第一篇：第六講 培養孩子的責任心總結

家長課程總結

第六講 培養孩子的責任心

本次活動主要從以下幾方面對家長進行了溝通和培訓：

1、幫助家長教育孩子克服自我為中心的偏激心理，學會關愛別人。

2、教育孩子自己的事情要自己負責，不丟三落四。

3、培養孩子的愛心和責任心。

4、培養孩子愛的能力，克服自私和冷漠。

（一）通過閱讀教育故事，引出課題。

一、早飯，媽媽沒給我買肉夾膜

播放情景對話的錄音。這一部分內容是以一個小故事女兒抱怨媽媽沒有買肉夾饃而引出來的。并由此引出現在的獨生子女缺乏責任心，自我意識嚴重的話題。接下來引導家長朋友一起閱讀教育故事。

二、壞了，我又忘記帶書了。

教育故事：兒子已是本學期第七次忘記帶書了，為了給孩子送書，媽媽耽誤了早上的重要會議，被領導批評，并扣發了當月的獎金。無奈，媽媽求助于專家，幫助孩子克服丟三落四的壞毛病。

教師對于這兩個教育故事進行總結說明，引出今天的話題：培養孩子的愛心和責任心。

（二）走進專家課堂，聽專家分析支招。

愛是一種能力，需要培養。父母要善于從自身尋找原因，為孩子補上愛的教育這一課。

1、面對孩子的自我為中心，父母要做到批評巧妙不落痕跡，切不可把自私、冷酷等字眼強加到孩子身上。要像教育故事中的媽媽那樣，利用一篇感人的文章喚醒孩子沉睡的愛。

2、父母要有讓孩子回報的意識，讓孩子幫自己做點事情。

3、家長可以鼓勵孩子養一種小動物。

4、要學會和孩子一起分享。

孩子出現丟三落四的壞毛病，原因大致有以下幾種：

1、孩子的性格導致出現丟三落四的情況。

2、家長沒有及時糾正孩子做事馬虎的不良行為。

3、孩子缺乏責任心，做事心不在焉。

4、孩子需要做的事情多了，容易忙中出錯。作為家長，要幫助孩子改掉丟三落四的壞毛筆，需要做到以下幾點：

1、心平氣和，善待孩子。幫助孩子尋找原因，做到亡羊補牢。

2、學會自然懲罰法則。讓孩子自己從自己的過失中直接體驗到后果，從而督促他自覺地去改正。

3、孩子的事情讓孩子自己做，不要越位，不要包辦。

4、家長要以身作則，并教給孩子一些行之有效的技巧。

5、建立表揚獎勵機制，幫助孩子養成自我檢查的習慣。

（三）互動交流，傳經送寶。

請班級內在愛心和責任心方面表現出色的學生家長談談他們的經驗。通過交流使他們認識到了：不光是在做事上，在學習上更應該注重孩子的學習過程。許多家長平時對孩子的學習關注不夠，等學生拿著考試卷讓家長簽字時，輕的是訓斥，甚至于有的家長還大打出手，這種做法是錯誤的。也明確了為什么考完試，越是考不好的孩子越不敢把試卷帶回家，與老師的檢測目的正好相反。老師在乎的是孩子能把錯誤改過來學會了，孩子在乎的是怎樣不受訓斥，家長在乎的是孩子沒考高分讓自己失望。如此惡劣循環，學習、怎能不受影響。

培養一個人責任心，它的訓練起點，首先是在人的良好習慣的養成上。小學生從入學開始，就承擔起了一種社會責任。學習是社會、國家與民族賦予他的一種歷史責任，而承擔起這一責任，就要從良好習慣的養成做起。從小培養自己的事自己做，不但要有始有終，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要對人對己負責任。隨著年齡的增長，責任心的范圍日益擴大，責任心的含義也就更加深刻。

