第一篇：二年級(jí)二班習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

二年級(jí)二班養(yǎng)成教育總結(jié)

彭月青

回首走過(guò)的路，有成功也有失敗，成功是一種習(xí)慣，失敗也是一種習(xí)慣。成功很簡(jiǎn)單，只要簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，養(yǎng)成習(xí)慣。你的習(xí)慣無(wú)法改變，但可以用好的習(xí)慣來(lái)替代。總之一些問(wèn)題都可以找到解決問(wèn)題的方法，關(guān)鍵是過(guò)程中所體現(xiàn)出來(lái)的毅力和決心，獨(dú)特的管理模式，人性化的教學(xué)氛圍都促使著我加快全方位班級(jí)管理的步伐，現(xiàn)將本學(xué)年度習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)如下：

一、文明禮儀我最棒

利用每天的晨會(huì)時(shí)間和班隊(duì)會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌的教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在每次使用問(wèn)候用語(yǔ)時(shí)落實(shí)三要做，即：知道要對(duì)客人、家長(zhǎng)、老師及同學(xué)主動(dòng)讓行、在學(xué)校見到老師、同學(xué)或者客人要擺手說(shuō)“你好”、離開家長(zhǎng)、老師和同學(xué)時(shí)要微笑說(shuō)“再見！”在親友家，不能大聲大氣說(shuō)話，要談吐文明。尊敬師長(zhǎng)，虛心聽取師長(zhǎng)的教誨，接受師長(zhǎng)的教育和幫助。同學(xué)間的交往應(yīng)使用禮貌用語(yǔ)。問(wèn)同學(xué)問(wèn)題，問(wèn)前用謙語(yǔ)“請(qǐng)問(wèn)”、“對(duì)不起”、“打擾你一下”、“向你請(qǐng)教個(gè)問(wèn)題”等，問(wèn)后要道謝；同學(xué)回答不上來(lái)，說(shuō)“不要緊，這個(gè)問(wèn)題比較難回答，耽擱了的時(shí)間，謝謝” 等。出去用餐要懂得吃飯的規(guī)矩，大人說(shuō)話小孩要認(rèn)真聽，不能隨便插話等行為習(xí)慣的培養(yǎng)。隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)激勵(lì)，并發(fā)發(fā)放文明小喜報(bào)。

充分利用班會(huì)、晨會(huì)、晚點(diǎn)的時(shí)間，讓學(xué)生熟悉學(xué)校的規(guī)章制度，優(yōu)化學(xué)生的文明行為，隨時(shí)隨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。每天第二節(jié)課鈴聲響過(guò)，要求學(xué)生收拾好桌面后并把凳子擺放好，排隊(duì)、集會(huì)自覺做到快齊靜，室內(nèi)活動(dòng)輕聲慢步不喧嘩，現(xiàn)在孩子們已經(jīng)能夠在沒有任何監(jiān)督的情況下作的最棒。

二、自主獨(dú)立我能行

每節(jié)課鈴聲響過(guò)，由班長(zhǎng)按照說(shuō)、看、撿、裝、查五動(dòng)作規(guī)定執(zhí)行，老師通過(guò)“說(shuō)”指導(dǎo)學(xué)生先看、后撿、再裝，最后監(jiān)督檢查“我的地盤”落實(shí)情況.在室外，如果教師和學(xué)生同在“我的地盤”，發(fā)現(xiàn)垃圾，教師可提醒學(xué)生將其撿起；沒有學(xué)生在場(chǎng)，教師要主動(dòng)將垃圾清除。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，使學(xué)生明確無(wú)論做什么事情關(guān)鍵在于堅(jiān)持，建立“我的地盤我做主”衛(wèi)生個(gè)人責(zé)任體系。我利用班隊(duì)會(huì)向?qū)W生講解整理書包的要求和標(biāo)準(zhǔn)，整理時(shí)要分順序，左邊放書，右邊放包，大的放在一起，小的放在一起，還要注意大放下，小放上。讓每位學(xué)生熟知并正確操作；每天早晨和中午我和衛(wèi)生小排長(zhǎng)進(jìn)行桌洞的衛(wèi)生以及擺放情況的抽檢查，周五組織學(xué)生集體整理書包一次，并檢查桌洞衛(wèi)生情況；獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)標(biāo)志。一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)孩子都是沉甸甸的收獲。

