第一篇：大學(xué)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)心得理論[范文模版]

就業(yè)課網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)心得

作為一名即將步入社會的大學(xué)生，在接受高等教育的同時，有必要考慮一下未來可能從事的職業(yè)，進(jìn)行一定的設(shè)想，并為此對自己的大學(xué)生活做一些規(guī)劃。在看完專家視頻教育之后，我進(jìn)一步了解到我們還有很多東西需要學(xué)習(xí)，對工作的爭取，尤其是讓自己滿意的工作，是一項十分考驗?zāi)芰Φ娜蝿?wù)，更是一門極其高深的學(xué)問。比如簡歷的書寫與投放技巧，面試時的穿戴、談吐、禮儀，自我營銷，外語面試口語的注意點等等，都是值得我們與學(xué)習(xí)的要點。

每一項課程的學(xué)習(xí)，我體會甚深。現(xiàn)在我就與大家一一分享?！渡囊?guī)劃之自我設(shè)計》——使我知道一個道理就是人的一生中最重要的一件事是找到職業(yè)平臺，實現(xiàn)人的價值；更使我知道：需要了解職業(yè)世界，更要提高動手能力；要學(xué)會對影響職業(yè)選擇的社會環(huán)境進(jìn)行了解和分析；要學(xué)會對行業(yè)狀況進(jìn)行了解和分析；要學(xué)會對企業(yè)要求進(jìn)行了解和分析；還要在此基礎(chǔ)上，學(xué)會正確自我認(rèn)識，善于結(jié)合自身條件，制定出適合社會需要和自身發(fā)展需求的職業(yè)生涯規(guī)劃。

《生涯規(guī)劃之職業(yè)定位》——使我知道職業(yè)定位的重要性、人的發(fā)展與職業(yè)定位的取決因素以及職業(yè)成功的原則。

《大學(xué)規(guī)劃之目標(biāo)制定》——使我學(xué)習(xí)到目標(biāo)制訂的方法；使我明確大學(xué)階段的規(guī)劃；使我學(xué)習(xí)了時間管理的方法。

《典型企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)/素質(zhì)分析》——使我明確自我發(fā)展方向，制訂職業(yè)生涯發(fā)展計劃；使我了解企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)與主要素質(zhì)要求；使我明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)崗位要求；使我知道正確定位，從小事做起。與此同時，我要學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會“先就業(yè)，后擇業(yè)”。

《如何培養(yǎng)職業(yè)態(tài)度與素養(yǎng)》——使我了解到正確的態(tài)度對于制勝職場的重要性；也使我學(xué)會了要在日常生活中培養(yǎng)自己良好的職業(yè)習(xí)慣；更使我學(xué)會了要有意識地鍛煉自己的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。

《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之基本認(rèn)知》—— 使我了解創(chuàng)業(yè)基本認(rèn)知的三個前提，了解創(chuàng)業(yè)者所需要具備的素質(zhì)，了解創(chuàng)業(yè)心態(tài)中可能出現(xiàn)的偏差，并加以改進(jìn)；使我學(xué)習(xí)主講人的“創(chuàng)業(yè)心態(tài)十得”，對比自己的創(chuàng)業(yè)心態(tài)，找出不足，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)市場需要，確立創(chuàng)業(yè)方向；使我學(xué)會以良好的心態(tài)面對創(chuàng)業(yè)中的選擇與挫折。

《求職基本禮儀》——使我理解禮儀、理解求職；使我了解求職禮儀與個人禮儀；使我知道社交禮儀的原則：遵時守約原則、女士優(yōu)先原則、禮儀順序原則、公平對等原則、和諧適度原則、遵守公德原則、寬容自律原則、風(fēng)俗禁忌原則；使我了解服飾禮儀和面試禮儀。

《求職簡歷寫作》——使我了解簡歷的內(nèi)容要素及寫作技巧；尋找我的賣點，悉心經(jīng)營；知道得體地包裝我的簡歷；清楚簡歷的投遞及注意事項。

《求職面試準(zhǔn)備》——使我初步了解面試包括面試的內(nèi)容、面試的形式、招聘者的心理誤區(qū)以及應(yīng)聘者的心理誤區(qū)這四個方面的內(nèi)容；也使我知道準(zhǔn)備面試包括以下內(nèi)容：面試前的準(zhǔn)備，求職面試的修飾與著裝，面試禮儀知識，準(zhǔn)備好面試百寶箱。

