入校接受義務教育。在編班時進行合理搭配，在師資編配上力求均衡，平行班之間從不存在快班和慢班之分，保證學生接受公平教育的權利。

規范中小學辦學行為、深入實施素質教育是基礎教育改革一項長期而又艱巨的任務。我們將嚴格遵守國家法律法規，在市教育局的正確領導下扎實工作，堅定不移地實施素質教育，規范學校內部管理，自覺糾正違規辦學行為，形成依法辦學、自我約束的發展機制，真正把規范辦學行為的各項要求落到實處，全面促進中小學生生動、活潑、和諧的發展。