從讓孩子學會自己承擔責任；學會關心別人；家長以身作則，做好的表率以及家長在家庭教育中應讓孩子參與家庭生活，對孩子要重過程輕結果等幾個方面作了闡述，家長們也真正認識到了責任心的重大，他們也表示一定與老師攜起手來共同努力使孩子們能快樂健康的成長，共同托起明天的太陽！

家長課程總結

第六講 培養孩子的責任心

劉宗美

第二篇：第六講-培養孩子的責任心總結

家長課程總結 培養孩子的責任心

本次活動主要從以下幾方面對家長進行了溝通和培訓：

1、幫助家長教育孩子克服自我為中心的偏激心理，學會關愛別人。

2、教育孩子自己的事情要自己負責，不丟三落四。

3、培養孩子的愛心和責任心。

4、培養孩子愛的能力，克服自私和冷漠。

（一）通過閱讀教育故事，引出課題。

一、早飯，媽媽沒給我買肉夾膜

播放情景對話的錄音。這一部分內容是以一個小故事女兒抱怨媽媽沒有買肉夾饃而引出來的。并由此引出現在的獨生子女缺乏責任心，自我意識嚴重的話題。接下來引導家長朋友一起閱讀教育故事。

二、壞了，我又忘記帶書了。

教育故事：兒子已是本學期第七次忘記帶書了，為了給孩子送書，媽媽耽誤了早上的重要會議，被領導批評，并扣發了當月的獎金。無奈，媽媽求助于專家，幫助孩子克服丟三落四的壞毛病。

教師對于這兩個教育故事進行總結說明，引出今天的話題：培養孩子的愛心和責任心。

（二）走進專家課堂，聽專家分析支招。

愛是一種能力，需要培養。父母要善于從自身尋找原因，為孩子補上愛的教育這一課。

1、面對孩子的自我為中心，父母要做到批評巧妙不落痕跡，切不可把自私、冷酷等字眼強加到孩子身上。要像教育故事中的媽媽那樣，利用一篇感人的文章喚醒孩子沉睡的愛。

2、父母要有讓孩子回報的意識，讓孩子幫自己做點事情。

3、家長可以鼓勵孩子養一種小動物。

4、要學會和孩子一起分享。

孩子出現丟三落四的壞毛病，原因大致有以下幾種：

1、孩子的性格導致出現丟三落四的情況。

2、家長沒有及時糾正孩子做事馬虎的不良行為。

3、孩子缺乏責任心，做事心不在焉。

4、孩子需要做的事情多了，容易忙中出錯。作為家長，要幫助孩子改掉丟三落四的壞毛筆，需要做到以下幾點：

1、心平氣和，善待孩子。幫助孩子尋找原因，做到亡羊補牢。

2、學會自然懲罰法則。讓孩子自己從自己的過失中直接體驗到后果，從而督促他自覺地去改正。

3、孩子的事情讓孩子自己做，不要越位，不要包辦。

4、家長要以身作則，并教給孩子一些行之有效的技巧。

5、建立表揚獎勵機制，幫助孩子養成自我檢查的習慣。

（三）互動交流，傳經送寶。

請班級內在愛心和責任心方面表現出色的學生家長談談他們的經驗。通過交流使他們認識到了：不光是在做事上，在學習上更應該注重孩子的學習過程。許多家長平時對孩子的學習關注不夠，等學生拿著考試卷讓家長簽字時，輕的是訓斥，甚至于有的家長還大打出手，這種做法是錯誤的。也明確了為什么考完試，越是考不好的孩子越不敢把試卷帶回家，與老師的檢測目的正好相反。老師在乎的是孩子能把錯誤改過來學會了，孩子在乎的是怎樣不受訓斥，家長在乎的是孩子沒考高分讓自己失望。如此惡劣循環，學習、怎能不受影響。