《如何實現(xiàn)從“校園人”到“社會人的轉(zhuǎn)變”》——使我明白做到這些的重要性：改變自身形象，樹立職業(yè)的外表和專業(yè)的風(fēng)度；改變自身心理，確立積極的工作態(tài)度和飽滿的工作熱情；深入了解職業(yè)生涯規(guī)劃的技巧和策略；活學(xué)活用，邁出職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步。

最后，我還要說的是——提升自己的能力，為自己“鍍金”，實現(xiàn)自己的人生理想，追求人生更高的價值；然而就業(yè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂為我提供了一個很好的平臺了解到很多書本上得不到卻很必要的知識。篇二：網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)心得

隨著信息化時代的到來，很多優(yōu)秀的教學(xué)資源、專家講座以及學(xué)習(xí)資源也打破了時間和空間的限制，實現(xiàn)了零距離的傳播。特別是對于我這個剛?cè)肼氝€不到一年的新教師，網(wǎng)上的這些學(xué)習(xí)資源更是讓我覺得十分珍貴，這次的網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)讓我受益匪淺，下面我來談一談我這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得。

第一、提升了我對教學(xué)教研活動的思想認(rèn)識高度，設(shè)計一個成功的主題教研活動要做到心中有規(guī)則，手上有技術(shù)，腦中有智慧，運用現(xiàn)有的教學(xué)研究技術(shù)，在群體的合作下，做到群策群力。當(dāng)然做好教研活動的出發(fā)點還是學(xué)生，怎樣顧及不同學(xué)生的個體需要、學(xué)習(xí)動機、起點和能力，從而實施有差異的針對性教學(xué)，這才是做好主題研修的出發(fā)點和根本。雖然職業(yè)學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)動機上存在著后勁不足的缺陷，但是作為教師我們還是要相信每個學(xué)生都可以達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)，不管是文化課的還是專業(yè)技能的標(biāo)準(zhǔn)，這樣一方面尊重學(xué)生，也讓教師顧及到了自身的教學(xué)選擇。作為新教師，我認(rèn)識到教師專業(yè)發(fā)展是一個過程，教師永遠(yuǎn)需要發(fā)展，永遠(yuǎn)在發(fā)展途中，學(xué)習(xí)這些教研活動的理論最主要的目的還是要運用到具體的教學(xué)活動中，最終走向研究和實踐的結(jié)合。

第二、開闊了我對教學(xué)設(shè)計認(rèn)識的眼界。看了網(wǎng)上共享的那些兩課評比、信息化教學(xué)設(shè)計、技能競賽的、微課優(yōu)秀作品的展示，讓我有種耳目一新的感覺，這些作品中讓我感受到什么是特色，什么是創(chuàng)新，將自身的教學(xué)元素融入到教學(xué)設(shè)計的過程中，展現(xiàn)自我，突出特色，結(jié)合教學(xué)根本，才是創(chuàng)新和特色。第三、這次培訓(xùn)讓我意識到自我反思的重要性。平時的教學(xué)只是忙于日常的備課、上課，很多教學(xué)反思都沒有深入地涉及。通過這次培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些不足，很多教學(xué)設(shè)計的理念還是存在于理論認(rèn)識的層面，在關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和與實踐結(jié)合的方面我還有待加強。教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者？如果每天都能思考這些問題，我想我的教學(xué)目標(biāo)性才會更強，教師需要人人有目標(biāo)、有壓力，進(jìn)而人人有動力、有進(jìn)步，而且要把每個活動設(shè)計都看作是循環(huán)往復(fù)的完成過程，有了這些分析評價，進(jìn)而反思與改進(jìn)，新教師才能夠進(jìn)步，才能夠發(fā)展。第四、重塑了我對培養(yǎng)學(xué)生能力的新的認(rèn)識。一直以來我都為身為一名人民