三、學(xué)習(xí)探究我認(rèn)真

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的主陣地，因此孩子的一系列課堂習(xí)慣就顯得相當(dāng)重要，它直接影響這一節(jié)課的質(zhì)量，所以要特別注重培養(yǎng)孩子一下重要習(xí)慣：

1、上課鈴響就是命令，必須馬上到位，快速安靜，端正坐姿。

2、在老師的課堂調(diào)度下，注意用耳聽、用眼看、用腦思、用嘴說(shuō)，有秩有序，有課堂聽課意識(shí)。

3、掌握正確的坐姿及寫字姿勢(shì)，做到挺胸抬頭、精神飽滿。

4、在老師的引導(dǎo)下養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽與思考以及語(yǔ)言表達(dá)能力。我班學(xué)生的傾聽習(xí)慣不好，很多時(shí)候聽課質(zhì)量不高。怎樣提高他們的傾聽能力是非常重要的問(wèn)題。因此在課堂上我進(jìn)行了思想品德教育。一是通過(guò)事例或小故事對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。讓他們來(lái)體會(huì)，來(lái)感受以此來(lái)約束激勵(lì)他們的行為。二是通過(guò)班級(jí)干部的督促帶動(dòng)全班同學(xué)的發(fā)展，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我在班級(jí)設(shè)立了班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、勞動(dòng)委員、文娛委員、生活委員、等崗位，使全班同學(xué)都有事做，這樣既規(guī)范了學(xué)生個(gè)人的行為習(xí)慣，也帶動(dòng)了全班同學(xué)的發(fā)展。

以上這些方法的實(shí)施，已經(jīng)使我班的各種習(xí)慣小有成效，孩子們每天都以一種新的姿態(tài)，朝氣蓬勃，積極向上的熱情面對(duì)老師和父母，他們是我的驕傲，相信明天更是我們二班的驕傲！

第二篇：二年級(jí)八大習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

“好習(xí)慣養(yǎng)成教育”課題總結(jié)

二年一班

2013.6 為了培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，現(xiàn)我就班上學(xué)生開展行為習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)工作，作如下總結(jié)：

一、開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作現(xiàn)狀：

通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)的開展，我班各方面的工作都有了很大改觀。班級(jí)整體面貌與管理水平有了新的提高，學(xué)生行為規(guī)范逐步走向正規(guī)，營(yíng)造培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的輿論氛圍，已初步得到了教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的認(rèn)同，收到了良好的教育效果，具體表現(xiàn)如下：

（一）學(xué)生的行為習(xí)慣有很大改觀 第一、文明守紀(jì)、和諧融洽

班級(jí)人文氛圍濃厚，注重情感溝通，師生關(guān)系和諧、平等并相互尊重，學(xué)生見到老師能主動(dòng)行禮、問(wèn)好，能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，遲到、早退現(xiàn)象明顯下降；每周一的升旗儀式，學(xué)生都能做到莊嚴(yán)、神圣、熱愛；在班級(jí)、校園內(nèi)追逐、打鬧、大聲喧嘩的現(xiàn)象已明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生在樓梯、樓道都能自覺有序靠右側(cè)通行。班上通過(guò)開展愛心教育、感恩教育等一系列活動(dòng)，提高了學(xué)生的生活自理能力，回家后能主動(dòng)干一些力所能及的家務(wù)活，和父母交流談心、理解尊重父母，能夠關(guān)愛他人、助人為樂(lè)、扶貧幫困，勤儉節(jié)約意識(shí)也有很大提高。

第二、抓好常規(guī)、健康成長(zhǎng)

為了豐富學(xué)生的課余生活，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。班上定期開展形式多樣的文體活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與；組織學(xué)生做好眼保健操和課間操，在體鍛課上還為學(xué)生準(zhǔn)備了許多活動(dòng)器材，讓學(xué)生放松心情、盡情娛樂(lè)、玩耍，確保課堂上學(xué)生精力充沛，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)；在班會(huì)課上及其他課余時(shí)間抽空對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育，讓學(xué)生遇到問(wèn)題能及時(shí)進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)傾訴，善于交往；在學(xué)生中，讀好書，唱好歌，培養(yǎng)他們健康高雅的生活情趣。

