第一篇：培養心靈有力的人

培養心靈有力之人

——赴山東昌樂二中學習心得體會

盤縣劉官鎮中學 余澤會

“視學舍為囹獄而不敢入，視師長如寇仇而不欲見”。這種現象在我們的教學生涯中是不可回避的尷尬問題。學生從心里就不接受課堂和傳道者，何談成績的提高、何談學生的發展。更何況知識迅速膨脹，對人的綜合學習能力有了更高要求，從學會知識到學習運用，無不需要學生能力的培養。此次到昌樂二中學習，令我最感動的一點就是他們比較注重學生能力的培養，不管是學習方面還是實踐方面，都值得我們參考。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》明確了“堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題”。學了那么多年的素質教育、做了那么多年的素質教育，我個人認為，素質教育是一種境界、是一種整體風貌、是一種完整人格的養成、而不是無數單個元素的相加。當前純知識的教育早已不再適應社會的發展，傳統的“傳道授業”已經滯后。面對日新月異的活潑面孔、“老夫子”的形象何以讓學生接受、滿堂灌的課堂何以贏得學生的喜歡......現就自己膚淺的認識談談自己的幾點感受：

一、注重文化的建設 古人云“近朱者赤，近墨者黑。”有位哲人也曾說過：“對學生真正有價值的東西，是他周圍的環境。”學校的校容校貌，表現出一個學校整體精神的價值取向，是具有強大引導功能的教育資源。校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。

走進昌樂二中，很多老師都注意到昌樂二中各班教室外墻文化和每個教室的布置、學習園地和隨處可見的中英文對照的名人名言等，包括廁所里都有，還有樓道外的高中英語常見句型300句等等，昌樂二中的教育者們真的是匠心別具。學生們就是在不經意的抬頭間，在上廁所的一瞬間，在教室外走廊上休息散步的一剎那間都可能記住一個英語句子，一個小小的英語知識點。這一份細心感動了我。

二、注重學習的自主

昌樂二中是一所文化底蘊豐厚，教學設施先進、師資力量雄厚、教育質量領先的濰坊市重點高中，它以“271”為模式的課改，徹底解放了教師和學生。真正意義上的把課堂變成了學堂，這種課堂模式以追求課堂效率的最大化為目的，以導學案、訓練案為載體，以小組合作學習、小組競爭學習為手段，以多元評價為激勵機制的一種課堂改革，最大限度的調動了學生學習的積極主動性。

縱觀我們現在的課堂，老師口干舌燥的講、學生昏昏欲睡的聽，一講就是四十五分鐘、一坐就是四十五分鐘，別說學生了，有時我們老師上完一節課下來，坐到那凳子上就直喊累。所以就出現了“視學舍為囹獄而不敢入，視師長如寇仇而不欲見”這種現象。我們是解放學生、解放自己，摒棄以講代學的時候了，讓學生在快樂中學習，在學習中快樂，讓他們有成就感。

教育的真諦是培養學生的學習能力，使其自主學習、創新學習、終身學習。將來的文盲不是不識字的人，而是不會學習的人。“帶著知識走向學生”不過是“授人以魚”, “帶著學生走向知識”才是“授人以漁”。教給學生良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣，是檢驗我們中學教育成功與否的一個重要指標。努力使每一個孩子都能有不同程度的進步和發展，努力把每個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事，也是我們的追求。

三、注重社會的實踐

“教學生三年要為學生三十年著想，教學生六年要為學生終生奠基”，機械教條、生硬灌輸，永遠不能震撼學生的心靈，永遠不能在他們成長的心路歷程上留下痕跡，只有被靈魂接受的東西才能成為教育的瑰寶。“最好的教育是孩子們自己的教育”。“最好的教育效果是在情境感受中產生的”。這是昌樂二中對社會實踐課程的認識。該校開展了豐富多彩的社會實踐活動，如：“走進大學，追尋夢想”、“揭秘火山群”、“西瓜嫁接”、“生存、生活實踐周”、“參觀現代企業”、“長途野營拉練”、“泰山、曲阜中華文化尋根游”等，這些活動的開展極大地讓學生縮小了和社會的距離，讓他們在讀書期間得到了銘記終生的教育。把規范培養成一種習慣，把認真內化成一種性格。”這是昌樂二中正對校門主樓上的一句標語。它讓我感受到昌樂二中在學生常規管理上、教學管理上的認真與執著。“會當凌絕頂，一覽眾山小”。站得高，才能看得遠。我個人認為不放棄每一個學生是昌樂二中之所以成功的核心目標，知道自已的目標是什么并克服眼前的困難，執著追求，不達目的不罷休是昌樂二中之所以成功的核心理念。