教師而倍感驕傲和自豪，如果能在培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和終身發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，提高他們的職業(yè)技能，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我覺得更有成就感。在哈佛幸福課的課堂中講到要讓人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這是一個長遠(yuǎn)的不斷干預(yù)的改變結(jié)果，學(xué)生在每天的生活狀態(tài)中也都存在著舒適區(qū)、拉伸區(qū)、恐慌區(qū)、焦慮區(qū)和困擾區(qū)，而穿越每個過程最后形成的頓悟才是我們想要的結(jié)果。所以要讓學(xué)生在有限的自律空間內(nèi)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師恰到好處的干預(yù)才能起到根本性的作用，特別是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，他們的自律性很差，很多生活和學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)需要老師不厭其煩的進(jìn)行引導(dǎo)，即使有時很多學(xué)生可能會產(chǎn)生逆反或者其他不好的心理情緒，但是作為教師，對學(xué)生正確的干預(yù)是教師的職責(zé)。

學(xué)習(xí)是長期的過程，教師的發(fā)展還應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)，提升，學(xué)海無涯，想要發(fā)展必須要不斷地學(xué)習(xí)。我要抓住每次學(xué)習(xí)的機會，不斷地充實自己，提升自己，讓自己與優(yōu)秀教師的距離越來越小。

2014年6月篇三：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

非常榮幸能夠參加我校“八百工程”2013年大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干培訓(xùn)班，我仔細(xì)聆聽了老師們的演講，積極思考、認(rèn)真分析，總結(jié)自身的不足和今后應(yīng)該努力的方向。培訓(xùn)結(jié)束，我們電氣工程學(xué)院學(xué)習(xí)小組成員又在一起討論交流和我們的想法，相互交換了學(xué)習(xí)心得。參加此次培訓(xùn)，使我受益匪淺，感覺對自己各方面都很受啟發(fā)，對于今后的工作開展有很大的幫助。通過培訓(xùn)，使我更加充分的理解到，學(xué)生干部是學(xué)生工作的主力軍和領(lǐng)頭羊，是老師們的得力助手，做一名合格的學(xué)生干部對于學(xué)校和學(xué)院正常較好的開展工作尤為重要。作為大學(xué)生干部骨干，必須逐漸學(xué)習(xí)以一個領(lǐng)導(dǎo)者的思維、領(lǐng)導(dǎo)者的眼光去審視全局，時刻保持全局觀念和全局意識，堅持統(tǒng)籌兼顧的工作方法。還要在具備領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的同時，培養(yǎng)和發(fā)揮我們的創(chuàng)新思維，學(xué)會在新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展工作，不斷加強黨性修養(yǎng)，不斷提升干部執(zhí)行力。全面提升自身素質(zhì)和學(xué)生干部素養(yǎng)，做一名新時期合格的學(xué)生干部?，F(xiàn)根據(jù)干部骨干培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合自己的心得體會，簡單匯報如下：

一、干部培訓(xùn)授課內(nèi)容總結(jié)

1、淺談學(xué)生干部創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新，一個民族進(jìn)步的靈魂，一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。作為當(dāng)代大學(xué)生干部，創(chuàng)造性的開展日常工作，顯得尤為重要?，F(xiàn)在學(xué)生干部主要存在有工作熱情但是工作基礎(chǔ)較差，沒有掌握正確的工作要領(lǐng)；家庭環(huán)境優(yōu)越導(dǎo)致干部自身定位有誤，在生活工作中時刻以干部自居，群眾基礎(chǔ)不強；能認(rèn)真聽從老師指導(dǎo)，但是創(chuàng)新思維不夠等問題。具備創(chuàng)新能力的學(xué)生干部可以更好的協(xié)助團組織開展思想政治教育工作，可以更好的參與學(xué)風(fēng)建設(shè)，可以更好的協(xié)助團組織進(jìn)行校園文化建設(shè)，還可以更加從容的走向社會。