培養一個人責任心，它的訓練起點，首先是在人的良好習慣的養成上。小學生從入學開始，就承擔起了一種社會責任。學習是社會、國家與民族賦予他的一種歷史責任，而承擔起這一責任，就要從良好習慣的養成做起。從小培養自己的事自己做，不但要有始有終，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要對人對己負責任。隨著年齡的增長，責任心的范圍日益擴大，責任心的含義也就更加深刻。

從讓孩子學會自己承擔責任；學會關心別人；家長以身作則，做好的表率以及家長在家庭教育中應讓孩子參與家庭生活，對孩子要重過程輕結果等幾個方面作了闡述，家長們也真正認識到了責任心的重大，他們也表示一定與老師攜起手來共同努力使孩子們能快樂健康的成長，共同托起明天的太陽！

第三篇：培養孩子的責任心

第六講 培養孩子的責任心

教材安排了兩部分內容,I一是早飯，媽媽沒給我買肉夾饃。二是壞了，我又忘記帶書了。教學目的：

1、幫助家長教育孩子克服自我為中心的偏激心理，學會關愛別人。

2、教育孩子自己的事情要自己負責，不丟三落四。

教學重點：培養孩子的愛心和責任心。

教學難點：培養孩子愛的能力，克服自私和冷漠。

教學方法：案例分析法，講授說理法，教材導讀法。

教學過程：可分為以下幾個環節。

（一）閱讀教育故事，引出課題。

一、早飯，媽媽沒給我買肉夾膜

播放情景對話的錄音。這一部分內容是以一個小故事女兒抱怨媽媽沒有買肉夾饃而引出來的。并由此引出現在的獨生子女缺乏責任心，自我意識嚴重的話題。接下來引導家長朋友一起閱讀教育故事。

二、壞了，我又忘記帶書了。

教育故事：兒子已是本學期第七次忘記帶書了，為了給孩子送書，媽媽耽誤了早上的重要會議，被領導批評，并扣發了當月的獎金。無奈，媽媽求助于專家，幫助孩子克服丟三落四的壞毛病。