第三、講究衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境

學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，舉止文明，穿戴整潔，樸素大方；每天值日生都能及時(shí)認(rèn)真搞好衛(wèi)生清潔，能自覺維護(hù)班級(jí)、校園環(huán)境衛(wèi)生，不吃零食，不亂扔、亂刻、亂畫，愛護(hù)校園里的一草一木，并且自覺遵守學(xué)校內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。使得校園環(huán)境清新幽靜，環(huán)境育人的功效已經(jīng)顯現(xiàn)。

（二）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在初步養(yǎng)成

現(xiàn)在我班學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已正在形成，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)有所提高，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)等方面都有很大改善：

第一、能夠做到課前預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，學(xué)會(huì)根據(jù)已學(xué)的知識(shí)或同學(xué)間相互探討解決一些不理解的預(yù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽課，課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。

第二、絕大部分學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律，不做與課堂無(wú)關(guān)的事，注意聽講，主動(dòng)思考，勇于提問(wèn)，善于合作交流，樂(lè)于探討。不亂說(shuō)亂動(dòng)，積極回答，抓重點(diǎn)，認(rèn)真思考。班上已建立了相應(yīng)激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以此激發(fā)學(xué)生好學(xué)、上進(jìn)等優(yōu)良品質(zhì)的形成。

第三、大部分學(xué)生養(yǎng)成了端正的書寫姿勢(shì)，字跡工整、規(guī)范，錯(cuò)別字大大減少。

第四、學(xué)生養(yǎng)成課后主動(dòng)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生都能按時(shí)完成作業(yè)，考試作弊抄襲作業(yè)現(xiàn)象明顯減少，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能夠及時(shí)地糾正。

第五、學(xué)生自覺記寫班級(jí)日記的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，班委定期對(duì)班級(jí)日記進(jìn)行檢查，適時(shí)點(diǎn)評(píng)、討論。對(duì)一些內(nèi)容精美、措辭生動(dòng)、觀點(diǎn)鮮明的日記當(dāng)眾宣讀并組織集體學(xué)習(xí)。

二、存在的問(wèn)題：

1、個(gè)別學(xué)生還不能文明用語(yǔ)，臟話連篇。

2、少數(shù)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，環(huán)保意識(shí)淡薄。

3、部分學(xué)生自理能力差、自制力不強(qiáng)。

4、個(gè)別學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣和聽課習(xí)慣有待于提高。

5、學(xué)生掌握的知識(shí)過(guò)于膚淺，不能很好的利用所學(xué)知識(shí)解決更深層次的問(wèn)題。

6、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法陳舊死板、欠靈活，有問(wèn)題主動(dòng)向老教師請(qǐng)教的學(xué)生不多，課堂積極主動(dòng)回答問(wèn)題的學(xué)生很少。很多學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神，因循守舊，理念落后。

三、今后工作措施：、以身立教。要求學(xué)生做到的，首先自己要做到。

2、從細(xì)微、不顯眼的小事抓起，持之以恒抓好學(xué)生的一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

3、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心上好每一節(jié)課，平等友好地與學(xué)生談話交流。

4、不斷學(xué)習(xí)，不斷豐富自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，加強(qiáng)和拓展知識(shí)面，主動(dòng)探討既符合學(xué)科特點(diǎn)又可以促進(jìn)學(xué)生能力提高的教學(xué)模式，加強(qiáng)信息交流。

5、努力營(yíng)造和諧融洽的師生關(guān)系，積極為教育教學(xué)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。力求使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師對(duì)他的信任和寄予的期望，促使他們更加積極努力的學(xué)習(xí)和健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

6、努力做到以心愛生、以情感生、以誠(chéng)待生、以理服生。以關(guān)愛、寬容、平靜和善的心態(tài)使每個(gè)學(xué)生，讓他們快快樂(lè)樂(lè)上好每節(jié)課。

7、充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不岐視學(xué)生。

8、利用課間課余時(shí)間盡可能多的了解學(xué)生的家庭環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷、個(gè)性特點(diǎn)，與他們多談心，多交流。

總之，我班學(xué)生的養(yǎng)成教育工作雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但與新時(shí)期學(xué)生行為養(yǎng)成教育工作發(fā)展的要求還有一定距離。今后，我將針對(duì)以上存在的問(wèn)題，深入分析，采取得力措施，力爭(zhēng)使我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作再上新臺(tái)階、新水平。班 主 任 培 訓(xùn) 總 結(jié)