走近昌樂二中，走近高效課堂，走進學校的日常生活，我無時無刻不深切感受到，這里的教育者正用自已的力量去指引、幫助學生們的心靈成長，使之成為一個心靈有力量的人。作為踐行者的師生們雖然是辛苦的，卻也是無比幸福的，希望這樣的幸福離我們并不遙遠。

第二篇：電力人

久釀愈香、清歌悠揚

——記物資公司采購配送部 張志偉

誰說資歷輩長便可攤手而息？誰說人界50便可鞠躬謝幕？誰說人入知命之年不可雷厲風行？物資公司采購配送部張志偉同志用行動告訴著大家：資歷輩長凡事皆親力親為，人界50依舊獨當一面不甘人后，知命之年依然在工作中、生活中嚴謹細致如一。時間帶走的只是時間，留下的只有飽滿如初的精神和干勁。

在他們青春的那個年代，滿腔熱血、奮不顧身、為了大家舍棄小家，爭做一名優秀的先進工人是工作生活的主旋律。直到現在，張志偉同志身上仍保留著那個鮮明時代可貴的精神。“老張，又重現30年前的風采啊”幾個阿姨在倉庫門前望著，一個干凈利落得過肩將一箱防汛物資抗在肩膀上準備裝車配送至12個鄉鎮供電所的張志偉同志說道。三十年過去了，一樣的場景一樣的干勁十足不輸給現在的年輕人更沒有輸給三十年前的自己。張志偉同志是物資公司年紀最大的職工之一，但是工作幾乎是整個物資公司最累的一個：溢水路與明珠兩處超市的貨物，高低壓倉庫、電力門部的貨物全部是張志偉同志開車去進貨、配送。供貨商遍布整個河南省境內，即便是年輕的司機連開幾個小時的車都會非常疲憊更何況是張志偉同志這樣的老同志。開著中型的貨運車，還要對貨物進行清點、檢驗、裝車、配送、卸貨。上班數十年之后，憑著踏實勤懇的 工作態度、突出的工作業績以及業務實力，張志偉同志已進入公司的中層領導，年過45之后便按照公司的規定年齡達到一定界限不再任職。估計連他自己都沒有想到在這個時候竟然干起了開車、進貨、送貨這樣的體力活。每天清晨他總是第一個到達公司，將辦公室打掃的一塵不染，然后換上幾乎總是新的一樣的工裝和白色的線手套，帶著輕松地微笑開始一天奔波的路程。從張志偉同志身上讓我這個剛入職的年輕人深刻體會到什么是職責、什么是堅守崗位便是六月初文北區線路改造——六月初的長葛已經開始燥熱、焦烤，文北區作為實驗區開始第一輪的供電線路改造區。一大早，張志偉同志便把整個文北區所需的電料從公司運往改造現場，當電工們和其他參與人員到達現場時全部物資已經供應到位。施工電工陸續開始前來領物資，12個鄉鎮供電所的全部電工傾巢全出，場面有多浩大就有多混亂，尤其是全部集中過領料時。本來物資公司人手就少，在來去了十幾趟施工現場和公司倉庫后，還沒有來得及休息的張志偉同志又親自坐在了物料中間說：“領料一定不能出差錯，哪個所領了多少東西一定要記準，不然最后全是咱們公司虧出來了。”用已經出現昏花癥狀的眼睛在紙上費勁地寫著各個供電所備案記錄。第一輪領料過后地上一片狼藉，線夾，橫擔，鋼槽橫七豎八地鋪了一地，素日里喜歡干凈整潔的老張站起身來，又將各個型號的電線，線夾，管鼻一樣一樣地歸類擺放。一旁的人說：“就扔著吧，讓他們自己來找，一會兒還是亂。”張志偉同志邊分電料邊說：“不分更亂，東西怎么丟地都不知道，也影響他們施工進度。”本來在樹蔭下的其他同事也開始過來幫忙整理物資。一盤幾百米的下弧線，有的供電所只要十幾米，有的要幾十米每截一截就要計算好截走米數跟剩余米數，張志偉同志硬是在強光下，瞇著老花的眼睛一點點地在紙上計算著。臨近中午，連施工電工都已經休息，張志偉同志頭頂著太陽，拿著各個所的領料單對著公司的物料，看暫時有沒有什么差錯。看著他依舊挺拔地身板覺得歲月不曾磨去干勁和精神頭，但是心里又有一絲地酸楚：這可是物資公司最年長的一位老同志，他也是負責送貨過來，記賬、對賬也不是他的工作，可他在沒有人管這塊工作時主動承擔起來。此刻，在他心里想得應該全部是想著干好公司的工作，而不是在抱怨這些本不是他的工作范圍但卻要他來干。在太陽下，僵直地站了一天，吃力地寫滿了幾十頁的賬，扶著酸沉的腰椎又戴上了他平時用的白線手套，把余下的電料一點一點的裝車，再運回公司。這就是誠心、責任、奉獻的物資人。不辭辛苦地把物資送往各個急需點，自己用行動身體力行地宣傳著公司良好的服務態度。對物資的進出嚴格把關，因為知道自己肩負著地責任和任務所以一絲不茍不得怠慢。正是他們老一代的物資人，在書寫著物資公司的公司責任與公司目標——全心全意為人民服務，熱情奉獻，盡職盡責。