教師對于這兩個教育故事進行總結說明，引出今天的話題：培養孩子的愛心和責任心。

（二）走進專家課堂，聽專家分析支招。

第一部分，專家啟示我們，愛是一種能力，需要培養。父母要善于從自身尋找原因，為孩子補上愛的教育這一課。

1、面對孩子的自我為中心，父母要做到批評巧妙不落痕跡，切不可把自私、冷酷等字眼強加到孩子身上。要像教育故事中的媽媽那樣，利用一篇感人的文章喚醒孩子沉睡的愛。

2、父母要有讓孩子回報的意識，讓孩子幫自己做點事情。

3、家長可以鼓勵孩子養一種小動物。

4、要學會和孩子一起分享。

第二部分，專家課堂：孩子出現丟三落四的壞毛病，原因大致有以下幾種：

1、孩子的性格導致出現丟三落四的情況。

2、家長沒有及時糾正孩子做事馬虎的不良行為。

3、孩子缺乏責任心，做事心不在焉。

4、孩子需要做的事情多了，容易忙中出錯。

作為家長，要幫助孩子改掉丟三落四的壞毛筆，需要做到以下幾點：

1、心平氣和，善待孩子。幫助孩子尋找原因，做到亡羊補牢。

2、學會自然懲罰法則。讓孩子自己從自己的過失中直接體驗到后果，從而督促他自覺地去改正。

3、孩子的事情讓孩子自己做，不要越位，不要包辦。

4、家長要以身作則，并教給孩子一些行之有效的技巧。

5、建立表揚獎勵機制，幫助孩子養成自我檢查的習慣。

（三）互動交流，傳經送寶。

請班級內在愛心和責任心方面表現出色的學生家長談談他們的經驗。

（四）教師總結并布置作業。

教師根據教育故事和家長的做法，針對專家的建議，總結培養孩子愛心和責任心的方法。作業：

1、和孩子進行換位體驗并交流心得。

2、和孩子建立一個小型合約，鼓勵孩子自己的事情自己負責。

第四篇：如何培養孩子的責任心

如何培養孩子的責任心

看到本期論壇一下子感覺到這個題目好難。許多人是這樣認為的：孩子那么小，懂得什么是責任心嗎？責任心是成年人才會擁有的。但是，這個觀點早就被否定了。其實很多的父母在孩子小的時候對于孩子的交流及培養他的責任心未能給予重視：認為孩子就是孩子，他什么都不懂，等他長大了再說吧！殊不知，等他長大了之后不會聽你那一套了，或者不等他長大已經是滿身壞毛病。等父母后悔已為時已晚。

沒有責任心，沒有正確價值觀的孩子，因為找不到自己在社會中的地位和重要性便會感到迷惘，從而失去創造成就得動力，容易為其它一些物質性的輕浮的事物所吸引，并且沉溺于其中。

首先，責任心是從家庭培養出來的。家庭沒有這種基礎，那對社會對別人的責任感與使命感便不知從何而來?，F在，在我們中國，實行的還是計劃生育，這個政策時至今日有利有弊。“利”在于控制了我國人口的膨脹，尤其是上海等部分地區出現了負增長，有效緩解了中國整體的溫飽等問題。但結合今日之主題，其“弊”也是顯而易見的，也可以說它間接導致了我們的孩子成為“小皇帝”。每個孩子的身邊圍繞著6個大人，所有大小事情都會由大人準備好。由于現金的物質文明比以前豐富了，造成了6個大人或多或少都有些寵溺孩子。我們的“80”“90”后，在他們的身上就看到了問題—缺乏責任感，缺乏團隊精神，以自我為中心等等。因此，家庭對孩子的責任感的培養是一切良好品德的基礎，是最最基本的。要從小事抓起，鍛煉孩子自行記住一天該做的事情，可以讓小朋友做一個計劃，按照計劃完成每件事情。比如刷牙，我會對孩子說，刷牙是對自己牙齒負責，不刷干凈小蟲子住在里邊就會吃掉你的牙齒，牙齒會痛。當孩子犯錯誤或做一件事情而沒有成功的時候，我們不應該用言語和行動向他們證明他們的失敗，我們應該清楚，父母有責任耐心的指導他們。作為父母，應該培養孩子敢于犯錯誤、敢于失敗的行為，孩子和大人一樣有能力去為所犯的錯誤進行糾正。敢于犯錯和勇于改正是相當珍貴的。只有這種鼓勵才能培養出孩子的自信心和獨立能力。當一個孩子擁有了這一切，他的責任感也就自然而然的形成了。

雖然說說寫寫很簡單，但是當這些教育落到了現實中，的確并非那么容易。這其實不是單純的在培養孩子，也是對我們家長提出了相同的要求。父母沒有責任心有何談培養孩子的責任感呢？父母是孩子的第一個老師，家庭教育尤為重要。

希望我們這一代新世紀的孩子都能有一個良好的性格。

陳韻麟爸爸

2011-5-29

第五篇：培養孩子的責任心

家長學校授課教案

——《培養孩子的責任心》

一、教學內容：培養孩子的責任心

二、教學目的：

1、通過學習，讓家長深刻領會責任心的教育對孩子成長的重要意義。

2、通過學習，讓家長明白孩子缺乏責任心的原因。

3、學習怎樣培養孩子的責任心。

三、教學過程：

（一）談話導入：

各位家長，你們好。

今天，共同來探討-------怎樣培養孩子的責任心。

在家庭，我們不難看到這樣的情況：長輩對孩子關心倍致、疼愛有加，可是孩子吃東西時就忘了他們；長輩生病了，孩子卻只顧自己玩耍，不去關心他們，有的甚至還吵著要求大人陪他玩。孩子報喜不報猶，在與別人產生矛盾時，先說別人的原因。