杜彥萍 2013、6

一、關(guān)愛學(xué)生，從心做起

時(shí)間真如白駒過(guò)隙，在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)年就這樣一晃而過(guò)。這是我與孩子們相處的第二個(gè)年頭，感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多??不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見證者，最大的感受，就是欣喜。

有人把教師比作園丁，把學(xué)生比作小樹；有人把教師比作耕耘者，把學(xué)生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務(wù)不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草??回顧這一學(xué)年的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。

班主任工作是瑣碎的，總結(jié)一下，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種，只要善于撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒。”我的教育對(duì)象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動(dòng)，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。

低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩；問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的？問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的？考考他會(huì)查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天編的手抄報(bào)很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫的生字寶寶不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該??在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，收到的效果會(huì)很好。

二、家校合作

家校合作中家長(zhǎng)主動(dòng)參與是關(guān)鍵，有了家長(zhǎng)的參與才可能稱得上合作。作為班主任首先要端正思想，不要把家長(zhǎng)參與學(xué)校教育感到是一種威脅，對(duì)家長(zhǎng)提出的建議產(chǎn)生敵意。其次，要樹立自己的自信心，積極主動(dòng)地接納家長(zhǎng)作為合作伙伴。另外，還要從實(shí)際中讓家長(zhǎng)真正介入到班級(jí)的事務(wù)活動(dòng)中。在班級(jí)里，選擇一些文化層次高，熱心于教育的家長(zhǎng)，成立班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。讓家長(zhǎng)委員協(xié)助班主任做一些班級(jí)事務(wù)。并定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)，把學(xué)校以及班級(jí)的目標(biāo)和活動(dòng)通過(guò)家長(zhǎng)委員告知所有的家長(zhǎng)。同時(shí)收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師的意見。通過(guò)家長(zhǎng)委員與其他家長(zhǎng)溝通，營(yíng)造一種良好的合作氣氛。

三、著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展

1、以學(xué)生為本，善于寬容

在日常教學(xué)中，關(guān)愛學(xué)生就要學(xué)會(huì)換位思考，善于寬容。雖然也和同事們談?wù)摤F(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越不好教，有時(shí)也會(huì)和學(xué)生生氣，甚至批評(píng)學(xué)生。但我總能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的一些優(yōu)點(diǎn)和可愛之處，即使是再調(diào)皮的學(xué)生、再懶的學(xué)生或再不合群的學(xué)生。我總會(huì)給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的特長(zhǎng)；我總會(huì)細(xì)心地觀察每個(gè)學(xué)生，并給予指導(dǎo)，或?qū)λ囊稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步給予鼓勵(lì)；或幫助他改進(jìn)方法，克服學(xué)習(xí)的困難；或提出更高的練習(xí)要求，使他獲得更多的成就感。我總是想方設(shè)法，變換各種手段，去培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)的積極性。

2、開拓創(chuàng)新，誨人不倦

興趣是最好的老師。我們學(xué)院新開設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，目前物聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)新技術(shù)，學(xué)生都不明白物聯(lián)網(wǎng)是什么，老師也很難說(shuō)清，如何讓學(xué)生了解物聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)難題。前幾天物流中心王總談到目前物流中心承擔(dān)的項(xiàng)目很重，物聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)重點(diǎn)。我設(shè)想讓學(xué)生參與物流中心的工作，雖然學(xué)生直接參與科研還有一定難度，但學(xué)生干一些輔助性工作還是非常合適的，這樣學(xué)生可以在實(shí)際工作中了解物聯(lián)網(wǎng)最新技術(shù)，培養(yǎng)專業(yè)興趣和專業(yè)能力。

第三篇：習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)總結(jié)

養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育,一個(gè)人良好素養(yǎng)的形成是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)、積累的過(guò)程，“十年樹木，百年樹人”，需要我們做出長(zhǎng)期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱苦的奮斗過(guò)程，對(duì)于學(xué)校教育而言，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成也應(yīng)該看作是一個(gè)持續(xù)，漸進(jìn)、積累的過(guò)程。在教育領(lǐng)域里，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是最為棘手的，尤其是小學(xué)教育。養(yǎng)成教育是關(guān)系學(xué)生一生的教育，是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)工程。俗話說(shuō)：“嫩枝容易彎也容易直”，這說(shuō)明了加強(qiáng)小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識(shí)少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？以下是自從我校開展該課題研究以來(lái)，本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作總結(jié)。