2、網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境下學(xué)生干部的新媒體素質(zhì)要求

新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以其信息資源的豐富和交流的便捷，已成為大學(xué)生獲取和交流信息的重要渠道，為高校的思想政治教育提供了新的環(huán)境和良好的機遇。但網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境下，信息的自由傳播、傳播者的草根化、傳播方式的個性化也容易造成人際關(guān)系脆弱、現(xiàn)實世界虛擬以及輿論導(dǎo)向偏頗等問題，給高校思想政治教育帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。這就要求我們學(xué)生干部，始終保持黨團先進(jìn)性，堅持社會主義核心價值體系，確立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強明辨是非的能力。另外，還要掌握必要的、基礎(chǔ)性的新媒體技術(shù)，使自己盡快適應(yīng)新媒體網(wǎng)絡(luò)時代，滿足日常工作需求。

3、加強黨性修養(yǎng)，提升思想素質(zhì)

學(xué)生黨員，尤其是高校學(xué)生黨員，因為年齡和經(jīng)驗都處于年輕階段。因此，個人修養(yǎng)和性格有很強的可塑性，對年輕黨員加強理論教育、加強黨性教育，培養(yǎng)強烈的自律意識和道德素質(zhì)，培養(yǎng)堅固的抵制誘惑的能力是很有必要的。我們要堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)，不斷提高政治思想素質(zhì)；明辨是非，追求真理、勤于鉆研、寬以待人，處世以誠、熱愛所學(xué)、勇于創(chuàng)新；嚴(yán)謹(jǐn)自律，在同學(xué)中發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

4、學(xué)生干部如何提高執(zhí)行力

團學(xué)活動最主要的就是策劃和執(zhí)行，學(xué)生干部主要充當(dāng)著執(zhí)行者的角色。尤其是一場大型活動的開展，設(shè)計部門廣、工作頭緒多、銜接難度大，必定對執(zhí)行率與程度提出更高的要求。當(dāng)面對工作下達(dá)時，我們要明確的回答，表明接收其工作任務(wù)的態(tài)度堅決；對于下達(dá)的任務(wù)能夠在規(guī)定的時限內(nèi)完成，甚至提前完成；任

務(wù)完成保質(zhì)保量，不打折扣。我們還要克服官僚主義，居其位謀其政，不能一味的任務(wù)轉(zhuǎn)移，造成敷衍了事的辦事風(fēng)氣。

5、中美戰(zhàn)略互疑的解析與應(yīng)對

通過老師提綱挈領(lǐng)的分析了當(dāng)今世界形勢，權(quán)衡了中美戰(zhàn)略的共同利益和對立關(guān)系，從一個理性的立場闡釋了自己對于當(dāng)今世界的兩大國家關(guān)系的理解和看法。引導(dǎo)我們青年學(xué)生干部要時刻保持先進(jìn)性，關(guān)心國家大事和時事政治，不斷提升視角，從大局的角度理解社會問題分析國際局勢。

二、集合實際工作，反省自身存在的不足

三、對今后工作的啟發(fā)

作為學(xué)生干部，要在其工作原則之上，勇于創(chuàng)新，活躍思維，不要墨守陳規(guī)。只有具有創(chuàng)新思維的學(xué)生干部，才能為團學(xué)工作注入新鮮的血液，為同學(xué)們帶去更豐富的校園文化生活。這一期的大學(xué)生骨干培訓(xùn)老師提出了許多實際問題，都是跟我們大學(xué)生密切相關(guān)的。看似一個簡單的問題，然而、直到整個培訓(xùn)班課程結(jié)束，我才真正理解了“骨干”這個詞的內(nèi)涵。但我們絕對不能把我們的眼光，我們視野僅僅局限在“骨干”的地步上。作為大學(xué)生干部骨干，我們必須要有大局思維、要有空間概念、我們不要做領(lǐng)導(dǎo)，我們要做一個具有一定水平能力的領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)者！現(xiàn)在，根據(jù)我在培訓(xùn)過程中所學(xué)的內(nèi)容，談?wù)勛约涸诮窈蠊ぷ髦械拇蛩恪?/p>