穿上工裝、戴上手套、握緊方向盤，那一刻便穿戴上一個優秀物資人所需的不畏辛苦、盡職盡責的品質與精神。張志偉同志在青年時期便進入物資公司工作，將自己的大好的青春、充滿責任與干勁的青年、嚴謹縝密的中年全部奉獻給了這所公司，公司在他眼中如同自己親手栽種的一株樹苗一樣，燃燒了自己只為它能夠茁壯地成長。

第三篇：培養健康心靈

“培養健康心靈，做文明一中人”

—— 心理健康教育活動方案

為了更好地進行心理健康教育宣傳，提高全校師生的心理保健意識和參與意識，根據學校德育處期初安排，結合學校的實際，計劃在學校開展以 “培養健康心靈，做文明一中人” 為主題的心理健康教育活動。

一、指導思想：

通過形式多樣的教育活動普及心理健康知識，加強師生心理健康意識，提高心理素質，增強人生自信心，珍愛生命，提升生命的價值，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，創造美好人生。

二、活動目標：

1．教會人管理自己的情緒，使其擁有積極穩定的情緒，避免患各種情緒障礙。

2．幫助人學會正確認識自我和周圍世界，使其擁有完善的認知體系，避免因錯誤歸因而導致種種失敗。

3．使人擁有健全的人格，擺脫自卑、自戀、自閉等不良心態，從而更好地投入到學習、工作和生活中去。

4．使師生保持健康的心理有利于生活、工作、學習，有利于促進師生心理健康發展。

三、活動口號：“培養健康心靈，做文明一中人”

四、活動時間：5月-6月

五、組織領導：

成立由主管校領導為負責的主題教育領導小組，成員由政教處、心理健康教師、團委、年級組長和全體班主任組成。

總負責：劉新華；

組長：李鳳純

付組長：黨鳳榮、張德東、苗淑杰、劉麗鑫

成員：；全體班主任

六、活動安排：

（一）第一階段宣傳發動階段

1．通過國旗下講話，做好開展“培養健康心靈，做文明一中人”主題活動的宣傳發動工作；

2．召開全體班主任及有關活動成員會議；

3．有關人員編制心理健康知識宣傳資料；

4．各班利用班會課進行宣傳動員；

（二）第二階段教育實施階段

1．利用黑板報這塊宣傳陣地，出好一期有關心理健康知識方面的黑板報

（1）主題可以是：健康心理、陽光人生；健康心理、樂觀人生；珍愛生命、增強自信；善待他人、善待自己；健康從“心”開始、成功從“心”做起；熱愛生活、珍惜生命；健康之路、從心開始；健康心理、走進和諧等；

（2）黑板報評比及表彰。

2．各班開展一次“培養健康心靈，開創美好人生”主題班會活動，引導學生增強心理健康意識，提高心理素質，增強人生自信心，珍愛生命，提升生命的價值，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，創造美好人生。