一、確定指導(dǎo)思想

1、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過(guò)訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。

3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。

二、制定，明確目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

三、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體做法（1）、明確職責(zé)，培養(yǎng)習(xí)慣

開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗 各負(fù)其職”的活動(dòng)。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的，我對(duì)學(xué)生說(shuō)，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來(lái)批評(píng)。相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就可以給集體帶來(lái)表?yè)P(yáng)。所以說(shuō)每一個(gè)人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都使自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，集體才可能有更多的光榮。

在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé)，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé)，使他們明確自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣去做。每個(gè)學(xué)生，只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時(shí)，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如我對(duì)每個(gè)學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工，落實(shí)到每一個(gè)人上，如每人座位下邊必須做到?jīng)]有紙屑，擦黑板，收拾講臺(tái)，倒垃圾等。衛(wèi)生檢查長(zhǎng)及時(shí)檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感，鍛煉了能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同，難免會(huì)有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，對(duì)自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動(dòng)的效果，所以，在活動(dòng)中還需要所有的同學(xué)們?cè)谡竞米约簫徫坏耐瑫r(shí)去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助整體進(jìn)步”。

我呢，每周末都要對(duì)一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行小結(jié)，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確今后努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要盡可能多的尊重學(xué)生，也要盡可能多的對(duì)學(xué)生提出要求。

（2）、樹立典型，帶動(dòng)整體

對(duì)班級(jí)中自覺守紀(jì)，熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表?yè)P(yáng)，一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己，表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，讓這些學(xué)生去影響、帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步。如學(xué)生小董、小陸、小佩等已成了同學(xué)們心目中的好榜樣。對(duì)于每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步我都看在眼里，喜在心里，總會(huì)給予肯定、表?yè)P(yáng)。特別對(duì)于個(gè)性強(qiáng)的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注，因?yàn)檫@些學(xué)生的一舉一動(dòng)，往往會(huì)影響一大批學(xué)生。如我班少杰同學(xué)，平時(shí)頑皮淘氣，紀(jì)律松懈，和同學(xué)常有吵鬧現(xiàn)象，學(xué)習(xí)也馬馬虎虎。可我發(fā)現(xiàn)在開學(xué)初的大掃除中，他勞動(dòng)特別起勁，他把瓷磚擦得干凈、錚亮，擦好瓷磚后，他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，不簡(jiǎn)單。大掃除結(jié)束后，我把“表?yè)P(yáng)少杰認(rèn)真做衛(wèi)生”幾個(gè)字用紅粉筆大大寫在黑板上，把他洗過(guò)的毛巾給大家看，給孩子們樹立了一個(gè)榜樣，并要求全體同學(xué)向他學(xué)習(xí)，起到了帶動(dòng)整體的作用。在那一刻孩子的臉上的微笑是燦爛的，這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí)旅途中一個(gè)新的起點(diǎn)呢？開學(xué)到現(xiàn)在，無(wú)論是學(xué)習(xí)上，還是紀(jì)律上小胡同學(xué)都有了一定的進(jìn)步，雖然他的表現(xiàn)還時(shí)有反復(fù)，但終究在進(jìn)步，令老師、同學(xué)感到高興。

四、取得的成效與努力方向。

在同學(xué)們的共同努力和配合下，應(yīng)該說(shuō)開學(xué)以來(lái)在學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效，班風(fēng)班貌良好。當(dāng)然也還存在著許多的不足，如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié)，注意從細(xì)小處入手。還有我們是農(nóng)村學(xué)校，家長(zhǎng)素質(zhì)差次不齊，普遍不高。很多活動(dòng)都在嘗試、探索當(dāng)中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。

行為習(xí)慣訓(xùn)練是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，貴在堅(jiān)持，持之以恒。今后如何將活動(dòng)與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育更好結(jié)合，這將是今后努力的方向。

第四篇：習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

白沙坪小學(xué)課題工作總結(jié)

2003

年秋

白沙坪小學(xué)在2003年秋季的教育科研工作中，努力貫徹學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“諸育并舉、德育為首、科研先導(dǎo)、活動(dòng)育人、立足校本、全面增效、爭(zhēng)創(chuàng)名校”的辦學(xué)理念和要求，在實(shí)驗(yàn)工作中求真務(wù)