在學校，我們隨時隨地都可以看到或聽到學生不負責任的事情。如：忘了帶學習用品，作業沒做完就去玩了；打掃衛生，掃把扔一地就不見人影了；筆、書本攤一桌子，抽屜塞得連書包都放不下等。甚至連語文、數學書也常有人忘帶。每當老師幫助教育時，學生們都是一個理由“忘了”。那么是不是我們的學生記性不好，是不是所有的學生都得了健忘癥呢？答案是否定的。原因是：我們的學生沒有被培養起責任心。

可見，當前小學生表現出學習馬虎、做事不認真、生活草率、過分關注自我、心中無他人、做事不計后果等一系列責任意識淡薄的現象，責任心不僅作為一種極其重要的非智力因素，影響到兒童的學習與智力開發，同時，它是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業成功、家庭幸福的至關重要的人格品質。“學會負責”是21世紀教育的主題，是推進素質教育，培養全面發展的新型人才的關鍵，也是當前我們學校迫切需要解決的一個重要問題。

（二）孩子責任心缺乏原因分析：

家長都希望孩子有責任心，可孩子的責任感并不是與生俱來的，也不能在一定的年齡自動出現。責任感需要在長年累月的生活中去經歷和體會不同的情境下才能慢慢覺得的。造成孩子缺乏責任心的原因主要有兩個：

第一，孩子沒有獨立負責的機會。

我們給予孩子過度的保護，致使孩子沒有機會獨立做本該由他們負責的事，久而久之，孩子的依賴性越來越大。如果小學生想幫家長干點什么，家長便會說把你的學習抓好就行了。父母對回報有錯誤的想法，認為孩子成績好就是對自己最大的回報。漸漸地孩子認為什么事都有與他們無關，唯有學習、讀書才是正經事，只要書讀得好，成績好什么事都好說，否則------。因此，他們變得“一心一意，專心致志”，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?！辈辉訇P心別人，不懂得愛別人，不再“多管閑事”，以至于長大后，孩子們變得無情無能、無責任感、自私自利、唯我獨尊，周邊的人為他們付出的再多，在他們的眼里也是理所當然的。說實在話，家長替小學生做得越多，照顧得越周到，小學生就越不會料理自己的事情。

第二，我們沒有教會孩子如何對自己負責，如何對別人、對社會負責。父母是孩子終身教育的第一任老師，孩子缺乏責任心，我們負有不可推卸的責任，與其抱怨，不如采取措施，教會孩子對自己、對別人、負責。孩子的責任心是在日常生活中逐漸培養出來的，它需要我們細心呵護、耐心引導。

（三）如何培養孩子的責任心？

1、讓小學生懂得什么是責任心？

所謂責任心，是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和社會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規范、承擔責任和履行義務的自覺態度。責任心是孩子健全人格的基礎，是能力發展的催化劑。成就偉大事業的人大都有強烈的責任心，責任心是事業的基礎，也是許多高尚精神和良好品德的基礎。良好的責任心不是一時一刻的事，不是成人后一蹴而就的，而是從小一點一滴養成的。只有持之以恒才能讓孩子具備強烈的責任心。

2、讓小學生明白有責任心的人應該承擔哪些責任？

我們知道：一個對家庭、對社會負責的人，才會讓人感到可信任；一個對生活、對事業負責的人，才會不斷地進??；一個對民族、對國家負責的人，才會去獻身、去貢獻。所以，一個有責任心的小學生應該承擔以下責任：（1）對自己負責

a、對自己的學習負責。明確學習是學生的主要任務，端正學習態度，努力學習，自覺認真完成作業，并主動復習功課和預習新課，養成專心學習的良好習慣和濃厚的學習興趣。

b、對自己的健康負責。健康是學習、成長、生活的基礎，要認識身心健康的重要性，健康的學生應具有良好的身體和心理素質。作為學生，積極參加體育活動是非常必要的，包括上好每一節體育課，認真做好早操和眼保健操，不做危險的事。