首先，工作能力和工作素養(yǎng)，是通過后天的實踐鍛煉和不斷學(xué)習(xí)而成的，是在工作中經(jīng)常起作用的那些內(nèi)在要素總和。修養(yǎng)指的是一個人在思想道德、知識、技能方面到達(dá)一定水平所要經(jīng)歷的長期學(xué)習(xí)和實踐的過程。素質(zhì)修養(yǎng)是學(xué)生干部自我完善的需要，提高學(xué)生干部的素質(zhì)修養(yǎng)是有效實施干部職能的重要保障，同時也是提高干部素質(zhì)修養(yǎng)、加強干部影響力的客觀要求。因此，工作素養(yǎng)對于我們學(xué)生干部開展工作來說，有著至關(guān)重要的作用。其次，作為一名學(xué)生干部，必須要有創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維就是不受現(xiàn)成的、常規(guī)的思路的約束，尋求對問題的獨特性解答和方法的思維過程，不要受什么約束。這樣的方法尋找出來，這樣的思維過程，我們叫創(chuàng)新思維。

創(chuàng)新思維它是相對于傳統(tǒng)思維，但不是所有的人都要能夠正確合理的使用它。平常認(rèn)識傳統(tǒng)性的思維，常規(guī)性的思維占主導(dǎo)，那樣創(chuàng)新思維就不可能展現(xiàn)出來，同時我們也要思維創(chuàng)新、要換思維方法，避免習(xí)慣性的思維、傳統(tǒng)性思維。此外，要成為一名合格的學(xué)生干部，必須具備領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)與能力，主要有以下幾方面：

1、科學(xué)決策能力

決策是學(xué)生干部的主要職責(zé)，面對錯綜復(fù)雜的局面和瞬間萬變的形式，學(xué)生干部要及時作出正確抉擇，抉擇不及時就會錯失機會、影響工作的順利開展。因此學(xué)生干部要有正確決策的能力，通過科學(xué)的比較，全面的分析、進(jìn)行權(quán)衡利弊得失，作出正確的決策，做到對日常問題能夠獨當(dāng)一面。

2、組織管理能力

每個部門的工作目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃都要靠部門干事配合共同完成，在領(lǐng)導(dǎo)干部的帶領(lǐng)下，部門人員要積極把部門目標(biāo)和實際狀況結(jié)合起來，做到統(tǒng)籌兼顧，能夠正確處理各種關(guān)系、合理組織各方力量、恰當(dāng)?shù)膶嵤┕ぷ饔媱潱瑢⒐ぷ髯龅阶詈谩?/p>

3、綜合協(xié)調(diào)能力

作為學(xué)生干部，良好的協(xié)調(diào)能力是不可或缺的，要善于團結(jié)不同性格的同學(xué)，與其合作共事，圍著共同目標(biāo)團結(jié)奮斗，塑造強大的戰(zhàn)斗力。另一方面要善于社會交往，使各種外在因素都能為學(xué)?；虿块T班級的工作學(xué)習(xí)開展服務(wù)，為其發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。

4、開拓創(chuàng)新能力

開拓創(chuàng)新與時俱進(jìn)也是學(xué)生骨干必備的能力之一，一味墨守成規(guī)是無法取得良好成績。學(xué)生干部必須取得突破，敢于創(chuàng)新；以大無畏的精神，在舊時基礎(chǔ)上不斷推誠出新，闖出新道路，開辟新領(lǐng)域。

5、學(xué)習(xí)實踐能力

學(xué)生干部素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，主要還在于自身的學(xué)習(xí)、實踐能力。時代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，學(xué)生干部效如果不通過加強學(xué)習(xí)，提高自己的政治修養(yǎng)和能力素質(zhì)，就跟不上時代的步伐，也做不好既有的工作。學(xué)生干部一定要深入實際，在實踐中檢驗對理論知識的理解，在實踐的過程中用理論去研究、分析和總結(jié)。不斷鍛煉自己，提高自己。

以上就是我通過參加這次大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)骨干培訓(xùn)班的心得體會。通過這段時間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我更加清楚作為一名學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)具備怎樣的素質(zhì)與能力。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會不斷加強自己在各方面的素質(zhì)和綜合能力，爭當(dāng)做一名合格的高校學(xué)生。

第二篇：網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)心得

首先，很高興網(wǎng)絡(luò)課堂能舉辦這樣一次活動，讓每一位網(wǎng)絡(luò)課堂的同學(xué)們都能感受到春的氣息，讓每一位同學(xué)都能感知到春的溫暖。