實(shí)，努力形成課題實(shí)驗(yàn)和學(xué)校日常教育教學(xué)工作一體化的格局，主要做了以下幾方面的工作。

1、繼續(xù)認(rèn)真開展市級(jí)教育科研課題“土家族聚居區(qū)農(nóng)村小

學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育研究”的實(shí)驗(yàn)工作。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，使實(shí)驗(yàn)成為學(xué)校日常教育教學(xué)工作的有機(jī)的重要的組成部分。操

作上日益規(guī)范，本期又對(duì)操作模式進(jìn)行了大膽改革，讓學(xué)生成為

實(shí)驗(yàn)的主體，做自主習(xí)慣養(yǎng)成教育的主人。引導(dǎo)學(xué)生個(gè)體及群體的自我評(píng)價(jià)。收到了非常明顯的教育效果。在今秋學(xué)校市級(jí)寄宿

保育制學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家，鎮(zhèn)內(nèi)外兄弟學(xué)校的領(lǐng)

導(dǎo)和老師對(duì)我校學(xué)生表現(xiàn)出的良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活

習(xí)慣給予了高度評(píng)價(jià)。

2、繼續(xù)認(rèn)真開展“農(nóng)村學(xué)校校本課程資源開發(fā)開發(fā)研究”

課題實(shí)驗(yàn)。㈠按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，在參與中心校課題組本地區(qū)

具有共性課程資源開發(fā)的同時(shí)，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際揚(yáng)長(zhǎng)避短，立

足校本，注重各種活動(dòng)的組織指導(dǎo)，以活動(dòng)為先導(dǎo)，努力開發(fā)校本課程資源。從而使課題內(nèi)涵更豐富，可操作性更強(qiáng)。在實(shí)驗(yàn)中，千方百計(jì)讓學(xué)生在活動(dòng)中蘇醒主體意識(shí)，陶冶性情，培養(yǎng)情操，增知益智。①在全校廣泛深入地展開“班級(jí)摘五星，學(xué)生戴五星，寢食爭(zhēng)五星“的“爭(zhēng)五星活動(dòng)”。班名學(xué)生自己起，班徽自己畫，班訓(xùn)自己寫，班報(bào)自己辦，目標(biāo)自己定，過(guò)程自己查，優(yōu)勝大家

評(píng)。讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)良好的行為、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。②在興

趣小組活動(dòng)中開發(fā)課程資源。白沙坪小學(xué)的興趣小組活動(dòng)是本地

區(qū)小學(xué)育人活動(dòng)中的品牌，多次得到市縣領(lǐng)導(dǎo)、專家和中心學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體實(shí)驗(yàn)教師做到“實(shí)驗(yàn)在活

動(dòng)中開展，活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)中升華”，使課題實(shí)驗(yàn)和學(xué)校的興趣小組

活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，互為依托，形成共生效應(yīng)。收到了十分理想的效

果。③學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，參與校本課程的開發(fā)。千方百計(jì)優(yōu)化育人

環(huán)境，在保育學(xué)生寢室、保育生活動(dòng)室、學(xué)前班教室繪制了大型的習(xí)慣養(yǎng)成教育壁畫十多幅，計(jì)30余平方米，讓每一面墻壁會(huì)

說(shuō)話。讓課程資源的開發(fā)滲透到了校園的每一個(gè)角落。④老師們

帶領(lǐng)學(xué)生開展多方面的課程資源開發(fā)實(shí)踐。如認(rèn)識(shí)校園中的花草

樹木，并印制花草樹木名稱卡，打印上其名稱和生長(zhǎng)、外形等特

點(diǎn)，學(xué)校出錢請(qǐng)人塑封，掛在花草樹木上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)它們，了

解它們，探究它們的特點(diǎn)。有的老師還為學(xué)生編寫了《習(xí)慣養(yǎng)成教育歌》和《校園四季歌》并教學(xué)生表演和傳唱。㈡在中心學(xué)校和本校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，第一本校本教材終于問(wèn)世，并得到縣內(nèi)權(quán)威專家的高度評(píng)價(jià)。㈢課題組編制了一個(gè)校本課程開發(fā)的學(xué)生寒假實(shí)踐活動(dòng)方案，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心審閱、修改，得到中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和重視，此項(xiàng)活動(dòng)已在全鎮(zhèn)展開。

⒊努力實(shí)現(xiàn)課題實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方式的有機(jī)整合，讓“習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)”和“校本課程資源開發(fā)實(shí)驗(yàn)“有機(jī)地融為一體，真正做到富有校本特色。