c、對自己的意志、品格負責。做一個誠實、活潑、合群、謙虛、正直、寬厚、勇敢、自強、自信、自律、不任性、有同情心的人；不怕困難，主動參與有一定難度的磨礪；能恰當地面對各個方面的壓力，遇事不過分緊張，能自我調適情緒；具有競爭意識，勝不驕、敗不餒。

d、對自己的生活負責。學會自理、自立，懂得勞動光榮、懶惰可恥，自己的事情自己做，瑣事無須他人督促，積極參加力所能及的勞動。

e、對自己的時間負責。時間對每一個人都是公平的，過去的時間就不在屬于自己。“少壯不努力，老大徒傷悲”，作為一名小學生應該合理安排學習與娛樂時間，把時間盡可能用在對知識的求索上，不要虛度光陰。（2）對他人負責

a、禮貌待人，寬容大度，知恩圖報，說話文明，不做傷害別人的事，不打擾別人的工作、學習和休息。同學之間互相幫助、互相關心、共同進步。

b、注意約束自己的言行，誠實不說謊話，做事有始有終，不斤斤計較，答應別人的事要努力做到。

c、懂得為他人著想，有同情心，樂善好施，不歧視弱是群體，能伸出熱忱的手幫助他人，樹立“人人為我，我為人人”的思想。（3）對學校負責

a、知道自己是學校集體中的一員，要熱愛集體，關心集體，積極參加集體活動，遵守學校的各項規章制度，維護學校形象，以學校為容，為學校爭光。

b、尊敬老師，尊敬老師的勞動，勇于承擔學校、老師教給的各項任務，并負責到底，做好老師的小助手，虛心接受老師的批評教育。

c、在學校穿校服，舉止文明，把學校、班級當作自己的家，積極創造良好和諧的校園環境，懂得集體的利益高于個人的利益。（4）對家庭負責

a、知道父母的生日，孝敬長輩，關心父母，熱愛家庭每一個成員，主動和父母溝通，多聽父母對自己在各個方面的指導和建議，不辜負家長對自己的期望，在家做父母的好孩子。

b、作為家庭的成員要分擔家庭的各種苦與甜，勤儉節約、不亂花錢，了解長輩的辛苦、勞累，有一顆感恩的心，主動幫忙承擔一定數量的家務勞動，減輕父母的負擔，懂得以實際行動回報家人的培養。（5）對社會負責

a、熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，樹立我是一個中國人的民族自尊心、自豪感，爭做“五好”小公民。

b、遵守社會公德，愛護公共設施，有環保意識。積極參加社會的公益活動，盡自己的力量幫助有困難的人，有一顆熱愛、關心社會的心。

c、樹立少先隊員良好的社會形象，懂得“沒有國家，哪有大家，沒有大家，哪有小家”這個道理。

3、培養孩子責任心的途徑

（1）讓孩子學會自我服務，給孩子理智的愛。

培養孩子的責任心首先就要求家長放棄對孩子的溺愛，讓孩子去做一些他力所能及的事情，讓孩子學會自我服務，讓孩子去為自己多承擔一些責任，比如玩完的玩具要自己收拾好，自己的房間要自己打掃，穿臟了襪子自己去洗干凈，起床后要自己整理床鋪，早晚洗漱要自己照顧自己，家庭作業要自己獨立完成，自己說過的話不能食言。

（2）鼓勵孩子勇敢地承擔責任。要想培養孩子的責任感，家長應當要求孩子勇于對自己的言行負責，不論孩子有什么樣的過失，只要他具備承擔責任的能力，就要讓他去勇敢地面對，就不能讓他逃避和推卸。