其次，我是參加網(wǎng)絡(luò)課堂大學(xué)英語6級學(xué)習(xí)的“屏幕面對者”下面就我個人而言，談?wù)剠⒓泳W(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)的感受。

1）授課方面：

a.板書、標(biāo)注：清晰、詳盡、一目了然。能讓每一位同學(xué)都能真正感覺到和面授講學(xué)的效果差不多，并且為作好筆記打下了基礎(chǔ)。

b.授課：認(rèn)真、用心、恍然大悟。每一位講師都很真誠的對待每一節(jié)課，而不是敷衍了事，至少我能感受到老師們確實很用心地把他們所擁有的知識通過這個小小的屏幕傳授給每一位同學(xué)這才使我恍然大悟！

c.方法：點、透、明。點：講師會點出哪些是重點、難點。透：透徹的進(jìn)行分析，我們從中可以獲取到學(xué)習(xí)的方法，并針對自己的弱點作出進(jìn)一步的認(rèn)知和提高。

總之，每位講師都有自己獨特的風(fēng)格，我也從他們那里學(xué)到很多。比如：在詞匯方面，張亞哲老師用生動的例子讓我記住單詞，如講“feeble”還有高跟鞋等等；在聽力方面，樂靜老師使我懂得了如何提高自己的聽力水平，這是我以前從未想到的；在閱讀方面，何剛老師讓我知道了怎樣使閱讀作到“準(zhǔn)”；在作文方面，李鑫老師會使我的作文里能充滿許多閃光點。謝謝每一位老師?。?/p>

2）答疑方面：

test_david4（老師）對我每一次提出的問題都能詳細(xì)的回答，這使我既獲取知識，又能省時間。也非常感謝他（她）！

以下是我的一些想法和建議：

a.動：我想是否能讓每一位同學(xué)真正感受都家如課堂呢？老師講課的表情、神態(tài)等都能讓我們清晰可見呢？是否能真的動起來呢？

b.全：我希望我們也能和面授班的同學(xué)一樣學(xué)到更全的知識，雖然我們是他們的精華之處，但畢竟少了許多基礎(chǔ)知識和必要的知識點?？煞衲茉谧詈笠还?jié)課，把知識點一一羅列出來？

讓我們更深一步的了解我們的學(xué)習(xí)方向。最后，再次感謝新東方每一位老師！

第三篇：網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)心得 (3000字)

學(xué)習(xí)心得

隨著信息化時代的到來，很多優(yōu)秀的教學(xué)資源、專家講座以及學(xué)習(xí)資源也打破了時間和空間的限制，實現(xiàn)了零距離的傳播。特別是對于我這個剛?cè)肼氝€不到一年的新教師，網(wǎng)上的這些學(xué)習(xí)資源更是讓我覺得十分珍貴，這次的網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)讓我受益匪淺，下面我來談一談我這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得。

第一、提升了我對教學(xué)教研活動的思想認(rèn)識高度，設(shè)計一個成功的主題教研活動要做到心中有規(guī)則，手上有技術(shù)，腦中有智慧，運用現(xiàn)有的教學(xué)研究技術(shù)，在群體的合作下，做到群策群力。當(dāng)然做好教研活動的出發(fā)點還是學(xué)生，怎樣顧及不同學(xué)生的個體需要、學(xué)習(xí)動機、起點和能力，從而實施有差異的針對性教學(xué)，這才是做好主題研修的出發(fā)點和根本。雖然職業(yè)學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)動機上存在著后勁不足的缺陷，但是作為教師我們還是要相信每個學(xué)生都可以達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)，不管是文化課的還是專業(yè)技能的標(biāo)準(zhǔn)，這樣一方面尊重學(xué)生，也讓教師顧及到了自身的教學(xué)選擇。作為新教師，我認(rèn)識到教師專業(yè)發(fā)展是一個過程，教師永遠(yuǎn)需要發(fā)展，永遠(yuǎn)在發(fā)展途中，學(xué)習(xí)這些教研活動的理論最主要的目的還是要運用到具體的教學(xué)活動中，最終走向研究和實踐的結(jié)合。