⒋下一階段的工作目標(biāo)是做好三件事。

㈠習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)階段性驗(yàn)收的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

㈡校本課程開發(fā)的資料包建設(shè)和校本教材《生活中的語(yǔ)文》的編寫。

㈢“寄宿保育制完善研究課題“的啟動(dòng)。

白沙坪小學(xué)課題組的老師們都說(shuō)，有中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視、關(guān)心和支持，有以人為本，與人為善、求真務(wù)實(shí)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)，有團(tuán)結(jié)、勤奮、開拓、進(jìn)取的實(shí)驗(yàn)教師群體通力合作，我們信心百倍。

第五篇：四年級(jí)二班習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)

四年級(jí)二班”學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”主題班會(huì)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。習(xí)慣不是一般的行為，是經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練 而養(yǎng)成的語(yǔ)言、行為、思維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來(lái)的一系列條件反射。把學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為德育建設(shè)的切入點(diǎn)，以“小學(xué)生日常行為規(guī)范”為主要內(nèi)容，以有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)、終身發(fā)展為目的，從小事抓起，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

二、教育目標(biāo)

培養(yǎng)我校全體學(xué)生基本的良好行為習(xí)慣，主要包括良好的做人基本習(xí)慣、做事基本習(xí)慣、學(xué)習(xí)基本習(xí)慣和基本的衛(wèi)生習(xí)慣；培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì)、自我教育能力，促進(jìn)全體學(xué)生人格健康發(fā)展，使廣大學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的生活習(xí)慣。

三、教育內(nèi)容 1“五無(wú)”教育

1）不隨地吐痰，保持地面無(wú)污跡；

2）不亂扔紙屑，不亂丟雜物，做到室內(nèi)、室外無(wú)紙屑與雜物；

3）保持桌面干凈整潔，做到桌椅無(wú)刻畫；

4）保持建筑物墻壁干凈，做到無(wú)腳印球印、無(wú)亂寫亂畫；

5）注意語(yǔ)言文明，講普通話，做到校園無(wú)臟話。

2、文明禮儀養(yǎng)成教育

（1）尊敬師長(zhǎng)，見到老師及來(lái)校考察、參觀人員要主動(dòng)打招呼，背后不直呼教師的名 字，與教師談話主動(dòng)立正站好，不頂撞辱罵領(lǐng)導(dǎo)、教師和管理人員；

（2）團(tuán)結(jié)同學(xué)，不用污言穢語(yǔ)與同學(xué)交談，不給同學(xué)起綽號(hào)；

（3）進(jìn)入教師辦公室，首先喊報(bào)告，得到教師允許后進(jìn)入，不私闖教師辦公室，不在 樓道追逐和高聲喧嘩；

（4）舉止文明大方，不穿奇裝異服，不穿拖鞋進(jìn)入學(xué)校等公共場(chǎng)所。做到衣著整潔，端莊得體；

（5）遵守公共秩序，廣播操、升旗及集合時(shí)做到快、靜、齊，聽從安排，嚴(yán)守紀(jì)律，保持良好形象。打飯時(shí)不插隊(duì)或故意擁擠；

（6）參加升旗儀式時(shí)要莊重，保持立正姿勢(shì)，兩眼注視國(guó)旗。不準(zhǔn)說(shuō)話，更不準(zhǔn)隨意 走動(dòng)；

（7）愛護(hù)花草樹木和其它設(shè)備設(shè)施；不在教學(xué)樓拍球，不踐踏草坪，不亂采摘學(xué)校花果；

3、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育

（1）飯前、便后要洗手；

（2）不喝生水，不吃不潔凈食物；不購(gòu)買假冒偽劣商品；

（3）每天清掃公地和教室；

（4）不亂貼、亂寫、亂畫；

（5）不隨地吐痰、不隨手亂丟東西。養(yǎng)成把廢紙、果皮、等袋扔進(jìn)垃圾桶中的習(xí)慣，特別要杜絕從樓上往樓下扔?xùn)|西的不道德行為；

（6）養(yǎng)成隨手撿拾地面上廢棄物的習(xí)慣，共同維護(hù)學(xué)校環(huán)境的整潔；

（7）眼離書一尺，胸離桌一拳，握筆離紙一寸的讀書寫字習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育