（3）讓孩子品嘗一下苦果。

孩子尚處于成長之中，他對一些事情表現出沒有責任感也是正常的，因為他許多時候的確不太清楚這樣會有對他有什么不好的影響，所以為了培養孩子的責任感，家長可以適當地讓孩子品嘗一下辦事情不負責任的苦果，孩子如果一而再地受到了自然后果的懲罰，他自然就會提高警惕，下次做事情的時候自然就不再會馬馬虎虎、草率了事。在執行自然懲罰法則時，家長應注意言出必行，否則，會降低在孩子們面前的威信，對孩子的教育也會失去作用。如果一味地強調所謂的說服教育只能束縛自己的手腳，反而起不到教育作用。必要時，家長要“心狠手辣”，“該出手時就出手”，這樣懲罰是應該的。要知道，一個良好的習慣會使他終身受益。一個孩子首先要對自己負責，然后才會對家庭、對社會負責。這不是什么大道理，而是被許許多多事實所驗證的真理。

（4）給孩子一個好的榜樣

孩子有對自己喜歡和崇拜的人進行模仿心理傾向，而父母在孩子心目中一般都具有絕對的權威，所以父母的言行舉止對孩子的影響是深遠和巨大的，很難想象，一個對孩子、對長輩、對愛人、對家庭、對社會毫無責任感的家長，能夠培養出具有很強責任心的孩子。所以說，父母只有在生活中嚴以律己，給孩子做好表率，才能更好地去影響和教育孩子。

（5）讓孩子參與家庭生活

家庭是孩子發育成長的最重要場所，是孩子日常生活的出發點和歸宿所在，而且孩子每天在家里的時間要遠遠多于他在學校和戶外的時間，因此培養孩子的責任感可以從家庭這塊陣地入手，家長要增強孩子對家庭的主體意識，提升孩子在家庭里的主體地位，讓孩子積極地參與到家庭生活的方方面面，讓孩子感覺到他不是家里的客人而是主人，當孩子體會到了他在整個家庭里并不是可有可無的，他確實是被整個家庭所需要的時候，他對家庭的責任感便會油然而生。

（6）要求孩子做事有始有終

良好的責任心是要靠堅強的意志力和持之以恒的態度來維持的，而這恰恰是許多孩子所缺失的，孩子往往好奇心很強，興趣愛好也很廣泛，但就是做起事情來卻只有幾分種的熱度，不是虎頭蛇尾就是半途而廢，稍稍遇到一點困難和挫折就打退堂鼓，不愿意再堅持下去，在別人看來就非常沒有責任心。因此，為了增強孩子的責任心，家長平時就應當注意培養孩子做事有始有終、負責到底的良好習慣，交給孩子去做的事情，不管是大是小，家長都要全程地監督，發現問題及時地糾正，決不允許孩子做到一半就隨意放棄，要直到孩子從頭至尾認認真真地把事情做完做好才能罷休。

（7）堅持正面教育，多鼓勵、表揚，少指責、批評。

孩子的責任感的形成是一個漸進的過程，需要日積月累。另外，因為孩子畢竟年齡小，好奇心較強，注意力容易分散，這些特點往往會妨礙他把一件事自始自終的完成，而當孩子完成一件事后，父母要給予公正及時的評價，并善于用語言的教育藝術將孩子的注意力吸引和轉移過來，繼續完成他應該完成的任務。

四、總結：

人的一生是與人的責任心緊密地聯系在一起的。從幼兒時期起，在家里按父母要求去做，進幼兒園完成老師交給的任務；小學生上學學習，回家幫助家長做家務??就是培養一個人責任心的開始。它的訓練起點，首先是在人的良好習慣的養成上。小學生從入學開始，就承擔起了一種社會責任。學習是社會、國家與民族賦予他的一種歷史責任，而承擔起這一責任，就要從良好習慣的養成做起。從小培養自己的事自己做，不但要有始有終，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要對人對己負責任。隨著年齡的增長，責任心的范圍日益擴大，責任心的含義也就更加深刻。

五、思考題：

你打算從哪些方面來培養孩子的責任心，如何來培養孩子的責任心？