第二、開闊了我對教學(xué)設(shè)計認(rèn)識的眼界?？戳司W(wǎng)上共享的那些兩課評比、信息化教學(xué)設(shè)計、技能競賽的、微課優(yōu)秀作品的展示，讓我有種耳目一新的感覺，這些作品中讓我感受到什么是特色，什么是創(chuàng)新，將自身的教學(xué)元素融入到教學(xué)設(shè)計的過程中，展現(xiàn)自我，突出特色，結(jié)合教學(xué)根本，才是創(chuàng)新和特色。第三、這次培訓(xùn)讓我意識到自我反思的重要性。平時的教學(xué)只是忙于日常的備課、上課，很多教學(xué)反思都沒有深入地涉及。通過這次培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些不足，很多教學(xué)設(shè)計的理念還是存在于理論認(rèn)識的層面，在關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和與實踐結(jié)合的方面我還有待加強。教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師？怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者？如果每天都能思考這些問題，我想我的教學(xué)目標(biāo)性才會更強，教師需要人人有目標(biāo)、有壓力，進(jìn)而人人有動力、有進(jìn)步，而且要把每個活動設(shè)計都看作是循環(huán)往復(fù)的完成過程，有了這些分析評價，進(jìn)而反思與改進(jìn)，新教師才能夠進(jìn)步，才能夠發(fā)展。

第四、重塑了我對培養(yǎng)學(xué)生能力的新的認(rèn)識。一直以來我都為身為一名人民教師而倍感驕傲和自豪，如果能在培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和終身發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，提高他們的職業(yè)技能，讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我覺得更有成就感。在哈佛幸福課的課堂中講到要讓人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這是一個長遠(yuǎn)的不斷干預(yù)的改變結(jié)果，學(xué)生在每天的生活狀態(tài)中也都存在著舒適區(qū)、拉伸區(qū)、恐慌區(qū)、焦慮區(qū)和困擾區(qū)，而穿越每個過程最后形成的頓悟才是我們想要的結(jié)果。所以要讓學(xué)生在有限的自律空間內(nèi)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教師恰到好處的干預(yù)才能起到根本性的作用，特別是職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，他們的自律性很差，很多生活和學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)需要老師不厭其煩的進(jìn)行引導(dǎo)，即使有時很多學(xué)生可能會產(chǎn)生逆反或者其他不好的心理情緒，但是作為教師，對學(xué)生正確的干預(yù)是教師的職責(zé)。

學(xué)習(xí)是長期的過程，教師的發(fā)展還應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)，提升，學(xué)海無涯，想要發(fā)展必須要不斷地學(xué)習(xí)。我要抓住每次學(xué)習(xí)的機會，不斷地充實自己，提升自己，讓自己與優(yōu)秀教師的距離越來越小。

2014年6月

第四篇：網(wǎng)絡(luò)課堂_抗“疫”情學(xué)習(xí)心得

網(wǎng)絡(luò)課堂_抗“疫”情學(xué)習(xí)心得

春節(jié)期間，突如其來的新型冠狀病毒肺炎暴發(fā)了，為了不讓病毒廣泛擴散漫延，全國人民齊心協(xié)力，抗擊疫情。我們的開學(xué)時間也延期了。

隔離病毒，但不隔離愛，為使我們停課不停學(xué)，老師給我們送來了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的內(nèi)容豐富多樣，語、數(shù)、音、體、美都有，還有科普知識和生活常識等。其中使 我深受教育的是：抗“疫”情學(xué)習(xí)的這堂課。這堂課 中，老師不僅講了在這次抗疫情中自我保護的措施，還講了有關(guān)傳播 病毒 的 幾種野生動物。

通過學(xué)習(xí)，我收獲很多，我不僅懂得了在這次抗疫情中怎樣保護自己，還認(rèn)識了土撥鼠、野豬、穿山甲等6種野生動物，更重要的是我知道這些動物身上所攜帶的有害病毒。如土撥鼠體內(nèi)含有弓形蟲、微絲蚴、蠕蟲等，這些蟲有害于人的肝臟和大腦，野豬的身上寄生著蛔蟲、線蟲、人體蜁毛蟲等，這些蟲會損害人的腸胃和大腦。穿山甲的身體上寄生了蜁毛蟲、絳蟲、弓形蟲和肺吸蟲等。這些蟲會損害人的腸胃，并引發(fā)心肌炎、肺炎和肝炎等并發(fā)癥。真使人毛骨悚然。