（1）課前要預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)有記錄，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽課；

（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課；（3）上課座姿端正，書寫時(shí)握筆姿勢(shì)正確；

（4）上課專心聽講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，積極思考；

（5）作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；

（6）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致；

（7）養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣；

（8）考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確，書寫規(guī)范。

5、安全意識(shí)養(yǎng)成教育

（1）增強(qiáng)安全意識(shí)，時(shí)刻牢記“安全第一”；

（2）上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上下，站隊(duì)不擠、不搶、不拖拉；

（3）課間不做危險(xiǎn)游戲，不在教學(xué)區(qū)拍球，運(yùn)動(dòng)時(shí)注意自我保護(hù)；

（4）不在走道，樓梯間等行走通道上做游戲，不準(zhǔn)滑行樓梯扶手；

（5）做衛(wèi)生、擦洗門窗時(shí)要注意自身安全；

（6）不準(zhǔn)爬樹、扒車、攀爬欄桿及籃球架，更不準(zhǔn)攀爬升旗桿和圍墻；

（7）遵守交通規(guī)則，豐富交通知識(shí)儲(chǔ)備，遠(yuǎn)離交通安全事故；

（8）小學(xué)生不騎自行車上學(xué)，不得私自到下河游泳；

（9）不得聽從和尾隨不認(rèn)識(shí)的人離開學(xué)校；

（10）嚴(yán)禁攜帶，私藏管制刀具；

（11）不玩火、鞭炮等可能引起火災(zāi)的物品； 四,習(xí)慣教育具體要求

（一）行為習(xí)慣

1、不打架、不罵人、不起、叫綽號(hào)。

2、課間不在教室和樓道內(nèi)追逐喧嘩，做有益的游戲。

3、尊敬老師，對(duì)老師有禮貌。

4、禮貌待客，學(xué)校來(lái)客人時(shí)主動(dòng)問(wèn)好，并為客人引路。

5、愛護(hù)課桌凳，不在學(xué)校墻壁上亂刻亂畫。

6、愛護(hù)綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。

7、同學(xué)有困難要熱情幫助，不欺負(fù)弱小。

8、愛護(hù)環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退，有病有事要請(qǐng)假。

2、課上專心聽講，自覺遵守課堂紀(jì)律，不做與課堂無(wú)關(guān)的事。

3、學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂就問(wèn)。

4、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。

5、認(rèn)真上好早讀和午間自習(xí)，老師不在時(shí)自覺遵守紀(jì)律。

6、認(rèn)真做廣播操、眼保健操，積極認(rèn)真參加學(xué)校的大課間活動(dòng)。

7、常看課外讀物，并做摘記。

（三）生活習(xí)慣

1、不喝酒，不賭博，不參加迷信活動(dòng)。

2、勤洗頭、洗澡，自己洗各種衣物，把干凈的衣物疊好。

3、積極主動(dòng)做值日，自己整理房間。

4、體貼父母，幫父母做掃地、擦窗、刷碗等力所能及的家務(wù)活。

5、不亂丟東西，見到廢紙等垃圾物要撿起來(lái)放到垃圾桶里。

6、不亂花零錢，不在校外小攤上買零食等東西。

五、教育實(shí)施措施

1、學(xué)校德育處向全校學(xué)生發(fā)出倡議，并就開展學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育告家長(zhǎng)書，讓家 長(zhǎng)了解學(xué)生養(yǎng)成教育的內(nèi)容，在認(rèn)識(shí)上與教師保持一致，并與學(xué)校做好配合，以取得教育學(xué) 生的最佳效果。

2、利用升旗儀式、開展國(guó)旗下講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育；

3、利用校園廣播、班會(huì)、櫥窗、走廊文化、行為習(xí)慣歌謠等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣 養(yǎng)成教育。

4、利用每周一節(jié)的班隊(duì)課和每天放學(xué)前5分鐘的時(shí)間，班主任或者科任教師專門有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

5、通過(guò)知、比、糾、行教育系列，開展行為養(yǎng)成教育。

總之，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要每一個(gè)教育工作者耐心細(xì)致的工作，要通過(guò)基礎(chǔ)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生懂文明，講禮貌，樹立良好的精神風(fēng)貌和良好心理品質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，樹立公德意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成，為成功人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人，成為幸福的成功者，凸現(xiàn)個(gè)性，構(gòu)建創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)模式，努力提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。