（1）進行一次全校觀摩活動，相互學習共同提高；

（2）做好活動記載和資料歸檔；

3、組織觀看有關心理健康知識方面的案例；

4、各班班主任跟蹤和輔導一個學生，作好輔導記載；

5、組織心理健康知識競賽：

（1）競賽內容：見宣傳資料；

（2）競賽題型：填空、選擇、判斷、案例分析；

（3）競賽形式：筆試；

（4）參賽人選：各班由組委會按學號指定五名學生參賽；

（5）獲獎方式：A．團體獎：以班級5位學生的總分，評出一、二、三等獎；

B．個人獎：在各年級參賽選手中，評出一、二、三等獎；

（6）學習陣地：

A．初一年級可利用班會課和健康課及課余時間；

B．初

二、初三年級可利用班會課及課余時間；

（三）第三階段總結表彰階段

學校將于6月中旬對本次活動的開展情況進行全面總結，評選出先進個人和先進集體：

1．主題活動檔案檢查；

2．主題活動典型事例收集；

3．總結主題教育經驗及成果；

4．評選先進個人和先進集體，樹立榜樣進行表彰。

政教處

2008年4月

第四篇：做一個有毅力人——讀《魯濱遜漂流記》有感

做一個樂觀、有毅力的人

——讀《魯濱遜漂流記》有感

六（1）班蔣雨青

學了《一本男孩子必讀的書》后，我被魯濱遜傳奇的經歷和不怕困難、樂觀自信、有毅力、會創造的精神吸引了。于是，我纏著媽媽買回了《魯濱遜漂流記》這本書。

文章主要講了魯濱遜獨自一人在荒島上生活了28年，最后被營救回英國。28年獨自一人在荒島上，這需要多大的毅力啊。他遇到那么多的困難，饑餓，寒冷，孤獨??但他都一一克服了。魯濱遜的這種精神深深感動了我。

在學習上，我也深受啟發。有一次，我在解一道數學

題的時候，由于看到旁邊有三個字“思考題”，我想：思考題一定很難，我一定不會！不過，我轉念又想：我為什么不學習一下魯濱遜呢？遇到困難去克服它呀，萬一這道題目會做呢？然后，我就把它看了一遍，竟發現這道題目我以前做過，思考題也并不難么。我就把那道題目的答案寫了上去，對了，我的“優”又拿回來啦！

我還敬佩魯濱遜樂觀自信的精神。因為魯濱遜剛剛漂

流到荒島時，一點也不害怕，而是對什么事物都充滿好奇，他建造了自己的家園，并種植水稻和小麥。他的樂觀自信也使我學到了很多。我以前是一個不自信不樂觀的人。上

課不積極舉手，因為我怕我說錯了，媽媽和老師就對我說：“對不對不要緊，關鍵要舉手，如果錯了，老師還可以幫你指出來。”聽了老師的話后，我上課也常常舉手了，發言的聲音也響亮了。我終于克服了我的不自信和不樂觀！

讀了這本書，我最大的收獲就是：無論遇到何種困境，也決不能放棄希望，有時候，希望往往就近在眼前，比我們想象的還要近得多。

第五篇：電力人的伴侶

變電運檢中心：電力人的伴侶——安全

安全，她就像是一個圓，沒有起點和終點，我們能做的就是對她常抓不懈，警鐘長鳴。

此刻，我手中正握著一本書《安全規程》，一本我們電力工作者的保命書。從最初的十幾頁，到后來的幾十頁，再到現在的幾百頁。《安全規程》的背后記載著我們電力工作者一樁樁鮮血與生命的教訓，是我們一次又一次用血與淚的教訓換取她的厚度。悲傷的往事不堪回首，慘痛的記憶歷歷在目！因為漠視安全，多少無辜的生命頃刻間離我們而去，它帶給我們的不僅僅是淚水與辛酸、痛苦與悲哀，更是對寶貴生命的握腕嘆息，更多的是深思與反省！

安全，一個我們電力人永遠的朋友！希望我們每一位電力工作者都多一些對自己、對別人、對社會的責任感，讓我們一起努力與安全同行，與幸福同行！

[變電運維四班（宗州站）：李穎]