不學(xué)不知道，學(xué)了嚇一跳。以前我看過動物百科，只認(rèn)識了這些動物的外形特征。卻不知它們身上有這么多害人的寄生蟲。這次新型冠狀病毒肺炎的罪魁禍?zhǔn)子锌赡芫褪莵碜源┥郊咨砩系募纳x。

為了我們的健康，今后我們切記，千萬不要吃野味，更不要去摸和捕殺野生動物，一定要敬畏自然。風(fēng)，毫無預(yù)兆地席卷整片曠野，撩動人的思緒萬千。

第五篇：理論學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)心得體會

馬秋云

教學(xué)常規(guī)，顧名思義是學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)范。在基礎(chǔ)教育課程改革的新背景下，為優(yōu)化小學(xué)教學(xué)管理，有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我省制定出了新的小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)，并掀起來學(xué)習(xí)常規(guī)的熱潮。

在學(xué)校認(rèn)真組織下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了省、縣、學(xué)校教學(xué)常規(guī)。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到：學(xué)校教學(xué)常規(guī)就是我們教學(xué)工作的一把尺。它明確了在課程改革背景下，教師在“課前準(zhǔn)備”、“教學(xué)活動”、“作業(yè)與輔導(dǎo)”、“教學(xué)評價”等方面的新理念、新要求。規(guī)范我們的個人教學(xué)行為，規(guī)定了我們計劃的制定、教案的撰寫、上課的要求、作業(yè)布置與批改、幫助與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、總結(jié)等方面要求，使我們的教學(xué)常規(guī)逐步轉(zhuǎn)化成教學(xué)習(xí)慣。作為一項重要的規(guī)章制度，其制定與執(zhí)行，意義深遠(yuǎn)。這不僅表現(xiàn)在幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)生觀念，認(rèn)識教師的角色和地位上，還在于教學(xué)常規(guī)讓我們認(rèn)識工作中的重要性，樹立常規(guī)意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到：教師只有不斷加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學(xué)行為，才能更好的服務(wù)于學(xué)生。

下面就結(jié)合近一段時間來通過教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)受到的啟迪談一下自己對課前準(zhǔn)備的感想。

課前準(zhǔn)備，我覺得似乎是原來所提“備課”的深化，更強調(diào)了“有形的”和“無形的”兩大塊。“有形的”也就是能成文看到的，比如說文本教案，是教師將準(zhǔn)備的部分內(nèi)容，付諸文字，寫于教案本上,也就是我們平時所說的教案。“無形的”是指教師的本體知識、文化底蘊等的綜合表現(xiàn)，如果落實到一節(jié)課來說，就是教師為上好這節(jié)課所做的一切努力和準(zhǔn)備，這就很多了,我想是否有以下幾點：

1、備好課標(biāo)：課標(biāo)對各個知識模塊教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)建議進(jìn)行了非常精辟的闡釋，同時，把整個九年義務(wù)階段的知識全部羅列，細(xì)細(xì)研讀，便可輕易實現(xiàn)各個知識模塊之間的溝通與整合，對于備課可以起到事半功倍的效果。

2、備好教材。拿到教材后一定要先對本冊教材的編寫理念、編排特點及內(nèi)容結(jié)構(gòu)有清楚的認(rèn)識，對整個知識體系有全面的感知，在理解教材的基礎(chǔ)上還可以創(chuàng)造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。

3、備好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，一切教學(xué)活動都必須圍繞這一主體而進(jìn)行，所以教師“教”的過程就是幫助學(xué)生“學(xué)”的過程。在準(zhǔn)確理解教材的基礎(chǔ)上，就要思考如下問題：什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)適合他們？怎樣幫助學(xué)生最快最有效的達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)？

4、備好自己。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，而教師是學(xué)習(xí)活動的主導(dǎo)。備課時，教師應(yīng)結(jié)合自己的特長，有效的利用好教材，以備在教學(xué)中充分張揚自己的個性，創(chuàng)出自己的特色來。

總之，在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進(jìn)步。